第一篇：熊孩子背后的教育反思

004km.cn 精選面試熱點(diǎn)與解析：

熊孩子背后的教育反思

【熱點(diǎn)背景】

外國(guó)專家高鐵上提醒熊孩子家長(zhǎng) 反被一耳光打出血。近日，在途經(jīng)嘉興南站的高鐵上，發(fā)生了一起傷人事件。有幾個(gè)孩子在車廂里鬧，有位男士實(shí)在受不了，就提醒小孩的家長(zhǎng)，讓他們管一管。結(jié)果孩子的父母火氣很大，最后還動(dòng)手打了這位男士，扇了人家耳光?！锻鈬?guó)專家高鐵上提醒熊孩子家長(zhǎng)，反被一耳光打出血》，這篇報(bào)道在幾大公號(hào)上一出都是十萬(wàn)+。這幾年，因?yàn)椴晃拿鳌](méi)素質(zhì)造成的激烈沖突事件，關(guān)注度都很高，說(shuō)明大家感同身受，深惡痛絕?！久}預(yù)測(cè)】

近日《外國(guó)專家高鐵上提醒熊孩子家長(zhǎng)，反被一耳光打出血》，這篇報(bào)道引發(fā)人民熱議，對(duì)于現(xiàn)有的噪音擾民現(xiàn)象，你怎么看? 【答案】

這起事件中打鬧的不僅僅是熊孩子，當(dāng)時(shí)那幾家人聊得熱火朝天，整個(gè)車廂幾乎都是他們的聲音。這其實(shí)就是個(gè)噪音擾民，發(fā)展成肢體沖突的流血事件。

其實(shí)這種情況并不鮮見(jiàn)，很多人在出行時(shí)多多少少都遇見(jiàn)過(guò)。很多人都表示遇到這種情況時(shí)，“都不會(huì)有人出面制止，好像也沒(méi)辦法”，“常常碰到老年團(tuán)或者公司出游、幾戶熟人出游，都是這車被包了的

004km.cn 心態(tài)”，“臥鋪車廂打撲克，并且叫好聲不斷”，遇到時(shí)并不是不生氣，只是遇到時(shí)見(jiàn)怪不怪。

一方面，影響了出行的心態(tài)，原本乘車出行有欣賞美景的心情或是車上小憩，但是車上的喧鬧已經(jīng)打破了這種美好的心境。另一方面，影響民族形象，在此事件中外籍專家用禮貌的方式進(jìn)行善意提醒，卻遭到這樣的對(duì)待，影響的并不單單是這個(gè)家庭，更重要的是其對(duì)中國(guó)的印象。

產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的：

一、國(guó)人見(jiàn)怪不怪、多一事不如少一事的心態(tài)。遇到這種情形心中都會(huì)有想法，但是站出來(lái)后卻會(huì)被對(duì)方白眼，能夠預(yù)期各種不愉快甚至沖突，時(shí)間成本和心情成本都很高，于是想著忍忍就過(guò)去了。

二、聲音大小難以界定。交談是正常的事情，但是什么叫大聲，什么叫小聲，在國(guó)人的生活習(xí)慣中沒(méi)有對(duì)于聲音大小的界定，以及沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大聲說(shuō)話對(duì)他人的影響。

三、公共管理缺失。公共場(chǎng)合的相關(guān)管理制度難以落實(shí)，管理人員也沒(méi)有盡應(yīng)有之責(zé)。就像乘務(wù)員沒(méi)有進(jìn)行提醒和說(shuō)服，才使得事件發(fā)酵。

不管是哪種文化的沖突，都不能突破法律的底線;不管是哪種文化下的約定俗成或者多么根深蒂固的傳統(tǒng)習(xí)慣，都以不能違背社會(huì)公德為前提。我們應(yīng)該多方合力解決：

004km.cn 第一，加強(qiáng)思想品德教育。學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行公共文明道德教育，并且家長(zhǎng)也應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，起到示范和約束作用。

第二，加強(qiáng)公共場(chǎng)所的管理。在公共場(chǎng)所顯眼處貼有標(biāo)識(shí)，明晰規(guī)定細(xì)則，并且管理部門應(yīng)擔(dān)當(dāng)起管理的責(zé)任，對(duì)于不文明的行為進(jìn)行提醒，嚴(yán)重者進(jìn)行處罰。

第三，文化的互通學(xué)習(xí)。國(guó)人在接受西方的先進(jìn)思想時(shí)，更應(yīng)學(xué)習(xí)其在自身修養(yǎng)方面的長(zhǎng)處，真正讓中國(guó)成為屹立于東方的強(qiáng)國(guó)。

第二篇：教育隨筆我的熊孩子

教育隨筆我的熊孩子---寶貝兒子

每天做作業(yè)都在與兒子的斗智斗勇中度過(guò)。有時(shí)感覺(jué)特累，但是多數(shù)是在開(kāi)心中度過(guò)。這不，我娘倆又在“逗”呢！

兒子，咱先做作業(yè)在吃飯？

媽媽，不行，我感覺(jué)餓的不行了。

我想中午吃的比我都多，還餓呢，騙誰(shuí)呢？其實(shí)就是想玩會(huì)兒，我還不知道你的花花腸子。

兒子，行啊，但是吃完得趕緊寫(xiě)。行啊，老媽。

于是，吃晚飯就去寫(xiě)字，還是個(gè)不安生，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒看看我干什么，光給我捉迷藏。最后終于寫(xiě)完了。最后兒子跑到我跟前說(shuō)，愛(ài)媽媽，親親吧！

第三篇：面對(duì)“熊孩子事件”我們?cè)摲此剂?/a>

面對(duì)“熊孩子事件”我們?cè)摲此剂?/p>

熊孩子事件：（5月4日《潯陽(yáng)晚報(bào)》）

熊孩子事件7名學(xué)生竟然用3顆石子“逼?！备哞F。5月3日，潯陽(yáng)晚報(bào)記者從鐵路部門獲悉，由于影響鐵路安全，造成高鐵列車在此區(qū)間臨時(shí)緊急停車41分鐘。經(jīng)過(guò)相關(guān)部門定損，7名學(xué)生將承擔(dān)5萬(wàn)元的賠償。

潯陽(yáng)熊孩子事件說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了一個(gè)道理：熊孩子認(rèn)識(shí)不到在道軌上放石子潛在的對(duì)他人、對(duì)高鐵的危險(xiǎn)，單純認(rèn)為好玩，漠視乘客的生命安全，無(wú)視集體的財(cái)產(chǎn)安全。說(shuō)到底是責(zé)任意識(shí)淡漠，安全意識(shí)淡薄，人性思維冷淡。

潯陽(yáng)熊孩子事件我們?cè)摲此际裁矗?/p>

反思“養(yǎng)不教父之過(guò)”？父母是孩子的第一任老師。誠(chéng)然，家長(zhǎng)是有責(zé)任的。身處獨(dú)生子女的幾代人，想必在家里是“小皇帝”，爸爸媽媽默許爺爺奶奶嬌慣寵，在學(xué)校是“高大上”，不容老師批評(píng)指責(zé)。也許是“慣壞了自家孩子，荒廢了祖國(guó)未來(lái)”。都是嬌生慣養(yǎng)惹的禍。好像《困在廁所里的老師》一文對(duì)此很有說(shuō)明意義。

反思“學(xué)校教育的缺失”？若干年前，一位南姓教師在批評(píng)教育一位趙姓學(xué)生時(shí)，由于該生多次騷擾女生，屢教不改，家長(zhǎng)還組團(tuán)跑到學(xué)校以武力威脅。最后南姓老師于午夜12:26當(dāng)場(chǎng)捉住該生偷窺并騷擾女生宿舍，該教師與當(dāng)時(shí)值班人員聯(lián)合把他制服交給帶班領(lǐng)導(dǎo)處理。該教師當(dāng)時(shí)的一句話至今猶名在耳：我們不是在教育一個(gè)學(xué)生，而是在改造一個(gè)家庭，當(dāng)個(gè)教師何其難？教育部門的教書(shū)育人的職責(zé)落實(shí)到位了嗎？老師針對(duì)壞現(xiàn)象、壞行為進(jìn)行矯正了嗎？面臨當(dāng)下獨(dú)生子女的學(xué)生，教師進(jìn)行教育的疆土越來(lái)越窄，家長(zhǎng)討伐教師的地域越來(lái)越廣，教育領(lǐng)導(dǎo)部門糾錯(cuò)發(fā)聲的次數(shù)越來(lái)越多。凸顯的教師的力量越來(lái)越單薄，家長(zhǎng)批評(píng)教育的呼聲越來(lái)越高漲；教師施教的膽量越來(lái)越小，家長(zhǎng)指責(zé)的力度越來(lái)越大；教育的地位越來(lái)越低下。這正常嗎？？我認(rèn)為，教育應(yīng)該反思。社會(huì)也應(yīng)該反思。只要學(xué)生出了問(wèn)題，那就是教師出了問(wèn)題，就應(yīng)該處理這個(gè)老師；只要家長(zhǎng)舉報(bào)，那就是教育出了問(wèn)題，就應(yīng)該處理這個(gè)校長(zhǎng)的群眾性教育管理思維應(yīng)該慎重啊。作為教師，作為家長(zhǎng)，作為社會(huì)，無(wú)不希望教育健康良性發(fā)展。重塑教育形象，加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換，優(yōu)先發(fā)展教育，不能光喊口號(hào)，靠的是實(shí)實(shí)在在的為教師、教育做一些實(shí)事，解決一些實(shí)際困難。潯陽(yáng)熊孩子事件給教育也敲響了警鐘。

守望幸福740827 2018年5越7日下午

第四篇：熊孩子的朋友圈說(shuō)說(shuō)

熊孩子的朋友圈說(shuō)說(shuō)

熊孩子的朋友圈說(shuō)說(shuō)1

1、又是匆匆忙忙的一天呀超話家有熊孩子，已經(jīng)搞壞了兩個(gè)門鎖了。

2、熊孩子在家，是不是手忙腳亂，要變成萬(wàn)能的媽媽？是不是不知道該怎么陪伴了？

3、家有一枚熊孩子，就算是天天不出門也不會(huì)讓你無(wú)聊閑起來(lái)！他總是會(huì)給你找各種事做。

4、家有熊孩子，分分鐘想原地爆炸在家辦公，在崩潰的邊緣不斷試探。

5、家有熊孩子，洗衣服成了媽媽們最頭疼的.事而我卻能輕松應(yīng)對(duì)。

6、家有熊孩子在家自?shī)首詷?lè)不出門，為防疫戰(zhàn)斗做貢獻(xiàn)。

7、家有熊孩子，電腦差點(diǎn)砸失靈，手機(jī)也莫名充不上電，好想出去玩。

8、家有熊孩子真的真的太難，從沒(méi)感覺(jué)到“姑姑”這兩個(gè)字如此令人窒息和心驚肉跳。

9、5分鐘沒(méi)看著她，一支口紅加一面墻就毀了。默念一萬(wàn)遍親生的，親生的，家有熊孩子。

10、家有熊孩子，一只好筆都找不到，只得用兩只炸毛筆畫(huà)了，全當(dāng)磨性子。

11、每一群熊孩子背后，都有個(gè)生無(wú)可戀的媽，大寫(xiě)的心疼。

12、本來(lái)就被熊孩子氣瘋，一大早上又被騎士氣吐。算了算了，佛系佛系。

13、熊孩子早上快遲到了，可還是看到螞蟻搬家不走開(kāi)。

14、分鐘沒(méi)看著她，一支口紅加一面墻就毀了。默念一萬(wàn)遍親生的，親生的，家有熊孩子。

15、家有熊孩子，斷我口紅跟我斷我命有什么區(qū)別！我真的不想活了。

16、我就快瘋了雖然我不是家長(zhǎng)，但是我家有熊孩子。

17、家有熊孩子，12點(diǎn)醒完幾點(diǎn)醒一點(diǎn)醒完2點(diǎn)醒，2點(diǎn)醒完2點(diǎn)半醒，兩點(diǎn)半醒完一直醒。

18、家有熊孩子，每天晚上都要收這攤子，真心累喲。

19、上個(gè)廁所的功夫，所有作品全被毀家有熊孩子，一刻也不消停啊。

20、疫情延長(zhǎng)了假期，自律拉開(kāi)了距離，家有不自律的熊孩子傷不起呀。

21、家有熊孩子，放個(gè)屁的功夫把人家菜地?zé)炅?，這咋整。

熊孩子的朋友圈說(shuō)說(shuō)2

1、自律拉開(kāi)了人生距離，家有不自律的熊孩子傷不起呀。

2、從沒(méi)感覺(jué)到“姑姑”這兩個(gè)字如此令人窒息和心驚肉跳。

3、都有個(gè)生無(wú)可戀的媽，大寫(xiě)的心疼。

4、一支口紅加一面墻就毀了。默念一萬(wàn)遍親生的，親生的`，家有熊孩子。

5、是不是手忙腳亂，要變成萬(wàn)能的媽媽？是不是不知道該怎么陪伴了？

6、為防疫戰(zhàn)斗做貢獻(xiàn)。

7、就算是天天不出門也不會(huì)讓你無(wú)聊閑起來(lái)！他總是會(huì)給你找各種事做。

8、放個(gè)屁的功夫把人家菜地?zé)炅?，這咋整。

9、一只好筆都找不到，只得用兩只炸毛筆畫(huà)了，全當(dāng)磨性子。

10、所有作品全被毀家有熊孩子，一刻也不消停啊。

11、分分鐘想原地爆炸在家辦公，在崩潰的邊緣不斷試探。

12、但是我家有熊孩子。

13、12點(diǎn)醒完幾點(diǎn)醒一點(diǎn)醒完2點(diǎn)醒，2點(diǎn)醒完2點(diǎn)半醒，兩點(diǎn)半醒完一直醒。

14、又是匆匆忙忙的一天呀超話家有熊孩子，已經(jīng)搞壞了兩個(gè)門鎖了。

15、電腦差點(diǎn)砸失靈，手機(jī)也莫名充不上電，好想出去玩。

第五篇：〈好樣的熊孩子〉課本劇

《好樣的熊孩子》

人物設(shè)置： 小黑熊： 小灰熊： 小棕熊： 熊老師： 其他熊

場(chǎng)景介紹： 上學(xué)路上 森林里 課堂上

劇本 上學(xué)路上 清晨

小棕熊在路上走。小黑熊追上來(lái)。

小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“

小棕熊繼續(xù)往前走，腳步放慢。

小棕熊“什么事？快說(shuō)吧，再磨蹭就要遲到了?！?/p>

小黑熊：“幫忙想個(gè)招啊。爸媽只讓我吃板栗，不讓吃蜂蜜，我已經(jīng)好幾天沒(méi)好好吃東西了，上課無(wú)精打采，肚子直咕嚕?！?/p>

小棕熊：“原來(lái)你也是這樣，怎么辦？我也沒(méi)轍啊。我還打算找你想辦法呢，你不是‘難不倒’嗎，也有犯難的時(shí)候啊?！?/p>

小黑熊：“辦法我倒有一個(gè)，就怕你沒(méi)那個(gè)膽量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那樣做?！?/p>

小棕熊：“說(shuō)吧，大不了，今天的學(xué)不上了?！?/p>

小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬樹(shù)本領(lǐng)，我有了不起的亮眼睛，靈鼻子，我們倆合作，很快就能找到蜂蜜，我們吃飽了，再去上學(xué)，那樣，上什么課都有精神，學(xué)得又快又好，你敢不敢試一試！”

小棕熊：“有什么不敢，走，我們從路口拐彎去森林深處吧?！鄙稚钐?清晨

小黑熊和小棕熊一邊走，一邊抬頭左看右看。

小黑熊停住腳步，把兩手握成筒狀，透過(guò)兩手仰視一棵樹(shù)，深深吸了一口氣，跳起來(lái)：

小黑熊：“蜂蜜！那兒！小棕熊！沖啊！”

小黑熊和小棕熊一起朝一棵樹(shù)飛奔。到了樹(shù)下，停住。

小黑熊：“快，上去拿下來(lái)，我們分了吃。”

小棕熊：“看我的吧！”

小棕熊爬樹(shù)。取蜂蜜。下樹(shù)。

小黑熊盯著小棕熊手里的蜂蜜，咽了幾下口水。

小黑熊：“快，小棕熊，我們分了吃?！?/p>

小棕熊：“別著急，我們畫(huà)道線，我吃線這邊的，你吃線那邊的?！?/p>

小黑熊彎腰撿起一根樹(shù)枝。

小黑熊：“好吧，快，就用這樹(shù)枝畫(huà)吧。我來(lái)畫(huà)?！?/p>

小黑熊在蜂蜜上畫(huà)了一道線。

小黑熊：“你要這一半，我要那一半。”

小棕熊：“可是你的那一半比我這一半大。”

小黑熊：“主意是我想出來(lái)的，我應(yīng)該吃大的那一半。”

小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下來(lái)的，我應(yīng)該吃大的那一半?！?/p>

小黑熊：“我要大的！”

小棕熊：“我要大的！”

兩只熊打起架來(lái)。

小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，喊：“別打了，別打了，上學(xué)要遲到了。” 兩只小熊仍打個(gè)不停，蜂蜜被它們踩得到處都是。森林學(xué)校 清晨

熊老師正在給熊孩子們上課。

熊老師：“同學(xué)們，今天，我們講課的題目是：氣球?yàn)槭裁磿?huì)在天上飛？”

小鳥(niǎo)一個(gè)勁地撞教室的窗戶。

學(xué)生：“老師，一只小鳥(niǎo)！”

學(xué)生：“它在使勁撞窗戶?！?/p>

學(xué)生：“它一定有話要說(shuō)！”

熊老師：“大家別著急！請(qǐng)安靜！”

熊老師打開(kāi)窗戶，放進(jìn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)在教室空中飛，叫：

“小黑熊和小棕熊打起來(lái)了，小黑熊和小棕熊打起來(lái)了?！?/p>

熊老師：“大家請(qǐng)保持安靜！自己看書(shū)，老師去把小黑熊和小棕熊叫回來(lái)?！?/p>

熊老師乘著氣球跟從小鳥(niǎo)來(lái)到森林深處。森林深處 清晨

小鳥(niǎo)叫道：“老師來(lái)了！老師來(lái)了！”

小黑熊和小棕熊都住了手。

熊老師：“小黑熊，你先講，怎么回事？”

小黑熊講了事情經(jīng)過(guò)。

小黑熊：“假如，我有足夠的蜂蜜吃，我就不會(huì)為蜂蜜和別的小熊打架，如果別的小熊找蜂蜜，我還會(huì)用我厲害的眼睛和鼻子幫它?？晌液脦滋鞗](méi)好好吃飯了，我的肚子餓啊?！?/p>

熊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

熊老師：“老師知道了，小棕熊，你講講這是怎么回事?！?/p>

小棕熊講了事情的經(jīng)過(guò)。

小棕熊：“假如，我有足夠的蜂蜜吃，我就不會(huì)為蜂蜜和別的小熊打架，如果別的小熊找蜂蜜，我還會(huì)用我厲害的爬樹(shù)本領(lǐng)幫它?？晌液脦滋鞗](méi)好好吃飯了，我的肚子餓啊?！?/p>

熊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。摟了摟兩只小熊，說(shuō)：

“老師知道了，你們都是好樣的，互相道個(gè)歉，然后，我們先解決肚子餓的問(wèn)題吧。”

小黑熊和小棕熊互相道歉。

熊老師對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝。然后，帶著熊孩子乘氣球回學(xué)校了。森林學(xué)校 清晨

熊老師：“小黑熊小棕熊你們到座位上坐下吧。”

熊老師：“同學(xué)們，小黑熊與小棕熊遇到了難題，難題就是它們不愿意吃栗子，喜歡吃蜂蜜，可它們的爸爸媽媽怕它們吃多了蜂蜜牙疼，非讓它們吃栗子。它們好幾天沒(méi)好好吃東西了，肚子餓，大家?guī)退鼈兿胍幌?，它們?yīng)該怎么辦？”

大家一起想辦法，議論紛紛。原來(lái)，有許多熊孩子也遇到了這個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生：“我的爸爸媽媽也是這樣，我也好幾天沒(méi)好好吃東西了?！?/p>

學(xué)生：“我也是，我也肚子餓！”

學(xué)生：“我也餓！” 小灰熊：“我有辦法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有營(yíng)養(yǎng)又不會(huì)牙疼了。”

熊老師拿來(lái)了蜂蜜和栗子。

學(xué)生們?cè)囼?yàn)起來(lái)。

小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于。。。”

學(xué)生一起喊：“等于美味佳肴！”

熊老師笑了：“我的熊學(xué)生們真棒！”。

熊學(xué)生們笑了：“我們的熊老師真棒！”

熊爸爸熊媽媽們趕來(lái)了，它們也笑了：“我們的熊孩子們真棒！”