第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

一、試卷分析

這次小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。分為語(yǔ)音、字詞、句子、閱讀和習(xí)作。

二、綜合情況

學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢嚎偡郑?884分；平均分：84.8分 ；優(yōu)秀人數(shù)：31人，優(yōu)秀率：91.2%；及格人數(shù)：33人，及格率：97.1%；最高分：96.5分；最低分：57分。

三、學(xué)生答題情況分析：

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：完成得較好，得滿(mǎn)分的很多。

2.組詞：完成得較好。

3、詞語(yǔ)接龍：錯(cuò)的最多。

4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，并能正確運(yùn)用，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。

5.按要求寫(xiě)句子，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。

7.閱讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)難。特別是，有的同學(xué)對(duì)填表題做得不好，不能找出表示動(dòng)作、表情特點(diǎn)的字或詞，寫(xiě)得太長(zhǎng)。

四、整改措施：針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

2015-11-18

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

一、試卷分析：

這次小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期中試卷共十大題，總分為100分。分為字詞、句子、閱讀和習(xí)作。

二、綜合情況：

學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢嚎偡郑?82分；平均分：64.7分 ；優(yōu)秀人數(shù)：3人，優(yōu)秀率：33.3%；及格人數(shù)：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、學(xué)生答題情況分析：

1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：完成得較好，但是滿(mǎn)分的沒(méi)有。

2、組詞：完成得較好。

3、改錯(cuò)字：錯(cuò)的較多。

4、組詞：完成的較好，錯(cuò)的少。

5、選詞填空：沒(méi)有錯(cuò)的。

6、句子排序：大部分都對(duì)了，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤排列。

7、按要求寫(xiě)句子，學(xué)生做得錯(cuò)的較少。

8、填寫(xiě)古詩(shī)：完成較好，個(gè)別有錯(cuò)字。

9、閱讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)難。

四、整改措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

關(guān)會(huì)芳

一、試卷分析

這次小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。分為字詞、積累、句子表達(dá)、閱讀和習(xí)作。

二、綜合情況

學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢嚎偡郑?49分；平均分：83分 ；優(yōu)秀人數(shù)：1人，優(yōu)秀率：33%；及格人數(shù)：3人，及格率：100%；最高分：87分；最低分：81分。

三、學(xué)生答題情況分析

1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，完成得較好，得滿(mǎn)分的很多。

2、修改病句一題，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。

3、閱讀題，有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)難。特別是，有的同學(xué)對(duì)理解劃線(xiàn)句子做得不好。

四、整改措施

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第四篇：北師大五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

一、試卷分析

本次考試試卷難易適中，全面考查了學(xué)生在字詞積累運(yùn)用、句子轉(zhuǎn)換以及閱讀理解寫(xiě)作能力，既有知識(shí)考查也有能力測(cè)試，最顯著的特點(diǎn)是考察了學(xué)生的詞語(yǔ)積累運(yùn)用能力。本次五年級(jí)有18人參加考試，及格15人，及格率83.3%，人均68.3分，優(yōu)良2人，優(yōu)良率11.1%，60分以下3人（張明凡39分、馬昕慧32分、張?jiān)?6分），從整體情況來(lái)說(shuō)，成績(jī)很不理想。

二、存在的問(wèn)題

試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：

1、基礎(chǔ)知識(shí)（讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、選擇讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)、判斷、根據(jù)課文內(nèi)容填空、按要求寫(xiě)句子、）。試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，詞語(yǔ)的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，按要求改寫(xiě)句子這一部分失分較多，學(xué)生對(duì)縮句和雙重否定句、轉(zhuǎn)述句還有較大的問(wèn)題，比如說(shuō)改寫(xiě)句子的第6個(gè)，“蜀道之難，難于上青天?！保笫褂孟嗤男揶o手法寫(xiě)句子，但我們的學(xué)生審題不嚴(yán)格，一看是古文，就不知道怎樣做了。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)夸張句，拿自己再寫(xiě)個(gè)夸張句就很容易了，這在以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

2、閱讀，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。閱讀訓(xùn)練方面課外閱讀失分較多，學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。

3、作文，這次考試作文題目以“景觀”為話(huà)題，要學(xué)生描繪出自己心目中的美麗景觀，寫(xiě)景作文平時(shí)訓(xùn)練較少，大多數(shù)孩子寫(xiě)的不是很好。有幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)比較馬虎、粗心審題，部分學(xué)生組織語(yǔ)言能力較差，習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。、學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)不夠工整、卷面不夠整潔。作文水平有待提高。

4．學(xué)習(xí)習(xí)慣： 閱卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

三、措施

1、重視字詞教學(xué)，試卷中從字音、字型字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識(shí)與能力。考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些知識(shí)在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因： ①平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的目的。②復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層安排，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的同學(xué)沒(méi)有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。期中試卷中，字、詞類(lèi)的題。目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒(méi)有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過(guò)多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于教師講解過(guò)多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、多讀書(shū)，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感

寫(xiě)作方面，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。首先要多讀書(shū)，通過(guò)書(shū)本看世界，了解生活。其次，教會(huì)學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，通過(guò)寫(xiě)日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)生的管理。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。

第五篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

一、對(duì)調(diào)研練習(xí)材料的分析 1.形式：

這次試卷題型全面，有“語(yǔ)言積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“作文”、拓展等幾個(gè)部分。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行了考察。

2.難度：

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣，比較適合學(xué)生，從考試分?jǐn)?shù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況比較不錯(cuò)。3.具體分析：

考察的知識(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、詞語(yǔ)解釋、課文內(nèi)容的理解等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩?lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，有一定的難度。其題型，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力，需要學(xué)生平時(shí)多積累。

二、對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析

本次測(cè)試，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用部分，由于復(fù)習(xí)扎實(shí)，出錯(cuò)不多，題目中有部分課后題目，部分學(xué)生答題還不夠準(zhǔn)確。閱讀部分中，第一個(gè)閱讀做得很好，正確率較高；第二個(gè)閱讀，有的學(xué)生答案概括不完整，需要培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力。作文書(shū)寫(xiě)還是存在問(wèn)題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)中存在問(wèn)題與不足

針對(duì)學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析，發(fā)現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：

1、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視語(yǔ)文閱讀的鍛煉，缺乏語(yǔ)言的組織力；

2、上課注意力不集中，課下沒(méi)鞏固；

3、學(xué)生的理解、分析問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，看問(wèn)題還不夠全面；

4、課堂效率還有待提高。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示或打算

1、進(jìn)一步強(qiáng)化課本知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高，注重方法的引領(lǐng)，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用。

3、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，采取“一幫一”的學(xué)習(xí)形式，改變班內(nèi)學(xué)生參差不齊的狀態(tài)。

4、重視平時(shí)的日記和作文的訓(xùn)練及講評(píng)，教給學(xué)生習(xí)作的技巧與方法，使學(xué)生輕松地提高習(xí)作能力。

5、教育學(xué)生養(yǎng)成處事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，把字寫(xiě)工整、規(guī)范。

6、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，加大學(xué)生的積累量，教給學(xué)生閱讀的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。