第一篇：黨員如何帶頭踐行 社會主義核心價值觀

黨員如何帶頭踐行 社會主義核心價值觀

莊廷健

一是堅持愛崗敬業(yè)、忠于職守。一個人對本職崗位盡職盡責(zé)，就是對理想信念的堅守。模范踐行“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的奉獻(xiàn)精神，正是源于對黨和國家無比忠誠、對人民群眾深情厚愛的理想信念。我們要以他們?yōu)榘駱?，立足本職崗位，充分發(fā)揮積極性、主動性，保持奮發(fā)有為的工作狀態(tài)和進(jìn)取精神，腳踏實(shí)地盡職盡責(zé)做好本職工作，在平凡的工作中實(shí)現(xiàn)理想和價值，為鐵路安全產(chǎn)生付出自己的一份力量。

二是堅持理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。理想信念的堅定來自于理論素質(zhì)的提高，來自于崇高精神的感召。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種精神追求，一種政治責(zé)任。要積極適應(yīng)新形勢、新任務(wù)對工商部門工作提出的新要求，深入學(xué)習(xí)和掌握中國特色社會主義理論體系、辯證唯物主義、歷史唯物主義世界觀和方法論，夯實(shí)理想信念的思想基礎(chǔ)。同時要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。只有通過學(xué)習(xí)，以科學(xué)的理論武裝自己，對事物本質(zhì)有正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握，才能做到堅定理想信念、堅守精神家園;才能保持理論上的成熟、思想上的清醒、政治上的堅定，自覺與黨中央保持高度一致，做到在大是大非面前保持清醒頭腦，在大風(fēng)大浪面前站穩(wěn)正確立場，在關(guān)鍵時刻經(jīng)得起檢驗考驗。

三是堅持為民務(wù)實(shí)清廉。為民，就是要一切以人民利益為重，想一切問題，做一切決斷都應(yīng)站在群眾立場上，以人民群眾答應(yīng)不答應(yīng)、滿意不滿意、高興不高興作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)。全心全意為人民服務(wù)，做到態(tài)度要親民，方式要便民，措施要惠民。務(wù)實(shí)，就是要重實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效，真實(shí)、客觀地反映工作的實(shí)際情況，對黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，以實(shí)實(shí)在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，千方百計真正把好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。清廉，就是要保持清正廉潔，正派做人，坦蕩為官，不徇私情，不謀私利，堅持君子之交淡如水，為政之道清似茶，做到自重、自省、自警、自勵，保持高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

第二篇：帶頭踐行社會主義核心價值觀

“努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康的生活方式”討論稿

作為世界上最重要的社會主義國家，我國社會的核心價值體系就是社會主義核心價值體系，它體現(xiàn)在社會成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里，和我們每個人都息息相關(guān)。

通過對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們中共黨員必須從其四個基本層面加深理解，并結(jié)合實(shí)際工作加以踐行。

第一，要明確馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，把馬克思主義指導(dǎo)思想，運(yùn)用到社會各個方面中。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，集中地代表了我國各族工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的共同利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團(tuán)結(jié)一致，克服任何困難，爭取勝利的強(qiáng)大精神武器。

第二，民族精神是一定社會的時代精神的基礎(chǔ)和淵源，一定社會的時代精神賦予愛國主義精神發(fā)展的活力和動力。民族精神蘊(yùn)含著民族的理想和信念，體現(xiàn)著民族的思想道德觀念及其行為準(zhǔn)則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行動、保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的強(qiáng)大力量。在幾千年的歷史進(jìn)程中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，這是中華民族身份的象征，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨曲折而始終堅如磐石的一個重要原因。民族精神之所以能夠維系民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，核心因素是愛國主義。這種歷久彌 新的愛國之情、報國之志，緊緊地把所有中華兒女維系在中華民族的精神家園。

第三，要堅持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新同愛國主義精神在本質(zhì)上是相統(tǒng)的。民族精神的發(fā)展進(jìn)步，靠的就是不斷改革創(chuàng)新，任何一個民族，如果閉關(guān)自守，孤立發(fā)展，就必然走向落后和衰亡。只有不斷改革創(chuàng)新，汲取一切先進(jìn)科學(xué)的精神營養(yǎng)并充實(shí)到自己的民族精神寶庫之中，推動民族精神的發(fā)展，才能生生不息，跟上時代前進(jìn)的步伐。改革開放以來，中國人民在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中，不斷積累和形成了以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，它包括與時俱進(jìn)的意識和精神，開拓進(jìn)取的意識和精神，求真務(wù)實(shí)的意識和精神，講求效益的意識和精神，奮勇爭先的意識和精神。

第四，必須牢固樹立社會主義榮辱觀。黨員、干部的一言一行、一舉一動，對其他社會成員有著很強(qiáng)的示范作用，很大程度上影響著人民群眾對社會主義核心價值體系的認(rèn)同。黨員必須帶頭學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，以身作則，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾。自覺用社會主義核心價值體系指導(dǎo)主觀世界的改造，加強(qiáng)個人思想品德修養(yǎng)，帶頭弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第三篇：6.帶頭踐行社會主義核心價值觀

帶頭踐行社會主義核心價值觀

——六論學(xué)習(xí)貫徹總書記致全國教師慰問信精神

總書記在致全國教師慰問信中指出，希望廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?？倳浀囊笄衅谕麨閺V大教師的成長指明了方向。

任何國家和社會，都有社會成員普遍認(rèn)同的核心價值體系。社會主義核心價值體系是凝聚人民共同奮斗的強(qiáng)大力量，是指引社會前進(jìn)方向的精神旗幟。積極培育社會主義核心價值觀，促進(jìn)社會主義核心價值體系深入人心，對于團(tuán)結(jié)全國各族人民堅定不移走中國特色社會主義道路有著重大意義。

今天的中國正處于社會轉(zhuǎn)型階段、矛盾高發(fā)時期，社會思想觀念龐雜多元，拜金主義、享樂主義和極端個人主義甚囂塵上。人們期盼主流價值的倡導(dǎo)引領(lǐng)，渴望道德熱情的親和凝聚。教師，不僅承擔(dān)著教書育人的重任，更是美好價值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳承者。從這個意義上說，教師映射著社會發(fā)展的先進(jìn)性和時代性。在弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的良好氛圍中，教師是帶頭踐行者，也是良好社會風(fēng)尚的積極推動者。

近年來，張麗莉等一系列教師的英雄壯舉受到了廣泛贊揚(yáng)，他們傳遞的社會主義核心價值激起了強(qiáng)烈共鳴。這充分說明，教師是“人倫之楷模，萬世之師表”，是美好價值理念的言傳身教

者，是能把社會主義核心價值觀深植于大眾心底、傳播最遠(yuǎn)最廣的人。廣大教師崇德重義、向上向善的言行能夠化堅冰為暖流，成為現(xiàn)實(shí)社會中的一泓清泉。而教師在帶頭踐行社會主義核心價值觀的過程中，也將不斷完善自我、延續(xù)文明、走向崇高。

帶頭踐行社會主義核心價值觀，是教師不可推卸的社會責(zé)任。這種踐行，不僅僅表現(xiàn)為學(xué)高為師、身正為范的力量，更體現(xiàn)在立德樹人、教書育人的點(diǎn)滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，廣大教師要把社會主義核心價值體系融入教書育人全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)青少年，促進(jìn)他們健康成長，這是新時期黨和國家賦予教師的重大責(zé)任和神圣使命。要引導(dǎo)青少年系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和堅定傳播者，這是時代的要求，也是不懈的追求。廣大教師要積極行動起來，不斷追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，同時發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，大力開展社會主義核心價值體系教育，為培育可靠接班人、引領(lǐng)社

會思潮、凝聚社會共識做出新的貢獻(xiàn)。（

第四篇：大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀（范文）

大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀

大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，作為個體，他們是大學(xué)生群體中的一員，而作為黨組織的一員，他們又是大學(xué)生中具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這種身份的雙重性，決定了大學(xué)生黨員先進(jìn)性的雙重屬性，那就是既要體現(xiàn)出大學(xué)生的屬性,又要體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。他們應(yīng)該具有更加敏銳的政治意識和更加堅定的理想信念，同時他們在廣泛學(xué)生中可以起到旗幟標(biāo)桿的模范帶頭作用。因此，認(rèn)清大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀，有助于通過大學(xué)生黨員清晰的把握整個大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的認(rèn)同情況，從而使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學(xué)校園文化活動是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分和高等教育的重要內(nèi)容之一。高質(zhì)量、高水平的校園文化活動，不僅可以豐富校園生活，而且能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的群體意識和集體精神，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。因此，我們要充分發(fā)揮校園文化活動的重要作用，以文化為媒介，聯(lián)系黨員青年，發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范作用。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，有效地形成大學(xué)生黨員增強(qiáng)綜合能力素質(zhì)平臺，并運(yùn)用這一平臺來擴(kuò)大黨員發(fā)揮模范作用的輻射空間與覆蓋范圍。社會實(shí)踐活動給大學(xué)生黨員了解國情、社情和民情提供了很好的機(jī)會，是大學(xué)生黨員拓展自身素質(zhì)的重要載體，服務(wù)社會的重要途徑。大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮要融入到各類社會實(shí)踐服務(wù)中。搭建大學(xué)生黨員服務(wù)奉獻(xiàn)平臺，有利于大學(xué)生黨員將掌握的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)其解決實(shí)際問題的能力，有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，更有利于提高大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。

總之，要保證大學(xué)生黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，就是要大力搭建一系列大學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用、加強(qiáng)黨性鍛煉的活動平臺和有效載體，為黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供堅實(shí)的依托，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，使學(xué)生黨員真正當(dāng)好“排頭兵”，做好“領(lǐng)頭雁”。

第五篇：教師應(yīng)帶頭踐行社會主義核心價值觀范文

教師應(yīng)帶頭踐行社會主義核心價值觀

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。今年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的總書記向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀?？倳泴V大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良的教師作風(fēng)，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應(yīng)做到：

一、教師要帶頭堅定理想信念，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發(fā)展所持有的堅定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會價值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業(yè)的理想高度認(rèn)同；他們時刻關(guān)注國家的前途命運(yùn)，毫無保留地傳播科學(xué)文化知識，為全社會樹立了崇高的道德標(biāo)桿；他們不改育人之樂，以學(xué)生的成長進(jìn)步為畢生追求，成為良好社會主義道德風(fēng)尚的推動者。當(dāng)然，我們也應(yīng)該注意到，當(dāng)代教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，過于重視和追求個人私利，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強(qiáng)，各種消極的政治觀點(diǎn)和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。廣大教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

二、教師要帶頭堅守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點(diǎn)就是堅守良好的職業(yè)操守。中華文明五千年，一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無數(shù)的國人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻(xiàn)，用“一日為師，終身為父”來表達(dá)對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚(yáng)教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實(shí)踐中認(rèn)真負(fù)責(zé)，以恭敬、嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的教師職業(yè)，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)而努力奮斗。他們?yōu)閲医逃聵I(yè)的發(fā)展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

當(dāng)然，我們也不必諱言，在我們的教師隊伍中，也確實(shí)存在著素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。素質(zhì)差的教師數(shù)量雖然非常少，但負(fù)面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師要把加強(qiáng)職業(yè)操守建設(shè)作為自己的一種自覺行動，不斷增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責(zé)任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學(xué)之中，為全社會樹立崇高的道德標(biāo)桿。正是因為如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉為何能不顧個人安危，為搶救學(xué)生被客車碾壓，雙腿高位截癱；不難理解，縱是惡劣的自然環(huán)境和簡陋的教學(xué)條件，眾多“最美鄉(xiāng)村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人為樂。

三、教師要帶頭堅持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當(dāng)代，提升自己的個人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識素養(yǎng)。為此，教師要始終按照總書記所要求的那樣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。