第一篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

【內(nèi)容摘要】 心理健康輔導(dǎo)是一門專業(yè)化要求很高的職業(yè)，這就要求心理健康輔導(dǎo)員對(duì)自己的了解，這是非常有必要的。結(jié)合心理輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我分析，職業(yè)分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人分析，從而樹(shù)立做心理健康輔導(dǎo)員的信心，做一名合格，優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。

【關(guān)鍵詞】 心理健康輔導(dǎo)員 自我成長(zhǎng)分析 職業(yè)分析

眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，加之素質(zhì)教育的深入，又加之留守兒童的增加，學(xué)校學(xué)生的心理康健問(wèn)題突顯出來(lái)且愈來(lái)愈嚴(yán)重，自然心理健康輔導(dǎo)員的角色和心理健康在學(xué)校這塊陣地顯得愈來(lái)愈重要。因此正確引導(dǎo)青少年心理健康發(fā)展，是現(xiàn)代教育不可或缺的任務(wù)，也是當(dāng)代老師義不容辭的責(zé)任。作為心理健康輔導(dǎo)員的我們，工作中不光要做到傳道、授業(yè)，解惑還要做學(xué)生心里健康的輔導(dǎo)者、引領(lǐng)者。況且要了解學(xué)生，首先要了解自己，所以對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人分析，是十分必要和有意義的。

其實(shí)心理健康輔導(dǎo)不是一個(gè)單純的語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的情感釋放過(guò)程，它可視為是生命與生命的溝通，所以心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。為了今后能更好地開(kāi)展工作，所以對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析，是十分必要的。分析

一、自我成長(zhǎng)

（一）我的性格特征及同事對(duì)我的評(píng)價(jià)

我叫王家寶，現(xiàn)年32歲，教師，自2005年7月年霍邱師范畢業(yè)以后，任教以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。為人樸實(shí)正直的我，屬于外向型性格，平時(shí)活潑開(kāi)朗，頭腦比較靈活，抽象和邏輯思維能力較強(qiáng)。我的情緒穩(wěn)定而成熟，能理智面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勤奮，對(duì)工作有很強(qiáng)的責(zé)任感，進(jìn)取心，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于挑戰(zhàn)自我。我不認(rèn)為我比其他人都強(qiáng)，但我有自信做到比其他人強(qiáng)。我相信“沒(méi)有做不到，只有想不到”。所以我一向做事當(dāng)機(jī)立斷，從不瞻前顧后，拖拖拉拉。

同事評(píng)價(jià)：王家寶的性格隨和比較容易相處，為人熱情善良，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求上進(jìn)，事業(yè)心強(qiáng)，思維敏捷，喜歡新事物，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是個(gè)好青年。其實(shí)這些個(gè)性特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

（二）我的成人感和自我意識(shí)的出現(xiàn)情況

我出生在農(nóng)村，祖祖輩輩都是以種田為最主要的生活來(lái)源的農(nóng)民家庭。我的父母文化程度都不高，父親小學(xué)文化，母親是也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，所以我所接受的家庭教育就是中國(guó)傳統(tǒng)教育，是最本色，質(zhì)樸的“農(nóng)民式教育”。由于家里承擔(dān)的責(zé)任比別人要多一點(diǎn)，家庭的生活艱辛可想而知，我的父母的教育是非常嚴(yán)格的，要求我們一定要踏踏實(shí)實(shí)做人，一定要上學(xué)出人頭地，光宗耀祖。我們這個(gè)大家庭雖然人口較多，但是氛圍和諧、溫暖。兄弟姐妹和睦相處，長(zhǎng)幼有序，這些美好的氛圍使得到了基本生存需要，愛(ài)的需要得到滿足，這樣也使我形成了健康的人格有了對(duì)人的基本信任感。盡管在后續(xù)的發(fā)展中我遭遇了一些挫折，卻沒(méi)有讓我喪失對(duì)人生積極，樂(lè)觀的態(tài)度和最求進(jìn)去的精神。

少時(shí)的記憶中，談不上什么理想和目標(biāo)，所有的一切基本上都是聽(tīng)從父母的建議，可謂比較“循規(guī)蹈矩”。那時(shí)唯一的想法就是“鯉魚(yú)躍龍門”，考上師范，掙個(gè)“鐵飯碗”，安安穩(wěn)穩(wěn)地教書(shū)，于是2005年7月我從師范畢業(yè)，開(kāi)始了我的準(zhǔn)教師生涯。也沒(méi)多考慮這個(gè)職業(yè)是否合我的心愿，但在那時(shí)看來(lái)這份工作是許多人夢(mèng)寐以求的，所以我相當(dāng)自豪。

師范學(xué)習(xí)期間，我深切的感受到它絕不雷同于中學(xué)時(shí)代那種“一心只讀圣賢書(shū)”的模式。師范的課程較多，學(xué)習(xí)既有深度也要有廣度。除了學(xué)習(xí)還有與同學(xué)，與老師之間交流溝通。用老師的話說(shuō)，就是要把我們變成“教育的藝術(shù)家”，這及要求我們有一定的文化基礎(chǔ)也要求我們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)做人等等。

三年里，我培養(yǎng)了多方面的興趣，開(kāi)始喜歡閱讀，寫(xiě)作，籃球，打乒乓等等。三年的時(shí)間我最大的收獲了不一樣的學(xué)習(xí)觀和人生觀。從一開(kāi)始根本不知道如何處理與同學(xué)的關(guān)系，只能在前進(jìn)中摸索，磕磕碰碰，一直都很迷茫，到后來(lái)知道要“做好我自己”。下面是我總結(jié)的點(diǎn)滴心得：

首先我明白生活中要做好自己，就要更多，主動(dòng)地關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而收獲快樂(lè)，快樂(lè)自己；其次是學(xué)會(huì)了取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己，能正確看待自己和他人，不斷打磨自己的過(guò)程中，看待他人有了更加明確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，與他人相處中，總是告誡自己人無(wú)完人、和睦相處。要看別人優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，就足以值得我學(xué)習(xí)和相處，如有志同道合、心有靈犀者，那就是不約而同的知己。如果個(gè)性不相投，但真誠(chéng)善良，也可成為真正的朋友。

（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)

實(shí)事求是，把握今天，做好每一件事，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，不斷地完善自我，尋找機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，學(xué)會(huì)各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷向前追求，追求人生的真正價(jià)值，展示自我的同時(shí)能用自己所學(xué)的知識(shí)去完善他人，完善社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。分析

二、職業(yè)行為

（一）談?wù)勎覟楹我獜氖滦睦斫】递o導(dǎo)工作

多年的從教工作，使我對(duì)心理健康教育產(chǎn)生濃厚的興趣。我一直夢(mèng)想著從事心理咨詢的工作，成為一名優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員.很多時(shí)候我經(jīng)?？吹揭恍┬睦磔o導(dǎo)員能為一些心理疾病患者減輕痛苦，我非常欽佩。當(dāng)我看到我的周圍有很多人心理非常痛苦的時(shí)候，我就更加堅(jiān)定了我的想法，成為一名心理輔導(dǎo)員，能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（二）我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員需要具備的條件有

1、要有愛(ài)心，這是非常重要的，有了愛(ài)心，就要愛(ài)身邊的每一個(gè)人，因?yàn)橹挥杏袗?ài)心才會(huì)博得對(duì)方的信任，“信任是人際關(guān)心溝通的必要條件”，所以，只有對(duì)方信任你，才能接受你的心理輔導(dǎo)，也就是說(shuō)，對(duì)待每一個(gè)心理有特殊問(wèn)題的人，都要想方設(shè)法幫助他，不是發(fā)自外表，而是發(fā)自內(nèi)心。

2、需要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，要知道心理輔導(dǎo)的程序，專業(yè)而扎實(shí)的知識(shí)是一個(gè)心理輔導(dǎo)員必備的條件。

3、要有好的輔導(dǎo)的方法，好的方法不僅能對(duì)需要輔導(dǎo)的心理對(duì)象有莫大的幫助，而且是輔導(dǎo)成功與否的關(guān)鍵，如果不能對(duì)癥下藥，那可能就會(huì)出現(xiàn)竹籃打水一場(chǎng)空的局面.甚至還有加重對(duì)方心理問(wèn)題的可能

4、需要有合作意識(shí)，解決對(duì)方的心理問(wèn)題，要發(fā)揮各個(gè)方面的作用，利用能夠幫助對(duì)方解決心理問(wèn)題的一切人，一切手段。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

作為一名初中教師，在現(xiàn)在社會(huì)大背景下，“留守兒童”，“單親家庭”，“隔代教育”等一系列新現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得學(xué)生中出現(xiàn)了各種各樣的心理問(wèn)題。加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。因此成為一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握一套解決心理問(wèn)題的方法，這樣才能科學(xué)的解決我需要輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題?，F(xiàn)在我的心理咨詢技術(shù)還停留在初級(jí)水平我要朝著更高一級(jí)心理咨詢師發(fā)展，做一個(gè)高水平的心理輔導(dǎo)員。

（四）我認(rèn)為自己比較優(yōu)秀的品質(zhì)和我的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

一方面，我是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，困難對(duì)每個(gè)人都是一樣，我能在困難面前不退縮，敢于挑戰(zhàn)自我，這是我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。另外，我是一個(gè)很執(zhí)著的人，在目標(biāo)明確的情況下，我能堅(jiān)持不懈，不愿放棄。同時(shí)，我也是一個(gè)非常熱心的人，我真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，我善于運(yùn)用寬容和理解，能原諒別人的錯(cuò)誤。我也是一個(gè)虛心的人，我經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，我向他們學(xué)習(xí)，完善自己，讓我在我的事業(yè)上能取得更好的成績(jī)。

我所鉆研的重點(diǎn)是學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的一些心理問(wèn)題，例如，成長(zhǎng)中失落、過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力、學(xué)生考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)心理以及家庭的困境，這些情況在我多年的教學(xué)生涯中都遇到過(guò)，已有的經(jīng)驗(yàn)加上這一段時(shí)間所學(xué)的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)知識(shí)，相信這方面我還是可以做得很好的。

從我決定從事這個(gè)工作的那一刻，我就已經(jīng)預(yù)知未來(lái)的心理輔導(dǎo)之路還很漫長(zhǎng)，也必定充滿挑戰(zhàn)。這些當(dāng)然難不倒我這位心理輔導(dǎo)員，有時(shí)覺(jué)得心理壓力很大，我就采用學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)，比如自我放松法、宣泄法進(jìn)行調(diào)節(jié)。將來(lái)的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多思考、多總結(jié)，更重要的多實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路，書(shū)寫(xiě)我燦爛的生命，同時(shí)幫助別人締造生命的燦爛，這不辱作為益民心理輔導(dǎo)員的使命。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]心理健康輔導(dǎo)：基礎(chǔ)理論[M].北京：世界圖書(shū)出版公司，2005.[2]心理健康輔導(dǎo)：個(gè)體輔導(dǎo)[M].北京：世界圖書(shū)出版公司，2005.[3]郭念鋒．國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程：心理咨詢師[M].北京：民族出版社，2005.

第二篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓

名：__朱明先______ 身份證號(hào)：***613 培訓(xùn)中心：合肥市安頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

姓名：朱明先

考試時(shí)間：2013年11月1 0

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)家及全社會(huì)的高度重視。思想意識(shí)的多元化，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等，對(duì)青少年的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生著各種各樣的影響。越來(lái)越多的學(xué)生需要通過(guò)心理輔導(dǎo)來(lái)解決心中的困惑，以幫助他們順利度過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期。要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長(zhǎng) 職業(yè)行為

本人是一名來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，從教不久，但我認(rèn)識(shí)到心理健康輔導(dǎo)工作是十分必要的。然而，心理咨詢不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）我的人格類型

我誠(chéng)實(shí)守信，為人正直, 低調(diào)謹(jǐn)慎、遇事冷靜理智、待人真誠(chéng)大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂(lè)于助人。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于做別人的思想工作。有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛(ài)憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)性發(fā)展

我生于農(nóng)村，父母是通過(guò)自己的雙手勤勞致富的農(nóng)民。從上初中開(kāi)始，我就遠(yuǎn)離父母，獨(dú)在異鄉(xiāng)，沒(méi)有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己，而且?guī)椭疹櫟艿?。窮人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會(huì)著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個(gè)懂事可愛(ài)的孩子。

在學(xué)校里，我受到領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，同事的一致好評(píng)，多次與學(xué)生的家長(zhǎng)聊天時(shí)，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

是我的成長(zhǎng)背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我不愛(ài)生氣，不喜歡拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。我能夠正確對(duì)待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來(lái)。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，但我不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，頑強(qiáng)的毅力，去克服一個(gè)又一個(gè)的困難與挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)行為分析

（一）、做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。

力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢(shì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，解決學(xué)生一些心理問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，有愛(ài)心,要愛(ài)身邊的每一個(gè)人,因?yàn)橹挥袗?ài)心才會(huì)贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽(tīng)進(jìn)去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)員不是醫(yī)生，心理存在問(wèn)題的人也不是等待我們?nèi)メt(yī)治的病人。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛(ài)，一種責(zé)任就會(huì)悠然而生，隨之而來(lái)的心理輔導(dǎo)才會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，巧妙解決問(wèn)題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

5、具有合作意識(shí),充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來(lái)參與輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問(wèn)題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問(wèn)題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為等，這些情況都是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過(guò)我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會(huì)做的更好。運(yùn)用心理健康輔導(dǎo)理論，來(lái)解決學(xué)生存在的各種心理健康問(wèn)題。從而使他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

三、自我人生規(guī)劃

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來(lái)訪者、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會(huì)大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問(wèn)題，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一，了解輔導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn)。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)每一個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛(ài)好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生問(wèn)題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對(duì)象常見(jiàn)的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，但是需要了解輔導(dǎo)對(duì)象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會(huì)做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，以取得事半功倍的效果?/p>

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂(lè)觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂(lè)自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書(shū)出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書(shū)出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》修訂版

主編：明宏世界圖書(shū)出版公司北京公司 2007年8月

第三篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

太和縣城關(guān)鎮(zhèn)陶橋小學(xué) 王云蘋(píng)

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)家及全社會(huì)的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實(shí)培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)各類學(xué)校的教育工作者都應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)方面的知識(shí)。這次，我能作為所在學(xué)校的代表參加本次心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長(zhǎng) 職業(yè)行為分析 自我人生規(guī)劃

本人是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教七年來(lái)，既沐浴著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的各項(xiàng)社會(huì)進(jìn)步的春風(fēng)，也為父母忙于工作疏于對(duì)子女的關(guān)心和教育而帶來(lái)的學(xué)齡兒童的心理健康問(wèn)題十分擔(dān)憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）我的人格類型

我誠(chéng)實(shí)守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風(fēng)趣幽默，能夠主動(dòng)與人交談。有較強(qiáng)的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機(jī)智，不瞻前顧后。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。善于做別人的思想工作。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛(ài)憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)性發(fā)展

我生于農(nóng)村。從上初中開(kāi)始，我就遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自生活，沒(méi)有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己。從那時(shí)起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報(bào)。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地認(rèn)識(shí)到為人父母在乎什么，需要什么。教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開(kāi)支還是綽綽有余的。我父親是一名退休工人，家境殷實(shí)，不需要經(jīng)濟(jì)上的照顧。所以，我并沒(méi)有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時(shí)令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強(qiáng)了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂(lè)的生活著。

是我的成長(zhǎng)背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我不愛(ài)生氣，不喜歡拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。我能夠正確對(duì)待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來(lái)。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名小學(xué)教師，我又不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。

二、職業(yè)行為分析

（一）做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員 心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。幾年來(lái)，我一直在努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢(shì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，解決學(xué)生一些心理問(wèn)題或疾病，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，有助人為樂(lè)的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，巧妙解決問(wèn)題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助 我所重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問(wèn)題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問(wèn)題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過(guò)我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會(huì)做的更好。

三、自我人生規(guī)劃

現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人入不入門看智商，發(fā)展好壞看情商，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來(lái)訪教師解決問(wèn)題、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會(huì)大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問(wèn)題，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一，了解輔導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn)。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)每一個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛(ài)好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生問(wèn)題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對(duì)象常見(jiàn)的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，但是需要了解輔導(dǎo)對(duì)象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會(huì)做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，以取得事半功倍的效果。參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書(shū)出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書(shū)出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書(shū)出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第四篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

“從某種意義上說(shuō)，教育是師生心靈的和諧共振，是二者相互感染，相互影響，相互欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。他是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造??由此可見(jiàn)，教育是心靈的藝術(shù)，與學(xué)生心靈的交流顯得尤為重要。”

——李鎮(zhèn)西

“教育是心靈的藝術(shù)”、“教師是人類靈魂的工程師”，從教19年，擔(dān)任班主任13年，德育管理工作近10年，讓我對(duì)這句話深有感觸，一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)在于用自己的責(zé)任感和愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而影響和改變學(xué)生的一生。

年前接觸了心理健康輔導(dǎo)這一門雖早已耳聞，卻很陌生的課程，才發(fā)現(xiàn)它不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，也不是要求輔導(dǎo)對(duì)象簡(jiǎn)單的情感釋放，而是一種心與心的碰撞，生命與生命的溝通，所以學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。那么，作為一個(gè)心理輔導(dǎo)員，充分地了解自己的心理、性格、人格特質(zhì)，對(duì)于今后能更好地開(kāi)展相關(guān)工作，是十分必要的。

一、自我成長(zhǎng)分析(一)人格類型

綜合16PF的人格特質(zhì)測(cè)評(píng)和自我分析的情況來(lái)看，我的人格特質(zhì)如下：

在內(nèi)外向的綜合人格特征上，我為人樸實(shí)正直,性格有些外向, 趨于開(kāi)朗、積極、熱情，在與他人接觸中一般趨向于采取主動(dòng)態(tài)度，常規(guī)的交往中沒(méi)有任何障礙，但在重大社交場(chǎng)合或在漂亮的女性面前，略顯拘謹(jǐn)，骨子里還是有一種自卑的情節(jié)。在一般社交場(chǎng)合自覺(jué)行為恰當(dāng)，符合禮儀，能夠積極表達(dá)主動(dòng)交流的意愿。在焦慮感的綜合人格特征上，我覺(jué)得自己的焦慮感略低于平均水平，社會(huì)適應(yīng)性比較好，對(duì)工作、生活的滿意度高于一般人群，通常能夠基于情景的需要，很好地協(xié)調(diào)各種情緒，適應(yīng)生活和環(huán)境的需要。但同時(shí)，也由于這種特質(zhì)，有時(shí)也表現(xiàn)出在追求理想目標(biāo)時(shí)的不果斷和猶豫性，以及有時(shí)解決困難問(wèn)題的迷茫性。在理性化的綜合人格特征上，傾向于一般性的理性特征，即兼有理性和感性的成份，一般的問(wèn)題都可以理性地思考和解決。但在重大事件或緊急情況下，我有時(shí)卻會(huì)不加考慮深思而貿(mào)然行事，表現(xiàn)出過(guò)于急躁、武斷的行為傾向，也就是容易情緒化和沖動(dòng)化。

在果斷性的綜合人格特征上，處于一種經(jīng)常在果斷和優(yōu)柔寡斷中徘徊，在不同的情景下對(duì)于有些事情權(quán)衡過(guò)多，不能及時(shí)作出決斷，往往在事情決斷后又會(huì)產(chǎn)生一種后悔感，在做對(duì)與做錯(cuò)中徘徊。但是在緊急的情境下或壓力情況下，我還是表現(xiàn)出果斷的傾向特征——“我說(shuō)了算！”

自己的評(píng)價(jià)：真誠(chéng)、善良是我的本質(zhì)；做事講良心、有責(zé)任心；工作積極、勇于擔(dān)責(zé)；有強(qiáng)迫癥的傾向，很多時(shí)候主觀上總想向人們展現(xiàn)出自己的自信，但骨子里卻仍舊有自卑的情節(jié)；屬于多血質(zhì)敏感性，喜歡去探究別人的感受和想法；對(duì)事業(yè)有一顆不安分不懈追求的心但在行動(dòng)時(shí)卻不斷猶豫不斷迷茫，或許猶豫就是我的天性。

同事的評(píng)價(jià)：性格隨和易相處，為人熱情善良，但人際交往過(guò)于單純，愛(ài)憎特別分明，工作中過(guò)于講求原則而對(duì)自己別人要求嚴(yán)格；工作能力較強(qiáng)，能夠以身作則；有擔(dān)當(dāng)精神，勇于吃苦，善于為他人作想；事業(yè)心強(qiáng)，要求上進(jìn)，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

朋友的評(píng)價(jià)：樂(lè)于助人、熱心真誠(chéng)、耿直重感情，有一顆善良的心，工作能力強(qiáng)但仕途中缺乏圓滑，閑不住，無(wú)事也忙。

家人的評(píng)價(jià)：善于體貼和關(guān)愛(ài)家人，上得廳堂，下得廚房，勤勞任怨，是一個(gè)比較大度大氣的男人，但家務(wù)的主動(dòng)性不強(qiáng)，在朋友、工作和家人抵觸時(shí)，容易忽略家人而顧及其他，往往目標(biāo)計(jì)劃想法多，但不夠落實(shí)。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

1、童年少年時(shí)期的經(jīng)歷，對(duì)我性格的形成產(chǎn)生了很大的影響。我生長(zhǎng)在射洪縣金華鎮(zhèn)上方大山村。父親是一名石匠，勤勞質(zhì)樸，不善言辭，忠厚老實(shí)，我小時(shí)候父親常年在外做活，要么早出晚歸，要么半年才返家，我也常給父親送飯去打石場(chǎng)，多次見(jiàn)到汗流浹背喊著號(hào)子的父親和他的同事。父親有時(shí)也承包一些村里社上的小工程，經(jīng)常叫我給他計(jì)算石頭的方量，他要求嚴(yán)格，在公家和別人的計(jì)量上從不克扣和算計(jì)，很講原則，經(jīng)常是我算后他還要復(fù)核一下，這點(diǎn)和母親的精明很是不同。我從他的一言一行中，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我從小就明白了什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的，做人應(yīng)該學(xué)會(huì)吃苦耐勞，“吃得虧才打得攏堆”這是父親給我的原話。我想我性格中的正直、上進(jìn)、原則、勇于擔(dān)責(zé)這些很大程度上都是父親給我的影響和烙印。母親是一名地道的農(nóng)村婦女，雖身體孱弱卻強(qiáng)勢(shì)能干，屋里屋外她很會(huì)操持，與父親的內(nèi)向相反，母親頭腦靈活精明，性格潑辣外向，很要強(qiáng)，她對(duì)生活始終有一種不滿足的追求，但愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)她卻又表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)目喑蛻崙?，一?dāng)這時(shí)她就要責(zé)怪父親，于是在我的童年生活中，每年過(guò)年是既盼望又害怕的，因?yàn)楦改冈谶@個(gè)時(shí)候往往要吵嘴，甚至打架，很多時(shí)是一家人雞犬不寧。那時(shí)的我也想過(guò)咋夫妻就要這樣生活呢，為什么媽媽不忍讓一下呢，有時(shí)看不過(guò)去了甚至有離家出走的念頭。我們共三姊妹，姐姐弟弟，我是老二，我和姐只相差一歲，那時(shí)家窮，沒(méi)有豐富的物質(zhì)享受，一有稀奇的好東西或好吃的，我們兩姊妹就會(huì)爭(zhēng)個(gè)不停，結(jié)果常常是我和姐姐一起跪著挨打。給我的最大教訓(xùn)是：生活中要善待別人、學(xué)會(huì)分享。回想起來(lái)，我自己性格中的積極追求，同時(shí)也努力隱忍善待別人（特別是自己愛(ài)的人）應(yīng)是和童年的這種經(jīng)歷有關(guān)系。父母親都讀過(guò)書(shū)，父親在村上甚至還帶過(guò)幾天的課，但因?yàn)槌煞指?，被剝奪了讀書(shū)、教書(shū)的資格，但他們都深知學(xué)習(xí)的好處和重要，所以對(duì)我的學(xué)習(xí)要求相當(dāng)嚴(yán)格。我也沒(méi)讓父母失望。從小學(xué)一直到初中，我的學(xué)習(xí)總是名列前矛。初中畢業(yè)，我很順利地上了射洪師校，后又順利地成為了一名教師。我從小就能在學(xué)習(xí)之余幫助家里做一些家務(wù)活動(dòng)，農(nóng)村諸如割麥插秧、打谷揚(yáng)場(chǎng)、耕地播種等農(nóng)活我基本都會(huì)。這些經(jīng)歷既鍛煉了我的工作技能，同時(shí)也培養(yǎng)了我的高尚的情操。這是我的一筆人生的巨大財(cái)富，同時(shí)也讓我在以后的生活中工作中受益無(wú)窮。在父母親的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，我迅速的成長(zhǎng)了起來(lái)，父母親教給了我面對(duì)壓力和困難的積極態(tài)度，培養(yǎng)了我堅(jiān)韌，耐勞，追求獨(dú)立，追求完美的性格。這一切，并逐步奠定了我的苦樂(lè)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2、順利求學(xué)路，青澀青春期

小學(xué)時(shí)的我，學(xué)習(xí)成績(jī)一直挺好，但男孩子調(diào)皮好玩的天性在我身上也表現(xiàn)充分。小學(xué)時(shí)特喜歡數(shù)學(xué)，有次以老師都還不沒(méi)做出我就做出了的數(shù)學(xué)題而炫耀，被老師批評(píng)了一通，才知道為人不可太張揚(yáng)。于是沉穩(wěn)收斂。初中后，偏科厲害，理科特好，語(yǔ)文和英語(yǔ)勉強(qiáng)能及格。讓班主任語(yǔ)文老師煞費(fèi)苦心?？嗫谄判牡丶以L了很多次。后來(lái)一段時(shí)間迷上了武俠小說(shuō)，結(jié)果語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)地好起來(lái)。進(jìn)入青青期了，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)好的女生和漂亮乖巧的女孩子充滿了一種好奇和暗暗的喜歡，還沒(méi)等做出啥舉動(dòng)來(lái)，結(jié)果不知咋的就被班主任知道了，把我教育了一番，說(shuō)我人心鬼大，還說(shuō)要給家長(zhǎng)說(shuō)，嚇得我好長(zhǎng)時(shí)間都不敢正眼看女生，加之男孩子青春期的一些生理反應(yīng)和舉動(dòng)（那時(shí)學(xué)校和家庭根本沒(méi)有這些教育，現(xiàn)在才知道那是正常的成長(zhǎng)成熟的標(biāo)志），以為自己真不正常了，是壞孩子，現(xiàn)在回想起來(lái)，性格中的自卑和很多時(shí)做事不夠自信（尤其和女性交往）應(yīng)該就是源于此。一直到上中師，我才真正意識(shí)到家長(zhǎng)供我讀書(shū)的不容易，幸好我沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師。從我自身的親身經(jīng)歷讓我切身體會(huì)到教師的重要性和教師的教育對(duì)學(xué)生性格人生的巨大影響作用，從那時(shí)起，我就發(fā)誓以后要成為一名合格的人民教師，深受學(xué)生喜愛(ài)的教師，對(duì)學(xué)生滿腔熱情而有耐心的教師！

3、一波三折、不斷探索的教育之旅

1994年9月分配工作，我去了射洪西北的一個(gè)小鎮(zhèn)——香山一小，第二年到了村上，苦悶的生活使我產(chǎn)生了離職學(xué)習(xí)的愿望，就是在村上工作的那一年，我報(bào)名了成人高考，并在工作之余刻苦地自學(xué)相關(guān)課程，最終如愿以償?shù)乜既刖d陽(yáng)教育學(xué)院。小學(xué)兩年的經(jīng)歷對(duì)我的影響也是深遠(yuǎn)的：人要改變生存環(huán)境，只有通過(guò)自己的努力，而學(xué)習(xí)和不懈的追求就是一條捷徑；我的自學(xué)能力的提升和知識(shí)的逐漸廣博也就源于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年后我再次回到香山，并進(jìn)入香山初中，就是我現(xiàn)在工作的地方，成了一名語(yǔ)文教師，工作中我履行我的諾言，盡心盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)；和學(xué)生打成一片，和他們交朋友，和他們一起學(xué)習(xí)、游戲等等；我以我的成長(zhǎng)經(jīng)歷激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們。工作中不懈努力，但不是為官為利，而是覺(jué)得做人尤其是教師，良心和責(zé)任心很重要，因此，我和領(lǐng)導(dǎo)同事能夠和平共處，沒(méi)有矛盾；和家長(zhǎng)交往真誠(chéng)，感情很深，有些甚至成為朋友；師生關(guān)系融洽，他們有什么心里話愿意和我談，把我當(dāng)成他們的知心朋友，即便在他們走上工作崗位后也依然如此。因此自我感覺(jué)生活愉快，工作順心，自問(wèn)無(wú)愧于教師這一職業(yè)。

二、職業(yè)行為分析

（一）學(xué)校心理教育工作的滯后和迫切性，農(nóng)村兒童少年的心理健康問(wèn)題，心理輔導(dǎo)工作的深遠(yuǎn)意義和重要性，使我逐漸意識(shí)到，成為心理健康輔導(dǎo)員是我人生的理想和職業(yè)要求。

通過(guò)對(duì)自我人生歷程的分析，讓我切身感受到一個(gè)良好健康的心態(tài)對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)非常重要，健康的心理是一個(gè)人事業(yè)成功的前提，心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨于完善的高尚職業(yè)；同時(shí)，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的助人自助的職業(yè)，這一點(diǎn)和我當(dāng)初選擇教師職業(yè)的想法不謀而合；成為合格高尚的心理健康輔導(dǎo)員是我內(nèi)心里的一種渴望。

1994年以來(lái)，我先后擔(dān)任班主任、年級(jí)主任、德育主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)。這些職務(wù)都跟學(xué)生的管理工作分不開(kāi)，在工作過(guò)程中我逐步發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的德育工作離不開(kāi)心理健康教育。農(nóng)村的孩子心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護(hù)，這更增強(qiáng)了我從事心理咨詢事業(yè)原本強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

另一動(dòng)機(jī)是：我目前的主要工作領(lǐng)域是學(xué)校教育教學(xué)的管理工作，目前在實(shí)際的心理調(diào)查中發(fā)現(xiàn)師生的學(xué)校生活的愉悅指數(shù)、幸福指數(shù)普遍偏低，所以很希望能夠把心理健康、心理咨詢與學(xué)校的實(shí)際工作緊密配合，希望同事們能受我的影響，更多地了解心理健康的常識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我心理調(diào)節(jié)的技巧，更加重視自己的心理狀態(tài)，提高工作生活質(zhì)量，提升自己的生活幸福指數(shù)，感受到作為一名教師的成就感和幸福感，心理健康工作可以讓越來(lái)越多的人改善自己的生存狀態(tài)，可以讓自己更加成熟和幸福，可以讓學(xué)生減少成長(zhǎng)問(wèn)題的困擾。

（二）成為心理健康輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和不足 優(yōu)勢(shì)：

1、我的性格中喜歡孩子，喜歡學(xué)生，尤為熱愛(ài)教育事業(yè)，這種骨子里的東西能堅(jiān)定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。

2、對(duì)于從事心理咨詢來(lái)說(shuō)，我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和我工作的經(jīng)歷，尤其是我是一名教師的經(jīng)歷，是我開(kāi)展心理咨詢工作的一筆財(cái)富，通過(guò)我對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展教育的工作和熟知心理學(xué)理論，我可以清楚的分析不同年齡段的孩子的心理發(fā)展水平，以更好的解決他們?cè)谶@個(gè)年齡段所必須發(fā)展和學(xué)會(huì)知識(shí)，技能，心理品質(zhì)等發(fā)展任務(wù)。

3、我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、正直上進(jìn)的生活追求、穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價(jià)值觀可以成為學(xué)生的榜樣。

4、十多年的學(xué)生管理工作，熟知學(xué)生在各階段的心理生理特征，易于親近學(xué)生，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。

5、最近的心理健康專業(yè)培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)。不足：

隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開(kāi)展以及我本人心理咨詢實(shí)踐，使我越發(fā)認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

1、由于一直沒(méi)有學(xué)習(xí)心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)識(shí)上基礎(chǔ)不扎實(shí)、在經(jīng)驗(yàn)上不豐富、對(duì)解決他人的心理問(wèn)題還不能做到純熟的掌握處理。２、由于我是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，有這方面興趣愛(ài)好和專業(yè)知識(shí)的教師幾乎沒(méi)有，在實(shí)際工作的開(kāi)展中缺少一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍。需要有一個(gè)導(dǎo)師能夠長(zhǎng)期對(duì)我進(jìn)行業(yè)務(wù)技能上的幫助與輔導(dǎo)。

3、宏觀條件下對(duì)于心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和偏差，導(dǎo)致一是從管理層面對(duì)這一領(lǐng)域的重視不夠，二是師生層面對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)不夠，普遍認(rèn)為心理健康輔導(dǎo)就是對(duì)心理有問(wèn)題的人員進(jìn)行教育、影響和治療，從而忽略它的預(yù)防性、疏導(dǎo)性。

4、從事心理咨詢工作需要一些硬件，如各種測(cè)量表，或以及其它各種工具，尚需要進(jìn)一步的完善。

（三）努力方向

“思想決定行動(dòng)”、“心態(tài)決定成就”，教育的核心在人，人的發(fā)展核心在于目標(biāo)和追求，而這一切心理的健康是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教育事業(yè)和心理學(xué)事業(yè)同樣要有著更多的培育和付出！成功只給有準(zhǔn)備的人，成為心理健康輔導(dǎo)員更需要堅(jiān)實(shí)和深厚的準(zhǔn)備。

不斷完善自己的人格追求，完善自我的價(jià)值取向，回歸心靈的平靜和淡泊，不汲汲于功名富貴，不戚戚于平凡清寂，甘于寧?kù)o個(gè)人心靈成熟、滋潤(rùn)，才能把陽(yáng)光雨露給予他人。

堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)研究心理學(xué)知識(shí)，掌握扎實(shí)的理論，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解心理輔導(dǎo)的案例和知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷探索，請(qǐng)教，充實(shí)和豐富自己是閱歷。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，理論聯(lián)系實(shí)際才能檢驗(yàn)真理，要更多走出書(shū)本，走進(jìn)社會(huì)，走向更多人的心靈，去實(shí)踐、去體驗(yàn)，學(xué)以致用，才能提升自己。多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多思考、多總結(jié)，更重要的是多實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。

第五篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

界河學(xué)校 汪文娟

摘要：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，越來(lái)越多的人心理嚴(yán)重失衡，甚至波及到我們義務(wù)教育階段稚嫩的祖國(guó)花朵身上。因此，心理健康在學(xué)校這塊陣地上顯得越來(lái)越重要。心理也應(yīng)運(yùn)而生。然而，作為一名專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常重要的，結(jié)合心理輔導(dǎo)過(guò)程，從自我成長(zhǎng)分析和職業(yè)行為分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人分析，從而堅(jiān)定自己做好這項(xiàng)工作的信心。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 自我成長(zhǎng)分析 職業(yè)行為分析 個(gè)人分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來(lái)越多，留守兒童的數(shù)目也急劇增加，學(xué)生的心理健康也成了學(xué)校全體教職工備受關(guān)注的問(wèn)題之一，問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)也不容忽視。

教師歷來(lái)被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)近十幾年的學(xué)習(xí)和兩年來(lái)的努力工作，也充份地體會(huì)到了一點(diǎn)即：一個(gè)好的老師能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生，而教師不經(jīng)意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，所要做的不僅是與學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有健康的心理素質(zhì)，更要有高尚的職業(yè)道德，并且還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

為了以后能更好的開(kāi)展工作，在此，進(jìn)行個(gè)人分析是十分必要的。

一．自我成長(zhǎng)分析

（一）人格類型

我們每個(gè)人從小到大，一定都被人問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題：“你是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單，我們可以不假思索的回答別人。然而，當(dāng)我們把這個(gè)問(wèn)題拿來(lái)問(wèn)自己的時(shí)候，你是否還能如此輕松的作答呢？或許各人有個(gè)人自己的看法，總之我認(rèn)為這是一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，值得我們大家去思考。下面就是我對(duì)自己人格類型的分析。

我是一個(gè)樸實(shí)正直，善良，具有雙重性格的人，沉靜中不乏活潑，開(kāi)朗，樂(lè)觀，初識(shí)我的人會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)內(nèi)向的人，平靜的臉上看不出心情的變化，然而，熟悉我的人都知道，其實(shí)我是一個(gè)外表沉靜內(nèi)心火熱的人。上學(xué)時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)樂(lè)天派，是大家的開(kāi)心果，臉上始終掛著熱情洋溢的笑容，感染著他們。大智若愚的我頭腦并不笨，尤其是邏輯思維能力更是不一般。情緒波動(dòng)不大且成熟，能理智面對(duì)現(xiàn)實(shí)，很少感情用事，不是太容易激動(dòng)，可能是因?yàn)槲业男愿裰杏谐领o的因素吧。勤奮好強(qiáng)的我也是十分謙遜的，我會(huì)經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，向他們學(xué)習(xí)。其次，我的工作責(zé)任感強(qiáng)，進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)自我。在工作上現(xiàn)在我雖不比其他人強(qiáng)，但我有自信做的比其他人強(qiáng)。另外，熱心的，樂(lè)于助人的我總能得到同事們的夸贊。他們都說(shuō)我，性格隨和很容易相處，對(duì)人真誠(chéng)，熱情善良，只是有時(shí)想法太天真，人際交往太單純，愛(ài)憎特別分明。思維敏捷的我接受新事物的能力強(qiáng)，談吐文雅，幽默風(fēng)趣。

然而，這些個(gè)性特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是的密不可分的。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，爸媽是勤勞的農(nóng)民，且都受過(guò)高等教育。兄妹三人，上有哥哥，下有妹妹，我排行老二。自小盡管爸媽很忙，卻并沒(méi)有因此減少對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，那無(wú)微不至的愛(ài)以及兄妹之間深厚的感情，使我的童年過(guò)得很幸福，滿足了我的基本生存需要和愛(ài)的需要，也正因?yàn)檫@樣形成了我對(duì)人的基本信任感，盡管在后來(lái)的人生道路上也遇到了挫折，但仍有“希望”這個(gè)積極的人格特點(diǎn)支持著我。

14歲那年，媽媽得了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)病，臥床不起，家里所有的負(fù)擔(dān)全落到爸爸一人肩上?？粗鴭寢尩牟⊥?，想著爸爸的辛苦，我毅然放棄了上高中考大學(xué)的夢(mèng)，于2000年中考過(guò)后選擇了肥西中等師范學(xué)校。那時(shí)師范正在實(shí)行體制改革，實(shí)行五年制，我便是第一屆大專班學(xué)生。在讀師范期間我省吃儉用將自己每年得來(lái)的一等獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)掙來(lái)的錢，作為自己的生活開(kāi)支，剩余的錢還替媽媽買過(guò)藥，大大緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)困難。并且在學(xué)校求學(xué)的這段時(shí)間里，同學(xué)和老師們也在學(xué)習(xí)和生活中給予了我很多的幫助。

也正是因?yàn)檫@段難忘的經(jīng)歷，塑造了我生活中更多的做好自己，關(guān)心他人，照顧家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。更多的學(xué)會(huì)取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己！把握現(xiàn)在，充分利用好今天，并快樂(lè)每一天。

現(xiàn)在自己成了一位為人師表的人，教書(shū)育人的同時(shí)，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度!與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然如果個(gè)性不相投，但真誠(chéng)善良，也是不可多得的朋友。但人無(wú)完人，總會(huì)有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會(huì)把他們當(dāng)作合作伙伴，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。

（三）個(gè)人奮斗目標(biāo)

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會(huì)充分地利用好這三天，對(duì)于昨天我不會(huì)毫無(wú)保留地忘記，我要不斷的總結(jié)，總結(jié)昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對(duì)于今天，我也會(huì)好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎(chǔ)。明天是美麗的，我會(huì)在今天就為明天做好完美的計(jì)劃，向著計(jì)劃去努力，為自己的人生目標(biāo)而奮斗。

具體的來(lái)說(shuō)我還要在以下幾個(gè)方面多做努力：

首先，我要努力找尋發(fā)揮自身特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，完善自我。

其次，我還要學(xué)習(xí)加強(qiáng)各種技能，包括教書(shū)育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷地努力，追求人生的真正價(jià)值。

再次，因?yàn)槲沂且晃唤逃ぷ髡撸胸?zé)任和義務(wù)在發(fā)展自我的同時(shí)，用自己所學(xué)的知識(shí)去教育我的學(xué)生，完善他們，完善社會(huì)，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

俗話說(shuō)的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高?！蔽蚁嘈?，通過(guò)我的努力一定可以做得到。在學(xué)校我所任教的學(xué)科有語(yǔ)文，思品，同時(shí)我也是一位班主任，現(xiàn)在我還擔(dān)任了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的重任。身挑這些重?fù)?dān)我不會(huì)埋怨，相反我知道這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與信任，我會(huì)把它們看作是對(duì)自己的考驗(yàn)，我要勇敢的挑戰(zhàn)它們，并且會(huì)努力的做好這些工作，不負(fù)重托。

二． 職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的心理健康也受到了嚴(yán)重的威脅。常常聽(tīng)到有人說(shuō)要去咨詢心理醫(yī)生，解決心中的煩惱?？吹搅怂麄兊玫綆椭蟮目鞓?lè)，我不禁對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生了欽佩之情，對(duì)心理咨詢工作向往不已。從而，能夠成為一名心理健康輔導(dǎo)員，從事心理健康輔導(dǎo)工作成了我的夢(mèng)想，當(dāng)看到身邊的一些人因心理問(wèn)題得不到解決非常苦惱時(shí)，就更加堅(jiān)定了我的想法。我想成為一個(gè)對(duì)他們有幫助，對(duì)社會(huì)有用的人。

然而，成為一名真正的心理健康輔導(dǎo)工作者光有熱情是不夠的，還要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，具備專業(yè)輔導(dǎo)員所具有的條件：

首先，要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)，要有愛(ài)心，用愛(ài)去感染每一個(gè)人，因?yàn)橹挥凶寗e人認(rèn)識(shí)到你是愛(ài)他的，他才會(huì)信任你，有了信任，他才會(huì)接受你的輔導(dǎo)。也就是說(shuō)對(duì)待每一個(gè)心理有特殊問(wèn)題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發(fā)自內(nèi)心的。

其次，要具有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，了解心理輔導(dǎo)的相關(guān)程序，同時(shí)，專業(yè)而扎實(shí)的知識(shí)是每個(gè)心理健康輔導(dǎo)員所必須具備的條件。再次，還要有正確的輔導(dǎo)方法，真正做到“對(duì)癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職責(zé)，同時(shí)，還是成為一名成功的心理健康輔導(dǎo)員的關(guān)鍵所在。相反，則會(huì)有加重對(duì)方心理問(wèn)題的可能。

最后，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，還需要有合作意識(shí)，解決對(duì)方的心理問(wèn)題，要充分利用一切可能幫助對(duì)方解決心理問(wèn)題的資源，（即一切人一切手段），并充分發(fā)揮各個(gè)方面的作用，做到“一切為我所用”。

（二）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

我們不免經(jīng)常在電視，報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上看到一些正值花季的青少年，因?yàn)橐粫r(shí)的迷惑走上違法犯罪的道路，這樣的事例也層出不窮。而這些孩子多半是因?yàn)樾睦沓霈F(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)得到解決而演變成了嚴(yán)重的心理疾病，一旦積壓時(shí)間久了他們便會(huì)采取一些變相的釋放方法，導(dǎo)致了犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。這都是因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了他們的心理健康。我作為一名光榮的人民教師，所面對(duì)的是學(xué)生，雖從教不久，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)與生活中，也能覺(jué)察到我身邊有些孩子他們的心理有些異常，能感受到他們的心理痛苦，并且這種現(xiàn)象普遍存在。最近我從相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料上了解到：在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。這些案例，這些事實(shí)，這些數(shù)據(jù)不得不引起我們的警醒。加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。我很想幫助他們，盡我自己最大的努力幫他們排查問(wèn)題減輕困擾。因此，成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握一套解決心理問(wèn)題的方法，這樣我才能為我以后的心理輔導(dǎo)工作正常的開(kāi)展提供可能，也能夠幫助我的心理輔導(dǎo)對(duì)象。現(xiàn)在，我還只是一名初入此門的“學(xué)生”，我的水平還很低，輔導(dǎo)技能還在摸索中，有待進(jìn)一步的完善。另外，我還想在此向著更高的目標(biāo)發(fā)展，做一個(gè)心理健康輔導(dǎo)職業(yè)中的“華佗”。

（三）我的職業(yè)期待

在心理健康這一職業(yè)中，我所研究的重點(diǎn)是學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的一些心理問(wèn)題，例如：在我們學(xué)校大部分的學(xué)生是“留守兒童”，他們所面臨的問(wèn)題是，成長(zhǎng)中的失落，愛(ài)的匱乏，家庭的困境，過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲，厭學(xué)等等。面對(duì)這些問(wèn)題，我想通過(guò)自己的努力，不斷的去學(xué)習(xí)，研究，找出相關(guān)理論知識(shí)，找對(duì)正確的輔導(dǎo)方法，用自己的愛(ài)心去感動(dòng)他們，搏得他們的信任，爭(zhēng)取更多有利的合作因素，為孩子們找回全新的自己。同時(shí)，我也相信，只要努力就一定能做好。

（四）正確的自我定位

我是一個(gè)想法很多的人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)中肯，具體，切實(shí)。除了前面，自我介紹的那些優(yōu)點(diǎn)以外，還有一點(diǎn)需要補(bǔ)充，這一點(diǎn)也是我能否成為一名優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，所不可缺少的一個(gè)先決條件，那就是執(zhí)著。只要是我決定的要做的事。不管存在什么樣的困難，我都會(huì)堅(jiān)持不懈，決不輕易放棄，我相信在心理健康這一職業(yè)中我也一樣能做的到。同時(shí)，不論是在生活中還是在工作中，我都會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，用自己的寬容去包容別人的過(guò)錯(cuò)，站在對(duì)方的角度上換位思考，做到真正的理解他人。

平時(shí)在工作和生活中也會(huì)遇到壓力，當(dāng)壓力很大的時(shí)候，我就會(huì)想辦法去緩解，排除，我最常用的就是自我放松，替代宣泄，想一些快樂(lè)的事情，唱唱歌或是干脆睡一覺(jué)，忘記煩惱。我的這些辦法對(duì)于我自己還是很有用的，或許還因?yàn)槲冶旧砭褪莻€(gè)開(kāi)朗，樂(lè)觀的人。俗話說(shuō)的好：“沒(méi)有過(guò)不去的坎”，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)彩虹的，走過(guò)困難，前途依然光明，我時(shí)常這樣勸導(dǎo)自己。

當(dāng)我選擇這條路的時(shí)候，我就知道這條路并不好走，可既然我走了這條路，不管前面的路還有多長(zhǎng)，多難走，我也要堅(jiān)持走下去，并且要好好的走下去。想要走好，相信自己是最重要的，成為優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，是需要不斷努力的，不斷關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思考，多實(shí)踐，多總結(jié)，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中創(chuàng)新。我會(huì)勇敢的接受挑戰(zhàn)，勇敢的面對(duì)困難，幫別人找回自己的藍(lán)天，同時(shí)也書(shū)寫(xiě)我生命的輝煌篇章！

參考文獻(xiàn)：

1．《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書(shū)出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4 2．《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書(shū)出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4