第一篇：小學教學質(zhì)量分析

2011-2012年二學期教學質(zhì)量分析

2012年1月期末考試結(jié)束了，現(xiàn)將我校期末試卷和考試成績作如下分析。

一、本校成績。

我校有兩個年級，鎮(zhèn)統(tǒng)考試5門學科.三年級語文全鎮(zhèn)，鎮(zhèn)平均成績68.09分,我校平均成績70.37分,名列第2。三年級數(shù)學鎮(zhèn)平,我校平均成績85.86名列全鎮(zhèn)第2。三年級英語,鎮(zhèn)平平均62.61,我校66.67,鎮(zhèn)第2名。三年級科學全鎮(zhèn)平均,我校平均57.89名列第3。從總體來看,我校成績在全鎮(zhèn)小學9所學校名列第2,但學科之間有所不平衡,薄弱學科有三年級語文,二年級數(shù)學,三年級科學.三年級語文雖然鎮(zhèn)名列第一,但在全縣名次在60名.比較好的學科有三年級英語全鎮(zhèn)第2名,從平均成績來看名列全縣前茅.其他學校都在全鎮(zhèn)第3名以上。

二、本校教學優(yōu)勢和不足.我校教學成績優(yōu)良,老師熱愛教育事業(yè),對工作能吃苦耐勞,學校學習環(huán)境好.但學校老師年齡大,教師只有2位，影響正常的教學質(zhì)量,教研活動不扎實。

三、今后工作發(fā)展思路和措施.為進一步提高教學質(zhì)量,發(fā)展學生綜合素質(zhì),從以下方面進行整改.1、加強教師的研習水平,學習教材和教材解讀,掌握教學目標。

2、加強教師信息技術的應用技術水平,為提高課堂教學效果和水平服務.3、重視學生綜合素質(zhì)教育,重點提高對學生體育、音樂、美術的教學

水平。

4、從提高學生學習興趣入手,依托“導學·展交·訓練”的課堂教學模式,讓學生自主、主動學習,提高教學質(zhì)量。

第二篇：小學體育教學質(zhì)量分析

小學體育教學質(zhì)量分析

一 對學生發(fā)展情況分析

（一）平時情況

主要做法：偏重學生的素質(zhì)練習，課間、課外興趣活動、體育課上對學生進行體質(zhì)測試項目練習！

存在問題：經(jīng)過了一學期的學習我發(fā)現(xiàn)，個別班的個別學生的身體素質(zhì)不是全面發(fā)展的，而是向自己喜歡的方面去發(fā)展，對于一些不喜歡的項目和素質(zhì)練習表現(xiàn)冷漠，不夠重視。

改進措施：加強學生的鍛煉意識，從思想上改變學生的上課及訓練態(tài)度。在上課的時候多用一些鼓勵的語言去表揚他們，讓其他學生去給他們加油，嚴厲制止嘲笑他們的學生。采用賞識教育原則，同時加強課堂上的保護，課下多找這部分學生做思想工作。

（二）總體情況：整體的學生素質(zhì)在一學期的鍛煉中取得了不錯的成績，各方面的能力和技能的培養(yǎng)也達到了預期的效果，但是整體在柔韌性上還有些欠缺，今后將會對他們這方面加強學習和練習力度。

低年級:整體看來低年級學生的柔韌性很好，但是學生的力量不夠。中年級:中年級學生在體育技能方面掌握情況良好。

高年級:總體學生在跳繩方面優(yōu)秀率較高。

主要問題：學生在個別方面掌握情況并不好，在每項體育技能中都有好有壞。原因分析：學生的身體條件有先天性的差別。有些學生不用苦練，甚至不練，參加目前各項身體素質(zhì)考核也能得高分，另外少數(shù)學生（特別是肥胖兒童）再苦練考核也難以及格。這是小學體育教學考評的矛盾現(xiàn)狀之一。

改進措施：如果改進考評的起點，以學生初始水平為基礎點，進行高標準考評每個學生體質(zhì)的增長率，這樣對于身體素質(zhì)基礎點底的學生將會有很大的幫助。同時還可以樹立、增強他們的自信心的積極性；但對身體基點高的學生，如果在起點檢測時“留一手”，這又是一個不能統(tǒng)一的問題，要解決這一問題就必須具有新的思路和辦法。

二 好的做法及經(jīng)驗

做好了學生體育骨干的培訓工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學中的作用。學生練習時應安排好保護和幫助，防止傷害事故的發(fā)生。有的老師經(jīng)常說：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么聽話，可自己的學生不管自己怎么管都不行，其實根本的原因就是這里，你有沒有培養(yǎng)好自己的體育骨干。

三、今后努力方向

注重學生的個體差異，體會分組教學模式，針對性的對學生做出相應的要求，不能用同樣的方法解決不同實質(zhì)的問題。

楊京賢

2017/2/14

第三篇：小學教學質(zhì)量分析報告

葛家小學小學教學質(zhì)量分析

2013.9 我校在 “抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質(zhì)量意識深入人心，教學質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試情況對教學工作做以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成績分析：

數(shù)據(jù)分析說明： 我校1-6年級學校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學、英語、科學、品社的考試。從平均分看：

一年級語文成績?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距；一年級數(shù)學成績?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距，需引起高度重視。

二年級語文成績?nèi)?zhèn)第三名，比較突出；二年級數(shù)學成績?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距，需引起高度重視。

三年級語文成績?nèi)?zhèn)第六名，有很大差距；三年級數(shù)學成績?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距，需引起高度重視；三年級英語成績?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距；三年級科學成績?nèi)?zhèn)第二名，比較突出；三年級品社成績?nèi)?zhèn)第四名，有一定差距。

四年級語文成績?nèi)?zhèn)第一名，成績突出；四年級數(shù)學成績?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距，需引起高度重視；四年級英語成績?nèi)?zhèn)第三名；四年級科學成績?nèi)?zhèn)第五名，需引起高度重視；四年級品社成績?nèi)?zhèn)第二名，成績突出。

五年級語文成績?nèi)?zhèn)第一名，成績突出；五年級數(shù)學成績?nèi)?zhèn)第一名，成績突出；五年級英語成績?nèi)?zhèn)第五名，有很大差距；五年級科學成績?nèi)?zhèn)第二名，比較突出；五年級品社成績?nèi)?zhèn)第二名，成績突出。六年級語文成績?nèi)?zhèn)第一名，成績突出；六年級數(shù)學成績?nèi)?zhèn)第三名，成績突出；六年級英語成績?nèi)?zhèn)第二名，成績突出；六年級科學成績?nèi)?zhèn)第五名，有很大差距；六年級品社成績?nèi)?zhèn)第二名，成績突出。

二、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質(zhì)量觀，學校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學習常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學生的教學質(zhì)量觀。有了這一教學質(zhì)量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系。

各班教學成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。

①、教師明確教學管理要求。學年初召開教學管理工作研討會，總結(jié)上學年教學工作情況（含教學質(zhì)量分析），討論、制定本學年教學工作思路，完善教學質(zhì)量評價方案和教學質(zhì)量獎懲制度等。領導、教師清楚明白，工作起來思路清晰準確。②、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核 課程計劃的落實。認真落實課程計劃，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。教導處每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導。

三、存在的問題：

教學質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

（1)、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于部分家長外出打工，留守學生家庭教育缺失。

（3）、學校內(nèi)部管理還有待加強。要逐步形成較為科學的對教學質(zhì)量的提高有著相當配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

(4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一些新教師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學設想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點

結(jié)合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調(diào)動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。

課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。

葛家小學小學教學質(zhì)量分析

2013.9

第四篇：小學教學質(zhì)量分析報告

小學期末教學質(zhì)量分析報告

一、數(shù)學考試情況

數(shù)學一年級49人中有3人不及格，及格率94%，一年級優(yōu)秀率達到68%，二年級及格率100%，優(yōu)秀率65%，三年級有1人不及格，及格率都在98%，優(yōu)秀率在90%以上，四年級兩個班，每個班都有四人不及格，及格率87%，五年級54人有2人不及格，及格率96%。全校共計14人不及格，總及格率95%，全?？們?yōu)秀率接近80%。

從全學校的幾個班相比，班級之間存在著不均衡性，成績較差的班級較明顯，但這一現(xiàn)象與去年相比有了較大改善。二三五年級的數(shù)學成績比較理想，四年級不及格的學生最多，一年級的知識相對較簡單，但也出現(xiàn)了3名學生不及格的情況。與以往相比，學生之間差距開始縮小，低分群體開始減少，總體情況有所好轉(zhuǎn)，但班級、年級差異仍然很大，仍存在為數(shù)不少的不及格群體，總體仍需進一步加強。對以上問題，我想我們每位數(shù)學教師在今后一段時間里應該做的是：因材施教，分層要求，做好培優(yōu)補差工作。

根據(jù)學生差異，進行分層教學。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，因此，在日常的教學中，必須重視對這些學生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質(zhì)量。

搞好專項訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。專項訓練更有針對性，能有效的提高學生該方面的能力和水平。要根據(jù)學生的實際情況，做好專項訓練。要培養(yǎng)學生

認真審題的習慣、認真書寫的習慣、認真反思和驗算的習慣。注重能力的培養(yǎng)。要關注學生的思維能力、分析問題的解決問題的能力培養(yǎng)，要通過一題多變，讓學生抓住問題的本質(zhì)，而不能通過死記硬背、記憶題型、套用公式來換取高分，那樣只會讓學生越學越死，不會變通。要加強練習課、復習課教學，不能只用做題來取代這樣的課堂，要對練習題進行精心的選擇和變換。

加強動手操作能力的訓練，不要怕多浪費時間，課標中提出的數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，要引導學生參與數(shù)學活動，在動手、動腦、動口的過程中學習數(shù)學，而不是一味的題海戰(zhàn)術，讓學生的數(shù)學學習興趣嚴重的透支。教師要有長遠的目光，不能只盯著眼前的利益，而忽視學生的可持續(xù)發(fā)展。

要培養(yǎng)學生的審題能力。審好題是做好題的基礎，要教給學生審題的方法，進行專項的指導，并不是簡單的多讀幾遍題就能審好題。

二、語文方面

語文科除二年級外都出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象，全?？偣灿?人不及格。及格率都達到了97%，優(yōu)秀率除五年級稍低外，其他班級都達都在85%以上。

（一）主要優(yōu)點。

基礎知識。一年級學生的拼音知識點、一二年級看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容連線、背背寫寫等項目得分率都比較高；三年級的選擇讀音或字和按課文內(nèi)容填空得分也比較高；四年級的看拼音寫詞語和選詞填空得分率比較高，五年級的看拼音寫詞語、仿寫句子、誦讀積累得分率高，由此可以看出學生對應該掌握的字、詞、句掌握的還是比較扎實的。

閱讀。各個年級很容易從短文中找到答案的，填一填、選一選得分率比較高。

寫作。本次作文的成績有進一步的提高。中高年級大部分學生能準確的審題，圍繞題目展開具體的敘述，語言組織較好，敘述比較有條理，大多數(shù)班級的作文得分率都超過了80%。

主要問題和建議。

1、雖然這次考試大多數(shù)班級基礎知識掌握得比較好，但還是存在很多明顯的問題，實際運用能力較差。如低年級形近字、同音字、多音字的比較，拼音的運用不夠熟練，（選擇正確的讀音）；三年級的看拼音寫詞語、組詞；如三、四年級的古詩、成語、誦讀積累，得分率都不夠高。

2、學生的閱讀的理解能力普遍較弱，思考問題不夠深入，回答問題比較膚淺。從二至五年級都普遍存在這個問題。教師要在平時的課堂教學中加強學生自主閱讀理解能力、感悟能力的培養(yǎng)，不僅要多做練習，還要進行方法的指導。

3、學生的寫作能力還有待進一步的提高。還有不少學生不能將文章寫具體、寫通順；細節(jié)的描寫還不夠生動。個別班級的作文教學不夠扎實，整個班級的寫作能力較差，學生作文的字數(shù)普遍不多。

4、加強后進生的輔導，提高及格率，減少不及格人數(shù)，要重視后進生的基礎知識的補漏工作和良好學習習慣的培養(yǎng)。

5、學生的書寫和卷面整潔度還有待進一步提高。培養(yǎng)學生認真審題和細心答題的好習慣。

三、英語考試情況

本次期末英語考試，學生們對待考試的態(tài)度都很認真，大部分同學也都取得了比較滿意的成績，但是，也存在了很多問題，有學生掌握上的問題，也有教學上知識點疏漏的問題。

本次考試三年級的及格率為97.8%，優(yōu)秀率為78.7%。有6個學生獲得了滿分 的好成績，及格率也達到了預期。但還是有部分同學成績不理想，薄弱部分主要集中在聽力部分的聽選單詞和筆試部分的選擇答語，判斷圖片與句子內(nèi)容是否相符。這些問題集中體現(xiàn)了三年級英語測試中常出現(xiàn)的問題，一是相近詞匯聽力障礙，二是對英語單詞不熟悉，英語課程對三年級的要求主要是培養(yǎng)興趣和英語語感，要求學生多讀，多說，所以學生對單詞對話的認讀方面有些薄弱。所以，在今后的學習中，出來繼續(xù)加強三年級的對話訓練，鼓勵學生多說英語的基礎上，可以適當?shù)脑黾訉懙木毩?，提升學生的認讀能力。

四年級英語一班及格率為81%，優(yōu)秀率為61%，四年級二班及格率為93.3%，優(yōu)秀率為66.7%。本次四年級英語考試的重點在于對話部分，其中聽力部分出現(xiàn)的表格題目錯誤較多，筆試部分的問題還是主要出現(xiàn)在對話上。通過考試反映出的問題，要求一方面繼續(xù)加強聽力練習，鼓勵學生平時多聽多練，同時要加強對話練習，尤其是相近的英語問句如何作答，為學生總結(jié)經(jīng)驗，比如教學生運用找關鍵詞的方法選擇英語答語，多對話，理解常見英語問句的意思，爭取在下次考試中取得更為優(yōu)異的成績。

五年級本次考試的及格率為88.9%，優(yōu)秀率為57%，優(yōu)秀率沒有達到預期，有不少同學沒有考出滿意的成績，還有很大的提分空間。有幾個問題特別突出，第一是基礎知識掌握不牢固，聽力部分以及對答部分仍然有不少同學出現(xiàn)問題，第二，單詞部分，試題最后一題出現(xiàn)了根據(jù)漢語寫英語的題目，因為小學階段英語單詞的學習，要求為聽讀為主，在平時的教學放松了對于單詞背誦的要求，所以這個題目出現(xiàn)了很多問題，雖然都是熟悉的單詞，但是學生做不到準確的拼寫，這就要求在接下來的學習當中，對五年級的英語要稍微提高要求，對重點出現(xiàn)的單詞和短語，要求認讀要能準確的拼寫，進一步提高學生的英文能力，規(guī)范書寫，提高拼寫能力。

四、幾個不及格學生的情況分析

一年級萬XX，語文數(shù)學均不及格，他母親有嚴重的精神病，為了不影響孩子的成長，母親住在娘家，父親長期在岳父家照顧母親。孩子只能跟隨爺爺奶奶生活，學習習慣不好，因為母親的原因，也有自卑心理，所以學習成績不好，他的智力不能說是弱智，但接受能力很差，有一定的提升空間，但提高起來有一定難度。

一年級另外兩名學生，宋XX、張XX，數(shù)學都是考了五十多分，接近及格線，他們兩個屬于一個類型，學習習慣不好，邊做題邊玩，屬于特別慢的孩子，雖然慢，但只要做的題正確率很高，就是太慢了，平時考試都能考75分以上，前提是考試時老師把他們兩個放到一塊兒，催著他們兩個做完以后，再繼續(xù)下一題，不然的話就會邊做邊玩。由于期末考試實行了交換監(jiān)考，老師就不能盯著他們做了，一直到考試結(jié)束都還有三分之一的題沒做。對于這兩個孩子，下一步老師加強學習習慣的培養(yǎng)，提升空間較大。

三年級有一個學生XX，語文數(shù)學都不及格。一年級的時候，他上課時還在地上打滾，在上課時不聽講，學過的字一多半能認識，但會寫的不到20%，因為這樣，語文的課文讀不熟，該背的課文背不過，理解能力差，所以語文方面得的十幾分都是字詞方面的，句子、閱讀、作文基本一分不得。數(shù)學方面，能結(jié)結(jié)巴巴地背過乘法口訣，基本上得分都是計算方面，填空、解決問題，因為有一些字不認識，一些應用題他根本理解不了，所以基本上填空、解決問題不得分。在平時的教學中，語文老師、數(shù)學老師都給他開了不少小灶，對于他，語文、數(shù)學老師對他的要求基本上都是最最基本的知識，會寫點基本的字詞，會做點計算題，他的提升空間也不大。

第五篇：小學教學質(zhì)量分析報告

**小學教育教學質(zhì)量分析

“德育為首，質(zhì)量為先”教育教學質(zhì)量是學校的第一生命力。根據(jù)近年來全鎮(zhèn)統(tǒng)考的有關數(shù)據(jù),結(jié)合我校平時檢查及開展的各項活動所掌握的情況,現(xiàn)就我校教學質(zhì)量分析如下。

一、回顧昨天

1、我校低年級教學成績在老師們的努力下緩慢上升，由原來的倒數(shù)逐漸回升到現(xiàn)在的中游水平。

2、中高年級的教學成績目前處于中下游水平，特別是數(shù)學成績在全鎮(zhèn)的排名更往后。

3、英語成績在幾位專業(yè)老師的帶領下，呈現(xiàn)逐漸提升的趨勢。

二、反思今天

教育是學校與家庭的合力，教學成績落后除了學校的原因，家庭教育的缺失也在一定程度上影響著學生的學習習慣，進而影響教學質(zhì)量。

（一）、學校方面的原因

1、教學管理落實不到位，導致部分教師教學上不夠積極。

2、學校教師嚴重空缺，數(shù)學老師基本上都是雙班，加上所帶科目多，精力分散的就多，出現(xiàn)帶的科目多而不精的現(xiàn)象。

3、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴重。

（二）、家庭教育的缺失

1、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

2、家長外出打工的比較多，留守學生數(shù)量較大。而這部分留守兒童缺乏相應的學習習慣，隔代教育的弊端在他們身上體現(xiàn)的也比較嚴重。

三、展望明天

教育教學質(zhì)量關系著一個學校的興亡，更關系著一代代孩子的前途。因此我們學校把提高教育教學質(zhì)量辦群眾滿意的教育放在工作的首位，經(jīng)過與校委會成員共同協(xié)商制定了以下措施：

1、落實教學激勵措施。結(jié)合教師的日常教學常規(guī)工作，以教學成績?yōu)橹?，每門課程制度一些教學質(zhì)量標準，以學科的合格率，優(yōu)秀率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率為基準，好的給予獎勵、表彰；不足的進行批評，要求整改。

2、制度先行，管理跟上，硬性落實各項規(guī)定，對教學流水線進行嚴密監(jiān)控，杜絕不利教學的一切漏洞。

3、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率?！敖虒W有法，教無定法”。從學生實際出發(fā)，靈活地選擇教學方法，最大程度地調(diào)動學生的學習積極性；更新教學手段，通過現(xiàn)代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學。

4、加強教學管理，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師

利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

5、定期召開家長會。

為了將家庭教育與學校教育緊密的聯(lián)合起來，學校將定期召開家長會。除了給家長傳達學生的學習情況，也給家長普及家庭教育的重要性，讓家長們明確家庭教育的重要性，讓家長參與教育，形成學校與家庭教育的合力。

回顧過去，成績落后的烙印深深刻在我們每個教師的心里。放眼未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的學年，我們將意氣風發(fā)、風雨同舟，在“提高教育教學質(zhì)量，提高群眾滿意度”的大形式下努力奮進，讓我們的學生喜歡學校，讓我們的家長滿意我們的教育，讓我們的成績有個嶄新的起點！