第一篇：恰同學(xué)少年

?恰同學(xué)少年?讀后感

每當(dāng)看到毛澤東的照片，他總是高高在上，氣勢蓬勃，身后的光芒十分耀眼。當(dāng)我看到?恰同學(xué)少年?這本小說后，我發(fā)現(xiàn)，毛主席其實(shí)并不是我想象中的高高在上，他就在我們眼前，他使我們學(xué)習(xí)的好榜樣，給我們樹立了學(xué)習(xí)方向。

毛主席的才華不是天生就有的，而是他艱苦奮斗、努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。在大家玩耍時(shí)，他在看書，當(dāng)大家休息時(shí)，他在看書，當(dāng)大家在千篇一律的寫同一個(gè)題材時(shí)，他的作文與眾不同，氣勢上就能戰(zhàn)勝別人，他在學(xué)習(xí)中還會(huì)抽出時(shí)間體育鍛煉，越是下雨，他就越要到外面去鍛煉身體，因?yàn)橹挥袕?qiáng)壯的身體，才能為祖國做出貢獻(xiàn)。毛主席的家庭并不富裕，從小父母就反對他讀書，但是毛主席用他堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度感染了他的父母，為他以后的前途打好了基礎(chǔ)。毛主席的學(xué)校是第一師范，之前，有很多老師對他的習(xí)作不滿意，但是，慢慢的，毛主席用他的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度贏得了老師對他的刮目相看。

毛主席從小就熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國，記得很清楚的是一次日本鬼子侵入祖國，很多人民都離開了那里，就在第一師范準(zhǔn)備逃離時(shí)，毛主席站了出來，對老師同學(xué)們說要與敵人奮戰(zhàn)到底，當(dāng)時(shí)很多人都不敢相信，憑他們一些小毛孩，怎么能都得過三千個(gè)敵人呢？他們有沒有槍，沒有炸彈，根本不可能阻止日本軍的侵略，只能活活被捕抓。當(dāng)時(shí)的毛主席費(fèi)盡心思想盡辦法，終于找到了辦法，他將點(diǎn)燃的鞭炮放在鐵桶里，發(fā)出的聲音就好比自子彈聲，嚇一嚇敵人，讓他們好自為之，退出我們的祖國。毛主席、蔡和森一起和敵人談判，決定將敵人的槍全部繳獲，不然敵人返回時(shí)又會(huì)惹起戰(zhàn)斗。最終，毛主席，一個(gè)普通的學(xué)生，就這樣，以他的口才、氣勢，讓敵軍上當(dāng)繳槍，成為了祖國的驕傲！我們一定要學(xué)習(xí)毛主席這種愛國精神，在敵人面前不退縮，勇敢攻擊的精神！

六丙 何曉

第二篇：恰同學(xué)少年

《恰同學(xué)少年》觀后感

看了這部電視劇后，自己的心情久久不能平靜，不僅因?yàn)槠渲械那蹌∏樽屛屹潎@、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢做敢為的精神深深打動(dòng)、為他的一腔愛國熱忱所深深鼓舞、為他敢于沖破舊勢力、舊習(xí)俗的精神所折服??

又在一個(gè)偶然的瞬間我無意間讀了毛主席1925年寫的《沁園春.長沙》

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

雖然這首詩距離這部電視劇的劇情已過數(shù)載，但其中依然有著許許多多的，具有必然性的歷史性的神秘聯(lián)系。它讓我想起了數(shù)個(gè)上午看到的《恰同學(xué)少年》的每一集，每一個(gè)細(xì)節(jié)，以及大家激烈討論的每一個(gè)小論題。讓我深入其中，不能自拔。

最近炒的很熱的什么韓劇，什么超級男生、女生，什么著名的個(gè)人演唱會(huì)??與之相比，實(shí)在是天壤之別，冷不丁的突然播放這部積極向上的電視劇，其中的教育意義是難以衡量的！讓我們對一代偉人又有了新的認(rèn)識(shí)。還記得毛澤東他們高聲吟誦梁啟超的《少年中國說》的情景嗎？多么的振奮人心??！他們將自己的命運(yùn)與祖國的民運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民民運(yùn)當(dāng)作自己的責(zé)任，他們意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字、奮發(fā)圖強(qiáng)！這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃??！讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣?。?/p>

在那時(shí)，我們是一個(gè)多么貧窮的年代??！倘若沒有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有何談強(qiáng)大發(fā)達(dá)啊！簡樸為修身之本，我清楚的記得蔡和森和劉俊卿、王子鵬那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭吵，他們兩個(gè)把飯倒掉了本無關(guān)蔡和森的事！但他卻憤怒了，因?yàn)樗P(guān)心的是有多少人在忍受饑餓??！他撿起了剩飯，沒有多說什么！那時(shí)我真的被感動(dòng)了！恰好這時(shí)，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一起吃了起來！所有的學(xué)生被感動(dòng)了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧，這也許是身教甚于言傳吧！

偉大的老師，偉大的學(xué)生！

我嘆言，這才是真正的教育家！再回首看看我們的現(xiàn)在，那些“名副其實(shí)”的教授們吧！出書，找兼職，搞不好在什么時(shí)候又弄出的什么假的科學(xué)論文什么的！中國的“漢心”用摩托羅拉芯片冒充不就是個(gè)很好的例子嗎！他們少了分子的頭腦卻多了商人的頭腦！現(xiàn)代教育的悲哀呀！對比楊昌濟(jì)、孔校長，這難道不應(yīng)該讓我們反省一下嗎？十年樹木，百年樹人，千秋大計(jì)，教育為本。我們的現(xiàn)代的園丁們也應(yīng)該對有些事情要反思一下了啊！

也許有些事情我們不得不承認(rèn)，時(shí)代的差距，偉人與普通人的不同！造就世界上只能有一個(gè)毛澤東，只能有一個(gè)蔡和森，一個(gè)徐特立??毛澤東不喜歡數(shù)理化，他的老師們因材施教，不強(qiáng)迫他；知道他喜歡讀書，把圖書館的鑰匙交給他，讓它隨時(shí)都可以進(jìn)館讀書?？戳诉@些，我迷惑了！看看當(dāng)今的教育。

夕陽殘照下，湘江北去，萬山紅遍??毛澤東吟詩的雄渾聲音響徹桔子洲頭。多么豪邁的聲音??！此時(shí)此刻，我們沉浸在那種偉人的豪情壯志之中，懷著一絲絲的欽佩之情。

看了這部電視劇，毛澤東給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東是冤死對家！這樣的一個(gè)反面人物留給觀眾的只是厭惡!但我認(rèn)為卻不然，整個(gè)劇情正是因?yàn)橛辛怂?，才更加吸引了觀眾，讓劇情更加精彩感人！錯(cuò)，只能怪他生錯(cuò)了年代。他又是家庭教育的犧牲品，警示人們，僅僅有愛 是不能夠培養(yǎng)一個(gè)合格的人才的！更多的應(yīng)該像蔡和森母親學(xué)習(xí)。不管他做錯(cuò)了什么，他的本質(zhì)還是善良的！我們應(yīng)該以一顆寬容之心原諒他，理解他！想想他是多 么的愛一貞?。∷谠趺幢氨?，目的只是讓一貞幸福啊！

我們不得不有所思，有所想，有所不想為之為！

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可爭辯的真理！這句話是這部劇集的最好見證！正是因?yàn)橛辛艘粠煹哪侨簝?yōu)秀少年，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)中國！而現(xiàn)在又何嘗不是如此?。∥覀冞@些青少年是不是有所思，有所悟?。∈遣粦?yīng)該要做些什么??？我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森??但我們依然可依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國的建設(shè)增光添彩！為祖國的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

我們是青少年，將來我們定會(huì)雄于地球，我們的國家定會(huì)雄于地球！

一個(gè)又一個(gè)的精彩片段實(shí)在是太多了！完全無法用語言來全部描述??！只能慢慢體味，慢慢的斟酌！慢慢的學(xué)習(xí)！

最后，請讓我用這部電視劇的片尾曲來表達(dá)我對他們那些偉大的年輕人的贊美崇敬之情吧——天穹高高鴻雁飛，書院深深松枝茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨聚。詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千古史，談盡古今愁，美哉瀟湘?zhèn)ド倌?。踏浪湘江競風(fēng)流。名與利，莫問候，書并劍，到心頭，揮毫萬山紅，舉臂托飛舟，美哉中華偉少年，他日神州競風(fēng)流。

第三篇：恰同學(xué)少年

恰同學(xué)少年

許多年前的那個(gè)深秋，橘子洲上，有個(gè)人望著遠(yuǎn)去的湘江，寫下了一篇《沁園春》。近百年過去了，那個(gè)人的光輝偉績已是盡人皆知。今日，我們像他當(dāng)年那樣青春年少，在飄揚(yáng)的五星紅旗下，重溫當(dāng)日的豪情。

青春，沒有實(shí)體，但著實(shí)能讓人體會(huì)到那迎面而來的朝氣。如果將八十年的人生按四季劃分，十幾歲的我們，正處于盛春之中生機(jī)最為盎然的一段。我們擁有著無可比擬的昂揚(yáng)斗志于身體條件。衣食無憂，不用操心生活的瑣碎。沒有二三十歲剛接觸社會(huì)時(shí)的青澀；沒有四五十歲時(shí)為事業(yè)而打拼的苦悶；更沒有六七十歲時(shí)每況愈下的身體。前二十年的青春也已過去大半，早沒了孩提時(shí)的稚嫩。但是，在所剩無幾的少年時(shí)光里，我們不正需要做些什么嗎？要知道，“韶華不為少年留”。不要等到垂垂老矣時(shí)，再對著遠(yuǎn)逝的青春，發(fā)出：“你真美啊！請停留一下”的感慨。想必每個(gè)人的心中都在思索著，人生的畫卷初展，要如何才能留下最為濃墨重彩的一筆。

青春所賜予我們的最好禮物，不是愜意的年華，而是將來無盡的未知。三四十歲的中年人，人生格局已經(jīng)固定。在我們的面前，卻有著無盡未知的土地。而無盡的未知也同時(shí)意味著無盡的可能與希望。要知道，莫扎特十二歲已成院士；十五歲的高爾基正在沒日沒夜的在碼頭上拼搏生存；十八歲的霍去病早已率領(lǐng)三軍將士，建功于蒼茫大漠。不要再沉溺于往日甜蜜的回憶，因?yàn)槲粗膶聿攀悄闫床臉穲@，不要困惑與眼前的苦悶，比起接下來浩蕩的人生歷程，又何足掛齒。當(dāng)下愜意的時(shí)日，正是積蓄力量的階段，鵬程萬里，在于起飛前的奮力一躍；船行汪洋，在于起航前的鼓勁楊帆。

現(xiàn)在，讓我們在莊嚴(yán)的國旗下宣誓，要以不懈的努力來實(shí)現(xiàn)人生的意義，奮勇拼搏，不負(fù)青春年少！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

到中流擊水，浪遏飛舟！

第四篇：恰同學(xué)少年

《 恰同學(xué)少年》觀后感

懷著對歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了《恰同學(xué)少年》這部電視連續(xù)劇，有很多想法??縱觀歷史，任何一個(gè)國家在其發(fā)展與崛起的時(shí)候，它的年輕人都有一種特殊的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌極富時(shí)代氣息，正所謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”西班牙崛起時(shí)候的斗牛精神，美國的西部牛仔，前蘇聯(lián)的青年布什維克，中國的五四運(yùn)動(dòng)??民族精神的復(fù)興從來都是與時(shí)代青年的成長緊密結(jié)合的。那么，“和平崛起”時(shí)代的中國青年，該具有怎樣的一種精神風(fēng)貌呢？把個(gè)人奮斗融入到民族昌盛中，把個(gè)人命運(yùn)注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動(dòng)力和與之相輔相成的成就感與幸福感。因?yàn)槟贻p，所以無畏；因?yàn)闊o畏，所以出發(fā)。無畏的他們在前進(jìn)的路上，奏響青春贊歌，雄渾的歌聲撒揚(yáng)每一寸土地，使萬物自慚形穢，使那個(gè)舊社會(huì)為之摧眉折腰，蔑視一切敵人，拋開兒女私情，他們無所謂畏懼的挑戰(zhàn)那個(gè)時(shí)代的腐朽。他們那股勁兒使我們震撼。五七國恥時(shí)，一師校長孔紹綬率領(lǐng)全校師生寫下《明恥篇》公然對抗國民政府下令的“中日親善”征文。“五月七日，民國奇恥，何以報(bào)仇，在我學(xué)子?！泵珴蓶|寫下這剛勁有力的十六個(gè)大字。宣告著他們對國家興亡的責(zé)任。當(dāng)國民政府得知內(nèi)情，大肆派兵緝拿孔紹綬時(shí)，毛澤東，蔡和森等一師學(xué)子毫無畏縮的面對官兵，用他們的智慧使校長最終逃過此劫。當(dāng)北洋軍閥率潰兵敗往長沙，圍攻長沙城時(shí)，長沙城人心惶惶。這一首首青春無畏的贊歌，在時(shí)代的上空，余音繚繞，經(jīng)久不絕。沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢想的人，他的夜晚是黑暗的；沒有激情的人，他的生命是殘缺的。他們狂舞著，將年少激情揮灑的淋漓盡致，在有限的生命里創(chuàng)造出無限的精彩。當(dāng)他們在風(fēng)雨交加的晚上狂歡于岳麓山渤湃的大喊“我就是這原野山川之氣，我就是這天地萬物之精靈”時(shí)，我無法不為之癡狂。當(dāng)毛澤東敢于摒棄世俗，在女校張貼二十八畫生征友啟事，并組建了讀書會(huì)時(shí)，我無法不為之喝彩。當(dāng)毛澤東他們通過瘋狂的張貼工人夜學(xué)海報(bào)，甚至在民工聚集處唱起戲來招生，最終成功的創(chuàng)辦工人夜學(xué)，以此來喚醒中國工人階級的救國意識(shí)時(shí)，我無法不為之歡呼。當(dāng)毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等這些熱血沸騰的青年們站在橘子洲頭，凌空而立，仰天長嘯“問蒼茫大地，誰主沉浮”時(shí)，我無法不為這洋溢激情而折服?！昂馍轿鳎缆礀|，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄……”，我無法不為之熱血澎湃！生活沒有旁觀者，我常想著如何去演好這一獨(dú)角戲，該持著怎樣的姿態(tài)去仰望希望，但我從未放棄對“主角”的屬權(quán)。最初的信仰，緊握在手上，旅程開始，夢想的彼岸，總會(huì)到達(dá)，不會(huì)太久。不會(huì)太久，因?yàn)槲覀冋诼飞希嗳缟倌甑乃麄儼懔x無返顧。最后，請讓我用這部電視劇的片尾曲來表達(dá)我對他們那些偉大的年輕人的贊美崇敬之情吧！天穹高高鴻雁飛，書院深深松枝茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨聚。詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千古史，談盡古今愁，美哉瀟湘?zhèn)ド倌?。踏浪湘江競風(fēng)流。名與利，莫問候，書并劍，到心頭，揮毫萬山紅，舉臂托飛舟，美哉中化為少年，他日神州競風(fēng)流

第五篇：恰同學(xué)少年

[序幕]

大別山麓，花亭湖畔，愷風(fēng)職校，譽(yù)滿江淮。

陽光下書聲朗朗，校園內(nèi)鳥語花香。

十歲的愷風(fēng)職校是追風(fēng)少年，風(fēng)華正茂，堅(jiān)定執(zhí)著。

十歲的愷風(fēng)職校是奮進(jìn)的歌，激越高昂，朝氣蓬勃。

十年磨一劍，玉砌千秋業(yè)，桃李競芳菲，而今從頭越??

[標(biāo)題]

謹(jǐn)以此片紀(jì)念愷風(fēng)職校建校十周年

恰同學(xué)少年

[之一]

十年一劍初鑄成蒼穹圓廬，星月穿空，當(dāng)一輪紅日冉冉升起，朝霞就給愷風(fēng)職校披上了一抹絢麗的色彩。安徽太湖愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校坐落在太湖縣城東面的燈茗山上，學(xué)校占地138畝，校園建筑面積28000多平方米，現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，在校學(xué)生3146人，有教職工163人。學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施和教學(xué)條件，建有可容納45個(gè)班的綜合教學(xué)大樓三棟，學(xué)生公寓和教職工公寓樓各七棟，點(diǎn)教行政綜合樓一棟以及400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場一座。學(xué)校擁有多間微機(jī)室，有計(jì)算機(jī)500多臺(tái)套。此外還配備了多媒體電教雙向系統(tǒng)、廣播電視演播系統(tǒng)以及電子閱覽室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。并建有按照國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的機(jī)電和汽車實(shí)習(xí)工廠。

光陰似箭，日月如梭，十年彈指一揮間。1999年在太湖老城棉織廠創(chuàng)建的太湖計(jì)算機(jī)學(xué)校成為了歷史的輕塵，在艱辛和奮進(jìn)中涅槃蛻變的安徽太湖愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，已經(jīng)在江淮大地聞名遐邇。十歲的愷風(fēng)職校已經(jīng)成長為一所可容納4000多名學(xué)生就讀的信息化、人文化校園。然而，“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠??”，每一位從愷風(fēng)職校走出去的學(xué)子，每一位在愷風(fēng)職校工作過的教職工，每一位為愷風(fēng)成長付出過努力的人，回想起建校初期的艱難都不禁會(huì)感慨萬千??

[采訪同期聲]介紹創(chuàng)業(yè)的艱辛

愷風(fēng)職校計(jì)算機(jī)中心主任喻建平：那時(shí)非常艱難，第一屆只招了一百多人，三個(gè)班，只設(shè)置了兩個(gè)專業(yè)。

九九級畢業(yè)生童開戩：當(dāng)時(shí)我到學(xué)校讀書時(shí)只有幾間瓦房，下雨天有時(shí)都漏雨，哪有現(xiàn)在同學(xué)們這樣好的學(xué)習(xí)和生活條件。

縣中華職教社主任李文旭：

回想起過去，人們會(huì)想起愷風(fēng)職校的創(chuàng)辦者張懷宇先生，沒有他的大膽設(shè)想和果敢決策，就不會(huì)有學(xué)校昨天、今天和明天；

回想起過去，人們不會(huì)忘記所有關(guān)心過學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和朋友，沒有他們的關(guān)注和支持，就沒有學(xué)校的燦爛與輝煌；

回想起過去，學(xué)校會(huì)感謝所有的學(xué)生和教職工，每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，每一扇門窗都打開了歷史的追憶，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都凝聚著你們的努力和付出??

[之二]

桃李天下競芳菲

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以及深厚的人文積淀是一筆寶貴的精神財(cái)富，凝聚著濃濃的愷風(fēng)情結(jié)?！靶６聲?huì)傾資辦學(xué)，社會(huì)各界傾情助學(xué)，全校教師傾心教學(xué)，莘莘學(xué)子傾力苦學(xué)”是愷風(fēng)精神的最好寫照。

光榮與夢想同行，淚水與汗水鑄就輝煌。十年來，學(xué)校中等職業(yè)教育人數(shù)達(dá)到9000多人，職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5000余人。畢業(yè)生質(zhì)量好，同時(shí)獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書的比例達(dá)到98%以上。

[采訪同期聲]介紹教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況

教務(wù)處副主任陳國軍：我校始終堅(jiān)持職教特色，專業(yè)齊全，形式多樣，計(jì)算機(jī)應(yīng)用和電子技術(shù)為示范專業(yè)。教學(xué)上注重專業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。近五年來，我校在省市級中職技能競賽中共獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)，學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)80多人次，專業(yè)競技水平位居全市前列。今天，我們的目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，致力于打造愷風(fēng)教育品牌。

“歲月如歌聲聲急，事業(yè)如棋局局新”，做為一所蜚聲遠(yuǎn)近的民辦省級示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，愷風(fēng)做得最好，也最為成功的就是畢業(yè)生的就業(yè)工作，近年來，學(xué)校相繼在上海、深圳、蘇州等地設(shè)立了就業(yè)服務(wù)站，全力做好就業(yè)后服務(wù)工作，切實(shí)解決學(xué)生和家長的后顧之憂。多年來，學(xué)校與阿爾卑斯、華碩電腦、富士康集團(tuán)、聯(lián)想電腦、上海尤妮佳、奇瑞汽車等國內(nèi)國際知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。十年辛勤耕耘，收獲桃李滿天下，從珠三角到長三角，從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到老工業(yè)基地，深圳、上海、北京、武漢、昆明、重慶，處處都有愷風(fēng)學(xué)子的身影。

[采訪同期聲]介紹學(xué)生就業(yè)情況

招生就業(yè)辦主任章?。弘m然當(dāng)前大中專院校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但由于我校非常注重專業(yè)開設(shè)和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，整體素質(zhì)高，深受用人單位的歡迎。歷年畢業(yè)生都供不應(yīng)求，就業(yè)率都達(dá)到了100%。

他叫李廣，愷風(fēng)職校首屆計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生，01年進(jìn)入東莞勤上電子有限公司工作，歷任公司操作員、技術(shù)員、生產(chǎn)部主管助理、生產(chǎn)部主管、東莞勤上電子有限公司（臺(tái)資）總經(jīng)理助理等職。2005年下海，創(chuàng)辦東莞偉隆燈飾有限公司，任總經(jīng)理。

她叫皮亞玲，是愷風(fēng)職校00級工藝美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，02年6月進(jìn)入上海旭昱公司實(shí)習(xí)，03年2月轉(zhuǎn)為正式員工，在公司期間，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，自學(xué)財(cái)務(wù)知識(shí)，08取得本科學(xué)歷，現(xiàn)在在上海巨量信息科技發(fā)展有限公司工作，任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。

他叫吳斌，愷風(fēng)職校00級現(xiàn)代營銷專業(yè)畢業(yè)生，02年進(jìn)入深圳寬寶環(huán)保設(shè)備有限公司工作，歷任公司推銷員、華南營銷部總經(jīng)理助理、惠州分公司經(jīng)理，2004年被公司任命為大西南（重慶）營銷公司總經(jīng)理，2006年被公司改任為華東（蘇州）營銷公司總經(jīng)理，2007年調(diào)任武漢，任華中營銷公司總經(jīng)理。

[采訪同期聲]對母校的祝福

歷屆畢業(yè)生：

一張張熟悉的面孔，一個(gè)個(gè)親切的名字，王成義、柴英枝、陽舒平、韋蘭芳、王倫焱、陳忠良、朱愛紅等等，你們以愷風(fēng)為榮，愷風(fēng)也以你們?yōu)闃s。你們是芬芳的桃李，是時(shí)代的驕子，而愷風(fēng)才是你們每一個(gè)學(xué)子夢想放飛的起點(diǎn)。

[之三]

薪火相傳從頭越

對于永恒的教育事業(yè)而言，十年僅僅只是“小荷才露尖尖角”。愷風(fēng)的前路還任重而道遠(yuǎn)，薪火不熄，代代相傳。2006年，愷風(fēng)職校的創(chuàng)辦者

張懷宇先生不幸英年早逝，妻子周黃艷化悲痛為力量，接任學(xué)校董事長，傳承著丈夫未了的事業(yè)，把“愷風(fēng)精神”進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子明確分工，各司其職，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)了更加蓬勃的發(fā)展態(tài)勢。

[采訪同期聲]介紹學(xué)校體制建設(shè)情況

學(xué)校副校長殷江華：學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，全員聘任，民主管理，發(fā)展多元，充滿生機(jī)和活力。愷風(fēng)人對職教的信念永遠(yuǎn)不會(huì)變，艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷求索的精神永遠(yuǎn)不會(huì)變，我們將團(tuán)結(jié)一心，共謀更大發(fā)展。

受到“愷風(fēng)精神”感召和鼓舞的還有廣大教職員工?！熬d綿真情，閃閃燭光，青絲白發(fā)，樂育棟梁”。愷風(fēng)職校的教職員工師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)，他們扎根太湖無怨無悔，在愷風(fēng)職校的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

十年春風(fēng)化雨，一分耕耘就有一分收獲。在全校的師生的不懈追求和努力下，2006年愷風(fēng)升格為市級示范學(xué)校，2007年又升格為省級示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。此外，學(xué)校還被確定為溫暖工程“雙百”培訓(xùn)項(xiàng)目單位，獲得了“民辦職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ巴扑]就業(yè)獎(jiǎng)”以及“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)。

[采訪同期聲]展望明天

學(xué)校董事長周黃艷：我校自創(chuàng)辦以來一直秉承服務(wù)社會(huì)、服務(wù)民生的宗旨，堅(jiān)持特色辦學(xué)理念，以創(chuàng)新發(fā)展模式和軍事化管理贏得跨越式發(fā)展，辦學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，這得益于各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心、支持，也凝聚著全體愷風(fēng)人的心血和汗水。今后我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，變革創(chuàng)新，爭取兩三年內(nèi)躋身國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校行列，使我校成為人民滿意的職業(yè)學(xué)校，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

過去的歲月匆匆，過去的歲月崢嶸，多少夢想老了歲月。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。愷風(fēng)人將以聰明才智編織色彩斑斕的明天，愷風(fēng)將以更加昂揚(yáng)的斗志期待新的跨越。

[采訪同期聲]老師、學(xué)生祝福

老師：創(chuàng)職教名校塑愷風(fēng)品牌

學(xué)生：為愷風(fēng)增輝為學(xué)校添彩

[音樂、字幕結(jié)束]

工作人員名單

制片、策劃、統(tǒng)籌、編輯、撰稿、攝像、解說、監(jiān)制等

安徽太湖愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

太 湖 廣 播 電 視 臺(tái)

聯(lián)合攝制

2009年4月