第一篇：武大考研新傳廣告?zhèn)鞑タ荚嚳颇考跋嚓P導師

050302 傳播學 研究方向： 01 傳播理論 02 廣告?zhèn)鞑?03 廣播電視傳播 04 網(wǎng)絡傳播 05 圖像與動畫設計 06 媒介經(jīng)營管理 考試科目：

① 101 思想政治理論

② 201 英語一或202俄語或203日語或240法語或241德語

③ 606 綜合知識（含法律、經(jīng)濟、中國古代、現(xiàn)當代代表作家的經(jīng)典作品，以及論說文、記敘文的寫作）

④ 808 傳播學概論（含傳播學基本理論和方法）

復試筆試科目： ① 傳播理論 ② 廣告?zhèn)鞑ダ碚撆c實務 ③ 廣播電視理論與實務 ④ 網(wǎng)絡傳播理論與技術 ⑤ 圖像動畫設計理論與技術 ⑥ 媒介經(jīng)營管理理論與實務 同等學力加試科目：

① 廣播電視概論、新聞學概論 ② 廣告學概論、廣告策劃

③ 廣播電視概論、電視攝像與編輯制作 ④ 網(wǎng)絡傳播概論、計算機基礎 ⑤ 裝飾設計、色彩學 ⑥ 大眾傳播學、市場營銷學 參考書目：

606 綜合知識（含法律、經(jīng)濟、中國文學知識及基礎寫作）

《法律基礎》，周葉中主編，武漢大學出版社?！懂敶澜缃?jīng)濟與政治》，呂有志、戴德錚主編，高等教育出版社。

《大學語文》，徐紹建主編，武漢大學出版社。408 傳播學概論

《傳播學教程》，郭慶光，人大出版社?！秱鞑W引論》，李彬，新華出版社?！杜幸曇爸械漠敶鞣絺鞑ニ枷胙芯俊?，石義彬，武漢大學出版社。

導師有：周茂君

重慶市人，副教授，畢業(yè)于武漢大學中文系中國古代文學專業(yè)。

學科及研究方向：傳播學 廣告?zhèn)鞑?傳媒產(chǎn)業(yè)

主講課程：廣告?zhèn)鞑グl(fā)展研究、中外廣告史、廣告管理、中國古代文學

主要研究成果：主持教育部、湖北省教材及科研項目多項。出版著作有《廣告管理學》，《簡明世界廣告通史》，《世界經(jīng)典廣告案例評析》，《廣告學》等。主要論文有《我國傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)營政策及影響》，榮獲湖北省第八屆新聞論（著）三等獎；《建立我國獨立廣告審查制度芻議》，《從都市報勃興看我國報界傳播觀念的變革》等。

聯(lián)系方式：68764579 張微

武漢人，副教授，畢業(yè)于武漢大學中文系古籍整理專業(yè)。

學科及研究方向：廣告學 廣告?zhèn)鞑ゼ芭u

主講課程：廣告文案寫作、中國現(xiàn)當代文學

主要研究成果：《廣告文案寫作》，23萬字，專著，武漢大學出版社；《論杜夫海納》，《法國研究》，2001年第一期；《整合營銷傳播》，《新聞與傳播研究》，2001年卷；《廣告批評：一種特殊的反饋形式》，《武漢大學學報》，2003年第1期（人文版）。

聯(lián)系方式：68766151 姚曦

湖南人，副教授，副系主任，畢業(yè)于武漢大學經(jīng)濟學專業(yè)。

學科及研究方向：傳播學 廣告?zhèn)鞑シ较?/p>

主講課程：廣告學概論、公共關系學、營銷企劃實務、中外經(jīng)典廣告案例、廣告策劃與創(chuàng)意研究

主要研究成果：論著有《廣告概論》，《深入探討商品廣告的奧秘》，《服務業(yè)廣告的奧秘》；主持湖北廣告信息市場的運作與發(fā)展研究，湖北“九五”規(guī)劃課題；《廣告學概論》課程改革研究，武漢大學教改課題。

聯(lián)系方式：68764226 冉華

四川人，副教授，畢業(yè)于武漢大學中文系。

學科及研究方向：傳播學 傳播理論 媒介文化

主講課程：大眾傳播學 電視文化

學習工作經(jīng)歷：1980-1984年，武大中文系，獲學士學位；1999-2002年，新聞與傳播學院碩士學位；1999年6月普升為副教授。

主要研究成果：《電視傳播與電視文化》（專著），論文《論市場經(jīng)濟條件下我國傳媒的大眾文化形態(tài)》；《論媒介的本質(zhì)屬性及其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展》，《媒介產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的幾個問題》；項目有《麥克盧漢媒介思想研究》；武漢市民媒體接觸狀況及媒體發(fā)展環(huán)境調(diào)查。

聯(lián)系方式：68768680 馮并

經(jīng)濟日報社總編輯，1945 年出生在河北省，高級編輯，中國共產(chǎn)黨黨員。武漢大學兼職教授博士生導師、北京大學兼職教授研究生導師、中國宏觀經(jīng)濟學會中宏基金學術委員、中國生產(chǎn)力學會副會長、北京企業(yè)家俱樂部副理事長、中國國際公關協(xié)會副會長、中國社會學學會理事，國家級有貢獻專家。

馮并同志 1979 年在中國社會科學院研究生院學習并獲碩士學位。1982 年在人民日報社任編輯，1986 年任經(jīng)濟日報社評論部主任，1993 年任國家經(jīng)濟體制改革委員會副秘書長，1996 年任經(jīng)濟日報副總編輯，2001 年 3 月任經(jīng)濟日報總編輯。馮并同志長期從事經(jīng)濟新聞工作與經(jīng)濟研究工作，撰寫了大量經(jīng)濟論文、政論文章和經(jīng)濟隨筆及新聞通訊。組織撰寫關廣梅現(xiàn)象的大型系列評論。2000 年榮獲全國韜奮新聞獎。

馮并同志著有《不落的琴聲》、《塞上明珠》、《新葉集》、《經(jīng)濟隨筆》、《馮并通訊集》、《馮并雜文選》、《馮并評論選》和《中國文藝副刊史》、《即銘隨筆》、《改版》，涉及多個領域。經(jīng)濟理論研究方面發(fā)表有《經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整及對策研究》等論文，并主編出版《市場經(jīng)濟》，《中國經(jīng)濟體制改革年鑒》，《中外經(jīng)濟體制比較》叢書等。

第二篇：教育技術學考研學校及考試科目

教育技術學考研學校及考試科目

2008-09-13 10:01:06 本文已公布到博客頻道校園·教育分類

教育技術考研學校 東北: 哈爾濱師范大學 吉林大學 遼寧師范大學 東北師范大學 沈陽師范大學 華北: 北京大學 清華大學 北京師范大學 北京外國語大學 首都師范大學 北方交通大學(現(xiàn)北京交通大學)北京航空航天大學 天津師范大學 河北大學 山東師范大 曲阜師范大學 河南師范大學 華中: 華中師大 華中科技大學 湖南師大 華東: 華東師范大學 上海師大 上海交通大學 南京大學 上海第二軍醫(yī)大學 上海外國語大學 復旦大學 南京師范大學 徐州師范大學 江西師范大學 中國科技大學 安徽師范大學 華南: 華南師范大學 廣州大學 西南: 西南師大 四川師大 東南: 浙江大學 浙江師范大學 西北: 西北師大 陜西師大

國內(nèi)教育技術專業(yè)考研學校信息 北京大學: 導師:高利明,女,1945年生,她是從1986年開始在遠程教育領域的耕耘的,當時正值世界銀行貸款電大/短大項目執(zhí)行期,剛剛擔任北大電教中心主任不久的高利明被確定為該項目的中國專家組成員,擔任秘書工作.1993——1994年高利明作為訪問學者赴美國哥倫比亞大學教育學院的計算機教育應用系研修,研修方向為教育技術和遠程教育.其間又應印地安那大學教育技術系主任西文博士之邀前往進行短期學術交流.林建祥(Lin Jianxiang),1928 年9月13日生.福建福州人.1951年畢業(yè)于清華大學數(shù)學系.原北京大學計算機研究所所長,北京大學電教中心CAI研究室主任.現(xiàn)任中國基于計算機的教育(CBE)學會副理事長,計算機教育應用促進協(xié)會(AACE)亞太分部理事.全球華人計算機教育應用協(xié)會(GCCCE)理事,計算機教育應用國際會議(ICCE98)程序委員會中方副主席.從事教育信息技術的研究工作.在數(shù)學這類課程如何集成信息技術促進思維能力訓練,發(fā)揮計算機的潛力有較獨到的見解.招生院系 專業(yè)名稱 研究方向 考試科目 招生人數(shù) 參考書目 教育技術系

01.教學資源建設與教學設計 02.網(wǎng)絡教育技術 1 102政治(理)2 201英,202俄,203日,210法,211德任選一門 3 304數(shù)學 704計算機軟件基礎 4 843教育學 957教育技術學基礎

計算機軟件基礎參考書: 01 計算機軟件技術基礎 麥中凡等 高等教育出版社 02 數(shù)據(jù)結(jié)構 許卓群等 高等教育出版社 03 數(shù)據(jù)結(jié)構 嚴蔚敏等 清華大學出版社 04 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念 楊東青等 機械工業(yè)出版社 05 Internet技術基礎 袁兆山等 機械工業(yè)出版社 教育學參考書: 01 教育學 人民教育出版社 南京師范大學教育系編 03 教育概論 葉瀾 人民教育出版社 04 教育原理 孫喜亭 北京師范大學出版社 05 教育心理學 邵瑞珍 上海教育出版社

06 現(xiàn)代教育論 黃濟 王策三 人民教育出版社

08 高等教育學 潘懋元 福建教育出版社 教育技術學基礎參考書: 01 教育技術學 章偉民 曹揆申 人民教育出版社 Jul 1 2000 12:00:00:000AM 02 現(xiàn)代教育技術—通向未來教育之橋 高利明 中央廣播電視大學出版社 03 教學技術:領域的定義和范疇 中央廣播電視大學出版社 巴巴拉·西爾斯 麗塔·里齊著,烏美娜等譯 清華大學: 專業(yè)簡介:清華大學電教中心成立于1978年初.目前已有固定資產(chǎn)2千多萬元,工作面積2200平方米,在編教職工39人,其中高級職稱8人,中級職稱12人,具有本科以上學歷的14人(其中有博士2人,碩士4人).清華大學電教中心伴隨著全球信息技術的發(fā)展而發(fā)展,伴隨著我國改革開放的步伐而壯大,為我國高校教育技術的研究,發(fā)展與應用做出了較大的貢獻.清華大學電教中心是清華大學的學術支撐機構.導師:吳庚生 教授 王學優(yōu) 副研究員 謝新觀 教授 陳剛 教授 熊澄宇 教授 程建鋼 教授 孫平教授 武祥村 副研究員 招生院系 專業(yè)名稱 研究方向 考試科目 招生人數(shù) 參考書目 教育技術研究所 教育傳播與技術 計算機教育應用

遠程教育理論與技術

現(xiàn)代信息技術應用(圖書館)政治(理)英語 教育學 教育心理學

計算機技術應用基礎

教育學: 袁振國主編,當代教育學(修訂本),教育科學出版社,1999年第二版 教育心理學: 邵瑞珍主編,教育心理學(修訂本),上海教育出版社,1997年 計算機基礎: 麥中凡等編,計算機軟件技術基礎,高等教育出版社,1999年

北京師范大學:(有博士點)專業(yè)簡介:北京師范大學教育技術學系是在電子學系教育技術學專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的.1985年開始招收本科生,1987年開始招收研究生,是我國教育技術學專業(yè)最早有權授予碩士學位的單位之一,1992年又被批準為博士點,成為我國當時有權授予教育技術學博士學位的唯一專業(yè).為了適應其迅速發(fā)展的形勢,1998年將其從電子學系分出來獨立設系,成為信息科學學院教學和科研的獨立單位.本系設有教育技術學專業(yè).導師:何克抗 男,1937年9月出生,教育技術學博士生導師,研究方向是教育技術學,計算機輔助教育.高福文 男,1937年8月出生,教育技術學博士生導師,研究方向是遠距離通訊及遠距離教育.李薇薇 女,1937年9月出生,研究方向是遠距離通訊及遠距離教育.沈復興 男,1945年5月出生,博士生導師,研究方向是數(shù)理邏輯與計算機科學.烏美娜 女,1939年12月出生,研究方向是教育技術學,教學設計,開發(fā),應用與評價.裴留慶 男,1940年1月出生,研究方向是非線性系統(tǒng)理論.匡錦瑜 男,1940年10月出生,研究方向是圖象和語音信號處理.謝詠圭 男,1940年10月出生,研究方向是圖象和語音信號處理.師書恩 男,1940年5月出生,研究方向是計算機教育應用.倪曉建 男,1952年2月出生,研究方向是信息加工及信息開發(fā).聯(lián)系方式:地址:北京市新街口外大街19號北京師范大學電子樓 郵編:100875 研究生院網(wǎng)址:http://graduate.bnu.edu.cn 信息學院網(wǎng)址:http:// 040110★☆教育技術學 16人 01.教育電視 02.教育信息技術 03.未來教育 04.遠程教育

05.教學設計理論與應用 ①101政治理論②201英語③322教育技術學④421教育信息技術與應算機應用復試科目：計算機應用基礎（上機實踐）參考書: 040110教育技術學:

1、《教育技術基礎》

2、《電化教育學》（修改版）

3、《教育傳播學》

4、《教育技術學研究方法》

5、《教學設計》

6、《電視教材編導與制作》

7、《網(wǎng)絡技術與教育》

8、《學習理論》

9、《教學媒體理論與實踐》

吉林大學(4人)040110教育技術學 01.計算機教育應用

02.現(xiàn)代教育媒體開發(fā)與應用研究 03.智能教學系統(tǒng)研究

04.網(wǎng)絡化教學和遠程教學環(huán)境研究

1.101政治

2.201英語202俄語203日語│

3.367教育技術學

4.886教育心理學或887程序設計基礎(C語言)或888教育學原理.同等學力加試課程論、教學設計。復試科目：專業(yè)綜合課│（教育技術基礎、專業(yè)論著讀評，口筆兼試）。參考書:新世紀計算機基礎教育叢書《C程序設計》（第二版）譚浩強著，清華 大學出版社，1999年12月第2版 ；《教育技術學》章偉民 曹揆申著，人民教育出版社，2000年7月第1版；《教育學原理》胡德海著，甘肅教育出版社，1998年12月第1版 ；《教育心理學》吳慶麟著，人民教育出版社，1999年12月第1版；《課程論問題》 叢立新著，教育科學出版社，2000年第1版；《現(xiàn)代教學設計論》盛群力、李志強編著，浙江教育出版社1998年第1版 華東師范大學和同濟大學考研科目 2007-11-03 20:35 華東師范大學

教育信息技術學系 01 教育技術學理論 02 教育測評與信息處理 03 網(wǎng)絡遠程教育 04 虛擬現(xiàn)實與游戲設計 05 教育培訓系統(tǒng)設計 06 信息化教育 07 智能教學系統(tǒng) ①101政 ②201英 ③625高等數(shù)學(B)④485教育技術與C程序設計

1．教育技術學綜合知識（筆試），涵蓋教育心理學、教學設計、多媒體技術和網(wǎng)絡技術，相關教材均可參考。2．計算機應用能力綜合測試（上機操作）。3．專業(yè)基礎知識的綜合能力（口試）。4．外語聽力、口語測試。

同濟大學

物理系

01 多媒體技術與應用 02 網(wǎng)絡技術及應用 03 視頻數(shù)字化技術 2 ①101 政治理論 ②201英語

③610 高等數(shù)學 ④433 教育技術學

綜合考試

不招

兵工高教研究2001年第2期現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景華北工學院師智斌王保民計算機技術,多媒體技術,通信技術的發(fā)展,特別是因特網(wǎng)()的迅猛發(fā)展,極大地擴展了教育的時空界限,空前地提高了人們學習的興趣,效率和能動性.多媒體教學,計算機教學軟件,遠程教育,虛擬大學應運而生.其中.遠程教育由于其兼具面授,函授和自學等教學形式的特點,融多種媒體優(yōu)化有機組合的教育方式的獨特優(yōu)勢,越來越引起人們的重視.一,現(xiàn)代遠程教育的特點遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷函授教育,廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三個階段.現(xiàn)代遠程教育是信息技術及知識經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物.它借助先進的通訊技術傳遞信息,可以實現(xiàn)不同地點,實時地,交互地或者有選擇地進行學習.現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢,可以為各類教育提高教學質(zhì)量提供有利的支持,可以為各種社會成員學習提供方便的廣泛的教育服務.現(xiàn)代遠程教育手段的主要特點是教育和學生能夠跨越空間進行實時或非實時的交互.這是現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育方式最顯著的區(qū)別.現(xiàn)代遠程教育可以更有效地發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的優(yōu)勢,主要表現(xiàn)在以下幾點:1,它通過先進的通訊設備,可打破空間上的局限性,使不同地點的學員和老師之間實現(xiàn)面對面的交流,進行講授,提高,答疑和討論;2,學員可以根據(jù)自己的需要自主地安排學習時間和地點,自由選擇學習內(nèi)容,自行安排學習計劃,以學生自學為主,充分發(fā)揮學生自主學習的主動性,積極性和創(chuàng)造性;3,它將課程,實驗,疑難問題,作業(yè),參考資料等做成課件,學生可以通過網(wǎng)絡隨時選擇自己所需的課后課件進行點播學習,從而達到按自己的需要自主學習的目的.二,國內(nèi)外遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀隨著信息技術的迅猛發(fā)展,世界各國高度重視信息技術對社會,教育的深刻影響和作用,紛紛調(diào)整教育的培養(yǎng)目標,采取相應措施,加快推進教育信息化建設,以全面提高國民素質(zhì),培養(yǎng)適應信息社會需要的人才現(xiàn)在已開辦遠程教育并且有相當規(guī)模的學校有將近200多所.他們大致分為兩類:一類是附屬于大學的,一類是遠程和繼續(xù)教育.第一類中有許多國際著名的大學,其中美國就有哈佛大學,斯坦福大學,加州大學等;第二類中有英國公開大學,香港公開大學,荷蘭公開大學等美國是目前遠程教育規(guī)模最大的國家,它有44%的高等學校面向全社會提供各種遠程教育,接受遠程高等教育的學生約占全日制在校生的32%.此外,還有許多高校計劃在今后幾年內(nèi)開展遠程教育.在美國,遠程教育開設的學習,學位課程達到4.9萬個.基本覆蓋了美國高等學校的所有學科和專業(yè).英國,法國等許多國家在遠程教育方而也取得了很大的進展.如英國在2000年2月擬定了一個“—”計劃,欲聯(lián)合英國各大學的力量,建立一所網(wǎng)上大學,向全球提供遠程教育,與美國競爭占據(jù)至少75%的海外英語國家教育市場,并在2005年前吸引超過7500名海外遠程教育學員.法國也計劃在南部馬賽市籌建一所大學,將以此為2001年第2期兵工高教研究基地開展網(wǎng)上遠程教育.現(xiàn)代遠程教育在我國作為新興事業(yè)也不斷地蓬勃發(fā)展起來.黨的十五屆五中全會通過的(中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議)中明確指出“要提高教育現(xiàn)代化,信息化水平,大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育”.這一決定確立了遠程教育在我國教育發(fā)展中的重要地位.近幾年來,我國的信息技術教育在規(guī)模和數(shù)量上都有了很大的發(fā)展,許多計算機網(wǎng)絡教室,校園網(wǎng)建立起來.網(wǎng)絡學校也不斷增加.1998年9月教育部批準在清華大學,浙江大學,湖南大學,北京郵電大學四所普通高校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作.1999年后又批準北京大學,中央廣播電視大學,北京師范大學,復旦大學等高等院校開展遠程教育試點工作.實施新的遠程教育工作后,將會改變過去辦學主體單一的狀況,逐步呈現(xiàn)普通高校以及其他各級各類學校,以自己的優(yōu)勢資源參與遠程教育的新局面.我國各大學就遠程教育均采用不同的技術方案.如北京大學采用了衛(wèi)星通訊和計算機網(wǎng)絡相結(jié)合的方案.衛(wèi)星數(shù)字廣播傳送教師授課的內(nèi)容,主要用于課堂教學;網(wǎng)主要傳送課余課件,答疑,作業(yè)等信息,用于課后學習.北京大學設有教學輔導中心,設有站點,-服務器,以及會議電視系統(tǒng)和留言電話等設施.各教學中心提供上網(wǎng)條件,學生可有選擇地點播課后課件進行學習,使用不同的方法與老師交流,進行答疑,討論,復習和提交作業(yè).北京大學現(xiàn)代遠程教育分為學歷教育和非學歷教育,教學層次從本科生到研究生.學歷教育可分為高中起點本科,大學?？破瘘c的本科和研究生教育等;非學歷教育可分為以大學?？茷槠瘘c和高中起點的本科課程班,研究生課程班,名家名師專題講座以及各種類型的高級研討和培訓班,二學位班.清華大學開展遠程教育旨在發(fā)揮學校在教學和科研上的優(yōu)勢,充分利用校內(nèi)的各項教學資源,為不能脫離現(xiàn)職崗位的廣大科技人員和管理干部提供大學后繼續(xù)教育的機會,滿足他們對增新,補充,拓展和提高知識與技能的迫切需要,為廣大企業(yè)和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與科技進步作出了很大的貢獻.試點中的遠程教育采用了衛(wèi)星,計算機網(wǎng)絡及多媒體技術多項先進技術,增強了交互手段,取得了較好的教學效果.普通高校設立“網(wǎng)上教育學院”,通過網(wǎng)絡教學是開展現(xiàn)代化遠程教育試點工作中的亮點.各個院校在如何利用計算機網(wǎng)絡辦好交互式現(xiàn)代遠程教育方面取得了良好的成績.清華大學已有5500名網(wǎng)上學生,浙江大學1998,999兩年就招收了近3000名本科生和420名研究生,進修人員,涉及專業(yè)包括計算機,英語,工商管理等.湖南大學在計算機和英語專業(yè)方面兩年招收了3500名網(wǎng)上學生,井在全省4個地,州,市建立了教學點這些院校在開展現(xiàn)代遠程教育過程中,十分重視教學過程的管理,網(wǎng)上教師的選拔,網(wǎng)絡教育的規(guī)范化,網(wǎng)絡課件的開發(fā),并結(jié)合我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展規(guī)律和實際,制定了系統(tǒng)的管理規(guī)章,保證了現(xiàn)代遠程教育工作的順利發(fā)展,真正做到了依托現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡開設高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程,組織全國一流水平的師資進行講授,實現(xiàn)跨越時空的教育資源共享.隨著計算機應用的不斷普及,學校的教學管理也發(fā)生了相應的變化.校園網(wǎng)的實現(xiàn)為學校充分利用現(xiàn)有教學資源進行教學,管理,為深化教學改革提供了

第三篇：考研文學與新聞傳播科目

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

考研文學與新聞傳播科目

015文學與新聞傳播學院

一、學院簡介

文學與新聞傳播學院現(xiàn)有中文系、新聞與傳播學系、文化產(chǎn)業(yè)系、漢學系共4個系，海洋文化研究所、王蒙文學研究所、青島現(xiàn)代作家研究中心、兒童文學研究所、城市文化研究所等5個研究機構，依托學院的機構有文化部—中國海洋大學國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心、中國海洋大學文史哲中心、青島國家動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地動漫文學創(chuàng)意中心?，F(xiàn)有中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、漢語言文字學、歷史地理學4個碩士學位點。學院現(xiàn)有教職工75人，教師62人，其中博導2人，正副教授35人。海洋歷史文化、兒童文學、王蒙文學研究、漢字符號學、文化產(chǎn)業(yè)、民間文學等學術研究特色顯著，處于國內(nèi)領先或顯著地位。學院重視國際交流與合作，與美國、英國、德國、日本、韓國、新加坡、澳大利亞等國家和臺灣、香港地區(qū)的10多所大學有合作和交流關系。

中國古代文學專業(yè)師資力量較為雄厚，現(xiàn)有教授5名，副教授1名，現(xiàn)承擔國家社科基金規(guī)劃項目2項，獲省部級社科優(yōu)秀成果獎5項。本專業(yè)設4個研究方向：古代小說與戲曲、古代詩文、古代文論、歷代民間文學與民俗文化。要求畢業(yè)生建立自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，系統(tǒng)熟練掌握專業(yè)基礎知識與學術前沿動態(tài)，具備從事科研工作的方法與能力。

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中國現(xiàn)當代文學專業(yè)具有較為雄厚的師資力量，現(xiàn)有教授5名，研究方向的學術帶頭人在相關學術領域，或位于前沿位置，或具有一定知名度。已經(jīng)出版本專業(yè)的專著十幾種，在《文學評論》等重要學術刊物上發(fā)表論文百余篇，學術成果獲得多項省部級科研成果獎，完成國家社會科學基金項目、教育部規(guī)劃項目、文化部研究基地項目共5項。現(xiàn)擔承國家社會科學基金1項、文化部研究基地項目1項。本專業(yè)設兒童文學研究、現(xiàn)當代作家作品研究、現(xiàn)當代文學與文化產(chǎn)業(yè)3個研究方向。

漢語言文字專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教授7名，副教授8名。設6個研究方向：語言與符號理論、廣義文字研究、漢語詞匯學、對外漢語教學與研究、廣告語言與文化、話語與傳媒文化研究。研究方向的學術帶頭人在相關學術領域的研究在國內(nèi)有一定知名度和學術地位，在國內(nèi)外著名出版社出版學術著作多部，在《中國語文》等重要學術刊物發(fā)表論文百余篇，完成省部級課題多項，獲省部級科研成果獎數(shù)項。

歷史地理學專業(yè)設在海洋文化研究所，該所是教育部人文社科重點研究基地、國家“985”哲社創(chuàng)新研究基地、國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心組成機構之一?，F(xiàn)有教授3人、副教授3人、講師4人，其中歸國博士博士后2人，國內(nèi)博士博士后8人。該所編輯出版《中國海洋文化研究》輯刊，承擔國家級、省部級重大、重點課題及國際合作課題，與韓、日、德、美、澳等國及港、澳、臺地區(qū)學術界建有廣泛的交流與合作關系。本專業(yè)現(xiàn)有海洋歷史與文化遺產(chǎn)、港口城市與區(qū)域社會、海疆史地與中外關系、海洋文化資源與文化產(chǎn)業(yè)等研究方向，注重對

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英、日、朝（韓）語水平較高的國內(nèi)外研究生的招收和培養(yǎng)。以上4個專業(yè)為中文專業(yè)基干學科或國家倡導的跨學科交叉學科，畢業(yè)生既可考博深造，也可勝任新聞媒體、文教出版、文化產(chǎn)業(yè)、政府機關以及其他企事業(yè)部門行業(yè)的文秘管理、策劃宣傳、教學科研及對外文化交流管理開發(fā)等工作。

二、招生專業(yè)目錄

聯(lián)系電話：0532-85901564

聯(lián)系人：周老師 專業(yè)代碼與 專業(yè)名稱 招生 人數(shù) 初試考試科目

復試筆試科目

050103漢語言文字學 22 ①101政治理論②201英語一或202俄語或203日語或246朝鮮語③626語言學理論④887漢語基礎或889傳播學 漢語基礎及理論 或傳播學

050105中國古代文學 18 ①101政治理論②201英語一或202俄語或203日語或246朝鮮語③627中國古代文學④890古代漢語 中國古代文學（含文學理論、中國文學史）

050106中國現(xiàn)當代文學 22 ①101政治理論②201英語一或202俄語或203日語③628中國現(xiàn)當代文學④891文學概論或892兒童文學理論 兒童文學理論或中國現(xiàn)當代文學 060103 歷史地理學 ①101政治理論②201英語一或203日語或246朝鮮語③313歷史學專業(yè)基礎 歷史地理基礎（含歷史學、地

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理學、海洋文化學）

三、復試方式和內(nèi)容

1、復試包括筆試、實踐（實驗）能力考核、面試、外國語聽力與口語測試、綜合素質(zhì)考核、體檢等內(nèi)容。其中筆試主要是專業(yè)課測試，對同等學力考生須加試至少兩門不同于初試科目的本科主干課程；實踐能力考核主要測試考生的實際能力。

我院四個專業(yè)主要從以下幾個方面考查考生分析問題和解決實際問題的能力：

漢語言文字學，側(cè)重考察能體現(xiàn)和檢驗考生分析問題和解決實際問題的能力以及對語言學問題的感悟能力。面試內(nèi)容為漢語綜合素質(zhì)與能力。

中國古代文學，側(cè)重考察考生對中國文學史的分析能力和具體作品的感知能力，重點分析文學作品。面試內(nèi)容為古代文學綜合素質(zhì)與能力。中國現(xiàn)當代文學，以史論和作家研究為中心。面試內(nèi)容為現(xiàn)當代文學綜合素質(zhì)與能力。

歷史地理學，側(cè)重考查考生對本學科專業(yè)各海洋特色研究方向的熟悉了解程度、本人感興趣并有志學習研究的方向領域的已有知識基礎和分析解決問題的能力。面試考查對上述內(nèi)容的思維反映與口頭表達能力與水平。

外國語聽力及口試：主要考察學生外語聽、說能力，采用問答形式。綜合素質(zhì)考核：包括思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核、心理素質(zhì)測試以及人文素養(yǎng)、社會實踐（社團活動、志愿服務等）、團結(jié)協(xié)作精神等

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方面的考核。

綜合素質(zhì)考核中的心理素質(zhì)測試、體檢由學校統(tǒng)一組織。

2、復試成績計算公式：

復試成績=專業(yè)科目筆試成績×45%+面試成績×45%+外國語聽力與口語測試成績。復試成績、專業(yè)科目筆試成績和面試成績均采取滿分百分制，外國語聽力與口語測試成績滿分為10分。

四、錄取

按錄取總成績從高到低順序錄取。

錄取總成績=（初試成績÷5）×50%+復試成績×50%

五、參考書目

1、初試學校自命題科目參考書目 科目代碼 科目名稱 參考書目 備注 246 朝鮮語 《大學韓國語》（-4冊），牛林杰、樸性泰主編，北京大學出版社，2005年7月。適用于學校自命題科目各專業(yè)方向 626 語言學理論 《語言學綱要》，葉蜚聲、徐通鏘，北京大學出

《中國文學史》，袁行霈，高等教育出版社，版社。627 中國古代文學

2005年版 628 中國現(xiàn)當代文學 《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂本），錢理群、溫儒敏、吳福輝著，北京大學出版社，1998年版；《中國當代文學史》，洪子誠著，北大出版社，1999年

887 漢語基礎 《古代漢語》，王力著，中華書局；《現(xiàn)代漢語》，黃

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伯榮，高等教育出版社。只限“廣義文字研究方向”、“漢語詞匯學方向”、“對外漢語教學和研究方向”和“語言與符號理論方向” 889 傳播學 《傳播學教程》，郭慶光，中國人民大學出版社，1999年。只限“廣告語言與文化方向”和“話語與傳媒文化研究方向” 890 891 古代漢語 《古代漢語》，郭錫良，商務印書館，2006年版 文學概論 《文學理論教程》，童慶炳主編，高等教育出版社1998年第2版（修訂版）

892 兒童文學理論

《兒童文學概論》，朱自強著，高等教育出版社2009年版 只限“兒童文學方向”

2、復試筆試科目參考書目 科目名稱 參考書目 備注 中國古代文學 年版；

《中國文學史》，袁行霈，高等教育出版社，2005年版

中國現(xiàn)當代文學 《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂本），錢理群、溫儒敏、吳福輝著，北京大學出版社，1998年版；《中國當代文學史》，洪子誠著，北大出版社，1999年版

兒童文學理論 《兒童文學概論》，朱自強著，高等教育出版社2009《文學理論教程》，童慶炳，高等教育出版社，2004年版 只限“兒童文學方向”

漢語基礎及理論（含語言學理論、古代漢語、現(xiàn)代漢語）《語言學

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綱要》，葉蜚聲、徐通鏘，北京大學出版社； 《古代漢語》，王力，中華書局； 《現(xiàn)代漢語》，黃伯榮，高等教育出版社；

《漢字符號學》，黃亞平、孟華上海古籍出版社，2001年 只限“廣義文字研究方向”、“漢語詞匯學方向”、“對外漢語教學和研究方向”和“語言與符號理論方向” 傳播學 《傳播學教程》，郭慶光，中國人民大學出版社，1999年；只限“廣告語言與文化方向”和“話語與傳媒文化研究方向”

不指定參考書目。要求考生：①熟悉中國古代、現(xiàn)歷史地理基礎

當代歷史地理的基本文獻和主要著作；②掌握中國歷史地理的基礎問題；③了解中國海洋特色歷史地理內(nèi)容和目前海洋文化研究的基本狀況，并對相關學術領域及重要問題有研究志趣。

3、同等學力加試科目及參考書目 專業(yè)代碼與

專業(yè)名稱 加試科目名稱 050103漢語言文字學 050105中國古代文學

050106中國現(xiàn)當代文學 中國古代文學作品選 品選》，袁世碩，人民文學出版社，2003年版

版

060103 歷史地理學 鑒于本專業(yè)的學科性質(zhì)，不接受同等學力考生

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參考書目

《中國古代文學作文學概論 《文學理論教程》，童慶炳，高等教育出版社，2004年

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第四篇：新聞與傳播專業(yè)碩士考試科目

055200新聞與傳播(專業(yè)學位)

聯(lián)系電話：020-85226136

研究方向:廣播電視與新媒體

初試科目：

①101思想政治理論

②204英語二

③334新聞與傳播專業(yè)基礎

④440新聞與傳播專業(yè)綜合能力復試科目：

新聞傳播學實務綜合（筆試+面試）新聞學、傳播學碩士初試考試參考書目

一、新聞傳播史論參考書目：

《新聞學概論》，李良榮，復旦版 《新聞傳播學》，蔡銘澤，暨南版； 《傳播學教程》，郭慶光，人大版； 《中國新聞通史》劉家林，武大版 《中國新聞事業(yè)史》丁淦林，高教版 《外國新聞事業(yè)史教程》張允若，高教版 《外國新聞傳播史》支庭榮等，暨南版； 《網(wǎng)絡新聞傳播學》董天策，福建版

二、新聞傳播業(yè)務參考書目：

《新聞采訪學》林如鵬，,暨南版

《當代新聞寫作》,周勝林等，復旦版

《當代新聞寫作》薛國林，,暨南版

《新聞編輯學》，蔡雯，人大版

《新聞評論教程》，丁法章，復旦版；李巖等，廣播電視新聞學，高教版

《廣告文案寫作原理與技巧》，楊先順等，暨南版

《新聞公關廣告之互動研究》，董天策等，暨南版

第五篇：計算機考研科目及課程

計算機專業(yè)考研科目及教材

一、數(shù)據(jù)結(jié)構

1.教材：《數(shù)據(jù)結(jié)構》嚴蔚敏 清華大學出版社

清華大學嚴蔚敏的這本數(shù)據(jù)結(jié)構的教材是國內(nèi)數(shù)據(jù)結(jié)構教材的權威。也是國內(nèi)使用最廣，其廣度遠遠超越其他同類教材，計算機考研專業(yè)課命題必定以它為藍本。這一本數(shù)據(jù)結(jié)構是2007年的最新版本，完全適合任何學校的考研數(shù)據(jù)結(jié)構的復習之用，是數(shù)據(jù)結(jié)構學習最權威的教材。

2.輔導書：《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構考研試題精析（第二版）》機械工業(yè)出版社網(wǎng)上廣為流傳的數(shù)據(jù)結(jié)構1800題相信只要是計算機考研的同學無人不知無人不曉。其實1800題是2001年推出來的，當時編者把電子版免費分享給大家，卻很少有人知道它也有紙質(zhì)版本就是《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構考研試題精析》。第二版是2007年最新出版的，對里面的題目進行了大量的更新，去掉了一些比較過時和重復的題，加上了很多名校最近幾年的考研真題，總共大約1650題左右。真題就是訓練的最好武器，相信當你復習完這本數(shù)據(jù)結(jié)構輔導書后，任何關于數(shù)據(jù)結(jié)構的考題都是小菜一碟。

二、計算機組成原理

1.教材：《計算機組成原理》唐朔飛 高等教育出版社

《計算機組成原理》白中英 科學出版社

這兩本教材都是普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，其權威性不言而喻，在國內(nèi)是使用最廣的兩本教材，而前者應該略勝一籌。而且兩位老師說教學的計算機組成原理課程都是國家級精品課程，網(wǎng)上甚至還有他們的講課視頻可以下載，再配合教材的使用，這樣可以更加增強學習的效率。

2.輔導書：《計算機組成原理考研指導》徐愛萍 清華大學出版社《計算機組成原理--學習指導與習題解答》唐朔飛 高等教育出版社清華大學的這套輔導教材在廣大的考生中有著極為優(yōu)秀的口碑，特別是系列中的李春葆《數(shù)據(jù)結(jié)構考研輔導》在數(shù)據(jù)結(jié)構考研輔導資料中占據(jù)著數(shù)一數(shù)二的地位。這本輔導書通俗易懂，重點突出，特別適合于考研復習，特別是武漢大學以前的專業(yè)試題就完全以這本書為藍本，甚至直接考上面的原題。唐朔飛的題集上面的題型也比較適合于考研，和它的配套教材一樣，是一本不可多得的好書。

三、操作系統(tǒng)

1.教材：《計算機操作系統(tǒng)(修訂版)》湯子瀛 西安電子科技大學出版社毫無疑問這本教材是國內(nèi)操作系統(tǒng)教材的權威，使用度很廣，以往一般

考操作系統(tǒng)的學?；径家源吮窘滩淖鳛橹付ń滩?。在國內(nèi)目前還沒有其他同類教材的使用廣度和其相媲美，所以考研操作系統(tǒng)的復習應以這本書為準，相信操作系統(tǒng)統(tǒng)考試題的出題肯定也會以這本教材為藍本。