第一篇：校園中的浪費現(xiàn)象結(jié)題論文定

《生活脫險我能行》結(jié)題論文

XX實驗學(xué)校 生活脫險我能行調(diào)查組

生活脫險我能行結(jié)題論文

一、課題題目：

生活脫險我能行

二、研究小組組長、組員：

共分5個小組，分組原則是盡量讓學(xué)生自由組合，發(fā)揮出每個孩子的長處，教師可對學(xué)生的分組情況適當(dāng)進行干預(yù)和活動分工進行指導(dǎo)，如：記錄、采訪、攝像、資料收集、匯總等。第一組：校園活動安全隱患調(diào)查組

組長：王蕊

組員：解曼、單肖、劉娜、余坤、李楠、刁景等 第二組：生活飲食安全隱患調(diào)查組

組長： 石碩

組員：李蕊、熊溪、陳玉、劉萌、張浩等 第三組：日常用電安全隱患調(diào)查組

組長：王倩

組員：國威、余柯、王靜、鄭俊、杜宗等 第四組：外出活動安全隱患調(diào)查組

組長： 李悅

組員：周浩、范興、張世、沈謀、溫珂等 第五組：馬路交通安全隱患調(diào)查組

組長：鞏浩

組員：吳昕、葉玲玲、喬曉曉、趙炳、張白等

三、指導(dǎo)老師：

XX老師

四、主導(dǎo)學(xué)科：數(shù)學(xué)

五、課題產(chǎn)生的背景：

進入21世紀(jì)，恐怖活動危機著人們的生活，手段多樣，給人類帶來了嚴(yán)重災(zāi)難，另外自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全等方面，提高青少年的防范意識，防患于未然，也有著首要的現(xiàn)實意義。“生命只有一次，我們要珍視生命”這樣我們才能向著通往人生的道路前進。因此，們時刻要“安全防范，自我保護，防患于未然”。擁

有對周圍環(huán)境的基本的警覺和避險的意識，養(yǎng)成避險的習(xí)慣，學(xué)習(xí)避險的技巧，對中學(xué)生進行生活避險教育是必不可少的，往大里說就是普及生存教育。課題研究的目的：

1、通過活動，了解生活避險的重要性，耳濡目染生活避險的內(nèi)容并意識到關(guān)注這一問題的現(xiàn)實性及必須性，從而自發(fā)自主的去學(xué)習(xí)并運用到生活中，養(yǎng)成良好的個人生活行為習(xí)慣，會使用并傳播正能量，為和諧社會助力。

2、培養(yǎng)鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、對事物具有基本的辨識能力；不斷讓學(xué)生通過與其他同學(xué)、家長、親友以及社會的不斷接觸及參加社會實踐活動，學(xué)會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。

3、在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與到綜合實踐活動中來，對綜合實踐活動的整個過程有初步的認知，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的能力。

4、通過本次活動，讓學(xué)生了解家庭日常生活中發(fā)生事故（包括食品安全事故）、造成災(zāi)害的原因，使學(xué)生懂得日常生活中存在的各種危險性以及遇到各種問題如何保護自己。

5、通過本次活動讓學(xué)生了解安全交通常識，加強道路安全意識。

6、讓學(xué)生學(xué)習(xí)火災(zāi)及地震避災(zāi)常識并進行情景創(chuàng)設(shè)，提高防范意識。

7、通過本次學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會在公共場所使用標(biāo)示避險，運用信息傳遞如“人體麥克”等進行避險的緊急處理方法。

六、研究方法：

調(diào)查研究法、查閱資料法、實驗研究法 研究分工：

第一組：校園活動安全隱患調(diào)查組，負責(zé)對校園中安全隱患現(xiàn)象調(diào)查。

組長：王靜蕊，負責(zé)分工、召開會議、與老師和其他組溝通交流、展示匯報等工作；

組員：解曉曼等負責(zé)拍攝工作：單肖肖等負責(zé)上網(wǎng)查資料；劉娜等負責(zé)實驗、寫實驗報告；余坤坤等負責(zé)手抄報工作；李勝楠等負責(zé)制作PPT工作。

第二組：生活飲食安全隱患調(diào)查組，負責(zé)對飲食安全調(diào)查。

組長：石書碩，負責(zé)分工、召開會議、與老師和其他組溝通交流、展示匯報等工作；

組員：李蕊等負責(zé)拍攝工作：熊若溪等負責(zé)上網(wǎng)查資料；陳玉潔等負責(zé)實驗、寫實驗報告；劉萌在等負責(zé)手抄報工作；張浩然等負責(zé)制作PPT工作。

第三組：日常用電安全隱患調(diào)查組，負責(zé)對用電安全現(xiàn)象調(diào)查。

組長：王文倩，負責(zé)分工、召開會議、與老師和其他組溝通交流、展示匯報等工作；

組員：澹國威等負責(zé)家庭用電安全現(xiàn)象調(diào)查；余孟軻等負責(zé)教室用電安全現(xiàn)象調(diào)查；鄭俊宇在等負責(zé)宣傳工作；杜宗林等負責(zé)制作PPT工作。

第四組：外出活動安全隱患調(diào)查組，負責(zé)對各項外出活動安全調(diào)查。組長：李悅，負責(zé)分工、召開會議、與老師和其他組溝通交流、展示匯報等工作；

組員：周仁浩等負責(zé)采訪工作；范興予等負責(zé)拍攝；張世紀(jì)等負責(zé)調(diào)查計算；沈政謀等負責(zé)宣傳工作；溫珂珂等負責(zé)制作PPT工作。第五組：馬路交通安全隱患調(diào)查組，主要任務(wù)是對交通安全現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、分析、采訪、倡議、宣傳發(fā)動等。

組長：鞏浩，負責(zé)分工、召開會議、與老師和其他組溝通交流、展示匯報等工作；

組員：吳昕等負責(zé)制作、發(fā)放調(diào)查問卷，寫出調(diào)查分析報告工作；葉玲玲等負責(zé)征集金點子活動；喬曉曉等搜集交通安全標(biāo)志，制作出有創(chuàng)意的書簽；趙炳贊等負責(zé)辦好宣傳欄，普及安全知識，向全校師生發(fā)出倡議書；張百欽等負責(zé)制作PPT工作。

七、信息材料的分析、綜合和結(jié)論：

我們八三班的同學(xué)進行了以“生活脫險我能行”為主題的社會綜合實踐活動，全班近50名同學(xué)通過實地全面的調(diào)查，五個小組分別從校園活動安全隱患，生活飲食安全隱患，日常用電安全隱患，外出活動安全隱患、馬路交通安全隱患等各個方面進行了調(diào)查、走訪，他們?nèi)〉昧舜罅康囊皇仲Y料，對安全問題深有感觸，并對此現(xiàn)象寫出了調(diào)查報告或小論文并發(fā)出倡議，號召全校師生安全從自身做起，創(chuàng)

建文明社會。通過此次社會實踐活動，孩子們提高了能力，在實踐中激發(fā)興趣，在實踐中學(xué)會感悟，在實踐中學(xué)會合作。并取得了以下成果:

1、文檔圖片：反映校園活動安全的圖片、反映飲食安全的圖片、反映用電安全的圖片、反映交通安全的圖片、手抄報圖片、創(chuàng)意書簽、宣傳欄、采訪交通指揮人員、教師指導(dǎo)學(xué)生教師等圖片。

2、視頻20幾分鐘，其中包括開題指導(dǎo)課，主題生成課，學(xué)生活動畫面及成果展示課等。

3、多媒體課件：學(xué)生實踐活動成果制成PPT。

4、學(xué)生獲獎證書：3張

5、綜合應(yīng)用：活動之初發(fā)放調(diào)查問卷，接下來進行了一系列的活動，根據(jù)調(diào)查的情況做成手抄報和小論文，又提出倡議書等等，取得大量的活動成果，辦了學(xué)校的宣傳欄，并號召全校師生安全從自身做起，創(chuàng)建文明社會。

八、參考文獻：

[1] 校園安全問題的成因和預(yù)防對策 劉振華-

《法制與經(jīng)濟月刊》《教學(xué)與管理》-201

1九、教師評語：

這次綜合實踐活動中，由于活動內(nèi)容特別貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生的情緒高漲，表現(xiàn)出對活動的濃厚興趣。我覺得學(xué)生在以下幾個方面得到了收獲：

1、在實踐活動中提高能力

綜合實踐活動實施一般包括確立活動主題，制訂活動方案，具體實施，總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生積極主動的參與。由于我們的課題是學(xué)生感興趣的和與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。看著他們認真地采訪、調(diào)查、查閱資料，熱烈地討論，嚴(yán)謹?shù)乜偨Y(jié)，我真實地感覺到了學(xué)生在這次綜合實踐活動的實施過程中提高了各方面的能力。

2．在實踐活動中激發(fā)興趣

本次活動中，興趣是調(diào)動學(xué)生一切積極性的起源。孩子們通過觀察，采訪調(diào)查同學(xué)、老師、交通工作人員等途徑感受到了安全現(xiàn)象的嚴(yán)重性，實現(xiàn)了認知目標(biāo)；自己動手制作有關(guān)調(diào)查到的安全現(xiàn)象的幻燈片、制作節(jié)約手抄報、節(jié)約創(chuàng)意小書簽等，培養(yǎng)了動手能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；同一小組成員之間既有具體的分工又配合默契、互相合作，不同研究小組間的互相交流，經(jīng)驗共享等方面，都在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神。在這樣的活動過程中，學(xué)生不斷有所經(jīng)歷，有所“成就”，探究活動成了他們一種獨特的情感享受。通過學(xué)生的調(diào)查、研究、搜集、分析，可以得出自己的結(jié)論——安全是重要的，我們應(yīng)該重視安全。

3、在實踐活動中學(xué)會感悟

安全是一個社會問題，大量觸目驚心的事實無可辯駁地表明，安全已成為我國目前一大社會問題。再加上我國是一個人口眾多的國家，更需要建設(shè)安全型社會。我們的學(xué)生大多都是獨生子女“安全”意識非常淡薄。所以，此次綜合實踐活動的開展有效地發(fā)展了學(xué)生對自我保護安全防范的意識和對社會的責(zé)任感。

另外，綜合實踐活動所強調(diào)的是學(xué)生走出教室，到社會中去調(diào)查，去研究，去體驗，去感悟，在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。學(xué)生們在開展活動的過程中或成功，或失敗，或欣喜，或沮喪的親身體驗，都是成長過程中一筆不可小看的財富，這種酸甜苦辣的經(jīng)歷也會讓學(xué)生學(xué)會感悟生活，感悟人生。

4、在實踐活動中學(xué)會合作

我們把全班分成了五小組，在小組內(nèi)進行合作，找出生活中的安全隱患，尋找安全防范的有效途徑。學(xué)生自己合理分工，培養(yǎng)小組成員的合作意識和團隊合作精神。尤其是在第三階段成果展示中，每一個數(shù)據(jù)、每一個回答、每一個精美的小制作，學(xué)生們無不為多日來奔波、觀察、學(xué)習(xí)所取得的豐碩的成果而驕傲。當(dāng)他們“沾沾自喜”的同時，正是他們體會到團結(jié)、合作、分享的重要性。

總之，這次活動較好地達成了預(yù)期的目標(biāo)，每個同學(xué)都有很大的收獲，是個比較成功的活動案例。

十、學(xué)生心得體會：

這次活動中，我們學(xué)生個個情緒高漲，積極參與了“生活脫險我能行”的綜合實踐活動，人人表現(xiàn)出濃厚興趣。我覺得我們學(xué)生在以下幾個方面取得了很大的收獲：

1、在實踐活動中提高了我們的能力

由于我們的課題是學(xué)生感興趣的和與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，所以從包括確立活動主題，制訂活動方案，具體實施，總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都是學(xué)生積極主動的參與。通過觀察，采訪調(diào)查同學(xué)、老師、交通工作人員等途徑感受到了生活中安全意識薄弱現(xiàn)象的嚴(yán)重性，自己動手制作有關(guān)調(diào)查到的安全現(xiàn)象的幻燈片，制作安全警告告示牌、有關(guān)安全小書簽，自己做手抄報，擬定并發(fā)放倡議書等，培養(yǎng)了動手能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2、在實踐活動中學(xué)會感悟

綜合實踐活動所強調(diào)的是學(xué)生走出教室，到社會中去調(diào)查，去研究，去體驗，去感悟，在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。學(xué)生們在開展活動的過程中或成功，或失敗，或欣喜，或沮喪的親身體驗，都是成長過程中一筆不可小看的財富，這種酸甜苦辣的經(jīng)歷也會讓學(xué)生學(xué)會感悟生活，感悟人生

3、在實踐活動中學(xué)會合作

我們把全班分成了五小組，在小組內(nèi)進行合作，找出生活中的安全隱患，尋找安全防范的有效途徑。學(xué)生自己合理分工，培養(yǎng)小組成員的合作意識和團隊合作精神。尤其是在第三階段成果展示中，每一個數(shù)據(jù)、每一個回答、每一個精美的小制作，學(xué)生們無不為多日來奔波、觀察、學(xué)習(xí)所取得的豐碩的成果而驕傲。當(dāng)他們“沾沾自喜”的同時，正是他們體會到團結(jié)、合作、分享的重要性。

第二篇：校園中的浪費現(xiàn)象

“校園中的浪費現(xiàn)象”活動方案

一、活動產(chǎn)生的背景。

在一次春游踏青活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費現(xiàn)象很嚴(yán)重，我們把學(xué)生在春游活動中浪費現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大包的火腿腸……學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾剑瑢W(xué)生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定開展的綜合實踐活動的主題定為“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”。

二、活動具體目標(biāo)。

態(tài)度目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

知識目標(biāo)：了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動實施的具體過程。

第一階段：活動準(zhǔn)備階段。

1、分年級對學(xué)生進行問卷調(diào)查（3-6 年級），了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認識?；顒臃桨肛撠?zé)人對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，統(tǒng)計學(xué)生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。

2、五年級每個班推選 8－10 名學(xué)生代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動負責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組。

4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，召開家長會，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的開展。

5、成立教師指導(dǎo)小隊，由郭寧和李體鋒老師總體負責(zé)和協(xié)調(diào)，并積極參與小組的各項活動中，做到與學(xué)生一起具體落實，分工合作，并做好指導(dǎo)工作。

6、建立“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料總結(jié)收集。

第二階段： 進入問題情景。

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、確定研究主題，班級根據(jù)本班情況確定班級研究性的學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成宣傳小隊，把有關(guān)“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料在調(diào)查表上展示，并辦成手抄報加大宣傳。

四、研究活動建議：

研究性課題活動程序：

1、選擇研究的主題。

2、以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。

3、了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。

4、上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費現(xiàn)象的資料，了解浪費現(xiàn)象對社會的影響和危害性。

5、采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪各年級的學(xué)生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

6、針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

7、學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計出可以解決的方案，這樣設(shè)計的方案用來避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

8、總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

9、成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

五、活動要求：

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。

5、教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小秘方”評比活動。

六、活動評價：

1、對學(xué)生的評價。

（1）以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。

（2）注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。

2、對指導(dǎo)老師的評價。

（1）對教師參與活動的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進行綜合評價。

（2）對教師活動方案的設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動后的認識與反思進行綜合評價。

（3）由學(xué)生對指導(dǎo)老師進行評價，采取口頭表達與書面文字描述相結(jié)合的方式進行評價。

七、活動延續(xù)：

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。

八、活動主題的參考：

1、吃的方面。

①吃飯時挑食； ②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求?？梢钥闯鲈诔缘姆矫?，凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。

2、穿的方面

。①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服；②互相攀比，追求新異穿名牌。過分的攀比、打扮、追求時髦，是穿的浪費。

3、用的方面。

①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學(xué)生的高檔文具和圖書，也是一種浪費。②將

鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。④亂買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學(xué)生看的書籍，也是一種浪費。

4、玩的方面。①買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。②過生日，大手大腳請客。③到公園時，玩這樣那樣。不加以選擇的貪玩，不愛惜物品等也是一種浪費。

5、資源方面。①隨便浪費水電。②時間的浪費，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪費紙張，不會節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。資源是有限，對各種資源不能合理利用也是一種浪費

第三篇：校園中的浪費現(xiàn)象

《校園中的浪費現(xiàn)象》活動總結(jié)

睢陽區(qū)實驗學(xué)校

許淑芳

《校園中的浪費現(xiàn)象》綜合實踐活動總結(jié)

為了進一步響應(yīng)習(xí)總書記“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”的號召，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康文明、低碳生活的好習(xí)慣。結(jié)合我校實際，積極開展了“厲行節(jié)約、反對浪費”為主題的系列教育活動。通過豐富多彩的教育活動，使“厲行節(jié)約、反對浪費”已成為我校師生的行為習(xí)慣和生活方式，“厲行節(jié)約、反對浪費”的風(fēng)氣在我校已蔚然成風(fēng)，“節(jié)約型”校園模式已初步形成。在此項活動中，我們主要做了以下工作，總結(jié)如下：

一、宣傳到位是關(guān)鍵

為了使此項活動落到實處，深入人心，確保每位師生對活動的知曉率達到100%，在宣傳方面做足了功夫：一是利用標(biāo)語、展板、校園廣播、國旗下的演講、黑板報等形式進行宣傳。二是做到了三講：校領(lǐng)導(dǎo)例會上講，少隊委隊會上講，班主任班會上講。三是通過知識問卷的方式對師生進行摸底。四是各班均成立了“小小宣傳員”。在學(xué)生中開展日常宣傳、教育、引導(dǎo)和監(jiān)督。開展宣傳教育活動。

主題教育，把厲行節(jié)約作為德育工作的一項重要內(nèi)容，以“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”為主題，采用“召開一次班會、出刊一期櫥窗、作一次國旗下講話、辦一期手抄報”等“四個一”形式，積極營造宣傳氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，把“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”化為自己的行為準(zhǔn)則，樹立文明節(jié)約的消費觀念，倡導(dǎo)節(jié)儉文明的生活方式?；顒迂S富多彩，形式多樣，學(xué)生參與熱情極高，教育效果良好。每周一升國旗時，利用國旗下的講話，向全校師

生宣傳提倡節(jié)約、反對浪費的理念，并對每周各班的浪費與節(jié)約方面的典型予以通報，達到警示與激勵的目的。同時，還開展了“浪費可恥、節(jié)約光榮”手抄報比賽，同學(xué)們踴躍投稿，積極參與，通過生動有趣的形式，展示了自己的節(jié)約理念，也真正讓這一理念深入到每個人的心間。

二、活動內(nèi)容是根本

（一）本次活動深入開展校內(nèi)調(diào)查。為了確保主題教育方案具有科學(xué)性、針對性。廣泛發(fā)動師生對校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象進行調(diào)查，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思考浪費現(xiàn)象，對中學(xué)部的學(xué)生宿舍、餐廳的浪費情況做一歸納總結(jié)，對師生的各種浪費的不良行為進行歸納總結(jié)，輔導(dǎo)老師在對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進行了梳理，做到了心中有數(shù)，為下一步工作打好基礎(chǔ)。

（二）在實踐活動中讓學(xué)生去體驗浪費的可怕性。在實踐活動中讓學(xué)生得到感悟。

本次綜合實踐活動的開展，的的確確為學(xué)生提供了開放的個性發(fā)展空間。學(xué)生們主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮了創(chuàng)新精神和提高了實踐能力，促進了學(xué)習(xí)方式的改變。每人對學(xué)校浪費現(xiàn)象進行了大搜查，從親身體驗中感到浪費現(xiàn)象是觸目驚心，從而制訂了行之有效的措施制止浪費，讓學(xué)生懂得了浪費是一種可恥的行為，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計計算，我們學(xué)校的三個教學(xué)部共有水龍頭33個。其中頻繁使用的是23個，因水龍頭故障(關(guān)不緊)和人為原因使滴漏水每天平均1-2個，每天至少1個會滴漏過夜。1個水龍

頭每天漏水量是0.2197立方米，每月漏水6.6立方米，我們的食品浪費調(diào)查小組對浪費現(xiàn)象的調(diào)查顯示，在我們的中學(xué)部餐廳，幾乎每個學(xué)生都有過剩飯菜的記錄，50%的學(xué)生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學(xué)生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄。

在我們同學(xué)中買了食品由于口味不對或其他原因，就隨意丟棄這種現(xiàn)很普遍。

調(diào)查統(tǒng)計，如果讓13億中國人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設(shè)平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個三口之家吃47年或可供5萬人吃一天。

據(jù)統(tǒng)計，目前世界人口已經(jīng)達到60億，而處于饑餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬4千人死于饑餓。這個數(shù)字多么驚人??！而在我們的校園里對食物的浪費卻十分嚴(yán)重。

（三）、在實踐活動中激發(fā)興趣，提高能力，積極合作，制訂措施

興趣是調(diào)動學(xué)生一切積極性的起源。孩子們通過觀察，采訪調(diào)查同學(xué)、老師、食堂工作人員等途徑,感受到了校園中浪費現(xiàn)象的嚴(yán)重性，實現(xiàn)了認知目標(biāo)；自己動手制作節(jié)約小書簽，自編自演小品等，培養(yǎng)了動手能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；同一小組成員之間既有具體的分工又配合默契、互相合作，不同研究小組間的互相交流，經(jīng)驗共享等方面，都在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神。在這樣的活動過程中，學(xué)生不斷有所經(jīng)歷，有所“成就”，探究活動成了他們一種獨特的情感享受。通過學(xué)生的調(diào)查、研究、搜集、分析，可以得出自己的

結(jié)論——浪費是可恥的，我們應(yīng)該拒絕浪費。這一結(jié)論并不要求完全科學(xué)化，只要學(xué)生能有邏輯地、清楚地表達自己的看法，就予以肯定，滿足了他們成長中的心理需求，也為他們志趣的形成奠定了一定的內(nèi)在基礎(chǔ)。他們在調(diào)查中，找出校園中的浪費現(xiàn)象，尋找控制浪費的有效途徑，學(xué)生自己合理分工，制訂措施： 1.制作節(jié)約小書簽

2.有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫 3.辦節(jié)約手抄報，在校櫥窗加以展示 4.制作節(jié)約告示牌 5.勤儉節(jié)約拍手歌 6.征集節(jié)約金點子

7.發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽字）

（四）集思廣益支妙招

節(jié)水妙招：

1.寫完毛筆字或畫完水粉畫后，不要把毛筆放在水龍頭下長時間沖洗。

2.洗手或洗東西時盡量把水龍頭開得小一點。3.食堂里有些水可以重復(fù)利用。

4.有水龍頭滴水的情況可告訴相關(guān)老師及時修理。節(jié)約糧食妙招：

1.盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。

2.提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。

3.食堂工作人員在配發(fā)菜時量不要太多，以免吃不完浪費。

節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種品質(zhì)，節(jié)約更是一種責(zé)任。相信通過全校師生的共同努力，拿出實際行動，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，讓勤儉節(jié)約內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，讓節(jié)約光榮，浪費可恥的行為在我們十八中蔚然成風(fēng)，用實際行動參與到“節(jié)約光榮、浪費可恥”行動中來，為建設(shè)文明、和諧的十八中做出應(yīng)有的貢獻。

在活動中絕大多數(shù)學(xué)生的合作、探究、實踐能力得到了充分鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強，依舊遵循“拔一拔，動一動”的慣性，習(xí)慣于“奉命行事”。我想這就是我們長期封閉性教育所帶來的后果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況；同時活動中還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進一步的探討。

第四篇：施工組織設(shè)計論文定題報告

南京洺悅府B-01棟住宅工程施工組織設(shè)計

一、工程概況：

洺悅府B-01棟住宅工程由中國電建地產(chǎn)集團開發(fā)，項目位于南京市棲霞區(qū)燕子磯新城的萬壽村伏家場邁堯路，東依華山路，南臨邁化路，西近樂居雅花園一、二期，北靠文景東路。

B-01棟住宅樓為9層小高層住宅，建筑層數(shù)為地下1層，地上9層。建筑高度為26.25米（室外地坪至屋頂結(jié)構(gòu)板高度），基礎(chǔ)埋深4.56米（室外地面至基礎(chǔ)底面）。

地下一層層高3.9米，地上樓層層高為2.9米。

建筑占地面積916.5平方米，單體總建筑面積為7104.78平方 米，其中地上6323.43平方米，地下781.36平方米。

二、結(jié)構(gòu)類型

1、基礎(chǔ)類型為平板式筏基，筏板厚度700mm，地基基礎(chǔ)設(shè)計等級為乙級；

2、上部結(jié)構(gòu)為剪力墻結(jié)構(gòu)。

三、砌體材料選用：

1、外墻部分采用190mm厚混凝土雙排孔砌塊；

2、內(nèi)墻部分采用190mm或100mm厚ALC加氣混凝土砌塊；

3、廚房、衛(wèi)生間、樓、電梯間為190mm或100mm厚混凝土雙排孔砌塊。

四、裝修做法

（一）、地上部分

1、地面做法：

1.1、防滑地磚防潮地面，用于一層公共走道、電梯廳、門廳； 1.2、細石混凝土防水地面，用于一層商業(yè)網(wǎng)點；

2、樓面做法：

2.1、防滑地磚樓面，用于樓梯間；

2.2、帶防水層的細石混凝土樓面，用于陽臺；

2.3、帶防水層的細石混凝土樓面，用于同層排水衛(wèi)生間；

2.4、帶防水層的細石混凝土樓面，用于廚房、衛(wèi)生間（不同層排水部分）； 2.5、細石混凝土樓面，用于起居室、臥室等主要房間； 2.6、細石混凝土防潮樓面，用于架空樓板；

3、外墻做法：

3.1、真石漆外墻面有保溫層，用于立面所示真石漆部位； 3.2、干掛石材外墻面有保溫層，用于立面所示石材飾面部位；

4、屋面做法：

4.1、上人屋面有保溫層，用于上人屋面； 4.2、不上人屋面有保溫層，用于機房屋面；

4.3、平屋面無保溫層，用于混凝土雨篷、屋面混凝土結(jié)構(gòu)架； 4.4、不上人屋面有保溫層，用于空調(diào)器擱板等冷橋部位；

5、內(nèi)墻做法：

5.1、精裝修內(nèi)墻面，用于各層公共走道、門廳、樓梯間； 5.2、乳膠漆內(nèi)墻面，用于臥室、客廳、餐廳、商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點； 5.3、混合砂漿內(nèi)墻面，用于廚房、衛(wèi)生間、水電管井； 5.4、白水泥膩子內(nèi)墻面，用于分戶墻（剪力墻部位）； 5.5、白水泥膩子內(nèi)墻面，用于分戶墻（ALC加氣混凝土砌塊）；

6、平頂做法：

6.1、乳膠漆平頂，用于各層公共走道、門廳、樓梯間； 6.2、涂料平頂，用于住宅的戶內(nèi)部分； 6.3、涂實平頂，用于衛(wèi)生間、廚房、陽臺； 6.4、涂料平頂，用于混凝土雨棚； 6.5、輕鋼玻璃雨蓬，用于玻璃雨篷；

7、踢腳做法：

7.1、地磚踢腳，用于各層公共走道、門廳、樓梯間；

7.2、水泥踢腳，用于住宅的戶內(nèi)部分、商業(yè)網(wǎng)點及地下室踢腳。

8、門窗及玻璃做法：門窗采用鋁合金窗平開窗（織物卷簾一體化）,雙層、三層中空玻璃厚度見節(jié)能專項說明；鋁合金窗的型材壁厚不得小于1.4mm，鋁合金門的型材壁厚不得小于2.0mm。

（二）、地下部分

1、地面做法：混凝土整體地面（面層為環(huán)氧樹脂），用于自行車庫；

2、內(nèi)墻做法：

2.1、防霉乳膠漆內(nèi)墻面，用于除以下所有 2.2、混合砂漿內(nèi)墻面，用于通風(fēng)井

3、平頂做法：鋼筋混凝土樓板，用于地下室頂棚；

第五篇：校園食物浪費現(xiàn)象

校園食物浪費現(xiàn)象

校園浪費現(xiàn)象包括用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費。其中最令人驚心的是學(xué)校食堂糧食的浪費情況。學(xué)校浪費現(xiàn)象有多嚴(yán)重，看看擺在食堂里的泔水桶就知道了。

據(jù)調(diào)查，有77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點，有些同學(xué)說，“今天胃口不好，吃不下?！蔽蚁爰热幻髦雷约何缚诓缓茫圆幌?，何必還要買那么多呢？這不是白白浪費嘛！也有約28%的同學(xué)，認為食堂的飯菜太難吃了，實在勉強不下。可是這一頭剛把飯菜倒掉，那一頭馬上跑進小店里買各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的老師介紹，我們學(xué)校目前中午將近有400多名師生是在食堂吃的，早上和晚上有300多名學(xué)生在食堂用餐，食堂一天要用掉300多斤大米，菜的話光中午一餐就要一百多斤了。食堂的工作人員分別在水池各放了3個泔水桶，每天早、中、晚餐過后，這3個桶中就裝得滿滿的，用電瓶三輪車運到外面。我們問了運送的大娘，她說一個桶裝滿一次足足有25斤吧，一天起碼要浪費150多斤！那一個月、一年要浪費多少糧食??！

面對這些觸目驚心的數(shù)字，學(xué)生們在調(diào)查后的分析中捫心自問：“我們憑什么浪費？”“因為花了錢就可以為所欲為嗎？何況大多數(shù)學(xué)生的錢并不是自己勞動所得？”調(diào)查分析結(jié)果顯示，學(xué)生們認為食堂的飯菜可能未必十全十美，但它畢竟是食堂師傅勞動的成果。在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構(gòu)成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。學(xué)生的調(diào)查還顯示，校園中浪費現(xiàn)象是普遍存在的，然而比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們對浪費的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。所以，對浪費僅僅痛心疾首地反思是不夠的，學(xué)校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，并把節(jié)約付諸行動，同時，應(yīng)該加強學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識。

措施：

1、加強宣傳“節(jié)約糧食”的力度，多發(fā)傳單，在食堂張貼“節(jié)約糧食”的宣傳標(biāo)語，平時多開些與“節(jié)約糧食”有關(guān)的班會、隊會，老師們也經(jīng)常提醒學(xué)生注意節(jié)約。

2、學(xué)校餐廳改善伙食，盡可能多地變化花樣，在學(xué)生中多作調(diào)查，了解學(xué)生們的喜好，及時調(diào)節(jié)口味，讓孩子們喜歡上學(xué)校餐廳的飯菜。

3、學(xué)校監(jiān)督措施要落實到位。在餐廳，學(xué)校設(shè)立學(xué)生“督察”，他們可以早五分鐘吃飯，然后在同學(xué)們吃完飯的時候在污水桶邊檢查，對浪費的學(xué)生登記造冊，限期改正，否則予以公開批評。

4、不準(zhǔn)學(xué)生往學(xué)校里帶零食，我們認為這是讓學(xué)生做到多吃“飯”，杜絕浪費現(xiàn)象發(fā)生的重要一環(huán)。

5、學(xué)?？稍谥苓呣r(nóng)村圈養(yǎng)些豬，確實吃不掉的都喂了豬，并且餐廳的豬肉就來源于這些自養(yǎng)的豬，既干凈衛(wèi)生，又節(jié)約了學(xué)校經(jīng)費。

1、向全校師生發(fā)出“以節(jié)約為榮，以浪費為恥”的倡議書。倡議大家積極投身到節(jié)約糧食的大行動中來，從身邊做起，從我做起，從小事做起，2、在同學(xué)中設(shè)計“節(jié)約糧食”的廣告語。

3、做義務(wù)宣傳員，樹立以“以節(jié)約糧食為榮，以浪費糧食為恥”的思想。

4、向政協(xié)代表提出“節(jié)約糧食”的提案，向?qū)W?？倓?wù)處提出“節(jié)約糧食”的具體方案。

5、給市領(lǐng)導(dǎo)寫一封信，給校長、總務(wù)主任寫一封信，提出了我們的問題和我們的建議。

6、開展主題中隊會、演講比賽等活動。