第一篇：教育教學(xué)大討論

教育教學(xué)大討論

教育最終都是要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本理念。而且要把這種為學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，貫穿于教育改革的始終。教育不是捧著一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不是追求百分之多少的優(yōu)秀率、合格率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)、評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。推進(jìn)素質(zhì)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)思想觀念的深刻變革，要求根本轉(zhuǎn)變長期以來形成的舊的思想觀念。我國改革開放的經(jīng)驗(yàn)表明：解放思想，帶來了改革開放的偉大成就；不斷更新教育思想觀念，推動(dòng)了教育事業(yè)的改革與發(fā)展。近年來，在我國教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，素質(zhì)教育的思想逐漸深入人心，影響教育工作者行為模式的新的教育觀念層出不窮。而課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過課程改革，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是提高全民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略措施。

一．教育教學(xué)觀念有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到提高

1、教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

教師已逐步樹立起“以人為本，全面發(fā)展”的新的教育思想，更多地關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和全面發(fā)展。不在是只重視知識(shí)的傳授，而是強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的相互滲透，并且將法制教育滲透各科教育教學(xué)之中，更加關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、課堂教學(xué)模式得到了優(yōu)化

教師是課堂的引導(dǎo)者、組織者和參與者，教師之間建立了平等對(duì)話、共同參與的民主關(guān)系。課堂上，教師不把結(jié)果直接告訴學(xué)生，而是設(shè)置情境給學(xué)生提供探索與交流的時(shí)間及空間，有師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在探索中掌握知識(shí)，形成美好的情感和正確的態(tài)度與價(jià)值觀。

另外，教師更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師開始走下講臺(tái)，不斷對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生勇于提問，充分發(fā)表自己的看法。“誰有不同的意見？”“誰能回答他的問題？”“還有其他的看法嗎？”教師不斷地用激勵(lì)性的語言如“回答真好！”“真棒！”來評(píng)價(jià)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化

現(xiàn)在的課堂，由于班班通和多媒體等教學(xué)設(shè)備的使用，學(xué)生已不再僅僅是接受知識(shí)的容器，學(xué)生的主體地位在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，主動(dòng)探索知識(shí)、敢于大膽質(zhì)疑，發(fā)表獨(dú)到的見解。學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，而且在生活中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，逐步學(xué)會(huì)收集信息、處理信息的能力。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式在課堂上表現(xiàn)明顯，分組合作、積極交流的場(chǎng)面屢見不鮮，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從模式化向多樣化、從簡單化向個(gè)性化發(fā)展。

二．教育改革取得成效

1、是教師隊(duì)伍的教育觀念得到了更新，教師的角色得到了轉(zhuǎn)變，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提升。

2、是課堂教學(xué)得到了切實(shí)的改進(jìn)，民主、合作、和諧的師生關(guān)系正在逐步形成，課堂教學(xué)出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，課堂教學(xué)效率得到了提高。

3、是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了增強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于表現(xiàn)自我的熱情得到了提高，學(xué)生的個(gè)性得到了健康發(fā)展。

4、是教師的教學(xué)和教研能力得到了顯著提高。教師們踴躍參與課件制作，積極撰寫課改論文。

三、教育教學(xué)有待改進(jìn)和提高因素

1、教師的教育觀念有待進(jìn)一步更新，課堂教學(xué)方法有待進(jìn)一步的改進(jìn)。

2、校本課程開發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

3、對(duì)教育教學(xué)、師生的科學(xué)評(píng)價(jià)體系尚未完全建立，讓師生難以從應(yīng)試教育中解脫出來而更好地推行素質(zhì)教育。

第二篇：教育思想大討論

心得

通過學(xué)習(xí)市長熊清華的講話，進(jìn)一步弄清了“打牢一個(gè)基礎(chǔ)，構(gòu)建五個(gè)支點(diǎn)，全面振興保山教育”的思想內(nèi)涵，開展了教育思想大討論，本人感想頗多，我深刻地認(rèn)識(shí)到：

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國家的興國之本，國際間各種競(jìng)爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應(yīng)自覺地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國際意義和民族意義。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個(gè)國家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問題。

當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這時(shí)教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求。在新的形勢(shì)下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十六大精神，以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為武器，抓住改革開放的機(jī)遇，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo)。誠然，作為一個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國教育的負(fù)面影響，我國教育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒有完全落實(shí)，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對(duì)教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展。我認(rèn)為，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，自改革開放以來，在各級(jí)黨委政府的高度重視下，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德、教育取得了顯著的成績，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。但是在我們教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上，千方百計(jì)撈取個(gè)人收入，熱衷于拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、敷衍學(xué)生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里；有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害；有的只追求個(gè)人利益，利用職權(quán)，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的借輔導(dǎo)之機(jī)，巧立名目，亂收輔導(dǎo)費(fèi)，致使有些本來就困難的學(xué)生，雪上加霜；個(gè)別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會(huì)治安，做一些違法亂紀(jì)的事；有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象，無一不嚴(yán)重影響人民教師的形象，損害得聲譽(yù)，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法、忠誠黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識(shí)，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能做到愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢？ 首先，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，并通過工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深，體會(huì)越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ鳎I(xiàn)身教育，從而樹立高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。

其次，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益。教師工作的目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過程。

第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會(huì)、時(shí)代所淘汰。

經(jīng)過這次教育思想大討論，我受益良多；要建設(shè)滇西教育強(qiáng)區(qū)，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力、拼搏

解放思想大討論自查報(bào)告

“解放思想、科學(xué)發(fā)展、奮力實(shí)現(xiàn)新跨越”大討論活動(dòng)開展以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央市局得有關(guān)文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)邊查，邊學(xué)邊改。開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)思想，工作和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了認(rèn)證查找深刻剖析。

一、思想發(fā)面。思想解放程度不夠。因循守舊，固步自封，思想僵化。對(duì)于一些新思想，新觀點(diǎn)掌握不夠深，理解不透，工作缺乏開拓創(chuàng)新，習(xí)慣按部就班，存在“不求有功，但求無過”的思想觀念。循規(guī)蹈矩，求穩(wěn)怕亂，放不開手腳，邁不開步子。沒有從鹽業(yè)的圈子跳出來，不能跳出鹽業(yè)看鹽業(yè)。

二、學(xué)習(xí)方面。學(xué)校的自覺性，積極性和主動(dòng)性不夠。因?yàn)樽约好τ谌粘Ｊ聞?wù)，自覺學(xué)習(xí)時(shí)間少。對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策決議掌握的不深不透，政策觀念淡薄。

三、工作作風(fēng)簡單，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)新形勢(shì)，新任務(wù)和工作中遇到的新問題沒有進(jìn)行深層的分析，僅看表面現(xiàn)象，思想不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。處理問題方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。在實(shí)際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位。

上述問題存在是表面的，但造成這些問題的原因是深層的。有客觀因素，更主要是主觀因素造成的。分析起來有以下幾點(diǎn)：

一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠。

二是對(duì)思想上存在“懶、舊、怕、等”障礙。缺乏活到老學(xué)到老的思想，在工作上方思想保守，怕出亂子，怕但責(zé)任的思想還比較突出。

三是主觀上放松了對(duì)自己的要求，平時(shí)沒有注意樹立正確的人生觀，世界觀，權(quán)力觀，全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)不牢固，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。解放思想大討論個(gè)人整改措施

在本次解放思想大討論活動(dòng)中,我認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足。為鞏固和提高參加解放思想大討論活動(dòng)的成果，把解放思想大討論活動(dòng)的成果更好地落實(shí)到行動(dòng)上、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個(gè)人整改措施如下：

一、整改措施

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永葆政治上的清醒和成熟。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高理論水平，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。我要把堅(jiān)定的理想信念放在思想建設(shè)的首位，把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)作為堅(jiān)定理想信念的首要途徑。為創(chuàng)造性開展工作奠定扎實(shí)的理論功底。注意學(xué)習(xí)方式，系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)政治理論、黨的路線、方針政策以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律知識(shí)，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

2、牢記黨的宗旨，永葆作風(fēng)上的為民和務(wù)實(shí)。要牢記“人民的利益高于一切”、“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持把“學(xué)生的成長與未來高于一切”這一教育理念貫穿于自己的教育教學(xué)工作中，克服主觀主義作風(fēng)，堅(jiān)持深入實(shí)際，調(diào)查研究，從實(shí)際出發(fā)，想問題、辦事情、作決策，真正從細(xì)節(jié)入手，做個(gè)生活中的有心人，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、勇于開拓創(chuàng)新，永葆工作中的生機(jī)與活力。我們黨的事業(yè)是在不斷開拓創(chuàng)新的過程中發(fā)展和前進(jìn)的，創(chuàng)新是我們從思想上和工作中永葆青春與活力的關(guān)鍵所在。教育改革正不斷向前發(fā)展，學(xué)生教育、管理等各項(xiàng)工作的探索和改革任重道遠(yuǎn)。我在今后的工作中，要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于大膽實(shí)踐。以科學(xué)的發(fā)展觀作指導(dǎo)，積極探索，并致力各項(xiàng)制度的探索與創(chuàng)新，加強(qiáng)班級(jí)管理、干部隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)，為班級(jí)的和諧發(fā)展，學(xué)生的健康成長提供有力保證。

4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高水平和能力。一個(gè)干部的水平和工作能力，關(guān)系到一個(gè)單位和部門的發(fā)展，也關(guān)系到黨的執(zhí)政能力。今后我一定要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，實(shí)踐鍛煉，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改進(jìn)工作方法，提高工作藝術(shù)，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。要努力克服工作中的主觀和靈感決策心理，著力增強(qiáng)工作中的科學(xué)性、預(yù)見性和計(jì)劃性，加強(qiáng)理性思考和工作謀劃，努力使自己成為多謀善斷，成熟與堅(jiān)定的在各方面都能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的黨員教師。

二、整改重點(diǎn)

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生在校一日常規(guī)，使學(xué)生熟悉適應(yīng)一日學(xué)習(xí)生活流程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的緊張有序。

2、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)各級(jí)組織，成立紅領(lǐng)巾廣播和星星火炬電視臺(tái)，聚焦校園熱點(diǎn)，展示學(xué)生風(fēng)采，搭建活動(dòng)舞臺(tái)。３、建立健全和家長有效溝通的若干途徑，多方面、深層次的建立與家長的聯(lián)絡(luò)，互通有無，共謀發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)校園的精神文明建設(shè)，落實(shí)“五個(gè)遠(yuǎn)離要求”，即遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不良誘惑、遠(yuǎn)離三廳一吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品。

5、建立教育、管理、防范機(jī)制，預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪。要在學(xué)生中開展查、揭、擺、糾活動(dòng)，進(jìn)行“五查”，預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪。

6、針對(duì)青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

7、深化師德教育，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。樹立德育工作全員意識(shí)，發(fā)揮學(xué)校黨組織、學(xué)校行政、團(tuán)隊(duì)組織的作用，重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)。要建設(shè)一支過硬的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”老師職業(yè)道德活動(dòng)。

8、加強(qiáng)與家庭配合，共同教育好下一代。通過建立家長委員會(huì)、開辦家長學(xué)校、家長會(huì)、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強(qiáng)與家長聯(lián)系，做好家長工作，幫助家長提高家庭教育水 在本次解放思想大討論活動(dòng)中,通過學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大有提高，深刻認(rèn)識(shí)到解放思想大討論活動(dòng)的必要性和重要性，增強(qiáng)了努力作好稅收工作的責(zé)任感和使命感。在對(duì)照檢查階段里，認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足，為鞏固和提高參加解放思想大討論活動(dòng)的成果，把解放思想大討論活動(dòng)的成果更好地落實(shí)到行動(dòng)上、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個(gè)人整改方案，匯報(bào)如下：

一、存在的主要問題

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，深度廣度把握不夠。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有實(shí)用主義、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)而對(duì)政治學(xué)習(xí)有所放松等現(xiàn)象，不注重學(xué)習(xí)的全面、系統(tǒng)性。由于工作頭緒多，事務(wù)纏身，平時(shí)難得有較為完整的時(shí)間看書學(xué)習(xí)，對(duì)許多理論問題缺乏深入思考，淺嘗輒止，不求完全弄明白，特別是對(duì)現(xiàn)代管理知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)了解不夠，有時(shí)只停留在學(xué)過、看過的層面上，學(xué)得不深不透，與當(dāng)前形勢(shì)的需要有一定的差距。有時(shí)學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高；對(duì)思想改造缺乏實(shí)踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，思想與實(shí)踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。、2、思想上還不能完全做到與時(shí)俱進(jìn)，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕跡。在社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)實(shí)體形式多樣化特點(diǎn)日益顯著的新時(shí)期，面對(duì)大量出現(xiàn)的新問題、新事物、新矛盾有時(shí)感到不適應(yīng)。對(duì)新事物認(rèn)識(shí)不透、研究不夠、方法不多；在解決問題的方法手段上往往依靠經(jīng)驗(yàn)來解決問題。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，理性思考不深入，處理問題就事論事的多，把握形勢(shì)、了解大局不深不透。

3、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，有求穩(wěn)怕亂的思想。工作中解放思想、大膽創(chuàng)新，用改革創(chuàng)新的精神和辦法解決新情況、新問題，敢想、敢試等方面自己顯得不夠強(qiáng)，有憑經(jīng)驗(yàn)辦事的心理。有時(shí)“怕”字當(dāng)頭，怕工作失誤，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。主要根源在于：一是過于相信自己，憑老經(jīng)驗(yàn)干工作，用老思維對(duì)待新事物；二是安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，認(rèn)為工作時(shí)間長了，也不想進(jìn)步了，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和懈怠情緒；三是當(dāng)前工作標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，人員思想活躍，工作不好干，隊(duì)伍不好帶，由此產(chǎn)生了“混混”思想，帶來了事業(yè)心、責(zé)任感的差距。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。

二、整改目標(biāo)

1、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)”意識(shí)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作。

2、強(qiáng)化“服務(wù)”意識(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神。作為稅務(wù)人員要搞好服務(wù)、嚴(yán)格執(zhí)法。在工作中，繼續(xù)堅(jiān)持原則，辦公辦事，守法執(zhí)法，勇于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，搞好服務(wù)為財(cái)稅事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、強(qiáng)化“開拓”意識(shí)。作為一名中共黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，提高開拓創(chuàng)新的精神，積極進(jìn)取、大膽開拓，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化。

4、努力做好本職工作。把本次開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上。不斷改進(jìn)工作，在具體的工作中大膽參與實(shí)踐，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。同時(shí)嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作?？傊?，面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求，自己要進(jìn)一步解放思想，振奮精神，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭為國家稅收事業(yè)多做貢獻(xiàn)

總結(jié)

這次解放思想大討論活動(dòng)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公司唐斯慶總經(jīng)理、王和書記關(guān)于解放思想大討論活動(dòng)中的一系列講話，認(rèn)真對(duì)照剖析自已近年的思想觀念和行為、以及本單位的情況，的確普遍存在“對(duì)上級(jí)的意圖認(rèn)識(shí)不清楚、理解不深刻、反應(yīng)不過來，執(zhí)行不夠堅(jiān)決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性不夠，宣傳工作的高度不夠等“懶、庸、慢”的問題”。如這種不良的思想觀念不盡快糾正，是難以適應(yīng)南方電網(wǎng)公司更新更高要求的。公司在這背景下開展解放思想大討論活動(dòng)，是xx電網(wǎng)公司踐行南網(wǎng)方略，落實(shí)“強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”的發(fā)展思路，實(shí)現(xiàn)“打造經(jīng)營型、服務(wù)型、一體化、現(xiàn)代化的國內(nèi)領(lǐng)先、國際著名企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。我堅(jiān)決擁護(hù)xx電網(wǎng)公司在公司系統(tǒng)內(nèi)開展解放思想大討論活動(dòng)，積極參予展解放思想大討論，通過解放思想大討論進(jìn)一步理清思路，轉(zhuǎn)變觀念，更好的履行職守，主動(dòng)完成組織交辦的各項(xiàng)工作。

一、解放思想，理清思路、轉(zhuǎn)變觀念是重點(diǎn)

解放思想，理清思路、轉(zhuǎn)變觀念，解決“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)的問題是重點(diǎn)。觀念和思路決定出路，觀念和思路不正確，就會(huì)敏感度不夠，執(zhí)行意識(shí)不強(qiáng)，完成任務(wù)不好。比如在抗冰保電過程中，上級(jí)提出鎮(zhèn)鎮(zhèn)通、村村通、戶戶通等各個(gè)階段復(fù)電的時(shí)限，根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀和條件，困難是非常大的，當(dāng)初想是根本不可能的，內(nèi)心想只能是盡力而為，但在上級(jí)要求和督促下，我們逐步樹立必勝的信心，克服了平時(shí)不可想像的困難，還是如期完成了工作任務(wù)，由不可能變?yōu)榭赡?。通過這件事，體會(huì)是非常深刻的，說明只要轉(zhuǎn)變觀念，就夠很好的完成上級(jí)交辦的工作任務(wù)。作為一個(gè)黨員干部，要講黨性、講組織紀(jì)律，對(duì)上級(jí)安排的工作任務(wù)，必須有無條件一定要完成思想觀念，這就是執(zhí)行力。

在優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面，公司近年來，一直重視行風(fēng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，年年都有新的內(nèi)容和要求，但部份干部、員工對(duì)“作風(fēng)建設(shè)無小事”的認(rèn)識(shí)不到位，思路不清晰，對(duì)以提高供電可靠性為總抓手，對(duì)客戶的訴求不著急，對(duì)待客戶反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)不重視，認(rèn)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)是上級(jí)的要求，僅是走形式，做表面文章，有關(guān)活動(dòng)的開展，以應(yīng)付交差了事。對(duì)行風(fēng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的管理要求，僅限于不發(fā)生行風(fēng)事件，不被上級(jí)通報(bào)追究就行。其觀念還是電老大，沒有認(rèn)識(shí)了危及企業(yè)的形象，也不清楚自已的責(zé)任和義務(wù)，不主動(dòng)思考，改進(jìn)工作質(zhì)量和服務(wù)水平。由于觀念不正確，不是以真心、用心、誠心地主動(dòng)搞好供電服務(wù)，該干的事就肯定干不好，對(duì)客戶反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)和需求，麻木不仁不當(dāng)回事，導(dǎo)致供電服務(wù)質(zhì)量客戶不滿意、不愉快的事經(jīng)常發(fā)生。要搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，必須真正轉(zhuǎn)變觀念，以真心、用心、誠心對(duì)待客戶需求，主動(dòng)把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做得更高更好。

二、解放思想、“想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)”

回顧抗冰保電，恢復(fù)重建，在前所未有、平時(shí)不可想像的困難下，我們能在最短的時(shí)間，完成任務(wù)，執(zhí)行力得到了體現(xiàn)。但在平常工作中，包括我自已在內(nèi)的部份干部，由于存在“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)，思想、觀念不解放，養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣，對(duì)上級(jí)安排的工作任務(wù)，首先想到的是困難和問題。接受工作任務(wù)時(shí)，總是講條件。向上級(jí)匯報(bào)工作，首先講的總是困難。而不是上級(jí)交辦工作任務(wù)后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厲風(fēng)行，快速落實(shí)，導(dǎo)致完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)始終“慢半拍”，完成工作的質(zhì)量也不佳。通過解放思想的反思，這是個(gè)人素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)、政治敏感性不夠的具體表現(xiàn)。自已作為南方電網(wǎng)的一名基層管理干部，轉(zhuǎn)變不正確的行為理念尤為重要。應(yīng)樹立“快、實(shí)、細(xì)”的良好工作作風(fēng)，踐行“想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)”的行為理念，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，快節(jié)奏”地開展工作，對(duì)上級(jí)安排的工作任務(wù)，必須無條件執(zhí)行，不折不扣地完成。只要有必須要完成的思想基礎(chǔ)，你就能主動(dòng)千方百計(jì)想辦法、積極的，動(dòng)用各種資源去完成。如沒有“想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)”的行為理念，思想觀念不通、甚至抵觸，被動(dòng)的接受工作任務(wù)，即使勉強(qiáng)完成工作任務(wù)，結(jié)果也是“慢半拍”，質(zhì)量好不到那里去，是非常難受的一件事?！皬?qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”是公司的發(fā)展思路，作為管理者，在履行職責(zé)時(shí)，決不能有應(yīng)付的思想。應(yīng)超前思維，主動(dòng)工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這樣才能很好的完成上級(jí)交辦的每一項(xiàng)任務(wù)。

三、解放思想、解決工作作風(fēng)的問題。

認(rèn)真剖析，自已身上的確存在的思想庸、行為懶，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、自我感覺良好、超前思維不夠等問題。認(rèn)為自已在崗位上工作多年，有一定解決問題的經(jīng)驗(yàn)，所以下基層少、調(diào)研少，親臨工作現(xiàn)場(chǎng)少；對(duì)下級(jí)批評(píng)多、指導(dǎo)少，要求多、幫助少；對(duì)下級(jí)請(qǐng)示的問題，有的答復(fù)解決不及時(shí)，對(duì)重點(diǎn)工作關(guān)注不夠，工作往住是被動(dòng)的，往住是“慢半拍”，存在的問題，主要根源還是自身存在有“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求履行職責(zé)，首先需要轉(zhuǎn)變觀念。因此，通過開展解放思想大討論活動(dòng)，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實(shí)改變工作作風(fēng)是非常必要的。“強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”是公司的發(fā)展思路，自已要在今后的工作中，應(yīng)從思想和行為上，認(rèn)真踐行南網(wǎng)方略，在工作中以身作則，做到“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏”，對(duì)上級(jí)方針政策、工作部署，融會(huì)貫通，雷厲風(fēng)行，快速反應(yīng)，求真務(wù)實(shí)，周密思考，細(xì)化落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，以“快、實(shí)、細(xì)”的良好工作作風(fēng)崗位履行職責(zé)。

四、解放思想、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)健

解放思想，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)健，只有領(lǐng)導(dǎo)思想解放，觀念正確，指揮、管理、要求到位，工作的開展落實(shí)就能事倍功半。下屬是看領(lǐng)導(dǎo)的，作為基層領(lǐng)導(dǎo)，連你自已都觀念不正確，表現(xiàn)出對(duì)上級(jí)的意圖認(rèn)識(shí)不清楚、理解不深刻、反應(yīng)不過來，執(zhí)行不夠堅(jiān)決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，你怎么能對(duì)公司負(fù)責(zé)，抓班子、帶隊(duì)伍，更高、更好的完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。解放思想對(duì)基層管理者尤為重要，解放思想大討論領(lǐng)導(dǎo)要帶頭剖析自已，主動(dòng)查找自身存在不足，對(duì)自已的思想和觀念進(jìn)行清理，從自身真正解決“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)的問題，找出差矩，進(jìn)一步提高政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。能以身作則，真正轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的能力、素質(zhì)和水平，提高執(zhí)行力。如領(lǐng)導(dǎo)只是說教，要求下屬解放思想，而自身卻自我感覺良好、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、不超前思維，標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)，你又怎么能調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性不夠，怎么能帶領(lǐng)一幫人，搞好一個(gè)單位的工作。

自已作為一名基層管理者，通過參加此次解放思想大討論，反思自已以前的觀念和行為，的確存在一些“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)的問題，決心在今后的工作中，認(rèn)真轉(zhuǎn)變觀念，改正不足，首先以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏”工作態(tài)度要求自已，以超前思維、主動(dòng)工作、求真務(wù)實(shí)、多干實(shí)事、少說空話，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的工作作風(fēng)，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)要求和工作任務(wù)，把上級(jí)精神逐級(jí)傳遞下去，不發(fā)生腸梗阻和衰減，更好履行崗位職責(zé)。

第三篇：教育大討論學(xué)習(xí)心得

素質(zhì)教育學(xué)習(xí)討論心得體會(huì)

郝灘學(xué)區(qū) 何寶成

面向全體學(xué)生、改革課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的、艱巨的、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個(gè)長期的過程。為此，我校教師踐行了“關(guān)注個(gè)體發(fā)展，突出能力培養(yǎng)”的素質(zhì)教育管理理念，為素質(zhì)教育的順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保證。在這方面，我頗有感觸：

作為教師，我們不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。所以，作為一名教師，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展：

1、更新觀念、努力適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生解決問題的參與人。

2、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)是在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能不斷地完善自我。教師獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是有了這種成就感、幸福感，才激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)。

3、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出、不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表、以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的人、一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響，教師的廣泛學(xué)識(shí)能滿足學(xué)生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力，而教師的人格和道德能真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。我們所從事的工作是基礎(chǔ)教育我們的教育對(duì)象是青少年，我們是引路人。時(shí)代要求我們手中要掌握一把打開孩子們美好心靈的金鑰匙，為了更好地勝任新世紀(jì)的教育工作，就必須適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷轉(zhuǎn)變和更新自己的觀念，不斷完善自己，全面提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平。

所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的吸引力和感召力，切實(shí)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)教育工作。

第四篇：教育大討論專版

第二期教育大討論專版

懷來縣文教體育局二OO七年 五月九 日

在開展“教育大討論”的活動(dòng)中，收到了近五十所學(xué)校校長的稿件，他們都站在全縣的高度，從實(shí)踐的角度，從不同層面生發(fā)議論或就某一現(xiàn)象進(jìn)行分析、剖析并提出相應(yīng)對(duì)策或針對(duì)某一專項(xiàng)問題進(jìn)行思考，深入探討，觀點(diǎn)切中時(shí)弊，議論有理有據(jù)，相應(yīng)對(duì)策值得教育人思考。

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我的十條建議

懷來縣頭二營中心校校長金建強(qiáng)

懷著對(duì)懷來教育的美好憧憬和希望，借“懷來教育發(fā)展大討論”這個(gè)大好契機(jī)，粗略談一下自己的見解，學(xué)識(shí)不深、認(rèn)識(shí)膚淺，但也深思熟慮、發(fā)自肺腑，如有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

建議一：開放課堂，讓教育資源“活”起來。

現(xiàn)象：懷來優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、有效的教學(xué)手段是懷來教育的共同資源，目前運(yùn)作形式較為封閉。

對(duì)策：如果課堂開放，可以合理利用資源，使學(xué)習(xí)的渠道暢通便捷，尤其拓寬了農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，大面積、大幅度地提高懷來教育者綜合素質(zhì)的目標(biāo)。可從以下途徑操作：

1、全縣評(píng)選、培養(yǎng)出若干名各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師（可動(dòng)態(tài)管理），向各學(xué)校公開他們的有關(guān)信息（所在學(xué)校、所任學(xué)科、任教年級(jí)、班級(jí)、課程安排等），課堂對(duì)外開放，各學(xué)校、教師可根據(jù)自己的需要隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)。

2、局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各學(xué)校需求，有計(jì)劃安排優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)。

3、把優(yōu)秀教師的課堂制作成光盤分發(fā)給各個(gè)學(xué)校。

建議二：建立有序的招生（初中）體制。

現(xiàn)象：近年來，初中學(xué)校招生的混亂，在社會(huì)上造成了不良的影響，不利于教育的健康與和諧發(fā)展。

對(duì)策：

1、制定強(qiáng)硬的“劃片招生”制度。堅(jiān)決杜絕縣內(nèi)各學(xué)校招生宣傳行為。擇校學(xué)生需交一定的擇校費(fèi)用。費(fèi)用的收取、支配由局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排。

2、規(guī)范學(xué)籍管理。

3、均衡發(fā)展片級(jí)中學(xué)，縮小學(xué)校間辦學(xué)條件、辦學(xué)水平的差距，淡化社會(huì)擇校愿望。建議三：關(guān)注教師心理健康。

現(xiàn)象：“學(xué)校的發(fā)展離不開教師”。有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，由于教師職業(yè)的特殊性，大部分教師心理都處于亞健康水平。尤其小學(xué)教師，單班的教師每天只有一二節(jié)空節(jié)課，還要備課、判作業(yè)、寫各種筆記、教研任務(wù)、培訓(xùn)考試，工作壓力與家庭瑣事讓教師們身心憔悴、情緒煩躁，不利于身心健康，處理問題也容易走極端?？梢赃@樣說：“個(gè)別有違師德的事件有其偶然性但也有其必然性”。

對(duì)策：

1、政治思想學(xué)習(xí)。使教師們改變教育觀念，正視學(xué)生個(gè)別差異，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，建立良好的民主師生關(guān)系。

2、減輕教師工作壓力。（1）嚴(yán)禁小學(xué)節(jié)假日補(bǔ)課；中學(xué)補(bǔ)課要適當(dāng)。（2）教師考核要

全面化、民主化、人性化。

3、實(shí)行“雙休日”。雙休可使勞動(dòng)者心理得到較大的調(diào)節(jié)、放松。提高效率，有益工作。（縮短寒暑假彌補(bǔ)雙休時(shí)間）

4、建立定期體檢制度。

建議四：爭取政府支持，凈化教育外部環(huán)境。

現(xiàn)象：迎接一些權(quán)力部門的檢查分散了學(xué)校管理者的精力?！昂幽鲜≌貏e做出規(guī)定：各級(jí)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員要依法保障學(xué)校、師生的合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，繼續(xù)規(guī)范政府職能部門對(duì)學(xué)校的各種檢查行為，嚴(yán)禁向?qū)W校亂收費(fèi)、亂罰款、亂檢查、亂攤派。除法律、法規(guī)有明確規(guī)定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查。”。“河南省西平縣縣委書記下了死命令：沒有縣長、教育局長的簽字，任何單位、任何個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校隨意檢查，違者從嚴(yán)處理。”——摘自《中國教育報(bào)》2007年3月18日第三版。對(duì)策：

1、依法辦學(xué)。徹底貫徹國家法令、制度，不打折扣。

2、尋求政府支持。

3、學(xué)校要敢于拒絕、善于拒絕。

建議五：預(yù)防直接或間接教育系統(tǒng)內(nèi)部人員越級(jí)上訪、群訪事件的發(fā)生。

現(xiàn)象：“團(tuán)結(jié)是黨的生命，團(tuán)結(jié)是力量所在。把團(tuán)結(jié)作為一種能力來鍛煉和提高；作為一種文化來繼承和弘揚(yáng)；作為一條紀(jì)律來遵守和執(zhí)行?！薄院颖笔〉谄叽吸h代會(huì)（目標(biāo)和任務(wù)實(shí)現(xiàn)的依靠）。團(tuán)結(jié)也是懷來教育發(fā)展的根本保證，團(tuán)結(jié)應(yīng)該成為懷來教育人的一條紀(jì)律。

對(duì)策：

1、正視矛盾?？h局應(yīng)建立通暢的反饋渠道，及時(shí)了解存在的問題。適時(shí)疏通、處理，爭取主動(dòng)。

2、思想教育。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師具有寬廣的視野和胸懷。遇事要有正確的處理方法。

3、作為一條紀(jì)律要求廣大教職工遵照?qǐng)?zhí)行。制定相應(yīng)的懲戒制度。

建議六：倡導(dǎo)教師敬業(yè)精神。

現(xiàn)象：教師代表著教育者的形象，關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的和諧。

對(duì)策：

1、利用各種形式大力宣傳懷來教師感人的優(yōu)秀事跡，弘揚(yáng)師德、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)。并在社會(huì)上形成尊師重教的大環(huán)境。

2、對(duì)老齡教師進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。制定制度教育引導(dǎo)老齡教師擺正心態(tài)，發(fā)揮余熱，避免造成教育資源的浪費(fèi)。

3、對(duì)那些不專心教育教學(xué)工作，社會(huì)反映較差的教師本著“治病救人”的原則嚴(yán)肅查處。

建議七：規(guī)范學(xué)校后勤社會(huì)化改革。

現(xiàn)象：后勤社會(huì)化在一定時(shí)期減輕了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及管理者的精力，但隨著社會(huì)的發(fā)展，矛盾日益顯露，給學(xué)校管理帶來難度和安全隱患。（比如：定點(diǎn)采購、價(jià)格、食品安全等方面。）

對(duì)策：

1、后勤改革的學(xué)校，縣局備案，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。

2、加強(qiáng)合同管理。用科學(xué)、合理、有效的合同來約束當(dāng)事人的行為。

3、學(xué)習(xí)重慶經(jīng)驗(yàn)，嘗試后勤“協(xié)會(huì)”管理（中國教育報(bào)2007年4月6日第七版）。建議八：扶持農(nóng)村薄弱學(xué)校。

現(xiàn)象：教育公平是重要的社會(huì)公平，均衡發(fā)展有利于教育公平。（就拿我們學(xué)校來說，微機(jī)還是首批安裝的，多年未更新?lián)Q代，配置低，而且經(jīng)常壞、沒有多媒體教室、實(shí)驗(yàn)、音體美器材短缺，但欠著不少外債，硬件建設(shè)舉步艱難。）

對(duì)策：第一步，摸清底碼，明確差別。

第二步，制定切實(shí)可行的階段性幫扶目標(biāo)。（比如提倡了多年的城鄉(xiāng)教師流動(dòng)，期限長不現(xiàn)實(shí)也很難操作，可縮短期限，如果以“周”為周期就可能實(shí)現(xiàn)。）

第三步，縣局統(tǒng)一安排，逐步實(shí)施。

建議九：宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)教育合理布局。

現(xiàn)象：重復(fù)建設(shè)，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)。

對(duì)策：

1、布局調(diào)整。懷來教育一盤棋，宏觀管理才能步調(diào)一致。比如狼山片的布局。一所中學(xué)足以滿足服務(wù)范圍內(nèi)就學(xué)的需求，目前兩所中學(xué)，保留一所辦初中，擴(kuò)大其辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)其辦學(xué)能力。另一所可另辟蹊徑，辦實(shí)踐基地、培訓(xùn)基地、對(duì)外招商等，還能為教育創(chuàng)收。其他各片科學(xué)論證后，統(tǒng)一實(shí)施，用二到三年的時(shí)間使懷來的教育布局合理。

2、重大項(xiàng)目申報(bào)制度。

建議十：政府買單辦教育。

現(xiàn)象：“人民教育政府辦”。政府是辦教育的主體，教育所需人、財(cái)、物主要依靠政府支持。前幾年到教育強(qiáng)縣豐寧參觀，最大的感受就是政府對(duì)教育的關(guān)注，豐寧縣一年拿出政府財(cái)政收入的一半（三千五百萬）投入教育，試想一下，如果懷來縣也這樣的話，那么，懷來教育的前景是多么美好??！

對(duì)策：理順關(guān)系，積極爭取，依法辦學(xué)。

人的成功離不開立志，事業(yè)的成功離不開“集智”。集懷來教育人的智慧，辦人民滿意的教育。愿懷來教育事業(yè)在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下、在全體教育工作者的共同努力下，欣欣向榮、蓬勃發(fā)展！

積極穩(wěn)妥推進(jìn)和深化懷來中小學(xué)人事制度改革

沙城鎮(zhèn)第七小學(xué)校長施秀琴

如何推進(jìn)和深化中小學(xué)人事制度改革，建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革相適應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的管理體制，是今后大家所關(guān)注的問題。

一、建立合理的人才流動(dòng)機(jī)制，增加師資供給

由于我縣教師資源供給不足，一部分學(xué)校（特別是農(nóng)村中小學(xué)）對(duì)不合格教師很無奈。因此，必須提高教師隊(duì)伍的吸引力，吸收更多優(yōu)秀人才加盟教師隊(duì)伍，為建立合理的教師選拔機(jī)制和流動(dòng)機(jī)制提供人才保障。鼓勵(lì)超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師向缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，縣城學(xué)校的教師向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)校的教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，這樣通過合理的教師流動(dòng)機(jī)制使校際之間師資分布不均，學(xué)科之間教師結(jié)構(gòu)失衡得以初步改善，使教育人才資源更趨于合理科學(xué)，從整體上優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。還可以選擇一批基礎(chǔ)好的年輕教師改作英語、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科專任教師，以滿足教學(xué)實(shí)際需要和適應(yīng)人事制度改革的需要。

二、深化教師聘任制，建立精干的教師隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)嘗試“按需設(shè)崗、平等競(jìng)爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合約管理”的方式，實(shí)行崗位聘任制，這樣能激活廣大教職工的危機(jī)意識(shí)，崗位意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。第一、學(xué)校要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，堅(jiān)持精簡、高效的原則，按照教師德、能、勤、績及身體狀況，在確定的崗位范圍內(nèi)擇優(yōu)聘任，做到因崗擇人，公平競(jìng)爭。

第二、要把聘任、考核、培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，整體提高教師素質(zhì)。考核是衡量教職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)其工作優(yōu)劣的試金石。在改革前，對(duì)教師的考核工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，確定嚴(yán)格的考核程序，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、本班學(xué)生及家長對(duì)每個(gè)教師的師德、師風(fēng)、教學(xué)能力等方面進(jìn)行量化打分。特別是我縣2004年啟動(dòng)的全員“教學(xué)達(dá)標(biāo)”工程，加強(qiáng)了教師崗位學(xué)習(xí)，崗位練兵和教育教學(xué)能力的訓(xùn)練，可以說為我縣的教育發(fā)展增添了一道亮麗的風(fēng)景線。如果把“三項(xiàng)達(dá)標(biāo)”工程的結(jié)果以及近三年的考核成績直接按比例計(jì)入綜合得分，這樣，既保證了考核結(jié)果的公正性、客觀性，又保證了可靠的真實(shí)性和較高的權(quán)威性。推行教師聘任制的最終目的是為了提高教師素質(zhì)，而不是把“不合格”教師推向社會(huì)，針對(duì)我縣教師資源不足，社會(huì)福利保障體系不健全的情況，需要強(qiáng)調(diào)的是：

1、要加大宣傳力度，明確責(zé)任制各方的責(zé)、權(quán)、利。實(shí)行教師聘任制時(shí)，必須有針對(duì)性地在教師中進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳，進(jìn)一步明確雙方的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，避免教師產(chǎn)生錯(cuò)覺，感到只是形式上的變化。

2、轉(zhuǎn)變觀念，變革管理方式。推行教師聘任制的核心是變身份管理為崗位管理。教育主管部門、學(xué)校及教師都要轉(zhuǎn)變長期沿襲下來的思維方式和行為習(xí)慣，建立以教師為本的管理理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)校人事制度改革，提高聘任過程的公開性和透明度，維護(hù)教師的合法權(quán)益。

3、參照有關(guān)省、市、縣的成功經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化教師聘任制有可行性和約束性。

4、出臺(tái)有關(guān)破格聘任和低職高聘的規(guī)定。

5、教師聘任制應(yīng)當(dāng)與校長公開競(jìng)聘制配套。

三、改革分配制度，建立健全激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)將教職工的報(bào)酬與崗位職責(zé)，貢獻(xiàn)大小直接掛鉤，使分配向優(yōu)秀教師和重點(diǎn)崗位傾斜，實(shí)行津貼工資活發(fā)。由此，拉開分配檔次，實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。促使教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性增強(qiáng)，促使其積極參加各個(gè)層次的學(xué)習(xí)及在崗培訓(xùn)，積極參加教育科研活動(dòng)，想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從而實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下的優(yōu)化組合，起到強(qiáng)化教師責(zé)任心、事業(yè)心和無私奉獻(xiàn)的作用。

四、建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

受大環(huán)境的影響，素質(zhì)教育推行多年，如同戴著腳鐐跳舞。學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)教育終極目標(biāo)的認(rèn)同仍然是唯“智力”、唯“分?jǐn)?shù)”，圍繞升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn)的教育評(píng)價(jià)體系沒有根本轉(zhuǎn)變，使素質(zhì)教育開展缺乏自由、和諧、創(chuàng)造的空間。急需建立一套新的評(píng)價(jià)體系。

對(duì)懷來教育現(xiàn)狀及發(fā)展的思考

草廟子中心校校長尹世霞

懷來教育近幾年取得了長足發(fā)展，但仍有許多不盡如人意之處，使懷來教育整體形象受到?jīng)_擊。為此，在這次懷來教育如何發(fā)展的大討論中，就“懷來教育的現(xiàn)狀”及“怎樣才能辦人民滿意的教育”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、通過“普九”驗(yàn)收，教育事業(yè)整體向前發(fā)展，然而這種發(fā)展是不平衡的，城鄉(xiāng)之間的差距越來越大，農(nóng)村學(xué)校師資水平，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育資源配置等相對(duì)較弱導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生家長不得不為了孩子能夠接受優(yōu)越的教育而遷居，加重了他們思想與經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。而縣城學(xué)校出現(xiàn)了班容量大，難于管理，造成教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的處理不當(dāng)，留給家長批閱這種違背教育規(guī)律的現(xiàn)象。為此，應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)調(diào)整教師的分配方式，保證骨干教師在農(nóng)村學(xué)校的比例，盡量減少城鎮(zhèn)小學(xué)面向全縣招聘選拔優(yōu)秀教師的分配方法，以激活農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的積極性。

2、隨著普九成果的不斷鞏固，中小學(xué)的辦學(xué)條件取得了進(jìn)一步提高。但學(xué)生的輟學(xué)問題一直是中小學(xué)教育管理中的一個(gè)難題。小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象基本得到控制，但中學(xué)學(xué)生的輟學(xué)率仍然居高不下，對(duì)于家長來說，不愿意看到孩子十四五歲就荒廢了學(xué)業(yè)而步入社會(huì)。中學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象遭到了社會(huì)、家長的譴責(zé)，甚至對(duì)教育的方式提出質(zhì)疑。從我們自身考慮，決不能允許輟學(xué)成為一種“潮流”。一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立學(xué)籍管理長效機(jī)制，制度先行，明確責(zé)任；另一方面，要以實(shí)施《農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制》為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，責(zé)任與措施并舉，把學(xué)生的輟學(xué)限制到規(guī)定的范圍內(nèi)，讓輟學(xué)不再成為教育的陰影。

3、我縣的職業(yè)教育經(jīng)歷了興起--發(fā)展--停滯的階段。從目前情況來，未考入高中的初中生畢業(yè)后，只有一部分進(jìn)入了職業(yè)技術(shù)學(xué)校，而大部分走向社會(huì)，自謀發(fā)展。這與職業(yè)學(xué)校不夠規(guī)模，就業(yè)率低不無關(guān)系。而對(duì)于那些不能進(jìn)入高中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，擁有一技之長，是一種理想的求學(xué)擇業(yè)方式。所以在學(xué)校的辦學(xué)過程中，增強(qiáng)專業(yè)的特色性，提高學(xué)生的就業(yè)率，是吸引學(xué)生的主要途徑。因此，專業(yè)的設(shè)置應(yīng)與市場(chǎng)掛鉤，隨時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)查專業(yè)的設(shè)置，把學(xué)生的高就業(yè)率作為辦學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生以后的發(fā)展，提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和空間。

第五篇：主題教育大討論

云臺(tái)供銷支部主題教育大討論

一、“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)，建設(shè)美麗繁榮和諧四川，平昌篇章怎么寫” 黨的十八大確定了在新的歷史條件下全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，總書記發(fā)出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的時(shí)代號(hào)召。東明書記提出“四川作為祖國大家庭的重要成員，譜寫‘中國夢(mèng)’的四川篇章，就是要推動(dòng)四川由經(jīng)濟(jì)大省向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省跨越、由總體小康向全面小康跨越，確保到2020年與全國同步全面建成小康社會(huì)”。

譜寫好平昌篇章，是譜寫“中國夢(mèng)”四川篇章的重要組成部分，面對(duì)新任務(wù)新要求，只有認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，科學(xué)分析形勢(shì)、重新審視縣情，進(jìn)一步謀劃好平昌未來發(fā)展戰(zhàn)略，才能肩負(fù)起這一重大的歷史責(zé)任。

要譜寫好平昌篇章，必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、產(chǎn)業(yè)興縣；堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)園區(qū)、城市新區(qū)、城鄉(xiāng)的社區(qū)同建；堅(jiān)持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持關(guān)注民生，著力保障和改善民生；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)；堅(jiān)持對(duì)外開放，加強(qiáng)招商引資，強(qiáng)力集聚投資促進(jìn)的市場(chǎng)力量；堅(jiān)持底線管理，創(chuàng)新做實(shí)新時(shí)期的群眾工作；堅(jiān)持加強(qiáng)跨越發(fā)展的保障體系建設(shè)，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，完善社會(huì)保障體系，讓人民群眾共享發(fā)展成果。

譜寫好平昌篇章的重點(diǎn)，重在消除影響和諧穩(wěn)定的因素，提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，引導(dǎo)和教育人民群眾同心同德奔小康。這就需要加強(qiáng)民主法治，加強(qiáng)社會(huì)管理，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮；這就需要加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)黨組織尤其是基層黨組織的戰(zhàn)斗力凝聚力。其中最為重要的是著力保障和改善民生，促進(jìn)全民共享改革發(fā)展成果。更加注重促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展；加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，更加積極地解決廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最

現(xiàn)實(shí)的利益問題；保持社會(huì)的穩(wěn)定，更加妥善地統(tǒng)籌兼顧各方面的利益關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，為譜寫好平昌篇章營造和提供良好的條件與環(huán)境。

“建設(shè)美麗繁榮和諧四川”，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的四川行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，必須緊緊依靠人民，同樣，要實(shí)現(xiàn)“美麗繁榮和諧四川”的目標(biāo)，譜寫好平昌篇章，必須緊緊依靠平昌人民。美麗繁榮和諧四川，需要四川人民來建設(shè)，需要平昌人民全力以赴。

二、“堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，夯實(shí)底部基礎(chǔ)，同步全面建成小康社會(huì)，本單位切入點(diǎn)在哪里”

“堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，夯實(shí)底部基礎(chǔ)，同步全面建成小康社會(huì)”，是全省人民的共同期盼，也是我們必須肩負(fù)的歷史責(zé)任。云臺(tái)供銷社作為集體企業(yè)，是實(shí)現(xiàn)“建設(shè)美麗繁榮和諧四川”的目標(biāo)、譜寫好平昌篇章的重要成分，必須堅(jiān)持和彰顯“為三農(nóng)服務(wù)”的辦社宗旨，著力抓好“為三農(nóng)服務(wù)”的各項(xiàng)實(shí)際工作。

一是號(hào)召全社黨員干部帶領(lǐng)全社職工緊起來、急起來、干起來，奮力推進(jìn)企業(yè)跨越發(fā)展；二是繼續(xù)抓好“為三農(nóng)服務(wù)”的各項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，奮力開拓能為企業(yè)和職工帶來經(jīng)濟(jì)和實(shí)際效益的業(yè)務(wù)；三是鞏固好原先已建成的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，繼續(xù)建立建設(shè)好服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)；四是創(chuàng)辦各種專業(yè)合作社，引導(dǎo)職工、農(nóng)民致富奔小康；五是關(guān)注民生，解決好職工的后顧之憂，確保企業(yè)和諧穩(wěn)定的局面。

實(shí)現(xiàn)“建設(shè)美麗繁榮和諧四川”的目標(biāo)，譜寫好平昌篇章、云臺(tái)篇章、企業(yè)篇章，必須緊緊依靠全體職工，切實(shí)增強(qiáng)凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，黨員干部要把心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上來，職工要把個(gè)人夢(mèng)想統(tǒng)一到中國夢(mèng)上來，做中國夢(mèng)的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，全社上下心往一處想、勁往一處使，匯聚成建設(shè)美麗繁榮和諧四川的強(qiáng)大正能量。

三、“明大理、算大帳、懂大義、行大道，我該怎么辦”

作為中國夢(mèng)的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，“明大理、算大帳、懂大義、行大道”，就是要志存高遠(yuǎn)，要把自己的個(gè)人追求融入到13億中國人的“中國夢(mèng)”中；把全面建成小康社會(huì)作為自己的奮斗目標(biāo)，把中華民族的偉大復(fù)興作為己任；不能整日惦記自己的一己私利，不得成天追尋自己的一官半職；要牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，甘當(dāng)人民的公仆、群眾的孺子牛；要心系百姓，堅(jiān)持多辦順民意、解民憂、增民利之實(shí)事，幫助老百姓實(shí)實(shí)在在抓好生產(chǎn)、搞好生活，切實(shí)改善民生。

作為中國夢(mèng)的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，要愛學(xué)習(xí)，愛思考，知行統(tǒng)一，言行一致，做一個(gè)有智慧的企業(yè)人，做一個(gè)開明、誠信、創(chuàng)新、奮進(jìn)的企業(yè)人；要腳踏實(shí)地，從身邊小事做起，從本職崗位做起，從廣大群眾需求做起，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)，立學(xué)立干、有益于人民的企業(yè)人。

作為中國夢(mèng)的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，要樹立陽光心態(tài)，建設(shè)和諧相處的生存環(huán)境；要堅(jiān)持各行其道，各行其事，各得其樂；要堅(jiān)信小舍小得，大舍大得，不舍不得。要做到自信而不自負(fù)，從善入流而不隨波逐流，韜光養(yǎng)晦而不悲觀失衡。要有孝心，有善心，有佛心；要行大道，做正人，走正道，樹正風(fēng)，揚(yáng)正氣，結(jié)正果；要有理想，有追求，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，大力揚(yáng)“開明、誠信、大氣、包容”的平昌人文精神。

二〇一三年六月二十七日