第一篇：歷年中考議論文閱讀試題：中考8大高頻率類型題盤(pán)點(diǎn)!

在線1對(duì)1 家教網(wǎng)

三好網(wǎng)中小學(xué)輔導(dǎo)http://004km.cn

歷年中考議論文閱讀試題：中考8大高頻率

類型題盤(pán)點(diǎn)

要想考高分，首要就要把考試的方向，以及長(zhǎng)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，也就是大家常說(shuō)的高頻知識(shí)點(diǎn)，這些就不能丟分!

統(tǒng)觀歷年中考議論文閱讀試題，考題類型主要有以下幾個(gè)方面：

1.字詞。

主要考查字詞的音、形，側(cè)重于3500個(gè)常用字，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)常見(jiàn)的、易錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

2.尋找或提煉論點(diǎn)。

下載更多高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料、高考絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：高中語(yǔ)文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010;打開(kāi)微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲??！在線1對(duì)1 家教網(wǎng)

三好網(wǎng)中小學(xué)輔導(dǎo)http://004km.cn

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

3.概括作者思路。

主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握，答題時(shí)應(yīng)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論。

4.論證方法。

主要從兩方面進(jìn)行考查：(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。(2)分析論證方法的作用。

語(yǔ)言表述為：

①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。

②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。

④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。

5.補(bǔ)充論據(jù)。

下載更多高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料、高考絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：高中語(yǔ)文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010;打開(kāi)微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲??！在線1對(duì)1 家教網(wǎng)

三好網(wǎng)中小學(xué)輔導(dǎo)http://004km.cn

主要考查學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累，要求補(bǔ)寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。

①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。

②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

6.分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用。

答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。

分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說(shuō)服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。

7.仿寫(xiě)。

考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，要求仿照所給出的句子再寫(xiě)一兩句話。

仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。

②修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫(xiě)句子時(shí)一定要注意與例句的修辭相同。

③字?jǐn)?shù)相等。仿寫(xiě)時(shí)字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。

下載更多高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料、高考絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：高中語(yǔ)文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010;打開(kāi)微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲?。≡诰€1對(duì)1 家教網(wǎng)

三好網(wǎng)中小學(xué)輔導(dǎo)http://004km.cn

④語(yǔ)意連貫。所寫(xiě)句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)保持一致。

8.拓展。

請(qǐng)你就本文觀點(diǎn)談一點(diǎn)看法：答題時(shí)，首先應(yīng)明確同意與否，然后展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際加以論證或闡述。

下載更多高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料、高考絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：高中語(yǔ)文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010;打開(kāi)微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲??！

第二篇：中考試題類型2

中考試題類型2——品德修養(yǎng)

鏈接考點(diǎn)：責(zé)任 愛(ài)心 孝順 感恩 誠(chéng)信 奉獻(xiàn) 合作 承諾

如果說(shuō)社會(huì)是一本百科全書(shū)，那么“品德修養(yǎng)”便是其中非常重要的一章。從中考作文命題來(lái)看，品德修養(yǎng)類考題有所降溫，不過(guò)分量依然不小。這類考題，或崇尚美好品德，或陶冶美好情操，內(nèi)容涉及全面，思想導(dǎo)向鮮明。像“別丟了你的鑰匙”(廣東湛江)、“感恩”(云南楚雄)、“微笑”(新疆)、“美在路上”(山東威海)、“留住那份純真”(江蘇常州)、“送他人一朵花”(湖南長(zhǎng)沙)、“回報(bào)”(湖南婁底)等都是典型考題。尤其是“感恩”和“微笑”這兩個(gè)話題，更是連續(xù)多年出現(xiàn)在各地中考試卷中。中考作文命題之所以會(huì)出現(xiàn)這種持續(xù)的命題特點(diǎn)，主要有兩方面的因素：一是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的年代，不少美好的情感正在遠(yuǎn)離我們的生活，于是追求美好品質(zhì)與道德成為大眾的呼聲。二是命題者力求通過(guò)這類題目，讓考生感受道德的價(jià)值，重溫情感的美好。

“品德修養(yǎng)類”文章，若能從以下兩方面入手，文章定會(huì)脫穎而出。一是用動(dòng)人細(xì)節(jié)展示美好情操。細(xì)細(xì)一想，抽象的美德，無(wú)不源自于生活的細(xì)節(jié)。中考滿分作文《一碗面條》，便是借“一碗面條”來(lái)贊美子女的孝順之情；《心底最美的畫(huà)面》，便是借一個(gè)笑臉來(lái)展示微笑的魅力。這類文章選取的材料很細(xì)小，反映的主題卻很大，有滴水生輝的效果。二是用經(jīng)典素材展示美德風(fēng)采。如講到愛(ài)國(guó)，就想起杜甫的憂國(guó)憂民、文天祥的愛(ài)國(guó)之心；講到孝順，就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝劉恒親嘗湯藥的典故。這些材料，如果大家不熟悉，不妨到網(wǎng)絡(luò)上去查找一下，它們都是中考作文的經(jīng)典素材。同時(shí)我們也可以從現(xiàn)實(shí)生活中取材，如中央電視臺(tái)評(píng)選出的“感動(dòng)中國(guó)人物”，無(wú)不閃爍著美德之光。

誤區(qū)一 思想追求不健康。對(duì)美德類文章而言，守住道德底線尤為重要，絕不能去喜歡或追求丑陋而庸俗的東西。我們可以贊美堅(jiān)守諾言，但不能去鼓勵(lì)追求名利；可以贊美奉獻(xiàn)的美麗，但不能去贊美自私的美好。否則，再美的文字也只是竹籃打水一場(chǎng)空。從中考實(shí)際來(lái)看，不少考生受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，竟然在文章中提出了“這是一個(gè)冷漠的社會(huì)，不能相信他人”“為了追求物質(zhì)財(cái)富，我們何必在意那些所謂的美德”之類的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，文章自然就失敗了。

誤區(qū)二 寫(xiě)作內(nèi)容不具體。據(jù)各地評(píng)卷老師反映，這類失誤在美德情操類作文中最為普遍。有些中考作文，雖然從頭至尾在強(qiáng)調(diào)或贊美道德的重要，卻不能結(jié)合自我的生活經(jīng)歷，用具體的故事情節(jié)或精彩事例展示美德的風(fēng)采。如寫(xiě)作記敘文，缺少生活的底蘊(yùn)；寫(xiě)作議論文，不見(jiàn)經(jīng)典的素材。文章干癟枯燥，根本無(wú)法展示美好品德與情操的魅力。

第三篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》歷年中考試題

一《鋼鐵是怎樣煉成的》中考試題集錦

1.（福州市）請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲(貝多芬)下聯(lián)：煉鋼鐵意志__________________(奧斯特洛夫斯基)2.（上虞市）名著閱讀填空。

保爾·柯察金是前蘇聯(lián)作家 寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。

3.你在閱讀中外名著時(shí)，采用的是什么讀書(shū)方法？有什么收獲？請(qǐng)略舉一例加以說(shuō)明。4.他在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，與自然環(huán)境頑強(qiáng)斗爭(zhēng)；他全身癱瘓、雙目失明之后，克服困難從事創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。他的那段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代人的座右銘。他叫（），這部作品是《 》。（杭州市）5.（樂(lè)山市）閱讀名著，回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學(xué)生的課外閱讀名著之一。這部小說(shuō)是原蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫(xiě)成的。出版后對(duì)全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大影響。我們相信你一定讀過(guò)這部小說(shuō)，喜歡小說(shuō)中的人物和故事。①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是_________ ②主人公是在_________ 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

③在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：______________精神，_____________ 的意志，________________________的高貴品質(zhì)。

④這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：____ ___？ 6.（四川?。╅喿x下面的一段文字，回答問(wèn)題。

“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

⑴這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)，這是書(shū)中主人公 對(duì)生命的詮釋。

⑵某校文學(xué)社團(tuán)決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動(dòng)。其活動(dòng)之一就是圍繞上面這一小說(shuō)主人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì)。請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。（不少于40字）

⑶請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫(xiě)一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。

保爾是一個(gè)。7.請(qǐng)從下列名著中選擇一部，寫(xiě)出其中的兩個(gè)人物，并分別用一句話概括與這個(gè)人物相關(guān)的一個(gè)故事?！端疂G傳》 《西游記》 《朝花夕拾》 《鋼鐵是怎樣煉成的》（山東）所選名著：

人物①： 故事： 人物①：

故事：

二《鋼鐵是怎樣煉成的》復(fù)習(xí)題

1．在__________ 的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。2．保爾救出了朱赫來(lái)后，被貴族的兒子____ ____出賣(mài)，被白匪關(guān)押起來(lái)。3．紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友____ ____參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書(shū)記。4．保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)_____ ___，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。

5．“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時(shí)說(shuō)的。6．在鐵路就要修完時(shí)，無(wú)情的__ ______和___ _____最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。7．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，是一本名副其實(shí)的____ ____，保爾是 ____ ____的“良師益友”，他的______ __對(duì)廣大讀者有極深的教育意義。

8．保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手______ __，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。

9．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人_____ ___，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記時(shí)認(rèn)識(shí)的____ ______，以及他的妻子______ ____。10．保爾最后的著作是____ ______。

11．保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠____ ____回到隊(duì)伍中去，他把寫(xiě)的小說(shuō)寄往柯托夫斯基師征求意見(jiàn)，但____ ____，他不氣餒，重新開(kāi) 始創(chuàng)作，小說(shuō)最終獲得了成功。

12．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)__ ______ 國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面，被譽(yù)為“生活教科書(shū)”。13．你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎？

_____ _____ _____ _____ 14．我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

_____ _____ 15．奧斯特洛夫斯基一生中寫(xiě)了幾部文學(xué)作品？其主題的共同點(diǎn)是什么？

_____ _____ 16．《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創(chuàng)作出來(lái)的？

_____ _____ _____ _____ 17．用一句話評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)。

_____ _____ 18．保爾為什么離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了他的第一份工作？

_____ _____ 19．保爾第一次面臨生命危險(xiǎn)，是因?yàn)槭裁?？最后是如何脫離危險(xiǎn)的？

_____ _____ 20．在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇?tīng)奚谋柲晟贂r(shí)的朋友是誰(shuí)？修筑（）窄軌鐵路，使保爾經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)寒，饑餓和艱苦勞動(dòng)的考驗(yàn).。（）最終幫保爾完成了小說(shuō)？

中考試題集錦參考答案示例： 1.寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章

2.奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 3.八上課本P155。

4.保爾·柯察金 《鋼鐵是怎樣煉成的》

5.①保爾·柯察金 ②朱赫來(lái) ③為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。④人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò) 6.⑴鋼鐵是怎樣煉成的 保爾·柯察金（2）重點(diǎn)是對(duì)保爾的頑強(qiáng)不屈精神的贊美

（3）相關(guān)情節(jié)：保爾克服重重困難完成長(zhǎng)篇巨著；人物評(píng)價(jià)：保爾是一個(gè)像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

7.鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金：在病榻上寫(xiě)作。朱赫來(lái)：引導(dǎo)保爾走上革命道路。

復(fù)習(xí)題參考答案： 1．朱赫來(lái) 2．維克托 3．謝廖沙 4．《牛虻》 5．朱赫來(lái)

6．傷寒；大葉性肺炎

7．生活教科書(shū)；鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命；崇高形象和革命品質(zhì) 8．朱赫來(lái)

9．冬妮婭；麗達(dá)；達(dá)雅 10．《暴風(fēng)雨所誕生的》

l1．文學(xué)創(chuàng)作；書(shū)稿在途中丟失 12．十月革命 13．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！?14．保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。15．《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風(fēng)雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，歌頌在無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄人物。16．在作者全身癱瘓，雙目失明后創(chuàng)作出來(lái)的。17．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫(xiě)蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的優(yōu)秀小說(shuō)。

18．保爾在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上了。被神父勒令退學(xué)。

19．在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。在這里他同樣以工人階級(jí)主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項(xiàng)艱苦的工作。20．謝廖沙 達(dá)雅

知識(shí)鏈接： 1．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎？

這本書(shū)是以作家自己的生活經(jīng)歷和真情實(shí)感為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的，因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說(shuō)看成作家的自傳，因?yàn)椋鹤骷业膭?chuàng)作意圖不在為自己作傳，而在于塑造一個(gè)共青團(tuán)員的典型形象；作家并不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“我的小說(shuō)，首先是藝術(shù)作品，其中我利用了假想的權(quán)利?！覉?jiān)決反對(duì)把我的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書(shū)的人物之一保爾．柯察金等同起來(lái)。?’這是小說(shuō)，而不是傳記。” 2.．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)給你印象最深的故事是哪一個(gè)？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來(lái)。在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開(kāi)始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)等故事。3．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)給你印象最深的人物是誰(shuí)?他們有怎樣的性格特點(diǎn)? 保爾；謝廖沙——保爾童年時(shí)的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書(shū)記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團(tuán)員；麗達(dá)——紅軍師政治部工作人員，共青團(tuán)省委常委；伊萬(wàn)·扎爾基——紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書(shū)記；伊格納特·潘克拉托夫——碼頭工人，貨運(yùn)碼頭共青團(tuán)書(shū)記；奧庫(kù)涅夫——機(jī)車(chē)庫(kù)共青團(tuán)書(shū)記，共青團(tuán)區(qū)委書(shū)記；朱赫來(lái)——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會(huì)主席，軍區(qū)特勤部副部長(zhǎng)。性格特點(diǎn)略。

4．保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路？

冬天已經(jīng)到了大門(mén)口。醫(yī)院、學(xué)校、機(jī)關(guān)和幾十萬(wàn)居民都只能聽(tīng)任嚴(yán)寒的擺布。車(chē)站擠滿了人，像一窩螞蟻，而火車(chē)卻只能每星期開(kāi)一次。只有一條出路，就是在三個(gè)月的期限內(nèi)，從車(chē)站到伐木場(chǎng)修一條輕便鐵路，全長(zhǎng)是七俄里。爭(zhēng)取在一個(gè)半月之內(nèi)，就把鐵路修到伐木場(chǎng)的邊緣。

5．保爾因______ ____ 而被校長(zhǎng)開(kāi)除。

在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上

第四篇：懷化市歷年中考試題(實(shí)驗(yàn)探究題)

懷化市中考試題匯編－－《實(shí)驗(yàn)探究題》考試

（一）班級(jí)姓名得分

本卷每空1.5分，滿分為120分。

１、將右邊儀器的序號(hào)填入相應(yīng)的空格內(nèi)

（1）用排水法收集氣體時(shí)，要用到的儀器是

（2）木炭在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)中，需用的儀器是

（3）進(jìn)行過(guò)濾時(shí)要用到的儀器

是。

2、某同學(xué)做證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽的實(shí)驗(yàn)

時(shí)，設(shè)計(jì)了如下方案（如下圖所示），經(jīng)檢驗(yàn)裝置氣密

性合格后加入試劑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B中變渾濁

（1）描述A中出現(xiàn)的現(xiàn)象

（2）分析C和D中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：C中，D中

（3）寫(xiě)出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式

（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為上述方案中：（填圖中序號(hào)）組合一起足以證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽。

3、很多同學(xué)都喜歡既別致又實(shí)用的樹(shù)葉書(shū)簽，其制作方法如下：首先選出大小適當(dāng)

稍厚一些的樹(shù)葉，放在燒杯中，加入200g12%的氫氧化鈉溶液。如圖所示，加熱煮沸

10—15分鐘（不攪拌），取出沖洗，將葉片壓平，最后系上各色絲帶，漂亮的樹(shù)葉書(shū)

簽便做好了。在制作過(guò)程中：

（1）要稱取g氫氧化鈉。稱取時(shí)要將其放在小燒杯中，因?yàn)闅溲趸c

易。稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（填序號(hào)）

A、增加砝碼B、移動(dòng)游碼C、取出一些NaOH 固體D、再加一些NaOH固體

（2）指出右上圖裝置中的兩處錯(cuò)誤：

①②

4、某化學(xué)興趣小組利用下列裝置對(duì)O2和CO2 的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究。

（1）寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱：①②

（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）（1分），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是（1分）。當(dāng)收集滿O2并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先后。

（3）乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中的紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是（填序號(hào)）

A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成了H2CO3使石蕊試液變紅

（4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是，試用最簡(jiǎn)單的方法證實(shí)你的推測(cè)。

5、噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也可能形成美麗的噴泉（如圖所示）

（1）在甲圖的裝置中，倒置于鐵架臺(tái)的圓底燒瓶中充滿干燥的O

2氣體，連接在瓶塞上的導(dǎo)管伸入到裝有水的燒杯中（此時(shí)止水夾關(guān)

閉）。不久即可看到白磷自己燃燒起來(lái)。待白煙消失，燒杯冷卻后，打開(kāi)止水夾，可以觀察到燒瓶?jī)?nèi)形成美麗的噴泉。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原

因用化學(xué)方程式表示

（2）某同學(xué)積極思考后，設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置，也同樣形成了噴泉。

已知該同學(xué)在廣口瓶中裝入的是稀鹽酸和另一種固體物質(zhì)，待它們

反應(yīng)完全后，打開(kāi)止水夾，在上方的燒瓶?jī)?nèi)也形成噴泉。該同學(xué)加

入的固體物質(zhì)不可能是

A、鋅粒（Zn）B、碳酸鈣（CaCO3）C、木炭（C）D、鎂（Mg）

（3）比較甲、乙兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來(lái)分析，甲裝置是（填“增大”或“減小”）上部燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)；乙裝置是（填“增大”或“減小”）下部廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)。

6、下面所給是實(shí)驗(yàn)室制取某氣體的儀器和試劑。請(qǐng)認(rèn)真審題，回答下列問(wèn)題。

試劑：過(guò)氧化氫和二氧化錳

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①，②。

（2）該實(shí)驗(yàn)制取的氣體是，檢驗(yàn)該氣體的方法是。

（3）制取裝置（填序號(hào)）；收集裝置（填序號(hào)）。

（4）寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：

7、如下圖，某實(shí)驗(yàn)小組用甲酸（HCOOH）和濃H2SO4混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)得到一種氣體，將該氣體通過(guò)B裝置后與氧化銅反應(yīng)，一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅色，D裝置中澄清的石灰水變渾濁。請(qǐng)根據(jù)下列探究回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A裝置中生成的氣體是；

（2）裝置B中濃H2SO4的作用是，目的是防止。

（3）寫(xiě)出D裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（4）實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)D裝置中不斷有氣體逸出，于是在D裝置后又連上E裝置，重新實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)E裝置中仍不斷有氣體逸出，且石灰水未見(jiàn)渾濁。你認(rèn)為從E裝置中逸出的氣體可能是。用一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想：收集一試管氣體，（5）根據(jù)以上探究，該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)認(rèn)為上述裝置還不夠完善，理由是。于是他們?cè)贓裝置后再增加一個(gè)尾氣處理裝置，例如。

8、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①②

（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號(hào)，下同）；收集裝置是； 反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）用B裝置通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體，選用的藥品是；檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是。

（4）如果實(shí)驗(yàn)室需制取少量的CO2應(yīng)選擇發(fā)生裝置更好。

9、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在做氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記滴加酚酞試液，故不能判斷兩種溶液是否恰好完全中和。由此他們對(duì)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)提出猜想，并展開(kāi)探究。

（1）氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（2）[提出問(wèn)題]：溶液中的溶質(zhì)可能是什么？[猜想]：他們的猜想：溶質(zhì)只有氯化鈉。你的一種猜想：溶質(zhì)是。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：根據(jù)你的猜想，完成以下探究方案：

10、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①②

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用；收集裝置應(yīng)選用。

（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為用該裝置還可以制取氣體。若用該裝置通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體，該反應(yīng)的方程式為；檢驗(yàn)該氣體的方法是。

11、請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題。

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小軍媽媽削好蘋(píng)果后，沒(méi)立即吃，一段時(shí)間后，小軍發(fā)現(xiàn)果肉上產(chǎn)生了一層咖啡色的物質(zhì)，好像“生銹”一般。小紅削過(guò)鉛筆的小刀清洗后忘了擦干，第二天她發(fā)現(xiàn)小刀已經(jīng)生銹。小剛發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銹，十分驚訝。

【提出問(wèn)題】小紅聽(tīng)小軍和小剛議論后，決定組織小組同學(xué)共同探討以上物質(zhì)生銹的原因。

【搜集證據(jù)】（1）已學(xué)知識(shí)：鐵生銹的條件是。

（2）查閱有關(guān)資料：蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究銅生銹的條件：將四小塊銅片分別按下圖放置一個(gè)月，觀察、記錄如下：

由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、、等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。

【得出結(jié)論】經(jīng)過(guò)交流、討論，小組同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除與水有關(guān)外還可能都與有關(guān)（填化學(xué)式）。

【反思與應(yīng)用】（1）請(qǐng)你寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的方法：

（2）請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議：

12、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(用裝置序號(hào)填空)：

(1)寫(xiě)出編號(hào)為①②的儀器名稱：①、②。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

(裝置填序號(hào)，下同)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，正確的操作應(yīng)該是(甲：先從水槽中撤出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈；乙：先熄滅酒精燈，后從水槽中撤出導(dǎo)管；丙：沒(méi)有要求)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是；要檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)把它通入裝置中，觀察到，說(shuō)明氣體是二氧化碳；要干燥二氧化碳，應(yīng)把它通過(guò)裝置。

懷化市中考試題匯編－－《實(shí)驗(yàn)探究題》考試

（二）班級(jí)姓名得分

本卷每空3分，滿分為105分。

13、【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】張老師在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前特意不加指示劑，結(jié)果觀察不到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，激起了同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后所得溶液酸堿性的探究興趣。

【探究目的】探究所得溶液的酸堿性。

【提出猜想】所得溶液可能呈酸性，也可能呈性，還可能呈性。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

【分析與思考】為了進(jìn)一步確定該溶液是否呈酸性，小紅同學(xué)提出了以下兩種方案：

方案一：取該溶液l～2 mL到試管中，滴入1～2滴紫色石蕊試液，觀察到紫色石蕊試液變色，則所得溶液呈酸性。

方案二：取該溶液l～2 mL到試管中，加入鋅粒，如果觀察到，則所得溶液呈酸性。

14、根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：

①；②。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，二氧化錳起作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用，收集裝置應(yīng)選用。（填編號(hào)）

（3）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。

（4）用C裝置收集CO2時(shí)，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是。

（5）如選用E裝置來(lái)收集CO2，則氣體應(yīng)從端（填“a”或“b”）進(jìn)入。

（6）E裝置還可用來(lái)除去雜質(zhì)氣體，如要除去氧氣中混有的CO

2，則E瓶中最好選裝。（填序號(hào)）A.飽和食鹽水B.飽和石灰水C.濃氫氧化鈉溶液

（7）E裝置也可用于氣體的分離，如在“（6）”試驗(yàn)后的溶液中滴加，又可收集到CO2。

15、“五一”勞動(dòng)節(jié)，小軍給媽媽幫廚，發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色液體，小軍問(wèn)媽媽這是什么物質(zhì)，小軍媽媽要他猜一猜。假如你是小軍，你認(rèn)為該無(wú)色液體會(huì)是。

（1）小軍打開(kāi)瓶蓋聞了聞，初步判斷為白醋。請(qǐng)問(wèn)小軍是利用了白醋的（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)作出的判斷。

（2）為進(jìn)一步判斷該液體是否為白醋，小軍又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

取少量該液體放入玻璃杯中，加入適量小蘇打粉末（碳酸氫鈉），觀察，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該液體中含有性（填“酸”、“堿”、“中”）物質(zhì)。

（3）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明該液體的酸堿性（參照小軍的實(shí)驗(yàn)方案，要求有簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作

過(guò)程和現(xiàn)象，并得出結(jié)論）。

16、根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。題

第五篇：河南歷年中考語(yǔ)文議論文真題及答案

河南中考議論文閱讀真題

【2015年真題】

為什么不讀經(jīng)典

①“所謂經(jīng)典，就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而沒(méi)有讀的東西?！瘪R克·吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——沒(méi)有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢？

②因?yàn)榻?jīng)典本身是純粹的，它不打算討好人，不千方百計(jì)誘惑你去讀它。作家在寫(xiě)作時(shí)，只是要寫(xiě)出他對(duì)生活的所感所思和他自己的歡欣與疼痛。他是寫(xiě)給自己看的，至多是寫(xiě)給他認(rèn)為可以與之對(duì)話的人看的，并沒(méi)有打算讓大量的讀者成為自己的粉絲，也沒(méi)有其他的動(dòng)機(jī)。曹雪芹在“舉家食粥”的窘境中寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，只是想寫(xiě)出“一把辛酸淚”，并沒(méi)有想到把它做成暢銷書(shū)，賺它個(gè)盆滿缽滿。因此，經(jīng)典不會(huì)時(shí)刻想著為你提供方便，不會(huì)挖空心思哄你逗你，不會(huì)因?yàn)槟憷斫獠涣硕蹈褚郧蟆?/p>

③因?yàn)榻?jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。對(duì)于同一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的新聞事件，經(jīng)典總能深入其中，燭照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只會(huì)對(duì)那些熱鬧的戲劇性的過(guò)程趨之若鶩，對(duì)于故事之外的東西，它沒(méi)有耐心，更沒(méi)有能力去做更深入的分析?！栋材取た心崮取泛汀栋ɡ蛉恕范既〔挠诋?dāng)時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的桃色事件，這類故事都足以吸引眼球，受到報(bào)紙花邊新聞的追逐，但在這些地方人們發(fā)現(xiàn)不了那些驅(qū)動(dòng)故事萌生和發(fā)展的動(dòng)力。只有列夫·托爾斯泰和福樓拜這樣的作家，憑借他們天才的洞察力，精確地描繪了一個(gè)人的熱情和夢(mèng)想、掙扎和無(wú)奈，揭示了人性的豐富和局限。經(jīng)典就是這樣，矚目事物的內(nèi)部，觸及到事物堅(jiān)硬的內(nèi)核，揭示出生活的本質(zhì)。

④因?yàn)榻?jīng)典太留意那些本質(zhì)的東西，所以常常會(huì)忽略表層和細(xì)節(jié)，在表現(xiàn)形式上，有時(shí)會(huì)顯得呆滯笨重，不以輕盈嫵媚的姿容愉悅?cè)?。就像許多真正大智若愚的人，常常會(huì)在小事上犯糊涂，會(huì)因某種笨拙的舉止而被取笑。倒是那些乖巧機(jī)敏的人，待人接物八面玲瓏，但如果試圖從他們身上發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的人格和精神，往往是緣木求魚(yú)。在并不那么具備觀賞性的背后，經(jīng)典體現(xiàn)的是真正的深刻和獨(dú)特的稟賦。

⑤以上這些特征，使那些渴望閱讀之“輕”的讀者對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生隔膜，使他們無(wú)緣分享出自人類杰出頭腦的感受、智慧和發(fā)現(xiàn)。

⑥因?yàn)殚喿x經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境，而匆促的生活節(jié)奏，過(guò)于豐富乃至泛濫的信息，培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習(xí)慣。面對(duì)撲天蓋地的碎片化、娛樂(lè)化信息，人們沒(méi)有時(shí)間沉潛到情韻悠長(zhǎng)的大部頭文學(xué)作品中；人們靜不下心去欣賞一段風(fēng)光描寫(xiě)，揣摩一種細(xì)膩的心理變化過(guò)程；人們沒(méi)有耐心細(xì)細(xì)品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。

⑦我們還可以有這樣那樣疏遠(yuǎn)經(jīng)典的理由，這些理由讓我們面對(duì)人類精神的優(yōu)秀成果卻漠然視之，讓我們和深刻、和睿智、和經(jīng)由艱苦求索而獲得的精神愉悅等美好而珍貴的收獲無(wú)緣。領(lǐng)悟了這些，我們就應(yīng)該有所行動(dòng)。

（作者：彭程。有刪改）

11．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，從兩個(gè)方面概括人們“對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之”的原因。（4分）

12．第①段在文中有什么作用？（2分）

13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。（4分）

14．下面哪一則材料適合作為第⑥段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

材料一

傳媒學(xué)家尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》中揭示，這是一個(gè)泛娛樂(lè)化的時(shí)代，深刻的思考在迅速地銷聲匿跡，我們變得匆忙和浮躁，只能以一種消費(fèi)的心態(tài)，消受那些等而下之的粗淺的讀物了。

材料二

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒(méi)有為了人的發(fā)展和精神生活的豐富而必備的書(shū)，或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)，對(duì)書(shū)冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校?！?/p>

【答案】 11．①經(jīng)典本身是純粹的，它關(guān)注事物的本質(zhì)，在表現(xiàn)形式上不那么具備觀賞性，使讀者對(duì)它產(chǎn)生隔膜。②閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境，而現(xiàn)代人習(xí)慣了浮光掠影的閱讀。（意思對(duì)即可。一方面2分，共4分）

12．①引用名言，指出經(jīng)典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。（多用設(shè)問(wèn)（問(wèn)句）引發(fā)思考，引起下文。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）

13．先提出觀點(diǎn)：經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）接著分析對(duì)于同一新聞事件，經(jīng)典和平庸作品有不同的關(guān)注點(diǎn)，突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)；然后以兩部名著為例加以印證。（2分）最后，再次強(qiáng)調(diào)經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）14．材料一。（1分）因?yàn)椴牧弦徽撌龅氖欠簥蕵?lè)化的時(shí)代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點(diǎn)相符。（分析合理即可。2分）（共3分）【2014年真題】

閱歷與讀書(shū)

①在讀書(shū)的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書(shū)中寫(xiě)道：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”可見(jiàn)閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要。

②閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書(shū)中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼界學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問(wèn)題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語(yǔ)堂在談讀書(shū)體驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺(jué)其文章有趣，沒(méi)有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢?jiàn)，生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。

③那么．該如何豐富閱歷呢？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，形成的是對(duì)事物表象的感性的認(rèn)知；而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對(duì)于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來(lái)說(shuō)，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人成長(zhǎng)的良師益友。讀書(shū)，與智者對(duì)話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長(zhǎng)閱歷。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，人不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書(shū)中拓寬生命的寬度。

④閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。這都是不對(duì)的。讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，在“有字之書(shū)”中透徹理解書(shū)中寓意，在“無(wú)字之書(shū)”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無(wú)論為官經(jīng)商，還是讀書(shū)治學(xué)，只重讀書(shū)不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會(huì)因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書(shū)，則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書(shū)，叉勇于實(shí)踐，以讀書(shū)拓展閱歷，以閱歷深化讀書(shū)，才能做到閱歷和讀書(shū)相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

（作者：趙迎輝。有刪改）1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）

2.第①段在文中有什么作用？（2分）

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。（4分）

4.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

歌德說(shuō)：“閱歷豐富的人讀書(shū)時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！?/p>

【答案】

1.閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，（閱歷與讀書(shū)相輔相成）（2分）二者不可偏廢。（1分）（意思對(duì)即可。3分）2.①指出“閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要”，引起下文。②從讀書(shū)體驗(yàn)談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）

3．先提出本段論題“如何豐富閱歷”。（1分）然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書(shū)的關(guān)系進(jìn)行論證。（2分）最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“經(jīng)歷與讀書(shū)都能豐富閱歷”。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）

4．第②段。（1分）歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握”。（意思對(duì)即可。2分）（共3分）

【2011年真題】

堅(jiān)持“一件事原則”

親愛(ài)的埃迪：

①一個(gè)人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實(shí)際的考慮。在這封信里，我向你談?wù)劇耙患略瓌t”，即專心地做好一件事，就能有所收益。

②在對(duì)一百多位獲得杰出成就的人士的商業(yè)哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析之后，著名行為學(xué)者哈邁爾發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)：他們每個(gè)人都具有專心致志的優(yōu)點(diǎn)。

③最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中精力、專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國(guó)各地設(shè)立一連串的“廉價(jià)連鎖商店”，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴，他排除萬(wàn)難專心于此，因此成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng)；李斯特內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)果成為美國(guó)著名的律師之一。

④孩子，這些人物都是你所熟悉的，從他們的成功可以看出，所有成大事的人，都把明確的目標(biāo)當(dāng)作他們努力的主要推動(dòng)力。專心就是把意識(shí)集中在這個(gè)目標(biāo)上的行為，井要一直集中到找出實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方法，而且將之付諸實(shí)際行動(dòng)。自信心和欲望是構(gòu)成他們專心行為的主要因素。沒(méi)有這些因素，專心致志的神奇力量將無(wú)從談起。為什么只有極少數(shù)的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數(shù)人缺乏自信心，而且沒(méi)有什么強(qiáng)烈的欲望。

⑤孩子，對(duì)于任何東西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分強(qiáng)烈，那么專心這種力量將會(huì) 幫助你得到它。假設(shè)你準(zhǔn)備成為一個(gè)著名的作家，或是一位杰出的演說(shuō)家，或是一位顯赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家??那么你最好在每天就寢前及起床后，花上l0分鐘把你的思想集中在這項(xiàng)愿望上，以決定應(yīng)該如何進(jìn)行才有可能把它變成事實(shí)。

⑥當(dāng)你要專心致志地集中你的思想時(shí)，應(yīng)該把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能創(chuàng)作出偉走的作品，假想你是這個(gè)時(shí)代最有力量的演說(shuō)家，假想你是住極有影響力的人物，并堅(jiān)信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。

⑦一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會(huì)感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當(dāng)成是一大排抽屜中的一個(gè)抽屜。你的工作只是一次拉開(kāi)一個(gè)抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經(jīng)打開(kāi)了的那個(gè)抽屜。了解你在每次任務(wù)中所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任．了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費(fèi)你的效率、健康和快樂(lè)。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點(diǎn)兒，做得好一點(diǎn)兒．才能在工作中得到更多的快樂(lè)。

⑧孩子，在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，如果你能向一個(gè)目標(biāo)集中注意力，成功的機(jī)會(huì)將大大增加。全心專注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你進(jìn)步!深愛(ài)你的父親(作者：弗羅姆。有刪改)13．本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

14．請(qǐng)給第③段再寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)

15．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析第③一⑥段的論證思路。(4分)

16．第⑦段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

【答案】

13.專心地做好一件事，就能有所收益。(意思對(duì)即可。2分)14.示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。(古今中外的事例均可。事例1分，突出目標(biāo)和專心2分．共3分)15.第③段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標(biāo)，然后專心朝這個(gè)目標(biāo)努力。(2分)第④⑤⑥段分析在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中如何做到專心。(2分)(意思對(duì)即可。共4分)16.比喻論證(1分)生動(dòng)形象(1分)地論證了“一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功”(1分)的觀點(diǎn)。(共3分)