第一篇：藤藝中享受冬日里的溫暖陽光

現(xiàn)在已經(jīng)漸漸入冬，中午的午睡對我而言已經(jīng)有些難耐了，每次一覺醒來只能夠感覺到更好，好像熱水袋都已經(jīng)無法御寒，此時此刻只想找一個火坑給自己暖一下。一想起我每天上班面對的藤藝家具就感覺到透心涼心飛揚啊。

雖然我沒有赤裸裸的坐在藤藝家具上，但它的清新卻讓我感受到的是一陣“清涼”，沒有增加任何保暖措施，也沒有給它穿一件外套，因此它在這樣的冬天中顯得非常落寞遭人嫌棄。其實吧，內(nèi)心喜歡這些藤椅、藤沙發(fā)、藤編收納筐的人根本感受不到這種氣氛，因為他們對藤藝的喜愛的熱情就像是沙漠中的一把火，熊熊燃燒著，無論春夏秋冬一直是藤藝家具的好粉絲。

最近比較火熱的就屬藤編吊籃，大家都知道冬日里的陽光最為暖和與舒適，因此這些藤編制品似乎又一波的引起了人們的注意，那些休閑椅以及各種大小、款式不同的吊籃被人們擺置在自家的花園與陽臺上。那么我們的冬日就不顯寂寞與寒冷了，愛小資生活的人一杯咖啡一個ipad看會兒電影就是一個下午消磨過去了，理想型生活的人可以拿出一本書，感受陽光溫暖的同時享受藤藝家具的舒適，然后尋找書中的黃金屋。

源于自然與生活的藤藝家具其實非常優(yōu)秀，它的優(yōu)秀并不是自己給自己定義的，而是那些使用者們對它進行的一種稱贊，雖稱不上高檔與奢華，卻時刻從內(nèi)心飄散出一股輕柔的氣味，給人力量給人清靜，它是我們家中的那一縷清新劑吧。拱秀路1069號，文華藤藝

第二篇：冬日里陽光

冬日里一抹溫暖的陽光

冬日里，當(dāng)暖暖的陽光照在身上的時候，總是讓人充滿無盡的希望和遐想，正是在這個看似尋常的冬天，我加入了金城裝飾這個如冬天陽光般溫暖的大家庭。

身為剛從學(xué)校走出來的學(xué)生，感覺一切都變得很陌生，雖然都說學(xué)校是一個“小社會”，可是踏出學(xué)校走進社會的這一步還是讓人有些驚悚不安。剛進公司的前一天。充滿了各種激動和不安，激動的是，踏出了走向社會的第一步，走向了人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，可以把學(xué)校學(xué)的東西運用到實際工作中，在實踐中充實自己，鍛煉自己，從中得到更多社會經(jīng)驗。不安的是面對一個初出茅廬的學(xué)生公司的員工能否接納我，會不會排斥我這個剛從學(xué)校走出來的新員工，面對這樣一個在同行業(yè)中的佼佼者我能否能夠跟上它的步伐，很快的融入到公司的制度文化中去，我能否盡早的轉(zhuǎn)變自己的觀念意識，使自己盡快的融入到這個大家庭中來??然而，都在我進入公司的那一天消除了這些顧慮。

剛進公司的時候一切都那么陌生，就連去哪找誰報到都不知道，可是公司的每個人都很熱情，有什么疑問不管問誰都會熱心的告訴你，就像是很熟了一樣，心里特別舒服，之前的顧慮也少了一大半，在公司同事的幫助下我順利的完成了入職的各種手續(xù)。進入了自己工作的地點，因為自己沒有任何經(jīng)驗，工作也根本不知道從何入手，顯得有些力不從心，愣在那不知道自己該干什么，該怎么干，公司同事細(xì)心的給我介紹了公司的一些具體情況和制度，安慰我說在這有什么困難或者不明白的地方就說出來，千萬別拘束，有什么要求就提?？斓匠燥埖臅r候，公司的同事問我在哪吃飯??雖然這只是些小節(jié)，可無一不讓我體會到每個人的熱情和公司開明和諧的工作環(huán)境。下午回到公司宿舍，一開門一陣暖流鋪面而來，原來公司為了讓我們更好的過好這個冬天給我們開了暖氣。同事們幫我收拾好行李，坐在沙發(fā)上，頓時讓我感受到了家一般的溫暖，之前的顧慮，也已經(jīng)完全沒有了。

來公司已經(jīng)有一段時間，在公司和同事的幫助下，我已經(jīng)很快的融入到了這個大家庭中，工作上進步也很快，雖然還是有很多不懂的地方，但是有同事們的幫助，憑借公司給予的發(fā)展平臺，讓我對未來充滿了信心，像這樣每天都能進步一點，有什么不懂的地方，工作中的疑問生活中的困難，公司都會盡可能的幫你解決，在這讓我真切的感受到公司的每個人都像一家人一樣，大家在一起暢所欲言，使工作變成一件很快樂的事，公司的領(lǐng)導(dǎo)也沒有那種所謂的“架子”，很平易近人，沒工作之前聽同學(xué)說，在學(xué)校怕老師，以后工作了怕領(lǐng)導(dǎo)，可是在公司我從來沒有過這樣的壓力，剛進公司的那一天，便感受到了公司這種平等的企業(yè)文化。

公司給了我們這些年輕人一個很好的發(fā)展機會，讓我們憑借這個平臺，不斷努力，鍛煉自己，使我們安心的工作，快樂的生活。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。公司給我們提供了這樣一個發(fā)展的空間，只要我們自己努力一定可以大有作為。

誰說冬天一定都是寒冷的，在這個普通的不能再普通的冬天讓我找到了自己的人生定位，規(guī)劃了自己的人生目標(biāo)，并促使自己為了這個目標(biāo)不斷努力。這個冬天成為我人生中的一個新的起點，一個全新的開始，讓我在這個溫暖的大家庭里有足夠的信心憧憬未來，勾勒明天。面對未來，我信心百倍，這個冬天，我心存溫暖，我相信，冬天來了，春天就不會再遠(yuǎn)了。

金城裝飾

趙云

第三篇：冬日里的溫暖

冬日里的溫暖（原創(chuàng)）

-----重慶市璧山縣舒沁馨

冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。她使人恐懼，使人逃避。而最好的良藥，是溫暖。

在這個欲望提速的時代，我們總是告誡自己“快些，再快一些”；在行色匆匆的腳步中，內(nèi)心盛滿沉甸甸的欲望；我們總是將自己忙碌成一個陀螺，從早轉(zhuǎn)到晚，而忽略了享受上天賜給我們的溫暖。

有些人自認(rèn)為自己走在潮流的風(fēng)口浪尖上，可是他們卻離這個溫暖的大家庭漸行漸遠(yuǎn)，他們享受燈紅酒綠的生活，卻忘記了世間的人情冷暖。我在這個寒冷的冬天，知卻了溫暖的滋味，終于明白了親情的重要。

這個冬日，異常寒冷。大街上，小巷里，人煙稀少，我只身一人在這座安靜的城市不停地穿梭，尋找著這個冬季使人溫暖的場景。

不知不覺，走到了這個死氣沉沉的公園，花樹草都無一例外地埋下了頭，湖里的水沒有一點生氣，不由得我想起聞一多先生的《死水》，“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪”。

走著走著，耳邊響起了拉二胡的聲音，順著這個聲音，我來到了一個在湖中央的簡陋的亭子，我看見了一個慈祥和

藹的老爺爺和一個紅衣女孩，他們其樂融融，一個拉二胡，一個跳舞。一曲蕩人心魄的二胡聲輕揚而起，女孩長袖漫舞，一個美若天仙的紅衣女孩，如冬日驕陽般出現(xiàn)，隨著她輕盈優(yōu)美、飄忽若仙的舞姿，寬闊的廣袖開合遮掩，更襯托出她儀態(tài)萬千的絕美姿容。音樂時起時伏，舞姿時快時慢，配合得天衣無縫，默契十足。

我在一旁靜靜地看著，有一股暖流沖進了我的心底，他們的親情那么濃厚，而我們在忙忙碌碌的生活中一天又一天地度過，與父母交流的方式除了吵架，還是吵架，從未想過與父母談心，與父母逛街，與父母看電視；從未想過大手牽起小手，不是怕你摔倒，是想給你更多的溫暖，更多的保護，更多的勇氣。讓你有足夠的勇氣去面對生活的挫折，保護你不要受到傷害，溫暖你在外面被冰冷的心；從未想過小手牽起大手，不是怕你走散，是想給你更多的溫暖，更多的保護，更多的快樂。讓你有足夠的快樂讓你不再孤獨，讓你知道無論什么時候我都會在你身邊。

這對爺孫倆他們的親情感染了我，為這個無情的冬季增添了無窮的溫暖，他們的親情是這個冬季最溫暖的東西，它使我找到了當(dāng)代人最容易忽略的東西。我們要面對殘酷的競爭，要面對巨大的壓力，不得已，使我們不停前進，但不要忘記自己的親人，是他們在不斷地支持自己，使自己在寒冷的冬天感到溫暖，使自己的生活更加璀璨。

我們都應(yīng)體會親情，理解親情，感受冬日里的溫暖，在那樣一種溫暖的燦爛中，心靈就像一顆在溫暖陽光下欣欣翹首的喜悅蓮子，等待溫暖的親情滋潤。

第四篇：冬日陽光 溫暖你我

冬日陽光 溫暖你我

--“關(guān)愛留守兒童”主題班會活動

一、活動背景：

有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地務(wù)工，這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字：留守兒童。有資料顯示，我國每年有1.5億農(nóng)民外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過7000萬。由于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學(xué)育子經(jīng)驗，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護缺乏等問題，成為一個比較突出的社會問題。

本次活動的設(shè)計就是讓更多的同學(xué)了解留守學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難，了解他們中間不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)的典型，喚起同學(xué)們的愛心、同情心，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。形成團結(jié)友愛、相互幫助的良好班風(fēng)。

二、活動目標(biāo)：

1．通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生，讓他們快樂成長，增進教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母之間的感情。

2．教師與學(xué)生通過談話進行溝通、學(xué)生展示自己寫給親人的書信、朗讀自己表達思親之情的日記、親情告白等，釋放自己的情懷。讓他們懂得父母工作的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3．通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向，用實際行動回報父母、回報學(xué)校、回報社會。

三、活動準(zhǔn)備：

1．掌握班級留守學(xué)生的情況：留守學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2．留守學(xué)生的一篇日記和給父母的一封信。

3．播放優(yōu)秀留守兒童的視頻資料。

4．指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫想說的話，然后寫信寄出。5．老師有針對性地與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話聯(lián)系。

6．其它活動準(zhǔn)備。（歌曲《我想有個家》《祝你平安》《讓愛住我家》《愛的奉獻》《友誼地久天長》，節(jié)目小合唱、詩歌朗誦、愛心卡片等）

四、教學(xué)過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)：（視頻播放歌曲《我想有個家》：我想有個家，一個不需要多大的地方??）學(xué)生詩朗誦：《留守的孩子》 甲：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。

乙：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來,就那么一個人看著照片里父母慈愛的笑容。

甲：有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個人躲在被窩里哭。

乙：這些遠(yuǎn)離父母，被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字―― 全班回答：留守兒童。??

教師深情表達：渴望著回家后父母對我們的學(xué)習(xí)的詢問，渴望著媽媽那反復(fù)的嘮叨，渴望著犯錯誤后爸爸那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能一起來開一次家長會，渴望著??可是，這一切都只是渴望，我們都知道，一些孩子的爸爸媽媽為了讓家人生活的更好，大都外出打工，一年只有幾天能同孩子在一起，這些孩子就成了留守的孩子，就成了遠(yuǎn)方父母的牽掛。

讓我們一起去觀看一組圖片，了解一下留守孩子的生活。（多媒體播放圖片）

（二）認(rèn)識留守兒童：

教師：我們都知道，我們班有幾個同學(xué)的父母長年都在外地打工，他們一直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起?？戳诉@些生活圖片，同學(xué)們有什么感受嗎？

學(xué)生：看到這樣的場景，真的令人心酸！據(jù)了解在我們班上，父母常年在外打工的同學(xué)也不少。他們也一直與祖父母或親戚一起生活著，生活很不容易。

學(xué)生：他們的生活吃的用的不是很好，很艱苦。

學(xué)生：我的父母就在外打工，我很想念他們，希望他們快點回來。學(xué)生：我的父母沒有出外打工，看到他們的生活，我感到真的是太幸福了。

學(xué)生：我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的？ ??

教師：我也有同感。我也想問問班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時，你們會怎么做？平時是用怎樣的方式來跟遠(yuǎn)方父母取得聯(lián)系的呢？

學(xué)生：可以打電話，發(fā)短信。學(xué)生：可以寫日記。

學(xué)生：可以通過QQ視頻對話。

（三）愛的心聲：

教師：大家跟父母溝通的方式真不少。父母常年不在身邊，同學(xué)們一定有太多的話想對父母說。我們先去看看咱們班上兩位留守同學(xué)的日記。讓我們一起來聽聽他們的心聲。（視頻播放）

1.大屏幕展示《一名留守同學(xué)的日記》：

“爸爸，謝謝您！您和媽媽為了我和弟弟不辭勞苦，拼命地打工掙錢。這，女兒心里很清楚。面對您和媽媽背井離鄉(xiāng)的狀況，我和弟弟也曾感到不幸福、不快樂??可是，我現(xiàn)在知道你們是沒有辦法的。為了我們生活的更好，為了我們這個家，你們付出的太多了。爸爸媽媽，謝謝您，女兒永遠(yuǎn)愛著您！”

2.學(xué)生朗讀日記：

爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來?我每天都會在村口遙望。多想在你懷里撒嬌，哪怕能看你一眼我也就滿足了，每次，我都失望而歸，你們何時才能回來?爸爸，媽媽，我很想念你??

3.班級留守學(xué)生小合唱：《留守兒童之歌》：

爸爸不在家，媽媽也不在家，出門千里忙務(wù)工喲，把我獨自留下，白天我想爸爸，夜里我媽媽，夢里我找爸爸，醒來我念媽媽??

（選擇班級同學(xué)朗讀他們的日記，并且用歌聲表達對父母濃濃的思念之情，感知孩子們留守生活的狀態(tài)。）

（四）訴說煩惱：

教師:從日記中我們可以看出了你們對父母的思念，從歌聲中感受到你們對爸爸媽媽濃濃的情，也感受到你們對爸爸媽媽的理解。那么我想問在座的留守孩子們，父母常年不在你們的身邊，你們有什么煩惱的事嗎？

學(xué)生1：我是跟爺爺奶奶住在一起，他們年齡大了，和他們溝通很困難。每次開家長會，我都是一個人。

學(xué)生2：爺爺奶奶沒有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生3：每當(dāng)看見有的同學(xué)爸爸媽媽過來看孩子，我的心里總不是滋味。

學(xué)生4：我在姑姑家生活，雖然姑姑一家對我很好，但我心里總覺的缺點什么。

學(xué)生5：我的爸爸媽媽在上海打工，過年才回來，他們給我寄錢，但我不稀罕，我想他們回家，但我知道他們也不容易，也是為了我們生活的更好。

??

老師：真的是這樣，離開了爸爸媽媽的懷抱，的確有很多的不便，但是，我們也應(yīng)理解，父母外出打工，也是為了讓我們生活的更好。因此，我們不能辜負(fù)了父母在外的辛苦，我們的父母其實無時無刻不在牽掛著我們，我們要好好照顧好自己，讓父母放心。父母不在身邊的日子，有多少話要向父母傾述，多少事情要與父母商量。下面就讓我們寫一寫自己最想對自己的父母說的話吧！

（五）真情告白： “爸爸媽媽，我想對您說??”（視頻播放音樂《祝你平安》）（主持人向每一位學(xué)生發(fā)一張彩色信紙，寫一寫自己最想對自己的父母說的話。教師有選擇地讀出部分學(xué)生所寫的內(nèi)容。并且指導(dǎo)學(xué)生再以信件的方式寄給爸爸媽媽。）

學(xué)生A：爸爸媽媽，對不起！我總想故意惹你們生氣，其實是因為我想讓你們多打幾次電話回來，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會這樣了！

學(xué)生B：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體呀！我也會好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

學(xué)生C：爸爸，兒子不懂事！讓您擔(dān)心了！

學(xué)生D：爸爸媽媽，我以后會不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會好好的！

??

（“真情告白”這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們用哽咽的聲音念著寫給父母的信，每一封信中都流露出對父母的思念，希望父母能回來，照顧年邁的爺爺、奶奶和自己，希望家人快樂幸福的生活在一起。）

（六）愛的呼喚：（通過電話，QQ視頻，家長、學(xué)生真情互動。）

教師：一封封感人的信，一句句感人的心聲和這一首動情的歌，道出了一個個留守兒童的深深思念之情，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也在牽掛著自己的孩子？同學(xué)們，你們想和遠(yuǎn)方的父母說說話嗎？

生：想。

教師：昨天，我們班同學(xué)的爸爸給我打過電話，詢問學(xué)習(xí)情況，我告訴了他我們今天的活動，他很希望能與他說說話。現(xiàn)在，我們現(xiàn)場就聯(lián)系一下劉宇的爸爸吧。

（電話接通了，很激動，剛喊了一聲“爸爸”，眼淚馬上就落了下來，其他幾位同學(xué)，眼里也閃動著淚花，深有感觸。）

學(xué)生與家長通話。老師與家長通話。

教師總結(jié)：孩子們，你們的父母外出打工是那么的辛苦，因為有了父母在外的千辛萬苦，才有了孩子現(xiàn)在更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。他們也在深深思念著你們。我們的父母是最勤勞、最堅韌、最值得敬重、最具榜樣的父母。為了不讓父母擔(dān)心，不辜負(fù)他們的期望，同學(xué)們，請讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，振奮精神，自立自強，做一個快樂、懂事的乖孩子吧！

（七）講述心聲：我們自立，我們自強

創(chuàng)設(shè)情境活動：走進一位優(yōu)秀留守兒童的生活。（播放視頻資料）：

學(xué)生A：父母不在家的日子里，在農(nóng)忙時節(jié)，她要去播種、收割，爺爺奶奶的衣服她要洗，家中她能做的事她都搶著做；在學(xué)校，她努力地學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，熱心地幫助班上的同學(xué)，受到同學(xué)老師的稱贊。??

教師：看到學(xué)生A的生活表現(xiàn)，同學(xué)們有什么感想嗎？

1.學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的感受。父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺。2.同學(xué)詩朗誦：《留守兒童》

親愛的爸爸媽媽 我太想你們啦 快點回來吧 我不要再做留守兒童

守著孤獨的家 生活再苦 吃得再差 只要與你們在一起

我就不怕 我只想要一個完整的家 為了孩子不再留守

請爸爸媽媽回來吧 回到家鄉(xiāng)一樣可以建設(shè)國家

教師：雖然我們是留守的孩子，雖然我們不能天天和爸爸媽媽在一起，但是我們并不孤單，我們還有一個大家庭，這就是我們團結(jié)友愛，不分彼此共同生活的班集體。同學(xué)們，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那么我想問問我們班的同學(xué)，你們可以從哪些方面幫助他們呢？

（八）溫暖關(guān)愛與留守兒童同在：

1．非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。（學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣等方面暢談。）

學(xué)生：當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)上有困難的時候我愿意幫助他們，跟他們一起探究，跟他們一起分享學(xué)習(xí)的快樂。

學(xué)生：他們生活上遇到困難，我們一起真誠的幫助他。

學(xué)生：當(dāng)他們有什么心理話的時候我愿意傾聽，并且?guī)椭麄兘鉀Q難題。

學(xué)生：對留守同學(xué)不歧視、不嘲笑，真誠的幫助他們，幫助他們解決成長的煩惱。??

2．學(xué)生代表給留守學(xué)生贈送愛心卡和禮物：

教師：有了同學(xué)們的幫助，我相信他們一定也能過得很快樂。在送出自己愛心的同時，我們其他同學(xué)一定還有很多話對留守學(xué)生說，請我們的學(xué)生代表---班長說說我們的知心話。

班長發(fā)言。

3.學(xué)生自編歌舞表演：《愛的奉獻》，獻出我們的歌聲和友誼，獻出我們的愛心，讓我們的生活更快樂。

教師總結(jié)：（視頻播放歌曲《讓愛住我家》）

今天的班會我感觸頗深。老師欽佩：在座的留守兒童們，當(dāng)父母不在家時，你們學(xué)會了生活、學(xué)會了自理、學(xué)會了獨立。老師感到欣慰：在座的留守兒童們，你們有社會的關(guān)懷、長輩的疼愛、老師的關(guān)愛、同學(xué)的友愛，還有遠(yuǎn)方父母的祝福。老師還想跟父母都在身邊的同學(xué)們說，你們應(yīng)該珍惜眼前的生活，學(xué)會尊敬關(guān)心父母，同時也應(yīng)伸出友誼之手，關(guān)心留守同學(xué)，把自己的快樂幸福和他們分享。讓我們用真誠的愛去滋潤每一個留守兒童的心田，用熱情的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，收獲希望，收獲幸福。謝謝大家！

第五篇：冬日里的陽光

冬日里的陽光

不可否認(rèn)的，內(nèi)宿生活是一種特別的回憶，也許若干年以后，這便是我每天沉醉的少年。但為什么所有事情只有成為記憶后才能變成美好的呢？冬日里，如夏日一樣，洗著同一個水龍頭流出來的水，可是為什么給人的感受是如此不同？沒有刺骨的寒，沒有割肉的痛，唯有淋滅希望、淋滅熱情的失落。

北風(fēng)胡刮，枝葉狂嘯，誰知那是我的內(nèi)心的寒風(fēng)？為什么尋找寒冷？為什么尋找希望？為什么尋找答案？為什么要尋找你？擁擠的宿舍突然失去了本來的意義，猶如一間寒牢，徒剩四壁，一切忽然隱沒，唯有球形水晶嵌在眼眶。呵，為什么水的比熱如此大，卻仍不能阻當(dāng)溫度的降低？為什么內(nèi)心的寒風(fēng)如此凜冽卻不能風(fēng)干淚珠？是因為我的內(nèi)心在尋找寒冷嗎？為感受溫暖而尋找比自身寒冷的溫度，為感受破滅而尋找希望。尋找答案是想睜開真理的眼睛，尋找你是為了看清我。呵，什么樣的邏輯，什么樣的文章，什么樣的結(jié)構(gòu)，什么樣的心情，構(gòu)成什么樣的世界。這冬日里，難道真的要降溫嗎？那太陽要來干什么？

太陽要來干什么?。课艺娴男枰?，但是這一切都因為太陽，它從北邊逃到了南邊，是逃避我了。我真的需要太陽嗎？為何不尋找寒冷，這貼近我的溫度。不需要，不需要，如此，如此。為什么要追著我？是要我感受溫暖后忍受寒冷嗎？看吧，那耀眼的陽光，綻放在冬日，絲毫不溫暖，倒像一團火辣火焰，讓我的臉失去了單一的表情，多了一分干燥與裂皺。這便是冬日的陽光。