第一篇：柏樹(shù)鄉(xiāng)九年制學(xué)校實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)督查自評(píng)報(bào)告定稿

柏樹(shù)鄉(xiāng)九年制學(xué)校

關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作的自評(píng)報(bào)告

根據(jù)涼州區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作的通知》（涼教督發(fā)【2017】22號(hào)）文件精神，我校成立了以校長(zhǎng)徐國(guó)棟為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張耀先為副組長(zhǎng)，郝軍先、王輝杰、劉利春、吳喬、張永先、周大慈、席建華、李萬(wàn)明、周麗霞、梁登山、李景堂、武曉梅為成員的實(shí)驗(yàn)自查小組，2017年10月16日，召開(kāi)了理化生、小學(xué)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)管理人員、圖書管理人員的座談會(huì)，了解學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展情況及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的意見(jiàn)建議。2017年10月17日至10月25日，我校組織實(shí)驗(yàn)自查小組查閱、復(fù)核學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和相關(guān)教學(xué)過(guò)程資料。又根據(jù)《武威市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)指標(biāo)體系》一一對(duì)照，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、自查情況

（一）實(shí)驗(yàn)條件保障情況

我校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，做到年初有計(jì)劃、工作有檢查、年終有總結(jié)。實(shí)驗(yàn)儀器有專人負(fù)責(zé)，有固定資產(chǎn)臺(tái)帳。管理規(guī)范，制度健全，對(duì)于儀器設(shè)備領(lǐng)用等都有記載。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件方面：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所有保障。我校小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等各學(xué)科有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施配套齊全，設(shè)置科學(xué)合理，通風(fēng)、照明等環(huán)境設(shè)施完好，均達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。我校擁有較標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)及4個(gè)初中物化生實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)76平方米。

（2）實(shí)驗(yàn)儀器配備齊全。我校實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，儀器品種、數(shù)量能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求學(xué)校儀器實(shí)驗(yàn)室儀器完好率95%以上，管理制度健全，儀器設(shè)備總價(jià)值28萬(wàn)元。儀器擺放均遵照分科、分類、定室、定板、定位的原則，設(shè)柜標(biāo)明儀器名稱和型號(hào)，存放科學(xué)整齊。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器室定期進(jìn)行衛(wèi)生清潔，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

（3）實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室利用率及儀器設(shè)備完好率達(dá)到98%。有專職老師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，各項(xiàng)制度完備，儀器設(shè)備賬目齊全，領(lǐng)用、借出、維修、損壞等都有記錄。安全保衛(wèi)制度完備，危險(xiǎn)品有安全防范措施。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面：

學(xué)校有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的布置和要求，實(shí)驗(yàn)課的教師每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、有實(shí)驗(yàn)備課記錄、有實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。按新課標(biāo)要求，小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)100%，中學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到87%以上。學(xué)生有實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師有批改。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)都有明確的規(guī)定和要求。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生隨時(shí)開(kāi)放。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展情況

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，科學(xué)素質(zhì)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)功效，具體作法如下：

1.學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，充分利用實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)有資源，上好實(shí)驗(yàn)課，做到了師生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄，學(xué)生正確填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)作業(yè)，共同完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

2.上好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)校在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師均能夠準(zhǔn)確、規(guī)范、清晰演示，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成正確的概念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力。

3.作好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。學(xué)校在分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師做到了準(zhǔn)備全面，考慮細(xì)致，有放有收，收放結(jié)合，因勢(shì)利導(dǎo)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，鍛煉了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)要突出科學(xué)化、規(guī)范化。我們?cè)诤葑W(xué)校實(shí)驗(yàn)室自身建設(shè)的同時(shí)，還著手于實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的管理。學(xué)校在平時(shí)注重學(xué)習(xí)、宣傳實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，并把這些制度分掛在各實(shí)驗(yàn)室，以便師生隨時(shí)了解并嚴(yán)格執(zhí)行，使實(shí)驗(yàn)室管理逐步走向了科學(xué)化、規(guī)范化。

2.將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教師工作考核，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)課教師的教學(xué)實(shí)效在教師年度考核中占有一定比例。并且各校每學(xué)期都積極組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范課和聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課、觀摩課、研究課等每學(xué)期均不少于2次。學(xué)生對(duì)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滿意率要求達(dá)到85%及以上。

3.學(xué)校通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視，形成了教師科研興教的良好氛圍。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范管理和評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)了教師自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論和方法的積極性，提高了教師自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師都能積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，校園里呈現(xiàn)出濃濃的教學(xué)研討氛圍。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中存在的不足及今后努力方向

（一）存在的不足：

1.學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料歸檔不夠細(xì)致，檔案管理工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.個(gè)別教師不能嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，導(dǎo)致學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)損壞實(shí)驗(yàn)儀器。

3.柏樹(shù)鄉(xiāng)九年制學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。4.學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一，缺乏符合新課程的探索精神。

5.學(xué)科教師沒(méi)有積極撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究論文，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題。

6.學(xué)校圖書館沒(méi)有配實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書籍。7.部分實(shí)驗(yàn)教師崗位不穩(wěn)定，專業(yè)不對(duì)口。8.學(xué)校沒(méi)有專職實(shí)驗(yàn)員，都是學(xué)科教師兼任。

（二）整改措施和今后努力的方向： 整改措施：

1、制定柏樹(shù)鄉(xiāng)九年制學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)五年規(guī)劃，每年按規(guī)劃增添設(shè)備儀器，購(gòu)置實(shí)驗(yàn)藥瓶，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高切實(shí)的保障。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)、敬業(yè)愛(ài)崗教育，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師不斷自修。不斷提高自身的素質(zhì)，不斷提高實(shí)驗(yàn)技能，不斷提高教學(xué)水平。建立鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極寫論文，積極研究課題、積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課堂創(chuàng)新的機(jī)制。學(xué)校教導(dǎo)處要定期組織學(xué)科教師進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)。提高教師的研究水平和教學(xué)創(chuàng)新水平。

3.學(xué)校圖書館要購(gòu)置配實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書籍，為教師服務(wù)。

4.積極和涼州區(qū)教育局和人社局聯(lián)系，在新分配教師時(shí)，分配符合學(xué)校實(shí)際缺少的實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師。

努力方向：

在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，學(xué)校校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)力度，同時(shí)要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的規(guī)范化管理，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高實(shí)驗(yàn)教師的綜合能力，扎實(shí)提高實(shí)驗(yàn)科教學(xué)的質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的主要手段。

總之，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施，改善辦學(xué)條件，全面提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平和應(yīng)用效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2017年10月26日

柏樹(shù)鄉(xiāng)九年制學(xué)校

第二篇：李家莊九年制學(xué)校素質(zhì)教育自查自評(píng)報(bào)告

李家莊九年制學(xué)校素質(zhì)教育自查自評(píng)報(bào)告

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行孝教督【2012】13號(hào)《孝義市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于義務(wù)教育階段中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》及孝義市教育督導(dǎo)室【2012】12號(hào)文件的要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)提高師生素質(zhì)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我校充分準(zhǔn)備，統(tǒng)一安排，細(xì)致分工，對(duì)我校近年來(lái)的教育、教學(xué)、管理等工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真的自我評(píng)估，現(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、自評(píng)工作的組織、實(shí)施

1、成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王生義

副組長(zhǎng)：王勇王翠紅

組員：石紀(jì)強(qiáng)王啟輝 張保平任將 郝俊杰 石全心 趙建華

李小蘭李光奮

2、自評(píng)報(bào)告小組人員分工：

組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作的組織安排，督促檢查，召集有關(guān)會(huì)議；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各部門的自查自評(píng)及匯總自評(píng)有關(guān)情況。

3、自查自評(píng)工作安排及進(jìn)程：

第一階段：學(xué)習(xí)有關(guān)文件，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一全體師生思想認(rèn)識(shí)，成立學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行分工。

第二階段：對(duì)照指標(biāo)體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：對(duì)照指標(biāo)體系自評(píng)賦分，草擬自評(píng)報(bào)告。

第四階段：向全體教職工公布自評(píng)結(jié)果。反饋?zhàn)圆樽栽u(píng)信息，研討改革措施，審定自評(píng)報(bào)告。

二、自評(píng)等級(jí)確定

自評(píng)分?jǐn)?shù)：

自評(píng)等級(jí)：合格

三、學(xué)?；厩闆r：

在孝義市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大孝堡鄉(xiāng)黨委政府的大力支持下，李家莊中心小學(xué)和李家莊初中于2012 年秋正式改制為李家莊九年制學(xué)校，成為我市首批成為九年制學(xué)校的五所學(xué)校之一。九年制學(xué)校的成立，既改善了我們當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境，整合了教育資源，又為小學(xué)教育到初中教育的過(guò)渡做好了鋪墊，小學(xué)直升初中實(shí)現(xiàn)了小學(xué)為初中負(fù)責(zé)的無(wú)縫化過(guò)渡，同時(shí)為我市實(shí)現(xiàn)十二年教育一體化邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。位于勝溪大-1-

地東端，文峪河畔的李家莊九年制學(xué)校，占地面積2.3萬(wàn)平方米，建筑面積3140㎡。現(xiàn)有二層教學(xué)樓2幢，宿舍樓1幢，1個(gè)餐廳，理、化實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室各1個(gè)，多媒體教室10個(gè)，微機(jī)室1個(gè)，音美活動(dòng)室1個(gè)，體育活動(dòng)室1個(gè)，現(xiàn)在正在積極修建的是我校的功能室、辦公室和教師宿舍。我?，F(xiàn)有 13 個(gè)教學(xué)班，教職工 66人，在校學(xué)生 670余 人。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全校師生的不斷努力下，我們不斷探索、奮進(jìn)、成長(zhǎng)，近年來(lái)取得了不俗的成績(jī)，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)1、2009年成為孝義市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格校2、2010年獲得呂梁市寄宿制示范校榮譽(yù)稱號(hào)3、2010年學(xué)校圖書館成為山西省初中二級(jí)圖書館4、2010年獲得孝義市教育局辦學(xué)水平進(jìn)步獎(jiǎng)5、2011年獲得孝義市教育局中考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)

崇孝尚德、敬業(yè)樂(lè)群是我校的辦學(xué)理念

和 公 誠(chéng) 仁 中 行是我校的校訓(xùn)

誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、文明是我校的校風(fēng)

敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、愛(ài)生是我校的教風(fēng)

尊師、刻苦、勤思、樂(lè)學(xué)是我校的學(xué)風(fēng)

現(xiàn)在的李家莊九年制學(xué)校，正以優(yōu)雅的育人環(huán)境、先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、過(guò)硬的師資力量爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦讓李家莊人民滿意的教育。

四、學(xué)校自查自評(píng)概況

（一）遵守國(guó)家教育法律法規(guī)，依法辦學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

大力宣傳義務(wù)教育法，進(jìn)一步鞏固普九成果，讓每一位學(xué)生充分享受平等受教育的權(quán)利，關(guān)心愛(ài)護(hù)善待貧困生和問(wèn)題生，保證進(jìn)得來(lái)留得住，不流失。

我校始終依據(jù)上級(jí)精神辦學(xué)，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行量化管理，保證學(xué)生節(jié)假日休息時(shí)間，不舉辦任何收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，不購(gòu)買國(guó)家及省審定以外的任何教學(xué)用書、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，對(duì)學(xué)生不進(jìn)行題海戰(zhàn)，不純粹以考試成績(jī)論學(xué)生優(yōu)劣，不放棄任何一個(gè)教育對(duì)象，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的方針，培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才。

我校嚴(yán)格按照國(guó)家的教育法規(guī)和方針政策辦學(xué)。規(guī)范教育收費(fèi)行為，我校沒(méi)有發(fā)生任何違規(guī)收費(fèi)案例，廣大教師能自覺(jué)抵制經(jīng)銷商的利益誘

惑，不為蠅頭小利而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，侵害學(xué)生的權(quán)利；認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。學(xué)校教育廣大教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，杜絕任何體罰和變相休罰學(xué)生的行為；

（二）開(kāi)齊課程、全力實(shí)施課改

1、按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊各類課程，開(kāi)足課時(shí)，保證學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2、學(xué)校借市局驗(yàn)收課改合格校東風(fēng)，乘勢(shì)強(qiáng)化課改力度，力爭(zhēng)在第一輪的驗(yàn)收中順利通過(guò)。

3、學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂，深入一線，督導(dǎo)檢查教師的課堂情況，及時(shí)提出改進(jìn)建議，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

4、學(xué)校從多渠道搜集相關(guān)的課改學(xué)習(xí)資料，打印下發(fā)給各位老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，摘抄到專用筆記本上，不斷充實(shí)理論知識(shí)。

5、課改的順利實(shí)施，小組的科學(xué)建設(shè)至關(guān)重要，學(xué)校各班成功的進(jìn)行了小組建設(shè)和培訓(xùn)，至今各小組運(yùn)行基本正常，發(fā)揮出了應(yīng)有的作用。

（三）健全組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格學(xué)校管理

近年來(lái)，學(xué)校不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，根據(jù)學(xué)校規(guī)模，實(shí)行了校長(zhǎng)主管下的分工負(fù)責(zé)制，成立了團(tuán)委、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、教研組、理化生實(shí)驗(yàn)室管理員、微機(jī)室管理員、圖書室管理員等。各機(jī)構(gòu)管理人員分工明確，合作有致，做到了人盡其職，職盡其能。校長(zhǎng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理。

健全各種管理制度。近兩年來(lái)，我校立足本校實(shí)際，制定和完善了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度和教學(xué)工作考核辦法，規(guī)范了師生的思想行為。學(xué)校工作做到了有章可循、有據(jù)可依，有力推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作，激發(fā)了教師的工作熱情。學(xué)校還通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，教師配合管理，增強(qiáng)了教師參與管理學(xué)校的意識(shí)。

（四）加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升師資質(zhì)量。

堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”的意識(shí)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、我校將教師道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校制定了相關(guān)的教師規(guī)章制度，引導(dǎo)教職工自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，鼓勵(lì)教職工以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，盡心盡職做好本職工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到了率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個(gè)教師，為學(xué)校營(yíng)造了一種求進(jìn)取、謀發(fā)展、團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的人文環(huán)境。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先積極參加教育理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提高，不斷更新觀念，掌握現(xiàn)代教育理論、教育法律法規(guī)、管理知識(shí)，提高學(xué)校及各部門的管理水平。全體教師能積極參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和先進(jìn)的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校在教師的學(xué)習(xí)費(fèi)用上給予了大力支持。認(rèn)真抓好教師的管理，制定了考核實(shí)施辦法和教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（五）注重教育教學(xué)過(guò)程管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

把教學(xué)過(guò)程管理作為改進(jìn)提高我校教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來(lái)抓，切實(shí)地把管理措施落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)上，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)上大做文章。

1、堅(jiān)持集體備課制度，嚴(yán)格集體備課要求，講究備課實(shí)效，不搞形式主義。要求每個(gè)教師必須做到事前有備課準(zhǔn)備，備課時(shí)有中心發(fā)言人，有詳細(xì)的討論、研究、發(fā)言記錄，有評(píng)議的結(jié)果。

2、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度。所有任課教師都按照要求上一堂校級(jí)公開(kāi)課。上課的教師課前精心備課，教研組同事出謀劃策，上課時(shí)，全體教研組成員認(rèn)真聽(tīng)課，課后大家共同研討、探究。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，近兩年參加工作的教師要聽(tīng)不少于50節(jié)。

3、堅(jiān)持教育教學(xué)工作檢查制度化。每月不定期，對(duì)教師的教案、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)、集體備課記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查。每次檢查都做好了詳細(xì)的記載，并當(dāng)面交換意見(jiàn)，在全體教師會(huì)議上，做認(rèn)真的總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出存在的問(wèn)題，并將檢查結(jié)果納入學(xué)期、考核。

4、重視教科研工作。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)，積極撰寫教育教學(xué)論文。

（六）堅(jiān)持以人為本，抓好對(duì)學(xué)生的管理。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，認(rèn)識(shí)到了未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。要求廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，尊重學(xué)生的人格，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，建立和諧友好的師生關(guān)系。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、正確的人生觀和世界觀教育。利用每周的國(guó)旗下的講話，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、孝敬父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)、講求誠(chéng)信、遵紀(jì)守法。充分利用班會(huì)課、專題教育活動(dòng)、黑板報(bào)等教育陣地，形成了一股教育合力，增強(qiáng)了教育實(shí)效。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)校以團(tuán)委牽頭，組建了學(xué)校執(zhí)勤隊(duì)，每天檢查各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、廣播體操等，并及時(shí)公布檢測(cè)結(jié)果，既加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，又為學(xué)生的全面發(fā)展提供了鍛煉機(jī)會(huì)。

3、做好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。教導(dǎo)處、政教處針對(duì)各班的情況，將一些成績(jī)差且特別調(diào)皮的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行教育，從《日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》入手，規(guī)范、強(qiáng)化后進(jìn)學(xué)生的行為。加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的密切配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發(fā)生。

（七）強(qiáng)化校園安全工作，切實(shí)保障了師生的安全。

牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，安全重于泰山”的意識(shí)，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛(wèi)生安全、消防安全、內(nèi)部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點(diǎn)的創(chuàng)建“和諧校園”和“平安校園”的工作。全體教職工人人參與，校長(zhǎng)與所有班主任和各部門負(fù)責(zé)人簽定安全責(zé)任書，建立了治安防控網(wǎng)絡(luò)；完善了食堂衛(wèi)生制度，加強(qiáng)了食品衛(wèi)生管理；加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節(jié)性傳染病的流行和學(xué)生在?；顒?dòng)安全事故等事件的發(fā)生，制定了切實(shí)可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，保障了師生的安全。

（八）嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，改善辦學(xué)條件。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，重大開(kāi)支都經(jīng)過(guò)校委會(huì)和董事會(huì)共同研究決定。學(xué)校從未發(fā)生亂收費(fèi)現(xiàn)象。

總之，我校狠抓管理工作，近年來(lái)已初顯成效，現(xiàn)在學(xué)校已初步形成了“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、愛(ài)生”的教風(fēng)和“尊師、刻苦、勤思、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校的硬件建設(shè)也有了顯著改善，教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。

（九）工作特色：

讀書樹(shù)德

我校堅(jiān)持讓學(xué)生多讀書、讀好書，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，豐富

學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生與書為友，健全學(xué)生人格，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人才。

行為養(yǎng)德

注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從每天的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣影響學(xué)生，從小事情、小細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)行為規(guī)范、舉止大方的農(nóng)村學(xué)子。

質(zhì)量強(qiáng)校

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的未來(lái)，抓教學(xué)、強(qiáng)教研、培名師、創(chuàng)名校是我們的奮斗目標(biāo)。

和諧發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，構(gòu)建既適應(yīng)時(shí)代又符合我校學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式；關(guān)注全體學(xué)生，著眼于學(xué)生各個(gè)方面的均衡發(fā)展；注重發(fā)展?jié)撃?，啟人心智，揚(yáng)人所長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的問(wèn)題及今后的工作思路

通過(guò)自評(píng)，我們清醒地意識(shí)到，學(xué)校雖然取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但也存在著諸多的問(wèn)題和不足：如對(duì)辦學(xué)理念的理論研究和實(shí)踐探索有待進(jìn)一步深入；學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制及管理機(jī)制有待進(jìn)一步創(chuàng)新；教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；課程開(kāi)設(shè)和課改有待進(jìn)一步推進(jìn)；校園文化和學(xué)校特色建設(shè)有待進(jìn)一步提高。為此，今后我們將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要進(jìn)一步更新教育觀念。根據(jù)新課改的文件精神及發(fā)展形勢(shì)，制訂出內(nèi)容更完整、操作性更強(qiáng)的課堂教學(xué)改革方案，使先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育思想內(nèi)化為教師教學(xué)的自覺(jué)行為。

2、要進(jìn)一步錘煉教師隊(duì)伍。在培訓(xùn)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、管理制度上，繼續(xù)探索有利于教師成長(zhǎng)的途徑和方法，打造出李九教師品牌。

3、要進(jìn)一步強(qiáng)化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變的速度，建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平過(guò)硬、研究方向明確的教科研隊(duì)伍。

5、進(jìn)一步完善規(guī)章制度。經(jīng)過(guò)不懈努力，使我校的管理實(shí)現(xiàn)由科學(xué)管理階段向文化管理階段過(guò)渡，進(jìn)一步打造和諧校園。

6、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。全力打造高效課堂，完善“目標(biāo)—問(wèn)題—活動(dòng)—檢測(cè)”四步課堂教學(xué)模式，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

李家莊九年制學(xué)校

2012-10-25

第三篇：沙峁九年制學(xué)校校本研修自評(píng)報(bào)告

沙峁九年制學(xué)校校本研修自評(píng)報(bào)告

多年來(lái)，我校一貫全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，求實(shí)創(chuàng)新，和諧發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校在傳承世代積淀的“崇正敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的校訓(xùn)的同時(shí)，反思學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，分析學(xué)校的師資與環(huán)境，結(jié)合素質(zhì)教育與時(shí)代要求，提出了“走以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校之路；立以人為本，全面發(fā)展，終身奠基之教”的辦學(xué)理念，整體提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，走上了有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。

教師素質(zhì)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。我校堅(jiān)持“以教師為主，以發(fā)展為本”的理念，以“提高教育能力，培養(yǎng)教學(xué)智慧”為目標(biāo)，以“與課改需求呼應(yīng)，以問(wèn)題解決為主”為內(nèi)容，以“在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)”為方法，通過(guò)潛心摸索，積極實(shí)踐，不斷反思，逐步形成了具有我校特色的校本研修體制。

一、對(duì)教師校本教研培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)前教育形勢(shì)下，我們認(rèn)為課程改革的成敗關(guān)鍵在教師。教師只有樹(shù)立起與之相適應(yīng)的新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。而學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校理應(yīng)自覺(jué)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、開(kāi)展教師校本培訓(xùn)的有效途徑。校本就是“以校為本”，主要有三層含義。（1）以改進(jìn)學(xué)校工作，解決學(xué)校所面臨的問(wèn)題為指向（即“為了學(xué)?！保?；（2）學(xué)校自身的問(wèn)題，要由學(xué)校人員即校長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同探討、分析來(lái)解決（即“在學(xué)校中”）；（3）從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，各項(xiàng)工作都應(yīng)該充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，釋放學(xué)校的生命活力（即“基于學(xué)?！保?。

校本教研也包含三層含義。第一層含義是：“教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。第二層含義是：“教育科研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在教育科研工作中的主體地位。讓教師成為教研的主人，通過(guò)科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。第三層含義是：“教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。

二、開(kāi)展教師校本教研培訓(xùn)的做法和成效

我校以“學(xué)生發(fā)展為本，教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo)”的學(xué)校發(fā)展理念作為教師校本培訓(xùn)（教研）的核心，以“培養(yǎng)一支既有敬業(yè)精神，又有扎實(shí)的教學(xué)基本功，并有新思想、新理念，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革需要的教師隊(duì)伍” 作為校本培訓(xùn)（教研）的宗旨，出臺(tái)了一系列措施大力支持教師校本培訓(xùn)（教研）工作。

1、學(xué)習(xí)提高-----努力做好校本培訓(xùn)工作

（1）培訓(xùn)工作日?；?/p>

我們把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教師師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；規(guī)定每周二或周四晚上為全體教師師德或教育理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每周安排2節(jié)課為分教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性

培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有新課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教科研培訓(xùn)、教師“新五項(xiàng)基本功”培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和教師心理健康教育能力培訓(xùn)等等。為了促進(jìn)教職工計(jì)算機(jī)文字輸入能力的提高，對(duì)全校教職工進(jìn)行了打字測(cè)試。

（3）培訓(xùn)形式多樣化

在校本培訓(xùn)中，我們采用了集中學(xué)習(xí)、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、分步提高的方式，力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。凡專家報(bào)告、學(xué)者講座我們一般全員參與集中學(xué)習(xí)，新課程培訓(xùn)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、常用教學(xué)軟件培訓(xùn)等一般進(jìn)行分層次培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)的效果。

2、反思交流-----積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)

（1）教研培訓(xùn)行為自主化 制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周安排2節(jié)課分教研組或備課組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)要求做到三個(gè)有：有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。

組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，合理劃分教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。

行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教研培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”：一與課題研究相結(jié)合，二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。我們根據(jù)培訓(xùn)主題開(kāi)展了一些教研活動(dòng)，如在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“如何上好復(fù)習(xí)課”的專題研討活動(dòng)、“新課程新理念新探索”課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)等。

（3）教研內(nèi)容系列化

我們認(rèn)為開(kāi)展系列化的主題教研活動(dòng)，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問(wèn)題。如推出了系列新課程理念下的創(chuàng)新型公開(kāi)課，鼓勵(lì)教師勇于探索新的教學(xué)方法，提高教師新課程的實(shí)施能力，具體組織形式有課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課、課題研究、讀書交流等。每學(xué)年要求每位教師精讀一本新課程有關(guān)的書，并寫出心得體會(huì)，學(xué)校對(duì)教師的讀書筆記記錄情況進(jìn)行檢查。

（4）教研科研一體化

我們認(rèn)為教研科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地為開(kāi)展教育教學(xué)工作服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展服務(wù)。為了提高教研科研的實(shí)效，學(xué)校教務(wù)處、教科室經(jīng)常協(xié)同組織開(kāi)展教研活動(dòng)，我們的做法是教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。如數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“高中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)分級(jí)教學(xué)”的實(shí)踐與研究，英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)輔助教材教學(xué)”的教改實(shí)驗(yàn)。

3、專業(yè)引領(lǐng)----搭建教師的學(xué)習(xí)的平臺(tái)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師研究很難上升到一定的高度，或者耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們從以下幾個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，開(kāi)展新老教師“傳幫帶”活動(dòng)。要求教齡未滿3年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。

（2）學(xué)校實(shí)行“推門聽(tīng)課制”，要求教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成了大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

（3）學(xué)校還十分重視師訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)，努力造就一支了解學(xué)科前沿學(xué)術(shù)造詣高的師訓(xùn)隊(duì)伍，保證我校校本培訓(xùn)工作更好地開(kāi)展。學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)校名師和校名師培養(yǎng)人選作專題講座。（4）學(xué)校積極創(chuàng)造條件，努力搭建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，使教師博客更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)已初步形成象山中學(xué)教師教學(xué)資源庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)教育資源的交流與共享，提倡教師電子備課，鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)教師合作式專業(yè)發(fā)展提供了可能。

4、培訓(xùn)工程-----促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教代會(huì)制定了一整套師資培養(yǎng)工程，這一整套師資培養(yǎng)工程的配套實(shí)施，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校提供了教師分層次培養(yǎng)的模式，第一層次是合格教師的管理，第二層次是名師培養(yǎng)人選的管理，第三層次是特級(jí)教師及省、市、校名師組成名師的管理。這個(gè)培養(yǎng)模式填補(bǔ)了教師在參加教育行政部門晉級(jí)以外的空白，讓廣大教師學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的態(tài)度和精神，努力成為更高等級(jí)的學(xué)者型、專家型教師。這個(gè)培養(yǎng)模式（“三階段，七時(shí)期”教師培養(yǎng)模式的探索）在寧波市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。

學(xué)校重視教師專業(yè)發(fā)展和職后培養(yǎng)，還組織教師參加研究生課程班學(xué)習(xí)及各類短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校重視青年教師的培養(yǎng)，采取新老教師結(jié)對(duì)帶徒、新教師業(yè)務(wù)比賽、“教壇新秀教壇新星”評(píng)選等形式培養(yǎng)新教師，新教師“五個(gè)一措施”落實(shí)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。通過(guò)教師校本教研培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)理念，教師的專業(yè)化意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。學(xué)校還特別重視組織教師參加縣級(jí)培訓(xùn)，如教師師德培訓(xùn)、教師全員輪訓(xùn)、教師主題培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、高中級(jí)研修班培訓(xùn)、普通話計(jì)算機(jī)學(xué)歷培訓(xùn)、信息化教學(xué)能手、信息主管及網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)等等。

5、規(guī)范管理-----提高校本研修的成效

（1）組織到位

學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)抓，教科室、辦公室、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)，并確定專人為學(xué)校師訓(xùn)負(fù)責(zé)人。

（2）制度到位

學(xué)校制定了校本培訓(xùn)制度，實(shí)行了學(xué)分制。校本培訓(xùn)記錄本人手一冊(cè)，每次培訓(xùn)時(shí)必須做好記錄，學(xué)校根據(jù)出勤和記錄本填寫情況等進(jìn)行考核，并報(bào)上級(jí)審批后，作為教師繼續(xù)教育學(xué)分。校本培訓(xùn)還堅(jiān)持與教師的晉升、聘任、評(píng)聘、評(píng)優(yōu)等掛鉤，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位

實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制。即各教研組的活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)教研組，指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

（4）經(jīng)費(fèi)到位

為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、保證教科研經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保證校本培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。為配合適應(yīng)校本培訓(xùn)需要的儀器設(shè)備，學(xué)校開(kāi)源節(jié)流，寧可在其它方面節(jié)省一點(diǎn)，也要保證培訓(xùn)設(shè)施的完善。（5）激勵(lì)到位

學(xué)校專門出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。學(xué)校把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校與“校本培訓(xùn)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)每年進(jìn)行校本培訓(xùn)的考核，重點(diǎn)考核教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)參加情況、讀書活動(dòng)開(kāi)展情況、教研組內(nèi)教師互動(dòng)交流情況等等，根據(jù)考核結(jié)果對(duì)優(yōu)秀教研組進(jìn)行加分、對(duì)優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。實(shí)施校本培訓(xùn)幾年來(lái)，我校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的勁頭始終保持旺盛，每次培訓(xùn)的參加率都在99%以上，許多教師還超額完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

第四篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（分值200分，實(shí)得分：184分，得分率82%）

1、領(lǐng)導(dǎo)班子（分值60分 實(shí)得60分）

校領(lǐng)導(dǎo)班子按要求配備指數(shù)，并內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。設(shè)校長(zhǎng)1人、書記1人，副校長(zhǎng)2人、副書記1人；中層領(lǐng)導(dǎo)12人。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均通過(guò)培訓(xùn)并持證上崗，具有教師資格，本科學(xué)歷和中學(xué)中、高級(jí)職稱，符合任職條件。中層領(lǐng)導(dǎo)具有本科學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱；建立領(lǐng)導(dǎo)班子崗位責(zé)任制，工作中堅(jiān)持有計(jì)劃、有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有反饋、有效果。明確崗位職責(zé)，落實(shí)管理考評(píng)機(jī)制，做到分工明確，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。

學(xué)校按要求設(shè)置了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、電教處、科研信息處。機(jī)構(gòu)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)達(dá)標(biāo)。

2、教師隊(duì)伍（分值140分 實(shí)得124分，得分率約89%）學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的永恒主題。各學(xué)科專任教師基本配備齊全，但現(xiàn)缺少專任教師歷史學(xué)科2人，地理學(xué)科1人，政治學(xué)科2人，生物學(xué)科1人，音樂(lè)學(xué)科2人（扣4分）。按照編制標(biāo)準(zhǔn)折算，教師配備基本達(dá)標(biāo)，并實(shí)施教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師124人，全部具有國(guó)家規(guī)定教師資格，教師學(xué)歷和職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；其中本科學(xué)歷96人，占教職工總數(shù)的78%；中學(xué)高級(jí)教師31人，占專任教師總數(shù)的25%，中級(jí)以上教師78人，占專任教師總數(shù)的59%；教師職務(wù)的學(xué)科分布趨于合理。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建立教師崗位責(zé)任制，實(shí)行教師聘任制，我們重點(diǎn)在教師中開(kāi)展了“崗位大練兵”系列活動(dòng)。教師的綜合素質(zhì)不斷提高，在社會(huì)上樹(shù)立教師應(yīng)有的光輝形象。同時(shí)，在教師隊(duì)伍中樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑終身教育體系，營(yíng)造“厚德、尚真、博學(xué)、善導(dǎo)”的氛圍，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，力求使全體教師了解先進(jìn)的教學(xué)理念。例如，我校通過(guò)各種途徑，在教師中大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)名家名師的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。在本校中樹(shù)立教學(xué)骨干，帶動(dòng)全體教師的奮發(fā)向上。在教師中形成人人要學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，力爭(zhēng)在教學(xué)中有突破，形成風(fēng)格，打造特色。建立師徒幫扶對(duì)子，以師帶徒，以徒促師，共同學(xué)習(xí)，攜手前進(jìn)。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)、安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和特色意識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《教師教育教學(xué)管理量化考評(píng)辦法》，教務(wù)處每學(xué)期組織人員對(duì)每位任課教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行量化評(píng)估，并屬實(shí)地進(jìn)行記錄，學(xué)期末進(jìn)行匯總。同時(shí)開(kāi)展以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)，健全的教職工業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)屬實(shí)地記錄好教師成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達(dá)到100%。建立健全了教職工晉職、晉級(jí)和獎(jiǎng)懲制度。

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主的與校長(zhǎng)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，但個(gè)別教師與家長(zhǎng)的溝通，尤其是與專家的交流較少，缺少良好的條件（扣4分）。

學(xué)校建立教職工檔案制度，能科學(xué)，及時(shí)和屬實(shí)記錄好驕傲是的成長(zhǎng)情況，但個(gè)別教師檔案填寫不夠齊全（扣4分）。

對(duì)教師培訓(xùn)已經(jīng)初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓(xùn)和新課程考試，及時(shí)提供必要培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；做到依法落實(shí)教師待遇，維護(hù)教師合法權(quán)益。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期都制定切實(shí)可行的師德建設(shè)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，學(xué)校經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等，開(kāi)展自檢自查活動(dòng)，人人寫出自檢自查報(bào)告。堅(jiān)持師德一票否決制。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，有效地控制了歧視學(xué)生、實(shí)施體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生尊嚴(yán)和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為發(fā)生。實(shí)現(xiàn)了教師統(tǒng)一著正裝和頂鈴上課，實(shí)現(xiàn)了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責(zé)任狀，建立責(zé)任制和承諾制。師德典范不斷涌現(xiàn)。但個(gè)別教師存在對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，缺少耐心程度，德育方法陳舊，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展方面難以達(dá)到盡善盡美（扣2分）。絕大多數(shù)教師通過(guò)一系列的師德師風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的整體狀況評(píng)價(jià)良好，滿意率在95%以上，沒(méi)能達(dá)到100%（扣2分）。

第五篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

夯實(shí)基礎(chǔ) 打造特色 提升內(nèi)涵

——海豐縣紅城中學(xué)普通高中教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

教學(xué)管理——規(guī)范高效 教學(xué)保障——軟硬有效 教學(xué)過(guò)程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)效果——凸顯品位

汕尾市海豐縣紅城中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，原址在龍津河畔菜圩埔，1989年搬遷至現(xiàn)址，占地100畝，是一所完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有66個(gè)教學(xué)班，其中高中部有33個(gè)教學(xué)班2100多人，現(xiàn)有教職員工262名，其中專任教師210名(高中111名)，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；中學(xué)高級(jí)教師25名(高中17名)，中學(xué)一級(jí)教師139名(高中80名)；隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高?，F(xiàn)有行政管理人員14人：校長(zhǎng)兼黨支部書記1人，副校長(zhǎng)3人，正副主任9人，團(tuán)委書記1人。班子人員齊整團(tuán)結(jié)，廉政奉公。

在半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“育人為本，教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，不斷發(fā)展壯大。特別是近幾年，在上級(jí)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校校容校貌日新月異，校風(fēng)學(xué)風(fēng)端正淳樸，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，創(chuàng)造了良好的辦學(xué)效益，社會(huì)知名度不斷上升，先后被評(píng)為 “汕尾市一級(jí)學(xué)?！?、“廣東省綠色學(xué)?！?、“汕尾市文明單位”、“汕尾市高考達(dá)標(biāo)單位”。學(xué)校正進(jìn)入快速發(fā)展的軌道，學(xué)校在辦學(xué)上的特色得到社會(huì)普遍的認(rèn)同，如今紅城中學(xué)是一所教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明，環(huán)境優(yōu)美、校園和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母挥鞋F(xiàn)代氣息的完全中學(xué)。

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

教學(xué)管理——規(guī)范高效

一、發(fā)展為先，目標(biāo)明確

在新課改的大背景下，我們理解好新課改的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，努力讓他們成為新時(shí)代所需要的合格人才。根據(jù)學(xué)?？焖侔l(fā)展，教學(xué)水平不斷提高的現(xiàn)狀，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位在堅(jiān)實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，提升辦學(xué)品位的階段上。

前三年（2006年—2008年）著力夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，注重內(nèi)涵式的發(fā)展，按省一級(jí)學(xué)校的要求和標(biāo)準(zhǔn)做好軟硬件建設(shè)，致力于將學(xué)校辦成“師資質(zhì)量?jī)?yōu)良，教學(xué)質(zhì)量上乘，文化底蘊(yùn)豐厚，辦學(xué)特色顯明，管有風(fēng)格，教有特色，學(xué)有所長(zhǎng)”的完全中學(xué)，為學(xué)校成為省一級(jí)學(xué)校和省示范性高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，緊抓教師專業(yè)化發(fā)展，積極探究現(xiàn)代化教育教學(xué)新途徑，繼續(xù)強(qiáng)化辦學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)管理，突出特色，促使綜合辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨越式的提升，把學(xué)校辦成在全市有影響力的“省一級(jí)學(xué)校”，為進(jìn)一步進(jìn)入“省示范性高中”行列奠定基礎(chǔ)。

二、班子建設(shè)，務(wù)實(shí)和諧

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。班子成員以國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)。

班子成員創(chuàng)新辦學(xué)理念，改變工作作風(fēng)，在管理中形成了和諧的人際關(guān)系、民主參與意識(shí)、平等寬容的氛圍；遵循教學(xué)教育規(guī)律，有科學(xué)管理學(xué)校的方法，務(wù)實(shí)拓新的創(chuàng)業(yè)精神；注重深入教學(xué)實(shí)際并積極帶領(lǐng)教師進(jìn)行教研，促進(jìn)新課改的落實(shí)；在管理上堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，使學(xué)校上下凝心聚力，保證新課改的順利進(jìn)行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)幾年的調(diào)整、建設(shè)，年齡、性別、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)是

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

比較理想的，7人獲得了高級(jí)教師職稱，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與較強(qiáng)的管理能力。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中2人具有中學(xué)高級(jí)職稱。校長(zhǎng)林勝吾是“汕尾市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象；副校長(zhǎng)黃向航、唐海燕分別是“南粵優(yōu)秀教師”和“汕尾市優(yōu)秀教育工作者”。整個(gè)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，廉潔奉公，治校能力強(qiáng)，在師生中有較高威信，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起到了“領(lǐng)頭人”的作用。

三、辦學(xué)理念，鎖定發(fā)展

新課程的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。圍繞這一核心理念和科學(xué)發(fā)展觀，我校明確“育人為本、教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確鎖定了學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展方向。

1、育人為本

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，落實(shí)到學(xué)校就是“育人為本”。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本”就是充分依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生群體，育一切人，不主張教育要擇天下英才而教之，而應(yīng)當(dāng)是為所有未經(jīng)選擇的每一個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)。緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標(biāo)，尊重教師和學(xué)生的人格尊嚴(yán)，維護(hù)教師和學(xué)生的基本權(quán)益，凸顯教師和學(xué)生的主體地位，讓教師和學(xué)生的發(fā)展富有蓬勃朝氣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健體，并具有健康的心理素質(zhì)和生活方式。

2、教學(xué)為主

“教學(xué)為主”就是以學(xué)為本的教育。就是立足于課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。

3、發(fā)展為先

“發(fā)展為先”就是立足于學(xué)校的未來(lái)科學(xué)發(fā)展，把發(fā)展擺在優(yōu)先位置，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，不斷改革創(chuàng)新，積極創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍。

四、教學(xué)理念，奠定發(fā)展

在學(xué)校辦學(xué)理念下，我們確立的教學(xué)理念是“以生為本、合作相長(zhǎng)、靈動(dòng)個(gè)性”。

“以生為本”——“ 以生為本”就是以學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，著力培養(yǎng)學(xué)生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，從而為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！耙陨鸀楸尽本褪且屓w學(xué)生都得到發(fā)展，而不是個(gè)別學(xué)生得到發(fā)展，“以生為本”就是要讓學(xué)生得到全面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

“合作相長(zhǎng)”—— “合作相長(zhǎng)”就是要培養(yǎng)師生的合作意識(shí)，就是要師生與他人在生活上相互關(guān)心，在工作或?qū)W習(xí)中相互協(xié)作，共同提高。合作教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“在合作中求成功，在成功中再合作”?！霸诤献髦星蟪晒Α奔醋寣W(xué)生在合作過(guò)程中不斷地投入自己的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造最近的“發(fā)展區(qū)”，主動(dòng)的學(xué)習(xí)走向成功。“在成功中再合作” 即學(xué)生在合作中的成功能激活思維，在最近“發(fā)展區(qū)”充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，學(xué)生合作成功就會(huì)繼續(xù)合作，而且以全面發(fā)展來(lái)促使再次合作的成功，從而在循序漸進(jìn)中帶來(lái)知識(shí)、才能和人格的發(fā)展。

靈動(dòng)個(gè)性——包括教師個(gè)性地教和學(xué)生個(gè)性地學(xué)。多元智力理論指出：每個(gè)人的智慧類型是不一樣的，它們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也是不一樣的，因此，每個(gè)人具體學(xué)習(xí)的方式也是不同的。所以“靈動(dòng)個(gè)性”就是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化特征，重視引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力，使他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)中獲得合理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，使課堂教學(xué)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)博覽群書，自主運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)情利用各種教育因素，結(jié)合自身對(duì)教學(xué)

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告 的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地自主開(kāi)發(fā)教材，從而促進(jìn)教師有個(gè)性地成長(zhǎng)，為構(gòu)建個(gè)性的課堂環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

五、管理制度，規(guī)范發(fā)展

我校堅(jiān)持依法治校，牢牢樹(shù)立“以人為本”的管理思想，建立了一套人本思想與制度管理相結(jié)合的新課改管理模式。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，制訂和完善了一系列規(guī)章制度：《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教研組工作制度》、《先進(jìn)班主任評(píng)選條例》、《教師崗位責(zé)任制度》、《紅城中學(xué)教師師德公約》、《學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》等。這些規(guī)章制度對(duì)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)、思想行為、學(xué)業(yè)要求、評(píng)價(jià)規(guī)范等作了明確詳盡的闡述，另外，為推動(dòng)新課程改革，學(xué)校還制定了《紅城中學(xué)普通高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見(jiàn)》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)籍管理制度》等有關(guān)新課改的制度方案。

學(xué)校的各項(xiàng)制度成為師生工作、學(xué)習(xí)的指南，從而規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校工作扎實(shí)有序地開(kāi)展，為新程課改革的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)保障——軟硬有效

一、優(yōu)化師資，強(qiáng)化保障

學(xué)校把努力建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、教風(fēng)扎實(shí)、和諧合作的專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工程，以適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為新課程改革和實(shí)施提供有力的支持和保障。

1、強(qiáng)化師德，鍛造素質(zhì)。

孔子說(shuō)過(guò)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。師德一般表現(xiàn)為教師的職業(yè)道德，根本任務(wù)是提高其道德素質(zhì)，重點(diǎn)是教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人、不斷提高人的素質(zhì)，所以師德建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。我校堅(jiān)持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點(diǎn)，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出的地位，努力為

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教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；我校堅(jiān)持把師德教育作為經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大力表?yè)P(yáng)教工中愛(ài)崗敬業(yè)的典型，通過(guò)樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德氛圍，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣；堅(jiān)持以校本研究為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，努力推進(jìn)我校教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

2、調(diào)配教師，引進(jìn)人才。

學(xué)校近三年通過(guò)聘任、錄用、調(diào)整等多種途徑，在省內(nèi)外廣泛吸納人才，合理配置教師隊(duì)伍，2005年以來(lái)，共引進(jìn)教師20名，經(jīng)常邀請(qǐng)專家學(xué)者和教研員來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)工作；各科組每學(xué)期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

3．重視學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識(shí)，必備的現(xiàn)代教育理論，以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美學(xué)知識(shí)等。教師作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開(kāi)發(fā)者，必須打破傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新、豐富、充實(shí)自己，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的楷模，以適應(yīng)新世紀(jì)教育的更高要求。

在教師中大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書香飄溢的校園。學(xué)校圖書室有計(jì)劃地采購(gòu)新書，訂購(gòu)報(bào)刊，增加藏書量，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校為每位教師訂購(gòu)一份專業(yè)雜志讓老師們及時(shí)了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動(dòng)態(tài)，拓展教育視野，更新教育觀念。進(jìn)一步促進(jìn)教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

組織各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。①舉辦校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括新的教育教學(xué)理論，如研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新課程的理念和實(shí)施培訓(xùn)等；還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓(xùn)，如教學(xué)技能、英特爾現(xiàn)代教學(xué)、多媒體教學(xué)手段的使用等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷得到更新，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課程的整合等

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方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和技能比賽。學(xué)校每年都參加縣級(jí)以上教研活動(dòng)。近年來(lái)有125人次參加新課程學(xué)科教師省、市級(jí)培訓(xùn)，有32人次參加高中教師崗位培訓(xùn)，7人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有75名教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師增長(zhǎng)了知識(shí)和能力、接受了新的理論，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)人角色定位到教育教學(xué)行為的自覺(jué)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高了教師群體素質(zhì)。

開(kāi)展交流，促進(jìn)提高。①加強(qiáng)教師交流，形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位，廣泛組織開(kāi)展“一人一課”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的共同提高。②加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)雙邊互動(dòng)。首先是強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的雙邊互動(dòng)與合作。教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間的一種平等的“合作”教學(xué)過(guò)程，使教師能及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息，并不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程成為教師不斷自我完善、自我提高的過(guò)程。③加強(qiáng)對(duì)外交流，拓展教師視野。學(xué)校與中山濠頭中學(xué)、汕頭東夏中學(xué)、汕尾城區(qū)田家炳中學(xué)、廣州增城中學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ涣?、借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學(xué)習(xí)考察，與外地名校的教師進(jìn)行交流；積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，避免固步自封，從而獲得良性的發(fā)展。

4、立足校本，促進(jìn)成長(zhǎng)。

學(xué)校認(rèn)真抓好新教師崗前培訓(xùn)，對(duì)新教師集中進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。

學(xué)校要求青年教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，撰寫教學(xué)反思，開(kāi)展個(gè)性化小課題研究。學(xué)校還開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)，通過(guò)“拜師活動(dòng)”，讓師徒在學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長(zhǎng)”。新教師必須做好“三個(gè)一”（做好一個(gè)教學(xué)計(jì)劃、上好一個(gè)公開(kāi)課、寫好一個(gè)教

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學(xué)總結(jié)）。

雖然學(xué)校要求青年教師必須做到上述“三個(gè)一”，但對(duì)他們的課堂模式、教學(xué)方法等方面都沒(méi)有作任何限制，為他們的成長(zhǎng)提供了相對(duì)寬松的平臺(tái)。他們可以充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造教育教學(xué)的新天地。在這種既嚴(yán)格又寬松的機(jī)制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學(xué)比賽中取得了較好的成績(jī)。

師資隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，青年教師的迅速成長(zhǎng)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為新課程改革提供了有力保障。

5．完善評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)自我提高。

學(xué)校不斷探索和完善教師考核評(píng)價(jià)制度。建立了崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評(píng)價(jià)制度，注重建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。采取教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)和學(xué)?？荚u(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)教師進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。每學(xué)期進(jìn)行一次教師教學(xué)反饋調(diào)查，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程作出評(píng)價(jià)。采用學(xué)生全員參與的形式，保證了調(diào)查結(jié)果的客觀性。對(duì)調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析后，再以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o每一位教師。結(jié)合教師考核和每學(xué)期教師履行崗位職責(zé)情況的考核，恰如其分地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門主管等人員組成的考評(píng)組對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示。這樣的方式，能夠保證對(duì)教師的評(píng)價(jià)的客觀、全面、公正，使教師得到更全面的自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)，獲得自我完善的動(dòng)力和方向，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。

二、大興科研，促進(jìn)課改

學(xué)校成立林勝吾校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，立足于學(xué)校實(shí)際，制定一系列有關(guān)新課改的制度和方案，如《紅城中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見(jiàn)》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》等，給新課改的發(fā)展予指引，使新課改積極穩(wěn)妥的向前推進(jìn)。

我校以教學(xué)科研作為提高質(zhì)量的制高點(diǎn)，以新課程改革作為提高教師素

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質(zhì)的契機(jī)，傾力打造充滿集體主義的高素質(zhì)教師科研團(tuán)隊(duì)，這是也我校這些年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的主攻方向。以學(xué)科組為單位，以科研為主線，帶動(dòng)教學(xué)改革。學(xué)科組的教學(xué)教研水平的高低，決定著一個(gè)學(xué)校該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低。我校著力開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)，學(xué)科組內(nèi)部各備課組的教學(xué)教研，在優(yōu)秀教師的帶動(dòng)下所有成員各展其長(zhǎng)，從一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)到一個(gè)研究課題的實(shí)施，都分工明確，合作有序，有經(jīng)驗(yàn)的老師帶動(dòng)年輕教師，共同進(jìn)步，使全體組員得以很好的提升，整體素質(zhì)得以快速提高。在市級(jí)以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績(jī)。近幾年，學(xué)校有10多個(gè)校本教研課題申報(bào)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)科有課題，每位教師都參與課題研究，使學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)、素養(yǎng)和能力，讓老師們達(dá)到在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究的自覺(jué)境界。近三年來(lái)，教師公開(kāi)發(fā)表論文（專著）多篇（部），獲國(guó)家、省、市等級(jí)別各類獎(jiǎng)項(xiàng)的論文共有221篇，學(xué)校出版了優(yōu)秀論文集多本。

以課后反思為平臺(tái)，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)學(xué)期要求每個(gè)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，把公開(kāi)課后的反思落到實(shí)處。首先，大家在一起對(duì)照聽(tīng)課，讓上課教師進(jìn)行反思，修飾細(xì)節(jié)，改進(jìn)方法；然后，大家再提出建議和構(gòu)想，上課教師進(jìn)行修改，然后再上；最后，上課教師把這次公開(kāi)課的體會(huì)、心得撰寫成論文。這樣就使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合了，同時(shí)又提高了教師的專業(yè)水平。

三、教學(xué)條件，日臻完善

學(xué)校占地面積67000平方米，生均占地面積 14.5平方米，校舍建筑面積平31280方米，生均6.8平方米，校園綠化面積達(dá)到60%以上。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。

學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明。教學(xué)區(qū)現(xiàn)有東、西教學(xué)樓，新教學(xué)樓，綜合樓各一棟，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)平臺(tái)7個(gè)，理化生探究實(shí)驗(yàn)室5間，高標(biāo)準(zhǔn)的電腦室1間，電腦40多臺(tái)，100兆局域網(wǎng)1個(gè)，音樂(lè)室3個(gè)、美術(shù)室3個(gè);運(yùn)動(dòng)區(qū)現(xiàn)有籃球場(chǎng)6個(gè)，設(shè)有看臺(tái)的400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；生活區(qū)現(xiàn)有教師宿舍12棟104套，2005年籌資250多萬(wàn)建設(shè)學(xué)生宿舍樓一棟。06—07還通過(guò)多方爭(zhēng)取，投資300多萬(wàn)籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學(xué)生宿舍1棟，目前投資300多萬(wàn)的科技樓將動(dòng)工興建。圖書閱覽室1間，圖書室藏書72000冊(cè)，生均40冊(cè)，電子圖書650冊(cè)，生均0.2冊(cè)；各類報(bào)刊雜志多達(dá)200多種，各類教學(xué)參考書、工具書多種;各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備與資源使用率均超出了省頒標(biāo)準(zhǔn)，尤其是實(shí)驗(yàn)室及電化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，得到了極為充分合理的利用。

教學(xué)過(guò)程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)

一、以德為先，構(gòu)育人網(wǎng)

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行德育工作文件法規(guī)，重視德育科研，結(jié)合實(shí)際探索德育的新內(nèi)容、新措施。形成在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的四級(jí)管理體制，即校長(zhǎng)室—中層（教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)室）—年級(jí)（教研組）—班級(jí)，并制訂相應(yīng)措施。

構(gòu)建社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，建立了“校、級(jí)、班”教育的層次體系，促進(jìn)了良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成；建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓家長(zhǎng)、社會(huì)配合學(xué)校教育學(xué)生。切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉行多樣化的家長(zhǎng)培訓(xùn)，有分散有集中，有座談，有對(duì)話，并通過(guò)發(fā)送校訊通、印發(fā)《告家長(zhǎng)書》等，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)學(xué)校管理工作也進(jìn)一步向規(guī)范化發(fā)展。

學(xué)校除了充分利用社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)的功能，還廣泛深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以外，還以“班委會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)”為主要陣地建立教育活動(dòng)體系。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，豐富深化了思想教育的內(nèi)容。同時(shí)與新園派出所結(jié)成掛鉤單位。長(zhǎng)期聘任新園派出所指導(dǎo)員為紅城中學(xué)法制副校長(zhǎng)，民警施東升為法制輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生積極開(kāi)展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國(guó)防等教育活動(dòng)，防止社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透，杜絕社會(huì)惡勢(shì)力對(duì)學(xué)校的滋擾。公布舉報(bào)電話，禁止學(xué)生進(jìn)游戲機(jī)室，網(wǎng)吧和營(yíng)業(yè)性舞廳。近三學(xué)年學(xué)生德育考核

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合格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到91%以上。學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)違法行為，廣大學(xué)生遵紀(jì)守法，樂(lè)學(xué)勤學(xué)，熱愛(ài)集體，文明禮貌，無(wú)一學(xué)生違法犯罪，在海豐地區(qū)的口碑極好。

二、強(qiáng)化教育，校園文明

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“校長(zhǎng)—中層行政—年級(jí)長(zhǎng)—班主任—學(xué)生”、“校長(zhǎng)—中層行政—科組長(zhǎng)—科任老師—學(xué)生”兩條安全管理線。學(xué)校將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極滲透到教學(xué)活動(dòng)中，做到大會(huì)小會(huì)必談“法制安全”教育。在確保法紀(jì)教育、安全教育、交通安全教育工作落實(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)做好防技教育工作。我們嚴(yán)格執(zhí)行教育局的安全匯報(bào)制度，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次安全衛(wèi)生自查自糾活動(dòng)。每半學(xué)期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動(dòng)”，讓全校師生人人參與，在活動(dòng)中接受安全衛(wèi)生教育。鑒于我校面臨二環(huán)路的地理特點(diǎn)，我校擠出資金聘請(qǐng)交通管理人員，堅(jiān)持每天四次在學(xué)校門口指揮交通，使交通有秩序，讓師生在潛移默化中接受教育，養(yǎng)成人人遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生違法犯罪率為零，沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故，多次被評(píng)為市、縣“安全文明單位”。學(xué)校還多次為學(xué)生舉行“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”、預(yù)防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動(dòng)及相關(guān)畫展，組織學(xué)生觀看安全教育片，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)系列育人活動(dòng)，讓學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

三、環(huán)境育人，打造文化

學(xué)校積極開(kāi)展 “綠色學(xué)?！?創(chuàng)建活動(dòng)，樹(shù)立“環(huán)境育人理念”，培育環(huán)境意識(shí)。我校作為“省綠色學(xué)?！保L(zhǎng)期來(lái)積極做好“三化”工作，讓校園處處是教育；我們利用“植樹(shù)節(jié)”、“世界環(huán)境日”和“地球日”等開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)；人人動(dòng)手清潔環(huán)境，美化校園。有益的活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校近年來(lái)投資50多萬(wàn)元重新修建校園的東西兩個(gè)大花園，在綠蔭處擺上石凳，在圍墻的顯眼處刷上教育人的標(biāo)語(yǔ)，如“留住綠色，留住美麗，溫馨家園，共同營(yíng)造”、“ 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”、“ 更快、更高、更強(qiáng)”等標(biāo)語(yǔ)、配畫格言、學(xué)生的字畫作品、整潔有序的校園，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

和諧融洽的師生關(guān)系。這些都是能夠引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全體師生的學(xué)校文化，是內(nèi)在于師生、體現(xiàn)于師生行為的學(xué)校文化。

四、心理健康，引以為重

我校重視學(xué)生的心理健康教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī)，開(kāi)設(shè)健康教育課，并且利用課余時(shí)間為那些心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)。我校配備了一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員，并設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。此外，我們還常針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長(zhǎng)。

五、落實(shí)常規(guī)，實(shí)踐提升

教學(xué)過(guò)程是教學(xué)結(jié)果的保障，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制訂了行之有效的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施好《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)班主任職責(zé)》、《紅城中學(xué)教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《紅城中學(xué)備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《先進(jìn)科組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《紅城中學(xué)違紀(jì)處罰規(guī)定》等；確立了“一年是基礎(chǔ)，二年是關(guān)鍵，三年是重點(diǎn)”的三年抓，抓三年的發(fā)展定位，對(duì)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前必須制定教學(xué)計(jì)劃；要求教師在備課時(shí)做到八備：備大綱，備考綱，備教材，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法、手段、措施及教具，備作業(yè)練習(xí)，備提高素質(zhì)培養(yǎng)能力的措施，備滲透德育美育的因素；提出科組每星期必須組織一次集體備課，通過(guò)集體備課進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，提高教師的判斷、分析和設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量；我們要求教師按課時(shí)的50%布置和批改作業(yè)，確保學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課了解課堂教學(xué)情況，召開(kāi)班長(zhǎng)學(xué)習(xí)股會(huì)議，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查全面了解教師課堂教學(xué)情況，并及時(shí)向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議。

我們主張以生為本，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生既是傾聽(tīng)者，接受者，也是主動(dòng)參與者，實(shí)驗(yàn)者，探索者。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，增加學(xué)生的課堂參與

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程度，能動(dòng)地發(fā)展學(xué)生的潛能。

我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”為核心，我們主張多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)和提倡自主學(xué)習(xí)、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在合作中相長(zhǎng)，在靈動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，讓其能動(dòng)性得到提升，創(chuàng)造性得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是夯實(shí)基礎(chǔ)的根本保證。要求教師由傳統(tǒng)的課堂主宰者向課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，在學(xué)科教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，做到精講精練。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，面向全體學(xué)生，因材施教。保證音樂(lè)、美術(shù)課的課時(shí)，提高音樂(lè)、美術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；組織音樂(lè)、美術(shù)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參觀有關(guān)場(chǎng)館，觀看健康高雅的影視作品；利用文藝匯演等活動(dòng)開(kāi)展美育教育。同時(shí)，重視信息技術(shù)和通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)，增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)校根據(jù)新課程的理念和要求，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，目前學(xué)校有《紅杏》文學(xué)社、音樂(lè)學(xué)會(huì)等幾個(gè)社團(tuán)，每學(xué)期舉辦活動(dòng)超過(guò)20場(chǎng)，學(xué)生積極參與，取得出色的成績(jī)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變了學(xué)習(xí)方式，獲得了新的體驗(yàn)和能力，更學(xué)會(huì)了分享、合作，培養(yǎng)了探究的興趣和習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)有關(guān)規(guī)定。運(yùn)用現(xiàn)代教育管理手段，系統(tǒng)地對(duì)教育、教學(xué)、學(xué)籍和各類檔案資料進(jìn)行管理，在學(xué)生學(xué)籍的管理上我們按照主管部門的要求實(shí)行信息化管理，教導(dǎo)處配有電腦和技術(shù)人員，實(shí)行學(xué)籍管理信息化、系統(tǒng)化、簡(jiǎn)捷化，使用教育局統(tǒng)一印制的表格登記學(xué)生出勤，記錄班級(jí)情況，并對(duì)各種表格進(jìn)行分類歸當(dāng)；用電腦建立各年級(jí)考試管理系統(tǒng)，對(duì)每次月考情況加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析；狠抓考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格考試制度，杜絕考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校非畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)考制度，集中評(píng)卷。抓好計(jì)劃，實(shí)施，總結(jié)分析。學(xué)校常規(guī)工作每周有實(shí)施計(jì)劃的具體安排，期終、年終有總結(jié)報(bào)告，年級(jí)科組班主任、科任每學(xué)期都有工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，期終各年級(jí)科組有

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經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校的教研工作也抓得扎實(shí)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)方法；學(xué)校還積極開(kāi)展學(xué)生科技信息教育，學(xué)生能操作計(jì)算機(jī)，課外活動(dòng)能力較強(qiáng)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較高，演示率達(dá)到100%，分組試驗(yàn)開(kāi)出率100%。

學(xué)校重視體育與健康工作。各年級(jí)都按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育與健康課程、保證兩操時(shí)間，增加活動(dòng)量，學(xué)生每天參與體育活動(dòng)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，體育課考核合格率，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合格率分別達(dá)到 98.3%，97.2%，96.4%；積極開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，開(kāi)好兩年一度的校運(yùn)會(huì)，抓好體育專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，體育代表隊(duì)每次參加省、市、縣運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽均取得好成績(jī)。

教學(xué)效果——凸顯品位

新課程理念與新課改的實(shí)踐，夯實(shí)我校的辦學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和整體辦學(xué)水平的提高，取得較好的成績(jī)。

一、高考成績(jī)，跨越提升

我校是一所面上中學(xué)，生源不甚理想，面對(duì)實(shí)際，我們實(shí)行人文備考，科學(xué)備考，高考成績(jī)一年上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)跨越式的提升。

2006年高考，有40人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)3人，三線總?cè)雵鷶?shù)399人（總?cè)雵?7.51%），其中入圍三線A以上142人，最高分700分。高三生物單科成績(jī)居全市面上中學(xué)第一名。2007年高考，有65人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)本科5人，三線總?cè)雵藬?shù)452人（總?cè)雵?1％）。其中入圍三線A以上213人，上三A線以上人數(shù)首次突破200人大關(guān)。

2008年高考，我校有80人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)本科3人人，三線總?cè)雵藬?shù)437人，總?cè)雵?2％居全市面上中學(xué)首位。其中入圍三線A以上221人，入圍率41.46%居全市前列。

二、學(xué)校榮譽(yù)，凸顯品位

2006年教師獲得鎮(zhèn)、縣、市各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的有17人次；在2006年海豐

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縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，我校傅水英、楊遠(yuǎn)征獲一等獎(jiǎng)；馬郁、呂朝蓬等6位教師獲二等獎(jiǎng)；胡敏獲得三等獎(jiǎng)；胡敏、張程兩位教師參加省數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選各獲得二等獎(jiǎng)。在省生物聯(lián)賽中高三黃秋綠等兩位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、楊凱川等兩位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在汕尾市第四屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，全市金牌總數(shù)17枚，銀牌總數(shù)11枚，銅牌總數(shù)12枚。我校獲得金牌7枚，銀牌8枚，銅牌4枚。成為團(tuán)體參賽成績(jī)最佳的學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)06年我校在各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽獲項(xiàng)的學(xué)生有30多人次。我校團(tuán)總支還被評(píng)為“鎮(zhèn)紅旗團(tuán)總支”。06年學(xué)校被評(píng)為海豐縣高考先進(jìn)單位，并獲得汕尾市高考進(jìn)步獎(jiǎng)；學(xué)校黨支部被評(píng)為海城鎮(zhèn)先進(jìn)黨支部。

2007年我校教師在參加市、縣優(yōu)秀論文、案例評(píng)比中，有44位教師獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；26位教師獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；在海豐縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得一等獎(jiǎng)，有6位教師獲二等獎(jiǎng)；1位教師獲得三等獎(jiǎng)；本林勝吾校長(zhǎng)被評(píng)為07“南粵優(yōu)秀教育工作者”，黃向航副校長(zhǎng)被評(píng)為07“南粵優(yōu)秀教師”，黃小棠主任被評(píng)為汕尾市優(yōu)秀教師，謝海華等3位老師被評(píng)為07海豐縣“優(yōu)秀教師”。學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校、縣高考達(dá)標(biāo)單位、縣行風(fēng)民主評(píng)議滿意單位。

2008年我校有多位教師獲得省、市、縣、鎮(zhèn)各類獎(jiǎng)項(xiàng)：唐海燕副校長(zhǎng)被評(píng)為“市先進(jìn)教育工作者”；有四位教師獲得縣先進(jìn)個(gè)人，有3位教師被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人；9位教師受到鎮(zhèn)表彰。我校教師撰寫的論文有110篇分別在國(guó)家、省、市級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校被評(píng)為“廣東省安全文明校園”、“廣東省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)?！?、“汕尾市巾幗創(chuàng)崗文明單位”。

三年來(lái)，紅城中學(xué)變化日新月異，辦學(xué)形勢(shì)喜人。按海豐縣委縣政府03年的教育發(fā)展規(guī)劃，我校從2007年開(kāi)始擴(kuò)大高中招生，逐步向高級(jí)中學(xué)過(guò)渡，我們也以08年學(xué)校50大慶為契機(jī)，爭(zhēng)取校友及社會(huì)各界人士的支持和資助，準(zhǔn)備增建科技樓（實(shí)驗(yàn)樓）、圖書館、體藝館等，為上等級(jí)學(xué)校創(chuàng)造更優(yōu)越的辦學(xué)條件。

根據(jù)《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估方案》和《廣東省普通高中教學(xué)水

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

平評(píng)估指標(biāo)體系》精神，本著實(shí)事求是的原則，我們對(duì)學(xué)校三年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真、客觀的總結(jié)，按規(guī)定程序和要求對(duì)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的自查自評(píng)，具體情況如下：

教學(xué)管理（滿分25分，自評(píng)24.5分）教學(xué)保障（滿分25分，自評(píng)24分）教學(xué)過(guò)程（滿分25分，自評(píng)23.5分）教學(xué)效果（滿分25分，自評(píng)23.5分）

自評(píng)總分95.5分，達(dá)到了《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)特向廣東省汕尾市人民政府教育督導(dǎo)室提出申報(bào)，請(qǐng)?jiān)u估組專家予以評(píng)估驗(yàn)收。

海豐縣紅城中學(xué) 2009年4月