第一篇：關于考試及試卷批改等工作的管理規(guī)范(2012)

電子學院關于考試及試卷批改等工作的管理規(guī)范（2012）

一、出試卷要求

1、試卷分為A、B卷，兩卷的題量、題型一致、難易程度一致，重復率不得超過20%，與往年的重復率不超過30%。

2、每套試卷的大題不得少于四類，小題應該在35道以上，最多不超過60道?？梢援攽哟筇羁?、選擇等小題的題量，縮小分值。大題主要類型：填空、選擇、判斷、簡答、論述、分析、畫圖、計算或設計等。

3、應按大綱講授，按考綱出題。考試大綱不合適的經教研室主任同意在考前修訂考試大綱并由教研室主任提交給系教學主任備案。

4、每套試卷交審時，必須提供紙介質和電子檔的參考答案及評分標準。參考答案和評分標準可以合二為一，但不是一個概念，除填空、選擇和判斷題外，所有題的評分標準應在參考答案后以文字性敘述標明答出什么或答什么程度給多少分，增加改題的柔性。

5、教同一門課的教師必須共同商議出題，教研室主任對試卷內容審核要嚴格把關，避免試題過易或過難，以及試題中出現(xiàn)不合常理、不負責任的現(xiàn)象。

6、教師必須在考前兩周上交試卷，同時上交參考答案和評分標準，沒有后者，系里拒印試卷，造成后果由教師本人承擔。

7、試卷格式和排版嚴格按照學院的統(tǒng)一要求。

8、試卷審批表中的選用情況一定要手寫，不能打印，否則不真實。

二、試卷的保密

1、試卷不能發(fā)公共郵箱，出試卷的電腦或U盤不能讓學生使用，在公共場合或院辦打印試卷時應不能有學生在場，打印的廢紙應帶走不能扔入垃圾筐，打印過程中，不能開著電腦或桌上放著已打印的試卷而離開去他處。

2、往年試卷答案及電子檔不能給學生，如果不能保證試卷與往年重復率低于30%，而學生在考前卻拿到往年試卷答案，等于漏題，院里將給予處分。

三、試卷的批改

1、卷面所有批改、簽名一律紅筆。

十、2、應嚴格按照參考答案和評分標準批卷，分步給正分。

3、試卷批改記錄一律要求流水作業(yè)并簽名，復核由其他教師簽名。流水作業(yè)真改真簽，不能擅自簽他人名字。

4、每大題的得分、簽名必填在大題表格內；每小題的得分應寫在小題題目的右上側，分值外加圓圈；每小題的批改應按步給分，有對、錯號表示和相應的分步分值，不扣分，直接給正分，盡量少用半對（簡答或分析題可以）。

5、選擇、填空等題對的打對號，錯的打差號，不能空，最后在大題處填寫總分。對錯號打的要分明，不允許出現(xiàn)半對。

6、做圖題尤其分值較大的且只有幾根線的，比如數(shù)電，一定要要分析，按步分析后才能做圖，否則不能給分。以防抄襲。

7、試卷題頭處的題號和得分表中，題號應和大題數(shù)據(jù)一致，不能多更不能少。

8、試卷中任何一處有涂改的，必須在該處簽名。

9、所有簽名用全稱。

10、所有課程要求流水作業(yè)，除個別新課程確實沒有其他教師教過。

11、試卷合分一律用計算器，不能口算；核分不僅核對大題總得分，更要注重每小題分步得分的總合分以及抄到總分欄中是否有誤。

12、對處于及格界限分的試卷批改處理建議：試卷批改前先大致翻一遍，把可能不及格的卷子折疊起來最后批改。用鉛筆批改，如果實在不及格，再次用紅筆批改。一旦批改為不

及格，不能再改動。綜合成績60分左右的卷子被查的可能性最大，也最顯眼。

13、上機試卷的批改：按照評分標準，對照電腦中的上機情況，用鉛筆在卷面上批改。要有對號、錯號或半對的批注和分步給分情況，或文字性說明。最后再用紅筆批改。試卷和電子檔一并上交院里。

14、試卷上交前必須按學號升序排列。

15、試卷一律不能帶回家改，要求集體辦公，流水作業(yè)。如因私自帶回而出現(xiàn)小孩在卷涂鴉或撕損、淺水等現(xiàn)象，按教學差錯處理。

16、試卷封皮的填寫（黑簽字筆填寫），規(guī)范課程名稱（按教學計劃）、系院名稱、專業(yè)

四、成績登錄

1、各小題分數(shù)向大題分欄合計時，以及各大題向總分欄匯總時，一定要反復核對，以防出錯。

2、成績從試卷登錄到成績單上時，一定要認真核對幾遍，防止出現(xiàn)登錄錯誤。

3、一律要求有平時成績，且提供原始資料，按大綱要求分平時、實驗（可能計劃中沒有）和期末成績幾項登錄。

五、試卷分析

成績分布應按卷面分填寫，試卷分析也是對卷面成績的分析。試卷分析應對題的難易程度、覆蓋面、題型構成、答題及得失分情況、原因及下一步的措施做出認真分析，不能應付。總成績偏高或偏低，某一題得分普遍高或低等原因都要分析。

六、平時成績

根據(jù)考試大綱，總成績中有平時成績的，應在大綱中寫清楚平時作業(yè)批改、考勤的給分原則，同時在課堂用冊中提供對應的原始記錄。原始點名記錄和作業(yè)批改記錄必須量化成分，有詳細的說明（在大綱中），要與平時成績相對應。

七、沒有試卷考試的課程的要求

進行課程考試改革的課程如果和教學大綱不一致，必須在考前經過學院書面批準答字備案方可進行非卷面考試，考試結果必須像試卷一樣留存到院里，并詳細批改。如果是大作業(yè)或大論文，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制給分，每份作業(yè)必須給出詳細評語且有批改標志，同時應有平時成績。

八、學期考試結束后，應提交完整的教師個人檔案和考核檔案，按學校要求復印或裝訂好。包括理論教學大綱、實驗教學大綱、課程設計教學大綱、考核大綱、教學進程表、點名冊、作業(yè)批改記錄、實驗報告批改記錄等。外聘教師，只要上課，就必須準備教師個人檔案和考核手冊，由教研室主任負責監(jiān)查。

九、不盡之處，由各教研室補充。

第二篇：03 試卷批改規(guī)范

試卷批改規(guī)范

試卷是重要的教學原始材料之一，是衡量教師教學效果和評定學生學習成績的重要依據(jù)，也是教學水平評估檢查的重要的教學文件，所以試卷的批改是一項嚴肅、認真的工作。為規(guī)范考試試卷的批改及裝訂，特制定本規(guī)范：

1、教師在批改試卷時應本著嚴肅認真的態(tài)度，嚴格按照試卷的評分標準批改，避免出現(xiàn)誤判，錯判和隨意扣分、送分現(xiàn)象，累加總分應準確無誤。

2、試卷批改工作由各系負責組織教師完成。對于統(tǒng)一命題考試的課程，要采用集體閱卷，流水作業(yè)方式批改試卷，在批改試卷時每大題得分欄下面簽署批改人姓名，同時在總得分欄下面也簽署統(tǒng)分人姓名。

3、必須批改試卷中的所有試題；評閱時必須使用紅色筆，不得使用其他顏色筆。

4、試卷批改要嚴格按照評分標準執(zhí)行，不得在考試后更改評分標準

5、試卷批改標記的具體要求：

（1）試卷完全正確的打勾（√），完全錯誤的打叉（×），否則打半勾（乄）。以試卷中的小題為單位，每道題均應有批改痕跡；打半勾標記的試題應指出錯誤所在，如，在錯誤部分用下劃線標出，不完整部分用省略號標出等。

（2）所有答題均在標題左側出正分，表示該大題所得分數(shù)；選擇、判斷、填空題的小題無需另給正分，問答、簡答題的小題需另給正分。

（3）批改完試卷所有試題后，閱卷教師應將每道大題的得分填入試卷得分匯總欄中，計算出總分并寫入得分匯總欄的總分格中，每個學生的最終成績用四舍五入的方法取整。

（4）總分合計要準確，所得總分應等于各題得分的總和，平時成績不應該在卷面上體現(xiàn)。（5）批改標記和分數(shù)應書寫工整，易于辨認；對于在批改試卷中的誤筆（包括分數(shù)改動），應在其錯誤處打雙橫杠后改正，并在其下方簽改判教師的全名。

（6）保持試卷的整潔，不得在試卷上出現(xiàn)與試卷批改無關的字跡。

6、評閱后必須進行認真復查。對成績不合格的試卷，特別是55－59分的試卷要逐一進行認真、細致的復查，嚴防誤判、漏判。

7、各系主任應在本門課程考試結束后三天內，組織任課教師完成試卷的批改及成績上報工作。

8、由系主任負責本系所有課程的試卷批改的安排和檢查工作；試卷批改結束后，系主任要審核試卷的批改質量。

9、教師在試卷批改過程中，對出現(xiàn)的新問題不得擅自處理，應及時提出處理建議，由所在系和教學部統(tǒng)一研究解決，并向教學副院長進行書面匯報，經批準后可作出相應處理，并將此報告與試卷一起歸檔。

第三篇：學生作業(yè)書寫及批改規(guī)范

學生作業(yè)布置、書寫及批改要求

學生作業(yè)布置要求

語文 一、二年級課堂作業(yè)本有田字格、雙線本，以漢語拼音、生字書寫為主，一年級下學期及二年級可適當增加詞語訓練和寫話內容?；旧厦刻谜n寫一次作業(yè)。建議學生用一本日記本積累優(yōu)美詞句。

三——六年級課堂作業(yè)本有中作業(yè)本、作文本。

三、四年級以詞語、段落訓練為主；

五、六年級在上述內容的基礎上，需增加語言表達方面的訓練及一些開放性練習。講完一篇課文布置一次課堂作業(yè)，題量在4題左右；每講完一個百花園寫一次大作。

三、四年級每周寫周記，五、六年級寫日記。

根據(jù)教學進度布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，如：背誦、朗誦、記憶、思考等作業(yè)（一年級不可以布置書面家作）。每天課外作業(yè)總量原則上控制在1小時以內。數(shù)學

依照課時劃分，一般情況下每節(jié)課都要布置課堂作業(yè)。

低年級的計算練習每次6—8題為宜，應用題練習每次2—3題，中、高年級的計算練習每次4—6題。文字題練習每次2—4題，應用題練習每次2—4題。進行各種題型的綜合練習時，每種題型作業(yè)量可適當減少。

低年級的課堂作業(yè)要求學生在課堂內全部完成，中、高年級的課堂作業(yè)，要使大部分學生能在課堂內完成。

低年級不布置書面課外作業(yè)，但可布置一些識記性、活動性的作業(yè)，如熟記乘法口訣表、數(shù)學概念等；中、高年級除可布置一些識記性、實踐性、活動性的課外作業(yè)外，適當布置基礎練習，對優(yōu)生可布置個別能啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生能力的練習。

英語

依照課時劃分，一般情況下每節(jié)課都要布置課堂作業(yè)。

抄寫本、聽寫本結合課文內容組織單詞及重點句型的抄寫和聽寫，每周不少于兩次。

學生作業(yè)書寫要求

總則

1、作業(yè)封面。教師應指導學生按照封面上規(guī)定的內容進行填寫，低年級學生的作業(yè)由老師填寫，中高年級由教師指導，學生用鋼筆或圓珠筆填寫。字的大小間隔應安排勻稱、科學、合理，保持封面、封底整潔。

2、封面及封面內的字，要寫的正確、整齊、橫平、豎直，筆畫有力，字字分明。

3、方格練習本，一字一格，字要寫在方格中央，不偏不倚，標點符號占一格(省略號、破折號占兩格)，并寫在方格左下角(若遇行尾有標點符號，就寫在行尾方格旁邊)；橫格練習本，字要占大半橫格，上空下平，整齊美觀。

4、用筆要求：

一、二年級學生作業(yè)用鉛筆寫，三年級以上用鋼筆、圓珠筆，鋼筆水統(tǒng)一為藍黑色，墨跡要鮮艷、醒目。

5、凡是作業(yè)中的線段(條)均使用直尺比畫。

6、遇有差錯，需要更改之處，用修改符號去修改（一、二年級的學生用橡皮小心輕擦），不準使用涂改液、貼紙，確保作業(yè)本完整。

7、要求學生必須在下次作業(yè)前將錯題訂正完畢，訂正作業(yè)時，應在一行的頂格寫上“訂正”二字，然后另起一行把作業(yè)訂正好。老師再按要求批改。

8、每次用完的作業(yè)本，應教育學生保存好，以便復習、檢查之用。

語文科

1、漢語拼音：嚴格按照四線三格規(guī)范，注意字母的上升下延。漢字書寫入格、筆順。漢字應對齊相應的拼音。

2、抄寫生字(詞)：低年級將生字工整地書寫在田字格上，留兩個田字格寫詞語、部首或結構，并寫出相應的拼音；中高年級抄寫在橫線格中，每詞抄兩遍，每排寫四個詞。間隔要等同。

3、組詞類：形近字組詞，每行安排四組，多音字組詞，將多音字寫在小橫線上，用折線連接，每行安排二組。

4、造句練習：詞語要頂格，句子另起行，關聯(lián)詞應標上省略號。

5、課堂作業(yè)應先寫課題，題號寫在相應的縱行里，問答題、釋義題應抄題，答題內容要另起一行。

6、每次作文，題目占首行，在中間寫題，每段開頭空兩格。

數(shù)學科

1、數(shù)學作業(yè)應先寫練習之序，同一個練習不再寫練習幾，作業(yè)題的題號一律寫在橫線相對應的縱行里，每題之間都要空一行。原則上每天布置課堂作業(yè)。

2、計算式題：一步計算式題，項格抄題，采用連等式進行，如果一行寫不完回行應與第一個等號對齊；兩步以上的計算題宜用遞等式，空一個等號的位置抄題，遞等號要上下對齊，豎式要另起一行寫，豎式驗算原則上與豎式并排。

3、應用題、文字題都要抄題，文字題不寫答，一行不能多式，答語不能接在式的后面，同樣應另起一行頂格寫，答語要完整。

4、作圖題。圖一律用鉛筆畫，分數(shù)占兩行。

5、每次作業(yè)間隔要空三行。

英語科

1、保持書面整潔，書寫必須工整，執(zhí)筆姿勢正確，字母要寫端正、清楚、注意筆畫、筆順規(guī)范化，書寫字母用勻筆或斜體或正體。

2、抄寫字母、單詞、詞組時，字母、單詞和詞組之間有一定的空間。抄寫句子時，紙張前后各空一厘米，句子開頭第一個字母要大寫，同時必須注意標點符號書寫的規(guī)范化。

3、兩次作業(yè)之間有空隙，以三行為準。

教師批改要求

l、課堂作業(yè)要求做到全批全改，不得錯改漏改，不得整大題打“√”。

2、每次作業(yè)教師應及時地批閱，并給出相應分數(shù)。大作文要有眉批和總批。

3、作業(yè)成績分以100分計，成績、日期寫在作業(yè)右下角。

4、凡批改學生作業(yè)，均用紅筆。

5、學生中的錯題，均要求學生及時訂正，訂正的作業(yè)，教師同樣需要批改。

6、對書寫整潔，解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性地批注。

7、教師的批語，應符合學生水平，盡量使用激勵語言，書寫要工整。

8、批改范圍：語、數(shù)、英課堂，作文(不含練字所用練習本)要全批全改。

9、家庭作業(yè)可采取抽查形式進行檢查。

教導處會不定時對學生作業(yè)布置、書寫與批改情況進行督導、檢查，記載，并進行結果通報。學期結束時，進行情況匯總，進入教師綜合目標考核。

老隆鎮(zhèn)第三小學

2013.10

第四篇：語文作業(yè)書寫及批改規(guī)范

陳吳鄉(xiāng)中心學校小學語文作業(yè)及批改要求

作業(yè)是鞏固提高學習效果的手段。教師要精心設計作業(yè)，具有啟發(fā)性，開放性，層次性，量要適當，以利于減輕負擔，促進學生身心健康。

1．一、二、三年級的課外作業(yè)量不超過20分鐘，四、五、六年級不超過半小時（包括復習、預習）。

2．作業(yè)本封面寫好班級、姓名、什么本及作業(yè)項目，寫在正中。

（1）抄寫字、詞要有一定的格式，低年級用鉛筆，中高年級用藍水鋼筆或墨色筆。

（2）造句后面用破折號，關聯(lián)詞造句用省略號。

（3）后次作業(yè)要與前次作業(yè)空兩行再寫。

批改要求

1．習字冊：

（1）隨課文練習。

（2）低年級用鉛筆，中高年級用藍水鋼筆或墨色筆書寫。

（3）教師要及時批閱，對習字中部分書寫美觀、運筆到位的字要加以圈點，對習字認真的同學可寫上成績和批改日期，一年級成績統(tǒng)一打星，最好為三星、最差為一星，二到六年級打等第，要求把等第寫完整，寫端正，最好為優(yōu)秀一星，依次往下遞

減。

（4）視情況在學生作業(yè)旁邊寫上表揚的、鼓勵性的話語。

2．作文本：（教師所用的修改符號應與病句教學中的修改符號相統(tǒng)一）

作文的第一頁面為目錄，根據(jù)寫作的進度，及時寫好題目。

3.四至六年級均用藍水鋼筆或墨色筆謄寫。

（1）作文的題目在第一行居中。

（2）作文的開頭和每個自然段的開頭要空兩格。

（3）每篇作文都要有眉批和總批，批語要具體、明白、有針對性、指導性。

（4）對學困生要進行面批，鼓勵他們的點滴進步。

（5）每次練習的等次應注明，作文等次不要壓得太低。結尾下面寫上批改日期。

（6）標點符號占一格，其中省略號、破折號占兩格，兩個標點碰在一起占用一格，如“冒號和引號”，“句號和引號”等。

（7）老師批改作文必須及時、細心，加強眉批。批改符號統(tǒng)一規(guī)定如下：

（8）作文本上出現(xiàn)的錯別字教師加以標記，讓學生訂正在行末的框內，然后由教師封口。作文批改后，學生要有誤正表。一般的字都有學生自己訂正，實在難寫的字，教師可以示范，不能出現(xiàn)錯別字教師直接幫著改正。

練習本的批改：

低年級準備田字格本，中年級開始準備語文抄寫本，為雙線本，每頁一折為四，每行上抄寫四個詞語，第一行抄寫一遍拼音，詞語抄寫兩邊。老師批改時，一個詞語打一個√，每行上為四個√，錯的打小×，在后面寫上訂正兩字，讓學生訂正好后再打上等次。

另外，每位學生準備一本默寫本、家庭作本，要求封面圖案、大小統(tǒng)一，小作文本由語文老師統(tǒng)一準備，每學期小作文不少于8篇。補充習題可以有選擇地做。

學生作業(yè)書寫要求：

①作業(yè)整潔、文字書寫正確、工整、美觀、規(guī)范。

②用筆要求：

一、二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆，盡量不用圓珠筆。

③少用或禁用涂改液。

3、作文批改要求及統(tǒng)一批改符號：

（1）要求：

①作文批改采用精批和略批相結合的方法：

精批要求：先通覽后細改，加眉批、總批。略批要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。

②批語要精當，務求有啟發(fā)性和導向性。批改要以學生原文為主，不按自己的喜好，有“高雅”的改筆取代學生稚嫩的語言。

③批改要重點突出，不能面面俱到。批改應切合學生的寫作實際，因材指導，有的放矢。批改要著重幫助學生修改病句，把文章寫通順，而不宜提過高的要求。一般說來，差的作文“改重于批”，盡量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或贊揚或圈點，引勢利導，揚其所長。

④批改作文，不是單純的評判正誤與優(yōu)劣，而是巧借精當?shù)呐?，傳授寫作知識，提供正確的批改方法。實用的批改術語，批改符號使人一目了然，也給學生提供了模仿借鑒的依據(jù)，使他們的自我批改或相互批改有章可循，能使學生真正學到批改的方法。

（2）統(tǒng)一批改符號：

①錯別字：在錯別字上畫一圓圈，改正處畫一紅色方框讓學生訂正，或者是教師直接將正確的字寫在錯別字的上方或下方○。

②刪除：

③病句：在其下面畫1．按照教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業(yè)及練習（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應精批細改或面批面改。

2．作業(yè)批改要及時，一般應在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學生，未經批改的作業(yè)本不能發(fā)給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3．學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。

4．要做好作業(yè)批改記載和講評，對獨創(chuàng)性的見解和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。

5．評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質量有問題的學生。

6．批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡?！坝喺眱勺謶趯W生作業(yè)結尾的下一行頂格書寫。所有的作業(yè)還應在批改結尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當劃出來。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，但杜絕

在同一地方反復圈畫涂改。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。

7．學生作業(yè)本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業(yè)本的，應在本子左上角標上阿拉伯數(shù)字，便于區(qū)分。教育學生愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。

8．要求學生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。

第五篇：2018中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范培訓考試試卷及答案

2018年基本公共衛(wèi)生服務項目培訓考試試題

（中醫(yī)藥健康管理服務）

姓名： 單位： 成績：

一、填空題（30分）

1．兒童中醫(yī)藥健康管理服務的對象是轄區(qū)內

。2．每年為老年人提供

次中醫(yī)藥健康管理服務，內容包括

和。

3．在兒童、、、、、月齡時對兒童家長進行兒童中醫(yī)藥健康指導。

4．在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和

方法；在18、24月齡傳授按揉

、足三里穴的方法；在30、36月齡傳授按揉

的方法。5．根據(jù)老年人不同體質從情志調攝、飲食調養(yǎng)、起居調攝、、穴位保健等方面進行相應的中醫(yī)藥保健指導。

二、判斷題（30分）

1．0-36個月兒童中醫(yī)藥健康管理服務內容包括中醫(yī)體質辨識和中醫(yī)藥保健指導。（）

2．每年為0-36個月兒童提供1次中醫(yī)藥健康管理服務。（）3．平和質（1）（2）（4）（5）（13）（其中（2）（4）（5）（13）反向計分）。（）

4．向家長提供兒童中醫(yī)飲食調養(yǎng)、起居活動指導。（）5．總是(非常/每天)精神頭足，樂于做事。體質辨識時在1分處劃鉤。（）

三、單項選擇題（40分）

1．中醫(yī)藥健康管理的服務對象是（）

A．轄區(qū)內60歲以上的常住居民 B．轄區(qū)內65歲以上的常住居民

C．轄區(qū)內55歲以上的常住居民 D．戶籍區(qū)內60歲以上的常住居民 2．以下選項不屬于0～36個月兒童中醫(yī)藥健康管理服務記錄表的是（）A．1歲以內兒童中醫(yī)藥健康管理服務記錄表 B．1～2歲兒童中醫(yī)藥健康管理服務記錄表

C．3～6歲兒童中醫(yī)藥健康管理服務記錄表 D．中醫(yī)藥健康管理服務記錄表

3．老年人體質辨識表中氣虛質（2）（3）（4）（14）得分相加≥11分，判定為（）

A．傾向是

B．是

C．不是

D．以上答案都不是 4．老年人體質判定標準表平和質（1）（2）（4）（5）（13）（其中，（2）（4）（5）（13）反向計分，即1→5，2→4，3→3，4→2，5→1）各條目得分相加≥17分，判定為

（）

A．是

B．傾向是 C．不是 D．條件不足，無法判定

5．0～36個月兒童中醫(yī)藥健康管理服務中不包括下列哪個穴位（）A．迎香穴 B．足三里穴 C．四神聰穴

D．涌泉穴

6．0～36個月兒童中醫(yī)藥健康管理服務流程不包括（）

A．

1、3月齡

B．

6、12月齡

C．

18、24月齡

D．30、36月齡

7．開展兒童中醫(yī)藥健康管理服務的人員應當為中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師或接受過兒童中醫(yī)藥保健知識和技能培訓能夠提供上述服務的其他類別醫(yī)師（）

A．含鄉(xiāng)村醫(yī)生 B．含臨床醫(yī)生

C．含口腔醫(yī)生

D．含公衛(wèi)醫(yī)生 8．中醫(yī)體質辨識。按照老年人中醫(yī)藥健康管理服務記錄表前

項問題采集信息，根據(jù)體質判定標準進行體質辨識，并將辨識結果告知服務對象。（）

A．33

B．20

C．50

D．30 9．中醫(yī)藥保健指導。根據(jù)不同體質從情志調攝、飲食調養(yǎng)進行相應的中醫(yī)藥保健指導,還應該從哪些方面進行指導？（）

A．起居調攝

B．運動保健

C．穴位保健

D．以上答案都是

10．體質辨識服務采集信息時要能夠反映老年人平時的感受，避免采集老年人的。（）

A．近期感受

B．即時感受

C．長期感受 D．以上都是

2017年基本公共衛(wèi)生服務項目培訓考試試題

（中醫(yī)藥健康管理服務）

一、填空題 1、0~36個月兒童

2、中醫(yī)體質辨識、中醫(yī)藥保健指導 3、6、12、18、24、30、36

4、捏脊、迎香穴、四神聰穴

5、運動保健

二、判斷

××√√×

三、單項選擇題

AAADB

BDBDD