第一篇：六合小學(xué)愛與責(zé)任實(shí)施方案

“實(shí)施愛與責(zé)任教育 踐行四滿意提升教育形象”

主題活動(dòng)實(shí)施方案

六合小學(xué) 2013年4月5日 六合小學(xué)“實(shí)施愛與責(zé)任教育 踐行四滿意提升教育形象”

主題活動(dòng)實(shí)施方案

按照教育局下發(fā)的“實(shí)施愛與責(zé)任教育 踐行四滿意提升教育形象”主題活動(dòng)實(shí)施方案”的要求，為鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，糾正教育不良風(fēng)氣，提高教育管理水平，提升教育整體形象，特別是切實(shí)提升教師職業(yè)素養(yǎng)，通過實(shí)施“愛與責(zé)任”教育，努力打造一支“受學(xué)生愛戴，讓人民滿意”的教師隊(duì)伍，根據(jù)《阿榮旗教育局關(guān)于開展“實(shí)施愛與責(zé)任 踐行四滿意 提升教育形象”主題活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“實(shí)施愛與責(zé)任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動(dòng)，特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照教育局的工作部署，踐行 “四滿意”（做人民滿意的教師、當(dāng)人民滿意的校長(zhǎng)、建人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育），緊緊圍繞愛與責(zé)任這一主題開展活動(dòng)，通過貼近實(shí)際、內(nèi)容充實(shí)的教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支富有愛心、敬業(yè)愛崗、學(xué)識(shí)精深、淡泊名利、學(xué)生愛戴、人民滿意的教師隊(duì)伍，為全面構(gòu)建和諧教育提供人才保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展“實(shí)施愛與責(zé)任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)下降，四個(gè)規(guī)范，五個(gè)提升”，并在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

一個(gè)目標(biāo)：以全面提升六合小學(xué)行風(fēng)建設(shè)總體水平為目標(biāo)，確保廣大家長(zhǎng)們對(duì)我校教育的滿意度逐年上升。

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：師德、師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風(fēng)、校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變。

三個(gè)下降：學(xué)校教育信訪舉報(bào)數(shù)量有所下降、學(xué)校違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象有所下降、教師違紀(jì)違規(guī)行為有所下降。

四個(gè)規(guī)范：進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)行為；進(jìn)一步規(guī)范從教行為；進(jìn)一步規(guī)范招生行為；進(jìn)一步規(guī)范行政管理行為。

五個(gè)提升：教師政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)有新的提升，教師專業(yè)素質(zhì)有新的提升，學(xué)校服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生有新的提升，學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提升，主題活動(dòng)中群眾對(duì)教育的滿意度有新的提升。

三、工作重點(diǎn)

（一）規(guī)范教育收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革各項(xiàng)政策，根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理規(guī)定（試行）》。做好春秋兩季開學(xué)時(shí)的收費(fèi)檢查，加強(qiáng)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，繼續(xù)保持治理教育亂收費(fèi)高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、亂辦班、亂招生、亂收費(fèi)、亂訂濫發(fā)教輔資料，防止出現(xiàn)反彈和新的亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)政策紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

（二）規(guī)范從教行為。積極開展“愛與責(zé)任”為主題的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教職工愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、增強(qiáng)工作責(zé)任感、為人師表，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德風(fēng)尚，樹立教師良好公眾形象，做人民滿意的教師，當(dāng)人民滿意的校長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》、堅(jiān)決制止收受家長(zhǎng)財(cái)物、教師有償家教、打罵體罰學(xué)生等以教謀私行為。對(duì)師德失范舉報(bào)，有報(bào)必查，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決實(shí)行師德師風(fēng)問題“一票否決制”。

（三）規(guī)范行政管理行為。以建人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，主要從改進(jìn)作風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律、提高效能、優(yōu)化服務(wù)、依法行政、創(chuàng)新工作、創(chuàng)優(yōu)業(yè)績(jī)等七個(gè)方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，凝神聚力、拼搏創(chuàng)新，使工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，為我校教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。

四、工作措施

（一）明確責(zé)任

明確領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任。主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)的主題活動(dòng)，并負(fù)責(zé)對(duì)班子成員履行主題活動(dòng)的職責(zé)監(jiān)督檢查；班子成員對(duì)分管部門的主題活動(dòng)負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（二）落實(shí)制度

1、深化校務(wù)公開工作。認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)校務(wù)(信息)公開實(shí)施辦法》，完善公開程序，規(guī)范公開內(nèi)容，創(chuàng)新公開形式和載體，充分發(fā)揮職代會(huì)的監(jiān)督作用。

2、全面實(shí)行教育收費(fèi)公示制度。通過公示欄等形式在學(xué)校醒目位置予以公示，自覺接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

（三）強(qiáng)化考核

1、加大社會(huì)監(jiān)督力度。定期通報(bào)學(xué)校主題活動(dòng)情況，針對(duì)工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)整改措施。

2、加大活動(dòng)考核力度。將主題活動(dòng)結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，與個(gè)人獎(jiǎng)金掛鉤，與職務(wù)評(píng)審掛鉤，與教師聘用掛鉤。

3、加大違規(guī)處罰力度。按照“從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治?！钡囊?，嚴(yán)肅整頓主題活動(dòng)中存在的突出問題。對(duì)收受家長(zhǎng)財(cái)物、教師有償家教、打罵體罰學(xué)生等師德師風(fēng)失范的教師，特別是情節(jié)比較嚴(yán)重、在社會(huì)上造成負(fù)面影響的，一經(jīng)查實(shí)，要嚴(yán)肅處理。

（四）加強(qiáng)宣傳

1、加強(qiáng)內(nèi)部教育。進(jìn)一步提高廣大教職工對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)，確保領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工在思想上認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)上執(zhí)行到位。

2、強(qiáng)化對(duì)外宣傳。充分發(fā)揮各種新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，廣泛宣傳教育行風(fēng)建設(shè)的新政策、新舉措、新成果，努力做到報(bào)紙有文，建立宣傳欄，大力弘揚(yáng)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造全社會(huì)理解、關(guān)心、支持教育系統(tǒng)的良好氛圍。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳動(dòng)員階段(2-3月)

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案；

2、召開“愛與責(zé)任”主題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，征集社會(huì)意見、規(guī)范和健全師德制度、簽定“教職工師德承諾書”，通過宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位教職員工明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義和具體要求。

3、利用課余時(shí)間組織教職工以教研組為單位，通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、寫好學(xué)習(xí)筆記，并在活動(dòng)將結(jié)束時(shí)組織檢查評(píng)比展覽，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

4、在學(xué)校文化長(zhǎng)廊開設(shè)師德建設(shè)專欄，展示學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得，在教師中大力宣傳一批熱愛教育、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師，樹立一批“以德修己、以德育人”的師德典型，大力宣傳優(yōu)秀教師的師德事跡，營(yíng)造人人講師德、樹師風(fēng)的濃厚氛圍。

（二）自查自糾階段(4月)根據(jù)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真檢查，深刻反思，問題要找準(zhǔn)，根源要查明，分析要透徹。

(1)在教育思想方面，查有沒有違背教育方針、政策的言行。(2)在教育教學(xué)活動(dòng)中，查有沒有無故不上課、調(diào)課、無教案上課、不批改作業(yè)、接聽手機(jī)等誤人子弟的現(xiàn)象。

(3)在工作方法上，查有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦等有損于教師形象的現(xiàn)象。

(4)在教學(xué)評(píng)價(jià)中，查有沒有按學(xué)習(xí)成績(jī)排列座位或歧視學(xué)生的行為。

(5)在社會(huì)活動(dòng)中，查有沒有賭博、酗酒、行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)行為。

（三）具體實(shí)施階段(5-10月)

1、建章立制。針對(duì)目前存在的突出問題，進(jìn)一步修訂和完善各方面管理制度，使管理充分體現(xiàn)人性化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、重點(diǎn)整改。針對(duì)上階段收集的整改意見和自身存在的突出問題，查找差距、分析原因，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)解決實(shí)際問題。

3、強(qiáng)化責(zé)任。嚴(yán)格按照開展主題活動(dòng)的要求和實(shí)施方案，把各項(xiàng)具體活動(dòng)分工到人，明確責(zé)任，確保取得實(shí)際效果。

（四）總結(jié)階段(11-12月)認(rèn)真總結(jié)主題活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。

附六合小學(xué)“實(shí)施愛與責(zé)任，踐行四滿意”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

六合小學(xué)“實(shí)施愛與責(zé)任，踐行四滿意”

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)

侯 振 巖

成員

曹 靳 趙 周 初玉 洪 國(guó) 連 立軍 臣 臣 生 凱矯 萬 文

第二篇：愛與責(zé)任實(shí)施方案

“愛與責(zé)任” 師德主題教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán)以律己、為人師表的自覺性和責(zé)任感，努力提高全校教師的思想道德水平，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。營(yíng)造學(xué)習(xí)模范、崇尚師德的良好氛圍。通過實(shí)施“愛與責(zé)任”教育，努力打造一支“受學(xué)生愛戴，讓人民滿意”的教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際, 特?cái)M訂“愛與責(zé)任”師德主題教育實(shí)施計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞“愛與責(zé)任”這一主題，通過貼近實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)的教育活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支富有愛心、敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)識(shí)精深、品行高尚、學(xué)生愛戴、人民滿意的教師隊(duì)伍，努力推動(dòng)和諧校園建設(shè)的進(jìn)程。

二、活動(dòng)目的

通過本次主題教育，使廣大教師進(jìn)一步堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，強(qiáng)化尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)為人師表、以身立教的職業(yè)修養(yǎng)，培育依法執(zhí)教的法制意識(shí)，端正嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，強(qiáng)化尊重家長(zhǎng)的工作習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和創(chuàng)造性，打造人民滿意的教師新形象。

三、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為能使本次活動(dòng)正常、有效地開展，特成立阿里河一中“愛與責(zé)任”師德主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：趙新漢

副組長(zhǎng)：曲宏林 王玉臣

成 員：劉恒斌 李建婷 趙龍梅 王愛華

四、活動(dòng)安排

本次“愛與責(zé)任”師德教育主題活動(dòng)從2011年3月份開始到2011年12月底結(jié)束，分宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)教育、整改提高、總結(jié)完善四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳動(dòng)員階段（2011年3月）

根據(jù)市教育局“愛與責(zé)任”師德主題教育實(shí)施意見，擬定阿里河一中開展“愛與責(zé)任”師德主題教育實(shí)施計(jì)劃。召開全體教師大會(huì)，宣傳發(fā)動(dòng)，形成主題教育的濃厚氛圍，使全體教師明確專項(xiàng)活動(dòng)的重要性和緊迫性。

（二）學(xué)習(xí)教育（2011年4月）

1、抓學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)、個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)十七大報(bào)告、胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師代表座談會(huì)講話、教育法律法規(guī)及有關(guān)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、阿里河一中安全管理制度、阿里河一中班主任工作管理制度等。在學(xué)習(xí)過程中，每位教師要有讀書筆記。進(jìn)行交流。

2、寫感悟。每位教師通過學(xué)習(xí)后，結(jié)合自身工作實(shí)際，撰寫師德感悟。

3、組織討論。認(rèn)真組織座談會(huì)、討論會(huì)，交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，領(lǐng)會(huì)師德建設(shè)的主要內(nèi)容。學(xué)校將舉行一次師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、召開家長(zhǎng)會(huì)。充分利用板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具，進(jìn)行各種不同形式的宣傳，使廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)此次主題教育的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會(huì)輿論氛圍。

5、教師主題征文活動(dòng)。舉行“愛心伴學(xué)生，責(zé)任促事業(yè)”為主題的征文活動(dòng)，利用這一主題活動(dòng)，宣傳遵守師德行為規(guī)范的優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)教書育人、為人師表、師生和睦、教學(xué)相長(zhǎng)的事跡與精神，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情。

（三）整改提高階段（2011年5月—10月）

1、自查自糾。全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)“六查六看”的要求，開展自查自糾活動(dòng)，并寫出自查報(bào)告在小組內(nèi)交流。一查依法執(zhí)教，看有無歧視、體罰、驅(qū)趕差生等違反教育法規(guī)的言行；二查愛崗敬業(yè)，看有無不堅(jiān)守工作崗位，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不按時(shí)上課，不批改學(xué)生作業(yè)等現(xiàn)象；三查教研業(yè)務(wù)，看是不是參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂于承擔(dān)教研活動(dòng)；四查師德規(guī)范，看有無借職業(yè)之便謀一己之私利，有無索要家長(zhǎng)禮品，搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象；五查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否有工作上相互推委、不配合的現(xiàn)象；六查為人師表，看工作期間有無上網(wǎng)聊天，抄股票、打游戲等不良行為。通過剖析、反思形成自查報(bào)告。每位教師的自查報(bào)告都要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行相互交流。

2、邊整邊改。對(duì)學(xué)校存在的突出問題、熱點(diǎn)問題提出整改意見，并通過“給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”或“倡議書”向社會(huì)進(jìn)行公開承諾，力爭(zhēng)使群眾反映比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)。

3、健全機(jī)制。學(xué)校根據(jù)對(duì)照檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地采取措施，建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。

（四）總結(jié)完善（2011年11月—12月）

1、總結(jié)開展師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

2、活動(dòng)總結(jié)，材料上報(bào)

第三篇：六合小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案

六合小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)

活動(dòng)實(shí)施方案

2013年4月1日六合小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案

（2013年4月）

一、指導(dǎo)思想

為建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的校園文化氛圍；進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開創(chuàng)具有時(shí)代特色的校園文化新格局；同時(shí)為了陶冶師生的高尚情操，展示師生的藝術(shù)才華，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，不斷提高綜合素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，特舉辦六合小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

二、活動(dòng)主題和宗旨

主題：揮灑青春，建設(shè)美麗、文明、和諧的六合小學(xué)

宗旨：拓展文化藝術(shù)素質(zhì)，營(yíng)造校園文化氛圍，打造校園文化品牌，為加快學(xué)校文化藝術(shù)建設(shè)搭建平臺(tái)，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)。主

任：侯振巖 副主任：周連生、趙國(guó)臣

委

員：宋林好、王曉多、張鐵明、李貴才、李英彬、王玉才、韓香蓮、王和平、孫寶章、鄒文艷、劉景峰、孟祥軍、陳洪梅、畢可平、薛佰全

四、活動(dòng)時(shí)間

2013年4月1日至9月30日。

五、活動(dòng)內(nèi)容及組織

凡是在班級(jí)進(jìn)行的比賽項(xiàng)目，班級(jí)要有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行。要評(píng)出等第，記錄到學(xué)生成長(zhǎng)足跡中或?qū)⒆髌费b至成長(zhǎng)記錄袋中。在班級(jí)展出，獎(jiǎng)給小紅花等。

（一）、“國(guó)學(xué)經(jīng)典”演講比賽

1、主題

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

2、形式

（1）．以班級(jí)為單位。各班先在班級(jí)組織演講比賽，結(jié)合課前三分鐘演講積極開展活動(dòng)，推選出參賽選手（一至三年級(jí)每班2名，四至六年級(jí)每班3名）。

(2)．以國(guó)學(xué)演講為主，要充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化之精髓，演講形式不拘一格，以活潑鮮明的特色，充分體現(xiàn)作品內(nèi)涵。

3、要求

（1）．內(nèi)容：積極、健康、向上的國(guó)學(xué)內(nèi)容。（2）．時(shí)間：控制在5分鐘左右。

（3）．全體學(xué)生參加（確因身體原因，需到教導(dǎo)處請(qǐng)假）。（4）．服裝要有特色，精神飽滿，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

4、設(shè)獎(jiǎng)

（1）．按年級(jí)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各1名。（2）．設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5．評(píng)審委員

侯振巖、曹玉軍、趙國(guó)臣、周連生、初立凱、宋林好、王曉多、6、比賽時(shí)間：2013年4月12日下午

7、比賽地點(diǎn)：多功能教室

（二）、羽毛球、毽球比賽

比賽目的：以“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，為參加全旗中小學(xué)生羽毛球、毽球比賽做好前期選拔工作。由張鐵明負(fù)責(zé)選拔運(yùn)動(dòng)員組成校隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練，參加全旗比賽。

比賽時(shí)間：6月1日 比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

參賽對(duì)象：三、四、五、六年級(jí)學(xué)生 比賽項(xiàng)目：男女團(tuán)體、男女單打

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：年級(jí)組男女團(tuán)體第1名、年級(jí)組男女單打前三名 裁判員：周連生、張鐵明、李貴才

（三）、“多彩的校園生活”書法、繪畫、攝影大賽

1、班主任積極組織學(xué)生參賽，美術(shù)教師利用美術(shù)課加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練，擇優(yōu)上報(bào)參賽。各班上報(bào)書法、繪畫作品每項(xiàng)不少于10幅，攝影篇幅不限。

2、書法、繪畫比賽要求：（1）作品尺寸為390㎜×543㎜。

（2）書法作品毛筆、硬筆均可，字體正、行、草、篆不限，篆書在作品背面寫上釋文。繪畫作品可以是油畫、國(guó)畫、水彩畫、素描等。

（3）所有參賽作品均須在背面用鉛筆寫上姓名和班級(jí)。（4）各年級(jí)要指定專人收齊學(xué)生的作品，統(tǒng)一送交美術(shù)教師處。（5）比賽設(shè)組織獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品將在我校櫥窗展出。交作品時(shí)間：2013年6月20日。交作品地點(diǎn)：音體美辦公室

3、攝影比賽要求 拍攝內(nèi)容：

充分利用學(xué)生課余生活，抓拍和記錄身邊的人和事，全面反映家鄉(xiāng)歷史文化、自然風(fēng)光、人文景觀、日常生活等內(nèi)容的攝影作品。

包括：拍攝家庭中的生活，記錄美好生活的瞬間，（例如：我的書房、我的爸媽、或者與家人一同游玩的照片等）；拍攝學(xué)校中的點(diǎn)滴，敬愛的老師與同學(xué)，（例如：學(xué)習(xí)的氛圍、活動(dòng)樂趣等）；拍攝與家鄉(xiāng)有關(guān)的風(fēng)土人情、自然景觀；拍攝你生活中的動(dòng)人畫面和精彩瞬間，記錄讓你有所感悟的故事等。

參賽規(guī)則：

（1）．參賽作品必須內(nèi)容積極、健康、向上。（2）．參賽作品8寸以上照片、也可上交電子版照片。（3）．參賽作品創(chuàng)作時(shí)間不限、黑白、彩色不限、使用何種相機(jī)拍攝不限。剽竊他人作品參賽者，一經(jīng)查出嚴(yán)肅處理。

（4）．謝絕提供電腦創(chuàng)意和改變?cè)加跋竦淖髌?，不得用電腦或傳統(tǒng)暗房技術(shù)做合成、添加、刪除、大幅度改變色彩等技術(shù)處理。

（5）．參賽作品必須有一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，字?jǐn)?shù)不能超過15個(gè)漢字。圖片說明不超過100個(gè)漢字，如果標(biāo)題及圖片說明明顯與作品內(nèi)容不符，將取消其參賽資

評(píng)審委員：侯振巖、趙國(guó)臣、周連生、李英彬 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按年級(jí)作品設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名

（四）、文學(xué)作品評(píng)選活動(dòng)

1、參賽對(duì)象：三、四、五、六年級(jí)學(xué)生

2、參賽要求：以詩歌、散文、微型小說等藝術(shù)形式為主的作品，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、校園、生活、環(huán)境、自然的熱愛和向往。參賽作品為A4紙打印。

3、各班集中加強(qiáng)訓(xùn)練與指導(dǎo)。語文教師根據(jù)不同年級(jí)適應(yīng)的題材加強(qiáng)指導(dǎo)，努力做到題材多樣。每班上報(bào)作品不少于9篇。

4、作品上交時(shí)間及地點(diǎn)：2013年7月1日前將作品上交到教導(dǎo)處

5、評(píng)審負(fù)責(zé)人：王曉多、薛佰全、許立群、李永富

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：2名

三四年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名 五六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名

（五）、“勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華”演講比賽

1、主題：“為中華之崛起而讀書”

2、形式：以班級(jí)為單位參賽。各班要在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，語文教師加強(qiáng)指導(dǎo)，班主任積極組織。集中活動(dòng)時(shí)間為9月9日——9月11日。各班擇優(yōu)上報(bào)，每班不少于2名。

3、要求

（1）．內(nèi)容：演講內(nèi)容以熱愛、歌頌和贊美祖國(guó)為體，以“勿忘國(guó)恥”為主線。

（2）．時(shí)間：控制在4——6分鐘左右。（3）．全校學(xué)生參加。

（4）．服裝要求穿校服，精神飽滿，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

4、設(shè)獎(jiǎng)

（1）．按年級(jí)設(shè)一、二三等獎(jiǎng)各1名。（2）．以班級(jí)為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2名。5．評(píng)審委員

侯振巖、曹玉軍、趙國(guó)臣、周連生、初立凱、宋林好、王曉多、6、比賽時(shí)間：2013年9月12日下午

7、比賽地點(diǎn)：多功能教室

（六）、校內(nèi)學(xué)生足球賽 1、6月21日組建校足球隊(duì)，由李貴才老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)練。積極備戰(zhàn)全旗小學(xué)生足球賽。

2、參賽對(duì)象：四、五、六年級(jí)

3、比賽時(shí)間：2013年9月18日

4、比賽方式：校內(nèi)選拔賽

5、比賽地點(diǎn)：中學(xué)后面操場(chǎng)

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：取冠軍隊(duì)

7、負(fù)責(zé)人：周連生、李貴才

（七）、六合小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式 時(shí) 間：2013年9月30日上午8：30 地 點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 參加人員：全校師生

負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部 主要議程：

1、文藝節(jié)目匯報(bào)演出；

2、宣布校園文化藝術(shù)節(jié)表現(xiàn)突出的班級(jí)（2個(gè)）教師和學(xué)生；

3、給獲獎(jiǎng)班級(jí)、個(gè)人頒獎(jiǎng)；

4、組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。

六合小學(xué) 2013年4月1日

第四篇：愛與責(zé)任

愛與責(zé)任

愛心是一個(gè)情感因素。所謂愛，就是一種為這付出而備感欣慰的幸福體驗(yàn)。烏申斯基認(rèn)為師愛在學(xué)校中是任何東西都不可取代的最有用的陽光。國(guó)這它是一咱激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。如果說理解和尊重含有較多的理性成分，愛則是情意成分。愛既是一種天然的情感，又是理性升華的產(chǎn)物。因?yàn)樗窃诶斫夂妥鹬刂辖⑵饋淼?。是情理相融的。其中包含著老師所?jiān)持的教育原則，堅(jiān)定的教育信念、追求的教育目標(biāo)。然而，老師的原則、信念和目標(biāo)，隱藏在自然的交往、輕松的情境、愉快的談話，關(guān)切的詢問、活潑的活動(dòng)、智慧的創(chuàng)作，公平的處理事件、積極的解決問題之中。這就是教師愛的特征。

許多優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，其實(shí)，教師是在學(xué)生身上學(xué)會(huì)怎樣才能當(dāng)好老師的。所以我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的服務(wù)對(duì)象————學(xué)生，懷有一種獨(dú)特的愛與責(zé)任。敬畏他們，努力改變自己，去適應(yīng)學(xué)生的需求。

古語云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責(zé)任，是教師之本職。“百年大計(jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。

作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任

一：教師的愛

愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長(zhǎng)。

二：教師的責(zé)任

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康。

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教師的愛與責(zé)任

-----骨干教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

-----崔建勇

這是張向葵教授給我們做的一節(jié)專題講座?！奥牼幌?，勝讀十年書”，這是通過本次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)后,我最想說的一句話，雖沒有如此夸張，但其帶來的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。德國(guó)詩人歌德講：“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情的一種愛”。也有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是

這部詞典里最重的一頁。

在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。愛是靈魂，責(zé)任是本職。愛與責(zé)任是相輔相成的，二者緊密相連。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師職業(yè)道德說到底就是要求每位教師要有愛與責(zé)任。

要想成為一名合格的教師，首先我們應(yīng)該具備的是有一份愛心。愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個(gè)溫柔的延伸，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛，行動(dòng)有愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的賞愛。

作為一名光榮的人民教師，面對(duì)著天真可愛的學(xué)生，走進(jìn)那明亮莊嚴(yán)的教室，站上這神圣無比的三尺講臺(tái)，我們的責(zé)任更多的是愛，因?yàn)樨?zé)任，我們愛崗敬業(yè)；因?yàn)樨?zé)任，我們關(guān)愛學(xué)生。教師是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠(chéng)信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。

1、愛崗敬業(yè)

教育是愛的事業(yè)。沒有愛就沒有教育。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠 躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì) 名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地 完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。作為一名教師，愛教育，首先要有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé) 任，提高意識(shí)、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。” “盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類 所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服 務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于 教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了 把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。教師是把愛獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí)，付出的愛就得到回報(bào)，就會(huì)覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責(zé)任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒有責(zé)任，就沒有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好

教育。

2、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要 公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑 造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣，教師要 用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)。我們教師應(yīng)做到“為人師表，教書育 人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐

富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

教師的偉大正在于愛與責(zé)任感?！皭叟c責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)真體會(huì)，到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說,沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦,有其樂,苦中有樂。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心合力;我們可以感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,進(jìn)取向上,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。

我們將以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無聲的諾言——讓愛與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航！

第五篇：愛與責(zé)任

《愛與責(zé)任》心得體會(huì)

師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師，教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹鳎谑恰安还芎谪埌棕?，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。