第一篇：品德高尚

品德高尚

今天真是個(gè)陽(yáng)光明媚好日子，我坐車(chē)去好朋友家玩。我上了車(chē)，不顧一切的往里沖，生怕別人搶了我的座兒去，我好不容易找到了一個(gè)座兒，便轉(zhuǎn)頭看起窗外的風(fēng)景來(lái)。

“那位給讓個(gè)座？那位給讓個(gè)座？”售票員喊了起來(lái)，我轉(zhuǎn)頭一看，一位頭發(fā)花白的老奶奶走上來(lái)。我想沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，連忙拿出mp4聽(tīng)起歌來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)售票員不停的喊，我也仍舊不讓座，終于，一位叔叔站了起來(lái)，我終于松了一口氣?！斑@小伙子心腸真好?。　薄熬褪蔷褪?，哪里像那個(gè)姑娘。”后面的一些老奶奶議論著。我回頭一看，那個(gè)叔叔的左手手腕上纏著繃帶，原來(lái)是受傷了！而車(chē)廂里只有一個(gè)“姑娘”，那就是我呀！我羞愧的無(wú)地自容，恨不得趕緊下車(chē)。人家受傷了也給老人讓座，我卻只顧惜自己的利益，不管他人。那位叔叔的品質(zhì)多么高尚！這時(shí)，上來(lái)了一位抱小孩的阿姨，我馬上站起來(lái)，對(duì)那位阿姨說(shuō)：“您坐這里吧！”“謝謝你小姑娘！”“不用不用，這是我應(yīng)該做到的?！蔽铱匆?jiàn)，那些老奶奶在對(duì)我微笑，那個(gè)叔叔也在對(duì)我微笑，窗外的花、草、樹(shù)、木、鳥(niǎo)都在向我微笑。我心里比吃了蜜還甜。從此以后，每當(dāng)有老爺爺、老奶奶和其他需要幫助的人上車(chē)時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出那位受傷的叔叔，這時(shí)，我就會(huì)毫不猶豫的站起來(lái)。

如果我們都做品德高尚的人，那么世界該有多么美好??！我雖不知道那個(gè)叔叔的姓名，但是它的精神卻永留我們心間!

第二篇：品德高尚

品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜耍☉?yīng)該）用靜來(lái)修善自身，用儉樸來(lái)淳養(yǎng)品德。不看輕世俗的名利就不能表明自己的志向，不靜心思考就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無(wú)從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷懈怠就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹暴躁進(jìn)就不能冶煉性情。年齡隨著光陰飛逝，志向隨著年齡消退，最后精力衰竭學(xué)識(shí)無(wú)成，大多以不能承接先世的志向不為社會(huì)所用，可悲地守著貧寒的居舍嗎？那時(shí)候再有想法學(xué)習(xí)哪來(lái)得及?。?/p>

水上，陸上各種草和木的花，可愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世人的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。

我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的寶貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。

壬戌年秋天，七月十六日，我和友人乘船在赤壁下面游玩。清風(fēng)緩緩吹來(lái)，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，朗誦明月之詩(shī)，歌唱《窈窕》這首詩(shī)中的章節(jié)。不一會(huì)兒，月亮從東山上升起，緩慢地在斗宿和牛宿之間移動(dòng)。白茫茫的霧氣橫貫江面，江面反射的月光與天際相連。我們?nèi)螒{葦葉般的小船在茫茫萬(wàn)頃的江面上自由飄動(dòng)，越過(guò)浩蕩渺遠(yuǎn)的江面。多么廣闊浩瀚呀，像是在天空中駕風(fēng)遨游，不知船將停留在何處；多么飄然恍惚呀，我們好像獨(dú)立長(zhǎng)空，遺棄塵世，飛天成仙了。

第三篇：品德高尚

品德高尚，技術(shù)精湛

記農(nóng)二師庫(kù)爾勒醫(yī)院的助產(chǎn)士們

十月懷胎，一朝分娩，陣痛象潮水般襲來(lái)，產(chǎn)婦劉彩霞被助產(chǎn)士劉巖熠扶上產(chǎn)床，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，‘哈氣’‘腹部用勁’產(chǎn)程順利進(jìn)行著，…孩子還沒(méi)有出生卻到了凌晨三點(diǎn)大小夜班交接的時(shí)間，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的交接助產(chǎn)士杜學(xué)艷上崗了，看著劉巖熠疲憊的身影，產(chǎn)婦家屬緊隨其后雖經(jīng)百般推辭硬塞給她一個(gè)三百元紅包，夜已深她沒(méi)做過(guò)多解釋就走了。這邊杜學(xué)艷寸步不離的守候在產(chǎn)婦身邊，指導(dǎo)她用勁配合生產(chǎn)，臨晨5點(diǎn)10分一個(gè)健康男嬰終于降生了，母子平安，為了表達(dá)感激之情，家屬又給杜學(xué)艷一個(gè)三百元的紅包。

早晨交接班時(shí)杜學(xué)艷將紅包交到護(hù)士長(zhǎng)手中；劉巖熠也將紅包交了過(guò)來(lái)，梅新珍主任、姜秋主任和安護(hù)士長(zhǎng)當(dāng)著家屬的面如數(shù)退還給產(chǎn)婦。產(chǎn)婦的母親說(shuō)：‘雖然我們住在塔指小區(qū)，就是沖著四醫(yī)院主張自己生，才到了這里。沒(méi)想到這兒的條件也很好，服務(wù)態(tài)度好，護(hù)士的品德更好。你們實(shí)在太辛苦了，真的要謝謝你們?！?/p>

第四篇：做一個(gè)品德高尚

做一個(gè)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的人民滿意的教師 江蘇省濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭海軍

欣聞胡錦濤主席給泰州大浦中心小學(xué)的來(lái)信，我即刻拜讀，用心揣摩，聆聽(tīng)主席的諄諄教誨。從胡主席來(lái)信的字里行間，我能深刻的感受到主席對(duì)母校的深厚感情和殷切期望。百年大計(jì)，教育為本。胡主席把教育事業(yè)放在一個(gè)非常重要的高度來(lái)對(duì)待，的確，我們每一位教師所從事的是塑造人類靈魂、傳承人類文化、開(kāi)啟學(xué)生智慧的宏偉事業(yè)，這對(duì)祖國(guó)的未來(lái)意義和影響都是巨大。

總書(shū)記在信中提到對(duì)我們廣大教育工作者的希望：“全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步提高教書(shū)育人水平，努力培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

所以，我覺(jué)得要做到這樣的教師，首先要做到師德高尚，其次要做到學(xué)識(shí)淵博。唯有這樣，才能不辜負(fù)總書(shū)記的囑托。

如何做一名師德高尚的老師？我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)： 1.熱愛(ài)祖國(guó)。當(dāng)前師德的政治要求即胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥” 中的第一榮：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義品德對(duì)人民教師之所以顯得特別重要，是因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成有愛(ài)國(guó)主義品德的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，自己首先必須具有這樣的道德情操。

2.熱愛(ài)教育事業(yè)。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識(shí)和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。如果不熱愛(ài)自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的。

3.需要樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川大地震中那一位位遇難的人民教師，面對(duì)災(zāi)難他們心里想的是他們的學(xué)生，不顧自己的生命，依然選擇救助他們的學(xué)生，最后英勇?tīng)奚?。他們的事跡無(wú)不讓人震驚，無(wú)不讓人為之感到驕傲，這就是普普通通的教師所體現(xiàn)出來(lái)的高尚的思想品質(zhì)。作為一位教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

4.關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)易于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，尤其是這些特殊的學(xué)生，更容易形成特別的性格，這就要求教師要真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用教師的愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

5.熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體。教師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，就會(huì)以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)校的教育教學(xué)工作，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。使集體與個(gè)人的事業(yè)都能協(xié)調(diào)地共同發(fā)展。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

為什么做一名學(xué)識(shí)淵博的老師呢？我認(rèn)為教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)很重要。

1.高超的教學(xué)技能，精湛的業(yè)務(wù)水平是樹(shù)立威信的基石。一個(gè)教師的教學(xué)基本功、教學(xué)水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位。教師要有精湛的業(yè)務(wù)必須勤于學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，深鉆教育、教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)生才有成功的愉悅，教師的教育目的才易達(dá)到。

2.不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，科技的高速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，信息的大量涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國(guó)際性教育思潮，教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，掌握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新成果，積極探索，銳意進(jìn)取，做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的合格教師。

3.淵博的知識(shí)，高巧的技藝是人格魅力的來(lái)源

教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力，教師的風(fēng)范靠教會(huì)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。只有知識(shí)淵博、教藝高超的教師才具有吸引力，才更能顯示出人格魅力來(lái)。教師應(yīng)當(dāng)是在某一個(gè)專業(yè)方面知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚科學(xué)的典范。

4.廣博的學(xué)識(shí)，精彩的課堂是才華的展現(xiàn)

自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

所以，我要做一名品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的教師。

第五篇：塑造品德高尚

塑造品德高尚、行為規(guī)范的學(xué)生從點(diǎn)滴做起

蔡淑華

。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以，在小學(xué)階段，在學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的過(guò)過(guò)程中程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻地貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。作為班主任的我是從以下幾個(gè)方面入手的：

一、以身作則，為人師表

教師作為靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為，對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。我常時(shí)時(shí)處處用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己遵守的范圍，因?yàn)槔蠋煹难劬υ诒O(jiān)督學(xué)生行為的同時(shí)，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)就是一種影響、一種教育。例如：在學(xué)生早讀的時(shí)候，我認(rèn)真地也朗讀課文，變監(jiān)督為引導(dǎo)，逐漸的學(xué)生認(rèn)真早讀的習(xí)慣便自然養(yǎng)成了。還記得有一段時(shí)間，我每天進(jìn)教室地上都有好多粉筆頭，說(shuō)過(guò)幾次作用不大。隨后，我不再說(shuō)了，而是每次進(jìn)教室先撿起地上的粉筆頭，慢慢地學(xué)生也不扔了。在學(xué)生面前，我犯了錯(cuò)誤也勇敢承認(rèn)，但勇于認(rèn)錯(cuò)，不但沒(méi)損壞我在孩子們心中的形象，反而使孩子們更親近、佩服我了。我認(rèn)為我這樣做使他們真正懂得“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理，在以后的生活中他們也能正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然，垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。平時(shí)在學(xué)校之外的時(shí)間里，我也經(jīng)常規(guī)范自己的行為，注重自己的形象，努力把要求學(xué)生做到的自己也做到?？傊?，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！?/p>

二、用師愛(ài)教會(huì)學(xué)生去愛(ài)

那么愛(ài)是是什么呢？是每天到校，用微笑去迎接每一位學(xué)生，說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，讓他們對(duì)新的一天充滿信心；是天氣變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，小心感冒；是寒冷的冬天為學(xué)生捂一污冰冷的小手，讓他們感到溫暖；是下雨天借給學(xué)生的一把遮擋風(fēng)雨小傘；是孩子不開(kāi)心是的一句關(guān)愛(ài)；是孩子學(xué)習(xí)遇到困難的鼓勵(lì)與指點(diǎn)；是孩子有了進(jìn)步的及時(shí)夸獎(jiǎng)，是孩子生病時(shí)的一杯熱水┅┅這些愛(ài)，流淌在平凡的日子里的，會(huì)無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

三、嚴(yán)格要求，明確責(zé)任

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。”對(duì)于學(xué)生，我們要讓他們明白：學(xué)習(xí)是你們義不容辭的責(zé)任，但你們更應(yīng)學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。班級(jí)首先要有明確的要求及規(guī)則，要有嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰細(xì)則，錯(cuò)的自然要接受懲罰，做得對(duì)的、好的，也應(yīng)受到及時(shí)的表?yè)P(yáng)，盡量重獎(jiǎng)輕罰，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。學(xué)生犯了錯(cuò)，有時(shí)找他們談心，正面教育；有時(shí)冷一冷，讓其反省，喚醒心靈，讓他們把“責(zé)任”牢記在心。

四、在我們工作的方方面面，滲透德育教育

1、開(kāi)好每一次班會(huì)

由于班大人多，每天班級(jí)都會(huì)有許多問(wèn)題產(chǎn)生，我總是及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，比如安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等瑣碎事情，然后通過(guò)班會(huì)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時(shí)敲響警鐘，及時(shí)處理，防微杜漸，做到問(wèn)題不累，不拖延，使不良思想傾向無(wú)空可鉆。這樣，也有助于學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、挖掘語(yǔ)文教材的德育因素

課堂是教學(xué)的主陣地，作為班主任兼語(yǔ)文教師，若能在課堂教學(xué)中始終如一地堅(jiān)持滲透德育教學(xué)，一定會(huì)收到事半功倍的效果。語(yǔ)文教材中有許多蘊(yùn)含德育題材的文章，我也嘗試著采取多種多樣的形式，讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)，如教學(xué)《奶奶的白發(fā)》，播放操勞家務(wù)老人的生活片，感受父母的操勞。再如《陳毅探母》、《放小鳥(niǎo)》、《送給盲婆婆的蟈蟈》等等，都能給學(xué)生帶來(lái)震撼的心靈感受。

五、教師與家長(zhǎng)共同配合，滲透道德教育

學(xué)校的德育教學(xué)是否有收獲，最根本的是看能否經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)。由于學(xué)校班多，每個(gè)班級(jí)情況不一樣，比如一些離異家庭、留守家庭，許多孩子都養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，教師只有及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，積極與家長(zhǎng)配合，共同努力，促其改掉惡習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、做好與科任教師的配合

班主任作為班級(jí)管理的核心人物，能否與班上所有任課教師處理好關(guān)系，齊抓共管，對(duì)班級(jí)工作起著至關(guān)重要的作用。班主任在選拔干部、優(yōu)生培養(yǎng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等工作中，要讓科任老師參與進(jìn)來(lái)，采納他們寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，班主任要充分利用多種機(jī)會(huì)，樹(shù)立任課教師形象，教育學(xué)生多做自我批評(píng)，對(duì)于科任課上發(fā)生的問(wèn)題，要協(xié)助解決，共同管理班級(jí)。

總之，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成也不是朝發(fā)夕至的事情，我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，用健全的人格，一切可以利用的資源來(lái)使學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才