第一篇：規(guī)范書寫 墨香校園 通訊稿

規(guī)范書寫 墨香校園

豐蔭明德小學(xué)第七屆漢字規(guī)范書寫比賽

中國人學(xué)好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。為了進一步提高學(xué)生的書寫水平，繼承和弘揚祖國的傳統(tǒng)文化，全力打造書香校園，并不斷提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，我校于2016年9月21日成功舉辦了以“規(guī)范書寫 墨香校園”為主題的第七屆漢字規(guī)范書寫比賽活動。

伴隨著一串清脆悅耳的鈴聲，比賽活動開始了。孩子們在語文老師的指導(dǎo)下，輕輕攤平書寫紙，規(guī)范寫字姿勢，一筆一劃地用鉛筆或鋼筆在田字格或方格中寫下了一個個、一行行整齊美觀的漢字。隨后，孩子們還用彩色鉛筆對自己的作品進行了細心的裝飾點綴。

你們看！一首首古詩經(jīng)典，一篇篇美文佳作瞬間躍然紙上！那蒼勁有力的橫豎撇捺顯示著孩子們扎實的書寫功底；那色調(diào)適中的赤橙黃綠藍靛紫彰顯著孩子們審美能力的日益長進……

看著孩子們用心書寫的作品，老師們心里甭提有多高興了！看看這張，好！看看那張，也不賴！在老師們一而再，再而三的精心挑選中，每班的五份優(yōu)秀作品被送到了教導(dǎo)處。這些作品將與老師們規(guī)范書寫的優(yōu)秀作品一同在學(xué)校進行公開展示。

其實，孩子們書寫漢字的能力能得到如此大的提高，一切歸功于我校長期堅持的“書法小課”活動。每天，在悠揚的古箏曲響起時，老師們便堅持不懈的用嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，帶領(lǐng)著孩子們盡情暢游在書寫漢字的意境中。短短的十分鐘，帶給學(xué)生的不僅僅是技能的增長，更多的是精神的愉悅。真心的希望常態(tài)的書法小課與漢字規(guī)范書寫比賽同行，使我校廣大師生規(guī)范漢字書寫的意識不斷增強，書寫水平、審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。也真心的祝愿我校師生攜手共進，用心書寫華夏文明，傳承祖國漢字文化。

撰稿人：杜海靜

第二篇：規(guī)范漢字書寫 墨香盈滿校園

規(guī)范漢字書寫 墨香盈滿校園

——浙江省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校申請報告

瑞安市玉海中心小學(xué)歷史悠久，源遠流長。學(xué)校前身是縣城西南隅蒙學(xué)堂，在經(jīng)學(xué)大師孫詒讓的倡導(dǎo)下，書法家(東南第一筆)池志澂、鄉(xiāng)哲洪炳鏘于光緒二十八年(1902)創(chuàng)辦。2004年撤鎮(zhèn)后，終稱瑞安市玉海中心小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班32個，學(xué)生1463人，教職員工76人。由于學(xué)校創(chuàng)始人與書法有著深厚的淵源，且有一百年多年的文化底蘊，因此，歷年來，學(xué)校以寫字教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的突破口和切入點，弘揚書法藝術(shù)，營造“以愛書為貴、以能書為樂、以善書為榮”的氛圍，讓學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，使“寫字”和“做人”和諧統(tǒng)一，大力打造“習(xí)字達標，弘揚書法藝術(shù)”的特色學(xué)校，提升學(xué)校品位，加快學(xué)校發(fā)展。學(xué)校曾獲浙江省“百年名?！?00強、全國少先隊首批雛鷹大隊、省家長示范學(xué)校、省國防教育先進集體、省藝術(shù)教育先進集體、溫州市語言文字示范校、溫州市小學(xué)生行為規(guī)范達標學(xué)校、瑞安市書法教育特色學(xué)校、瑞安市教育教學(xué)規(guī)范化A類學(xué)校等一系列榮譽。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校就在教育教學(xué)中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在1-6年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了驕人的成績，特總結(jié)如下：

一、明確意義，加強規(guī)范漢字書寫工作的組織管理。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。

1、宣傳發(fā)動，理念先行。

為弘揚書法教育、規(guī)范漢字書寫，我校把這項工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話、人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。同時學(xué)校組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、健全機構(gòu)，明確責任。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《玉海中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的教師為成員，開設(shè)了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教導(dǎo)處、年級組、班主任、教研組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負責，大隊部對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了每周有指導(dǎo)、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行。

3、完善制度，確保實施。

按國家要求和省市語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《玉海中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》、《小學(xué)生漢字書寫等級評定辦法》、《學(xué)校漢字書寫標兵等評選辦法》等評價標準和制度，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

二、夯實基礎(chǔ)，加強規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作。

為了提高學(xué)生的漢字書寫水平，改變當前學(xué)校漢字書寫教學(xué)的薄弱現(xiàn)狀，我校把規(guī)范漢字書寫教育作為提高學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的重要工作來抓，切實加強教學(xué)工作。

1、開設(shè)“誦讀·寫字”校本課程，切實提高學(xué)生寫字能力。

學(xué)校把寫字課納入課程計劃，全校各班每周一節(jié)誦讀·寫字課，且由語文老師和有書法特長的教師任教，選用經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的相關(guān)教材進行教學(xué)，由寫字姿勢、握筆姿勢和書寫工具入手，從基本筆畫到組合筆畫，從偏旁筆順到間架結(jié)構(gòu)，課課有重點，時時講規(guī)范，處處求美觀，經(jīng)歷描摹、仿影、臨寫最后達到獨立書寫成體，循序漸進、扶放結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)們細致入微的眼力、準確表現(xiàn)的手力、專心致志的定力、持之以恒的毅力，提高學(xué)生正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范的能力。

2、落實寫字教學(xué)師資，努力提高寫字教學(xué)效益。

加強寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字水平是全體教師的共同責任，教師要認真寫好“三筆字”（鋼筆字、毛筆字和粉筆字），為學(xué)生作表率。學(xué)校充分發(fā)揮3位瑞安市書法家協(xié)會會員的優(yōu)勢，指導(dǎo)廣大教師進行規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，同時每學(xué)年都要進行教師“三筆字”評比。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率。為更好的強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、把規(guī)范漢字書寫常規(guī)管理，切實提高漢字書寫的有效性。

我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標要求負責學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視學(xué)生使用字典等工具書的能力，提高用漢語拼音識字、正音的能力；指導(dǎo)、督促班級的推普園地工作。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用的普通話教學(xué)、板書使用規(guī)范漢字情況。同時，要求教師在備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。此外，學(xué)校還把規(guī)范漢字教育作為聽課、評課一項重要考核指標。

4、開展形式多樣的規(guī)范漢字書寫活動，推動漢字的規(guī)范使用。

為進一步增強學(xué)生語文素養(yǎng)，提高漢字規(guī)范化水平，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校積極開展形式多樣的規(guī)范漢字書寫活動：在每年的藝術(shù)節(jié)活動中，學(xué)校書法和篆刻愛好者們共聚一堂，聚精會神，自信揮灑，一幅幅書法和篆刻作品或端莊娟秀，或工整清晰，其獲獎率均名列全市前茅；在每年的讀書節(jié)和教學(xué)常規(guī)月活動中，學(xué)校開展規(guī)范漢字書寫比賽、啄木鳥行動、規(guī)范漢字小標兵、優(yōu)秀作業(yè)評選、古詩文誦讀、朗讀小能手評選等活動，推動漢字的規(guī)范使用，提高書寫技能，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，在廣大師生中掀起了“說普通話、寫規(guī)范字”熱潮。

三、突出特色，營造校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境

漢字書寫教育工作不是一個簡單的孤立的工作，需要良好的環(huán)境和其他教育工作的支持。因此，歷年來我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色。

1、以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境。

在學(xué)校新校門的外圍兩側(cè)，學(xué)校以行楷字體和書簡形式向師生展示《弟子規(guī)》全文，在校門內(nèi)側(cè)校園展板內(nèi)，展出學(xué)校創(chuàng)始人池志徵先生及其書法作品，不僅營造經(jīng)典國學(xué)誦讀的良好氛圍，而且讓學(xué)生感受到漢字書寫的魅力。同時，學(xué)校把原來的教學(xué)樓分別命名為“誠信樓”、“德馨樓”、“愛心樓”、“博學(xué)樓”，用中國傳統(tǒng)木頭楹聯(lián)的形式，用楷書字體加以表現(xiàn)。在每個教室內(nèi)設(shè)置了“學(xué)生書法作品展示欄”、“班級優(yōu)秀作業(yè)展覽園地”，定期舉辦學(xué)生優(yōu)秀書法作品展，讓漢字書寫滲透到學(xué)校的每一個地方，發(fā)揮著其應(yīng)有的教育作用。此外，為給學(xué)校全體書法愛好者提供展示自我平臺，從2010年開始，學(xué)?！缎±佟沸缶庉嫴堪l(fā)起了“為《小蕾》題刊頭字”活動。每期《小蕾》校報發(fā)行后，學(xué)生們總是三人一群五人一伙地聚集在一起指手畫腳地評論當期的刊頭字，并為班級題字者而自豪，在校園內(nèi)興起了“人人愛書法、人人寫書法”的熱潮。

2、以經(jīng)典誦讀和漢字書寫為載體，促進校園文化品位的提升。

為促進漢字書寫工作，發(fā)揮漢字書寫整體效益，我校開展了以“說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做感恩人”為主題的語文綜合實踐活動。我們在每個年級班級開設(shè)了校本課程——古詩文誦讀和書法指導(dǎo)：一至六年級是每周1節(jié)，讓學(xué)生在誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《增廣賢文》、《玉海中心小學(xué)古詩文誦讀》等內(nèi)容的同時，書寫這些先哲的經(jīng)典名言，讓古詩文成為學(xué)生漢字書寫的重要內(nèi)容，起到相互促進的成效。此外，我們還聯(lián)合市關(guān)工委和市老干部局聯(lián)合開展書法作品展，促進校園文化品位的提升。

3、以德育工作為抓手，促進規(guī)范漢字書寫活動的社會效益。

學(xué)校充分認識和重視策劃落實規(guī)范漢字書寫工作的周期宣傳，利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。少先隊以“紅領(lǐng)巾廣播站”作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口，把學(xué)校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學(xué)都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，促進規(guī)范漢字書寫活動的社會效益。同時，學(xué)校建立“紅領(lǐng)巾啄木鳥行動小組”指派專人負責，監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；在教師的指導(dǎo)下積極參加上級開展的活動，監(jiān)督校外語言文字的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對校內(nèi)外語言文字應(yīng)用情況材料的整理工作。四，正視問題，切實改進規(guī)范漢字書寫工作

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功；學(xué)校也充分認識到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑。特別是溫州市語言文字規(guī)范化示范校和瑞安市書法特色學(xué)校的命名更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得快”，忽視了“寫得好”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步研究和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，乘借本次申報省級規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風，我校將進一步更好地落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。目前，我校正進一步深化漢字書寫教育工作，形成經(jīng)驗，積累作品。

我們夢想，在不久的將來，我們一定能收獲一個漢字書寫教育的輝煌春天！

瑞安市玉海中心小學(xué)

2010年11月28日

第三篇：通訊稿書寫

通訊稿書寫

篇一：通訊稿基本格式

通訊稿的基本格式

一、標題（包括舉辦機構(gòu)和舉行的活動）

二、正文

一般分三段，但內(nèi)容相對的固定。第一段：需要包括四個要素：時間、地點、人物、事情，要做到簡明易懂不要有多余的字詞。第二段：要表明的是整個活動的主要過程。每個過程之間，用你認為合適的關(guān)聯(lián)詞連接保持整篇文章的流暢。第三段：是對整個活動的總結(jié)，可以寫本次活動的意義和成果，以及本次活動給你的總體感覺。

三、落款

下文是一范例僅供參考

學(xué)院心理健康教育中心

舉行“心理健康和心理咨詢”專題講座

3月20日下午，在1號樓201教室，學(xué)院心理健康教育中心組織開展針對心理委員的第一次專題講座——“心理健康和心理咨詢”

講座由院心理老師，王芳老師為我們宣講。王芳老師開場以提問的形式拉近了與同學(xué)們之間的關(guān)系并引出了今天的主題心理健康。她重點指出“心理健康”也是人們健康必不可少的一部分。進而，她結(jié)合自己多年的咨詢實踐經(jīng)驗向我們傳授了如何判斷他人心理健康的方法。之后，針對同學(xué)們對心理咨詢普遍存在誤

解的現(xiàn)象。王芳老師耐心的講解了，何為心理咨詢和心理咨詢的原則。老師熱情的演講，同學(xué)們認真的聆聽。最后王芳老師認真的重申了心理委員的責任，表達了對委員們的期望。

本次講座知識豐富，形式多樣。委員們在愉快的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)了知識，也明白了自己的職責，收獲頗豐。

心理健康教育中心

2012年3月20日

篇二：通訊稿寫法

通訊稿

1．通訊的概念

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

2．通訊的特點

一般來說，通訊有四大特點：

（1）嚴格的真實性。

（2）報道的客觀性。

（3）較強的時間性。

（4）描寫的形象性。

3．通訊的種類

（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

4．通訊的寫作

第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。

第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

5．常見通訊簡 介與實例

（1）人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

（2）事件通訊

所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。

（3）工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實際工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運用指導(dǎo)工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

〈實例〉

用笑語伴送教官，用歡聲營造記憶

——記建工社管攜分團委組織送教官活動

繼采訪教官之后，建工社團管理委員會攜手建工分團委于9月25日晚在燈光籃球場聯(lián)合舉辦了送教官活動，分團委書記許國成、09級新生輔導(dǎo)員吳燕珍也到場參與，為這次社管組織的軍訓(xùn)系列活動劃上了圓滿句號。

活動伊始，主持人向新生介紹了軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生、國防知識獲獎?wù)撸⒂筛魑唤坦儆H手頒發(fā)，肯定其努力。

其后，活動一一上演，新生的歡呼聲一陣高過一陣，而教官的陣拳和手制紫菜包飯環(huán)節(jié)不可謂不是高潮中的高潮。迅猛的出拳，整齊規(guī)一的頻調(diào)，教官們在新生的激烈掌聲中展現(xiàn)了他們英武的雄姿，給新生留下了不可磨滅的深刻印象。此后的手制紫菜包飯更是新生與教官攜手合作。手與手交互錯雜著忙碌，一個個紫菜包飯，教官與新生互相分享，張張笑臉見證了這一溫馨時刻。

活動的最后，一場合唱表達了在場所有學(xué)生對教官們十幾天辛勞的感激，一聲“再見”敘述了同學(xué)們對教官的不舍之情，一陣回音見證了這離別前的歡聲笑語。

這場送教官活動不僅標志著軍訓(xùn)系列活動的圓滿結(jié)束，更是展現(xiàn)了新生與教官之間的深厚感情，而軍訓(xùn)所培養(yǎng)出來的吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神為同學(xué)們今后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

社管宣傳部林靈仟

八十三天的“打工夢”

——向明春外出沈陽遇難獲救備忘錄

蔣天兵

天有不測風云，人有旦夕禍福。誰也不會相信，一個身強力壯的男子漢，外出打工歸來時，卻成了一個失去四肢、生活不能自理的殘疾人。眼前的他，年過40歲，是四川省廣安縣石筍鎮(zhèn)文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇時，人們議論紛紛：“是沈陽人民救了他的命，外出打工真難啊！”今年3月1日，向明春帶著掙錢的夢想，告別愛妻和兩個未成年的女兒，去大連市打工。當他來到廣安火車站時，突然改變主意，決定去沈陽。3月6日，當他抵達沈陽下車時，才發(fā)現(xiàn)自己那個裝有衣服、身份證和100多元現(xiàn)金的行李包被扒手洗劫一空。3月7日，向明春拖著疲憊的身體，穿梭于沈陽北站附近，盲目找工無著落。當

晚，他蹲在候車室里過夜，晚上沒有衣服增添，沒有被子蓋，又無錢購買所需物品，冷得發(fā)抖，只好蜷縮在長條椅上。由于他沒有身份證，無處住宿，一連幾個晚上都被拒之于候車室和旅館的大門外。不明真相的值班人員錯把他當成流浪漢，他有口難言，欲哭無淚。就這樣，他白天走街串巷，尋找四川老鄉(xiāng)，晚上露宿沈陽街頭。當時，春寒料峭，沈陽的氣溫零下10多度。日復(fù)一日，他忍饑受凍，雙手雙腳便不知不覺地凍傷了。3月13日，當他路過沈陽鋼廠基建處時，這個身高1．65米的漢子終于倒下了，他的四肢已經(jīng)凍僵了。此刻，幸好被隊長王宏寬發(fā)現(xiàn)，詢問情況后，王隊長立即給他找住宿，并安排在這里打工的四川射洪縣劉博給他端水、喂飯，扶他大小便。他在鋼廠住了7天，傷情稍好，又回到車站等候家里人來接他。這期間，他靠乞討度日，每晚躺在售票廳外面的石階上，導(dǎo)致凍壞的手腳流出血水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面灑下同情之淚，一方面請求新聞界為他呼吁。4月7日，在沈陽電視臺記者趙陽、張吉順等人的幫助下，要來救護車，把向明春送到沈陽市第四人民醫(yī)院觀察治療，醫(yī)院還專門雇請一位民工照顧他。賡即，沈陽電視臺播放了向明春凍傷住院的新聞，引起當?shù)厝罕姷年P(guān)注，沈陽市政府很快與廣安縣政府聯(lián)系，通知其親屬火速赴沈。向明春之妻柏長余接到電報后，心急如焚，她東拼西湊，好不容易湊齊500元錢，去郵局電匯到向明春所住的醫(yī)院。接著，柏長余又想方設(shè)法籌措路費，她懷揣著鎮(zhèn)糧站、供銷社、醫(yī)院、學(xué)校等單位職工和鄉(xiāng)親們捐助的1100多元現(xiàn)金，在廣安縣石筍司法所律師李正法的陪同下，搭乘了駛向北國的列車，于4月18日抵達沈陽。當柏長余見到自己丈夫面黃肌瘦、雙手雙腳用布包裹著的模樣，禁不住淚如泉涌。向明春見到親人突然出現(xiàn)在病床前，頓時悲喜交加。不一會兒，李正法和柏長余查看了患者的病情，因凍傷嚴重，導(dǎo)致四肢腐爛，如不及時做四肢截除手術(shù)，將直接危及病人的生命安全。醫(yī)生說：“現(xiàn)在，患者的臭味熏人，污染了整個病房，住院的病人對此提出抗議。要救向明春的命，必須做截肢手術(shù)！”為了救人，李正法和柏長余請求醫(yī)院立即給病人作截肢手術(shù)。然而，當柏長余得知手術(shù)、輸血等費用大約要用1萬多元時，急得六神無主。天啦，她哪里交得出這么多錢呢？為難之際，李正法陪他去找市長張榮茂求援，張市長當即表示：“先做手術(shù)。救人要緊！”沈陽電視臺率先捐贈1000元，交給醫(yī)院為向明春作手術(shù)，并拍攝電視新聞播出，再次呼吁各界人士為四川患者奉獻愛心。4月21日，沈陽市政府、衛(wèi)生局、醫(yī)政處、民政局、紅十字會的領(lǐng)導(dǎo)和同志們聚集醫(yī)院現(xiàn)場辦公，分別聽取了患者病情、家庭經(jīng)濟狀況的匯報，拍板解決了醫(yī)療費用。李正法和柏長余才如釋重負。4月23日，醫(yī)生們給向明春凍壞的四肢作了截除手術(shù)，當?shù)貜V播、電視及報社作了報道。手術(shù)后，許多人從四面八方涌向醫(yī)院，有的送來現(xiàn)金，有的送來糖果、饅頭和面包……用愛點燃了他的希望之火！凍傷無情黨有情，慘遭不幸遇恩人。經(jīng)過43天的精心治療和特殊護理，向明春終于痊愈了，1．5萬多元醫(yī)療費，只交了1500元，其余費用全部由醫(yī)院承擔。5月20日，向明春在親人的護理下出院啟程回四川。臨走時，遼寧森工地板實業(yè)公司余經(jīng)理給他捐款1500元，沈陽市民政收容遣送站贈給他500元……

沈陽電視臺記者攝下了人們?yōu)樗托袝r那一幕幕感人肺腑的場面。從沈陽到北京直到廣安，他沿途受到特殊照顧，一律免費乘車、吃飯。北京到重慶的9次特快列車全體乘務(wù)員給向明春捐款445元，并給他寫了一封熱情洋溢的慰問信。一路上，不少乘客都給他送錢送物送水果……這一切的一切，向明春看在眼里，記在心上，他不知有多少感激的話兒要說啊！5月23日，向明春終于從遙遠的北國回到了生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。從出走到歸來，整整83天，他歷盡艱辛，飽受了人間的冷暖。連日來，鄉(xiāng)親們紛紛前去看望他，為他奉獻一片愛心；縣、鎮(zhèn)、村的干部們也去安慰他，為他排憂解難。夜幕降臨，向明春躺在他那睡了多年的床上，萬感交集。正欲外出打工的人們，你能從向明春的遭遇中吸取什么教訓(xùn)呢？

——來自社會的愛

2009年7月7日，東風村留守兒童之家的孩子們早早就來到學(xué)校，臉上洋溢著幸福的笑容，今天是一個特殊的日子－瀘州市檢察院的叔叔阿姨們要來看望這些留守兒童。

上午9：00點，瀘州市檢察院的檢查官們的來到了東風村留守兒童之家，當檢查官們到來時，留守兒童之家的孩子用嘹亮的歌聲歡迎他們。上午9：30分，瀘州市檢查院開展關(guān)愛留守兒童，爭當“檢查爸爸，檢查媽媽”啟動儀式正式開始。到場的領(lǐng)導(dǎo)有市檢察院常務(wù)副檢察長杜保平，機關(guān)黨委書記趙宏，副書記張先才，藍波，市政府婦兒工委辦王維秀部長，區(qū)婦聯(lián)趙碧科。首先是由東風村黨支部黃啟蒙書記致歡迎詞，接下來是留守兒童之家受助學(xué)生代表肖夢婷發(fā)言，她非常感激檢查院叔叔阿姨的幫助，并表示會努力學(xué)習(xí)，爭取做一名好孩子；瀘州市檢察院杜保平檢察長在啟動儀式上講到留守兒童問題關(guān)乎下一代的教育問題，只有全社會動員起來才能為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；江陽區(qū)婦聯(lián)工會王部長在講話中要求孩子們做一名“五好”小公民，并感謝四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期社會實踐隊來到這里進行義務(wù)支教。

啟動儀式結(jié)束后檢察官和孩子們進行交流，王維秀部長來到化院暑期社會實踐隊員們中間與隊員進行親切的交流，詳細詢問隊員學(xué)習(xí)生活狀況，并贊賞化院暑期社會實踐隊所做的工作；市檢察院杜保平檢察長，趙宏書記當?shù)弥羰貎和业睦蠋熓橇x務(wù)進行支教時，講到“當代大學(xué)生就是要有這種無私奉獻的精神”，并贊揚學(xué)校教育工作做的好，希望隊員們再接再厲，為社會做出自己的貢獻。隊員們向領(lǐng)導(dǎo)們介紹了留守兒童之家的課程即活動安排，并表示一定會努力堅持，為留守兒童創(chuàng)造一個心靈的港灣。

篇三：漢字書寫大賽_通訊稿

弘揚漢字文化書寫美麗人生

——高樓鎮(zhèn)中學(xué)舉行“漢字書寫大賽”

為正確引導(dǎo)廣大學(xué)生感受漢字之美，進一步推進我校園語言文字規(guī)范化，提高學(xué)生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知水平，11月04日，我校舉行了“弘揚漢字文化，書寫美麗人生”為主題的規(guī)范漢字書寫聽寫比賽。高樓鎮(zhèn)中學(xué)政教處、教科室、語文組籌備與組織本次比賽，我校12只代表隊，共60名選手參加比賽，本次比賽記團體與個人成績。比賽現(xiàn)場緊張激烈，選手們個個表現(xiàn)不凡，看著他們比賽時專注的神情，瞧著他們端正雋秀的字跡，在場的師生觀眾贊嘆不已，賽場不時爆發(fā)出鼓勵、贊美的熱烈掌聲。經(jīng)過激烈角逐，最后九年級一班、八年級二班、七年級一班榮獲年級段團體總分第一名。林小萍、林沈美、王雯雯同學(xué)分別榮獲七、八、九年級段個人總成績第一名。王雯雯、林沈美、曹穎、林小萍、王曉潔、陳穎心六名同學(xué)將代表學(xué)校參加瑞安市“漢字書寫大賽”。

“漢字書寫大賽”將促進學(xué)生從一筆一劃做起，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣，具備終生規(guī)范書寫漢字的自覺、能力和追求，并以此為基礎(chǔ)，傳承祖國優(yōu)秀文化，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢哉f，漢字書寫伴隨每一個中國人一生，無論在世界哪一個角落，每一個中國人都有規(guī)范使用漢語言文字的義務(wù)和使命；促進我校語文教學(xué)不斷加強漢語言文字的規(guī)范化、準確性方面的要求，教師的校園語言、課堂語言必須體現(xiàn)漢語言文字使用的規(guī)范化，講普通話、寫規(guī)范字，教師必須加強自身語言文字修養(yǎng)，通過言傳身教，形成語言文字規(guī)范化的良好氛圍，帶動學(xué)生自覺使用規(guī)范字、普通話，實現(xiàn)師生讀、寫、講能力提高的良性互動；促進我校辦學(xué)特色的進步，對我校實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠的影響。

第四篇：墨香校園方案

遵義縣第二小學(xué)“墨香校園”

活 動 方 案

為弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)師生審美情趣，陶冶情操，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，推進課改進程，提高師生寫字水平，營造濃郁的翰墨文化，打造“墨香校園”“墨香班級”，形成我校寫字課程和書法教育的特色。經(jīng)研究，決定在全校開展“強化寫字課程管理，創(chuàng)建墨香校園”活動，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

從寫字教育活動入手，以“端端正正寫字，認認真真學(xué)習(xí)，踏踏實實做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等；以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)，月月有驗收，年年有提高。建立寫字特色教師隊伍，培養(yǎng)學(xué)生的書法特長，形成寫字教育特色學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標

1、構(gòu)建新課程理念下的寫字課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生道德、身心、審美等方面得到全面的熏陶。探索有效的寫字教學(xué)的途徑、方法及其操作策略。營造濃郁的書法文化氛圍，使寫字教學(xué)不僅對學(xué)校自身文化建設(shè)發(fā)揮特有的功能，而且在社會上有利于擴大學(xué)校的知名度和影響力。

2、各年段的培養(yǎng)目標：

第一學(xué)段（小學(xué)1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，并注意對學(xué)生進行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。初步學(xué)習(xí)用毛筆寫字。

第二學(xué)段（小學(xué)3-4年級）：能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度，達到一定的水平。開始學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖。

第三學(xué)段（小學(xué)5-6年級）：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、“墨香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：廖 斌

副組長：羅茂勛 易正霞 張邦琴 解 宇

成 員：蔣尚嚴 羅志飛 陳永琴 萬朝江 王壽洪

錢盛俊 黃 芳

2、寫字教學(xué)課題研究小組 組 長：耿大春

成 員：李吉娥 鄧 秀 何 青 羅鳳輝 余光學(xué)

鐘永梅 余碧玉

特聘書法老師母德均（中國青少年書法家協(xié)會理事、遵義師范學(xué)院南白分院書法教研中心組副組長，專職書法教師）為我校寫字教育特色學(xué)校專家顧問。

四、具體措施

（一）營造“墨香”環(huán)境 濃郁文化氛圍

1、大力宣傳。利用升旗儀式、晨會、主題班會宣傳漢字是中華文化的根，把中國字寫規(guī)范漂亮，是每個中國人最起碼應(yīng)做到的，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。

2、校園環(huán)境布置。在校園醒目的位子設(shè)置標語：“請講普通話 請寫規(guī)范字”“中國人 寫好中國字”“端端正正寫字 認認真真學(xué)習(xí)踏踏實實做人”等；結(jié)合德育處開展的“五心教育”，以“忠、孝、愛、誠、信”為主題，在學(xué)校四周的圍墻上，由美術(shù)老師作畫，學(xué)校有書法專長的教師題字，既美化校園，又渲染氛圍。

3、開辟書法作品展示欄。學(xué)校校園通道、教學(xué)樓樓道、走廊、各間功能室、教師辦公室等定期展出師生優(yōu)秀作品；各班開辟“墨香園地”，將班上學(xué)生優(yōu)秀書法作品張貼展示。

4、設(shè)立書畫練習(xí)室。專門設(shè)立一間書畫練習(xí)室，供對書法有濃厚興趣的師生業(yè)余時間在此練習(xí)、交流。

（二）強化師資培訓(xùn) 練好教師基本功

1、組織教師參加有關(guān)書法教育的講座或觀看相關(guān)的電教錄像；

2、學(xué)校聘請了中國青少年書法家協(xié)會理事、遵義師范學(xué)院南白分院書法教研中心組副組長母德均老師為專家顧問。邀請他到我校進行寫字專題培訓(xùn)。

3、聘請學(xué)校中富有寫字教學(xué)經(jīng)驗的蔣尚嚴主任和耿大春老師為全校師生寫字輔導(dǎo)教師。

4、教師練好“三字”基本功。積極實施“123”工程，每位教師每周自覺練寫100個毛筆字、200個粉筆字、300個鋼筆字，確?！叭帧边^關(guān)，學(xué)校將對教師進行“三字”達標驗收，并將成績納入到教師的年終考核之中。每學(xué)期學(xué)校還將開展“三字”比賽。

5、練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持學(xué)習(xí)，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。每位老師在作業(yè)批改、評語書寫、教學(xué)板書等方面應(yīng)做出示范。開展以寫字教學(xué)為內(nèi)容的課題研究，并通過課題研究提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

（三）堅持寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫能力

1、語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。

2、寫字課上重點指導(dǎo)。按照國家課程標準開足寫字課程，由學(xué)校有寫字特長的老師執(zhí)教?！熬氉直叵染氉恕?，課上加強寫字姿勢和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，重視讀貼習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“目中有字、3

心中有形”“在描臨前觀察、在描臨中體會、在描臨后比照”的良好習(xí)慣。成立寫字興趣活動小組，利用每周三下午課外活動時間集中重點指導(dǎo)。

3、各科齊抓作業(yè)書寫。練字的目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)時和練字一樣認真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。同時我們還要號召所有老師齊抓共管，要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。

4、結(jié)合學(xué)?！傲鶄€一”活動（每日一字，每日一言，每日一說，每日一做，每周一記，每日一題）讓孩子每天寫好一個字，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的良好習(xí)慣。

（四）加強過程評價，激發(fā)學(xué)生練字情趣

1、學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書法展。另外，每班級也應(yīng)不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同提高。

2、組織學(xué)生開展做“手抄報”“繪畫式作文”“創(chuàng)新作文集”等競賽活動。

3、加強班級文化建設(shè)，根據(jù)各班教室環(huán)境及 “墨香園地”的布置，評選“墨香班級”。

4、開展作業(yè)評比，評出學(xué)生“書寫”優(yōu)秀獎。

5、召開學(xué)生家長會，請家長配合學(xué)校，督促指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)情況。

遵義縣第二小學(xué) 2012年9月

第五篇：書香校園翰墨香

書香校園翰墨香

勝利小學(xué)王懷波

雨過琴書潤，風來翰墨香。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，推進促進全校師生的書法學(xué)習(xí)與交流，提高全校師生的書寫水平和藝術(shù)修養(yǎng)，遵循五道崗小學(xué)“讓每個學(xué)生都成為社會有用之人”的育人目標，根據(jù)中心?！皫熒鷷嬚够顒臃桨浮保倚Ｔ?月10日舉辦了“勝利小學(xué)師生書畫展”。

此次書畫展，全校師生非常重視，充分利用課余時間精巧構(gòu)思、潑墨揮毫。4月10日下午，一幅幅色彩明麗、鮮活有趣的繪畫，一條條蒼勁有力、揮灑自如的書法作品，在勝利小學(xué)新校舍的走廊里展出。這次書畫展既為師生書畫愛好者提供一個展示才華的平臺，又是獻給全校師生的一場視覺盛宴。在欣賞自己藝術(shù)成果的同時，提高了師生們的藝術(shù)興趣，陶冶了師生們的藝術(shù)情操，也深深感受到了我校校園生活的豐富多彩，對構(gòu)建我校書香校園文化起到了一定的促進作用。

在參觀書畫展的過程中，學(xué)生們一張張稚嫩的小臉，羨慕眼神，似乎標示著：下次書畫作品展，我的作品也一定會榜上有名！