第一篇：發(fā)至各校初二語文備課組—初二上文言文補(bǔ)充資料

初二文言文教學(xué)補(bǔ)充資料

一 晏子之御者

晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬①，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：?晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下②者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。?其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實(shí)對。晏子薦為大夫。

（選自《史記〃管晏列傳》）

【注釋】

① 駟馬：古時用四匹馬拉的車子。

②自下：自己認(rèn)為不及別人?！緟⒖甲g文】

晏子任齊國宰相時，有次坐車外出，他的車夫的妻子從門縫里偷看，只見丈夫大模大樣地坐在前座，頭上邊張著大傘般的車蓋，手里揮動鞭子趕著拉車的四匹馬，得意洋洋，神氣極了。等到車夫回家，妻子就提出離婚。丈夫莫名其妙，問她什么原因。妻子說：?晏子身高不滿六尺，卻做了齊國宰相，名揚(yáng)諸侯。今天我看他外出時，始終是一副志向遠(yuǎn)大，深思熟慮的神情，還表現(xiàn)出自己在別人之下的態(tài)度。而你身高八尺，僅給人家當(dāng)車夫，反而覺得很滿足，因此我要和你離婚。?從此以后，車夫十分注意控制自己的言行舉止。晏子發(fā)覺了他的變化，覺得奇怪，便問他原因，車夫如實(shí)回答了。晏子認(rèn)為他能接受別人意見，便推薦他做了齊國大夫。

二

景公出獵①

景公②出獵，上山見虎，下澤③見蛇。歸召晏子而問之，曰：?今日寡人④出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆⑤所謂不祥⑥也。?晏子對曰：?國有三不祥，是不與焉⑦。夫有賢⑧而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任⑨，三不祥也。所謂不祥，乃若此⑩者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如○虎之室，如蛇之穴，而見之，曷○為不祥也?? 【注釋】

①選自《晏子春秋》卷二。《晏子春秋》是記述春秋時期齊國晏嬰的政治思想、政治活動的一部書。

②景公：齊景公，春秋時齊國的國君。③澤：聚水的洼地。④寡人：古代君主的自稱。

⑤殆(d ì)：大概，恐怕。⑥不祥：不吉利。

⑦是不與焉：這不同你所說的那些。

⑧賢：賢人，有11如：才德的人。

⑨任：信任。⑩乃若此：就象這些。乃，是，就是?！?2曷：同?何?，為什么，怎么。往，去。○【參考譯文】

112齊國的景公出去打獵，上山時看見老虎，到沼澤地看見蛇?；厝ズ螅衼黻套訂査溃?今天我出獵，上山看見老虎，到沼澤看見蛇，大概是所說的不祥吧？?晏子說：?國家有三種不祥（的情況），這個不在其中。就是有賢能（的人）卻不知道，一不祥；知道（賢能）但是不用，二不祥；用但是不委以重任，三不祥。所謂不祥，就是象這種情況。今天上山看見 2 老虎，（那山）是老虎的家；到沼澤看見蛇，（那沼澤）是蛇的巢穴。去老虎的家，去蛇的巢穴，看見它們，何來什么不祥呢？?

三 社鼠

齊景公問于晏子曰：?治國何患①？?晏子對曰：?患夫②社鼠③。?公曰：?何謂也？?對曰：?夫社，束木而涂之④，鼠因往托焉。熏之則恐燒其木，灌之則恐?jǐn)、萜渫?。此鼠之所以不可得殺者，以社故也。夫國亦有社鼠，人主⑥左右是也。?nèi)則蔽⑦善惡于君上；外則賣權(quán)重⑧于百姓。不誅之則為亂；誅之則為人主所案據(jù)⑨，腹而有之⑩，此亦國之社鼠也。

（選自《晏子春秋》）【注釋】

①何患：即?患何?，怕什么？

②夫：那。

③社鼠：土地廟里的老鼠。

④束木而涂之：束木，編排木頭；涂，指在編排的木頭上涂上泥土。

⑤?。簹摹?/p>

⑥人主：國君。

⑦蔽：隱瞞。

⑧權(quán)重：權(quán)。

⑨案據(jù)：把持，此指袒護(hù)。

⑩腹而有之：似心腹般對待他們?！緟⒖甲g文】

齊景公向晏子問道：?治理國家怕什么？?晏子回答說：?怕那土地廟里的老鼠。?齊景公說：?(這是)什么意思呢？?(晏子)回答說：?土地廟(的墻)，用木頭編成，(再在上面)涂上泥土，老鼠因此去躲藏在里面。用火去熏，便怕燒著了木頭；用水去灌，又怕毀壞它的泥墻。這些老鼠所以不能 被殺死，因?yàn)?怕?lián)p壞)土地廟的緣故。至于說到國家，也有社鼠，國君左右的(壞人)便是。(他們)在朝廷里對國君隱瞞好的或壞的，(使國君是非不分)；出了朝廷便在百姓面前賣弄權(quán)力。不殺掉他們，就要成為禍殃；殺掉他們，可是(他們)被國君袒護(hù)著，象心腹般地對待他們，這種人就是國家的社鼠啊。?

四 ?樂羊子妻?二則

河南①樂羊子②之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：?妾③聞志士不飲‘盜泉’④之水，廉者不受‘嗟來之食’⑤，況拾遺求利，以污其行乎？?羊子大慚，乃捐⑥金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

(選自《后漢書》)【注釋】

①河南：今河南洛陽一帶。

②樂(yuè)羊子：姓樂，名羊子。

③妾(qiè)：古代女子謙遜的自稱。

④盜泉：泉水名，在今山東泗水縣內(nèi)。所說從前孔子經(jīng)過盜泉的時候，口渴了也不愿飲盜泉的水，因?yàn)槟侨拿Q使他感到厭惡。

⑤嗟來之食：喂，來吃。這是帶有侮辱性的施舍。

⑥捐：丟棄?！緟⒖甲g文】

河南樂羊子的妻子，不知是哪一家的女兒。

羊子曾經(jīng)在走路時，拾到別人丟失的一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：?我聽說有志氣的人連‘盜泉’的水都不喝，廉潔的人不接受帶有侮辱性的施舍，何況拾到別人丟失的東西，因?yàn)橐夹±廴枳约旱钠沸心兀?羊子(聽了妻子的話感到)非常慚愧，便把金子丟在野外，而出門去尋找老師學(xué)習(xí)。

一年歸來，妻跪①問其故，羊子曰：?久行懷思，無它異②也。?妻乃引③刀趨機(jī)而言曰：?此織生自蠶繭，成于機(jī)杼④，一絲而累，以至于寸，累寸不已⑤，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功⑥，稽廢⑦時日。夫子⑧積學(xué)，11當(dāng)日知其所亡⑨，以就懿德⑩。若中道○而歸，何異斷斯織乎？?羊子感其言，復(fù)還終業(yè)。

(選自《后漢書》)【注釋】

①跪：古人席地而坐，兩膝著地，屁股著腳跟。跪是直起腰，屁股離腳跟，表示敬意，并非今之下跪。

②異：特殊事情。

③引：拿起。

④機(jī)杼(zhù)：機(jī)，指織布機(jī)；杼，指梭子。

⑤不已：不停。

⑥捐失成功：喪失已完成的功績。

⑦稽廢：耽誤浪費(fèi)。

⑧夫子：古代婦女對丈夫的敬稱。

⑨亡：同?無?。

⑩以就懿(yì)德：就，成就；11中道：半途。懿德，美德。

○【參考譯文】

(樂羊子)一年后(突然)回來了，妻子跪著問他(回來的)原因，羊子說： ?長久旅行在外，想念家人，沒其他特殊情況。?妻子拿起刀來快走到織布機(jī)前說：?這絲織物出自蠶繭，在機(jī)上織成，一根絲一根絲地積累起來，才到一寸；一寸一寸不停要積累，終于成為一丈一匹。現(xiàn)在要是割斷這絲織物，就前功盡棄，白白浪費(fèi)了很多日子。你不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)每天學(xué)到自己所不知道的東西，用來增添美德；如果學(xué)了一半就回家了，跟我割斷這絲織物有什么兩樣呢？?羊子被她的話感動，又回(到老師那里)去把學(xué)業(yè)學(xué)完。

五 ?子猷與子敬?二則

王子猷、子敬曾俱坐一室①，上忽發(fā)火。子猷遽走避②，不惶取屐③；子敬神色恬然④，徐喚左右扶憑而出⑤，不異平常。世以此定二王神宇⑥。

（選自《世說新語》）

【注釋】

①王子猷：即王徽之，字子猷。王羲之子，凝之弟，獻(xiàn)之兄。子敬：即王獻(xiàn)之，字子敬。王羲之子。

②遽：慌忙。走：奔。

③不惶：沒來得及。惶，通?遑?。屐：一種木制拖鞋。

④恬(tián)然：安靜的樣子。

⑤扶憑：扶著架著。

⑥神宇：指胸懷器量?！緟⒖甲g文】

王徽之、王獻(xiàn)之兄弟倆曾經(jīng)同坐在一間房里，上面忽然起火?；罩琶Φ靥颖?，連木屐也沒有來得及取來穿上。獻(xiàn)之神色安然，從容地叫左右侍從扶著架著走出屋來，樣子和平常沒有什么不同。世人也以此事來判定王氏兄弟倆的胸懷氣度。

王黃門兄弟三人俱詣謝公①，子猷、子重多說俗事②，子敬寒溫而已③。既出，坐客問謝公：?向三賢孰愈④？? 謝公曰：?小者最勝⑤。?客曰：?何以知之？?謝公曰：?‘吉人之辭寡，躁人之辭多⑥?！拼酥?。?

（選自《世說新語》）

【注釋】

①王黃門：即王子猷，仕至黃門侍郞，故稱王黃門。兄弟三人：指王徽之、王操之、王獻(xiàn)之兄弟三人。謝公：謝安。

②子猷：王徽之。子重：王操之，字子重。王羲之第六子。歷仕豫章太守。

③子敬：王獻(xiàn)之，字子敬，王羲之第七子。寒溫：猶言寒喧。

④向：剛才；先前。孰：哪個。愈：強(qiáng)；優(yōu)勝。

⑤小者：此指王獻(xiàn)之，他在弟兄中最小。

⑥?吉人?兩句：語出《易〃系辭下》。謂吉美之人，言辭少而精粹；躁進(jìn)之人，言辭多而繁雜。【參考譯文】

黃門侍郞王徽之等兄弟三人一起去拜訪謝安，王徽之、王操之多說世俗之事，而王獻(xiàn)之只是略敘寒喧而已。他們離去以后，在座的賓客問謝安：?剛才出去的三位賢人中，哪位最好？?謝安說：?小的那個最好。?客人問：?根據(jù)什么來認(rèn)定他最好？?謝安說：?《周易》上說：‘吉人之辭寡，躁人之辭多?！沂歉鶕?jù)這點(diǎn)來推定的。?

（選自《世說新語》）

六

割席分座

管寧①、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐③，曰：?子非吾友也！?

（選自《世說新語》）

【注釋】

①管寧：字幼安，漢末魏時人，不仕而終。

②軒冕：大夫以上的貴族坐的車和戴的禮帽，此單指車子。

③寧割席分坐：后人以?管寧割席?、?割席分坐?喻朋友斷交?！緟⒖甲g文】

管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，視之同瓦石一樣，華歆卻揀起來給扔了。倆人還曾坐在一張席上讀書，有達(dá)官貴人乘車經(jīng)過門前，管寧像原來一樣讀書，華歆卻丟下書出去觀望。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說：?你不是我的朋友了。?

七 范宣受絹

范宣①年八歲，后園挑②菜，誤傷指，大啼。人問：?痛邪？?答曰：?非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷③，是以啼耳。?宣潔行廉約，韓豫章④遺⑤絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受。如是減半，遂至一匹，既終不受。

（選自《世說新語》）

【注釋】 ①范宣：字宣子，晉時人。少好學(xué)，家貧，躬耕不仕，以講論為業(yè)。

②挑：挖。

③身體發(fā)膚，不敢毀傷：《孝經(jīng)》中說：?身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。? ④韓豫章：韓伯，字康伯，曾任豫章太守。

⑤遺（wèi）：贈送?！緟⒖甲g文】

范宣八歲的時候，在后園挖菜，不小心傷了手指頭，就大哭起來。有人問他：?疼嗎？?范宣回答說：?不是疼，是因?yàn)樯眢w發(fā)膚受之父母，我不敢傷毀，因此才哭啊。?范宣品行高潔，為人清廉儉省，韓豫章送給他一百匹絹，他不接受；減到五十匹，還是不接受。就這樣依次減半，終于減到一匹，他也始終沒有接受。

八

拔山扛鼎

項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項(xiàng)梁①，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時，學(xué)書不成。去②，學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：?書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬人敵。?于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)③。

秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：?彼可取而代也。?梁掩其口，曰：?毋妄言④，族矣⑤！?梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛⑥鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚⑦籍矣?！咀⑨尅?①季父：父之幼弟，即小叔父。?季?，兄弟中排行最小的。②去：放棄，丟下。③竟學(xué)：學(xué)到底。?竟?，終于，完畢。④妄言：胡亂說。⑤族：滅族，滿門抄斬。

⑥扛：兩手對舉。⑦憚：害怕。【參考譯文】

項(xiàng)籍是下相人，字羽。開始起事的時候，他二十四歲。項(xiàng)籍的叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親是項(xiàng)燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國大將。項(xiàng)氏世世代代做楚國的大將，被封在項(xiàng)地，所以姓項(xiàng)。

項(xiàng)籍小的時候曾學(xué)習(xí)寫字識字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對他很生氣。項(xiàng)籍卻說：?寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能敵一個人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事。?于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。秦始皇游覽會稽郡渡浙江時，項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說：?那個人，我可以取代他！?項(xiàng)梁急忙捂住他的嘴，說：?不要胡說，要滿門抄斬的！?但項(xiàng)梁卻因此而感到項(xiàng)籍很不一般。項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。

九

柳子厚墓志銘①（節(jié)選）

嗚呼！士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡②強(qiáng)笑語以相取下③，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信；一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識，落陷阱，不一引手 救，反擠之，又下石焉者，皆是也。此宜禽獸夷狄④所不忍為，而其人自視以為得計(jì)，聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣！

（作者：韓愈）

【注釋】

①墓志銘：古代文體的一種。一般包括?志?和?銘?兩部分，前者敘述死者生平事跡，后者表達(dá)對死者的悼念、對其品格的贊頌。

②詡詡(xǔ xǔ)：討好的樣子。

③相取下：相互吹捧對方比自己高明。

④夷狄：古時對東、北方少數(shù)民族的貶稱。【參考譯文】

哎！士人只有處在困境中才會顯出氣節(jié)和道義！如今社會上，有些人平時待人顯得十分親熱，吃喝玩樂相互邀請，為了討好別人裝出笑臉，互相握著手傾吐衷情，指著蒼天白日，流淚發(fā)誓賭咒互相永不背叛，真是恨不得把心肺肝臟都掏出來給人看，好象真的可以信賴；可是一旦碰到毫毛般的利害沖突，立即翻臉不認(rèn)人，朋友要掉下井了，他不但不伸手相救，反而推一把，再往井里投一塊石頭，這樣的人到處都是呀！這是禽獸夷狄都不愿做的事，而那些人卻自以為做得巧妙而得意。他們?nèi)绻牭阶雍竦男袨椤⑵返?，是否該感到有點(diǎn)羞愧吧！

十

魏武①嘗過②曹娥碑下，楊修從。碑背上見題做?黃絹、幼婦、外孫、齏臼③?八字。魏武謂修曰：?卿解不④？?答曰：?解。?魏武曰：?卿未可 言，待我思之。?行⑤三十里，魏武乃曰：?吾已得。?令修別記所之。修曰：?黃絹，色絲也，于字為‘絕’；幼婦，少女也，于字為‘妙’，外孫，女子⑥也，于字為‘好’；齏臼，受辛也，于字為‘辤’；所謂‘絕妙好辤’也。?魏武亦記⑦之，與修同，乃嘆曰：?我才不及卿，乃覺三十里。? 【注釋】

①魏武：指曹操。

②嘗過：曾經(jīng)經(jīng)過。嘗：曾經(jīng)。過：經(jīng)過

③齏(jī)臼(jiù)：搗粉末的器具。

④不：同?否?，否定。

⑤行：走。

⑥女子：女兒的兒子。

⑦記：記錄?！緟⒖甲g文】

曹操曾經(jīng)途徑曹娥碑下，楊修跟隨著（曹操）。石碑的背面題寫著?黃絹、幼婦、外孫、齏臼?八個字。曹操問楊修說：?你知道這是什么意思嗎？?（楊修）回答說：?知道。?曹操說：?你先別說，等我想一想。?走出三十里遠(yuǎn)的時候，曹操才說：?我已經(jīng)知道了。?命令楊修單獨(dú)寫出他所知道的。楊修說：?黃絹，有色的絲織品，寫成字是‘絕’；幼婦，少女的意思，寫成字是‘妙’；外孫，是女兒的孩子，寫成字是‘好’；齏臼，是受到艱辛的器具，寫成字是‘辭’。這說的是‘絕妙好辭’的意思。?曹操也寫下了自己知道的，和楊修是一樣的，于是贊嘆道：?我的才能比不上你，走了三十里路才明白（碑文的意思）。?

十一

鄒孟軻母（節(jié)選）

鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事，踴躍 筑埋。孟母曰：?此非吾所以居處子也。?乃去，舍市傍。其嬉游為賈人①炫賣②之事。孟母又曰：?此非吾所以居處子也。?復(fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆③，揖讓進(jìn)退。孟母曰：?真可以居吾子矣。?遂居。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化④?！咀⑨尅?/p>

①賈人：商人。②炫賣：叫賣。③俎豆：古代祭祀用的禮器。④漸化：逐漸濡染?！緟⒖甲g文】

（魯國）鄒邑人孟軻的母親，人稱孟母。（當(dāng)初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小時候，游戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，特愛（學(xué)）造墓埋墳。孟母（見了）說到：?這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤桨。?于是（領(lǐng)著孟子）離開了這里，遷住在了（一處）集市的近旁。孟子（又）學(xué)玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：?這里（也）不是我應(yīng)該帶著孩子住的地方啊！?（就）再次把家遷到了一個公學(xué)學(xué)校的旁邊。（這時）小孟子所學(xué)玩的，才是祭祀禮儀、作揖遜讓、進(jìn)退法度（這類儀禮方面的學(xué)問）了。孟母說到：?（這里才）真正是可以讓我（帶著）兒子居住的地方?。?于是，（長久）把家安在了這里。

等孟子長大成人，（便很順利地）學(xué)（精）了《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》等六藝（的學(xué)問），最終成就了儒家大師的大名。（后來的）君子賢人都說孟母（很）善于利用（環(huán)境）漸染教化（孩子）。

第二篇：初二語文備課組工作總結(jié)

初二語文備課組工作總結(jié)

著名的社會歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學(xué)工作單位的備課組，在工作中

也要遵循這個道理。備課組是一個戰(zhàn)斗的集體，備課組的老師是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，只

有合同作戰(zhàn)，協(xié)同戰(zhàn)斗，才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢，最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課住在

一個學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué)，互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來談?wù)?/p>

我們備課組的具體做法。

一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。每個學(xué)期開學(xué)指初，我們備課組就

把一個學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排好，而且做到至清至細(xì)，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習(xí)怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學(xué)期的教學(xué)工作

就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學(xué)工作，確定一周的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個老師作主體發(fā)言，談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等，其他老師作補(bǔ)充?；蛘哂山Y(jié)對子的兩位老師做主講，其他老師作補(bǔ)充，這樣，既發(fā)揮了老師個人的智慧，又發(fā)揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

二、新老結(jié)合，協(xié)同作戰(zhàn)；放手工作，培養(yǎng)新人。初二語文備課組五位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術(shù)快，而且與學(xué)生年紀(jì)相仿，較容易理解學(xué)生的心理，因此在工作中有他們的優(yōu)勢。我們把八位老師分成四個

小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議，新教室進(jìn)行具體操作，然

后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實(shí)踐，這樣，新老教師在工作中既能發(fā)揮所長，又能揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。例如，鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進(jìn)步很快，在幾次 的質(zhì)檢中，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導(dǎo)下，很

快就成了教學(xué)上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進(jìn)步很快。新教師 的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌，出練習(xí)，出試題，寫教學(xué)反思，寫試卷分析都做得很好。

三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養(yǎng)新教師的工作外，很重視課堂教學(xué)，堅(jiān)決向四十五分鐘要質(zhì)量，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語文水平。為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來，重視抓學(xué)生的語文能力。例如，訓(xùn)練他們寫一手好字，培養(yǎng)學(xué)生

每天練字的好習(xí)慣；讓他們做好每課的課前預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)筆記；用課余時間博覽群書，多讀像《讀者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養(yǎng)成細(xì)心觀察生活，用心去觀察世界，多寫生活筆記和讀書筆記的好習(xí)慣。雖然一學(xué)期來，初二語文備課組的老師們在教學(xué)中盡力做得最好，但在龍崗區(qū)期末質(zhì)量檢查中成績還很不理想，優(yōu)良率不高，低分率又太高，可見，我們的教學(xué)工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們?nèi)ヌ剿?、去改良。今后，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績。

第三篇：初二語文備課組工作總結(jié)

2011-2012初二語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期我們初二語文備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)行有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今, 初二語文備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

一、主要工作情況概述

1、我們初二語文備課組共有教師9人，組內(nèi)年輕教師較多，對初中的語文教材，考點(diǎn)，考綱還不太熟悉，因此強(qiáng)化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，并且備課時要求針對各班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。

2． 興趣是最好的老師，開展有益的活動對于調(diào)動學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動手實(shí)踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3． 學(xué)生進(jìn)入初中以來，許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教給他們?nèi)绾巫鞴P記，課后如何復(fù)習(xí)，以及規(guī)范作業(yè)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4． 課堂是教學(xué)的主陣地，認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。

5．主動聽課，虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，隨時隨地向組內(nèi)的老教師請教。6． 課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功與不足，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

二、主要問題：

1． 學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做得不夠。2．尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。

3.有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，作業(yè)不能及時完成或完成的質(zhì)量不高。

三、改進(jìn)措施和以后工作的打算：

1． 提高課堂效率，用心上好每一節(jié)課，密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對容易走神的學(xué)生適時地提醒；對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。

2． 強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作，利用合適的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。3．確定優(yōu)秀生的名單，做好培養(yǎng)工作，抓成績的同時注重提高他們的文化素養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

4．側(cè)重抓語文綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，力求讓更多的學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。5．強(qiáng)化集體備課，用心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，中考動向，認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，明確學(xué)科的靶向性。

6．合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過這個學(xué)期的共同努力，我們初二語文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初二語文備課組

張智娟執(zhí)筆

2012年1月9日

第四篇：初二語文備課組工作總結(jié)

初二語文備課組工作總結(jié)(精選多篇)

2014—2014學(xué)第一學(xué)期

七年級語文備課組工作總結(jié)

七年級語文備課組共七位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每節(jié)課?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了

很大的轉(zhuǎn)變。

每周定時定點(diǎn)舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)。利用備課組活動重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為二、七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化，作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。堅(jiān)持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。備課組成員深刻認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)

際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文。努力提高教學(xué)水平。隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思撰寫教學(xué)論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表。

我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七年級語文備課組2014、1

本備課組共有五位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為共同的理想而奮斗：俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兾迦擞?/p>

著一個共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。

二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作：除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計(jì)劃。有時利用下午

第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不同程度的提高。

四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。

我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初二語文備課組工作總結(jié)

孫文衛(wèi)

本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初二語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每個教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期在年級組和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實(shí)行單元集體備課，備課一律采取學(xué)校所規(guī)定的導(dǎo)學(xué)案形式。在集體備課中實(shí)行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形

成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的30多節(jié)，平均也在20節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備

課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的五節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評。同時，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個或多個教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。

三、組織各種活動，配合語文教學(xué)

針對初二學(xué)生水不太適應(yīng)初中語文教學(xué)的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如征文比賽，讀書交流會等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初二年級語文備課組

2014年1月22日

初二語文備課組工作總結(jié)

著名的社會歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學(xué)工作單位的

備課組，在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰(zhàn)斗的集體，備課組的老師是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，只有合同作戰(zhàn)，協(xié)同戰(zhàn)斗，才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢，最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課組在一個學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué)，互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。

一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。

每個學(xué)期開學(xué)指初，我們備課組就把一個學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排好，而且做到至清至細(xì)，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習(xí)怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學(xué)期的教學(xué)工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學(xué)工作，確定一周的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個老師作主體發(fā)言，談教學(xué)設(shè)

想、教學(xué)安排等，其他老師作補(bǔ)充?；蛘哂山Y(jié)對子的兩位老師做主講，其他老師作補(bǔ)充，這樣，既發(fā)揮了老師個人的智慧，又發(fā)揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

二、新老結(jié)合，協(xié)同作戰(zhàn)；放手工作，培養(yǎng)新人。

初二語文備課組七位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術(shù)快，而且與學(xué)生年紀(jì)相仿，較容易理解學(xué)生的心理，因此在工作中有他們的優(yōu)勢。我們把八位老師分成四個小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議，新教室進(jìn)行具體操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實(shí)踐，這樣，新老教師在工作

中既能發(fā)揮所長，又能揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。

三、積極參加各種活動，樹立大語文觀。

針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種社團(tuán)的各種活動：

經(jīng)常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。

四、借鑒雙槐中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng)。本學(xué)期我們借鑒了雙槐中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)——反饋——反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預(yù)

習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識的積累與運(yùn)用，舉一反三，觸類旁通。

我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初二語文備課組工作總結(jié)

著名的社會歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說，一個國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個教學(xué)工作單位的備課組，在工作中

也要遵循這個道理。備課組是一個戰(zhàn)斗的集體，備課組的老師是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，只

有合同作戰(zhàn)，協(xié)同戰(zhàn)斗，才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢，最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課住在

一個學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué)，互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來談?wù)?/p>

我們備課組的具體做法。

一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。每個學(xué)期開學(xué)指初，我們備課組就

把一個學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排好，而且做到至清至細(xì)，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習(xí)怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個學(xué)期的教學(xué)工作

就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外，幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學(xué)工作，確定一周的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個老師作主體發(fā)言，談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等，其他老師作補(bǔ)充。或者由結(jié)對子的兩位老師做主講，其他老師作補(bǔ)充，這樣，既發(fā)揮了老師個人的智慧，又發(fā)揮了備

課組老師的集體力量，使老師們的工作起來有條有理，事半功倍。

二、新老結(jié)合，協(xié)同作戰(zhàn)；放手工作，培養(yǎng)新人。初二語文備課組五位老師，有四個是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術(shù)快，而且與學(xué)生年紀(jì)相仿，較容易理解學(xué)生的心理，因此在工作中有他們的優(yōu)勢。我們把八位老師分成四個

小組，一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議，新教室進(jìn)行具體操作，然

后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實(shí)踐，這樣，新老教師在工作中既能發(fā)揮所長，又能揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。例如，鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進(jìn)步很快，在幾次 的質(zhì)檢中，所教班級的語文成績都名列年級前茅；何寧老師在羅紅梅老師的指導(dǎo)下，很

快就成了教學(xué)上的一把好手；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進(jìn)步很快。新教師的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌，出練習(xí)，出試題，寫教學(xué)反思，寫試卷分析都做得很好。

三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養(yǎng)新教師的工作外，很重視課堂教學(xué)，堅(jiān)決向四十五分鐘要質(zhì)量，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語文水平。為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不只注重眼前，而是放眼中考、高考，甚至未來，重視抓學(xué)生的語文能力。例如，訓(xùn)練他們寫一手好字，培養(yǎng)學(xué)生

每天練字的好習(xí)慣；讓他們做好每課的課前預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)筆記；用課余時間博覽群書，多讀像《讀者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養(yǎng)成細(xì)心觀

察生活，用心去觀察世界，多寫生活筆記和讀書筆記的好習(xí)慣。雖然一學(xué)期來，初二語文備課組的老師們在教學(xué)中盡力做得最好，但在龍崗區(qū)期末質(zhì)量檢查中成績還很不理想，優(yōu)良率不高，低分率又太高，可見，我們的教學(xué)工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ジ牧?。今后，我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績。

第五篇：初二語文備課組計(jì)劃

初二語文備課組計(jì)劃

劉孟玉

初次接到擔(dān)任初二語文備課文備課組長的任務(wù)，我很是吃驚，對于我來說，現(xiàn)在這段時間是我比較忙的時間，因?yàn)樗械臅r間都放在了僅有四個月大的孩子身上。對于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有太多的時間，也不知道能不能把初二語文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學(xué)期的計(jì)劃：

因?yàn)槲沂遣诺竭@個年級，新接兩個班，對于這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡單的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開展每兩周一次的教研組（備課組）集體學(xué)習(xí)活動，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實(shí)，形式多樣的校本教研計(jì)劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實(shí)效性。每一次的教研活動堅(jiān)持定時、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實(shí)現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。

本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:

（1）、統(tǒng)一本年級的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。

（2）、確定本學(xué)期各個單元的主講人及主要內(nèi)容。

（3）、確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。

（4）、統(tǒng)一本年級本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級的作業(yè)處理、年級活動安排等。

（5）、根據(jù)語文教研組的安排安排本年級的一些事物。

（6）、向各位老師熟悉本年級的情況。

第3周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言。小說的結(jié)構(gòu)分析。反語的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發(fā)言人：李怡

主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）

第7周：

中心發(fā)言人：陳敏

主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫作）第9周：

中心發(fā)言人：李怡、陳敏

主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個方面的問題。

第11周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說明文的學(xué)習(xí)（說明問的內(nèi)容、語言等特點(diǎn)）說明的寫作。

第13周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）

第17周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排

做出靈活調(diào)整。）

第19周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）

3、組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評課活動。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。

4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動半期后第一、二周。具體安排如下：

第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

三、學(xué)生方面：

本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主要計(jì)劃是:

1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級將在本學(xué)期開展一些活動：

（1）、硬筆書法比賽。通過學(xué)生練字的過程，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）、2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽寫等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進(jìn)行評價。

3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計(jì)一些問題，整合本冊書本的口語交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、寫作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低，所以擬定要求為，在一個學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情，能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行三個片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫、烘托情感”“如何進(jìn)行場面描寫”。利用校報(bào)，定期班內(nèi)展示等方式對學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵。平時的教學(xué)過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對性的仿寫訓(xùn)練。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對于初二的學(xué)生來說他們又是一個新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅(jiān)決不能使他們掉隊(duì)：同時教

師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長期發(fā)展提供保障。

7、激發(fā)或保持語文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問題后，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)有所提高。

2012年9月