第一篇：學(xué)校年級組管理經(jīng)驗

重在精細化 贏在執(zhí)行力

年級組管理經(jīng)驗介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

有幸來到……與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁就年級及班級管理作交流。下面就我校年級管理方面的一些做法與大家交流，以期拋磚引玉。不當之處，敬請大家批評指正。

一、注重目標引領(lǐng)，讓教師形成合力 1.“求其上者得其中，求其中者得其下”，從高一開始，我們就根據(jù)入口成績提出較高的目標，年級組自始至終圍繞所訂目標做細做實各項工作，從高一起夯實基礎(chǔ)。無論是高

一、高二的月考，還是高三的周考，每次考試后年級組都有分析，看離目標差距的差距是多少，問題出在什么地方。每期期末考試之后學(xué)校都在教職工大會上對該年級成績進行縱向、橫向比較看是否達到目標。

2.進入高三后，學(xué)校與高三年級組簽訂高考重本基本目標責(zé)任書，超過基本目標學(xué)校對年級實行懸獎，引導(dǎo)年級全體教師心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力向目標共同奮斗。

3.千斤重擔人人挑，人人肩上有目標。年級組將各項目標按名校班、直升班、平等班三個等次確定基本目標，超過基本目標年級對班級實行懸獎。當然，我們懸獎資金是非常微薄的，我們教師看重的不是多少獎金，而是超過目標多少人，有沒有完成分配的目標任務(wù)。

二、注重文化引領(lǐng)，讓師生激情常在

一所學(xué)校，最怕的是師生缺乏激情，教學(xué)時冷時熱，反復(fù)無常，情緒化。因此我們注重傾力打造校園文化、年級文化，以文化引領(lǐng)師生，讓師生激情永恒。

1.注重顯性文化的打造。主要通過打造校園文化、教室

文化、寢室文化來營造積極向上、溫馨和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍。

2.注重隱性文化的培育。

（1）我校年級有年級管理理念，班主任有班級管理理念，教師有教學(xué)工作理念。學(xué)校努力讓理念變制度，制度變行動，行動變成績。

（2）打造和諧的教師團隊。學(xué)校實行透明管理，特別注重經(jīng)費開支透明度；堅持用人文關(guān)懷，以心換心，以情感人，同甘共苦等方式讓年級團隊保持積極向上、風(fēng)正勁足、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍；堅持在辦公室盡量不談與教學(xué)無關(guān)的事情，盡量不說與教學(xué)無關(guān)的話。

三、注重日常管理，各項工作精細講究精細化 “天下大事，必作于細”，我校特別注重日常管理的精細化。主要從以下六個方面抓起。

1.管與守相結(jié)合。

我校的領(lǐng)導(dǎo)既注重宏觀的管理，又注重微觀的堅守。一是“守”出了表率。學(xué)校班子做到行課期間每天有人堅守在學(xué)校，在守中我們對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，給年級師生做出了楷模。今后我們將加強值班，通過定期和不定期查的辦法來守出實效。行政班子在守中注意深入基層收集情況，以每天一小結(jié)、每周一總結(jié)的方式對師生進行管控。二是“守”住了底線。通過備課組統(tǒng)一教學(xué)進度，守課堂保證教學(xué)質(zhì)量，守校園保證安全。三是守住各年級目標。學(xué)校把各項目標分解到年級、班級，每次月考、聯(lián)考、期末考試后都把結(jié)果和目標相對比，確保達到預(yù)期目標。四是守住關(guān)鍵學(xué)生。這一點主要是要求年級管理委員會具體實施，守住問題學(xué)生不添亂，守住確保生求高分，守住不穩(wěn)生補漏洞，守住偏科生求突破。

2.與德育工作相結(jié)合。我校注重德育管理，德育處、年級組協(xié)同抓班主任工作，對各年級班主任注重關(guān)心、幫助，協(xié)助班主任搞好班集體建

設(shè)。在這里我向各位同仁介紹一下我校在安全管理方面的做法：一是學(xué)校要求年級主任要了解、掌握年級學(xué)生管理動態(tài)，督促班主任加大管理力度，改進管理措施，增強管理實效。抓好學(xué)生常規(guī)教育，持之以恒地抓好本年級學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，及時處理學(xué)生中的突發(fā)事件；二是注重學(xué)生自我管理，設(shè)置教室、寢室安全員，一旦有不安全苗頭，立即向班主任報告，確保學(xué)生不越軌、不越線；三是注重反復(fù)強化，學(xué)校利用法紀教育會、廣播、宣傳欄、主題班會、手抄報等多種形式，反復(fù)講安全，形成較強的安全教育氛圍；四是強化監(jiān)控，形成領(lǐng)導(dǎo)巡視、保安巡邏、年級管理委員會巡查、班主任跟蹤、學(xué)生自我管理等多種管控方式確保校園安全；五是注重對藝體生、心理問題學(xué)生、行為異常學(xué)生進行管理、疏導(dǎo)。

3.與教學(xué)工作相結(jié)合。

我們學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)管理，對各年級組采取目標管理與過程管理相結(jié)合原則，勤于巡視各年級兩操、晨讀、課間、自習(xí)以及平常上課情況，對各年級教師不遵守教學(xué)常規(guī)和有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的行為要予以批評、指正，并及時做好記錄，并對評優(yōu)選先活動提供考核依據(jù)。我校要求教師在教學(xué)上必需實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由學(xué)生服從教師轉(zhuǎn)為師生民主、互動交往；由傳授知識、強化技能轉(zhuǎn)為落實“三維”目標 ； 由封閉、單一轉(zhuǎn)為開放、實踐。所有課堂均以小組合作學(xué)習(xí)型教學(xué)為主。

4.與藝體、安全等工作相結(jié)合。學(xué)校重視藝體、安全工作，在開展相關(guān)活動時，重視各部門間的協(xié)調(diào)，力求把各項活動開展得有聲有色。年級組協(xié)同班主任配合學(xué)校各部門對本年級樓道樓層安全、區(qū)域衛(wèi)生打掃與保持、室內(nèi)公物保護等管理，督促教師按時打掃好辦公室清潔衛(wèi)生，讓教師在整潔、舒適的環(huán)境中工作。

5.與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校以年級主任為依托，關(guān)

心各年級教師的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助教師解決教育、教學(xué)中存在的問題和困難，特別是做好青年教師的培養(yǎng)工作，我校已連續(xù)六年實施“青藍工程”結(jié)對幫扶行動，使一大批年輕教師得到迅速成長；此外還通過積極組織教師開展讀書活動，要求每位教師每期至少看一本與教學(xué)有關(guān)的專著，至少寫一篇教學(xué)論文，至少上一堂高質(zhì)量的公開課，力爭讓每一個教師都得到快速發(fā)展。

6.與促進教師專業(yè)成長相結(jié)合。

教師教學(xué)能力的提升是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們多管齊下，促進教師的專業(yè)成長。一是上公開課，學(xué)校要求每位名校班教師每期在相應(yīng)備課組上一節(jié)示范課，在二中上第一屆的教師必須上兩節(jié)合格課，其它教師至少上一節(jié)展示課。二是聽課，要求在二中上第一屆教師每周至少聽課2節(jié)，其它教師每周至少聽課一節(jié)。三認真參與集體備課，各任課教師在備課組長要求下精心備課，準備好備課材料，在集體備課上作探討，修改后方能上課，禁止不備課就上課的行為。

四、注重執(zhí)行力度，確保教學(xué)效果

再好的制度與措施如不嚴格執(zhí)行，只是形同虛設(shè)，因此我們加大執(zhí)行力度，確保制度落實并產(chǎn)生良好的效果。

1.上級布置的任務(wù)和安排的工作，我們緊密結(jié)合學(xué)校實際抓好落實，決不搞應(yīng)付、不走過場，一定講求實效。

2.加強對干部和教師的教育引導(dǎo)，以調(diào)動主動性，激發(fā)自覺性來增強執(zhí)行力。學(xué)校年級組制定相應(yīng)措施，實實在在抓工作，抓管理。因為我校過程管理到位，所以自2008年以來每屆高考都取得了可喜成績。

3.抓好督導(dǎo)、檢查。有措施就要檢查，有檢查就要評價，有評價就要考核，通過考核確保各項措施落到實處。

一是關(guān)鍵時段實行班主任簽到制，讓班主任經(jīng)常同學(xué)生在一起，讓學(xué)生不孤單，有依靠。二是值日干部與年級領(lǐng)導(dǎo)小組堅持天天督查集體備課，確保集體備課不流于形式。三

是教學(xué)常規(guī)每月檢查：檢查教師備課專用文稿，檢查教師作業(yè)的布置、檢查、批改及講評，檢查訓(xùn)練的批閱、講評。四是成立推門聽課督導(dǎo)小組，督查教師教學(xué)。五是畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組對直升班以上班級實行包班制，抓好高三出口工作。六是每半期一次學(xué)情調(diào)查，協(xié)助各年級組了解教師教學(xué)情況，對學(xué)生滿意度低的教師提出整改意見，對教學(xué)業(yè)績差、學(xué)生反映差的教師進行撤換。

4.抓考核兌現(xiàn)。沒有考核的督導(dǎo)往往是收效不明顯的，因此我校特別注重對教師的考核兌現(xiàn)：一是我校對教師績效30%部分明確執(zhí)行不準發(fā)平均數(shù)，只準用于考核教師的日常工作。二是始終抓住班主任、備課組、教師這三個環(huán)節(jié)，我們通過了幾次有差距的考核對于改進各塊的工作作風(fēng)起到了相當大的作用。三是實行教職工年度積分考核制度，把教師積分與評優(yōu)選先晉級相結(jié)合，充分調(diào)動教師工作積極性。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，讓我們……用滿腔的熱忱攜手共進、互通信息，勵精圖治、奮力拼搏，用汗水哺育平凡,用智慧豐富內(nèi)涵。在各自所在的地區(qū)樹好形象、立好品牌。

第二篇：（完整版）學(xué)校年級組管理經(jīng)驗

(完整版)學(xué)校年級組管理經(jīng)驗

重在精細化贏在執(zhí)行力

年級組管理經(jīng)驗介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

有幸來到……與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁就年級及班級管理作交流。下面就我校年級管理方面的一些做法與大家交流，以期拋磚引玉。不當之處，敬請大家批評指正。

一、注重目標引領(lǐng)，讓教師形成合力

1.“求其上者得其中，求其中者得其下”，從高一開始，我們就根據(jù)入口成績提出較高的目標，年級組自始至終圍繞所訂目標做細做實各項工作，從高一起夯實基礎(chǔ)。無論是高一、高二的月考，還是高三的周考，每次考試后年級組都有分析，看離目標差距的差距是多少，問題出在什么地方。每期期末考試之后學(xué)校都在教職工大會上對該年級成績進行縱向、橫向比較看是否達到目標。

2.進入高三后，學(xué)校與高三年級組簽訂高考重本基本目標責(zé)任書，超過基本目標學(xué)校對年級實行懸獎，引導(dǎo)年級全體教師心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力向目標共同奮斗。

3.千斤重擔人人挑，人人肩上有目標。年級組將各項目標按名校班、直升班、平等班三個等次確定基本目標，超過基本目標年級對班級實行懸獎。當然，我們懸獎資金是非常微薄的，我們教師看重的不是多少獎金，而是超過目標多少人，有沒有完成分配的目標任務(wù)。

二、注重文化引領(lǐng)，讓師生激情常在一所學(xué)校，最怕的是師生缺乏激情，教學(xué)時冷時熱，反復(fù)無常，情緒化。因此我們注重傾力打造校園文化、年級文化，以文化引領(lǐng)師生，讓師生激情永恒。

1.注重顯性文化的打造。主要通過打造校園文化、教室

文化、寢室文化來營造積極向上、溫馨和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍。

2.注重隱性文化的培育。

（1）我校年級有年級管理理念，班主任有班級管理理念，教師有教學(xué)工作理念。學(xué)校努力讓理念變制度，制度變行動，行動變成績。

（2）打造和諧的教師團隊。學(xué)校實行透明管理，特別注重經(jīng)費開支透明度；堅持用人文關(guān)懷，以心換心，以情感人，同甘共苦等方式讓年級團隊保持積極向上、風(fēng)正勁足、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍；堅持在辦公室盡量不談與教學(xué)無關(guān)的事情，盡量不說與教學(xué)無關(guān)的話。

三、注重日常管理，各項工作精細講究精細化

“天下大事，必作于細”，我校特別注重日常管理的精細化。主要從以下六個方面抓起。

1.管與守相結(jié)合。

我校的領(lǐng)導(dǎo)既注重宏觀的管理，又注重微觀的堅守。一是“守”出了表率。學(xué)校班子做到行課期間每天有人堅守在學(xué)校，在守中我們對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，給年級師生做出了楷模。今后我們將加強值班，通過定期和不定期查的辦法來守出實效。行政班子在守中注意深入基層收集情況，以每天一小結(jié)、每周一總結(jié)的方式對師生進行管控。二是“守”住了底線。通過備課組統(tǒng)一教學(xué)進度，守課堂保證教學(xué)質(zhì)量，守校園保證安全。三是守住各年級目標。學(xué)校把各項目標分解到年級、班級，每次月考、聯(lián)考、期末考試后都把結(jié)果和目標相對比，確保達到預(yù)期目標。四是守住關(guān)鍵學(xué)生。這一點主要是要求年級管理委員會具體實施，守住問題學(xué)生不添亂，守住確保生求高分，守住不穩(wěn)生補漏洞，守住偏科生求突破。

2.與德育工作相結(jié)合。

我校注重德育管理，德育處、年級組協(xié)同抓班主任工作，對各年級班主任注重關(guān)心、幫助，協(xié)助班主任搞好班集體建

設(shè)。在這里我向各位同仁介紹一下我校在安全管理方面的做法：一是學(xué)校要求年級主任要了解、掌握年級學(xué)生管理動態(tài)，督促班主任加大管理力度，改進管理措施，增強管理實效。抓好學(xué)生常規(guī)教育，持之以恒地抓好本年級學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，及時處理學(xué)生中的突發(fā)事件；二是注重學(xué)生自我管理，設(shè)置教室、寢室安全員，一旦有不安全苗頭，立即向班主任報告，確保學(xué)生不越軌、不越線；三是注重反復(fù)強化，學(xué)校利用法紀教育會、廣播、宣傳欄、主題班會、手抄報等多種形式，反復(fù)講安全，形成較強的安全教育氛圍；四是強化監(jiān)控，形成領(lǐng)導(dǎo)巡視、保安巡邏、年級管理委員會巡查、班主任跟蹤、學(xué)生自我管理等多種管控方式確保校園安全；五是注重對藝體生、心理問題學(xué)生、行為異常學(xué)生進行管理、疏導(dǎo)。

3.與教學(xué)工作相結(jié)合。

我們學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)管理，對各年級組采取目標管理與過程管理相結(jié)合原則，勤于巡視各年級兩操、晨讀、課間、自習(xí)以及平常上課情況，對各年級教師不遵守教學(xué)常規(guī)和有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的行為要予以批評、指正，并及時做好記錄，并對評優(yōu)選先活動提供考核依據(jù)。我校要求教師在教學(xué)上必需實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由學(xué)生服從教師轉(zhuǎn)為師生民主、互動交往；由傳授知識、強化技能轉(zhuǎn)為落實“三維”目標；由封閉、單一轉(zhuǎn)為開放、實踐。所有課堂均以小組合作學(xué)習(xí)型教學(xué)為主。

4.與藝體、安全等工作相結(jié)合。學(xué)校重視藝體、安全工作，在開展相關(guān)活動時，重視各部門間的協(xié)調(diào)，力求把各項活動開展得有聲有色。年級組協(xié)同班主任配合學(xué)校各部門對本年級樓道樓層安全、區(qū)域衛(wèi)生打掃與保持、室內(nèi)公物保護等管理，督促教師按時打掃好辦公室清潔衛(wèi)生，讓教師在整潔、舒適的環(huán)境中工作。

5.與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校以年級主任為依托，關(guān)

心各年級教師的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助教師解決教育、教學(xué)中存在的問題和困難，特別是做好青年教師的培養(yǎng)工作，我校已連續(xù)六年實施“青藍工程”結(jié)對幫扶行動，使一大批年輕教師得到迅速成長；此外還通過積極組織教師開展讀書活動，要求每位教師每期至少看一本與教學(xué)有關(guān)的專著，至少寫一篇教學(xué)論文，至少上一堂高質(zhì)量的公開課，力爭讓每一個教師都得到快速發(fā)展。

6.與促進教師專業(yè)成長相結(jié)合。

教師教學(xué)能力的提升是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們多管齊下，促進教師的專業(yè)成長。一是上公開課，學(xué)校要求每位名校班教師每期在相應(yīng)備課組上一節(jié)示范課，在二中上第一屆的教師必須上兩節(jié)合格課，其它教師至少上一節(jié)展示課。二是聽課，要求在二中上第一屆教師每周至少聽課2節(jié)，其它教師每周至少聽課一節(jié)。三認真參與集體備課，各任課教師在備課組長要求下精心備課，準備好備課材料，在集體備課上作探討，修改后方能上課，禁止不備課就上課的行為。

四、注重執(zhí)行力度，確保教學(xué)效果

再好的制度與措施如不嚴格執(zhí)行，只是形同虛設(shè)，因此我們加大執(zhí)行力度，確保制度落實并產(chǎn)生良好的效果。

1.上級布置的任務(wù)和安排的工作，我們緊密結(jié)合學(xué)校實際抓好落實，決不搞應(yīng)付、不走過場，一定講求實效。

2.加強對干部和教師的教育引導(dǎo)，以調(diào)動主動性，激發(fā)自覺性來增強執(zhí)行力。學(xué)校年級組制定相應(yīng)措施，實實在在抓工作，抓管理。因為我校過程管理到位，所以自2008年以來每屆高考都取得了可喜成績。

3.抓好督導(dǎo)、檢查。有措施就要檢查，有檢查就要評價，有評價就要考核，通過考核確保各項措施落到實處。

一是關(guān)鍵時段實行班主任簽到制，讓班主任經(jīng)常同學(xué)生在一起，讓學(xué)生不孤單，有依靠。

是教學(xué)常規(guī)每月檢查：檢查教師備課專用文稿，檢查教師作業(yè)的布置、檢查、批改及講評，檢查訓(xùn)練的批閱、講評。四是成立推門聽課督導(dǎo)小組，督查教師教學(xué)。五是畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組對直升班以上班級實行包班制，抓好高三出口工作。六是每半期一次學(xué)情調(diào)查，協(xié)助各年級組了解教師教學(xué)情況，對學(xué)生滿意度低的教師提出整改意見，對教學(xué)業(yè)績差、學(xué)生反映差的教師進行撤換。

4.抓考核兌現(xiàn)。沒有考核的督導(dǎo)往往是收效不明顯的，因此我校特別注重對教師的考核兌現(xiàn)：一是我校對教師績效30%部分明確執(zhí)行不準發(fā)平均數(shù)，只準用于考核教師的日常工作。二是始終抓住班主任、備課組、教師這三個環(huán)節(jié)，我們通過了幾次有差距的考核對于改進各塊的工作作風(fēng)起到了相當大的作用。三是實行教職工積分考核制度，把教師積分與評優(yōu)選先晉級相結(jié)合，充分調(diào)動教師工作積極性。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，讓我們……用滿腔的熱忱攜手共進、互通信息，勵精圖治、奮力拼搏，用汗水哺育平凡,用智慧豐富內(nèi)涵。在各自所在的地區(qū)樹好形象、立好品牌。

第三篇：學(xué)校管理經(jīng)驗

小學(xué)部39個班，初中部52個班，在校學(xué)生7000余人，專職教師300余人。近年來，中招成績和教學(xué)質(zhì)量綜合評定穩(wěn)居項城市義務(wù)教育階段學(xué)校前列。先后被評為全國學(xué)習(xí)型學(xué)校、全國外語實驗學(xué)校、河南省社會力量辦學(xué)先進單位、河南省優(yōu)秀民辦學(xué)校、河南省民辦中小學(xué)示范學(xué)校、河南省最具創(chuàng)新力榜樣學(xué)校、周口市規(guī)范化管理學(xué)校、周口市示范性學(xué)校、項城市教育目標管理先進單位……這是走過11年風(fēng)雨兼程、鳳凰涅槃的辦學(xué)道路之后，項城市紅旗學(xué)校（以下簡稱紅旗學(xué)校）交給社會各界的一份耀眼的成績單。

近年來，豫東教育特別是民辦教育的強勢崛起，成為一道亮麗的風(fēng)景，受到社會各界、有關(guān)專家和新聞媒體的高度關(guān)注。位于項城市平安大道與商城路交匯處的紅旗學(xué)校，無疑又是其中的佼佼者，其優(yōu)越的辦學(xué)條件、優(yōu)秀的辦學(xué)質(zhì)量、優(yōu)良的辦學(xué)效益和管理水平，受到當?shù)亟逃鞴懿块T和學(xué)生家長的普遍肯定，被譽為名校中的名校。

然而，紅旗學(xué)校董事會和校領(lǐng)導(dǎo)班子并沒有因此陶醉與止步不前，他們居安思危、未雨綢繆，不為成績和輝煌所累，重新回到教育的原點，開始思考民辦教育未來發(fā)展的新坐標、新方向，率先提出了“民辦學(xué)校不能再拼規(guī)模，必須往精品化方向發(fā)展”的辦學(xué)新思路。一份沉甸甸的《鑄品牌、抓管理、上質(zhì)量、出特色、創(chuàng)名?！t旗學(xué)校五年發(fā)展行動規(guī)劃》（2012~2016）擺在了紅旗學(xué)校每一位老師面前。號角已經(jīng)吹向，風(fēng)帆已經(jīng)升起，紅旗學(xué)校這艘民辦教育的“旗艦”再次起航了……

從零開始的規(guī)模化擴張

伏羲畫八卦、老子故里、孔子陳州弦歌……豫東地區(qū)自古風(fēng)流蘊藉、名人輩出，歷來有社會賢達辦學(xué)、修橋、鋪路回報鄉(xiāng)里的優(yōu)良傳統(tǒng)。正是懷著這樣一顆造福鄉(xiāng)鄰、為家鄉(xiāng)培育人才的心，2001年3月，河南省人大代表、項城市人大常委、優(yōu)秀青年企業(yè)家馬紅旗投資8000多萬元，創(chuàng)辦了全日制寄宿制的紅旗學(xué)校。

據(jù)熟知學(xué)校發(fā)展歷史的紅旗學(xué)校中學(xué)部校長王學(xué)文回憶，當時，項城市委、市政府對民辦教育的發(fā)展給予了大力支持，民辦學(xué)校用地按公益事業(yè)用地有關(guān)政策辦理，從公辦學(xué)校抽調(diào)優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校任教等。這對當?shù)孛褶k教育的健康發(fā)展起到了決定性作用。盡管如此，當時的紅旗學(xué)校面對在辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、社會聲譽等方面具備巨大優(yōu)勢的公辦中小學(xué)，一切從零開始，步履極為艱難。

民辦學(xué)校發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量是根本。紅旗學(xué)校董事會、領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師統(tǒng)一認識之后，從一開始就很抓質(zhì)量，力求站穩(wěn)腳跟。“那時候沒少付出艱辛。一個班只有20幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也很不理想。老師們非常敬業(yè)，個別輔導(dǎo)，挨個家訪，找學(xué)生談心，從各個方面關(guān)心學(xué)生的成長。經(jīng)過三四年的努力，終于站穩(wěn)了腳跟。2005年之后，辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)特色越來越顯著。目前，綜合教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居項城市義務(wù)教育階段學(xué)校前列。”談起學(xué)校發(fā)展的心路歷程，王學(xué)文的話里不無自豪。

剛開始，家長把孩子送到紅旗學(xué)校，很多是出于無奈，現(xiàn)在則是慕名而來。不僅是項城，西華、商水、沈丘、淮陽、川匯區(qū)、上蔡等周邊縣區(qū)的很多家長，都把自己的孩子送到了這里，為的是孩子有一個好前途。

“越是這種情況，我們對辦學(xué)質(zhì)量的要求越高，對教育教學(xué)質(zhì)量常抓不懈。學(xué)校董事會、校領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體教師視辦學(xué)質(zhì)量為學(xué)校生存發(fā)展的第一生命線，一切圍著提高辦學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)，一切為提高辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)?！蓖鯇W(xué)文說。

正是因為有了這樣的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，紅旗學(xué)校創(chuàng)建11年來，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的大力支持、全體師生的共同努力下，取得了輝煌成就，實現(xiàn)了辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的五大突破，成為豫東義務(wù)教育階段學(xué)校的榜樣力量和標志性品牌，也為學(xué)校進一步提升辦學(xué)層次，打造精品、優(yōu)化教育資源，打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)。

“幸福教育”的N種特色

教育是培養(yǎng)人的藝術(shù)，以造就幸福的人為最終目標。紅旗學(xué)校從辦學(xué)伊始就抓住了這個根本，致力于打造“幸福教育”，提出“幸福教育就是通過教育的途徑，實現(xiàn)人對幸福的追求并在追求中獲得幸福”，要“讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”。

如何實現(xiàn)“幸福教育”？紅旗學(xué)校董事會和校領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹立以人為本的教育理念，在著力構(gòu)建精美雅致、溫馨和諧、設(shè)施一流的現(xiàn)代化校園，把校園建設(shè)成為“精神家園、文化殿堂、成長驛站”的基礎(chǔ)上，從造就追求卓越的幸福教師團隊、打造生態(tài)高效的幸福課堂、培養(yǎng)富有創(chuàng)造精神的幸福學(xué)生入手，形成了“幸福教育”的多重特色。

1.加強教師隊伍建設(shè)——造就身正學(xué)高、敬業(yè)愛生、團結(jié)進取、追求卓越的幸福教師團隊?！白畲蟮母惺苁敲刻於荚谶M步，一年一個臺階。選擇這個職業(yè)一輩子不遺憾，有些幸福是其他職業(yè)永遠體會不到的?！睆膶W(xué)校創(chuàng)辦開始就在這里工作的馬海珍，剛開始是一名普通的語文教師，因為工作認真、成績突出，后來被提拔為小學(xué)部教導(dǎo)主任、副校長，現(xiàn)在的她，是紅旗學(xué)校小學(xué)部校長。教師節(jié)學(xué)生送來的小卡片、學(xué)生外出旅游專門給她帶回來的雨花石、后進生的成長進步帶給她的心靈震撼……正是這些日常校園生活中的“微幸?！保袆又R海珍和她的同事們，讓他們的心靈舒展、人生飛揚。

不僅如此，紅旗學(xué)校一直以來都在為教師的教育幸福鋪路搭橋，使教師的精神生活不斷得到豐富，心理需求不斷得到滿足，職業(yè)品位不斷得到提升，個體價值不斷得到體現(xiàn)，讓每一位教師都能盡情享受到教育職業(yè)的幸福，不斷提高教師的幸福指數(shù)。

他們牢固樹立教師是第一教育資源的觀念，在全國范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀教師，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎勵人才，用深厚的情感留住人才，讓教師有“被尊重感”。

倡導(dǎo)教師“像愛自己的家庭一樣熱學(xué)校，像愛自己的眼睛一樣愛崗位，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生”。引導(dǎo)教師“對生命高度關(guān)愛，對幸福高度關(guān)心，對未來高度關(guān)注”，“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)”，努力做“知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者”，讓教師有“價值感”。

加強學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)即工作、工作即研究”的工作方式，構(gòu)建“工、學(xué)、研”一體化的教師發(fā)展模式，努力促進教師專業(yè)發(fā)展，讓教師有“成就感”。

實施名師工程、楷模工程、優(yōu)秀工程、優(yōu)質(zhì)工程、十佳工程、希望工程等六大名優(yōu)工程，通過“功勛教師”“模范教師”“最受學(xué)生歡迎的教師”“優(yōu)質(zhì)課教師”“十佳優(yōu)秀班主任”“青年教師希望之星”的評選，讓教師有“榮譽感”。

深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大考核獎懲力度，建立學(xué)生“評教”、學(xué)?！霸u質(zhì)”的評比機制，充分引入競爭激勵機制，讓教師有“創(chuàng)造感”。

相比其他學(xué)校的教師，紅旗學(xué)校教師“工資待遇高、精神幸福、心靈滿足”，學(xué)校常務(wù)副董事長郭民善對本校教師幸福感的總結(jié)，得到了很多人的認同。

2.加強質(zhì)量建設(shè)——打造生態(tài)高效課堂，培養(yǎng)德馨學(xué)優(yōu)、明理誠信、富有創(chuàng)造精神的幸福學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量、實施“幸福教育”的主陣地，紅旗學(xué)校要求全體教師以“幸福教育”為前提，著力打造以高效課堂為核心的“生態(tài)課堂、智慧課堂、活力課堂、魅力課堂”。堅持和諧（樂學(xué)）、高效（會學(xué)）、可持續(xù)（好學(xué)），采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成了學(xué)（感知自學(xué)）——研（合作探究）——展（展示反饋）——講（拓展提升）——達（達標運用）的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起學(xué)生的知識積累、生活經(jīng)驗、情感體驗、求知欲望，讓學(xué)生“想學(xué)”；通過制訂科學(xué)的教學(xué)目標，有效地控制課堂，使學(xué)生“能學(xué)”；通過啟發(fā)誘導(dǎo)，提供相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會學(xué)”；通過評價、反饋、激勵等手段，使學(xué)生“學(xué)會”。讓學(xué)生在不同方面獲得不同層次的進步，享受成功帶來的喜悅，使學(xué)生感受課堂學(xué)習(xí)的高效幸福，提高學(xué)生創(chuàng)造幸福的能力。

和一些民辦學(xué)校不同的是，紅旗學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生的身心健康、人

格養(yǎng)成和特長發(fā)展。學(xué)校不僅開齊開足了體育、音樂、美術(shù)課程，還加強英語、體育、藝術(shù)特色教育，開設(shè)了體育、音樂、美術(shù)、舞蹈、播音主持等專業(yè)特長班，培養(yǎng)全面發(fā)展加特長的優(yōu)秀人才。每年定期舉辦“英語節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”等活動，為學(xué)生搭建展示特長、發(fā)展特長的平臺。充分發(fā)揮學(xué)生會、共青團、少先隊的作用，組建了學(xué)生文學(xué)社、學(xué)生自主管理委員會、學(xué)生自主發(fā)展委員會、學(xué)生生態(tài)保護委員會等多種社團組織，為學(xué)生開辟活動園地，讓其能力得到全面發(fā)展。

針對學(xué)生中留守兒童較多、缺少父母關(guān)愛的情況，學(xué)校專門成立了心理咨詢室，配備相關(guān)器材，招聘專業(yè)心理教師，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。班級管理中大力推行“尊重教育”，明確樹立“傾注愛心，關(guān)注學(xué)生幸福成長”的班級管理理念，實施“精致化育人、精細化管理”，遵循“嚴、勤、細、實”的四字準則，分階段對學(xué)生進行行為習(xí)慣、理想信念、愛護公物、孝敬父母、人際交往等方面的教育。同時，加強班級文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)，讓校園的每一面墻壁、每一個角落都具備教育功能，讓學(xué)生在校園里得到健康、快樂、全面發(fā)展和成長。精致化管理：文化熏陶+科學(xué)規(guī)范

文化是無聲的課堂，是一種隱性而巨大的教育力量。文化是一種軟實力，是一種競爭力，而且是更重要的競爭力。文化決定著一所學(xué)校的品位，品位決定著一所學(xué)校的內(nèi)涵和發(fā)展。基于這樣的認識，紅旗學(xué)校一直致力于彰顯品位高雅、文明健康、和諧向上的“幸福文化”和人文氛圍，充分發(fā)揮校園文化潛移默化、潤物無聲的育人和管理功能。在此基礎(chǔ)上，全面實施科學(xué)與人文交融的精致化管理，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)層次。

步入紅旗學(xué)校你會發(fā)現(xiàn)，校園里的每一條路、每一個景觀區(qū)都有一個富有詩意的命名標牌，成功大道、匯英路、明理路、健康路，毓香園、競秀園、清華園、北大園……引導(dǎo)著莘莘學(xué)子努力學(xué)習(xí)、立志成才。教學(xué)樓走廊里，懸掛有名人名言。每一個班級，都有自己的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)。學(xué)校的每一面墻壁都會說話，每一棵草木都能育人，良好的校園環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶、智的啟迪、行的規(guī)范。

在建設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境文化的同時，紅旗學(xué)校還致力于加強校園行為文化建設(shè)，實施了“四個一”工程：每周贈學(xué)生一句格言警句，讓學(xué)生身體力行、嚴于律己；每天進行一次莊嚴宣誓，讓學(xué)生天天提醒自己，銘記自己的決心和志向；每天讓學(xué)生至少唱一首歌，以激發(fā)情感、振奮精神、催生力量；每天組織一次跑步，鼓舞人心，抖擻精神，增強士氣。規(guī)范學(xué)生的文明禮儀行為、衛(wèi)生行為和品德行為，讓良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣在學(xué)生身上落地生根，成為常態(tài)。

紅旗學(xué)校的管理突出了一個“精”字。其管理理念強調(diào)“精細管理、精致育人、精品辦學(xué)”，著力追求“工作態(tài)度精心、教學(xué)方法精巧、育人方式精致、學(xué)校管理精細、教育環(huán)境精美、校園生活精彩”。

紅旗學(xué)校董事會對學(xué)校管理的要求是“嚴、細、實、恒”，要求做到“規(guī)范、有序、有效”。為此，他們強化了制度管理，做到“制度建設(shè)科學(xué)化、落實制度規(guī)范化、考核結(jié)果客觀化”；強化了機制管理，引入競爭機制、激勵機制、約束機制、評價機制、用人機制、分配機制，充分調(diào)動廣大教職工的工作學(xué)習(xí)積極性；強化了情感管理，管理中注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)“尊重人、關(guān)心人、激勵人、成全人、造就人、發(fā)展人，揚人之長、諒人之短，輕人之過、念人之功”。

通過強化制度管理、機制管理和情感管理，最終形成了一個人人都是管理者、人人都是被管理者，全員參與、全員管理、全程管理，人人有事干、事事有人干、人人干成事的良好局面。做到了從教師管理到學(xué)生管理、從教學(xué)管理到后勤管理，橫向到邊、縱向到底，實現(xiàn)了管理無空擋、無縫隙，錘煉出了“精、細、實”的管理特色。

精品化轉(zhuǎn)型：描繪學(xué)校發(fā)展新藍圖

巨大的社會需求和特定的歷史現(xiàn)實原因，使得新時期中國民辦學(xué)校的發(fā)展在相當長的一個時

期內(nèi)，都在求生存、拼分數(shù)、拼規(guī)模。得益于國家對民辦教育的大力扶持和社會對優(yōu)質(zhì)教育資源越來越大的需求，目前相當多的民辦學(xué)校已經(jīng)走過了最困難的時期，具備了相當?shù)霓k學(xué)規(guī)模，有些地方甚至出現(xiàn)了一個班100多名學(xué)生的“超級班級”，和上萬人、數(shù)萬人的“超級學(xué)校”。這些學(xué)校在完成各種辦學(xué)資源的“原始積累”的同時，一些在早期規(guī)模擴張過程未能解決的，或者說因為規(guī)?？焖贁U張導(dǎo)致的問題開始顯現(xiàn)出來。

比如辦學(xué)規(guī)模大到一定程度之后，管理層級變得越來越多，辦學(xué)效率隨之遞減，執(zhí)行能力隨之變低。學(xué)校規(guī)模和班額過大，校長和老師就很難照顧到每一位學(xué)生，教育教學(xué)質(zhì)量將很難保證，師生的教育幸福更無從談起。而在美國、澳大利亞、新西蘭等國家，小學(xué)一個班是12~14個人，老師可以觀察每一個學(xué)生都有什么天賦，他的才華應(yīng)該向什么方面發(fā)展?；趯鴥?nèi)外中小學(xué)教育的廣泛考察，對中國民辦教育發(fā)展到一定階段的理性反思，紅旗學(xué)校董事會和領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，深入思考民辦學(xué)校未來的發(fā)展方向。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、反思、梳理，今年4月，總結(jié)了紅旗學(xué)校11年辦學(xué)經(jīng)驗、凝聚了學(xué)校全體成員教育智慧，由學(xué)校常務(wù)副董事長郭民善執(zhí)筆的《鑄品牌、抓管理、上質(zhì)量、出特色、創(chuàng)名校——紅旗學(xué)校五年發(fā)展行動規(guī)劃》（2012~2016）出臺。

在這份充滿教育自覺和超前意識的發(fā)展藍圖中，紅旗學(xué)校提出了新的辦學(xué)目標——經(jīng)過五年努力，把學(xué)校辦成省內(nèi)一流、具有國際視野、有良好的社會效益和經(jīng)濟效益的特色品牌學(xué)校。要達到這樣的目標，一個總的思路是，學(xué)校不再追求擴大規(guī)模，必須走精品化辦學(xué)和特色辦學(xué)之路。樹立“以人為本、樹人啟智”的辦學(xué)理念和“平和平實的人文精神，求真求實的科學(xué)精神，更高更強的創(chuàng)新精神；追求卓越，精益求精，打造精品”。用責(zé)任和智慧引領(lǐng)教育教學(xué)行為（實施六個引領(lǐng)：目標引領(lǐng)、精神引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、制度引領(lǐng)、評價引領(lǐng)），用大愛和真情構(gòu)建和諧幸福校園（營造三種境界：優(yōu)美的物化環(huán)境、濃厚的文化環(huán)境、和諧的人際環(huán)境），用信念和堅持打造特色教育品牌（爭創(chuàng)六個一流：一流的教育理念、一流的校園環(huán)境、一流的教育設(shè)施、一流的教師團隊、一流的教育質(zhì)量、一流的管理水平），以“管理、質(zhì)量、隊伍、特色、品牌”內(nèi)涵式發(fā)展理念為指導(dǎo)，以“教師滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”為辦學(xué)風(fēng)格，以實施“幸福教育”為特色，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強?！睘檗k學(xué)思路，狠抓“質(zhì)量、特色、品牌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的學(xué)校發(fā)展生命線，堅定地走“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、打造精品、全速發(fā)展”的特色辦學(xué)之路。

“有上級教育主管部門、社會各界和學(xué)生家長的大力支持，有學(xué)校董事會以及全體紅旗人的精誠團結(jié)、拼搏奉獻、創(chuàng)造性工作，相信我們一定能夠如期實現(xiàn)這個五年發(fā)展行動規(guī)劃的各項目標任務(wù)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成教育主管部門、社會、學(xué)生和家長認可的特色名牌，真正讓紅旗學(xué)校成為走在中國民辦教育界前列的一面不倒的?紅旗??！闭勂鸺t旗學(xué)校的未來，郭民善充滿信心。

第四篇：學(xué)校管理經(jīng)驗

學(xué)校管理經(jīng)驗交流匯報演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗。

我校建校僅僅只有6年時間，在學(xué)校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對之處，敬請指正。

一、注重班子隊伍建設(shè) 強化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。㈠ 注重班子隊伍建設(shè)

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔中層領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重擔，教學(xué)研討作標兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開例會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。

㈡強化學(xué)習(xí)研討，促進教師隊伍發(fā)展

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措施。首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記、黨員學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于2000字的教育感悟論文等等。

二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學(xué)教研，用制度強化學(xué)生管理 用制度強化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理制度”、“教師言行規(guī)范”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“考勤制度”“常規(guī)檢查制度”“值班制度”“培訓(xùn)制度”等等為綱目的系列制度。

三、分工明確、層層負責(zé)，做到分工精細處處有人抓：

學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)給分工負責(zé)打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又通過認真研究將學(xué)校的工作全部細化，分到不能再分，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，不論大小都有人負責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責(zé)任人要認真對照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實,在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，后勤管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，具體負責(zé)是保障師生身體安全和校園財產(chǎn)安全；為師生順利工作學(xué)習(xí)提供有力保障；每周對校園周邊、校舍一切安全進行排查式大檢查，及時排除隱患等等。值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)組織檢查落實，并及時反饋情況。

四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松。

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。課程改革是實施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，我們堅持以人為本的原則，按照21世紀人才培養(yǎng)的標準，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本，注重對學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，創(chuàng)新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進者。我們組織教師全員參加了“新課標”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進新課程”的專題校本研修。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教學(xué)改革。實施新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實處。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。

其次，大力推進課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。

五、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才?！比艘l(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動，尤其是生活習(xí)慣對于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認為有以下幾點要注意。

一、學(xué)習(xí)料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨立的生存意識，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。

二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。

三、生活有規(guī)律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課余活動，堅持鍛煉身體。

四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。

五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。七，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今的不論何時走進我們學(xué)校，都會看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。

六、加強學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實安全和穩(wěn)定工作目標管理責(zé)任制

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責(zé)任書，嚴格落實安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

2、認真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。

七、強化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個目的，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革服務(wù)。為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。

首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責(zé)任心，認真負責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心。

第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

第三，做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學(xué)校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現(xiàn)象的發(fā)生。第四，開展好后勤工作的社會化、服務(wù)化的改革。我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會化的成果。學(xué)校的食堂交由社會化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負擔。

八、規(guī)范檔案管理，保持學(xué)校建設(shè)的長效性、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展 檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標志，是辦好學(xué)校和維護學(xué)校歷史真實面貌的重要工作 學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，記錄了每個教師的成長軌跡。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的服務(wù)。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校檔案工作越來越重要。

為強化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)本校的檔案工作，切實解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。學(xué)校配備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施，并配備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計算機。

重視檔案管理信息化建設(shè)，逐步實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學(xué)校辦公自動化進程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片、影像資料等都進行了妥善收存歸檔。

“ 一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈奮斗，我校教育管理與教學(xué)質(zhì)量在不斷進步，曾被授于地區(qū)級 “精神文明示范窗口”、“民族團結(jié)示范學(xué)?！?、縣級“先進基層黨支部”、“民族團結(jié)巾幗崗”、“ 優(yōu)秀基層工會”、等榮譽稱號。成績已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨，弘揚“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，牢記“敬業(yè)、愛生、奉獻、創(chuàng)新”教風(fēng)鞏固成果，深化改革，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學(xué)目標奮進。

搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長最基本的工作職責(zé)。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，就是要提高校長的管理水平。

《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理教程》曾指出“學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標的活動過程”。

我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園就必須要有高水平的管理?？梢哉f，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。

在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾個方面去做：

一、實施科學(xué)管理

科學(xué)管理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評價和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進而提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

二、科學(xué)管理要以人為本。

學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益；不同點是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園，而企業(yè)的效益是資金的積累。

學(xué)校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴于律己，起到表率作用

校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。2.以誠待人

尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。

3.關(guān)心教師生活，想他們所想。

每個教師都有著積強的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。

我校有十多名年輕教師，通過自考完成了大專，本科的進修，提高了學(xué)歷層次，增長了學(xué)識水平和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平。在他們的進修過程中，學(xué)校進可能的為他們提供方便，從時間、資料費旅差費等方面創(chuàng)設(shè)寬松的條件，讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)校的溫暖，工作起來也會增加熱情和干勁。

我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。

學(xué)校每到年節(jié)時，或遇到特殊情況，就拿出部分資金進行去訪慰問，包括一些退休的教師也對他們關(guān)懷直至，使老教師感到了溫暖，中年教師感到了鼓舞，進而提高了他們的工作效率。

現(xiàn)代社會經(jīng)濟、科技事業(yè)迅速發(fā)展，我國的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌還遠遠沒有結(jié)束，這些都我們的學(xué)校管理提出了新的課題。教育體制改革，新課程改革等正在進行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，才能適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的更高要求。

第五篇：學(xué)校管理經(jīng)驗工作匯報

我的名師成長之路

——學(xué)校教學(xué)的幾點思考

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，希望借這次匯報的機會，諸位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，以便于我們明確目標更好的發(fā)展。我今天匯報的題目是“我的名師成長之路——學(xué)校教學(xué)的幾點思考”：

一、學(xué)校簡介

張家屯小學(xué)始建于1988年，2010年我區(qū)實施中小學(xué)改造工程，我校在原址上重建，2011年9月投入使用。我校在校生181名，共有教職工11名，其中中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師3人，小學(xué)一級教師7人，本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷1人，教師學(xué)歷達標率100%。學(xué)校占地面積3600平方米，建筑面積885平方米。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：關(guān)注每個孩子，創(chuàng)造幸福人生。

二、主要工作

（一）圍繞“三年大變樣”創(chuàng)新、改革、發(fā)展、提高。在新的學(xué)期，按照開發(fā)區(qū)社發(fā)局和學(xué)區(qū)的部署，全面提高我區(qū)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是教育工作三年來的首要任務(wù)，要以市區(qū)重點學(xué)校為標桿，我們把“追、趕、超”定位我校教學(xué)質(zhì)量三年大變樣的整體目標。為實現(xiàn)我學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量大變樣，依據(jù)社發(fā)局制定多項制度措施，結(jié)合我校的實際情況和有效的資源，首先制定了切實可行的學(xué)校工作計劃。一段時間以來，不斷地參觀、學(xué)習(xí)、摸索，為我校的改革創(chuàng)新發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，同時教師們的大膽嘗試，不斷學(xué)習(xí)也為計劃 的實施提供了保障，也為我們的首要任務(wù)的實施奠定了基礎(chǔ)。

（二）注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。

1、加強教師隊伍建設(shè)

（1）.加強師德建設(shè)，促進教師職業(yè)道德水平的全面提高。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)當“學(xué)為人師、行為世范”。認真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過系統(tǒng)的師德培訓(xùn)和經(jīng)常性的師德教育活動，把《規(guī)范》內(nèi)容、要求作為重點專題內(nèi)容納入教育課程體系。通過開展形式多樣的活動，廣泛宣傳師德先進事跡，樹立先進典型，定期獎勵和表彰先進個人。

（2）.加強班主任隊伍建設(shè)，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。根據(jù)我區(qū)制定的“三名建設(shè)”、學(xué)區(qū)的相關(guān)班主任計劃安排以及學(xué)校的計劃，我們積極組織并開展班主任專項培訓(xùn)，加強對班主任日常工作的指導(dǎo)。認真抓好班主任“傳、幫、帶”工作。

（3）、注重教師的全面提高

我們的具體做法是：一學(xué)、二促、三幫。

“一學(xué)”即加強學(xué)習(xí)，重點是教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，“二促”就是積極鼓勵、嚴格要求、促進教師提高素質(zhì)，成熟到位。

“三幫”即以老帶新，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，幫助他們盡快成熟。在對青年教師的培養(yǎng)上，學(xué)校規(guī)定每個學(xué)科帶頭人、骨干教師必須和青年教師結(jié)成對子。以老帶新，互幫互學(xué)，幫助青年教師成熟到位。

（4）.積極組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊教師工作視野，積極吸收先進教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實效性。

為進一步提升教師素質(zhì)和能力，僅僅學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，我們還注重教師的外出學(xué)習(xí)機會。本學(xué)期，我校響應(yīng)并積極參加區(qū)、學(xué)區(qū)組織的教師培訓(xùn)，同時，切實有效的搞好對標工作，對標過程中，與標桿教師互留電話，QQ號等溝通方式，及時的對教學(xué)中的困惑進行交流、提高。另外，學(xué)校要求，凡是參加培訓(xùn)的教師，認真做好記錄，回來后在全校進行匯報，將學(xué)到的知識、自己的感悟進行分享，已達到全員性的素質(zhì)提升。

2、以研促學(xué)

學(xué)校教育要發(fā)展，要騰飛，要有堅強的兩翼，一翼是管理，一翼是教育科研。教研是學(xué)校發(fā)展的理論支撐，是培養(yǎng)名優(yōu)教師的有效途徑，也是提高辦學(xué)效益、促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。通過教研活動，可激發(fā)教師的進取心，調(diào)動教師的積極性，引導(dǎo)他們把主要精力和時間都用在搞好教育教學(xué)的研究上，避免空談和不思進取，引導(dǎo)他們盡快地走上一條成才之路。我校每周三下午有制定的教師研修時間，活動上教師把課堂上的困惑、自己的經(jīng)驗等進行交流，為自己的傳授、解惑、提高奠定了基礎(chǔ)。付出總有回報，目前教師們的教研意識進一步增強，濃郁的教研氛圍在我校悄然形成。

3、聽評課、反思提高

我校除學(xué)校的聽課周活動之外，積極號召教師作課，聽課活動，活動的舉行極大程度上加大了教師教研教材、探究教法的力度，也為

教師搭建了一個平臺——一個促進教師專業(yè)成長的平臺。一學(xué)期以來，各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認真謙虛，既能誠懇地指出優(yōu)點，又能善意地道出對方的不足，更能恰當?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，彼此能夠在真誠中得到提高，而心靈得到的是快樂。這樣的活動對于我們教師的成長無疑是有著積極的推動作用的。

（三）進一步落實陽光課間，努力提升教育教學(xué)成績。

1、我校始終堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以“我運動、我健康、我快樂”為宗旨,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的陽光體育大課間活動。每天上午第二節(jié)課下課，我校全體學(xué)生在優(yōu)美的旋律中有秩序地來到操場，首先是學(xué)校集體舞蹈操《健康歌》，然后學(xué)生各自進入自己的活動場地，或跳繩、或拍球、或做游戲、或跳皮筋等等，同時伴隨著廣播里動聽的歌聲，學(xué)生和老師共同活動，熱鬧非凡，整個校園沸騰了。原來課間追逐打鬧的現(xiàn)象沒有了，現(xiàn)在時刻彌漫著加油聲、比賽吶喊聲，真正讓學(xué)生得到了快樂，從快樂中學(xué)到了知識。

2、打造高效的“課課清”、“堂堂清”、“周周清”的新課堂。全面提升教育教學(xué)成績。

（1）、以月考為契機，制定提升措施。針對這三次月考，教師們進行了深刻的反思和交流分析，針對存在的問題，商討出了一系列的改進措施。同時認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補差教案，趣味性和知識性相結(jié)合，著力培養(yǎng)優(yōu)生樹立熱心為大家服務(wù)的思想，讓他們把自己好的學(xué)習(xí)方法傳給大家，共同進步。平時注重學(xué)生克服馬虎的不好習(xí)慣，工

作抓在平時，時時督促、事事改正。

（2）、建立學(xué)生追蹤檔案

以便于很好的了解和掌握學(xué)生的信息和成績的進步，我校積極響應(yīng)區(qū)和學(xué)區(qū)的號召，建立小學(xué)生個人成長記錄檔案。學(xué)生個人檔案的建立充分借鑒小學(xué)生素質(zhì)手冊和成長記錄袋的相關(guān)知識，進一步融入學(xué)生的每次測試的成績，明確每一個學(xué)生的進步與退步，并且制定相應(yīng)的措施，初步達到“優(yōu)等生更優(yōu)，中等生進步，差等生提高”的目的。

（四）班級量化——提升師生榮譽意識

為進一步科學(xué)、規(guī)范地做好學(xué)校德育工作和班級管理工作，營造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，強化師生的主人翁意識和班級管理意識，學(xué)校安排專門教師對每個班每天的衛(wèi)生及課間活動情況進行量化，量化結(jié)果周公布，月總結(jié)，對突出的班級和學(xué)生進行獎勵，差的進行通報批評。無論是表揚還是批評，都將計入本班教師的考核系列。

（五）教師考勤—增強教師工作責(zé)任感

為了嚴肅工作紀律，嚴格考勤管理，加強學(xué)校管理，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進行，讓教師能有序地開展工作，保證學(xué)校工作暢通無阻地開展，嚴格教師考勤制度，嚴格教師請銷假制度。對于教師考勤，每周公布，每月匯總，并將結(jié)果記錄教師個人檔案，為績效的合理化實施提供依據(jù)。

三、問題與不足

1.繼續(xù)加強教師學(xué)習(xí)與提高，大幅度提升自身素質(zhì)與能力。2.嚴格教師考勤、請銷假制度，力爭再細、再實。3.班級量化常抓不懈，切實有效提升主人翁意識。4.加強自主課堂的全部實施，注重有實績、有貢獻教師的榮譽獎勵。5.績效拉開檔次，拉開差距，力爭向一線、有實績的教師傾斜。

四、今后的工作設(shè)想

一個根本——教育、管理“以人為本”。兩項建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè)。三個提到——提高陽光課間活動的形式與質(zhì)量；提高校園環(huán)境建設(shè)的質(zhì)量；提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。

總之，我們雖然取得了點滴的成績，然而路途遙遙，任重而道遠，我們只有高舉教研興校的大旗，不斷吸取科學(xué)先進的理念，來充實自己的頭腦，指導(dǎo)我們的教育實踐。只要我們發(fā)揚求真、務(wù)實、奉獻、創(chuàng)新的科學(xué)精神，在教育教學(xué)實踐中還會向前邁出一大步。

我的匯報完畢，謝謝大家！

張家屯小學(xué)：劉安平

2014年8月