第一篇：校園浪費(fèi)

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

學(xué) 校：平頂 山 市 第 八 中 學(xué) 年 級(jí)： 高 二________ 學(xué) 生： 孫 靜 雯___ 指導(dǎo)教師： 蔣 旭 光______

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是寶貴的精神財(cái)富，也是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，人們?cè)诔?、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會(huì)中開(kāi)始流行起一些不好的風(fēng)氣，講排場(chǎng)，鋪張，揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘，學(xué)生中的浪費(fèi)現(xiàn)象也日益嚴(yán)重?；钌睦泳驮谖覀兊纳磉?，我們經(jīng)常能夠看到許多學(xué)生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中，有些甚至沒(méi)吃上幾口；還有一些學(xué)生在衛(wèi)生間、教室里玩起了水。這種種現(xiàn)象令人深思！于是我們決定就研究我們身邊的這種校園浪費(fèi)現(xiàn)象。調(diào)查分工：

課題組組長(zhǎng)：孫靜雯

課題組成員：李曉涵、林森、吳海潮、龔永浩、靳玉枝等 指導(dǎo)教師：蔣旭光 研究方法：

問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪問(wèn)法、上網(wǎng)查詢法、分析法 研究步驟：

第一階段：由龔永浩、林森等同學(xué)利用課余時(shí)間，討論制定問(wèn)卷，分發(fā)給同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)，再統(tǒng)計(jì)出調(diào)查的數(shù)據(jù)。目的是了解同學(xué)當(dāng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象以及他們對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的看法、想法。

第二階段：由孫靜雯、吳海潮等同學(xué)利用課余時(shí)間在學(xué)校食堂、校園其他地方進(jìn)行蹲點(diǎn)拍攝，捕捉校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第三階段：由李曉涵、靳玉枝等同學(xué)利用課余時(shí)間咨詢學(xué)校食堂工作人員，如一天可以收集多少剩飯等，還采訪了部分學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)，了解他們對(duì)于浪費(fèi)的看法

第四階段：由全體組員對(duì)收集到的材料進(jìn)行加工整理，并作出適當(dāng)取舍，經(jīng)討論，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告：

1、糧食浪費(fèi)：

我們的調(diào)查結(jié)果顯示，目前我們校園里浪費(fèi)最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天開(kāi)餐三次：早餐主要供應(yīng)包子、粽子、雞蛋、面包、蛋炒飯等；午餐、晚餐主要供應(yīng)米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚(yú)、辣雞腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。絕大部分同學(xué)用餐時(shí)都選擇買(mǎi)一葷一素，只有約3%的同學(xué)選擇了買(mǎi)二葷一素。很多同學(xué)在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點(diǎn)，可是不管盛得多還是盛得少，卻未必都能吃得完。據(jù)調(diào)查，有77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問(wèn)他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn)，有些同學(xué)說(shuō)，“今天胃口不好，吃不下?！蔽蚁爰热幻髦雷约何缚诓缓茫圆幌?，何必還要買(mǎi)那么多呢？這不是白白浪費(fèi)嘛！也有約28%的同學(xué)，認(rèn)為食堂的飯菜太難吃了，實(shí)在勉強(qiáng)不下?？墒沁@一頭剛把飯菜倒掉，那一頭馬上跑進(jìn)小店里買(mǎi)各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的張老師介 紹，我們學(xué)校目前中午將近有700多名師生是在食堂吃的，早上和晚上有600多名學(xué)生在食堂用餐，食堂一天要用掉400多斤大米，蔬菜僅中午一餐就要二三百斤了。我們食堂共有二層，食堂的工作人員分別在樓梯口各放了2個(gè)泔水桶，每天早、中、晚餐過(guò)后，這4個(gè)桶中就裝得滿滿的，用電瓶三輪車(chē)運(yùn)到外面。我們問(wèn)了運(yùn)送的大伯，他說(shuō)一個(gè)桶裝滿一次足足有25斤吧，一天起碼要浪費(fèi)300多斤！那一個(gè)月、一年要浪費(fèi)多少糧食??！

2、水電浪費(fèi)：

僅次于糧食浪費(fèi)之后的就屬于水電的浪費(fèi)了，特別是用電上。如有些班級(jí)出早操時(shí)，教室里燈卻亮著。有時(shí)中午大家都去吃飯了，教室里空無(wú)一人，燈卻沒(méi)有關(guān)；有時(shí)候，天氣特別晴朗，可是大家依然燈火通明。我們細(xì)細(xì)算了一筆：我們學(xué)校有33個(gè)班，將近30個(gè)辦公室，80個(gè)寢室，每個(gè)教室差不多有8盞日光燈，每個(gè)辦公室又有6盞日光燈，每個(gè)寢室又有2盞燈，差不多要有550盞，還有教學(xué)樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等，每盞日光燈是40瓦，所以光教室里點(diǎn)一個(gè)小時(shí)就要用二十多度電，再加上其他用電設(shè)備，如電腦（電腦房里的、辦公室里的）、飲水機(jī)、空調(diào)等等。請(qǐng)注意，這只是一個(gè)小時(shí)的，那么一天，一個(gè)月，一年呢？

其實(shí)，除了糧食，水電浪費(fèi)之外，還有一些浪費(fèi)也較普遍，譬如紙張、粉筆的浪費(fèi)等。背后原因分析：

看著種種浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們采訪了部分老師和家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取了 他們的看法，從而找到了一些原因。我們認(rèn)為：

（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。

隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)有很大程度上的進(jìn)步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)，就說(shuō)“現(xiàn)在生活好了，倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒(méi)什么大不了的?！倍屛覀兺葱牡氖牵和瑢W(xué)們對(duì)這種浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問(wèn)到“你倒飯時(shí)會(huì)感到慚愧嗎？”，有將近20%的同學(xué)竟不覺(jué)得慚愧，還有29%的同學(xué)從沒(méi)想過(guò)是否覺(jué)得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會(huì)，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)物資匱乏的時(shí)代，所以也就體會(huì)不到吃不飽的痛苦。俗話說(shuō)得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時(shí)會(huì)覺(jué)得很慚愧、很可惜，但是下次還是照倒不誤。

(二)、同學(xué)們的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)

隨著生活水平的明顯改善，我們中學(xué)生的生活方式越來(lái)越豐富多彩，這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費(fèi)、高享受，把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過(guò)勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對(duì)他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過(guò)的節(jié)約教育真的對(duì)自己有用。很多時(shí)候老師、家長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)，但是有些同學(xué)依然我行我素。古語(yǔ)講得好“四肢不勤，五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因?yàn)槿鄙倭藙趧?dòng)的鍛煉，體會(huì)不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦，讓我們感到驚訝的是，在我們學(xué)校竟有35%以上的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)民耕種的情景，另有62%的同學(xué)經(jīng)常能見(jiàn)到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景，那么 這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費(fèi)了，說(shuō)不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢，讓他們的勞動(dòng)果實(shí)附諸流水，豈不更加可惜??！

（三）、家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)

我們現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是集“萬(wàn)般寵愛(ài)于一身”，主要是人們的物質(zhì)生活有了很多的改進(jìn)，使得父母對(duì)子女們“千依百順”，再加上當(dāng)今社會(huì)很多家庭都只有一個(gè)孩子，一些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女，從而就助長(zhǎng)了學(xué)生們的浪費(fèi)這股不良風(fēng)氣。許多家長(zhǎng)大把大把地給孩子零花錢(qián)，在我們的調(diào)查中，有將近80%左右的學(xué)生一周一般有10—20元零花錢(qián)，加上飯錢(qián)，一個(gè)星期起碼要花掉70—80元，有時(shí)更多。許多家長(zhǎng)有言不諱地表示：“只要孩子學(xué)習(xí)好就成了，浪費(fèi)點(diǎn)兒東西不要緊，我們家不缺錢(qián)！”然而，“成由儉，敗由奢”，如果他們不從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣的話，將來(lái)長(zhǎng)大了就更加不得了！所以我們主張還是要從小培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我們的倡議：

節(jié)儉一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這是對(duì)勞動(dòng)的尊重，也是一種社會(huì)責(zé)任，更何況我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，還有那么多人沒(méi)有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機(jī)會(huì)。作為新時(shí)代人，我們應(yīng)該具有一種品質(zhì)。在我們享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步所帶來(lái)的美好生活的同時(shí)，能夠節(jié)約一粒米、一滴水、一分錢(qián)??也是對(duì)社會(huì)的一份貢獻(xiàn)、一份責(zé)任。其實(shí)，要做到節(jié)約并不難，只要存有節(jié)約的意識(shí)，吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜。

為此我們?cè)谛@里發(fā)起了一場(chǎng)“杜絕浪費(fèi)，節(jié)約資源，爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約 型校園”的一系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)全體師生的勤儉節(jié)約教育。我們利用課間操時(shí)間對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次勤儉節(jié)約教育講話，目的是促進(jìn)大家從思想上正確認(rèn)識(shí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實(shí)到生活中的方方面面；我們還建議每班出一期主題為“責(zé)任”的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳教育、各班還開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)、演講比賽等，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次很好的勤儉節(jié)約教育。

除了宣傳教育以外，我們還建議政教處制定一些相關(guān)的制度，來(lái)確保大家在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻做到節(jié)約，如食堂要確保飯菜的質(zhì)量，盡量多燒一些同學(xué)們愛(ài)吃的小菜，再比如各班可以派專人負(fù)責(zé)管理班級(jí)里的用電、用水情況，并將它與期末總評(píng)相聯(lián)系，從而激勵(lì)大家展開(kāi)節(jié)約行動(dòng)。學(xué)校還可以舉行一些比賽活動(dòng)，如讓學(xué)生運(yùn)用自己的聰明才智、想方設(shè)法變廢（廢紙、廢棄的塑料瓶等）為寶，這樣做既促進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又讓學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德，提高了他們的積極性。學(xué)校還可以利用假期組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勤勞儉樸的品質(zhì)。

最后我們還要向每位家長(zhǎng)提出一些要求和建議：家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)本身要保持儉樸的美德和艱苦奮斗的精神，注重自己的一言一行對(duì)孩子潛移默化的影響。家長(zhǎng)要教育孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜糧食，不挑食，節(jié)約用水。平時(shí)多給孩子講講賺錢(qián)的不易，讓孩子懂得生活的艱辛，培養(yǎng)孩子的儉樸品質(zhì)。減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)約型校園，關(guān)系到我們每一個(gè)師生，讓我們從珍惜糧食做起，讓勤儉節(jié)約之風(fēng)傳遍校園的每一個(gè)角落吧！調(diào)查體會(huì)：

通過(guò)這一次短短一個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了平常發(fā)生在我們學(xué)生身上的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，從活動(dòng)中我們深刻地理解了中華民族傳統(tǒng)美德教育對(duì)我們中學(xué)生的必要性和重要性。

雖然我們選的課題較為普通，還有許多不夠完善的地方，但這畢竟是我們靠自己的努力完成的作品，是我們大家共同合作得來(lái)的結(jié)晶，我們每位成員都感到非常開(kāi)心。我們都覺(jué)得這一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)非常有意義，它讓我們體會(huì)到了中學(xué)生生活并非只有埋頭苦讀，除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)以外，課外活動(dòng)也豐富多彩。我們自身參與研究探索我們身邊現(xiàn)象，提高了我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我們收集、分析和利用信息的能力以及學(xué)會(huì)合作團(tuán)結(jié)。

平頂山市第八中學(xué)：孫靜雯

輔導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

該小組能夠從身邊生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象。進(jìn)而深入調(diào)查取證，查找原因，提出解決措施，倡導(dǎo)節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。鍛煉團(tuán)體合作，增長(zhǎng)知識(shí)。觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分可信，分析有理有據(jù)。具備初步的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

指導(dǎo)教師----平頂山市第八中學(xué)：蔣旭光

附件1：?jiǎn)柧碚{(diào)查 親愛(ài)的同學(xué)們：

為了調(diào)查中學(xué)生的校園浪費(fèi)現(xiàn)象，我們制定了此問(wèn)卷調(diào)查表，希望你抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)配合我們的調(diào)查。這次調(diào)查以不記名的形式，請(qǐng)你如實(shí)填寫(xiě)。真誠(chéng)謝謝你的合作！

1、你一周一般有（）零用錢(qián)。

A．20元以內(nèi) B．30元以內(nèi) C．30元以上

2、你一頓飯平均吃（）元。

A．5元左右 B．8元以內(nèi) C．8元以上

3、“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”你每頓飯都吃完嗎？（）A．吃完 B．不吃完 C．有時(shí)不吃完

4、你對(duì)沒(méi)吃完的飯菜是怎么處理的？（）

A．倒掉 B．帶回去餓了的時(shí)候再吃 C．硬吃下去

5、你一頓飯一般吃（）個(gè)菜？

A．一個(gè)素菜 B．一葷一素 C．二葷一素

6、你每頓飯都在食堂用餐嗎？（）

A．經(jīng)常在食堂食用，偶爾不是 B．是 C．不是

7、你飯后會(huì)吃零食嗎？（）

A．經(jīng)常吃 B．偶爾吃一些 C．不吃

8、你倒掉飯菜的原因是（）A．我今天胃口不好，所以就倒掉了 B．食堂的飯菜有的不好吃 C．有時(shí)吃不了，拿回去又容易壞

9、你倒飯時(shí)是否感到慚愧？（）

A．是 B．不覺(jué)得 C．從沒(méi)想過(guò)

10、你睡覺(jué)之前經(jīng)常吃東西嗎？（）

A．經(jīng)常 B．偶爾 C．沒(méi)有吃過(guò)

11、你是否受到過(guò)節(jié)約資源的教育，并且這種教育影響過(guò)你的行為？（）A．是 B．否 C．受到過(guò)，但不太注意

12、你是否見(jiàn)到過(guò)寢室浪費(fèi)資源的情況？（）

A．是 B．否 C．偶爾見(jiàn)到

13、你一般一張草稿紙用幾次？（）

A．1 B．2 C．3

14、你是否親眼目睹過(guò)農(nóng)民在農(nóng)田辛勤耕耘？（）

A．經(jīng)常見(jiàn)到 B．從沒(méi)見(jiàn)過(guò) C．見(jiàn)過(guò)幾次

15、出教室時(shí)發(fā)現(xiàn)隔壁班燈還亮著，卻沒(méi)人，你會(huì)（）A．進(jìn)去關(guān) B．不管他 C．叫同學(xué)關(guān)

16、你認(rèn)為現(xiàn)在校園里浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？（）

A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面

17、結(jié)合12、16題，你能否各舉一個(gè)例子。

18、寫(xiě)出幾句節(jié)約資源的廣告標(biāo)語(yǔ)。

第二篇：校園浪費(fèi)英文演講

Waste on Campus

Good morning, dear teacher and classmates.Thank you for giving me this chance to stand here to share the topic of waste on campus to you On behalf of our group.As we know, waste has become common scenes on campus.You can see students leaving their dorms with lights on.You also find that many a student, after washing their clothes, doesn't bother to turn off the tap, leaving the water running.If you go to the cafeteria at dinner time, you are likely to see tables covered with the remains of all kinds of food.Has the national tradition of providence that descends from long history gone? if so, then find it back!

Waste is very harmful.If you are extravagant with your money, you will soon be poor.Likewise, if human beings recklessly exploit the natural resources, then they are sure to have a gloomy future.What's more, being wasteful is a bad habit that, like a drug, gradually erodes a human being's virtues.Once a person grows wasteful, the virtue of frugality is eroded within him.We don't have to attain a great cause of controlling waste, but actions and a grateful heart are more enough: be grateful for the water that runs through fingers, and save it for poor Arabian or African countries struggling in water shortage;be grateful for the lightness we have access to because in slums children share a faint lamp to read;be grateful for all the paper and sheets we are able to use, for trees were cut down to satisfy our needs;be grateful for everything nature has to offer and everything we can own.As far as we are concerned, we are determined to set a good example to combat waste, trying to use every grain and cent and call on more schoolmates to realize the necessity and importance of frugality.Only in this way, we think, can we hope to put an end to the waste on campus as soon as possible.Live and act, the tradition of providence will never fade.

第三篇：校園水資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

校園節(jié)水，刻不容緩——關(guān)于校園水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告 人類生存的空間僅僅只有一個(gè)——地球。雖說(shuō)地球中海洋占多數(shù)的面積，可海洋的水卻不能飲用，也就是說(shuō)海洋中96.5%的水都沒(méi)有用的。而陸地上的水在地球上占3.5%，它們才是生產(chǎn)和生活用水的主要來(lái)源占0.3%，占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。如果現(xiàn)在還不提倡和有效的實(shí)施節(jié)約用水，那么地球的最后一滴水將會(huì)是我們自己的眼淚。所以我們必須從小做起，大力宣傳和號(hào)召節(jié)約用水。

鏡頭一：“嘩，嘩，嘩”在學(xué)生宿舍的水房里，一個(gè)裝滿水并不斷外溢的水盆上方的水龍頭還在不停的流著水，走過(guò)來(lái)一個(gè)學(xué)生，嘴里小聲嘮叨著：“哎呀，水太多了!”隨后，瀟灑地倒掉大半，開(kāi)始洗漱。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話在引發(fā)我們的思考的同時(shí)，也給我們留下了一道生活的課題。

鏡頭二：目前，傳統(tǒng)的溝槽式廁所在學(xué)校較為普遍，由于其特殊的工作的原理，使得它不管是否需要，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自動(dòng)沖洗一次，極其浪費(fèi)。

鏡頭三：學(xué)校浴室以沐浴為主。這種方式的浪費(fèi)可發(fā)生在多方面：由于大多采用雙管雙溫供水，需要反復(fù)調(diào)溫導(dǎo)致浪費(fèi)；許多人在打香皂及搓澡時(shí)，不將水及時(shí)關(guān)閉，從而造成了大量無(wú)功用水白白跑掉；洗浴者沖洗時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，常常一洗就是兩三個(gè)小時(shí)，更有甚者洗浴后不關(guān)閥門(mén)，浪費(fèi)的水量就可想而知了。

序言

朋友，當(dāng)你看到以上鏡頭時(shí)，你是否會(huì)感覺(jué)這些就是我們身邊的事實(shí)呢？面對(duì)這些我們似乎已經(jīng)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，你是否也和我一樣憤怒、不解呢?居然有那么多人不珍惜水!所以我斗膽為水請(qǐng)命，請(qǐng)大家珍惜水資源!呼吁大家不要讓地球的最后一滴水是我們的眼淚！為此，我專門(mén)到我市唯一一所本科院校周口師范學(xué)院作了調(diào)查。

問(wèn)題一：你怎樣看待浪費(fèi)水資源這一件事?

結(jié)果如下：

10%的人認(rèn)為浪費(fèi)水可恥，應(yīng)加以制止、批評(píng)；

40%的人持無(wú)所謂態(tài)度；

50%的人認(rèn)為我們國(guó)家水多著呢!更何況我們周口市地處在潁河、沙河、賈魯河三川交匯處，有豐富的淡水資源，不愁沒(méi)水!那點(diǎn)水算什么?”

問(wèn)題二：你如何看待洗完手不把水龍頭擰緊這一事情?

分析顯示：

5%的人認(rèn)為雖然沒(méi)把水龍頭擰緊水只是一滴滴的往外流，但是時(shí)長(zhǎng)了，這滴掉的數(shù)量是驚人的，對(duì)于這一現(xiàn)象還是應(yīng)制止；

20%的人依然人持無(wú)所謂態(tài)度，他們覺(jué)得不關(guān)他們的事；

75%的人對(duì)這一事情的態(tài)度很輕蔑，他們認(rèn)為這一滴滴的能浪費(fèi)多少水，又能花多少錢(qián)?

窺一斑而知全貌，通過(guò)我市的最高學(xué)府的調(diào)查情況，也基本可以得出我市所有校園水資源浪費(fèi)的情況?？赐赀@一調(diào)查結(jié)果，你是否覺(jué)得很痛心呢?同學(xué)們居然這么輕視水資源!大家可能注意到了，在問(wèn)題一、二的回答中，都有人持無(wú)所謂的態(tài)度。對(duì)持無(wú)所謂態(tài)度的人。他們都是覺(jué)得這不花他們的錢(qián)。但我想對(duì)他們說(shuō)：這并不是錢(qián)的問(wèn)題。更何況水是我們?nèi)祟惞餐瑩碛械臒o(wú)價(jià)之寶，如果它一旦失去了，就是用再多的錢(qián)也換不來(lái)它啊。你們覺(jué)得這不花你們的錢(qián)，但這是在侵吞你們的無(wú)價(jià)之寶啊!這是間接地偷走你們的財(cái)富啊!

我想多數(shù)人不珍惜水資源并非他們不知道水資源的緊張性，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)生活及一些宣傳活動(dòng)中都知道要“珍惜水資源”，但這只是理論上說(shuō)的，口頭上喊的。要想真的讓人們都做到珍惜水資源，特別是在我們校園生活中，一定要下苦功夫，硬功夫，真功夫。只有這樣，才能讓口頭上喊的成為實(shí)際上做的。做完此次調(diào)查，我的心情很沉重。我為人們的愚昧而擔(dān)憂，在這樣下去水資源將面臨怎樣絕境?水是人類賴以生存必不可少的資源，是我們共同擁有的無(wú)價(jià)之寶，沒(méi)有水我們寸事難為。不，我想不光是水，還有許多資源也面臨絕境，例如：石油資源等。我們?nèi)祟悜?yīng)該清醒了，應(yīng)該告別愚昧了。因?yàn)檫@些資源很可能就要離我們遠(yuǎn)去了。所以，我呼吁校園節(jié)水，刻不容緩，請(qǐng)大家珍惜每一滴水，千萬(wàn)不要讓這地球上的最后一滴水就是人類的眼淚!

這次調(diào)查使我感觸頗深。我國(guó)雖然疆域遼闊，但水資源卻十分缺乏。而且世界上還有很多地方因?yàn)槿彼致浜?，不知還有多少人因?yàn)槿彼鴴暝谏吘?。?jié)約用水我們要從現(xiàn)在做起，從自己做起。當(dāng)我們看到大地干裂，長(zhǎng)江、黃河干涸之時(shí)，我們才意識(shí)到節(jié)約用水，那已經(jīng)太晚了！為此，我能做的些什么：

1、樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。要有節(jié)水意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水“取之不盡，用之不竭”，不知道愛(ài)惜，有的甚至將水白白浪費(fèi)。應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年際差別很大，年內(nèi)也變化莫測(cè)，再加上污染，使水資源緊缺，自來(lái)水更加來(lái)之不易。

2、養(yǎng)成好習(xí)慣。據(jù)分析，我們只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70％左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接杯熱水，而白白放掉許多冷水；用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭：停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

3、使用節(jié)水器具。學(xué)校節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具也很重要，也最有效。為了省錢(qián)，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，交這么多水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是更不合算的。使用節(jié)水器具，既省錢(qián)，還能保護(hù)環(huán)境，豈不是一舉兩得？節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水虎頭、節(jié)水馬桶等。隨便用上幾個(gè)就為節(jié)水做出了不少貢獻(xiàn)?。?/p>

4、清漏塞流。在學(xué)?！暗嗡珊印辈⒎情_(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查自來(lái)水管路。防微杜漸。不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆用總開(kāi)關(guān)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

我們通過(guò)參與校內(nèi)部分學(xué)生用水調(diào)查活動(dòng)，深感水是生命之源，千真萬(wàn)確。水是最寶貴的！水是有限的！我們要珍惜每一滴水！節(jié)能減排，科學(xué)用水，從小做起。

也許一個(gè)人的力量微不足道，但13億中國(guó)人共同行動(dòng)起來(lái)，齊倡節(jié)能減排，其效果是十分驚人的：節(jié)能燈比普通燈節(jié)能80%，全國(guó)使用12億支節(jié)能燈，一年節(jié)約電量相當(dāng)于目前三峽水電站年發(fā)電量的1.7倍；每臺(tái)電腦每天少用1小時(shí)，全國(guó)每年可節(jié)省電13億度；空調(diào)調(diào)高1攝氏度，全國(guó)每年節(jié)電33億度，減少二氧化碳排放253萬(wàn)噸；紙張雙面打印，全國(guó)每年可節(jié)約100億張A4紙，節(jié)能6.4萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳16.4萬(wàn)噸；及時(shí)拔下家用電器插頭，全國(guó)4億戶家庭每年節(jié)電20億度，減排二氧化碳153萬(wàn)噸；重拎布袋子、菜籃子，全國(guó)將減少10%塑料袋使用量，每年可節(jié)能1.2萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳3.1萬(wàn)噸；每月少開(kāi)一天車(chē)，全國(guó)1248萬(wàn)輛私車(chē)可節(jié)油5.5億升，減排二氧化碳122萬(wàn)噸；

不用一次性筷子，全國(guó)一年少用1000萬(wàn)箱一次性筷子，節(jié)省木材200萬(wàn)立方米，相當(dāng)于新增造林100萬(wàn)畝；回收一噸廢紙，可再造好紙850公斤，相當(dāng)于少砍12棵大樹(shù)，比新造紙可減少75%空氣污染和35%水污染。

節(jié)約用水也是如此，一滴水，看起來(lái)太微小了。但是，千千萬(wàn)萬(wàn)的一滴水匯集在一起，就能顯示出巨大的威力。一個(gè)正在滴漏的水龍頭，按每秒一滴，每滴1毫升，每年將浪費(fèi)1×60×60×24×365=31536000毫升的水。（約31.5噸）從一點(diǎn)一滴開(kāi)始吧！合理巧妙地使用水資源，減少不必要的浪費(fèi)，將為我們的家園和校園節(jié)能交響樂(lè)增添更加美妙的旋律，相信在大家的共同支持與參與下，節(jié)約用水一定會(huì)取得出色的成績(jī)。

第四篇：校園紙張浪費(fèi)調(diào)查

新城二中

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

綜合實(shí)踐活動(dòng)資料

活動(dòng)內(nèi)容：校園紙張浪費(fèi)調(diào)查 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、知識(shí)能力

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整合，掌握多渠道收集和整理資料的方法。

二、情感態(tài)度 ：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高節(jié)約紙張資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

三、價(jià)值取向

1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于再自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，再交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：(一)教師啟發(fā)學(xué)生回憶：前一段時(shí)間，我們對(duì)校園紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?

（二）各小組成員在班上相互交流。

（三）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)??這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)

（一）福爾摩斯小組匯報(bào) 偵察員向大家展示并交流：

（1）展示在學(xué)校辦公室的垃圾箱內(nèi)拍到的大量未用完的舊本子、及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的廢紙數(shù)量劇增的照片，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（2）展示在學(xué)校文印室垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量未被充分利用的打印紙以及自己的感想。

（二）戲劇小組匯報(bào)（采取情景再現(xiàn)的形式）（1）情景再現(xiàn)：“紙山的形成”（2）情景再現(xiàn)：“本子在哭泣”

（3）教師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報(bào)

（1）調(diào)查員甲匯報(bào)本子用紙調(diào)查情況，并且隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（2）調(diào)查員乙匯報(bào)草稿紙用紙調(diào)查情況，然后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（3）調(diào)查員丙匯報(bào)教師用紙調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的“敬惜字紙”一詞引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

（4）調(diào)查員丁匯報(bào)校園送賀卡情況調(diào)查

（四）書(shū)迷網(wǎng)蟲(chóng)組匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料：

（1）有關(guān)紙張回收利用的相關(guān)資料

（2）有關(guān)造紙業(yè)對(duì)森林過(guò)度開(kāi)發(fā)利用的資料

（3）造紙業(yè)對(duì)環(huán)境資源的破壞，結(jié)合多媒體展示圖片資料

三、自由展示

（一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)，下面，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到了理論；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作，及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

四、小結(jié)延伸

（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園紙張浪費(fèi)情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了紙張浪費(fèi)意味著對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園紙張浪費(fèi)情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請(qǐng)大家獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且，爭(zhēng)取讓更多得人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。

2、各班級(jí)自行建立小小收廢站，聯(lián)系校外收廢人到校收購(gòu)。

第五篇：校園食物浪費(fèi)現(xiàn)象

校園食物浪費(fèi)現(xiàn)象

校園浪費(fèi)現(xiàn)象包括用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)。其中最令人驚心的是學(xué)校食堂糧食的浪費(fèi)情況。學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象有多嚴(yán)重，看看擺在食堂里的泔水桶就知道了。

據(jù)調(diào)查，有77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問(wèn)他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn)，有些同學(xué)說(shuō)，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必還要買(mǎi)那么多呢？這不是白白浪費(fèi)嘛！也有約28%的同學(xué)，認(rèn)為食堂的飯菜太難吃了，實(shí)在勉強(qiáng)不下。可是這一頭剛把飯菜倒掉，那一頭馬上跑進(jìn)小店里買(mǎi)各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的老師介紹，我們學(xué)校目前中午將近有400多名師生是在食堂吃的，早上和晚上有300多名學(xué)生在食堂用餐，食堂一天要用掉300多斤大米，菜的話光中午一餐就要一百多斤了。食堂的工作人員分別在水池各放了3個(gè)泔水桶，每天早、中、晚餐過(guò)后，這3個(gè)桶中就裝得滿滿的，用電瓶三輪車(chē)運(yùn)到外面。我們問(wèn)了運(yùn)送的大娘，她說(shuō)一個(gè)桶裝滿一次足足有25斤吧，一天起碼要浪費(fèi)150多斤！那一個(gè)月、一年要浪費(fèi)多少糧食啊！

面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字，學(xué)生們?cè)谡{(diào)查后的分析中捫心自問(wèn)：“我們憑什么浪費(fèi)？”“因?yàn)榛隋X(qián)就可以為所欲為嗎？何況大多數(shù)學(xué)生的錢(qián)并不是自己勞動(dòng)所得？”調(diào)查分析結(jié)果顯示，學(xué)生們認(rèn)為食堂的飯菜可能未必十全十美，但它畢竟是食堂師傅勞動(dòng)的成果。在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時(shí)，就構(gòu)成了對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。學(xué)生的調(diào)查還顯示，校園中浪費(fèi)現(xiàn)象是普遍存在的，然而比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們對(duì)浪費(fèi)的漠然和節(jié)約意識(shí)的極度匱乏。所以，對(duì)浪費(fèi)僅僅痛心疾首地反思是不夠的，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，并把節(jié)約付諸行動(dòng)，同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)。

措施：

1、加強(qiáng)宣傳“節(jié)約糧食”的力度，多發(fā)傳單，在食堂張貼“節(jié)約糧食”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，平時(shí)多開(kāi)些與“節(jié)約糧食”有關(guān)的班會(huì)、隊(duì)會(huì)，老師們也經(jīng)常提醒學(xué)生注意節(jié)約。

2、學(xué)校餐廳改善伙食，盡可能多地變化花樣，在學(xué)生中多作調(diào)查，了解學(xué)生們的喜好，及時(shí)調(diào)節(jié)口味，讓孩子們喜歡上學(xué)校餐廳的飯菜。

3、學(xué)校監(jiān)督措施要落實(shí)到位。在餐廳，學(xué)校設(shè)立學(xué)生“督察”，他們可以早五分鐘吃飯，然后在同學(xué)們吃完飯的時(shí)候在污水桶邊檢查，對(duì)浪費(fèi)的學(xué)生登記造冊(cè)，限期改正，否則予以公開(kāi)批評(píng)。

4、不準(zhǔn)學(xué)生往學(xué)校里帶零食，我們認(rèn)為這是讓學(xué)生做到多吃“飯”，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生的重要一環(huán)。

5、學(xué)校可在周邊農(nóng)村圈養(yǎng)些豬，確實(shí)吃不掉的都喂了豬，并且餐廳的豬肉就來(lái)源于這些自養(yǎng)的豬，既干凈衛(wèi)生，又節(jié)約了學(xué)校經(jīng)費(fèi)。

1、向全校師生發(fā)出“以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥”的倡議書(shū)。倡議大家積極投身到節(jié)約糧食的大行動(dòng)中來(lái)，從身邊做起，從我做起，從小事做起，2、在同學(xué)中設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食”的廣告語(yǔ)。

3、做義務(wù)宣傳員，樹(shù)立以“以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥”的思想。

4、向政協(xié)代表提出“節(jié)約糧食”的提案，向?qū)W校總務(wù)處提出“節(jié)約糧食”的具體方案。

5、給市領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)一封信，給校長(zhǎng)、總務(wù)主任寫(xiě)一封信，提出了我們的問(wèn)題和我們的建議。

6、開(kāi)展主題中隊(duì)會(huì)、演講比賽等活動(dòng)。