第一篇：淺析醫(yī)院會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

淺析醫(yī)院會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

摘要：隨著我國(guó)醫(yī)改的不斷推進(jìn)，醫(yī)院以患者為中心，不斷優(yōu)化服務(wù)流程，提升服務(wù)質(zhì)量與水平，在降低運(yùn)營(yíng)成本的基礎(chǔ)上，有效推動(dòng)整體運(yùn)行效率的提升和財(cái)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。當(dāng)前從我國(guó)醫(yī)院的會(huì)計(jì)隊(duì)伍還存在隊(duì)伍重視度不夠、文化素質(zhì)偏低和培養(yǎng)機(jī)制不完善等問(wèn)題。本文提出了未來(lái)醫(yī)院會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍培養(yǎng)應(yīng)從加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)教育、注重“復(fù)合型”財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)以及強(qiáng)化醫(yī)院會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)等方面進(jìn)行不斷完善。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 會(huì)計(jì)人才 培養(yǎng) 會(huì)計(jì)隊(duì)伍

一、研究背景

隨著醫(yī)療改革的深入開(kāi)展，醫(yī)院的發(fā)展步伐加快，一定程度上加劇了相互之間的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)工作的有效開(kāi)展對(duì)提升醫(yī)院的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有序化運(yùn)轉(zhuǎn)以及實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的長(zhǎng)期健康發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。在醫(yī)院會(huì)計(jì)工作的具體開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)高素質(zhì)綜合人才的需求相對(duì)較多，會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合能力的高低直接影響著醫(yī)院內(nèi)部管理和工作效率。所以，在醫(yī)院的運(yùn)行過(guò)程中，必須不斷強(qiáng)化會(huì)計(jì)隊(duì)伍的建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的健康、快速發(fā)展，進(jìn)而適應(yīng)不斷發(fā)展的形勢(shì)需求。

二、醫(yī)院會(huì)計(jì)隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

（一）會(huì)計(jì)人員知識(shí)水平不高

從目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員的整體水平來(lái)看，綜合水平相對(duì)較弱，高職稱和高學(xué)歷的會(huì)計(jì)人員占比較小，這種現(xiàn)象在醫(yī)院也表現(xiàn)的較為突出。目前醫(yī)院會(huì)計(jì)人員中，本科以上學(xué)歷占到了9%左右，?？茖W(xué)歷占到了一半以上，二高中以下學(xué)歷占到了整體的近40%，這在一定程度上反映出醫(yī)院的會(huì)計(jì)從業(yè)人員學(xué)歷水平相對(duì)較低，人員的學(xué)歷水平急需提升。醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)會(huì)計(jì)的相關(guān)理論、管理會(huì)計(jì)、工程預(yù)算以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等掌握程度較弱，因此很難適應(yīng)當(dāng)前信息化時(shí)代的醫(yī)院會(huì)計(jì)管理工作要求，對(duì)復(fù)雜的醫(yī)院會(huì)計(jì)勝任力不足。

（二）會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德不同程度缺失

對(duì)于從事會(huì)計(jì)的相關(guān)人員來(lái)說(shuō)，在工作過(guò)程中必須嚴(yán)格按照相關(guān)行為準(zhǔn)則開(kāi)展工作，進(jìn)而保證會(huì)計(jì)工作保質(zhì)保量的完成。從當(dāng)前醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德來(lái)看，普遍存在道德不同程度缺失的現(xiàn)象，例如工作責(zé)任心較差、工作熱情不強(qiáng)烈、會(huì)計(jì)法律意識(shí)淡薄、原則性不強(qiáng)等問(wèn)題，更有甚者為了謀其個(gè)人或部分人的利益，違法亂紀(jì)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真，給醫(yī)院會(huì)計(jì)工作造成了不利影響。

（三）會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育執(zhí)行不力

隨著我國(guó)醫(yī)療體制改革的不斷深入，醫(yī)院會(huì)計(jì)制度也得到不斷完善和發(fā)展，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作變得更加復(fù)雜，這對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合能力提出了更高的要求。繼續(xù)教育能夠在一定程度上彌補(bǔ)會(huì)計(jì)人員自身發(fā)展的不足，及時(shí)掌握最新的管理辦法和理念，進(jìn)而適應(yīng)不斷變化的時(shí)代需求。目前醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育開(kāi)展情況并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，培訓(xùn)形式相對(duì)單一，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性相對(duì)較弱，師資隊(duì)伍的不匹配，導(dǎo)致繼續(xù)教育逐漸成為了一種形式。同時(shí)在對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)過(guò)程中，醫(yī)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠，在一定程度上限制了工作的有效進(jìn)行。

三、新醫(yī)改下醫(yī)院會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性

（一）醫(yī)院會(huì)計(jì)管理情況分析

當(dāng)前我國(guó)醫(yī)院的會(huì)計(jì)管理模式還夠完善，系統(tǒng)性不足，一定程度上影響了醫(yī)院運(yùn)行的效率，這種問(wèn)題在中小型醫(yī)院中表現(xiàn)的尤為突出。由于目前醫(yī)院中普遍存在資金不足、會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合水平較弱等問(wèn)題，導(dǎo)致醫(yī)院的會(huì)計(jì)管理工作還存在很多需要完善的地方。對(duì)于有些醫(yī)院來(lái)說(shuō)，甚至存在會(huì)計(jì)核算不準(zhǔn)確問(wèn)題，這就給醫(yī)院會(huì)計(jì)資料的準(zhǔn)確性和信息的有效性帶來(lái)了不利影響，一定程度上限制了醫(yī)療體系的完善和醫(yī)院的有效、快速發(fā)展。

（二）新醫(yī)改下醫(yī)院會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性

對(duì)于醫(yī)院的會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，大部分是企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)出身，所以對(duì)醫(yī)療會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握存在著較大的差異，同時(shí)對(duì)醫(yī)療管理知識(shí)的了解較少。對(duì)于醫(yī)院的會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，不僅要掌握完善的會(huì)計(jì)管理知識(shí)，同時(shí)還需要具備豐富的醫(yī)療知識(shí)，能夠真正參與到醫(yī)院的會(huì)計(jì)管理工作中去，充分發(fā)揮監(jiān)督和決策作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)院管理中的作用越來(lái)越重要，這種變化對(duì)醫(yī)院的會(huì)計(jì)從業(yè)人員提出了更高的要求。

四、醫(yī)院會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的改善措施

（一）加強(qiáng)原有會(huì)計(jì)人員的教育工作

對(duì)于醫(yī)院的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是關(guān)注對(duì)原有會(huì)計(jì)人員的教育工作。在現(xiàn)有醫(yī)療改革背景下，醫(yī)院的管理機(jī)制和會(huì)計(jì)管理工作都發(fā)生了較大變化，更多的業(yè)務(wù)范疇轉(zhuǎn)移到管理監(jiān)督和決策上。再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用，醫(yī)院會(huì)計(jì)管理工作對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)能力和主動(dòng)性都提出了更多的要求。因此為適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境，醫(yī)院針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員要定期組織相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和交流，不斷豐富會(huì)計(jì)從業(yè)人員的知識(shí)體系和專業(yè)水平，進(jìn)而不斷提升工作效率。

（二）加強(qiáng)“復(fù)合型”會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)院中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，醫(yī)院會(huì)計(jì)管理的網(wǎng)絡(luò)化以及科學(xué)化顯得尤為重要。對(duì)于醫(yī)院的會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，不僅要掌握會(huì)計(jì)管理和衛(wèi)生管理等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。醫(yī)院會(huì)計(jì)工作逐漸由原來(lái)的核算范疇向會(huì)計(jì)綜合管理范疇轉(zhuǎn)變，但受目前醫(yī)院信息系統(tǒng)不完善影響，給醫(yī)院的會(huì)計(jì)管理工作帶來(lái)了影響，因此對(duì)于醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，“復(fù)合型”人才逐漸成為今后培養(yǎng)的重點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)

對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)來(lái)說(shuō)，在一定程度上對(duì)醫(yī)院的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，同時(shí)也保證了醫(yī)院會(huì)計(jì)核算的準(zhǔn)確性和有效性。一方面要不斷強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德教育的培育工作，不斷培養(yǎng)他們誠(chéng)信、敬業(yè)以及遵紀(jì)守法的素養(yǎng)；另一方面通過(guò)內(nèi)控杜絕和減少在日常工作中的違法亂紀(jì)行為；第三要強(qiáng)化監(jiān)督，醫(yī)院相關(guān)部門(mén)要定期對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，在這過(guò)程中，要充分發(fā)揮醫(yī)院內(nèi)部職工與社會(huì)各界的力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)人員的全面監(jiān)督，為醫(yī)院會(huì)計(jì)工作的有效開(kāi)展提供支持。

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第二篇：醫(yī)院會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)論文

摘要:文章先從現(xiàn)階段醫(yī)院會(huì)計(jì)人員所存在的問(wèn)題和不足入手,對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了分析,對(duì)會(huì)計(jì)人才能力和素質(zhì)的要求問(wèn)題、現(xiàn)階段管理工作混亂問(wèn)題等做出了探究,并進(jìn)一步闡述了會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)施教育行為的前提;要建立競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)放的會(huì)計(jì)人才選拔制度、優(yōu)化會(huì)計(jì)人員激勵(lì)機(jī)制,完善會(huì)計(jì)人員的考核制度等,最后介紹了影響醫(yī)院發(fā)展所面臨的后續(xù)教育、人員結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)人才 醫(yī)院管理 激勵(lì) 重要作用

一、現(xiàn)階段醫(yī)院會(huì)計(jì)人員的狀況

現(xiàn)階段醫(yī)院會(huì)計(jì)人員在多方面表現(xiàn)出不能適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下建立現(xiàn)代醫(yī)院制度所需的要求,具體

1.人員結(jié)構(gòu)問(wèn)題

隨著醫(yī)院經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展,會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)的弊端逐漸明顯,相當(dāng)多的會(huì)計(jì)人員對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、會(huì)計(jì)改革深化中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,學(xué)習(xí)不夠,業(yè)務(wù)知識(shí)陳舊,更缺乏理論研究;一些會(huì)計(jì)人員的責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和法律意識(shí)也亟需提高。業(yè)務(wù)能力及繼續(xù)再教育問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下現(xiàn)代醫(yī)院所需的要求,會(huì)計(jì)人員需要不斷知識(shí)更新,這就需要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行不斷的繼續(xù)教育。只有擁有一大批高素質(zhì)、高層次、了解國(guó)際慣例和規(guī)范、迅速適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新情況的會(huì)計(jì)人員,才能保證醫(yī)院經(jīng)營(yíng)持續(xù)健康發(fā)展,才能更好的適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。會(huì)計(jì)監(jiān)督問(wèn)題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,醫(yī)院的自主性、獨(dú)立性日益增強(qiáng),國(guó)家對(duì)醫(yī)院的直接的行政干預(yù)逐漸減少,因此,在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,醫(yī)院會(huì)計(jì)人員的身份究竟該如何定位,為誰(shuí)服務(wù),由誰(shuí)來(lái)監(jiān)督,如何處理與各方面的利益關(guān)系,這是我們進(jìn)行會(huì)計(jì)人員管理體制改革首先必須解決的基本問(wèn)題。

二、現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的條件

隨著醫(yī)療體制改革的進(jìn)一步發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也在以更快的步伐滲透到醫(yī)院領(lǐng)域,因此確定醫(yī)院會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方式,使培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需求,成為醫(yī)院會(huì)計(jì)領(lǐng)域過(guò)程中探討和解決的問(wèn)題,其應(yīng)具備的條件

1.新型的工作理念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和經(jīng)濟(jì)體制的變遷,會(huì)計(jì)人員要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),從繁瑣的帳務(wù)處理工作中解脫出來(lái),僅僅會(huì)使用會(huì)計(jì)語(yǔ)言“說(shuō)話”已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的醫(yī)院發(fā)展要求,要從專門(mén)進(jìn)行帳務(wù)處理的工作擴(kuò)展到參與醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)策劃、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策等工作中去。會(huì)計(jì)人員要在新的工作環(huán)境和新的工作目標(biāo)的要求下轉(zhuǎn)變工作理念,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),樹(shù)立全局觀念,擴(kuò)展醫(yī)院理財(cái)思路,從微觀的具體的會(huì)計(jì)核算工作中解脫出來(lái)擴(kuò)展到宏觀的全面的醫(yī)院管理工作中去,支配資金運(yùn)作,成為醫(yī)院利潤(rùn)的創(chuàng)造者。全面的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)

會(huì)計(jì)電算化使會(huì)計(jì)擺脫了繁瑣的手工記帳程序,提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理速度,保證了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,突破人工計(jì)算對(duì)計(jì)算復(fù)雜問(wèn)題產(chǎn)生的限制,能更準(zhǔn)確地反映醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化是在會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)上的高科技結(jié)晶,可以使醫(yī)院將其財(cái)務(wù)信息傳遞到外界。它將促使會(huì)計(jì)人員必須懂得信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)和軟件操作等一系列新的技能和知識(shí)。因計(jì)算機(jī)的知識(shí)發(fā)展不斷更新,會(huì)計(jì)人員還需不斷更新知識(shí)。

三、關(guān)于如何培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的問(wèn)題

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)

由于工作針對(duì)性不同,會(huì)計(jì)人才主要分三類:一類會(huì)計(jì)人才工作的重點(diǎn)是進(jìn)行會(huì)計(jì)的核算、反映和監(jiān)督,因此具備一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),較好地掌握會(huì)計(jì)核算能力和熟練的計(jì)算技術(shù),能夠操作計(jì)算機(jī)和使用會(huì)計(jì)軟件,并最終能編報(bào)真實(shí)可靠的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告是此類會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)目標(biāo);另一類會(huì)計(jì)人才其工作的側(cè)重點(diǎn)仍然是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,但在會(huì)計(jì)核算的過(guò)程中注重智能運(yùn)用,因此應(yīng)培養(yǎng)其能根據(jù)所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策,要有較敏銳的觀察能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;最后一類是以開(kāi)展財(cái)務(wù)管理活動(dòng)為主的會(huì)計(jì)人才,這類會(huì)計(jì)人才就要求能全面掌握現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、要具備對(duì)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行事前預(yù)測(cè)、事中控制和事后考核的能力、要能依據(jù)已搜集到的各種經(jīng)濟(jì)資料,設(shè)定某些經(jīng)濟(jì)參數(shù),采用一定的管理會(huì)計(jì)方法,對(duì)醫(yī)院某一方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)趨勢(shì)作出事前預(yù)測(cè)或規(guī)劃,能融理論和實(shí)踐于一身,能指導(dǎo)全局性、整體性財(cái)務(wù)工作。建立繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制,使會(huì)計(jì)人才理論與實(shí)踐相結(jié)合會(huì)計(jì)制度經(jīng)常隨經(jīng)濟(jì)政策的變化而變化,這就要求會(huì)計(jì)人才要不斷學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握新的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)技巧;在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的理論水平,提高自己用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,最終達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。同時(shí),會(huì)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐性、操作性較強(qiáng),但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能直接接受理論的指導(dǎo),只有一個(gè)人不斷地從實(shí)踐中將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,理論結(jié)合實(shí)踐,才能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。所以,應(yīng)鼓勵(lì)并支持會(huì)計(jì)人員在職繼續(xù)學(xué)歷教育,建立長(zhǎng)期后續(xù)教育機(jī)制,以提高會(huì)計(jì)理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。引入市場(chǎng)機(jī)制,建立靈活的用工制度

建立嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制,提高醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)門(mén)檻,對(duì)考試合格人員進(jìn)行崗前職業(yè)培訓(xùn),從源頭上把握醫(yī)院會(huì)計(jì)從業(yè)關(guān)口。對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)行集中管理、競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期輪崗、末位淘汰,從制度上提高會(huì)計(jì)人員的積極性。完善選拔和聘任機(jī)制

在開(kāi)放的社會(huì)條件下,要擴(kuò)大選人的視野,形成開(kāi)放的人才選拔機(jī)制。按照建立現(xiàn)代醫(yī)院制度的要求,建立健全適合醫(yī)院特點(diǎn)的會(huì)計(jì)人才選拔和聘任機(jī)制,進(jìn)一步深化醫(yī)院會(huì)計(jì)人員管理體制改革,可以采取面向社會(huì)公開(kāi)招聘、醫(yī)院內(nèi)部民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗和直接聘任等多種方式,多種渠道的選拔醫(yī)院會(huì)計(jì)人員。

第三篇：會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探析

會(huì)計(jì)專業(yè)“崗課證賽”融合的人才培養(yǎng)模式探析

摘 要：高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須打破傳統(tǒng)的以會(huì)計(jì)理論為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的課程教學(xué)體系，不斷創(chuàng)新。崗課證賽融合的人才培養(yǎng)模式是會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的可行模式，以崗定課，課證融合，證賽互補(bǔ)，課賽互促，可以促進(jìn)實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè) 崗課證賽融合 人才培養(yǎng)模式

一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題解析 1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下方面：第一，目標(biāo)定位不明確。僅單方面重視理論教學(xué)或者實(shí)踐教學(xué)。第二，人才規(guī)格定位不準(zhǔn)確。沒(méi)有明晰會(huì)計(jì)人才的就業(yè)去向和就業(yè)崗位，沒(méi)有突出面向中小企業(yè)。

2.會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容理論化，課程設(shè)置不合理。

（1）課程設(shè)置陳舊、內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。高職院校盲目開(kāi)始專業(yè)課，部分課程獨(dú)立開(kāi)設(shè)，各自為政，教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)交叉重復(fù)，造成教學(xué)效率不高。（2）課程體系設(shè)置重理論而輕技能。有些高職院校雖然意識(shí)到了實(shí)踐課程的重要性，但終究因?qū)嵱?xùn)條件受限而無(wú)法充分付諸實(shí)踐。（3）實(shí)踐教學(xué)缺乏連續(xù)性。一般是針對(duì)所開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，或集中進(jìn)行會(huì)計(jì)理論的講解，等理論講完后再集中進(jìn)行實(shí)踐，不同課程間的實(shí)踐教學(xué)缺乏連續(xù)性。

3.會(huì)計(jì)教學(xué)方式落后

教學(xué)方式仍然以教師傳授為主，教學(xué)過(guò)程缺乏立體、形象的感官刺激，學(xué)生很難將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合運(yùn)用，更無(wú)法將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。經(jīng)費(fèi)緊張 是影響高職院校教學(xué)手段改進(jìn)的重要原因，很多高職院校在教學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有研究運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，例如，多媒體、教學(xué)電視以及ERP實(shí)驗(yàn)室等。

4.實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)基礎(chǔ)薄弱

很多高職院校對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入不夠，導(dǎo)致很多實(shí)訓(xùn)課程無(wú)法開(kāi)設(shè)。此外，大部分高職院校都沒(méi)有建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，只有少部分院校建立了實(shí)習(xí)基地，但由于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)信息的保密性要求，學(xué)生無(wú)法直接參與會(huì)計(jì)處理，使得會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)流于形式。

5.具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資嚴(yán)重不足

會(huì)計(jì)專業(yè)的老師大部分來(lái)自高等院校的畢業(yè)生，沒(méi)有在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的經(jīng)歷，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力上有一定的欠缺，這些都影響著會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)活動(dòng)的有效展開(kāi)。

二、高職?？茣?huì)計(jì)專業(yè)人才的調(diào)研分析

（一）調(diào)研基本情況分析 1.行業(yè)背景分析

隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施，高素質(zhì)的人力資源成為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的根本保證，而會(huì)計(jì)人才則是高素質(zhì)人力資源建設(shè)的重要組成部分。財(cái)政部下發(fā)的《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃》（2010—2020年），我省出臺(tái)的《河南省會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020年），這兩部行業(yè)規(guī)劃中都對(duì)高等職業(yè)教育在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)及會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展方面的作用提出了迫切的要求。

2.企業(yè)需求分析

安陽(yáng)是豫北工業(yè)重地，工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚，門(mén)類齊全。2013全年安陽(yáng)全部工業(yè)增加值855.5億元，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)899家。我市9個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)已累計(jì)入住企業(yè)1300多家，安陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等5個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)列入省專業(yè)示范產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)重點(diǎn)培育名單。安陽(yáng)及周邊中原經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)發(fā)展迅速的中小企業(yè)將為會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.就業(yè)情況分析

在人才市場(chǎng)上，本專業(yè)近年來(lái)就業(yè)狀況良好，就業(yè)率一直在90%以上，學(xué)生就業(yè)對(duì)口率高，崗位穩(wěn)定性高。根據(jù)智聯(lián)招聘統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)為畢業(yè)生就業(yè)率最好的五大專業(yè)之一，就業(yè)對(duì)口率超過(guò)百分之六十。

4.職業(yè)資格分析

目前我國(guó)已形成比較完善的會(huì)計(jì)證書(shū)體系，主要包括會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)或中級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)、會(huì)計(jì)電算化證書(shū)等。調(diào)查結(jié)果顯示，85%以上企業(yè)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格與初級(jí)會(huì)計(jì)師證。

（二）調(diào)研結(jié)果分析

我們通過(guò)走訪企業(yè)、請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)校研討等方式，由此總結(jié)歸納出用人單位對(duì)財(cái)務(wù)人員的四方面要求：有崗位能力、有職業(yè)證書(shū)、有崗位經(jīng)驗(yàn)、有職業(yè)拓展?jié)摿ΑＲ虼?，我們需要建立“崗課證賽”融合的人才培養(yǎng)模式，把會(huì)計(jì)人員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所對(duì)應(yīng)的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求貫穿于會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程中，將職業(yè)證書(shū)考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，做到課程與工作過(guò)程融合，課程與職業(yè)證書(shū)融合，并以賽促訓(xùn)、以賽強(qiáng)技，多維度地提高學(xué)生專業(yè)理論和實(shí)踐技能。

三、建立“崗課證賽”融合的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)策 1.以“職業(yè)核心能力”為基礎(chǔ)，改革會(huì)計(jì)課程體系

構(gòu)建“崗位核心課程＋認(rèn)證課程+拓展輔助課程＋基礎(chǔ)和通識(shí)教育課程”的“一核心三支撐”的課程體系。崗位課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力的核心課程，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等；認(rèn)證課程是讓學(xué)生取得行業(yè)準(zhǔn)入資格、使職業(yè)崗位能力得以發(fā)揮的必要課程，包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)電算化等；專業(yè)拓展輔助課程是專業(yè)課程的拓展和延伸，包括出納實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、資產(chǎn)評(píng)估、證券與投資、銀行會(huì)計(jì)等；基礎(chǔ)和通識(shí)教育課程則融合了文化素質(zhì)教育與職業(yè)道德教育，包括思想道德修養(yǎng)、形勢(shì)與政策、公共藝術(shù)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。

2.重構(gòu)基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的“四環(huán)節(jié)漸進(jìn)式” 的實(shí)踐教學(xué)體系 “四環(huán)節(jié)漸進(jìn)式” 實(shí)踐教學(xué)模式把會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系分為專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專項(xiàng)核心技能訓(xùn)練、綜合模擬實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次，并在每個(gè)層次中融入不同類型的會(huì)計(jì)大賽。專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，第一學(xué)期進(jìn)行公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的理論與實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展會(huì)計(jì)基本技能、分崗位會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模擬訓(xùn)練，并在學(xué)期末舉行會(huì)計(jì)手工模擬大賽。專項(xiàng)核心技能訓(xùn)練，第二、三學(xué)期進(jìn)行專業(yè)核心課程的理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，包括初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、ERP沙盤(pán)等，并舉行專項(xiàng)珠算點(diǎn)鈔大賽、會(huì)計(jì)信息化大賽和ERP沙盤(pán)大賽。職業(yè)綜合能力訓(xùn)練，第四學(xué)期開(kāi)展會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)，并在前期大賽的基礎(chǔ)上，舉行綜合性的

會(huì)計(jì)技能大賽。頂崗實(shí)習(xí)，第五、六學(xué)期通過(guò)實(shí)習(xí)完成工學(xué)交替。

3.會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革

會(huì)計(jì)教學(xué)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)上應(yīng)體現(xiàn)綜合技術(shù)運(yùn)用要求，廣泛利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，緊扣教學(xué)大綱和教材，制作多媒體教學(xué)課件，并采用模塊教學(xué)、演示教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、仿真教學(xué)、逆向思維教學(xué)等先進(jìn)、有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.師資隊(duì)伍和教材建設(shè)要求

注重專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮模范帶頭作用，選派骨干教師參加各種培訓(xùn)，鼓勵(lì)中青年教師攻讀更高層次學(xué)位、參加各種職業(yè)資格考試，選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，積極引進(jìn)企業(yè)專家充實(shí)教師隊(duì)伍。

選用體現(xiàn)會(huì)計(jì)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、新方法的教材，組織教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展及時(shí)編寫(xiě)教材，完成有自身特色的專業(yè)系列教材編寫(xiě)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)等。

5.會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)

一方面加大校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件設(shè)施，增加新的功能。建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬、成本核算實(shí)訓(xùn)、納稅實(shí)訓(xùn)建設(shè)方向的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)制造一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。另一方面分析各個(gè)企業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)合適的合作對(duì)象，爭(zhēng)取建立多個(gè)定點(diǎn)的校外實(shí)訓(xùn)基地。

參考文獻(xiàn)

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[2]湯長(zhǎng)勝．以就業(yè)為導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2014，(1):54-56．

第四篇：會(huì)計(jì)問(wèn)題

5、考試結(jié)束，什么時(shí)候能查詢成績(jī)？如何查詢？

考試結(jié)束5個(gè)工作日后，可登錄河南省財(cái)政廳網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://:8002/henancms//）成績(jī)查詢欄目進(jìn)行查詢。

6、考試通過(guò)，領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)需要攜帶什么證件？什么時(shí)候可以領(lǐng)？去哪里領(lǐng)？

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試合格的人員，可以向考試所在地縣級(jí)以上會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)時(shí)，須在河南省會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)中申報(bào)，打印申請(qǐng)表，并提供下列材料：

（一）有效身份證原件；

（二）與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試準(zhǔn)考證同一底片1寸免冠照片1張；

（三）網(wǎng)上打印的領(lǐng)證申請(qǐng)表。

符合免試條件，且財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德考試成績(jī)合格的申請(qǐng)人，還需持學(xué)歷或?qū)W位證書(shū)原件(香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)居民及外國(guó)居民的學(xué)歷或?qū)W位須經(jīng)中華人民共和國(guó)教育行政主管部門(mén)認(rèn)可)。

申請(qǐng)人通過(guò)委托代理人申請(qǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的，委托代理人應(yīng)提供有效身份證原件。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)對(duì)其申請(qǐng)材料實(shí)質(zhì)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

考試通過(guò)后應(yīng)及時(shí)到考試地發(fā)證機(jī)關(guān)領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。超過(guò)一年不領(lǐng)取的，視為自動(dòng)放棄。

7、在網(wǎng)上填寫(xiě)從業(yè)資格申請(qǐng)表填寫(xiě)有誤，已提交，怎么辦？ 申請(qǐng)表個(gè)人沒(méi)有修改的權(quán)限。請(qǐng)攜帶相關(guān)證件，到發(fā)證機(jī)關(guān)由工作人員進(jìn)行修改，并領(lǐng)取從業(yè)資格證書(shū)。

8、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證省內(nèi)調(diào)轉(zhuǎn)和跨省調(diào)出的程序和需要攜帶的證件是什么？

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證調(diào)轉(zhuǎn)，應(yīng)當(dāng)完成繼續(xù)教育。

請(qǐng)先在河南省會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)提出申請(qǐng)，并提供調(diào)入單位工作證明和網(wǎng)上打印的調(diào)轉(zhuǎn)單（一式三份）、身份證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，到原發(fā)證機(jī)關(guān)辦理調(diào)出手續(xù)。并自辦理調(diào)出手續(xù)之日起90日內(nèi)，持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、調(diào)轉(zhuǎn)登記表和調(diào)入單位開(kāi)具的從事會(huì)計(jì)工作證明，向調(diào)入單位所在地區(qū)的會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理調(diào)入手續(xù)。（委托他人代辦的，被委托人須提供有效身份證原件）

9、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證省外調(diào)入的程序和需要什么證件？

省外調(diào)入請(qǐng)先在河南省會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)提出申請(qǐng)，打印調(diào)入申請(qǐng)表，并提供調(diào)入單位工作證明和調(diào)出省出具的調(diào)轉(zhuǎn)單、身份證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，到調(diào)入地財(cái)政局辦理調(diào)入手續(xù)。

12、會(huì)計(jì)人員如何進(jìn)行繼續(xù)教育？

根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（財(cái)政部令第26號(hào)）和財(cái)政部《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財(cái)會(huì)

[2006]19號(hào)）等有關(guān)要求，會(huì)計(jì)人員自發(fā)證之日第二年起，每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時(shí)。2011年起，我省會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式（網(wǎng)址：河南省會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)

http:///）。各省轄市考生請(qǐng)同當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障局的人事考試中心聯(lián)系，查詢具體的辦證時(shí)間和要求。

三、高級(jí)會(huì)計(jì)師類

高級(jí)會(huì)計(jì)師考試、申報(bào)程序

（一）2011高級(jí)會(huì)計(jì)師的申報(bào)、評(píng)審條件在新規(guī)定出臺(tái)之前仍按照《河南省高級(jí)會(huì)計(jì)師資格申報(bào)、評(píng)審條件（試行）》（豫人職[2005]5號(hào)）執(zhí)行。

（二）高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審實(shí)行考評(píng)結(jié)合的方式，具備條件的會(huì)計(jì)人員，每年6月份報(bào)名，9月份參加全國(guó)統(tǒng)一的高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試。

（三）考試成績(jī)合格后，10月份將參評(píng)材料報(bào)省人事和社會(huì)保障廳職稱處進(jìn)行資格審查，審查通過(guò)后報(bào)財(cái)政廳會(huì)計(jì)處待評(píng)。

（四）一般每年11－12月評(píng)審，次年元月份在河南職稱網(wǎng)公示評(píng)審結(jié)果，2月份下發(fā)評(píng)審結(jié)果文件，同時(shí)清退有關(guān)評(píng)審材料。

（五）省直單位參評(píng)人員可憑評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)文件和崗前培訓(xùn)合格證于3-4月份直接到省人力資源和社會(huì)保障廳職稱處領(lǐng)取高級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)。各省轄市參評(píng)人員由當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障局的職稱科統(tǒng)一辦理，具體要求請(qǐng)登錄河南職稱網(wǎng)（http:///）。

第五篇：會(huì)計(jì)問(wèn)題

5、考試結(jié)束，什么時(shí)候能查詢成績(jī)？如何查詢？

考試結(jié)束5個(gè)工作日后，可登錄河南省財(cái)政廳網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://:8002/henancms//）成績(jī)查詢欄目進(jìn)行查詢。

6、考試通過(guò)，領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)需要攜帶什么證件？什么時(shí)候可以領(lǐng)？去哪里領(lǐng)？

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試合格的人員，可以向考試所在地縣級(jí)以上會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)時(shí)，須在河南省會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)中申報(bào)，打印申請(qǐng)表，并提供下列材料：

（一）有效身份證原件；

（二）與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試準(zhǔn)考證同一底片1寸免冠照片1張；

（三）網(wǎng)上打印的領(lǐng)證申請(qǐng)表。

符合免試條件，且財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德考試成績(jī)合格的申請(qǐng)人，還需持學(xué)歷或?qū)W位證書(shū)原件(香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)居民及外國(guó)居民的學(xué)歷或?qū)W位須經(jīng)中華人民共和國(guó)教育行政主管部門(mén)認(rèn)可)。

申請(qǐng)人通過(guò)委托代理人申請(qǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的，委托代理人應(yīng)提供有效身份證原件。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)對(duì)其申請(qǐng)材料實(shí)質(zhì)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

考試通過(guò)后應(yīng)及時(shí)到考試地發(fā)證機(jī)關(guān)領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。超過(guò)一年不領(lǐng)取的，視為自動(dòng)放棄。

7、在網(wǎng)上填寫(xiě)從業(yè)資格申請(qǐng)表填寫(xiě)有誤，已提交，怎么辦？ 申請(qǐng)表個(gè)人沒(méi)有修改的權(quán)限。請(qǐng)攜帶相關(guān)證件，到發(fā)證機(jī)關(guān)由工作人員進(jìn)行修改，并領(lǐng)取從業(yè)資格證書(shū)。

8、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證省內(nèi)調(diào)轉(zhuǎn)和跨省調(diào)出的程序和需要攜帶的證件是什么？

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證調(diào)轉(zhuǎn)，應(yīng)當(dāng)完成繼續(xù)教育。

請(qǐng)先在河南省會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)提出申請(qǐng)，并提供調(diào)入單位工作證明和網(wǎng)上打印的調(diào)轉(zhuǎn)單（一式三份）、身份證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，到原發(fā)證機(jī)關(guān)辦理調(diào)出手續(xù)。并自辦理調(diào)出手續(xù)之日起90日內(nèi)，持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、調(diào)轉(zhuǎn)登記表和調(diào)入單位開(kāi)具的從事會(huì)計(jì)工作證明，向調(diào)入單位所在地區(qū)的會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)辦理調(diào)入手續(xù)。（委托他人代辦的，被委托人須提供有效身份證原件）

9、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證省外調(diào)入的程序和需要什么證件？

省外調(diào)入請(qǐng)先在河南省會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)提出申請(qǐng)，打印調(diào)入申請(qǐng)表，并提供調(diào)入單位工作證明和調(diào)出省出具的調(diào)轉(zhuǎn)單、身份證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，到調(diào)入地財(cái)政局辦理調(diào)入手續(xù)。