第一篇：七3班 2011(上) 期中考試成績分析

七3班 2011（上）期中考試成績分析

各科均分： 語文78.9 第一 領(lǐng)先第二名4班0.7分

數(shù)學55.1 第二 落后第一名4班2.1分

外語 56

第一 領(lǐng)先第二名4班0.7分

政治 33 第四 落后第一名 2班 3.9分

歷史 32.8 第四 落后第一名4班 3.2分

地理 20.9 第一 領(lǐng)先第二名4班1分

生物 23.2 第二 落后第一名4班0.5分

總均分 299.9 位居第二 落后第一名4班 5.3分

從及格率來看 ：及格率最高的是語文，81% ；其次是歷史57.1%；生物及格率 47.6%；其他各科均不足40%。數(shù)學最低，及格率28.6%。

低分率最高的是英語，47.6%。地理33.3% 數(shù)學28.6% 政治19% 歷史19% 生物14。3% 語文9.5%。排名

前10名我班2個，一個第2，一個第4.從11名到20名，3個。從21名到30名5個。從31名到40名，沒有。41到50名，4個。51到60名，1個。61到70名，1個。71到87名5個。我班前30名10個;從31到60名5個，后15名5個。兩頭多，中間少。與月考年級排名相比，5人進步，10人退步，6人沒進沒退。

各學科排名與月考相比：語數(shù)外各進步一個位次。歷史從第一落到第四。其他不變。

總均分月考時與第一名4班差距2分，期中差距5.1分。差距拉大了。總體來說，班級的成績是退步了。與4班的差距拉大了，退步人數(shù)多于進步人數(shù)。

我班成績整改措施：

我班語文，英語，地理位居第一。稍有優(yōu)勢。政治歷史目前倒第一1我打算今后在政治歷史課的時候，常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，看有沒注意聽講的學生。有空聽聽課，讓學生感覺我對這門學科很重視，從而引起他們的重視。另外，考試前，代領(lǐng)同學們用晨讀時間讀讀背背。應(yīng)該也有效果。積極和各任課教師溝通，了解班級的學習情況。有情況及時解決。積極為各位老師排除各種困難。盡量提供最好的教學條件。

3.與家長合作。對于薄弱學科，進行輔導。有必要要請家教。

4.下一步多關(guān)注學困生，降低班級的低分率。保持優(yōu)等生的學習勁頭。

從我所教授的英語學科方面分析

3班：均分56，優(yōu)分2人，及格7人，低分10人。低分率47.6%。4班：均分55.3，優(yōu)分2人，及格8人，低分11人。低分率47.8%。

2個班情況很相似。優(yōu)分和及格人數(shù)都有所增加。低分依然很多。五六十分的中等分數(shù)很少。兩級分化嚴重。年級英語單科排名，前15名中，總共18人，有三人并列。3班占7個，4班占6個。共13個。30分以下的同學共22人，3 班占5人，4班占7人，共12人。這兩個班的英語單科的兩級分化也日趨明顯。

我深刻反思了一下，這與我的教學方法有很大的關(guān)系。我上課注重詳解，注重細節(jié)，練習量也比較大。這對底子較好的同學來說，效果較好。但對于一些底子差，甚至字母都寫不好的學生來說，猶如聽天書。即使聽，也很難跟上。但是我生怕進度趕不完，所以沒有照顧到學困生。但是面對考試進度以及有限的課時量，如果從最基本的知識講起，也不可行。我打算上課時，增加領(lǐng)讀的次數(shù)。通過老師領(lǐng)讀，學生領(lǐng)讀，做到每個單詞每篇課文領(lǐng)讀10遍以上。讓絕大多數(shù)的同學都能開口說英語。講句型時，重要句型當堂出至少3個類似的題目，反復(fù)練習。并讓同學抄在書本的空白處，早讀時讀一讀?；卮饐栴}方面，讓好同學回答后，讓學困生重復(fù)。鼓勵每個孩子參與到課堂中。作業(yè)方面，首先要求字跡工整，要求學生有端正的學習態(tài)度。并要求家長簽字。寫作文時，鼓勵好學生盡量發(fā)揮，多寫。一般的學生根據(jù)課文仿寫，差生直接抄寫課文。沖浪作業(yè)，先給個別的優(yōu)生祥解。然后再全班講。講完在試卷上訂正并簽字。然后把題目抄作業(yè)本上，再考一次。并把做過的題目在早讀時領(lǐng)讀。目前這些措施正在實施中，效果要過段時間再看。但我自己感覺，這仍然不能解決那些英語只考十幾分的同學的問題。他們不僅在英語方面幾乎零起點，學習習慣，自信心方面也很差。我打算和他們的家長聯(lián)系，讓家長請家教。

對于成績好的同學，我也已經(jīng)聯(lián)系了家長，讓家長積極給孩子報課外輔導班。不讓孩子的周末浪費。讓孩子走出30中，和別的學校的學生比一比，不要因為在本校名列前茅就驕傲自滿。爭取能出幾個考上重點高中的苗子。

班級管理措施：

我班整體班風良好，學生尊敬老師，團結(jié)友愛。熱愛班集體。勞動積極。也都有想好好學習的愿望。但是在實際的學習過程中，學生底子差，能力弱，缺乏自信。家長對學生的學習不夠關(guān)心。家長對自己的孩子缺乏自信。不相信自己的孩子在學習上還能進步。措施如下：

1.開好每一次班會。精心準備話題。通過講道理，講故事，聊天，小組討論，辯論等方式，讓同學樹立正確的人生觀。樹立學習的自信。避免老師一個人滔滔不絕的講，學生人在心不在，或者不能理解認同老師的觀點。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干隊伍。明確規(guī)定每個班干的職責，樹立班干的威信。在細節(jié)處，即時提點。

3.制定明確的班級規(guī)章制度。要不斷完善班級制度，注重細節(jié)。讓每個學生知道，在什么時間，什么地點，該做什么事情。

4.注重和學生及其家長溝通，聯(lián)絡(luò)感情。首先在情感得到學生和家長的認同和支持。這樣他們就更容易接受我們老師的建議。

5.密切關(guān)注班級動態(tài)。經(jīng)常問問同學，了解班主任看不到的一些問題。例如，同學們平時的交友情況，周末到什么地方去，有同學上網(wǎng)談戀愛等問題。6.建立學習互助小組。將小組成員的成績捆綁進行比賽。讓他們之間互相幫助，互相督促。同伴的認可，其鼓勵作用遠遠大于老師，家長的鼓勵。7 美化班級化境?；硨θ说挠绊懯菨撘颇?。我打算給班級做桌布，墻貼等。已得到同學的一致響應(yīng)。

第二篇：七10班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)

七10班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)

2013—2014學年上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有49位學生，其中女生16位，男生33位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級第10。

進入年級前十名的同學有2人：于瑤，孫婷

進入年級前100名： 郝超，于尋，徐文文，張海飛，曹宇豪。這次考試從學科來看，三大主課語文、數(shù)學、英語、從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、班級管理

七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。

班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。并結(jié)合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據(jù)學校安排，召開了第一次家長會，向?qū)W生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。及時與學科老師溝通，協(xié)調(diào)各學科之間的平衡發(fā)展。

在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應(yīng)準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會。劉麗老師當發(fā)現(xiàn)早自習讓學生打掃衛(wèi)生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調(diào)開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現(xiàn)狀與對策

由于每次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：學習基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：張祖雯 馬雨關(guān)志清 藺楚彬 郭坤鵬 等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。學習基礎(chǔ)較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有陳詩夢 劉慧 黃瑩 朱明慧 靳可等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正；她們是：肖迪 王順 羅家樂 高瓊 薛娟等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務(wù)。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”有：孫天罡 劉世啟 李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管?！半p差生”有：劉超 張鵬 長寶龍等，對他們，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

讓學生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。

制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

四 對任課教師的建議由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2 共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

期中質(zhì)量調(diào)研班級情況的分析

我班語文成績平均79.04分，數(shù)學平均67.64分，英語66.29分。跟同年級比，語文與年級組平均分比高1分，數(shù)學與年級組平均分比低4分，英語與年級組平均高2分。

從這次期中測試，班上的學習情況看：

1、優(yōu)生不多。語文優(yōu)秀率還可以，達到了2.13%，數(shù)學達到了27.66%，英語也是不行,只達到14.89%?？闯霾糠滞瑢W偏科嚴重，還有同學到目前階段，努力還是不夠，上升勢頭不明顯，或者停滯不前。

2、中等生多，缺乏學習攀比精神。我班本次期中考試中等生達到了50%，數(shù)目多，向上發(fā)展機會大。但部分中等學生安于現(xiàn)狀，學習上自我滿足感較強，把作業(yè)做完就認為自己已經(jīng)按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區(qū)，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

3、后進生數(shù)量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，家庭作業(yè)每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。

今后的措施：

1、應(yīng)細心、重點地培養(yǎng)學生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習慣。

2、要聯(lián)系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎(chǔ)題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現(xiàn)，多督促學生完成當天各科作業(yè)。

希望通過我與各科老師的共同努力，可以使二（4）班的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績。

第三篇：期中考試成績分析

2016—2017學期中考試成績分析

九年級數(shù)學教研備課組

為全面提高數(shù)學教育質(zhì)量，促進數(shù)學課程改革和教學改革，我校進行了第一學期期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下：

一、本次質(zhì)量檢測學科成績的分析

九年級數(shù)學第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設(shè)計新穎。試卷的知識覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數(shù)、選裝和概率這幾章的內(nèi)容。注重考查學生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。

二、學科教學中存在問題的反思、分析及改進辦法

（一）失分原因分析：

１.學生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學生由于馬虎不仔細失分的較多，導致有些同學成績不理想，主要原因是基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。

２.審題不仔細是造成失分的又一主要原因。

３.平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

４.平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復(fù)習和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對探究性問題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉(zhuǎn)差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學習效率。

（二）改進辦法

通過閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學中，需要作好以下工作：

１.在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。

２.教學要面向全體學生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。

３.在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

４.重視課本，夯實基礎(chǔ)，進一步改變教學內(nèi)容和過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。

５.進一步細化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學方法靈活多樣，且有較強的教學效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動學生學習的積極性和興趣。

７.增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，緊密聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)新課程的教學理念，力求使學生學習數(shù)學課生動有趣。

通過這次的期中考試，學生的學習現(xiàn)狀以及對知識的掌握情況更加的明了，在今后的學習中，我會不斷的改進教學方法，因材施教，讓盡可能多的學生能夠活學活用，熟練掌握所學的知識，下次考出理想的成績。

第四篇：期中考試成績分析

期中考試成績分析 本次期中考試在全體老師的共同努力下，組織嚴密，閱卷認真，達到了階段性檢測的目的。本次考試的相關(guān)成績和數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)到各備課組，請老師們要認真分析，對照檢查工作中的成功做法和不足之處，并在后一階段教學中要發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，提高工作效率。

下面幾點提請大家注意：

一、同類型班與班之間在分班時基本上不存在差距，但這次考試有的班均分差距達到10分以上，差距還是相當?shù)拇?，相關(guān)數(shù)據(jù)一會兒見大屏幕。

二、同類型班級的同一科目之間也存在差距，數(shù)學、語文、化學比較明顯，相關(guān)數(shù)據(jù)一會兒見大屏幕。

三、部分老師成績顯著，如王曉慧（語文），宣興云（數(shù)學），武小芬（英語），丁建華（物理），辛永平（化學）,楊曉麗（生物），張俊雁（政治），張文玲（歷史），杜國青（地理），這些老師取得這樣的成績不是偶然的，這些成績的取得是他們認真落實教學常規(guī)的體現(xiàn)。

四、加強集體教研，充分發(fā)揮集體智慧和力量搞好教學，在每周三集體教研時，各教研組要針對教學中存在的問題認真討論，找出相應(yīng)的對策。只要我們踏實工作，每節(jié)課都把教學目標落實到位，教學工作就沒有做不好的，關(guān)鍵取決于我們的工作態(tài)度。在此要感謝我們年級部各位班主任和各位代課教師，對學校和年級工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

總之，我們要承認差距，要想辦法縮短差距，只有大家齊心協(xié)力才能搞好整個年級，我們這個年級才有希望。

高一年級

2013年11月25日

第五篇：期中考試成績分析

七年級數(shù)學期中考試成績分析

蘆集二中：楊超

一、成績分析：

期中考試結(jié)束了，我所任教的七年四班數(shù)學成績：參加考試38人，其中及格40人，不及格21人，平均分為82.41，總體上看比月考稍有退步，但尖子的生成績不是特別突出，不及格的同學成績比較低。

二、試題分析：

本試卷共三道大題，選擇、填空、和解答題。滿分120分，學生失分較多的是填空、選擇題和最后一道大題。試卷難易程度中等偏易，題量適中。失分原因：（1）要領(lǐng)不太清楚，（2）審題不清。（3）細節(jié)問題（單位）。（4）計算和估算能力比較差。（5）個別同學做題的規(guī)范性比較差。（6）數(shù)學分析能力較差。

三、教情分析：

自參加新課標培訓以來，有了強烈的課改意識，努力把時間還給學生，但實際操作起來，卻存在這樣的現(xiàn)實問題，若放給學生時間，往往不能完成本節(jié)課的教學任務(wù)，感覺很被動，因此教師講，學生聽的教學模式會時不時地登上講臺，不能做到徹底改革，也是教學中的困惑。如：如何在有限的時間內(nèi)將更多的信息傳遞給學生？如何讓自己的語言更加簡明、扼要？如何讓學生有更多的時間和空間是思考和動手？都是我教學中及待解決的問題。

四、學情分析：

學生整體學習風氣不濃，不能做到主動學習和提前學習，大部分同學都是在教師的監(jiān)督下進行，并且個別同學缺乏數(shù)學學習的興趣，由于基礎(chǔ)差，有點跟不上。一些成績較好的同學比較自私，不愿幫助其它同學，一部分學生不愛發(fā)言，有時課堂氣氛很沉悶。兩極分化現(xiàn)象開始顯現(xiàn)。

五、教學管理分析：

1．老師在課余時間沒有給差生做充分的輔導。

2．好學生沒有起到帶頭作用。應(yīng)該多發(fā)動學生進行競爭，確立自己的奮進目標，引入競爭機制。

3．布置的作業(yè)好多學生不認真寫，有的抄作業(yè)應(yīng)付。

4．缺乏激勵性語言，導致學生缺乏積極探索的精神，學生問題的較少。

六、改進措施：

1.在教學中，堅持滲透新的教學理念

2.注意優(yōu)等生的培養(yǎng)

3.做好潛能生的工作，爭取讓他們努力趕上

4.狠抓基礎(chǔ)，強化概念

5.做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生的興趣和學習積極性

總之，在下半學期的教學工作中，我會嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時做好學生的思想工作，爭取使每位同學的學習都能得到提高，使每位同學樂學是我們追求的最高目標。