第一篇：課題預(yù)期要取得的成果

課題預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達，如調(diào)查報告、個案報告、論文、課件等）：

教師在實施新課程的理念下，通過實質(zhì)性操作和實踐研究，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫出關(guān)于提高低年級學(xué)生主動識記生字興趣的培養(yǎng)對策研究的案例，教學(xué)反思，教研論文，以及各實驗教師開展的課題研討課、展示課，以此提高教師的教育教研水平。同時，通過本課題的研究，提高學(xué)生識記生字的興趣，掌握多種的識記生字的方法，有主動識記生字的愿望。

第二篇：課題研究所取得的成果

課題研究所取得的成果（經(jīng)驗）

幾年來課題組成員的辛勤付出、通力合作、大膽創(chuàng)新、積極探索、小有收獲，總結(jié)起來在以下幾個方面：

一、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式：活躍了課堂教學(xué)氛圍，提高了課堂效率。

在以前的音樂唱歌課上，最簡單的教學(xué)就是老師帶歌詞，或聽下音樂，幾種做法，先前的幾次課，可能學(xué)生有點新意和激情，但時間久了，就會產(chǎn)生厭倦或抵觸的情緒，再也調(diào)動了學(xué)生多姿多彩的歌曲的學(xué)習(xí)的激情。因此我們課題組根據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點進行教學(xué)設(shè)計，有效地有創(chuàng)意地，多形式地保證學(xué)生對課堂四十五分鐘產(chǎn)生興趣，留下了意猶未盡的感受，如：十三中彭艷老師的《獨具特色的演唱形式》，設(shè)計了教師演唱《映山紅》，聲情并茂的演唱效果給學(xué)生留下了深刻的印象，后面幾次的學(xué)生小組唱《生死相依我苦戀著你》，重唱《喀秋莎》，學(xué)生像模像樣的表演贏得了同學(xué)們陣陣的掌聲。教培中心的陳老師設(shè)計了東南西北不同民族的《茉莉花》，在教唱歌曲的同時，為了讓學(xué)生體味不同民族的歌曲的風(fēng)格品味時，現(xiàn)場為學(xué)生跳起了民族舞蹈，讓學(xué)生回答他們屬于什么民族時，學(xué)生當(dāng)時的感受可以看出是耳目一新、意猶未盡。還有十五中賀欣舞老師在《保衛(wèi)黃河》齊唱輪唱時，為了使學(xué)生找到唱好《保衛(wèi)黃河》聲音找到彈跳性、爆發(fā)力的感覺時，老師在進行聲音訓(xùn)練，氣息下沉、迅速爆發(fā)、短促有力，一時半會學(xué)生難以找到狀態(tài)，老師靈骨突現(xiàn)，來一句喊唱“我是笨蛋”，學(xué)生一下來了興致，異口同聲的像模像地回敬“你是笨蛋”，一下子場面的氣氛調(diào)動了起來。感覺似乎來了。在課堂上我們作為老師一定要明白自己的位臵，始終把學(xué)生當(dāng)成主體，讓他們積極主動參與，收獲知識和快樂。這樣就不怕提不高課堂效率。

二、創(chuàng)新精神是課題研究前進和發(fā)展的靈魂，正如江澤民所說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蔽覀兯鶑氖碌恼n題研究第一需要的是創(chuàng)新精神，這是我們生命力的所在，指導(dǎo)思想如此，實際行動也是如此。我們在實施全過程中都離不開創(chuàng)新思路，在聽取益陽市十七中趙賽男老師的《桑塔〃露琪亞》的重唱實踐課時，我們課題組的老師在討論其中的變化音準(zhǔn)的問題有何良策時，老師們都表達了自己的看法，有的說這沒巧，就是反復(fù)練習(xí)，自然找音，有的說搭一個橋，在上去，而我認(rèn)為變化音準(zhǔn)相對于非專業(yè)水平的農(nóng)村高中學(xué)生來說，是很難找準(zhǔn)的，但我們有辦法讓他們找到感覺。如唱7到降7，就好像小孩是小孩子生病有氣無力的呼喚媽媽，或者嗲聲嗲氣的口吻。

又如十六中的胡曉琴老師在教《青春舞曲》時,為了讓學(xué)生感受歌曲速度變化對歌曲情緒風(fēng)格所帶來的影響時，創(chuàng)造性的用語言的快慢來表達情感。如：“快、快、快大火躥到了房頂”，快速、中速、慢速演示，學(xué)生體會情緒。如賀欣舞老師在教唱《保衛(wèi)黃河》，進行氣息控制訓(xùn)練時，創(chuàng)造地現(xiàn)場用資源進行演示，教學(xué)生用一張薄紙，然后控制氣息量得大小使紙擺在一定位臵不動，持續(xù)時間長短，就可以看出學(xué)生的氣息的控制能力。甚至在對學(xué)生的興趣調(diào)查時，我們也暗示學(xué)生可以提出些創(chuàng)造性的或建設(shè)性異想天開的建議，也許能激發(fā)學(xué)生的思想開拓我們想象的空間。

三、論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例，教學(xué)隨筆成績斐然。

四、學(xué)生歌唱意識大為改觀，歌唱能力大為提高，本課題的中心是歌唱教學(xué)內(nèi)容的組織及有效實施教學(xué)，為內(nèi)容的組織，是為實施教學(xué)的實用和有效性服務(wù)的，而這個過程學(xué)生的感受至為關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂是第一要至，所以，本著這個思路我們開展研究工作，用過一系列的探索實踐，我們已收到一定的成效，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高漲，歌唱意識有明顯改觀，明白了許多歌唱知識，同學(xué)們以前不知聞花狗吠跟唱歌有何聯(lián)系，不知道節(jié)奏節(jié)拍旋律、音階等怎么回事，現(xiàn)在可懂了，唱起歌來也自信多了。有很多同學(xué)由原來的五音不全到現(xiàn)在自由演唱，報名參加合唱興趣小組十分踴躍各校參加市區(qū)三獨比賽聲樂表演的也很積極，甚至報名參加音樂藝術(shù)高考，追求音樂明星之路夢想的人數(shù)比前幾年大有增加?？梢哉f課題研究對帶動學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣起到了推波助瀾的作用。

課題研究的反思與展望

經(jīng)過前后幾年的精心籌劃，實施研究，經(jīng)驗總結(jié)，課題組基本完成了預(yù)定的研究任務(wù)，收到了一定的成效，但是仍有一些問題值得我們進一步探求和思考。一方面，課題研究對高中教學(xué)與國家教育部部頒要求的接軌存在現(xiàn)實的矛盾，高中學(xué)生，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對音樂素養(yǎng)的總體培養(yǎng)，難以提升高度，歌曲興趣上來了，但音樂素養(yǎng)的提升不僅限于興趣的提高，會唱幾首歌，而是一個系統(tǒng)的多面的工程，需要亟待我們下大力氣去研究，去努力。另一方面課題研究面臨著持續(xù)性的困惑。就我們課題組的同志來說，也很難到達高度的共識，有的似乎有為做課題研究而去做，而不是為改變，為提升而去做，一個階段執(zhí)行后，一股激情過后，可能還是因高考，應(yīng)試的老路而甘愿讓路，敷衍了事，沒有站在國民素質(zhì)提升的高度去對待，因此很有可能讓我們的研究成果成為曇花一現(xiàn)，期待大家繼續(xù)做探究鉆研，持久長效地走下去。

本人期待，在以后的工作中，將以此為起點以積極地態(tài)度，昂揚的經(jīng)濟深入進去，把我們的課題成果貫穿到教學(xué)中去，讓她的光芒照耀前行的路途，期待她的推廣加值的呈現(xiàn)，當(dāng)然一路走來，真誠感謝各級領(lǐng)導(dǎo)、專家對我們的扶持、指導(dǎo)、幫助，同時希望各位一如既往地不惜賜教，使我們的工作做得更好、更出色。聽課日期

學(xué)校：益陽市十三中 教者：彭艷 學(xué)科：音樂

課題：幾種獨具特色的演唱形式 課型：新授 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師、獨唱《映山紅》 生、點評：好 師、提出問題

說一說你知道的聲樂演唱形式以及不同演唱形式所具有的特點。

生答：獨唱、合唱、對唱、重唱、小組唱、表演唱。小組唱與合唱有何異同？ 對唱與重唱有何異同？ 重唱與小組唱有何異同？

三、欣賞《我的中國心》視頻播放 學(xué)生評價：

深情、細膩、柔中帶剛，能激發(fā)學(xué)生（聽眾）強烈的愛國情緒。欣賞八只眼《我的中國心》

學(xué)一學(xué)、唱一唱，體會他們的演唱采用什么演唱形式，這種演唱形式在情感表達上有什么不同的感受。

生：感情更強烈，內(nèi)容更豐富，形式活潑。演唱形式對比理解： 小組唱與重唱的區(qū)別：

師講解：小組唱，人數(shù)較少的合唱。重唱至少2人以上有不容的聲部。聽賞《河邊對口唱》

師提問：這首歌采用的是什么演唱形式，為什么？ 生：對唱，男女對唱，同聲對唱。師講：兩個人一問一答的形式來演唱。學(xué)生說出對唱歌曲

1、《劉海砍樵》

2、《月亮代表我的心》 成果展示：

學(xué)生表演對唱《生死相依我苦戀著你》 學(xué)生點評：聲音和諧、美。

學(xué)生表演合唱《美麗的喀秋莎》吉他伴奏 女生和聲伴唱，男聲唱問

五、拓展延伸：

師推薦欣賞，對唱，表演唱《裕固族姑娘就是我》 《春之歌》表演唱《庫爾班大叔您上那》。

點評：①本堂課的課堂課量偏多，對于授課者的駕馭能力是一種嚴(yán)峻的考驗，建議縮小課量，找準(zhǔn)位臵，強化舊標(biāo)性和針對性。

②對于欣賞《我的中國心》時，學(xué)生回答：八只眼演唱的《我的中國心》時的感受時，感情強烈，氣勢昂揚，內(nèi)涵豐富，形式活潑，老師的引導(dǎo)不能揚此抑彼，難道張明敏的演唱感情不強烈嗎？因為他們用不同的形式來抒發(fā)自己的愛國之情，各有自己的特色。

③建議老師要求學(xué)生在課前加強知識的搜集和積累，甚至理解，這樣不至于曲變和寡。

④聽完本堂課的教學(xué)可以看出老師和部分學(xué)生的臺下功夫是下得深的，師生們課堂表現(xiàn)非常完美。聽課日期

學(xué)校：益陽市十六中 教者：胡曉琴 學(xué)科：音樂 課題：《青春舞曲》 課程：教授唱歌課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、聽賞《青春舞曲》 學(xué)生談感受：節(jié)奏感強，充滿青春活力。

三、學(xué)生演唱

1、學(xué)生合唱《青春舞曲》抒情性較強。

2、學(xué)生齊唱《青春舞曲》強調(diào)強弱變化。知識

合唱的概念：許多人一齊演唱同一曲調(diào)。

輪唱的概念：輪唱兩個或三個聲部演唱的旋律相同，速度相同，內(nèi)容相同，但起唱的先后次序不同，比如第一聲部生唱前幾個字，那么第二聲部才加進來兩個聲部按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)，在停止的時候一聲部仍然要落第二聲部幾個字要有一種綿延起伏，連續(xù)不斷的效果。

3、學(xué)生輪唱

師：下面我就把同學(xué)們分成兩個部分：一聲部和第二聲部（先按照各自的聲部調(diào)整位臵）。

師：講解具體的實施方法。（師指揮先練習(xí)）學(xué)生在輪唱時，聲部不清晰，各自的速度不統(tǒng)一。

一、聲部的均衡感，聲音的協(xié)調(diào)性欠缺。

學(xué)生：有針對性地指出問題，加強指導(dǎo)，解決輪唱中的技術(shù)難點。

師指揮，先反復(fù)練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)

合唱、輪唱，節(jié)奏表演相結(jié)合。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲中表現(xiàn)中獲得了快樂和勇氣希望知識和演唱能力能給你們的生活帶來精彩，相信自己，只要有心，你們能戰(zhàn)勝一切無知的東西，期待下次課良好的表現(xiàn)。課堂點評：

本堂課題標(biāo)明確，重點突出，課堂的容量適中，選題與學(xué)生的能力較貼切，對于大多數(shù)高中生來說，由于歌唱學(xué)習(xí)的不、不科學(xué)，所以許多唱歌方面的知識及能力脫節(jié)。建議授課者用深入淺出的方法或示范學(xué)生感受，速度、力度、音色、旋律、節(jié)奏、等要素。其實教者在這堂課里稍有啟示。如要求學(xué)生感受強弱力度的對比，對歌曲情緒表達的變化。相對于我們這樣水平的學(xué)生來說選擇這樣做事可取的必行的。

聽課日期：

學(xué)校：益陽市十七中 教者：趙賽南 學(xué)科：音樂

課題：《桑塔〃露琪亞》 課型：新授唱歌課 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放二聲部合唱《桑塔〃露琪亞》 師提問：

這首歌采用了什么樣的演唱形式。

生回答：師點評，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)合唱知識。

三、多聲部學(xué)唱

1、將全班分成男女兩個聲部，推出聲部長，明確各自的演唱任務(wù)。

2、掃清旋律視唱的障礙，特別是變化音準(zhǔn)的技術(shù)難點，嘗試用簡單的辦法教會學(xué)生找到感覺。

3、師指導(dǎo)聲部長在教唱本聲部時的注意時宜，然后，聲部長教唱本聲部同學(xué)學(xué)會聲部的旋律。

四、演唱實踐，兩聲部聯(lián)排。

1、合唱各自聲部的旋律。

2、把歌詞帶進來，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看指揮。聆聽對方聲部，調(diào)整自己的聲音。

五、課堂小結(jié)，布臵課后任務(wù)。課堂點評：

本堂課對學(xué)生的唱歌能力考驗是相當(dāng)大，因為受眾體主要是來自農(nóng)村，歌唱的水平實在有限，識譜能力較弱，可以說能唱準(zhǔn)音階的學(xué)生都是鳳毛麟角，更何況還是《桑塔〃露琪亞》這樣的曲子呢？不過辦法總比困難多，教者先是通過現(xiàn)代化的音像技術(shù)手段反復(fù)播放歌曲，強化學(xué)生的旋律感受，然后有針對性的去解決技術(shù)難點，這個指導(dǎo)思想是針對于這樣的學(xué)生是可行的，有用的，對于音樂語文要素的東西，對于這些沒有多少家底的學(xué)生來說，我們只能因材施教，不能用知識而知識，因理論而理論的常規(guī)教學(xué)思維來對待。不過，因為學(xué)生的歌唱能力較弱，學(xué)生南郭先生較多，有時感覺場面有點凌亂，許多學(xué)生找不到自我，建議老師加強組織，讓更多學(xué)生明白自己在干什么？該干什么？

教學(xué)隨筆：

眾所周知，我國目前音樂教育現(xiàn)狀存在中小學(xué)教學(xué)不相銜接，教育缺乏系統(tǒng)性的困惑，另外地域的差異，城鄉(xiāng)的差異，民族的差異，學(xué)校的差異也都客觀存在，因此，來自不同地方的高中學(xué)生在于這樣的情況下，音樂教學(xué)就帶來許多麻煩，根據(jù)國家教育規(guī)律的要求高中學(xué)生應(yīng)在音樂鑒賞方面上有大的提升，可是音樂相對學(xué)生貧乏的音樂知識和低下的歌唱技能的客觀現(xiàn)實，這無疑是一個很現(xiàn)實的矛盾沖突，但在困難和矛盾面前，作為藝術(shù)教育工作者不應(yīng)悲觀和氣餒，有憂患雖說固然是好，但是問題總得需要我們?nèi)ソ鉀Q和XX在平時的歌唱教學(xué)中，本人就像一個海邊拾貝的小孩一樣，常因拾得一枚漂亮而精銳的貝螺而驚喜，而振奮，而對這樣的學(xué)生的唱歌教學(xué)，像因開創(chuàng)出一條全新的教學(xué)思路而收到意想不到的效果時，也會精神振奮，舉偶有三，就算拋磚引玉吧！其一，競賽是激活潛能的不二法門，在唱歌教學(xué)中，每堂課教師都可以精心設(shè)計出競賽活動。競賽活動能吸引學(xué)生眼球，調(diào)動學(xué)生的口味，在活動中，以競賽的名義，以各種各樣的活動為載體，制定行之有效的規(guī)則，這樣無形當(dāng)中學(xué)生就會全神貫注投入其中，積極思維，大膽表現(xiàn)，師生互動，默契配合。其二，我設(shè)計活動時，先拋出學(xué)生感興趣的項目，興致上來之后，再設(shè)計一些學(xué)生不太熟悉的環(huán)節(jié)，比如民歌、民歌手、外國歌曲旋律視唱。拍打節(jié)奏等。而這些學(xué)生鮮少掌握的知識或技能，一旦有學(xué)生表現(xiàn)突出，其積極意義可想而知，表現(xiàn)突出者得到老師和同學(xué)的種種贊譽和欽佩，會令他神清氣爽，無比榮耀，當(dāng)然也會令那些還未涉足的學(xué)生羨慕之余，產(chǎn)生鞭策作用，暗示自己有朝一日，我也行，通過這樣的辦法，引導(dǎo)學(xué)生涉足，不知不覺中吸收知識，掌握技能。其三，我很興奮地感受到他們都不甘示弱，都渴望在群體當(dāng)中展現(xiàn)自己的歌唱才華，期盼得到師生的認(rèn)同和贊譽、欽佩，甚至尊重。為此，需要他們將保持旺盛的學(xué)習(xí)動力。

二、聯(lián)系生活，深入淺出地闡釋歌唱理論知識，因為我們面對的學(xué)習(xí)群體基本上來自于農(nóng)村，歌唱水平讀譜能力較弱，對歌唱現(xiàn)論的東西知之甚少，而且也沒有強勁的動力，驅(qū)使他們?nèi)ャ@研那些枯燥難懂的東西，如果，我們老師在課堂上唱歌教學(xué)之前，按慣例地去灌輸理論知識，那勢必會挫傷他們學(xué)唱歌的興趣。在浩如煙海、精彩粉呈的歌曲當(dāng)中，我們完全的選擇那些學(xué)生感興趣的有激情或有感動的歌曲，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來，然后，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)處于激活狀態(tài)，學(xué)產(chǎn)的動力昂揚高漲，他們津津有味地模仿表演唱，這期中學(xué)習(xí)的過程中，他們會遇到許多的疑惑，有歌唱知識方面的，也有聲音方面的，有歌唱氣息方面的等等。對于那些純理論的、抽象的東西，我們一般加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，用深入淺出的道理快捷、簡單的現(xiàn)解體會，以還到理想的效果，譬如音樂語言要素中的節(jié)奏，簡單地說，就是音樂的快慢或長短，小切間就是體育老師的口令，向左轉(zhuǎn)，十六八就是上課鈴鋼軌，當(dāng)當(dāng)，八十六就是草原上奔馳的駿馬的馬蹄聲，得得得，得得得，講到節(jié)拍時，所以聯(lián)系鬧鐘的嘀嗒聲，是有強弱周期性地循環(huán)反復(fù)，講到弱少音的速度表現(xiàn)是，我們可以通過清唱同一曲調(diào)的強弱，快慢的變化，讓學(xué)生感受到歌曲不同的風(fēng)格，情緒。

講到調(diào)的概念時，我們可以用變通話里詩詞作誦作比，如不同的高度讓學(xué)生感受調(diào)的變化。

講到領(lǐng)唱控制時，我們就用一張薄紙，雙手輕輕握住紙的兩端，然后用氣息有節(jié)制的對紙的下擺用力，控制住，讓紙的下擺飄在一定的位臵后不動，不動的過程就是你氣息控制的一種有效的練習(xí)，講到聲音的氣息經(jīng)彈跳控制時，我們的設(shè)想猶如一粒珠子，珠圓粒滿在有序的彈跳。

第三篇：四、課題研究取得的成果

課題研究取得的成果小結(jié)

思想政治課題組

經(jīng)過近二年的課題探究，在課題組全體成員的努力下，本課題完成了課題研究任務(wù)，基本達到了預(yù)期目標(biāo)，已經(jīng)形成了初步成果，取得了較好的實驗效果。經(jīng)過總結(jié)歸納，具體分為以下幾個方面：

（一）增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實踐能力，提升了思想政治課教育教學(xué)效果。

由于我們在課題研究的整個過程中精心設(shè)計，認(rèn)真實施，不斷調(diào)整方式方法，兩年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強了，學(xué)生的實踐能力也大幅度提升了，這些可以從學(xué)生在課堂上和課外活動中的表現(xiàn)得到有力證實。不少學(xué)生說以前感覺政治課很乏味，一上政治課就昏昏欲睡，現(xiàn)在感到政治課有意思，上政治課有收獲，也沒有那么難了，學(xué)生也變得有自信，更樂觀了；我們對實驗前后學(xué)生實踐能力進行測試對比，并結(jié)合近二年來學(xué)生學(xué)習(xí)成績情況的統(tǒng)計分析，看出學(xué)生通過本課題實驗實踐能力有了明顯增強。表現(xiàn)在：

1、學(xué)生對事物有了較廣泛的興趣，有尋根究底的探索精神，敢于發(fā)問，善于發(fā)問，樂于發(fā)問，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

2、在解決問題時，能逐步養(yǎng)成思維的發(fā)散性、集中性與新穎性，并逐步養(yǎng)成主動地、多渠道地求知的習(xí)慣。

3、注意力能高度集中，有敏銳的觀察力，能從多角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的特點。

4、喜歡動手，善于把各個知識點重新排列組合，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，有試圖用各種新的方法去解決遇到的問題的習(xí)慣。

5、想象力豐富，能由此及彼，舉一反三，不斷產(chǎn)生新的設(shè)想。

6、有探索欲望，不怕困難，有獲得成功的自信心。17、喜愛看新聞，并且能夠結(jié)合自己所學(xué)分析新聞事件，闡述自己的觀點和看法。

8、每月寫一篇小論文。

隨著學(xué)生實踐能力的不斷提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合能力也得到了全面提升，思想政治課的教育教學(xué)更加完善了。

（二）使廣大教師明確了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的途徑與方法，提高了教師的科研意識，促進了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

1、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。許多學(xué)科教材的內(nèi)容脫離了學(xué)生的生活。實驗教師創(chuàng)造性的使用教材，或增添教學(xué)內(nèi)容，或調(diào)整教材順序，或開展課外活動，盡可能彌補教材之不足，充實、擴展有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為開發(fā)學(xué)生的實踐能力服務(wù)。例如初中課題實驗教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活實際，自己尋找素材補充、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在八年級思想品德課的教學(xué)中，教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，列舉發(fā)生在附近的案例，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的事件，讓學(xué)生先思考，再交流、探討，讓學(xué)生動手整理出分析思路，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、思考、動手解決實際問題的能力。

2、實踐能的培養(yǎng)在于教學(xué)資源的創(chuàng)新。教學(xué)的場所主要包括教室和課外活動場所。由于空間的限制，教室很難為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供足夠的創(chuàng)造空間和材料。于是，我們以教室內(nèi)的墻壁、墻角、黑板等為資源，設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生動手能力和操作能力的“國內(nèi)熱點新聞”、“國際熱點新聞”欄目，開辟了綜合鍛煉學(xué)生能力的“時政評論員”等活動，給學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)鍛煉思維品質(zhì)、發(fā)展個性、特別是實踐能力的園地。還讓學(xué)生有目的地參加“各種社會實踐，讓學(xué)生了解和體驗社會，鼓勵學(xué)生自由地，甚至標(biāo)新立異地進行探索或創(chuàng)造活動，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我。

3、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)手段的創(chuàng)新。我們利用學(xué)校提供的有利條件，主動學(xué)習(xí)制作CAI課件的設(shè)計等，把計算機引入課堂。教學(xué)手段的創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，有利于拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，只有這樣才能使學(xué)生在不斷的興奮、不斷的激動中展開思維活動，增長知識和技能。應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生上《我國的外交政策》，雖然教師備課時制作課件的時間多花了一點，但憑借收集到的外交圖片和資料（老師和學(xué)生都可以在課前進行收集），教學(xué)效果大不一樣。它要比教師單純的講解，更直觀，更生動，更形象。有的甚至在黑板畫也畫不出來，而多媒體上應(yīng)有盡有。這樣的教育有利于學(xué)生的知識長進，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生實踐能力的提高。

4、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生實踐能力落到實處，就必須靈活運用能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的多種教學(xué)方法，例如體驗學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身經(jīng)歷某種模仿的情景或剪取某個生活片斷，讓學(xué)生在里面擔(dān)任一定的角色，就像演員體驗生活一樣地去開展他們的學(xué)習(xí)活動；內(nèi)容不完全教學(xué)法：就是教師在教學(xué)過程中不把全部內(nèi)容和盤托出，而是有意識地在內(nèi)容上制造一定的空白地帶，讓學(xué)生自己去推測和預(yù)計可能的結(jié)論，主動參與到對知識內(nèi)容的構(gòu)建中去；挫折教學(xué)法：教師在教學(xué)過程中有意向?qū)W生演示預(yù)先安排好的思維受阻的現(xiàn)象，讓學(xué)生看到教師在解決問題時所經(jīng)歷的“挫折”，以及如何在若干次“挫折”后又克服了思維上的障礙，最終找到了正確的結(jié)論。

5、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)氛圍的創(chuàng)新。在教學(xué)中，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養(yǎng)或摧殘實踐能力的是環(huán)境，我們經(jīng)過建立新型的師生關(guān)系，為創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛圍鋪石；創(chuàng)立學(xué)習(xí)共同體，活躍課堂氛圍；運用思想政治與生活實際的聯(lián)系，激活課堂氣氛；運

用多媒體，活躍課堂氛圍。營造了一個平等、民主、充滿想象、充滿樂趣的課堂氛圍，這是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的保證。

6、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)反饋的創(chuàng)新。作業(yè)是教學(xué)反饋的重要形式。批改作業(yè)，用“×”、“√”等判優(yōu)劣正誤，學(xué)生看后往往要么不高興，要么無所謂。針對這一現(xiàn)象，我們改變了方式：批注應(yīng)注意什么問題、加上鼓勵性評語、要求學(xué)生反思悟錯等。這樣做調(diào)動了學(xué)生主動思考問題，認(rèn)真改正錯誤的積極性，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中增強了分析和解決問題的能力。

通過課題研究，課題組教師都深刻地認(rèn)識到：課題研究對自身各方面素質(zhì)都有提高，尤其是教育觀念、學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)方面所帶來的促進作用實在太大了。教師在每學(xué)期的理論學(xué)習(xí)過程中總能接觸到許多先進理念，并能學(xué)到他人的先進經(jīng)驗。現(xiàn)在，老師們都已參加課題研究為榮，在學(xué)校也產(chǎn)生了積極的反響。

（三）探究了幾種有效的教學(xué)方法，課題組成員不僅撰寫了許多經(jīng)驗論文，而且積極性比以往大有提高。

1、自由飛“想”——“張開想象的翅膀”活動形式。

2、“唇槍舌戰(zhàn)”——“辯論會”形式。

3、“我型我秀”——“主題班會”形式。

4、“身臨其境”——“社會調(diào)查”形式。

5、“華山論劍”——“比一比、賽一賽”形式。

6、“覓跡追蹤”——“綜合探究”活動形式。

自從本課題的深入開展，教師在實踐和研究中獲得了許多感受和體會，也產(chǎn)生了新的思考，于是自加壓力撰寫論文成了自覺行動。我們課題組成員都有論文出手，課題組已經(jīng)匯編成集，下一步我們準(zhǔn)備對論文進行再完善，外送參評，或爭取發(fā)表。

課題研究成果的推廣和措施

經(jīng)過課題組全體成員近兩年時間的共同探討、研究，總結(jié)出了一些階段性成果，即思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的六種方法，并且把這些階段性研究成果推廣開來，提高我校思想政治課的整體教育教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：

1、首先以實驗班為試點，小面積推廣研究成果。主要形式是上示范課。上完課教師要進行反思，著重反思學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)情況，并書寫反思小結(jié)。

2、為進一步推廣課題研究成果，使廣大教師在理論上得到進一步提升，我們鼓勵廣大教師積極撰寫教學(xué)、教研論文，并進行校級評比，優(yōu)秀的論文由學(xué)校推薦上送參評。

3、對部分教師進行聽課、評課。參與聽課、評課的主要成員由課題組成員組成，聽課、評課的目的是檢驗研究成果的推廣深度如何。在聽課中我們發(fā)現(xiàn)大部分教師能夠運用這些方法培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并取得較好的成績。對于部分教師在教學(xué)中依然守舊、古板的，教研人員進行了耐心、細心地指導(dǎo)。

課題研究后的體會與思考

（一）課題研究后的體會：

1、教育要改革、模式要更新、教育科研必須先行。

2、建立平等、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基本保證。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)注社會生活中的問題，并自覺運用所學(xué)知識尋求解決辦法是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基本途徑。

4、教師創(chuàng)造性水平的發(fā)揮是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基本前提。

（二）課題研究后的思考：

1、在課題研究實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生實踐能力”研究的范圍十分大，課題研究中值得深入探索的問題面廣量大，而我們

課題的研究僅僅局限于中學(xué)思想政治課教學(xué)這一領(lǐng)域就顯得有些狹隘了。

2、在實施國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，對教師的教，學(xué)生的學(xué)又提出了許多新的課題，其中許多課題與我們研究的課題有聯(lián)系，因此，我們應(yīng)該乘著這股“東風(fēng)”，進一步深化、細化地延伸課題研究中的一些問題。

總之，我們雖然對課題作了一些扎實、有效的實驗研究工作，也取得了一些成績，但是畢竟課題研究時間短，我們都清晰地認(rèn)識到在已經(jīng)做得工作中，還有很多問題值得反思和總結(jié)。例如，如何真實有效地把這些研究成果落實到課堂教學(xué)中去而不是臨時性的采用？如何針對初、高中教材的不同靈活地運用這些研究成果？如何把學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與教材的理論知識有機地結(jié)合起來等等，這些問題還有待于今后進一步研究解決。因此，我們要繼續(xù)搞好培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究，進一步探索培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的途徑和方法，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為素質(zhì)教育的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

第四篇：預(yù)期調(diào)查成果

預(yù)期調(diào)查成果

1、通過調(diào)查、訪談并調(diào)查相關(guān)資料，能夠比較全面地了解杭州市民對于再生產(chǎn)品的接受程度，將搜集所得的數(shù)據(jù)進行分析，最后制定調(diào)研報告。

2、調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報告的形式展示出來，報告內(nèi)容包括調(diào)查方案，問卷分析結(jié)果、訪談記錄以及調(diào)查相關(guān)圖片等，根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，了解市民對于再生產(chǎn)品的看法，最后提出一些建設(shè)性的意見。

3、深入調(diào)查民眾、企業(yè)對于再生產(chǎn)品的認(rèn)識，加強對于再生產(chǎn)品的了解，增強民眾的環(huán)保意識。

4、我們團隊將結(jié)合調(diào)研分析向民眾、企業(yè)提出倡議書，大力宣傳再生產(chǎn)品，推動再生產(chǎn)品的發(fā)展，為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻。

第五篇：臺灣旅游經(jīng)貿(mào)交流活動取得預(yù)期成果

臺灣旅游經(jīng)貿(mào)交流活動取得預(yù)期成果

為推進我市與臺灣的旅游、經(jīng)貿(mào)交流合作，8月1日至7日，田治穎副市長帶領(lǐng)市臺辦、旅游、劉公島、經(jīng)區(qū)、工業(yè)新區(qū)管委等部門負責(zé)人赴臺灣開展了旅游推介、經(jīng)貿(mào)促進、招商引資和文化交流活動，舉辦了旅游文化宣傳推介會，拜訪了知名企業(yè)和臺商，推動了一批在談項目進展，取得了預(yù)期成果。

（一）成功舉辦了“畫家眼中的威海衛(wèi)”繪畫展暨威海旅游說明會。8月4日至5日，“畫家眼中的威海衛(wèi)”繪畫展暨威海旅游說明會在臺北華山文創(chuàng)園區(qū)舉行。這次活動主要是落實年初與臺灣雄獅旅游集團達成的“慧眼看威?！被顒訁f(xié)議，深化文旅合作，擴大威海旅游知名度和美譽度以吸引更多的臺灣同胞來威。開幕式上，田治穎副市長發(fā)表了熱情洋溢的致辭，集中宣介了威海旅游資源特色?；顒右浴?012印象威海”為主題，以表現(xiàn)我市特色風(fēng)光的56幅精品水墨畫和油畫作品為載體，集中展示了我市“藍色休閑之都，世界宜居城市”的絢麗風(fēng)光，吸引了臺灣眾多知名旅游企業(yè)的眼光，臺灣50多位社會名流、50多家旅行社代表和10多家主流媒體參加，臺灣中天電視、中國電視、中國時報、聯(lián)合報、民生報、今周刊、旅天下等媒體及雄獅旅游集團、龍耀山東旅游聯(lián)盟、豪邁山東旅游聯(lián)盟等各大旅游集團的專業(yè)旅游媒體也紛紛進行了報道。

（二）有效進行了威海旅游招徠互動活動。8月5日，繼繪畫展暨威海旅游說明會之后，考察團又在威海（臺北）旅游門市舉行了威海旅游招徠互動活動。臺灣觀光協(xié)會會長張家祝、臺灣海峽兩岸觀光旅游協(xié)會副會長謝謂君、臺灣旅游同業(yè)全國聯(lián)合會理事長姚大光、臺灣旅行業(yè)品質(zhì)保障協(xié)會理事長曾盛海、臺灣觀光領(lǐng)隊協(xié)會理事長劉文義、臺北市旅行商業(yè)同業(yè)公會理事長許陽哲、中華高爾夫發(fā)展協(xié)會理事長李德當(dāng)?shù)?0多位臺灣旅游業(yè)界知名人士和30家旅行社、近10家新聞媒體參加?；顒右杂歇劥痤}、有獎抽獎的形式與現(xiàn)場觀眾進行互動，對幸運觀眾贈送威海旅游紀(jì)念品和威海旅游優(yōu)惠門票，進一步增強了臺灣民眾對威海旅游的了解和認(rèn)知。為配合這次活動，雄獅旅游集團還對今年10月1日前來威海旅游的每位臺灣游客推出優(yōu)惠1000臺幣的政策?；顒蝇F(xiàn)場氣氛熱烈，一小時期間就有20多人報名。

（三）高效開展了系列拜訪及洽談合作活動。在臺期間，田治穎副市長率團廣泛接觸客商，尋求合作，分別考察了雄獅旅游集團、龍耀山東旅游聯(lián)盟、豪邁山東旅游聯(lián)盟、日月光集團、藍天電腦集團、崴強科技集團、克緹國際集團、捷年機構(gòu)、臺北旅行商業(yè)同業(yè)公會、宜蘭旅行商業(yè)同業(yè)公會等企業(yè)集團和行業(yè)組織，拜訪了許多老朋友，結(jié)識了一批新朋友，受到了熱情歡迎，加深了彼此間的了解，促成了一系列旅游、經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議的簽署和落實，推動了威臺旅游經(jīng)貿(mào)交流合作向多領(lǐng)域、深層次發(fā)展，為下一步雙方進行更好的合作打下了基礎(chǔ)。

（四）實地參觀和考察了企業(yè)園區(qū)?？疾靾F先后考察了多家企業(yè)集團和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，對臺灣休閑農(nóng)業(yè)園和高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)快速發(fā)展印象深刻。占地面積近120公頃的走馬瀨農(nóng)場，綠樹蔥蘢、芳草茵茵、風(fēng)景如畫、設(shè)施齊全，分為一般景觀、果園景觀、牧場景觀三大系統(tǒng)，適合不同年齡層的休閑娛樂需求，農(nóng)場一年四季都有特色活動，如“草食節(jié)”、千人共睡一張床等，這些受追捧的游樂項目，都結(jié)合了城市人群的心理需求而設(shè)計，每年來此旅游休閑的游客達100多萬人次，單門票收入就達6000多萬新臺幣，走馬瀨休閑農(nóng)場集現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)、多元化農(nóng)業(yè)和社會化農(nóng)業(yè)于一體的經(jīng)營模式讓考察團成員深受啟發(fā)。藍天電腦集團作為臺灣50強的上市知名集團之一，以筆記本電腦、鍵盤、電源供應(yīng)器等IT相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)為主營業(yè)務(wù)，擁有藍天電腦、群光電子、百腦匯等六大經(jīng)營事業(yè)群，其中百腦匯是藍天電腦集團在中國大陸地區(qū)最大的投資項目，總投資達50億元人民幣。從1998年成立至今，已先后在北京、上海、南京、廣州等地開設(shè)了21家大型商場，每年IT產(chǎn)品銷售總額超過400億元人民幣，代表團成員深受震撼。