第一篇：小學班主任論文：勤快是管理好班級的金鑰匙

小學班主任論文：勤快是管理好班級的金鑰匙

從教以來我一直擔任班主任的工作，在班級管理、學生的思想教育等的工作中深有體會的感覺到班主任工作是塑造“人類靈魂”的工作，是全方位的育人工作。作為班主任，要想做好班內(nèi)工作，管理好班集體，首先應當和學生建立良好的師生關(guān)系，做到以勤治班。

一要嘴巴勤。

根據(jù)學生的好動活潑這生理特點。第一步就要經(jīng)常和學生談心，要讓學生感覺到你不僅是他們的教師，更樂意做他們的朋友，只有這樣，學生才能和你講話，和你說真話，說實話，而要做到這一點是靠嘴勤來實現(xiàn)的。小學五年級的學生年齡正處在身心迅猛發(fā)展的時期，對于許多問題的解決處于朦朧狀態(tài)，他們對于最基本的最簡單的怎樣學習，怎樣提高自身素質(zhì)，如何和同學、朋友交往，怎樣做到遵紀守法，心中還沒有準則。作為班主任，必須給學生以恰當?shù)闹笇В龑W生以及幫助他們解決他們心中的疑惑和不解。該說的要不厭其煩地說，常規(guī)性的東西如中學生日常行規(guī)、安全教育要經(jīng)常說，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，總之容易出現(xiàn)反復的問題要反復說，個別性的問題要單獨說，普通性的問題要公開說，關(guān)鍵的東西要重點說?？梢猿浞掷冒鄷驁F隊活動課的時間，說時要做到苦口婆心，要有真情實感，而且還要有針對性和預測性，要有超前意識，平時要多打預防針，不能做“消防員”，等到哪里著火了才去撲火，而是要做到未雨綢繆，千萬不能等學生捅了婁子后再大發(fā)雷霆，大聲訓斥。嘴勤，也就意味著一方面要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時及時說，不能貽誤教育時機，導致不良后果，另一方面要把掌握的情況及時與家長說，以爭取家長的配合。比如說：在班里有一個很調(diào)皮的小男孩，平時對自己的一言一行也不是很注意和很謹慎。最突出的問題就是騎車過快。終于有一次放晚學一邊騎車一邊啃面包被值日老師拍攝下來，當時我看了真的很生氣，覺得他丟了自己所在班級的臉面，很想把他當場拎出來訓斥一番，最終還是控制住了自己。等到下課了，我把他叫到陽臺上，他一出來就說：“我不是故意的?！蔽覍λf：“那么晚放學肯定是餓了，老師肯定能理解，老師也餓了?？衫蠋煵粫衲隳菢幼拥模铱刹幌朐诼飞弦粋€不小心出什么事。你自己看了那個錄像以后感覺怎么樣？”他回答說：“路上人很多，確實很危險。我以后再也不會了?！弊詈笪一卮鹫f：“老師相信你所說的，我要看你表現(xiàn)”。以后我會不時地去提醒他，也會在放學時在教室門口不時地提醒全班，讓他們時刻聽在腦子里，記在心里。我想如果當時就把他拎出來罵一頓，而沒有平等地對待他，依他的個性，他是不會心服口服的

二是要腿腳勤。

“沒事常到教室看看，有時間勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，這是班主任必須做到的。因為要想帶出一個好的班級，做好班級的各項工作，最主要的是了解整體和個體的特點，只有這樣，才能做到有的放矢，做到事半功倍的效果，學生的思想狀況如何，學習態(tài)度怎樣，是否遵紀守法，有什么興趣、特點和愛好，這不是班主任坐在辦公室里就能了如指掌的，?？纯矗谵D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，要讓學生感覺老師心里始終把他們放在第一位，使學生在心理上接受你。為了做好班級工作，堅持做到勤跑、勤觀察、勤了解。每天只要一到校，就抓緊時間出現(xiàn)在教室里；放學后等最后一個學生離校才離開；課間活動到教室看看，課間操，隨學生一起到操場。腿勤，聽得多，看得多，了解得多，便可以掌握大量的實情和第一手的材料，便可以制定出切實可行的治班措施。另外，由于腳勤還可解決許多突發(fā)性事件。例如：有一天下午，由于一個學生無心的玩笑，同年組外班的一位學生第二節(jié)下課到我班警告一位男生讓他中午去廁所等他，我班全班男生都不服氣，由于我第三節(jié)課下課出現(xiàn)在教室里，才避免了一場惡性事件的發(fā)生；又如班上有位男生天生嘶啞的喉嚨，下課還偏要唱歌，影響了一部分學生的正常休息，于是我找準機會，當著大家的面，耐心地對他說：“看來某某同學真的想唱歌，那就等元旦聯(lián)歡會上高歌一曲吧！”他不好意思答應，連忙說：“我再也不唱了。”于是，我就順水推舟，讓大家共同監(jiān)督他。最終他改掉了這個壞習慣。這都是腳勤的結(jié)果。

三是要勤動手。

俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。沒有比“言傳身教”更好的教育方式了。班主任雖是班級的工作的組織者和領(lǐng)導者，但不能只做指揮官，而也要做實施者，在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，也只有這樣，班主任才能更具影響力和說服力。在日常班主任工作中，要注重多動手，以自己的行為去帶動學生。比如，教室里偶爾出現(xiàn)碎紙，我就彎腰撿起來，每次大型清掃衛(wèi)生，我都和同學們一起干，衛(wèi)生工具擺放不整齊，我總是自己親手擺好，于是，漸漸地要我動手調(diào)整的機會就少了。班主任的手勤，縮短了師生間的距離，使學生在做一些事情的時候會想到自己的老師也做過這件事情，也因此產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手。

四是要勤動腦。

班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜，班主任要匯報工作，傳達上情，要開展調(diào)查，要和學生談心，要接待學生家長，處理日常事務還要傳道授業(yè)等等。要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，班主任就必須全身心地投入到班級工作中去，勤動腦，勤思考，在處理班級的每一項事務（哪怕是突發(fā)事件）時都要想想用什么方法處理，學生才能樂于接受，才能做到最佳的教育效果。腦勤，避免了班級工作的盲目性，使我牢牢掌握了班級工作的主動權(quán)。有時有學生犯了錯，當天來不及處理的話，我會在睡覺前想想應該對他說些什么，怎么說他才能接受，才能達到我的目的?？傊?，堅持把和學生建立良好的師生關(guān)系放在第一位，一直用愛心去感化他們，一直用誠心去對待他們，對學生做到 “不離不棄”，并且堅持做到“嘴勤、腿勤、手勤、腦勤”，那么就一定能帶出一個“團結(jié)、友愛、拼搏、進取”的班級。

第二篇：小學班主任如何管理好班級

小學班主任管理班級之我見

一、做好班主任工作首要前提是取得學生對自己的信任。

1、精湛的教學藝術(shù)和豐富的生活閱歷是贏得學生信任的第一要素。

“學高為師，德高為范。”老師當要求有淵博的學識和高尚的品德，才足以完成教書傳知。育人感人之重任。一切為了學生未來的需要，是班主任工作的出發(fā)點，而授業(yè)解惑是老師基本職責。作為班主任，首先當是優(yōu)秀老師，怎樣才能夠讓學生喜歡你信任你呢？豐富的生活閱歷可以使你比較容易和學生產(chǎn)生心靈的共鳴，學生就愿意把你看成最親近的長者、朋友，這樣就容易取得學生對你作為班主任的信任。扎實的理論和知識儲備，讓你在教學中揮灑自如，精湛的教學藝術(shù)引導學生把精力全部投入到學習中去，自然會養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的班風。相反，如果不能夠讓學生信任“崇拜”，就是你有三頭六臂，也不可能贏得同學的心

2、誠信不僅是對學生而言，班主任應首先做到，誠信是獲得學生信任的第二條件

孔子說過：“言必行，行必果”。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！比伺c人的交往過程中，誠信是做人應當崇尚的基本原則，班主任和學生之間也不例外，或者說更為重要。學生都處在青春期，思想活躍，有時甚至很調(diào)皮，可是做為班主任一定要相信自己學生善良的本質(zhì)，有了對學生的這種本質(zhì)的信任，你就會用誠信的心愛護自己的學生。有一天班長找到我，反映班里丟了幾本配套練習，據(jù)他了解可能是由本班的同學私下拿去賣給其它學校的同學。得知此事，我來到教室，同學們氣極了，有的提儀要立即“搜查”。面對同學們的要求，我安慰丟書的同學說：“別急，書肯定會回來的，”“相信拿書的同學肯定有他什么我們不知道的原因”，我又懇切地對同學們說：“教室丟了書，這說明我的工作沒有做好。但我鄭重告訴大家，書是有價的；一個人的人格是無價的，不能因為一時糊涂，讓有價的十幾元金錢吞沒了無價的人格!我相信，拿書的同學肯定會很后悔，一定會想辦法彌補自己的過錯，給我三天時間，如果書到時沒有回來，老師我會給同學再買新書回來”。結(jié)果第三天的下午，丟書的同學驚喜地發(fā)現(xiàn)，書又回到書箱里。聽到這個消息，我到教室非常高興地對同學們說：“盡管我不知道是哪位同學把書送回的，但我為你感到高興!因為你送回的不只是幾本配套練習冊。你送回的是你的尊嚴和人格!”

二、堅持以人為本的理念，組建團結(jié)奮進而且充滿活力的班級領(lǐng)導核心

1、要從“查”“看”“聽”“觀”四個方面去做好班干部的選拔

要想成為一個優(yōu)秀的集體，必須有一個好的班風和學風，而良好的班風和學風的形成，與班級的班干部培養(yǎng)和建設分不開的。除了有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支成熟能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的左右，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能決定一個班級的精神面貌與風氣。而要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要作深入細致的調(diào)查工作。要從“查”“看”“聽”“觀”四個方面去選拔班干部。其中“查”就是查閱檔案，“看”就是看其表現(xiàn)，“聽”就是聽人反映，“觀”就是觀其行動，盡量從各個方面去調(diào)查研究，準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等，從而挑選出令人滿意的班干部。

2、要對班干部精心地培養(yǎng)和大膽使用

在選定班干部后，班主任不能認為這就萬事大吉了，因為只有一個成熟而團結(jié)的班委會才能有利于工作的展開，所以班主任就要針對班干部的具體情況進行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。要做到時刻激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關(guān)系,了解領(lǐng)導全班同學共同進步的意義。并且教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想，戒驕戒躁，與同學互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學，來換取全班同學對自己的信任和支持。在班干部有了成績時，班主任要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對他們的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。

第三篇：班級管理 班主任論文

愛，讓頑石開花

——淺談我的班主任教育心得羅山縣吳曉娟

有人說，班主任是世界上“最小的主任”,然而就是這個最小的主任，卻不可小覷。班主任是什么？班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是班級集體的靈魂，在班級管理中起著無可替代的作用。班主任是本班各科教師和學生聯(lián)系的紐帶，在學校、家庭、社會三種教育渠道之間起著橋梁作用，班主任不僅擔負著對學生進行思想政治教育、幫助學生學好文化科學知識、促進身體健康、陶冶情操的重任，而且對于培養(yǎng)和組織班集體，落實學校教育教學工作計劃，都起著重要作用。

在實施素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎課程教學改革尤其是課堂教學改革的實踐中，班主任有如此重要的地位，那么應如何當好這個“最小的主任”呢？

關(guān)于如何當好班主任，無論就學識還是經(jīng)驗，也許我都沒有資歷去高談闊論，自有教育專家們和教師前輩們?nèi)ャ@研總結(jié)，但作為身在一線的90后教師，我更貼近現(xiàn)實，亦更能反應真實。我是一名2012年的特崗教師，如今在崗位工作近一年了，在這一年，我由一名師范學生轉(zhuǎn)型為三尺講臺上的人民教師，有欣喜也有辛酸，有快樂也有困難，總之，在成長中感悟，在收獲中歡顏。在這里，我淺談一下我的班主任教育心得，愿和大家分享。我認為在所有的班主任必備條件中，愛是首位，是最重要的。人民教師這一工作，所面對的是一群生機勃勃的生命，他們

需要澆灌的不僅是知識，更需要愛的澆灌，沒有愛，就不是一名合格的教師。沒有愛，也更不可能成為一名合格的班主任。班主任的一顆愛心，是每一個學生健康成長道路上最重要的潤滑劑和催生劑。

我所在的是一所農(nóng)村小學，學校里留守兒童特別多。我所任教的五年級，大部分同學都是和爺爺奶奶一起，大家都知道，時代發(fā)展新形勢下，大部分農(nóng)村人都外出務工，留守兒童也就成為時代的產(chǎn)物。在我們班級里，有好多特別調(diào)皮的孩子，頑劣異常，浮躁不安，總是搗亂，令老師們頭疼，所以這個班無人敢接，留給了新來的不知情的我。

開始，我也是被他們折騰得疲憊不堪，精疲力竭，什么方法不管用，無論怎樣開導教育都收效甚微。令我迷茫、無措?？墒牵还茉鯓拥钠v，我都沒有放棄過他們。我堅信，雖然他們淘氣，但是他們的內(nèi)心都是純真善良的。我也是一個留守兒童，我知道他們最缺乏什么，我理解他們心底最深的渴望。是愛，是關(guān)懷。

我堅持用我的愛澆灌他們，用我的關(guān)懷打動他們。

于是，我主動了解他們的家庭情況，不管是生活上還是各科學習上，都主動給予幫助和關(guān)懷。生病了帶他們看醫(yī)生，沒有作業(yè)本了給他們買，沒有吃早飯的和我一起吃，體育課上和他們一起玩?！抑浪麄兌己芟肽钤谕獯蚬さ陌职謰寢?，心疼他們的辛苦，都想長大孝敬爸爸媽媽。所以每當有不認真聽講、不完

成作業(yè)的學生，我就叫到辦公室，讓其想象爸爸媽媽掙錢的辛苦，直到他們留下愧疚的淚水。

慢慢地，孩子們變得溫和起來，不再躁動不安，快樂地玩耍，安心地學習。哪怕是班里最頑皮的孩子，都溫順起來。我的愛終于有了收獲，不僅于此，就是這個最“壞”的班級里的孩子，卻最心疼老師，他們下課幫我打水，提醒我多休息，給我?guī)c心。最快樂的是每到周五我回縣城，我們一起放學，孩子們都搶著給我背包，圍在我的身邊。我的努力也換來了家長們的認可，都紛紛給我這個小老師送菜，送雞，送蛋，遠在外地的家長也都常打電話問候感謝。

在愛的澆灌下，他們學會包容，學會理解，學會了如何去愛，如何去關(guān)懷。

雖然，愛不是教育的唯一途徑。但，沒有愛的教育，一定是失敗的教育。

班主任的工作不僅是在學習上，更是在生活中，主要表現(xiàn)在對學生具體的日常生活瑣事中，這就需要班主任具有求是務實的工作作風。一是觀察學生要仔細。班主任要通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)學生在日常生活中表現(xiàn)出美好思想、行為的萌芽，并及時給以肯定，促使他們發(fā)展壯大；及時抓住學生中可能出現(xiàn)的不良的思想苗頭，把工作做在前面，防患于未然。二是調(diào)查研究要細心。調(diào)查不拘泥于某種形式和規(guī)模，要講求實效，通過家訪，或找學生談話，或與學科老師閑談等多種途經(jīng)了解學生的情況，還要在調(diào)查研究中處處留心，經(jīng)過全面的綜合的分析，做到心中有數(shù)。三是要從細微處抓起，從小事做起，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)訓練，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣、集體紀律和學習風氣，使班級形成一股團結(jié)奮進、積極向上的力量。

新時期的班主任不僅應是組織者、領(lǐng)導者和教育者，是科研學者，是師表楷模，更應當是個博愛者。因為，愛，能讓頑石開花；愛，能創(chuàng)造奇跡。

第四篇：班主任班級管理論文

班級管理

學院：生命科學與技術(shù)學院

班級：生科四班 姓名：齊青松 學號2014060005

班級管理

摘 要：班級是學生成長的重要園地，班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。本文來淺談班級管理，使學生在優(yōu)秀班級文化熏陶下自我管理、自主管理。

關(guān)鍵詞：班級管理；班級；班風；

正 文：

班主任是與學生接觸最多的老師，班主任的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時時、事事做學生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因為我們的教育對象是青少年，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中班主任應當非常重視班級中的小事，關(guān)注細節(jié)。這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學生，都能教育學生。班主任要求學生做到的，班主任自己首先做到，比如班主任要求學生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些班主任在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀的學生班主任應當進行疏導，紀律上約束，而不是出言不遜。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等班主任隨時撿起，起到了表率作用。學生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。身教重于言教，讓學生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學習的外在行為，由此學生就能養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

班級管理需要班主任在工作中時刻以發(fā)展變化的、相互聯(lián)系的人為中心，實施治班策略。學生是活生生的人，面對他們的心理、情感、理想、優(yōu)點、缺點，任何偉大的德育理論都要與之水乳交融才能有實效。所以，班主任工作必須尊重學生，相信學生，樹立民主意識，以此作為教育教學工作的出發(fā)點。我認為：學生的潛能像氣體——給多大空間就有多大體積；學生的個性像晶體——各自都有獨特的構(gòu)造，強迫其改變往往難有好結(jié)果；學生的身心像液體——壓力過大便會從意想不到的地方撐破容器?；谶@些認識，我常這樣警示自己：“為師常做童年夢，常與學生心比心?！?/p>

班主任應該用愛心去關(guān)愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關(guān)愛每一位學生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學生的閃光點。

班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既抓教學業(yè)務，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責。各負其責又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指導得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學生了。

一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。

班主任是與學生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點：

一、以自律的行為影響學生

二、以公正的態(tài)度對待學生

三、以真誠的情感激勵學生。

師對學生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。

總之，作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關(guān)心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環(huán)境。為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠。

第五篇：班主任班級管理論文

陪伴學生點滴成長、用愛心與耐心澆灌班級

有句話說得好：“我們可以接受一個問題學生，卻決不要一個問題班主任?！边@句話足以說明班主任教育教學工作的重要性。班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。一個班有著良好的班風，個體在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個個體將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，來談一談?chuàng)伟嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡皿w會。

一、打鐵先要自身硬

一個人上學之后，在學校里的時間是比較長的，在較長的學習生涯里與學生接觸最多的是班主任，班主任在學生心中是做人的楷模和榜樣。所以，作為班主任要有較強的自律意識和過硬的業(yè)務素質(zhì)，為學生起到優(yōu)秀的榜樣作用。首先上課要認真負責、要生動有趣，要吸引學生，寓教于樂，讓學生開心的學習、在快樂中提升自己，學生有興趣學這樣就拉近了師生距離；其次，作為班主任，不僅要課上的好，還要敢為人先，積極參與到學生中去，要有能力讓學生敬佩你、尊敬你，要給學生樹立積極的良好的榜樣示范作用。班主任是一個班級如何發(fā)展的規(guī)劃師，作為班主任一定要以身作則，嚴格要求自己，自律自強，只有班主任有過強的素質(zhì)才能帶好整個班集體。

二、無規(guī)矩不成方圓、幫助學生養(yǎng)成自覺的紀律意識

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、是學生自主管理的重要形式，班主任要按照民主的程序選班干部，廣泛聽取學生意見，讓全班學生都參加競選，這樣選出的班干部有一定的威信和號召力，便于班級管理。同時適當增加“干部”崗位，適當進行“干部”輪換，使“干部”由教師的“小助手”變成“學生的代表”，把學生的注意力，從當“干部”引向當合格的“班級的主人”。

印度有句名言說得好：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生”。因此，在班級管理過程中要注重對學生養(yǎng)成細節(jié)意識，規(guī)范學生的行為習慣，比如：學習習慣、作息習慣、講文明、懂禮貌、服飾符合要求；裝飾得體，宿舍整潔、班級整潔等方方面面。高中階段的學生有自律意識，但是自律意識還有欠缺，他們知道什么是應該做的的，什么是不應該做的，但有時候

234-