第一篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃

在區(qū)教研室、校教研組統(tǒng)一要求安排下，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定工作計(jì)劃如下：

一、確定本學(xué)期研究研討的課題，全組成員人人參與研究實(shí)踐，并能及時(shí)匯總實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期盡快破題。

二、根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的檢查，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料的補(bǔ)充。

三、作業(yè)布置精選、統(tǒng)一，作業(yè)精批、精講，本學(xué)期組織兩次關(guān)于如何有效批改作文的討論會(huì)。

四、開展組內(nèi)觀摩交流活動(dòng)，互學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。

五、認(rèn)真組織好學(xué)科競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、充分運(yùn)用校本讀物，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

2017—2018學(xué)下學(xué)期 初二語文備課組工作計(jì)劃

新的一學(xué)期又開始了，我們初二語文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作，努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐“小組教學(xué)課堂要求”，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，特將本學(xué)期的計(jì)劃安排如下：

一、基本情況分析：

初二語文備課組共有成員7人，工作扎實(shí)，虛心好學(xué)，干勁足，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

二、集體備課計(jì)劃：

備課組的教師要認(rèn)真分析上學(xué)期全市統(tǒng)考成績，深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初二語文教學(xué)質(zhì)量有所保證。

1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。

4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使本備課組組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

三、為了更好地提高教師的教學(xué)水平，備課組計(jì)劃每人每學(xué)期至少上兩節(jié)公開課，并互相聽課、評(píng)課，切實(shí)使教師的教學(xué)水平得到提高。

四、語文重在積累，為了更好與中考接軌，為中考打好基礎(chǔ)，初二語文組計(jì)劃實(shí)行每日一記，記中考必考詞語、古詩文，日積月累，相信可使學(xué)生的中考基礎(chǔ)得到最大鞏固。

五、實(shí)行月讀書計(jì)劃，每月要求學(xué)生必讀一部名著并分享讀書心得。

六、為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每班成立一個(gè)寫作園地，每周篩選幾篇優(yōu)秀作文作為示范。

七、為更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，積極開展各項(xiàng)語文活動(dòng)，如：演講比賽、作文競賽、讀書心得分享等等。

第三篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃

（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）

一、工作目標(biāo)

1、讓學(xué)生具備閱讀課內(nèi)外文言文的能力，對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。

2、提高學(xué)生寫作的興趣及記敘文的寫作水平。

3、練就一手好字。

4、拓展學(xué)生的閱讀范疇，提高語文素養(yǎng)。

二、具體做法

（一）培養(yǎng)閱讀的興趣并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

1、結(jié)合本冊(cè)語文書后的名著導(dǎo)讀，在二月下旬和五月下旬各開設(shè)一次閱讀課。開學(xué)初列好本學(xué)期的必讀書目：《海底兩萬里》、《名人傳》。在閱讀課后，學(xué)生針對(duì)各自所喜歡的篇目寫一篇讀后感，利用作文指導(dǎo)課作讀后感寫作指導(dǎo)。

2、針對(duì)本學(xué)期大綱在文言文方面的要求，加大課外文言文閱讀的指導(dǎo)力度，提高學(xué)生在文言文方面的解題能力。

①立足課本：研討課內(nèi)文言文的教學(xué)內(nèi)容，組員每人備足一篇文言文教案、本課鞏固練習(xí)、課外拓展練習(xí)，備課組員向其他組員講解教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；其他組員作討論并補(bǔ)充。②文言文單元結(jié)束后，歸納單元知識(shí)要點(diǎn)。

③課外文言文每周練習(xí)三篇（含古詩文賞析），長期堅(jiān)持。

（二）、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

1、按寫作單元的要求進(jìn)行有序的作文訓(xùn)練。雙周進(jìn)行課內(nèi)大作文訓(xùn)練，作文題目、要求統(tǒng)一；課前有指導(dǎo)，課后有講評(píng)；眉批總批并重。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，要求學(xué)生一學(xué)期寫六至八相關(guān)的篇片段作文。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。

在日常的課堂教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視語文學(xué)習(xí)的積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，提倡讓學(xué)生多動(dòng)腦，多開口，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，按照新大綱要求，有目的、有計(jì)劃開展相關(guān)的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)課文上所列的內(nèi)容，根據(jù)本班實(shí)際，分小型（如收集材料活動(dòng)、班內(nèi)交流活動(dòng)）和大型活動(dòng)（結(jié)合學(xué)校的布置，組內(nèi)不組織。如綜合性活動(dòng)“到民間采風(fēng)去”“背起行囊走四方”等）兩類開展。此外，結(jié)合教材與學(xué)生的生活實(shí)際，開展豐富多彩的語文知識(shí)競賽活動(dòng)（百句名句默寫賽、百詞競賽等）。

（四）、每周備課組活動(dòng)一次，加強(qiáng)新課改的研討、新理論的學(xué)習(xí)（進(jìn)閱覽室閱讀或借閱）。開展組內(nèi)互相說課、聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，互相提高。

（五）、抓緊抓好早讀課，利用早讀來抓好文言詩文的默寫（早讀定目標(biāo)定任務(wù)，及時(shí)檢測(cè)及時(shí)批改）和課外閱讀課本中精美時(shí)文的品讀。

（六）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫正楷字，堅(jiān)持練字作業(yè)。

（七）做好每一單元安排測(cè)試一次的備考出卷工作。訂好階段考、期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃工作,準(zhǔn)備好各類復(fù)習(xí)資料，確定好需要“培優(yōu)”“幫困”的學(xué)生名單，利用課余時(shí)間為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差。

三．八年級(jí)公開課安排

2月

3月

4月

5月

6月

第四篇：初二語文備課組工作計(jì)劃

初二語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生發(fā)展階段目標(biāo)：初一上路；初二鞏固：初三進(jìn)步。

根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組、教研組工作計(jì)劃，結(jié)合初二語文備課組實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

二、情況分析：

進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本適應(yīng)當(dāng)前的語文教學(xué)方式，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級(jí)平均分較期中考試有所提高，各班分?jǐn)?shù)差別不大，最高分班級(jí)與最低分班級(jí)之間的距離在逐步縮小。基礎(chǔ)部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦 部分得分不錯(cuò)，部分同學(xué)較差的同學(xué)都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內(nèi)容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達(dá)能力均有提高，前面考場出現(xiàn)了一批文質(zhì)兼美的好文章，最后兩個(gè)考場的同學(xué)也基本能按要求作文，不夠字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象基本消失。全年級(jí)高分段比例較以前大有增加，不及格人 數(shù)雖也有所增加，但分?jǐn)?shù)比以前有提高。但也存在一些問題，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不夠，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質(zhì)量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。

三、奮斗目標(biāo)：

對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn)，力爭拔尖，讓語文成為自己的優(yōu)勢(shì)、長項(xiàng)；后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與鞏固；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

四、主要工作：

1、根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成相關(guān)的各項(xiàng)工作。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求，嚴(yán)抓備、教、改、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時(shí)做好考情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn)，以期收到更好的教學(xué)效果。

3、根 據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)集體備課，在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，以單元為單位，每個(gè)老師承擔(dān)一個(gè)單元，中心發(fā)言人就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)、試卷擬定提出自己的設(shè)想、建議，其他老師討論、補(bǔ)充，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問題進(jìn)行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發(fā)揮陳晶老師的指導(dǎo)作 用，做好對(duì)年輕老師的“傳、幫、帶”工作。

4、響 應(yīng)學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)培訓(xùn)的號(hào)召和取長補(bǔ)短共同提高的需要，鼓勵(lì)老師多互相聽課，并認(rèn)真進(jìn)行課后評(píng)議，要求人人講出自己的真實(shí)感受，既肯定上課者的優(yōu)點(diǎn)，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課后，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動(dòng)，有所收獲，達(dá)到大家共同提高的效果。鼓勵(lì)組內(nèi)年輕老師積極 參加校、市等不同級(jí)別的各項(xiàng)比賽，勇于承擔(dān)不同級(jí)別的公開課，既鍛煉膽量，提高能力，也能展示才華，為自己和學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦C(jī)會(huì).5、學(xué)生方面：

（1）每天50——100字的書寫訓(xùn)練仍要繼續(xù)，并要加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)平時(shí)作業(yè)的書寫也要提出嚴(yán)格要求，避免出現(xiàn)練字時(shí)有模有樣，一寫作業(yè)就亂七八糟的現(xiàn)象。

（2）

課前預(yù)習(xí)工作要到位，字詞聽寫要堅(jiān)持，錯(cuò)誤訂正工作要常抓不懈。（3）

課 內(nèi)古詩文名句的識(shí)記、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進(jìn)行循環(huán)檢測(cè)，避免學(xué)生邊學(xué)邊丟，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊，或考完就丟，并要想辦法變應(yīng)付性背誦的短時(shí)記憶為理解基礎(chǔ)上的長時(shí)記憶，避免過多的重復(fù)性勞動(dòng)?？蓢L試采用“常見錯(cuò)別字集錦”等方式加深 學(xué)生印象，逐步減少直至消除錯(cuò)別字。尤其是部分學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要與家長聯(lián)系起來，爭取家長能起到一定的督促作用。

（4）文言文教學(xué)中在注重字詞的掌握的基礎(chǔ)上要突出句子的翻譯訓(xùn)練。（5）

要 一如既往的進(jìn)行閱讀尤其是課外閱讀的訓(xùn)練，采用有效而省時(shí)的辦法拓寬學(xué)生的視野，并要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把因看錯(cuò)題、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發(fā)，可讓學(xué)生自己去借或買），讓學(xué)生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來，并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開手腳讓學(xué)生自己去讀，也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點(diǎn)撥。

（6）配合課堂閱讀教學(xué)，充分利用好班級(jí)的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課。

（7）作文教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己想說的話，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的生活，真實(shí)的感受；每周2-3次 的課堂即時(shí)寫作或課后的片段寫作仍要堅(jiān)持，并要做到每次及時(shí)講評(píng)，哪怕是課前幾分鐘，把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來；并要加大專題作文指導(dǎo)的課時(shí)比例，每次先指導(dǎo)再讓學(xué)生寫，并在批改講評(píng)后再讓學(xué)生修改，力爭每次作文指導(dǎo)學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)秀的學(xué)生要在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性、行文的 流暢性、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽視內(nèi)容。優(yōu)秀作文及時(shí)收集，適時(shí)向“聽?！薄ⅰ渡呖谙?bào)》等推薦，以提高學(xué)生的寫作興趣；部分特差的學(xué)生要在審清要求、扣住題目、文從字順、字?jǐn)?shù)合乎要求等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

（8

加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。

第五篇：初二語文備課組工作計(jì)劃（精選）

初三語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、繼續(xù)認(rèn)真貫徹二期課改精神，落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”，對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)要落到實(shí)處，切實(shí)提高課堂實(shí)效，保證語文效益的全面穩(wěn)定提升。

二、工作要點(diǎn)

（一）備課－說課－聽課

堅(jiān)持集體備課制度。全組八位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評(píng)議；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）本學(xué)期工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)備課組建設(shè)。

（1）選用好恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)模式。

（2）選用好輔助材料。

（3）制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

（4）強(qiáng)化集體備課和資源共享。

2．加強(qiáng)課堂組織形式的研究。

（1）加強(qiáng)教材使用的研究。

（2）加強(qiáng)新課與舊知識(shí)聯(lián)系的研究。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)與遷移知識(shí)的研究。

（4）適當(dāng)變革課堂組織的思維定勢(shì)。

3． 加強(qiáng)命題研究

（1）真正去研究考什么。

（2）分析出考試的變與不變。

（3）分析出教與考得關(guān)系。

（4）有意識(shí)做命題訓(xùn)練。

2007年9月