第一篇：馬廠學(xué)區(qū)關(guān)于學(xué)校精細化管理實施方案

馬廠學(xué)區(qū)關(guān)于學(xué)校精細化管理實施方案

為全面的提升馬廠學(xué)區(qū)各校的管理水平，建立科學(xué)的學(xué)校管理制度，使學(xué)校管理更有序、更科學(xué)、更規(guī)范、更有效。不斷提升馬廠鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦馬廠人民滿意的教育，依據(jù)青縣教育局下發(fā)的青教【2013】7號文《青縣教育局關(guān)于學(xué)校精細化管理的實施意見》，馬廠學(xué)區(qū)根據(jù)我鎮(zhèn)實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“師德第一形象，質(zhì)量第一要務(wù)，安全第一責(zé)任”為指導(dǎo)，以學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展為目標，通過學(xué)校精細化管理的實施，增強教育管理的責(zé)任意識、規(guī)范教育管理行為、落實教育管理要求，通過精細化管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”的理念，要落實全員崗位責(zé)任制。要把管理的每個細節(jié)落實到每個管理者身上，做到處處有人管，事事有人抓，逐漸實現(xiàn)“無為而治”的學(xué)校管理目標。

二、工作目標

學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責(zé)任明確，檢查到位，嚴格細致，實現(xiàn)“無縫隙”管理。體現(xiàn)“尊重、關(guān)心、信任、激勵”等人文性細節(jié)管理，徹底消除部分教師的職業(yè)倦怠感。校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧校園。

三、具體內(nèi)容

1、學(xué)校行政管理精細化

各校（園）進一步的完善內(nèi)部管理機制，積極創(chuàng)新管理新模式；加強學(xué)校教師隊伍的管理，建立健全學(xué)校教師的成長培養(yǎng)機制，不斷的提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，實現(xiàn)人盡其才；完善教師的考核評價機制，合理的做好教師調(diào)配，力求區(qū)域師資均衡配置；各校（園）出臺的發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。

2、校園文化建設(shè)精細化

各校（園）制定校園文化建設(shè)實施方案，大力加強校風(fēng)建設(shè)，各單位要努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風(fēng)；努力營造優(yōu)良的教風(fēng)，要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，把學(xué)校當作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場所；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，要教育學(xué)生樹立遠大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)，嚴格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；加強校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，校園凈化、綠化、美化、知識化是校園文化建設(shè)的重點；強化制度文化建設(shè)，逐步完善“馬廠學(xué)區(qū)中、小、幼一日生活制度化”管理模式，用制度來規(guī)范行為活動。

3、教學(xué)管理精細化

各校（園）應(yīng)遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格按照國家教育行政部門頒發(fā)的課程計劃組織教育教學(xué)活動。教學(xué)過程精細化管理，嚴格并逐步的優(yōu)化教師的備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)管理的實效性。深入地推進“個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式”的建構(gòu)活動，向課堂要質(zhì)量，向效率要質(zhì)量；進一步的健全和完善校本教研制度，不斷的提升全員式二級課例研討和微格說課的實效，提高教研質(zhì)量。

4、德育工作精細化

各校（園）應(yīng)建立健全精細化的德育管理制度，德育任務(wù)落實到人，實現(xiàn)全員育人、全程育人。各單位構(gòu)建完整的德育管理體系，發(fā)揮學(xué)校管理部門和學(xué)生會的作用，構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理格局。充分的發(fā)揮課堂主渠道的作用，鼓勵學(xué)生參加社會實踐，在實踐中感悟、提升。全面的落實《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。加強教師的師德修養(yǎng)，健全完善師德考核機制、班主任的考核辦法，充分的發(fā)揮先進個人及集體的示范作用，推進“三爭”活動深入發(fā)展。

5、安全工作精細化

各校（園）在安全方面，建立健全安全領(lǐng)導(dǎo)小組及各項安全工作規(guī)章制度，強化安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理，層層簽訂安全責(zé)任狀。聯(lián)系相關(guān)部門加強學(xué)校周邊環(huán)境的治理，保障良好的育人環(huán)境。時刻注意學(xué)校設(shè)施的安全性，保證不出安全事故；加強學(xué)校宿舍管理、食堂管理、小賣部管理，確保學(xué)生的人身、飲食安全；嚴格落實“三防配備”，建立安全工作應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常進行安全隱患排查，確保學(xué)校安全穩(wěn)定零事故。

6、后勤管理精細化

后勤處要處處樹立為前勤服務(wù)的觀點，做好年度資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設(shè)等工作。堅持開源節(jié)流的總務(wù)后勤管理宗旨。

7、檔案管理精細化

各校（園）健全檔案管理體系，做好檔案的收集、整理、立卷和歸檔等工作。建立嚴格的學(xué)校檔案管理、借閱、保密和清理制度，定期做好檔案的檢查、核對和維護。

四、實施步驟

第一階段，文件學(xué)習(xí)階段（3、26-

3、27）。各校（園）認真學(xué)習(xí)《青縣教育局關(guān)于學(xué)校精細管理的實施意見》和2013年縣教育局張黎明局長的重要講話，領(lǐng)會實施意見和張局長的講話精神，提高全校教職工對精細化管理的認識。第二階段，制度建設(shè)階段（3、28—

4、21）全校教職工領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作管理方案，形成適合本校（園）的學(xué)校精細化管理制度初稿。

第三階段，制度實施階段（4、22—

5、26）。

各校（園）干部、職工全員參與，落實本校的精細化管理制度。在制度的實施過程中，要嚴格制度、明確分工，責(zé)任到人，確保精細化管理制度能不折不扣的實施下去。學(xué)區(qū)將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的單位進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，經(jīng)驗交流階段（5、27—

6、2）

學(xué)區(qū)將結(jié)合各校（園）在過來一個月各校精細化管理制度落實情況，組織校際間經(jīng)驗匯報交流。圍繞本校實施學(xué)校精細化管理的收獲及存在的問題進行討論，各校間取長補短，完善自我。

第五階段，制度完善階段（6、3-

6、16）。各單位繼續(xù)落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作制度，推動學(xué)校精細化管理工作的深入開展。第六階段，制度匯編成冊階段（6、17—

6、24）

學(xué)區(qū)將組織各校（園）將完善的精細化管理制度匯編成冊。

五、工作措施

1、成立學(xué)區(qū)實施精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下： 組長：肖巖

副組長：韓俊樹、陳娟、康書仁

成員：張會議、王永成、陳增華、于俊峰、張云英、陳玉鳳、張孟國、趙艷、王秀梅、孫憲青、黃麗芳、趙玉恒、宗成剛

2、實施“分層”管理，加強領(lǐng)導(dǎo)、全員參與，以評估與決策為中心、安全與質(zhì)量為關(guān)鍵、服務(wù)和保障為主線，管理責(zé)任具體化、管理任務(wù)明確化，各校、園制定本單位工作精細化管理實施細則。

3、各校、園制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各校定期進行檢查與考核，制定月考核方案、學(xué)期考核方案、年終考核方案，把工作的業(yè)績與獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

附精細化管理制度建設(shè)明細表供參考

一、學(xué)校精細化管理

1、學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)示意圖

2、本學(xué)期的工作計劃

3、本學(xué)年的奮斗目標

4、學(xué)生家校教書育人責(zé)任目標管理協(xié)議書

二、學(xué)校制度建設(shè)

1、學(xué)校校長、副校長、各主任一日常規(guī)

2、學(xué)校的例會制度

3、學(xué)校的課間操制度

4、學(xué)校的師生鍛煉管理制度

三、中小學(xué)德育管理制度

1、升旗制度

2、班會、晨夕會制度

3、重大節(jié)日的教育制度

4、班主任的上崗、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核制度

5、校外輔導(dǎo)員制度

四、師生常規(guī)考核制度

1、課間操紀律檢查、考核的規(guī)定

2、衛(wèi)生檢查、評比的規(guī)定

3、平常課間休息，班內(nèi)外紀律的檢查、評比的規(guī)定

4、教師工作一日常規(guī)

5、本校教師工作考核辦法

6、文明班級、學(xué)生考核辦法

五、學(xué)校教學(xué)管理制度

1、學(xué)校的備課制度

2、學(xué)校的講課制度

3、學(xué)校的作業(yè)批改制度

4、學(xué)校的課外輔導(dǎo)制度

5、學(xué)校的周周清制度

6、學(xué)校的考試制度

7、學(xué)校學(xué)生課內(nèi)規(guī)則

8、學(xué)校的評課標準

六、校園文化建設(shè)管理制度

1、校園之聲領(lǐng)導(dǎo)班子成員名單

2、校園之聲廣播制度

3、校園之聲的內(nèi)容

4、學(xué)校校長室、主任室、教師辦公室、功能室、體育場、生活區(qū)等場所標語的懸掛內(nèi)容

5、班級布置的標準

6、班級文化建設(shè)的評比標準。

七、后勤管理制度

1、校園綠化建設(shè)及其管理制度

2、校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度

3、學(xué)生宿舍管理制度

4、資產(chǎn)管理制度

5、食品衛(wèi)生管理制度

6、財務(wù)管理制度

八、檔案管理制度

1、收集、整理和立卷、歸檔制度

2、檔案的保管制度

3、查閱制度

4、鑒定、銷毀和移交制度

第二篇：馬街中心學(xué)?！皩W(xué)校精細化管理”活動實施方案

馬街中心學(xué)校教育教學(xué)精細化

管理實施方案

為了全面貫徹落實鳳慶縣教育局“學(xué)校精細化管理”活動的各項工作，進一步加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，使學(xué)校教育教學(xué)工作重心由重硬件建設(shè)向重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，努力營造“重學(xué)、實干、正風(fēng)、爭先、尚廉”的教育教學(xué)精細化管理工作氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做實干型教師，爭辦滿意型教育，促進我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細化管理為抓手，以質(zhì)量提升為目標，以構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)為中心，以教師培訓(xùn)、課改為動力，在我校教職工中努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細，從小處入手，從實處入手，力爭把每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項工作都做成精品，努力實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

二、總體要求

通過精細化管理活動的開展，增強圍繞教學(xué)抓管理、圍繞質(zhì)量提升想辦法的緊迫感，促進管理重心最大限度向教學(xué)傾斜；強化教研教改意識，抓實校本研訓(xùn)，切實提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)化成長；強化管理意識，創(chuàng)新管理評價機制，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進管理科學(xué)化、精細化，以管理的“精細化”力促教育質(zhì)量提升的“最大化”。

三、組織建設(shè)

為切實做好教育教學(xué)精細化管理的實施工作，保證此活動有 1

效實施，促進質(zhì)量提高，學(xué)校加強了組織建設(shè)，落實學(xué)校各類管理體系，進一步強化班子成員的崗位責(zé)任，做到精細分工，和諧共處，管理共鳴，特成立學(xué)校精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長： 李中衛(wèi) 負責(zé)精細化管理全面工作

副組長：茶爭茂 負責(zé)德育精細化管理工作 組 員：

査國賢 負責(zé)教導(dǎo)處精細化管理工作

楊正柱 負責(zé)總務(wù)處精細化管理工作

普文華 負責(zé)體衛(wèi)藝安精細化管理工作

各村村組長 負責(zé)村組精細化管理工作 李洪濤 負責(zé)校本研訓(xùn)精細化管理工作

四、具體目標

1、強化教師職業(yè)道德教育和師德百分制量化考核，完善教師聘任制及績效工資考核辦法，促使教職工工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，落實能力明顯加強。提升工作效率，提高服務(wù)態(tài)度。

2、教育評價體系更加完善，評價標準更加科學(xué)，評價方式更加多元，評價辦法更加可行。

3、辦學(xué)思路更加明晰，辦學(xué)行為更加規(guī)范，教育教學(xué)科學(xué)有序，教研教改不斷深化，課堂教學(xué)改革成效顯著，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提升。

4、各級各類管理機構(gòu)健全，責(zé)任明確，任務(wù)到人，落實到位。集體智慧得到充分發(fā)揮，每位師生的積極性得到充分調(diào)動，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齊、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5、學(xué)校各項管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當，做到依法治校，按章做事，精細管理，學(xué)校各項工作嚴謹有序，2

務(wù)實高效。

6、教職工愛國守法、敬業(yè)奉獻，熱愛學(xué)生、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平不斷提高，師德模范和教學(xué)能手隊伍不斷壯大。

7、學(xué)生文明守紀，自強自立，積極向上，熱愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

五、主要工作措施

（一）抓學(xué)校管理精細化

1、明確辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，確立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到目標明確，任務(wù)具體，內(nèi)容充實，要求清楚，措施得力，具有較強的科學(xué)性、針對性、操作性和前瞻性。

2、建立健全各類制度，制定校長、班子成員、教研組長、備課組長、班主任、科任教師及少先隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)，細化分工，責(zé)任到人，形成匯編制度。職責(zé)做到：職責(zé)明確、分工清楚、銜接緊密、不留空擋，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進去，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性。

3、堅持校務(wù)、財務(wù)公開制度，實行民主管理，定期召開教職工民主生活會，妥善解決學(xué)校工作中的熱點、焦點問題，廣泛聽取群眾的意見和建議，排解教職工工作和生活中遇到的困難和問題，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

4、學(xué)校班子成員要按照“工作有分工、思想不分家”的原則明確各自職責(zé)，盡力抓好各自分管的工作，堅持深入一線，做好一個方面的工作、管好一個年級組、抓好一個教研組、教好一門課程，確保學(xué)校各項制度、崗位目標責(zé)任制全方位落實。

5、嚴格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴格按照省頒課程標準，開齊開足各門課程，尤其重視音、體、美、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，做到時間、內(nèi)容、效率三保證。二是堅決執(zhí) 3

行小學(xué)生在校時間不超過六小時的硬性規(guī)定，嚴禁教師隨意延長學(xué)生在校時間補課或完成作業(yè)。三是嚴格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。切實做到一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)時間累計不超過45分鐘，五六年級家庭作業(yè)時間累計不超過1小時。四是積極開展陽光體育活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，確保學(xué)生身心健康成長。

（二）抓教學(xué)過程精細化管理

教學(xué)精細化管理重在精、細二字，學(xué)校力爭在平常教學(xué)工作中把管理滲透到每一堂課，每一位教師，每一位學(xué)生，打造精品校園，出精品人才。

1、服務(wù)學(xué)生，促進每個學(xué)生全面發(fā)展。

新課程的核心理念是以人為本，是為了每個學(xué)生的發(fā)展。因此，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)成為學(xué)校管理的出發(fā)點和歸宿，學(xué)校的一切決策都以學(xué)生的利益為中心，學(xué)校要求老師把每個學(xué)生當成自己的孩子，把陽光灑進每個學(xué)生心靈，以愛育愛，讓每個學(xué)生得到健康的發(fā)展。每學(xué)年開始，學(xué)校都交給老師一項新的任務(wù)，要求老師迅速記住每個學(xué)生的相貌、姓名及相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，所有老師對學(xué)困生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生加強交流溝通，輔導(dǎo)幫助，對不同的學(xué)生設(shè)臵不同的作業(yè)。并通過家訪，進一步了解“三生”的成長環(huán)境、個性和特長，并和學(xué)生一同確定目標，制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃。老師在不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展自身的基礎(chǔ)上，幫助、引領(lǐng)、促進學(xué)生達到他們的目標，超越自我。

2、“從抓重點、抓弱點”入手，落實教學(xué)常規(guī)精細化管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。只有科學(xué)規(guī)范、高效管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立了由 4

校長主管，教導(dǎo)處具體實施的教學(xué)管理工作體制，形成“校長—教導(dǎo)主任—備課組長—教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，負責(zé)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標責(zé)任體系，做好教學(xué)管理的每一個細節(jié)工作。

（1）對課堂教學(xué)要求明確具體。教師課堂教學(xué)要做到：“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現(xiàn)”。

“三個突出”是：突出“精講多思”；突出“學(xué)生活動”；突出“學(xué)法指導(dǎo)”。

四個并重是：教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導(dǎo)與學(xué)生會學(xué)并重；一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重；

五種思想是：從最差一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長；尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生教育要有愛心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教；相信每個學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；相信每個學(xué)生都能獲得成功。

六個體現(xiàn)是：

引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)；注重學(xué)科知識的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會。

激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

參與：讓學(xué)生能積極主動的參與教與學(xué)的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。

表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭 5

先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。

創(chuàng)造：教師要創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進行突破，教得生動，教得活躍。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)得主動活潑。

成功：在教學(xué)過程的始終，老師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術(shù)，讓學(xué)生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個學(xué)生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。

（2）課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)兩個效率的提高。

? 按照新課改理念和要求，修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度。下發(fā)各任課教師進行認真學(xué)習(xí)，并嚴格執(zhí)行。

? 加強教學(xué)常規(guī)檢查，堅持隨機抽查和集中檢查相結(jié)合的方式；校長堅持每周抽查一個班級、一門學(xué)科的作業(yè)、教案；班子成員堅持每周抽查一次所分管年級的一門作業(yè)、教案；學(xué)校每月組織進行一次教案、作業(yè)、班主任工作手冊等個人常規(guī)檢查。并堅持超前一周備課、“問題”回查及跟蹤督查制度。

? 落實校長帶頭上課、聽課、評課、說課制度，深入教學(xué)常規(guī)工作，了解教學(xué)動態(tài)。在教學(xué)細節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持聽隨堂課；堅持參加各種教學(xué)教研活動；堅持了解班級動向，實行走動制管理；堅持以制度辦事，不敷衍了事。實行推門聽課、隨機聽課。校長每期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于10節(jié)。堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行“2+2+2”評課模式，即每節(jié)課至少提出兩個優(yōu)點、兩個不足和兩條建議。

（3）教學(xué)過程精細化管理的五項要求：一是抓好“三清”工作。三清即：當日清，當天學(xué)生應(yīng)學(xué)會的知識要人人過關(guān)；單元 6

清：學(xué)科教師每個單元結(jié)束后，進行一次單元過關(guān)測試，進行分析總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生分析錯題錯因。月月清：每月由學(xué)校（或教研組）組織進行一次質(zhì)量調(diào)研，進行質(zhì)量分析，針對存在的問題，及時查缺補漏。二是加強四種課型模式研究。即：新授課教師要講清知識點、掌握知識規(guī)律和應(yīng)注意問題。復(fù)習(xí)課要做到鞏固知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、拓展知識。練習(xí)課要做到精選習(xí)題、練學(xué)生容易忽視（出錯）點、講解題規(guī)律、解題技巧和方法。講評課要講清錯題為什么錯了、為什么這樣解，解答這類題的解題規(guī)律。三是加強學(xué)習(xí)效果研究。新學(xué)的基本習(xí)題要指導(dǎo)學(xué)生全部會做，已學(xué)會的習(xí)題要督促學(xué)生全部做對，拓展延伸型習(xí)題要指導(dǎo)學(xué)生理清思路、掌握策略。四是加強期末三個層次復(fù)習(xí)。一是系統(tǒng)復(fù)習(xí)：以基礎(chǔ)知識為起點，全面系統(tǒng)的進行知識整理，起點是后進學(xué)生。二是構(gòu)建知識復(fù)習(xí)：加強知識的橫向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，起點是優(yōu)秀邊緣學(xué)生。三是模擬練習(xí)：加強知識的綜合訓(xùn)練，定時訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，起點是全面提高。五是加強教師教學(xué)一日常規(guī)規(guī)范性督查。（1）組織學(xué)生早讀、檢查家庭作業(yè)，并組織學(xué)生清理衛(wèi)生。（2）上好每一節(jié)課，做到教會學(xué)生知識的同時也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保證學(xué)生學(xué)會、也會學(xué)。（3）課間時間做到認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，撰寫教學(xué)反思，設(shè)計學(xué)生各類練習(xí)題等。（4）組織好學(xué)生兩操一活動（眼保健操、課間操和課外活動），要求教師有組織、有指導(dǎo)、有講評。（5）教師應(yīng)在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面進行認真總結(jié)，運用表揚、鞭策、激勵和教育等方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。（6）做好學(xué)生家訪工作。教師要利用課余時間，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭情況，反饋學(xué)生的在校行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，匯報學(xué)生取得的點滴進步和成績。與家長溝通交流，共同應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體困難和問題，7

尋求最佳解決策略和途徑。

（三)抓教學(xué)研究活動的精細化管理

1、積極探索最優(yōu)化的集體備課模式。加強集體備課組織形式和提高備課實效性研究，力避集體備課的形式主義。采用“質(zhì)疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問，人人質(zhì)疑，使研討更加深入、全面。教研組堅持每兩周組織一次教研活動，交流教育教學(xué)得失，確定下階段教研工作目標；年級組開展集體備課、課標學(xué)習(xí)、專題研討活動，推行“個人自備、集體研討、分頭實施、交流反思、共同修訂、總結(jié)提高”的備課模式，持續(xù)推進導(dǎo)學(xué)案的備寫研究。

2、加強校本教研工作，提高教師教研能力。

各學(xué)科教研組要制定切實可行的教研計劃，確立“理論上有高度，教研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學(xué)上出效益”的教學(xué)研究原則，開展課堂教學(xué)達標、教學(xué)基本功比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。實施“骨干教師”培養(yǎng)工程，走“優(yōu)師興?！敝?，鼓勵青年教師脫穎而出。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，縣級以上“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”每學(xué)期要承擔(dān)2節(jié)以上示范課，帶動鼓勵青年教師脫穎而出。積極落實“1+2”活動，即每名班子成員包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師；每名骨干教師承擔(dān)一項課題研究，指導(dǎo)一名青年教師；每名教師每期幫扶一名學(xué)困生和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生。

（四）抓教師隊伍的精細化管理

1、加強師德建設(shè)。加強政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開展 “師德標兵”評選活動，嚴格落實師德百分制量化考核，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，樹立和維護好人民教師的光輝形象。

2、建立科學(xué)的教師評價機制。建立科學(xué)、合理、公正的教師評價機制，把教師在平時工作中對學(xué)生的教育管理、階段性工作完成情況、學(xué)期末班級教學(xué)實績納入績效工作量化考核之中，完善有利于實施素質(zhì)教育的教師績效考核辦法、聘任制考核辦法，充分調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作熱情。

3、加強教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，提高教學(xué)能力和水平。一是采用“走出去學(xué)，請進來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)。二是結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計劃”和教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)課題每學(xué)年培訓(xùn)教師20名。三是認真做好市、縣兩級骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作, 充分利用各級組織的教學(xué)競賽和培訓(xùn)活動培訓(xùn)教師，促使教師不斷進步，成為學(xué)校新的學(xué)科帶頭人。四是積極開展 “六個一”活動，即教師每人每期讀一本教育專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說好一節(jié)精品課，評好一節(jié)示范課，寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

4、重視過程管理，誠心服務(wù)教師，激發(fā)教師的愛校激情。一是在學(xué)校管理過程中，既重“剛”性管理（制度管理）又注重“柔”性管理（情感管理），充分利用教師節(jié)、“三八”婦女節(jié)等契機召開座談會，使教師在學(xué)校感受到家的溫暖。二是營造寬松和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建一種積極向上、健康和諧的人際關(guān)系。使教師精神愉悅，努力向上，提高工作效率。三是堅持把簡單的事做好了，就是不簡單；把平凡的事做好了就是不平凡；關(guān)注細節(jié)就是關(guān)注老師一切的管理理念。以小處著手，從小事出發(fā)，在細節(jié)中見真情。如每次老師獲獎或論文發(fā)表，校長都在全體教師會上通報表揚；教師生病或家中遇事，工會表示慰問，學(xué)校還專門安排人員為其代課。

(五）抓學(xué)生精細化管理

1、建立科學(xué)的學(xué)生評價機制。改變單純以考試為手段、以分數(shù)為標準的學(xué)生評價方式，實行多元評價（在教師量化考核表中增設(shè)了學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀律習(xí)慣及安全意識等）。

2、利用每周一升國旗儀式、校園廣播、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“安全教育月”、“孝敬父母月”、“文明禮貌月”、“雷鋒在我心中”、“感恩勵志教育”等德育教育實踐活動，增強德育工作的針對性和實效性。

3、堅持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面；堅持家校聯(lián)系制度，成立家長學(xué)校，定期進行家訪、召開家長會，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。

4、開展主題班會，落實學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀班規(guī)和操行評分細則，狠抓行為養(yǎng)成教育；將每學(xué)期開學(xué)后的第一個月定為“中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、利用思想品德課、法制講座、板報宣傳等形式，加強法制教育，增強學(xué)生法制觀念。

6、加強體育藝術(shù)教育。學(xué)校出臺實施方案堅決落實“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天1小時的課外活動時間。確?；顒觾?nèi)容多樣化，活動場地固定化，安全防范系統(tǒng)化。積極舉辦各類專項體育比賽，堅持每學(xué)期召開一次運動會，設(shè)立競技運動和趣味運動項目，爭取全體師生共同參與。加強音樂、美術(shù)課教學(xué)，積極發(fā)動學(xué)生參與文化藝術(shù)活動，“元旦”、“國慶”、“六一”、和教師節(jié)等重大節(jié)日開展歌詠比賽、文藝匯演、書畫展等活動，10

努力形成全員參與文化藝術(shù)活動的良好氛圍。

（六）、抓安全工作精細化管理

1、完善制度是前提；沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細的安全管理制度是強力推進精細化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長的合理化建議和意見，對學(xué)?，F(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進行了規(guī)范和細化，制定了《安全工作突發(fā)事件報告制度及應(yīng)急處臵制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《校園安全排查制度》、等一系列安全管理規(guī)章制度。

2、明確責(zé)任是基礎(chǔ)；“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實處，我校遵循“責(zé)任到人，措施到位，堅持到底”的原則。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負責(zé)起草并落實各項安全措施，負責(zé)召開師生安全工作會議及安全常識培訓(xùn)等工作。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對學(xué)校安全管理工作任務(wù)進行了層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細化到每一分鐘，各個時段都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

3、落實到位是關(guān)鍵；近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，堅持在常規(guī)管理中落實安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，落實到實際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。一是切實開展“安全教育日”主題教育。學(xué)校邀請派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對全體學(xué)生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發(fā)放 11

《致家長的一封信》、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式對學(xué)生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。二是扎實開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅持以養(yǎng)成教育為切入點，抓小事，抓細節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動”。堅持把《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對應(yīng)該做的行為通過嚴格管理，進行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。三是積極開展防地震、防火災(zāi)安全疏散演練活動。學(xué)校堅持開展系列安全疏散演練活動，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位臵、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和操作性。

七、實施步驟與方法

“精細化管理”活動從2012年4月1日開始，年底結(jié)束。分三個階段實施。

（一）動員階段（2012年4月1日—4月20日）

1、制定方案。結(jié)合本校實際，制定《馬街中心學(xué)校“精細化管理”活動實施方案》。成立“學(xué)校精細化管理”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)此項工作任務(wù)的落實，把做好教育教學(xué)精細化管理作為 12

方案的重點。

2、組織學(xué)習(xí)動員。組織召開教職工大會，學(xué)習(xí)縣教育局和中心學(xué)?！皩W(xué)校精細化管理”活動實施方案，安排部署學(xué)?！熬毣芾怼被顒泳唧w工作任務(wù)。

3、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、校長教師論壇以及個人自學(xué)等形式，圍繞活動要求，緊密結(jié)合本校及個人的實際情況，開展廣泛深入地學(xué)習(xí)討論，促使全體教職工深刻理解精細化管理的科學(xué)內(nèi)涵，充分認識精細化管理的重大意義，把思想統(tǒng)一到促進內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育上來。

（二）實施階段（2012年3月1日—11月30日）

1、舉辦主題活動。為確?！皩W(xué)校精細化管理”活動扎實有效開展，圍繞活動內(nèi)容，結(jié)合本校實際，在教職工中開展“提高班級教學(xué)質(zhì)量，我該怎樣做”的主題交流活動。

2、組織調(diào)查研究。結(jié)合實際，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響教育管理質(zhì)量的因素，提出加強精細化管理提升質(zhì)量的思路和對策，增強工作的針對性。

3、建立提升質(zhì)量的長效機制。為確?！熬毣芾怼被顒映尚?，建立提升質(zhì)量的長效機制，定期組織教師進行階段性研討，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，改進不足，修訂完善各類制度，既立足當前，又著眼長遠，為學(xué)校工作可持續(xù)發(fā)展奠基。

（三）總結(jié)階段（2013年3月1日—4月1日）學(xué)?！熬毣芾怼被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)“實施方案”的目標要求，對一年來的活動進展情況進行全面自查，認真總結(jié)，撰寫總結(jié)報告。重點總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解決了哪些問題、取得了哪些成效。還存在哪些不足、主要癥結(jié)在哪里，今后的努 13

力方向和奮斗目標是什么。并將總結(jié)報告上交鳳慶縣教育局學(xué)校精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，接受考查考核。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校的精細化管理涉及諸多層面，師資隊伍、學(xué)生管理、教學(xué)流程、后勤保障、基礎(chǔ)建設(shè)等方面無不需要我們一步一個腳印地去探索和實踐。精致管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細”，持之以恒地做下去，長期行為就會形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、單位和事業(yè)的命運。我們完全有理由相信，當“精細化”成為每一個教育者內(nèi)在的一種品行時，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響。

第三篇：學(xué)校精細化管理實施方案

學(xué)校精細化管理實施方案

計劃u>計劃u>

2、教育教學(xué)管理：(1)、學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃和五年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。(2)、在養(yǎng)成教育實施過程中要始終堅持務(wù)實的作風(fēng)，在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索劉集小學(xué)自己的養(yǎng)成教育之路；從2006秋開始啟動省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學(xué)活動中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強校園書香人文氣息，展現(xiàn)劉集小學(xué)自身獨特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養(yǎng)成教育工作中典型的班級、教師和學(xué)生，在全校師生中對實施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認識，促進每一個學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。（3）嚴格按《山東省中小學(xué)課程計劃》的有關(guān)規(guī)定開齊各類課程，開足課時，確保學(xué)生每天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學(xué)生身心全面發(fā)展；按新課標要求搞好課堂教學(xué)“自主－互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。

3、教師管理：以《劉集小學(xué)教師考評辦法》為核心內(nèi)容強化教師職業(yè)道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個人師德檔案；加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專業(yè)提高，學(xué)校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)同時還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、音樂藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮教代會、理財小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務(wù)公開制度和每學(xué)期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。

4、學(xué)生管理：鑒于我校學(xué)生密度大，活動空間較窄，學(xué)生活動的安全隱患大，我們在學(xué)生管理工作中首先要強化的是安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學(xué)期的開學(xué)典禮和放假大會要對學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學(xué)第一周建立安全教育周制度，平時要結(jié)合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，每月20日檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設(shè)“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢活動、六

一、感恩節(jié)等大型慶?；顒拥拈_展來培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

5、總務(wù)管理：總務(wù)工作要處處樹立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點，做好資金的收入入帳、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設(shè)等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子?！钡木瘢ぷ髯龅郊氈氯胛?，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

6、校園文化管理：我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設(shè)和管理方面形成了自己的特色。隨著時代的發(fā)展，這些文化要不斷與時俱進，注入時代氣息。學(xué)校景點區(qū)各塊綠化的寓意將作一些調(diào)整，賦予新的含義；學(xué)校把學(xué)校簡介、?；占捌湓⒁?、學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標等反映學(xué)校辦學(xué)思路和發(fā)展方向的內(nèi)容在文化墻上予以展現(xiàn)，賦予了文化墻的“說話”功能。

四、工作措施：

1、學(xué)校實施精細化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：組 長：副組長：成 員：全體教職工

2、學(xué)校各處室制定本部門工作的精細化管理實施細則，于20xx年10月拿出切實可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著慣性運轉(zhuǎn)，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根據(jù)縣教育局建立的相關(guān)考評機制，對照學(xué)校給各部門下達的管理目標任務(wù)，定期進行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績考核與年終獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

6、堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機會學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時請一些同行來校指導(dǎo)工作，加強交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。方案二：學(xué)校精細化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，通過精細化管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現(xiàn)在決定未來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責(zé)”，“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的人誰負責(zé)”，“誰的崗位誰負責(zé)”，“誰的分管誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理的每個細節(jié)落實到每個教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名師、一流學(xué)生。

二、工作目標

1、學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責(zé)任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學(xué)“五認真”為抓手，細化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學(xué)生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、具體內(nèi)容

1、學(xué)校行政管理學(xué)校出臺三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺的各項具體工作計劃u>

2、教育管理德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務(wù)實的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計劃并做好總結(jié)u> 在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定“流動紅旗”評比細則，每天檢查每周頒發(fā)，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學(xué)生”評比細則，每學(xué)期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校教育工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會活動課、社會實踐活動、結(jié)合各種重大節(jié)日、紀念日、宣傳日開展系列活動。制定學(xué)期讀書方案，開展書評活動和讀書報告會。認真組織開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，制定詳細方案，活動結(jié)束做好總結(jié)。通過系列活動的開展來培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質(zhì)，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。

3、教學(xué)管理質(zhì)量是學(xué)校的生命線，嚴格按照《課程計劃》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學(xué)生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。制定“大課間活動方案u>

4、教師管理強化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學(xué)期進行民主測評，意見征集活動。推行教師聘任制，二次分配浮動考核制度以激勵教師工作積極性。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，制定教師專業(yè)發(fā)展六個平臺：一節(jié)展示課、一篇好論文、一張考試卷、一次家訪、一位同伴、一個學(xué)生，每年簽訂師徒協(xié)議，學(xué)校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)同時，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、藝術(shù)人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校充分發(fā)揮工會、教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務(wù)分開制度和每學(xué)期對干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性學(xué)校精細化管理實施方案學(xué)校精細化管理實施方案。學(xué)校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，建立黨員學(xué)習(xí)制度和例會。建立保持共產(chǎn)黨員先進性教育的長效機制。

5、總務(wù)后勤管理總務(wù)處要處處樹立前勤服務(wù)的觀點，做好資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設(shè)等工作。堅持開源節(jié)流的總務(wù)管理宗旨。制定每月學(xué)校安全檢查制度，檢查學(xué)校電路、電器、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患。確保小賣店食品衛(wèi)生安全。建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度，門衛(wèi)對進出人員要進行登記。

6、校園文化、特色管理繼續(xù)開展以山水文化為核心的校園文化特色活動，認真制定方案，精心組織，通過開展豐富多彩的活動，使師生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。

四、實施步驟第一階段，動員階段（1—3月）。組織全體教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范》和學(xué)校精細化管理實施意見精神，制定本?！秾W(xué)精細管理工作實施方案》，提高全校師生對精細化管理的認識。第二階段，實施階段（4—6月）。各部門全面落實《工作實施方案》，進一步修訂有關(guān)制度，全面進行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹立強烈的質(zhì)量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認真抓好落實。學(xué)校精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各部門工作進行檢查。第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（7—11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行“精細管理年”專項總結(jié)，推動學(xué)校精細化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、成立學(xué)校實施精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：成員名單 組長：郭文春成員：張永利徐連仲吳長吉史 國

2、實施“塊狀”管理，以評估與決策中心、安全與質(zhì)量中心、服務(wù)和保障中心為主線，管理責(zé)任具體化、管理任務(wù)明確化，各部門制定本部門工作精細化管理實施細則。

3、學(xué)校制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月考核方案、學(xué)期考核方案、年終考核方案，把工作的業(yè)績與獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

5、轉(zhuǎn)變觀念，重視管理過程中的“尊重、關(guān)心、信任、激勵”等人文性細節(jié)管理。方案三：太原市第五十九中學(xué)校養(yǎng)成教育精細化管理工作方案根據(jù)太原市教育局有關(guān)養(yǎng)成教育精細化管理文件精神和要求，力求學(xué)校管理精細化和科學(xué)化，結(jié)合我校實際，特制訂學(xué)校精細化管理工作方案。

一、指導(dǎo)思想根據(jù)太原市教育局有關(guān)養(yǎng)成教育精細化管理文件精神和要求，力求學(xué)校管理精細化和科學(xué)化，通過精細化管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”的理念，落實“誰的崗位誰負責(zé)”，“誰的分管誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制。要把管理的每個細節(jié)落實到每個教師和職工身上，做到處處有人管，事事有人抓。

二、工作目標

1、學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責(zé)任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、教職工生活設(shè)施齊全。

3、教職工敬業(yè)愛崗，為人師表，無私奉獻。

三、具體內(nèi)容

1、學(xué)校行政管理學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期計劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校制定的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后，予以實施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時要深入一線，走到科室、年組中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材學(xué)校精細化管理實施方案文章學(xué)校精細化管理實施方案出自http://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。使學(xué)校運行穩(wěn)健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

2、教育管理教育管理工作要有時代性、針對性和實效性，重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標層次化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務(wù)實的作風(fēng)，每學(xué)期制定工作計劃并做好總結(jié)工作。在安全方面，要強化安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責(zé)任書。在每個節(jié)假日放假前，學(xué)校利用例會、晨會對全校師生進行安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。堅持每天教師值日制度，成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定學(xué)校安全工作預(yù)案、重大、突發(fā)事件制度和預(yù)案

3、教師管理強化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學(xué)期進行民主測評，意見征集活動。推行教師聘任制。通過績效工資考核方案以激勵教師工作積極性。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，制定教師專業(yè)發(fā)展平臺，學(xué)校在進行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)同時，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、藝術(shù)人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校充分發(fā)揮教職工的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務(wù)分開制度和每學(xué)期對干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。學(xué)校黨支部要強化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，建立黨員學(xué)習(xí)制度和例會。建立保持共產(chǎn)黨員先進黨性教育的長效機制。

4、服務(wù)管理總務(wù)處要做好資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設(shè)等工作。堅持開源節(jié)流的總務(wù)管理宗旨。制定每月學(xué)校安全檢查制度，檢查學(xué)校電路、電器、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患。建立健全門衛(wèi)制度，門衛(wèi)對進出人員要進行登記。辦公室等其他職能科室要履行好科室職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

四、實施步驟第一階段：動員階段（2—3月）。組織全體教師認真學(xué)習(xí)《太原市教育局關(guān)于印發(fā)進一步加強學(xué)校精細化管理工作實施意見的通知》，制定本?！毒毣芾韺嵤┓桨浮罚岣呷＝搪毠毣芾淼恼J識。第二階段：實施階段（4—6月）。各部門全面落實《精細管理實施方案》，進一步修訂有關(guān)制度，全面進行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校教職工都要樹立強烈的質(zhì)量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認真抓好落實。學(xué)校精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各部門工作進行檢查。第三階段：督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（7—11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行“精細管理年”專項總結(jié)，推動學(xué)校精細化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、成立學(xué)校實施精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：組 長：陳文斌副組長：韓鎖柱成 員：李延茂 史瑞霞 秦 娟 楊志峰 侯太林 樊藝文 劉雅娜 王良敏 郭志紅 劉國華

2、實施“塊狀”管理，以決策中心、安全與教育質(zhì)量中心、服務(wù)和保障中心為主線，管理責(zé)任具體化、管理任務(wù)明確化，各部門制定本部門工作精細化管理實施細則。

3、學(xué)校制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。

4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月考核方案、學(xué)期考核方案、年終考核方案，把工作的業(yè)績與獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

5、轉(zhuǎn)變觀念，重視管理過程中的“尊重、關(guān)心、信任、激勵”等人文性細節(jié)管理總之，學(xué)校通過精細化管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。方案四：精細化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想為進一步提高我校管理的規(guī)范化和精細化水平，不斷提升學(xué)校管理層次與教育質(zhì)量，實現(xiàn)“精品教育，和諧校園”的總體目標，根據(jù)根據(jù)蛟河教育局和烏林九年制學(xué)校的要求，“要全面提升學(xué)校綜合管理水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高”之精神，結(jié)合我校的具體情況的，特制訂我校的“精細化管理實施方案”。

二、工作目標天下大事必作于細，天下難事必成于易。校園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，處處楷模。應(yīng)把學(xué)校建成最安全的地方，家長最信任的地方，學(xué)校的工作管理工作，就要在在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。通過開展“精細化管理年活動”，激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、具體內(nèi)容學(xué)校如何抓精細化管理，一是要繼續(xù)強化學(xué)校綜合管理，二是要重視管理細節(jié)，三是要后勤管理精細化，四是要師生工作精細化，五是要校園文化建設(shè)精細化、高品味，因此我校決定在以下六個方面著重抓好精細化管理。

1、校園管理建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到凈化、美化、人文化。環(huán)境布置富有文化氣息，體現(xiàn)教育功能。加強校園文化建設(shè)，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

2、隊伍管理（1）加強班子建設(shè)，堅持學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，團結(jié)進取，形成一個團結(jié)和諧、積極向上的團隊。（2）加強教師隊伍建設(shè)。教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。組織教師學(xué)習(xí)和落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面執(zhí)行“七條禁令”。

3、學(xué)生管理（1）加強社會主義核心價值觀教育，積極開展民族精神、誠實守信、民主法制、心理健康等教育活動。有計劃地組織學(xué)生開展班、隊活動及社會實踐活動，提高學(xué)生實踐意識。（2）規(guī)范日常行為，注重養(yǎng)成教育學(xué)校精細化管理實施方案活動方案。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（3）堅持全員育人。健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設(shè)和班主任隊伍管理。構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。重點抓好《一日常規(guī)》的落實，建立少先隊輔導(dǎo)員、值周教師每日巡視制度，學(xué)生兩操及認真評選每周語言及行為流動紅旗班級。

4、教學(xué)管理（1）嚴格按規(guī)定開齊開足課程。開設(shè)地方課程和校本課程。上好體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。（2）重視教學(xué)常規(guī)管理。嚴格教學(xué)過程檢查，認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動。課堂教學(xué)能切實體現(xiàn)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)新和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。（3）減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

1、2年級作業(yè)當堂完成，原則上不留書面課外作業(yè)；中、高年級課外只布置語、數(shù)、外作業(yè)，作業(yè)總量中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。（4）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理。加強月考考風(fēng)考紀建設(shè)，改進教學(xué)評價工作，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點抓好《蛟河市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的落實，加大“推門進課堂”的力度，提高遠程教育資源的運用率。

5、教科研管理健全校本教研制度。加強學(xué)科教研組建設(shè)，建立理論學(xué)習(xí)和分級備課制度，強化教師教科研過程管理和質(zhì)量管理，推動教師教科研活動與教學(xué)實際緊密結(jié)合，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好教師個人課題的研究，提高教師科研的管理力度，用科研的理念科學(xué)的指導(dǎo)教育教學(xué)，提高其質(zhì)量。

6、安全管理（1）加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。（2）建立健全安全管理制度，定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防雷擊、防意外傷害等措施落實到位。及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機制，落實各項應(yīng)急措施。（3）加強校園封閉管理，禁止無關(guān)人員和校外機動車輛進入校園WiseMedia（4）組織學(xué)生戶外活動要有請示、要有安全應(yīng)急預(yù)案。

四、工作措施

1、成立學(xué)校精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：馬玉春副組長：劉長業(yè)馬紅云成 員：何兆梅、高春生、倪曉霞、徐文本、閆成霞、張鳳有、劉兆霞、陳桂芬、齊海紅、劉紅芝

2、各班級要針對本方案中具體內(nèi)容列出的條目和重點，結(jié)合工作實際，制定工作的精細化管理實施細則，于20xx年9月15日之前拿出切實可行的操作性辦法。

3、校長要負責(zé)精細化管理要求作全面解讀、指導(dǎo)分管處室制定精細化管理實施細則并督促落實。

4、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

5、學(xué)校所有工作都要圍繞精細化管理來落實，我們寄希望通過學(xué)校精細化管理，能真正促進學(xué)校管理更趨科學(xué)、規(guī)范，從而使教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教育軟實力得到質(zhì)的提升。最近更新：學(xué)校群眾路線整改方案陽光體育2+1實施方案小學(xué)數(shù)學(xué)小課題方案校企合作實施方案學(xué)生作業(yè)評比活動方案小學(xué)三級課程實施方案天貓雙十一活動方案高效課堂改革實施方案工作作風(fēng)個人整改方案小學(xué)讀書活動實施方案校園文化建設(shè)規(guī)劃方案養(yǎng)殖合作社實施方案學(xué)校目標管理實施方案學(xué)校陽光體育活動方案初中主題班會設(shè)計方案查看更多>>免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

第四篇：馬莊中學(xué)精細化管理實施方案

秦都區(qū)馬莊中學(xué) 精細化管理實施方案

精細化管理是學(xué)校管理的核心工程，可以規(guī)范學(xué)校日常管理、明確管理目標、細化管理單元、改進管理方式，確保管理高效準確到位，提升學(xué)校工作開展的效率和管理水平，形成帶動學(xué)校良性發(fā)展的健康機制，能真正促進學(xué)校管理更趨科學(xué)、規(guī)范，從而使教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教育軟實力得到質(zhì)的提升。本學(xué)年，被秦都區(qū)教育局確定為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，也是我校開展“高效課堂”的 “落實年”，為進一步推進我校規(guī)范化管理，深入開展課程改革，提高將教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂《秦都區(qū)馬莊中學(xué)精細化管理實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，深化教育教學(xué)改革，推進制度創(chuàng)新，使精細化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團結(jié)一致、有大局意識，為統(tǒng)一目標和標準而堅毅奮斗到底的教師團隊，形成愛校如家的主人翁意識，培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷，提高精細化管理效能，全力聚焦課堂教學(xué)，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，繼續(xù)推進學(xué)校的各項工作，全力打造優(yōu)質(zhì)教育，為把馬莊中學(xué)辦成農(nóng)村精品學(xué)校而奮斗。

二、基本原則

1、長效穩(wěn)定性原則。堅持辦學(xué)目標和精細管理的長期穩(wěn)定性和持續(xù)發(fā)展性，科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立一整套程序規(guī)范，有章可依，要求具體，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，量化考核的各項規(guī)章制度，確保學(xué)校一以貫之地發(fā)展和延續(xù)。

2、個性創(chuàng)新性原則。堅持在管理和教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色和學(xué)生的主體地位，尊重個體，鼓勵教師銳意教改，教有特色；鼓勵學(xué)生揚長補短，學(xué)有特長，逐步形成各具特點、風(fēng)格獨特的創(chuàng)新素質(zhì)，凝聚和鍛造學(xué)校的創(chuàng)新效能。

3、文明育人性原則。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，面向全體學(xué)生，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛的氛圍，建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的校園。

4、理念先導(dǎo)性原則。堅持不斷學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實際，積極掌握和應(yīng)用先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，找準學(xué)校定位，確立高屋建瓴、科學(xué)先進的發(fā)展理念，從大處著眼，從小處著手，把“小事做細，細事做精”。

5、依法治校原則。堅持實行依法管理和民主決策，運用法律法規(guī)和法律手段，保障和實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的民主政治權(quán)利和義務(wù)，依法辦事、按章理事、民主議事，公開政務(wù)，學(xué)法、知法、守法、護法，在依法的前提下規(guī)范，在規(guī)章的遵循中有序。

三、工作目標

1、讓廣大教職工認識到實施精細化管理，有利于學(xué)校依法治教的工作推進。按目標管理和過程控制的要求，在全校各崗位推行精細化管理，使廣大教職員工感受到學(xué)校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求、又有親情關(guān)愛儼然如家的人文關(guān)懷。通過精細化管理工作的實施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精細化管理的實施者，激發(fā)廣大師生配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，形成優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，推進學(xué)校教育工作再上臺階，實現(xiàn)“管理出效益，管理出質(zhì)量”的目標。

2、以制度建設(shè)為依托，逐步建立起一整套嚴謹規(guī)范、程序性強，科學(xué)、高效的管理制度，并逐步制訂出與之相配套的評價機制，摒棄粗放型管理，實現(xiàn)精細化、科學(xué)化管理，提高管理效能，增強學(xué)?；盍?。通過中小學(xué)規(guī)范化、精細化管理，在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人本化的育人氛圍，激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，彰顯“管理育人、服務(wù)育人、全員育人”理念，由“精細化”達到“高效化”。

四、管理內(nèi)容

1、規(guī)范行政管理

（1）全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行上級教育行政主管部門的決議，完成上級下達的教育、教學(xué)和其他各項任務(wù)，堅持依法治教，大力推進素質(zhì)教育。

（2）依據(jù)學(xué)校實情和發(fā)展目標制定切實可行的工作規(guī)劃和分學(xué)年、學(xué)期計劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善。

（3）實行校長全面負責(zé)制，并根據(jù)上級文件精神，按需設(shè)立教務(wù)、政教、科研、總務(wù)等處（室），加強干部隊伍的使用和培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，全面執(zhí)行國家課程計劃。

（4）學(xué)校行政管理人員深入一線，檢查、督促，掌握第一手素材，為工作決策提供依據(jù)。堅持校務(wù)公開，實現(xiàn)學(xué)校的有序運轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范教師管理

（1）強化教師職業(yè)道德教育，加強教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，依法維護教師應(yīng)享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，教育所有教師自覺遵守國家法律、法規(guī)和職業(yè)道德，認真完成工作任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護學(xué)校的榮譽和利益，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師全面健康成長。

（2）嚴格按照核定編制確定工作崗位，優(yōu)化組合，積極推行教師聘任制度，激發(fā)教師的危機感和責(zé)任意識，最大限度地挖掘教師的工作潛能。注重崗位績效，堅持對教師的政治和業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績進行客觀、公正、準確的考核，制定切實可行的績效工資發(fā)放辦法以激勵教師工作激情。

（3）切實加強教師的思想政治工作。

教師肩負培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的歷史重任，必須具有堅定的立場、高尚的道德情操、認真負責(zé)的態(tài)度和艱苦奮斗的工作作風(fēng)。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強政治學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業(yè)道德教育，健全教師政治學(xué)習(xí)制度。學(xué)校利用每周一例會和政治學(xué)習(xí)時間組織教師進行學(xué)習(xí)，總結(jié)一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責(zé)任制的職責(zé)內(nèi)容，作為評價教師工作、評聘教師職務(wù)、表彰獎勵、晉級的重要依據(jù)之一。對教書育人作出突出成績的教師和優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵。

（4）為教師創(chuàng)造進修學(xué)習(xí)條件，搭建教育教學(xué)科研平臺，關(guān)心教師的成長，鼓勵教師開展教育教學(xué)改革和實驗，支持教師積極參與教學(xué)研究、課題開發(fā)和學(xué)術(shù)交流活動。

3、規(guī)范學(xué)生管理

（1）進一步優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境。

學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，要充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀對學(xué)生的激勵和約束作用。利用黑板報、校園廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

（2）開好班主任工作會議，組織好班會、晨會和周一的升旗儀式。

開好班主任工作會議，提出學(xué)期德育工作要求，學(xué)期末總結(jié)一學(xué)期德育工作情況，表彰先進。每周各班要開好的主題班會，使學(xué)生在班會活動中思想道德受到教育。每天早上開好晨會，對本班前一天的工作進行小結(jié)，表揚好的，指出存在的問題，提出改進措施。每周星期一舉行升旗儀式，政教處提出本周工作要求。

（3）做好學(xué)生品德的評定和優(yōu)秀學(xué)生的評比工作

對學(xué)生品德進行評定是德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學(xué)生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。

（4）獎勵與懲罰，表揚與批評相結(jié)合。

學(xué)校每學(xué)期開展“校園之星”的評比工作。堅持午休視導(dǎo)制度，對違紀學(xué)生進行批評和紀律處分。

（5）學(xué)校德育堅持正面教育為主的原則，實行“德育精細化管理”，促進學(xué)生行為規(guī)范的自學(xué)性行成，對學(xué)生進行耐心細致的思想教育，調(diào)動學(xué)生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（6）各班的清潔責(zé)任區(qū)必須堅持一天兩掃制度，并要時時保持清潔。清潔責(zé)任區(qū)每天要堅持“志愿者監(jiān)督”制，每天要有人對清潔衛(wèi)生實行時時監(jiān)督，確保清潔責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生。清潔衛(wèi)生的檢查、記載、公布由學(xué)校愛衛(wèi)會負責(zé)。

（7）穩(wěn)步推進學(xué)生心理健康教育，以心理輔導(dǎo)、心理健康問卷調(diào)查等形式加強學(xué)生心健康教育，并針對不同年級進行指導(dǎo)。繼續(xù)抓好青春期教育，使學(xué)生健康渡過青春期。加強家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補充。通過家長會和《學(xué)生成長檔案》完善建立進一步促進家校溝通和互動，探索新的家庭教育指導(dǎo)模式，及時向家長傳遞學(xué)校教改信息和子女在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導(dǎo)方法，優(yōu)化育子藝術(shù)，提高家教實效。

4、規(guī)范教學(xué)、教科研管理（1）教學(xué)常規(guī)規(guī)范。嚴格執(zhí)行國家課程標準，落實三級課程管理，開全課程，開足課時，不隨意增減學(xué)科和課時；突出教學(xué)工作的中心地位，認真制訂學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、教務(wù)處工作計劃、教研組工作計劃和各科教學(xué)計劃，嚴格按規(guī)定制訂周工作安排，確保教學(xué)活動的正常有序進行；抓好集體備課，強化學(xué)生作業(yè)管理，分層設(shè)計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負擔(dān)，及時批改，準確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況；有計劃有目的地進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，溫故知新，輔優(yōu)補差；健全考試評價和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)進行質(zhì)量分析，注重以考促教、以考促評；使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施設(shè)備，充分應(yīng)用空中課堂資源服務(wù)教學(xué)。

（2）教學(xué)創(chuàng)新規(guī)范。確立“科研先導(dǎo)”的教改理念，興教研教改之風(fēng)，熟練掌握和準確使用成功的教學(xué)改革經(jīng)驗和模式，深化課堂教學(xué)改革;建立健全校本研訓(xùn)制度，按學(xué)科設(shè)立教研組，組織教師積極參與教學(xué)改革和教育科研，培養(yǎng)骨干學(xué)科帶頭人，加強研究課題的申報、立項和實驗管理，推動教學(xué)改革和研訓(xùn)協(xié)作，完善研究成果的評定轉(zhuǎn)化，加強交流與合作，注重對教研教改成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用。

（3）課堂教學(xué)效率規(guī)范。課堂教學(xué)嚴格做到“四突出”和“八個字”?！八耐怀觥笔牵号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出，激發(fā)興趣要突出、重點難點要突出，講練結(jié)合要突出;“八個字”是：精、實、細、活、準、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細、方法要活、知識要準、設(shè)計要巧、板書要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟的時間，達到教學(xué)質(zhì)量最佳效果、（4）嚴格落實“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天一小時課外活動時間，做到學(xué)校有特色，人人有特長，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。在教師中大興課堂教學(xué)改革之風(fēng)，建立各種機制，大力培養(yǎng)市區(qū)級骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀，不斷提高課堂40分鐘的教學(xué)效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，通過“青藍杯”賽教、“每周一課”、教學(xué)成果評比等各種形式的教研活動，加強對課堂教學(xué)改革的檢查與督導(dǎo)，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量。

（5）教學(xué)應(yīng)試效果與素質(zhì)教育效果有機統(tǒng)一。糾正抓素質(zhì)教育就是淡化教學(xué)質(zhì)量的片面錯誤認識，認真處理好學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展與應(yīng)試質(zhì)量提高的內(nèi)在關(guān)系，克服重課外、重形式，搞花架子的極端和磨、壓、砸，搞題海戰(zhàn)術(shù)的過激作法，做到務(wù)實與務(wù)虛結(jié)合，質(zhì)量和素質(zhì)并重，保證質(zhì)量上得去，素質(zhì)能提高。

5、規(guī)范安全管理

（1）抓好師生安全知識和安全防范自救技能的教育，強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，完善保障師生安全的各項規(guī)章制度。

（2）強化落實安全工作“兩線三包責(zé)任制”，定期開展安全知識講座、安全應(yīng)急預(yù)案演習(xí)、安全隱患排查，消除校園內(nèi)的各種安全隱患，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故。

（3）積極配合相關(guān)部門，定期開展學(xué)校周邊環(huán)境治理，加強對學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，杜絕食物中毒事件發(fā)生，切實加強安全保衛(wèi)工作，增強防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防溺水、防交通事故、防打架斗毆等安全事故的發(fā)生，及時發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患，確保學(xué)校安全和無事故發(fā)生，爭創(chuàng)“平安校園”。

6、規(guī)范后勤管理

（1）明確后勤崗位職責(zé)，落實分層負責(zé)、分類包干、責(zé)任到人的管理制度，堅持服務(wù)育人宗旨，強化責(zé)任意識和服務(wù)意識，講求辦事效率，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。

（2）堅持節(jié)儉、規(guī)范的原則，合理使用經(jīng)費，合理地進行基本建設(shè)工作，努力改善辦學(xué)條件，健全校舍校產(chǎn)管理制度，統(tǒng)籌規(guī)劃校園，搞好美化、綠化、凈化、香化和環(huán)境衛(wèi)生工作。

（3）愛護公共設(shè)施、食堂、宿舍、花草樹木、圖書、器材等公共財物，節(jié)約水電，堅持每學(xué)期的財物登記、清點、理賠、維修加固。

（4）加強校園環(huán)境整治，嚴把采購食品質(zhì)量和進貨渠道，講究衛(wèi)生，不斷提高飯菜質(zhì)量。

五、工作措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。

為切實加強對精細化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳會軍校長任組長，王飛副校長任副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校精細化管理的組織、實施和考核。各部門要制定好各自的精細化管理制度，保障學(xué)校精細化管理工作的順利進行。

2、強化認識，全員參與。

精細化管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個教師。要開展好這項工作，必須要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每名教師充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點

圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各處室一定要按照我校開展精細化管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結(jié)合實際、務(wù)求實效。

在開展精細化管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務(wù)求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

全面推動我校精細化管理進程是我校強化依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效手段；也是扎實推進素質(zhì)教育，調(diào)動全體教職工教學(xué)熱情和廣大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保障。通過實施精細化管理，必將全面提高我校教育教學(xué)管理水平和辦學(xué)能力，為努力辦好“讓人民滿意的教育”提供有力保障。

第五篇：北張莊學(xué)區(qū)精細化管理實施方案

北張莊學(xué)區(qū)精細化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育軟實力，實現(xiàn)“創(chuàng)品質(zhì)教育，建和諧校園”的總體目標，認真落實教育局提出的“落實教育常規(guī)，加強精細管理”之精神，建立學(xué)校精細化管理的理念，健全精細化管理制度，提高學(xué)校管理的效能，特制訂大河鎮(zhèn)社潭小學(xué)精細化管理實施方案。

二、管理目標：

管理工作細節(jié)決定成敗，學(xué)校教育無小事，進一步健全管理制度，不折不扣地抓實管理過程，逐步完善精細化管理系統(tǒng)。學(xué)校通過精細化管理，使教師認識到精細化管理有利于學(xué)校依法治校和教師依法執(zhí)教的貫徹落實。在廣大師生中形成一種“嚴謹、細致、負責(zé)”的學(xué)校文化，努力體現(xiàn)“用心工作、愛心育人、耐心服務(wù)”的教育思想，通過精細化管理，達到促效益、提質(zhì)量，以實現(xiàn)“品質(zhì)教育、和諧校園”這一中心任務(wù)。

三、工作要點及措施

進一步聚力師資，聚焦課堂，提高新課堂創(chuàng)建水平，提升學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加大力度落實制度。

（1）進一步健全完善備課、上課、批改、輔導(dǎo)、聽課、兼課、教研、查課等常規(guī)管理制度，加強常規(guī)管理。進一步落實北張莊學(xué)區(qū)上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教研、查課等8個制度及學(xué)區(qū)教研員工作職責(zé)和日常行為規(guī)范。促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實體會到靜下心來抓教學(xué)不難、聽課不難、教研不難、與師生交流不難，推動形成進課堂、抓教研、關(guān)注師生、為師生排憂解難的自覺行為。確保學(xué)區(qū)相關(guān)人員平均每周三天以上在學(xué)校、進課堂。各學(xué)校校長每周至少聽五節(jié)課并參加每次教研活動。

（2）制定教學(xué)教研工作量化評價辦法，保障教學(xué)常規(guī)管理制度的落實。盡快形成教學(xué)管理的長效機制。

（3）形成教學(xué)教研工作調(diào)度會機制。每月召開一次各學(xué)校負責(zé)人參加的教學(xué)教研工作調(diào)度會。梳理教學(xué)教研工作問題困惑，拿出措施辦法，匯報工作進度等。

2、抓實教研。

完善教研組織機構(gòu)，明確教研活動的任務(wù)與要求，落實教研活動制度。

（1）各校完善教研組織機構(gòu)，校長是教研工作第一負責(zé)人，主抓教學(xué)副校長具體負責(zé)教研工作。根據(jù)學(xué)區(qū)各學(xué)校教師情況，每校教研組分語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組（含英語），每組明確組長、記錄人員。

（2）繼續(xù)開展學(xué)區(qū)“大教研”活動，開展學(xué)習(xí)課標、案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種形式的教研活動，切實解決課堂教學(xué)中的實際問題。學(xué)區(qū)相關(guān)人員經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動，促進教研活動的有效扎實開展。

（3）各教研組在每學(xué)期第一次教研活動時認真研究制定新學(xué)期教研活動計劃，根據(jù)新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題安排每次教研活動。各組教研活動計劃（包括具體教研活動安排）。（4）學(xué)校負責(zé)人和主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)必須參加每次教研活動（有聽課的含聽課），積極參與教研，并認真留好相關(guān)記錄。如有特殊情況不能參加，向?qū)W區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)請假并說明情況，情況說明教研組、學(xué)區(qū)存檔。各學(xué)校每月要對教研活動情況進行一次實事求是的總結(jié)，下個月2日前報學(xué)區(qū)。

（5）每次教研活動要根據(jù)新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題確定有針對性的主題。營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

（6）教研組成員加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣（留有教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會等相關(guān)資料），不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力。

（7）學(xué)區(qū)校長、主管校長和教研員要根據(jù)學(xué)校的教研活動安排，有針對性的輪流參加各學(xué)校各學(xué)科組的教研活動，積極參與聽課、教研，并做好相關(guān)記錄和總結(jié)分析。學(xué)區(qū)人員參加教研活動每周不少于2所學(xué)校。

3、明確教研員工作分工和職責(zé)，落實工作周計劃周小結(jié)制度，促進工作效率提高。

（1）教研員工作分工：完成校長布置的工作，協(xié)助副校長做好相關(guān)工作。

李立飛 英語、品社、體育 張建芳 語文、音樂、美術(shù) 郝純清 電教、數(shù)學(xué)、科學(xué)

（2）各學(xué)校教學(xué)副校長負責(zé)各校教研成員的安排。（3）每周五總結(jié)本周工作、計劃下周工作。