第一篇：北京理工大學(xué)德育答辯

北京理工大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生德育答辯論文

北理四年

時光荏苒，歲月如梭。四年的大學(xué)生涯即將畫上句號，回想起之前的種種經(jīng)歷，有高興的，有痛苦的；有舒適的，有緊張的，都讓我感慨萬分。正是這些經(jīng)歷所沉淀下來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，才使得我不斷成長。

2013年的夏末，我懷著緊張與激昂的心情來到北理工。之所以緊張是因為害怕來到一個優(yōu)秀的環(huán)境中自己會落后；之所以激昂是因為自己自以為終于可以自由地奮斗，成就一番事業(yè)。但是，在經(jīng)歷過軍訓(xùn)與期中考試后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不是自己想象的那樣。成績依舊是分?jǐn)?shù)制，科目的分?jǐn)?shù)才是官方最認(rèn)可的地方；每天依舊是學(xué)習(xí)書本知識，缺乏激情。漸漸地，我熟悉了大學(xué)中的生活，并且每天按部就班地學(xué)習(xí)、生活。

2014年夏初，由于身體原因住院一周。在住院的時間里想了很多事情，回想了自己的大一生活與上本科的初衷，有很強烈的悔恨之感，同時也對自己的未來充滿了悲觀。雖然有強烈的愿望改變現(xiàn)狀，但是在學(xué)習(xí)的壓力下，自己還是選擇了順其自然。在整個大學(xué)二年級，努力地專注于學(xué)業(yè)而沒有學(xué)習(xí)其它的知識，成績雖然比較不錯，但不是特別拔尖。

2015年10月份，我加入了校智能車隊，同時也在備戰(zhàn)日語二級，這段經(jīng)歷是我最痛苦、最難忘的。為了彌補自己專業(yè)技能方面的不足，我選擇加入智能車隊學(xué)習(xí)。在此期間，為了能夠獲取一筆去日本的獎學(xué)金，我選擇了考二級。這段過程中，有對自己未來的迷茫，對現(xiàn)狀的不滿，對過去的悔恨，心情極其復(fù)雜。最終，兩方面都沒有做好，北京理工大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生德育答辯論文

自信可以化平庸為神奇，可以提高人做事的主動性、遇見挫折的意志力。日常生活中，或許會看到很多在某方面比自己強的人，也或許沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的強項，從而造成自己內(nèi)心的自卑，導(dǎo)致做事時畏首畏尾而沒有做好，影響自己的自信心，最終形成習(xí)慣，可能這個惡性循環(huán)很難突破。

在本科的前三年，我的內(nèi)心一直有著自卑的陰影，并且似乎已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。直到在經(jīng)歷了考研、畢設(shè)的過程中才發(fā)現(xiàn)，只要努力，別人能夠做到的自己也能夠做到。初選畢設(shè)課題時唯一的目標(biāo)是順利畢業(yè)，選了一個看似簡單的，但是在過程中才發(fā)現(xiàn)并不是想象中的那么容易，并且從沒想過能夠做完。在一項一項查閱資料，解決老師提出的指標(biāo)后，我的信心逐漸變強，即使遇到難題一兩周都解決不了，我都依舊堅持，最終成功完成畢設(shè)任務(wù)，并且畢設(shè)論文被老師推優(yōu)。

在這個過程中，最大的收獲不是完成畢設(shè)任務(wù)，而是這個過程提高了我的自信心，同時提高了我的自覺能力與自控能力，相信在未來的研究生階段我能夠做的更好。

有學(xué)者把人的思維分為橫向思維與縱向思維，橫向思維注重階段性的成果，縱向思維注重整體的可實現(xiàn)性，兩種思維各有優(yōu)勢。如果以此劃分的話，我可能就是縱向思維，在做一件事情時，如果看不到結(jié)尾、或者接近結(jié)尾的地方，我做事的激情可能會大打折扣。在做自己熟悉的事情時，我可能做得很好并且很快，但是在做一件全新的事情，我可能會過于瞻前顧后。相信在今后我能夠很好地改善自己的缺點。

二、求知

本科階段自己幾乎所有的工作時間都在專注于書本知識的學(xué)習(xí)，對于專業(yè)技能與自己的課外興趣投入的時間不多。雖然在理論知識的

北京理工大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生德育答辯論文

要在一件件不如意的事情后依舊堅持著。堅韌的意志如同內(nèi)心有著一匹饑餓的狼，一心只想著捕食目標(biāo)，遇到目標(biāo)果斷出擊，即使有其他目標(biāo)的誘惑依舊不為所動，同時即使有著千難萬阻依舊堅持著。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我來自山西的一個農(nóng)村，從小接受的教育與生活習(xí)慣與周圍的同學(xué)不盡相同，從高中到大學(xué)，每一個動作、每一個習(xí)慣、每一件事都經(jīng)歷過刻骨銘心的變換，期間不乏許多嘲笑與不屑，雖然有些自卑但我沒有深陷其中。經(jīng)歷過這些，感覺自己成長了很多，變得更理智、更成熟、更自信。沒有一個成功人士的經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的，正是經(jīng)歷過千難萬阻所沉淀下來的經(jīng)驗，才是我們真正的財富。

在大學(xué)過程中，我非常注重鍛煉身體，每天的晚跑從大一一直堅持到現(xiàn)在，期間雖然有些停頓，但總體上還是持續(xù)下來，并且深感強健的體魄對于學(xué)習(xí)的重要性。

四年的大學(xué)生涯即將結(jié)束，回想這段經(jīng)歷，心情由感慨逐漸平淡起來。這四年只是人生必經(jīng)的階段之一，無論榮辱都已無法改變。過去，當(dāng)下，未來都是人生最重要的時刻，將過去的經(jīng)驗、當(dāng)下的努力與未來的目標(biāo)相結(jié)合，以未來作為攀登的目標(biāo)，以當(dāng)下的努力作為攀登的過程，以過去的經(jīng)驗作為攀登的指導(dǎo)，相信終有一天我一定會登上心中的峰巔。

第二篇：北京理工大學(xué) 德育答辯開題報告

德育論文開題報告

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，回憶大一上半學(xué)期的生活，時間如梭，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。

回想當(dāng)初，高考過后的重壓，在收到通知書的那一刻，感覺輕松了許多，滿懷著希望，來到北京理工大學(xué)，尋找自己最初的夢想。

初入校園，懵懂又茫然，面對充滿自由、神秘、陌生的地方，我開始有一些不知所措了，我開始變得不知道該干什么了，沒有人管我上自習(xí)了，沒有人管我哪個時間應(yīng)該干點什么了，在這樣的日子里，我開始有些散漫了。期末的成績也不是很理想，排在年級中間部分。

大學(xué)這第一次期末考，給我留下了深深體會，平日里的玩樂給不了我們好的成績，給不了我們好的將來，我們還得抓緊平時的時間，不要臨時抱佛腳。大學(xué)，雖然自由、開放，但這不意味這可以放縱自己，我想，這次的成績雖然不能代表什么，但它確實我未來幾年的一個警燈，提醒我不能忽視學(xué)習(xí)。

成績是很重要，但是學(xué)習(xí)究竟什么？單純的知識積累？顯然不是，所處的時代，接觸的社會，到底需要什么樣的大學(xué)生投入到社會建設(shè)中去。到底什么樣的大學(xué)生能更優(yōu)秀的完成自己的使命，更深層次的體現(xiàn)人生觀價值觀的意義。帶著對諸多問題的思考，我開始對自己的大學(xué)四年，自己的未來做了個規(guī)劃。

學(xué)習(xí)是王道

立志欲堅不欲銳,成功在久不在速，無論這四年，我有怎樣的打算，但是都不能忘記，學(xué)習(xí)是我實現(xiàn)一切的根本，是我這個學(xué)生的天職。忽視了這個重點，一切都是徒勞。我認(rèn)為，成績的高低，不在于時間花的多少，而是在于科學(xué)的方法，有科學(xué)的方法，事半功倍，沒有科學(xué)的方法，少慢差費。

經(jīng)過總結(jié)前人的經(jīng)驗和自己的摸索，大學(xué)的學(xué)習(xí)，有兩個很好的方法：一是記筆記；二是制定學(xué)習(xí)計劃表。中學(xué)的時候，大家上課都會認(rèn)真記筆記，但是到了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒有了這個習(xí)慣，上學(xué)期我也是這樣，可是最近自己試了一下，發(fā)現(xiàn)記筆記真的是好處多多，不僅能幫我在課堂上極大限度地吸收老師教授的精華，同時能幫我整理思路，理清自己的想法，解決學(xué)習(xí)上的盲點。制定學(xué)習(xí)計劃，能讓我更合理的分配時間，不會想到什么學(xué)什么，東一榔頭，西一棒槌。從而使自己高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

上學(xué)期的課程，由于自己沒有認(rèn)識的學(xué)習(xí)的重要性以及沒有科學(xué)的方法，自己把握的不是很好，這學(xué)期自己會按照計劃，認(rèn)真努力。給自己大一下學(xué)期定下的目標(biāo)是年級25%左右。

以后的學(xué)習(xí)，我也會根據(jù)自己制定的計劃，有條不紊的經(jīng)行，以后的目標(biāo)是進(jìn)入年級前20%。

能力很重要

學(xué)習(xí)并不是大學(xué)的全部，知識的多少不能代表能力的高低，大學(xué)是個如此大的天地，各種學(xué)生工作、社團(tuán)、活動，都是提高我們能力很好的途徑。

一開學(xué)的班干部選舉，我便主動申請擔(dān)當(dāng)團(tuán)支書的職務(wù)，負(fù)責(zé)班級工作。這段時間的工作經(jīng)歷，使我很快的認(rèn)識了班級里的同學(xué)，并鍛煉了我的交際能力和組織能力。在以后的時間里，我會繼續(xù)努力，為同學(xué)們服務(wù)。

此外，由于我是預(yù)備黨員，加入了共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實踐會，參加和組織了不少活動，收獲也是頗多。

我想，只要我對時間有良好的分配，不會使得學(xué)生工作耽誤我的學(xué)習(xí)，反而會起到督促的作用。相信在以后組織活動和與人交流溝通當(dāng)中，雖然可能會經(jīng)歷困難，但是這會磨煉我的堅韌的性格，并且會認(rèn)識到更多的朋友。

除了學(xué)生工作和社團(tuán)以外，在有限的課余時間里，興趣愛好不僅能提高自己的能力，還會豐富大學(xué)的生活。我喜歡長途騎行，平時回家的時候，一直是一路騎車到家。40km的距離不算近，記得開始的時候，20km都騎不下來，慢慢的，距離越來越遠(yuǎn)，耐力得到了很好的鍛煉。上學(xué)期讀過一本書《90后獨行俠單車去西藏》，希望自己大學(xué)畢業(yè)之后，也可以找?guī)讉€哥們一起走一趟川藏線吧。

未來，且行且思考

來看看你的腳下，這就是你要走的路；來看看你的未來，那就是你的未來；向著未來，一步一步地走去。

——《向著未來》

我行走著，在路上，腳下的路依舊很長，沒有終點地向前延伸著，值得回憶的過往，想要珍惜的現(xiàn)實，很多很多.我一路顛簸而來，回首身后的風(fēng)景，免不了會有一番感嘆。生活就是這樣，我所能做的，只是一路欣賞，且行且思考。

未來的日子，我期待著自己的改變?？催^一段話：“大一時不知道自己不知道，大二時知道自己不知道，大三時不知道自己知道，大四時知道自己知道?！焙芎玫乇憩F(xiàn)出了大一的無知與輕浮，大二的充實與渴望，大三的忙碌與瀟灑，大四的留戀與展望?，F(xiàn)在大一的迷茫即將過去，我要做的，能做的，就是不斷充實自己，提高自己，用知識武裝自己的頭腦，用意識強壯自己的靈魂，以強壯的求知欲和飽滿的熱情學(xué)習(xí)，工作和生活，時刻不忘為自己積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準(zhǔn)備。同時努力做到智商和情商的強強聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，為自己的全面發(fā)展打基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵。努力拼搏，只爭朝夕。我將以自己不懈的奮斗，實現(xiàn)自己大學(xué)和人生的規(guī)劃，為自己的宏偉藍(lán)圖秀出光彩的一筆，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：理工大學(xué)德育答辯

回顧大學(xué)生活感悟青春活力展望美好未來

大學(xué)是每個學(xué)子一心向往的地方。從小，我就對大學(xué)有過很多的幻想與憧憬，想象著自己將來要進(jìn)入怎樣的大學(xué)，想象著自己的大學(xué)生活會是怎樣的。大學(xué)，成了我心中的一片圣土。悠悠四年，轉(zhuǎn)瞬即逝?；蛳病⒒虮?、或憂、或淡，都以自己的性格為中軸線，無論光與影以及光影之下將陰影遠(yuǎn)拋在身后的歡欣，霧與雪以及雪霧之中獨自享受遠(yuǎn)行的風(fēng)霜，書與學(xué)以及書學(xué)之間海闊天空無盡的調(diào)侃，都沿著這條軸線平實而堅定的延伸著，成為不可或缺的一頁。有時，在某個相契的情境中，會一頁一頁的翻出來，慢慢的回味著，如同品茶。即將畢業(yè)離校的我，對于大學(xué)四年有種無法言表的感受。離別總是傷感的，但回首過去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀樂只有經(jīng)歷過才能感受至深。

2007年夏天，我背負(fù)著父母的期望，帶著自己的理想，步入了大學(xué)的殿堂。很多人說大學(xué)生活是很輕松的，可是我卻不這樣認(rèn)為。因為過去三年的大學(xué)生活給我最大的感受就是忙忙碌碌。我的信念一直是把每次學(xué)習(xí)、每項工作作為一個對自己的考驗，完成他們就像在完成一個個艱巨的任務(wù)一樣。完成一個又緊接著做下一個，而考驗就來自于日常的學(xué)習(xí)、活動與工作中。所以過去的三年多，我覺得自己過的很充實，最重要的是使自己真正得到了鍛煉；使自己的能力得到了提高；使自己的性格得到健全。

大學(xué)生活讓我真正體會到，機械地學(xué)習(xí)理論知識是沒有意義的，一個死死學(xué)習(xí)的人，它的學(xué)習(xí)能力、交往能力都沒有得到足夠的鍛煉。大學(xué)這個神圣的地方似乎更重要是鍛煉自己各方面能力，因而我不會過多側(cè)重于我的分?jǐn)?shù)，并不是因為我的分?jǐn)?shù)不好，而是我感到它并不能說明什么，我所重視的是自己能力鍛煉的一段美好經(jīng)歷。因為呈現(xiàn)在眼前的主要是我認(rèn)為能體現(xiàn)自己能力鍛煉經(jīng)歷的內(nèi)容。當(dāng)然我深知自己的能力是有限的，還需要進(jìn)一步的磨練與提高。雖然有過一定的經(jīng)歷，但要走的路還有很長，而且應(yīng)該時刻樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識。

進(jìn)入大學(xué)，第一堂課便是軍訓(xùn)，這既是一個起點，更是磨練自我、提升自我的一個重要過程。在軍訓(xùn)中，我學(xué)到了許多。軍訓(xùn)豐富了我的閱歷，鍛煉了我的意志，讓我能夠有能力和信心去完成我的大學(xué)生涯，讓我的大學(xué)生活過得既充實又豐富。

在軍訓(xùn)過程中，既有驕陽似火的時候，又有狂風(fēng)暴雨的時候。在驕陽中站軍姿，汗水嘩啦嘩啦往下流，那展現(xiàn)了戰(zhàn)士一般的意志，就像那橫幅一樣，練就最剛強的意志，成就最完美的自我。在狂風(fēng)暴雨中堅持訓(xùn)練，那練就了我們堅定不移的信念。

在軍訓(xùn)的時候，會苦會累，會在站軍姿的時候站到腳麻，會在踢正步時累到腳抬不起來，會在做俯臥撐的時候累到撐不起身體，但所有的這些都沒有打到我們的意念與信心。再苦再累，我們依然堅持；再苦再累，我們依然努力。軍訓(xùn)為我們的新生活拉開了序幕，軍訓(xùn)充實我們的大學(xué)生活，軍訓(xùn)練就了我們軍人般的意志與精神。

進(jìn)大學(xué)之前，想象中大學(xué)生活是白色的。因為象牙塔是白色的，整個生活就好像它折射的光：純凈而自由。大一的時候，覺得生活是橙色的。從南方的一座小城坐了二十多個小時來到北方的天津，一開始，一切都是那么陌生和新奇，新的校園，新的生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有太多的第一次，有第一次做自我介紹的緊張，第一次上百人大班課的興奮，第一次上課遲到的忐忑，第一次被老師提問的不安，第一次加入社團(tuán)的好奇，第一次聚餐的酣暢淋漓，第一次見到知名教授的激動，第一次拿獎學(xué)金的快樂，第一次考試前夜的失眠??

大二的時候，生活是綠色的，青春拔節(jié)生長，旺盛得像正在生長的樹，夢想也一點點接近現(xiàn)實。大二，是我思想蛻變的一年。從激動、感性到平靜、理智；從稚氣、幻想到成熟、內(nèi)斂；從放蕩、浮躁到矜持、穩(wěn)重。我在經(jīng)歷，在體驗，在感受。大二，讓我明白了大學(xué)生活不再是夢寐以求的理想，而是眼前的點點滴滴；知曉了大學(xué)生活不是精彩紛呈的山水畫，而是自己用心靈描繪的鉛字圖。大二，是我行動改觀的一年。不再只是曾經(jīng)的臨淵羨魚，我開始退

而結(jié)網(wǎng)；不再是單眼欣賞別人的榮耀，我也張揚自己的精彩；不再只是一次次無病呻吟的信誓旦旦，而是用實際行動證明著我的進(jìn)步。大二，讓我領(lǐng)悟到“行動大于思想”的真諦，讓我堅信了“成功始于行動”的言語。那些清晨走過的腳印佐證了大二付出的精力，那些午后傾斜的身影印證了大二灑落的汗水，那些黃昏踏出的足跡見證了大二做出的努力。大二的生活是豐滿的。友情在這一年真正開花，情感在這一年真正燃燒，心靈在這一年真正滋潤。感悟大二——情操在生活的錘煉中升華，意志在生活的磨煉中堅定。

大三的時候，生活變成藍(lán)色。我們冷靜了下來，明白自己離未來究竟有多遠(yuǎn)，并要為此做出選擇：出國，考研，還是工作?？紤]現(xiàn)實的問題，減輕家里父母的負(fù)擔(dān)，早日讓自己適應(yīng)社會，在社會上立足，我選擇了工作。沒有那么多考慮的，我開始為接下來的大四找工作努力，我開始關(guān)注招聘網(wǎng)，開始關(guān)注我們專業(yè)的就業(yè)方向，工作單位對我們專業(yè)的學(xué)生需要掌握的技能的要求，我們專業(yè)工作以后的發(fā)展方向，找尋一條適合自己發(fā)展的道路。

大四是紅色的，每個人都開始忙碌起來。找工作的找工作，考研的考研，出國的出國，大家都開始為畢業(yè)之后的去向而努力，為自己找一個好的去處，為自己的未來而努力著。大四也是離別的季節(jié)。這一年，一起生活四年的室友，一起學(xué)習(xí)四年的同學(xué)們即將分別。大學(xué)時的我們共同學(xué)習(xí)、生活，忘不了我們探討人生、暢想未來；忘不了我們共同嬉笑、怒罵；忘不了經(jīng)常上演的兩個人斗嘴，其他人摻和，最后甚至分辨不清到底誰在跟誰爭論的場景?? 畢業(yè)，它就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一個充滿幻想的時代。四年時間過去，少了幾分年少輕狂，多了幾絲成熟穩(wěn)重，人生經(jīng)歷固然有成功的經(jīng)驗，卻也不乏失敗的教訓(xùn)。每一天，我們都會有意無意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想四年前它如何迎來稚氣未脫的我們。走了四年，似乎又走回到了起點。突然覺得，四年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛得多！星光下的夜晚，每一個都溫柔如風(fēng)。

第四篇：北京理工大學(xué)德育開題報告

北京理工大學(xué)德育答辯開題報告

學(xué)號：112013XXXX

背著行李站在北京南站的候車廳里，溫暖的陽光偏向西邊從巨大的玻璃穹頂上瀉下，跟著人群一點一點向前走，一切一切，與半年前那個時候一樣，只不過，現(xiàn)在外面很冷，而那時迷一樣的大學(xué)時光，到此刻，已經(jīng)過了半年。

如果把過去十八年的時光平分，每半年當(dāng)作我人生的一課，那么在我看來，從來沒有那一堂課，像剛剛過去的這堂課一樣，生動，醒目，現(xiàn)實，且充滿意義。

如同我在寬大明亮的教室里接受的每一堂課一樣，這堂長達(dá)半年的大“課”也被教授分成了清晰明確的知識點。他只是在關(guān)鍵時刻給予我適當(dāng)?shù)奶崾?，而剩下的則由我在每一個長達(dá)幾十天的時間段內(nèi)細(xì)細(xì)揣摩，小心實踐。

大學(xué)生活教給我的第一個知識點是“安排”，從高中解脫出來，我一下子擁有了大把的時間，隱隱之中我也有了許多任務(wù)。我該如何分配自己的時間，去完成我的任務(wù)？剛開始時我并沒有在意這個問題，總是以一個一個較長的時間段來處理我的任務(wù)，而每天并沒有一個精確合理的計劃。這樣以來，造成的后果是有時忙得要命，有時閑得發(fā)霉。漸漸地學(xué)期過半，我的做法漸漸有些適應(yīng)不了，遇到這樣的情況，我必須慢下來思考對策。既然缺乏“安排”，那就去主動增加“安排”。我開始在每個今天為每個昨天驗收，為每個明天計劃。即使不把計劃謄在紙上，也要釘上時間擠在腦子里。我的每一件事情，包括學(xué)習(xí)，考試，活動，都將它們進(jìn)度化，每一件事情都是以天計數(shù)的。漸漸地，那種不適感逐漸消除。我也習(xí)慣了基于“安排”與“計劃”的全新生活方式，也就是貫穿“大學(xué)生活”這門“課”的基礎(chǔ)與原則。

大學(xué)的時光已不再像高中時光那般單一，然而有時它的問題便凸顯出來，就是過于豐富。我們的精力畢竟有限，不可能面面俱到。到此，第二個知識點“權(quán)衡”就要求我們掌握，為此，我必須鍛煉出出色的判斷力，以及強硬的自制力。一開始，我歡迎所有學(xué)校的活動，但是時間一長，發(fā)現(xiàn)自己所關(guān)注的各個方面并沒有太大的起色，并且思維在各個任務(wù)上頻繁切換十分勞累，降低了效率。于是，我依據(jù)自己的特點，嘗試舍棄一些項目。如今我的目光仍依舊在為數(shù)不多的幾個事情上。然而我覺得這并不是一種損失，相反，這是真正的事業(yè)人所需要的品質(zhì)。這是“大學(xué)生活”這門課的核心思想，是我必須在接下來的時間里要好好溫習(xí)好好傳承的品質(zhì)。

半年的時間里，我對大學(xué)最大的印象就是“開放”與“成熟”，在這里我們直接成為了“大人”，面對了“大人的世界”。性格稍有內(nèi)向的我必須與各式各樣的同學(xué)，學(xué)長，導(dǎo)師交流。其實在大學(xué)的開端，我就不止一次地在想這個問題，我應(yīng)當(dāng)用什么辦法去接近同學(xué)和老師？我開始學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)，漸漸地發(fā)現(xiàn)，如果想要與他人交流，就要主動，大膽，真誠。半年的時間，我與自己身邊的同學(xué)建立了深厚和睦的友誼。另外，想要多與他人交流，還要擴大自己接觸他人的途徑，上半年我加入了學(xué)生會文藝部，并結(jié)識了一群志趣相近的小伙伴。我們一起成功地承辦了第38屆深秋歌會。至此，我的性格已經(jīng)有了很大的改觀。我的第三個知識點“交流”已經(jīng)牢牢地掌握于心。

半年來，我改變了許多。就像先前說的那樣，從來沒有任何一堂“課”，能像大學(xué)生活那樣，以如此巨大的魅力吸引我聽課，呼喚我實踐，原來我的學(xué)習(xí)從來沒有停止過，只是躍上了一個新的臺階。

既然是“學(xué)習(xí)”的過程，那便一定不是一帆風(fēng)順的。在半年的大學(xué)生活中，我確實覺得自己表現(xiàn)得一般，但我一點不覺得驚訝，因為我對新環(huán)境的適應(yīng)力一貫如此，總是要經(jīng)歷迷

惘與困惑才可以前進(jìn)。對于我所學(xué)習(xí)的專業(yè)——計算機而言，我也需要轉(zhuǎn)變一下我的思維方式，我認(rèn)為我過去的思維方式一直是象形思維，就是對具象的事物有獨特地感知，而對于抽象的事物則略有不足，我也清楚，學(xué)好計算機，就必須培養(yǎng)一種抽象的思維?？偠灾?，上學(xué)期的成果，可以說是“也無風(fēng)雨也無晴”。

然而不管你我是否認(rèn)真“聽課”，時間總會過去，我還要執(zhí)行新的進(jìn)程。但此時的我，已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。在新的一學(xué)期里，我應(yīng)當(dāng)真正地運用起我已經(jīng)習(xí)得的“知識”。

首先，我要重視我的生活。我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)執(zhí)行自己的每日“安排”，珍惜自己的時間，重視自己的任務(wù)。永遠(yuǎn)不把自己局限于無序的生活中；我要注重監(jiān)視自己的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題就要及時調(diào)整，不把精力與情緒浪費在頻繁的彷徨與失落中；堅持晨練這一寶貴的習(xí)慣，讓自己每天都能清爽愉快地開始工作，不去委屈自己的身體；我要注重自己的交際，維持我與朋友的友誼，逐步走出自己曾經(jīng)困擾的交流障礙。

再者，我要注重自己的學(xué)習(xí)方式，“執(zhí)著而不急躁”，對于學(xué)習(xí)計算機的我們來說，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多。因此，我們中會有很多人因為浮躁而急于求成，要急著把所有的課程學(xué)完；也會有人因為一時半會不出成果而放棄。其實計算機的學(xué)習(xí)就是這樣，需要用時間來磨合，過快的學(xué)習(xí)只意味著牢記過程，而不是掌握要義。所以在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要注重基礎(chǔ)課程的掌握，不是簡單的考試求過，而是要真正的掌握。我不會因為急于掌握其他語言而放棄手中基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。這樣以后才可以接受以后深層次的課程。

因此，接受了一堂“課”的“知識”，就要有幾堂“課”的實踐。我的大學(xué)生活也應(yīng)但有一個明確的方向。我認(rèn)為，自己接下來的大學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)是這樣度過的：

大一下半學(xué)期，此時我們已經(jīng)感知到計算機專業(yè)課程的重要性，因此，在這半年里，我打算自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)做一些算法的練習(xí)，同時也不要放下對另外幾門程序語言的研究；好好學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，并重新把線性代數(shù)學(xué)習(xí)一遍，因為我發(fā)現(xiàn)雖然進(jìn)入了大學(xué)，可對于較難的課程，我們還是以應(yīng)付考試的辦法學(xué)習(xí)它，就像前面所講的那樣，而我們一定要避免這種情況，要從理解與應(yīng)用的方向去學(xué)習(xí)，另外，我還要加強自己數(shù)學(xué)基本功的練習(xí)，大學(xué)的考試密度相比從前已經(jīng)小了很多，但這其中所暴露出來的中學(xué)時代遺留的問題，比如筆算問題，思維嚴(yán)謹(jǐn)性問題等，依舊值得我去深思，因此我要通過做練習(xí)的方式來彌補這一缺陷；考出自己耽擱了一年的四級證書；如果這三項都完成，那就是一個不小的成就。

在開始大二上半學(xué)期之前，我想要去完成一項小小的任務(wù)——實習(xí)。只有通過實習(xí)，我才可以真正地體驗到日常生活中合作工作的各項要素，不僅要學(xué)會激活自己，更要學(xué)會鏈接他人。通過這樣的機會，可能積累不到什么精湛的技術(shù)，但我將被鍛煉得更加成熟。也會在各個方面上，向一個真正的社會人靠攏，這期間寶貴的社會經(jīng)驗，都是千萬次所謂“大學(xué)社會實踐”的作用所不能及的。

大二一年，基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)基本結(jié)束，此時真正的專業(yè)課學(xué)習(xí)來到了。為此，我先前所坐的一切準(zhǔn)備都將派上用場。于此同時，另一個現(xiàn)實的問題——深造學(xué)習(xí)，也到了該好好考慮的時候，是否讀研究生，通過什么途徑讀研，都要在這一時間段內(nèi)確定下來，對此，我的觀點是，挑戰(zhàn)一下自己，考研究生，這將成為我接下來兩年學(xué)習(xí)的動力。大一期間對計算機學(xué)科各個方向的試探將成為這時期我選擇未來事業(yè)的重要依據(jù)。沒有頭緒的，就放棄，有頭緒但興趣不大的，加以保留，有頭緒且興趣極大的，就一門心思好好學(xué)，總之，在這個階段一定要形成對自己，對未來的清晰認(rèn)識，不早不晚，時機剛好。

大三大四兩年將是奮斗的兩年，如果沒有大二時期的規(guī)劃，此時的我就可能在道路的選擇上左右動搖，但我決心已定，剩下的就是好好奮斗。有可能會回歸高三的狀態(tài)，但我不后悔，身處這樣一個高等學(xué)府，就注定了我們要在這里體會學(xué)習(xí)的真正奧義。

以上的規(guī)劃，很籠統(tǒng)，很簡單，因為它是建立在因果前提下的。只有一件一件按時完成，才能真正地作用。但我一定會盡自己最大努力完成。因為這是在目前的狀況下，最適合我的發(fā)展之路。

感謝過去的半年，感謝過去的這一堂“課”。我已經(jīng)愛上了這個學(xué)校，已經(jīng)愛上了這種生活。而我喜愛的東西，無論是多么難以觸及，多么難以忍受，都值得我去披荊斬棘。接下來的四年里，這種飽滿的精神也會持續(xù)下去，愈挫愈勇，迎來曙光。

粉紅的車票好像年輕人的面頰，我即將離開我小小的家鄉(xiāng)，要到北京這個大城市里，上我的下一堂“課”。我還有多少次這樣輕松愜意的的遠(yuǎn)行？我也不知道，但我一定會好好聽“課”，好好生活。

第五篇：青島理工大學(xué)管理學(xué)院畢業(yè)生德育答辯工作實施方案

青島理工大學(xué)管理學(xué)院畢業(yè)生德育答辯工作實施方案

根據(jù)校學(xué)生工作部的總體部署和統(tǒng)一安排，結(jié)合我院實際，制定本方案。學(xué)院成立由黨總支副書記任主任，團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員、德育課教師組成的“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”，各畢業(yè)班成立由班主任任組長，班長、團(tuán)支書等主要學(xué)生干部為成員的班級“畢業(yè)生德育答辯小組”。

一、目的意義

“德育答辯”是對學(xué)生品德行為素質(zhì)方面的綜合考核，是畢業(yè)生對自己四年大學(xué)生活的全面回顧和總結(jié)。通過“德育答辯”，要使畢業(yè)生充分展示自己積極的人生態(tài)度，展示自己面對壓力和痛苦時的思考，展示自己走向成熟的每一點收獲。這對進(jìn)一步對廣大畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們順利步入社會，走上工作崗位有著極其重要的意義。

二、具體步驟

1、畢業(yè)總結(jié)：6月10日—6月17日

（1）全體畢業(yè)生結(jié)合個人的成長經(jīng)歷撰寫畢業(yè)總結(jié)論文，記錄對大學(xué)生活的點滴回憶，對同學(xué)友情、師生情誼的感懷，對母校的惜別之情，記錄大學(xué)四年的心路歷程、實踐感想、對成功與失敗的自我評判和反思，對青春及人生的理解和感悟，重新明確自己的人生意義和價值，制訂今后的計劃和目標(biāo)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。

（2）畢業(yè)總結(jié)論文由學(xué)生自己命題，可采用記敘文、散文、議論文等多種形式；字?jǐn)?shù)不低于2000-3000字，標(biāo)題宋體3號字加粗，正文仿宋體小四號字，1.25倍行距，A4紙打印，并配備封面，按要求打印、裝訂。

2、論文評閱階段：6月18日—6月21日

各班成立“畢業(yè)生德育答辯小組”，對畢業(yè)生德育論文進(jìn)行審核、評閱，學(xué)院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”屆時將對班級畢業(yè)生德育論文進(jìn)行抽查。

3、交流答辯及活動階段：6月22日—6月25日

（1）以班級為單位召開答辯會。畢業(yè)生在答辯會上陳述自己四年來的成長經(jīng)歷，坦誠地剖析自己，找出收獲，反省不足，并回答班級“畢業(yè)生德育答辯小組”提出的問題。屆時，學(xué)院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”派人參與班級答辯。

（2）班級“畢業(yè)生德育答辯小組”根據(jù)班級學(xué)生論文及答辯情況，分別按照30%、70%的比例，對畢業(yè)生評出“優(yōu)秀”、“合格”兩個等級。并在答辯結(jié)束后將全體學(xué)生德育論文（紙質(zhì)、電子各一份）、《管理學(xué)院德育論文答辯登記表》（紙質(zhì)、電子各一份）、答辯評審結(jié)果（紙質(zhì)、電子各一份）交黨總支。

（3）各班主任負(fù)責(zé)推選1名代表參加學(xué)院組織的“德育答辯”。答辯過程中，評審委員對每名參加答辯畢業(yè)生的個人總結(jié)及答辯時存在的問題要及時進(jìn)行糾正，達(dá)到進(jìn)一步引導(dǎo)教育學(xué)生的目的。其他同學(xué)也可就思想、道德、心理等諸多方面向答辯人提問，或展開集體討論，從而達(dá)到共同提高的目的。

四、總結(jié)整理階段：6月25日—6月28日

1、學(xué)院“畢業(yè)生德育答辯評審委員會”對畢業(yè)生論文及鑒定結(jié)果進(jìn)行審核、評閱，并將審核后結(jié)果填入《高校畢業(yè)生登記表》，放入學(xué)生檔案。

2、學(xué)院對畢業(yè)生“德育答辯”工作進(jìn)行總結(jié)，收集整理本學(xué)院的優(yōu)秀德育論文，并選取部分優(yōu)秀論文匯集成冊，發(fā)放給非畢業(yè)生，作為德育工作的學(xué)習(xí)材料。

回首四年的大學(xué)生活，每一位畢業(yè)生都有著不同的經(jīng)歷和感悟。“德育答辯”就是要為同學(xué)們提供一次總結(jié)和交流的機會，搭建一個抒發(fā)和展示的平臺，幫助學(xué)生客觀的評價自己，尋找彌補不足，調(diào)整發(fā)展方向，最終幫助畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，積極進(jìn)取，順利走上工作崗位。

青島理工大學(xué)管理學(xué)院黨總支

2011年6月10日

附：管理學(xué)院畢業(yè)生德育答辯評審委員會成員名單

青島理工大學(xué)管理學(xué)院

畢業(yè)生德育答辯評審委員會成員名單

主任：申維東

成員（以姓氏筆畫為序）： 于利俊董蘭國于淼張忠臣曲燕

劉亞鵬鄒佳欣于水黃曉兵程灝

房慶軍馬蓮欣胡龍偉田東崔社琴

管理學(xué)院黨總支

2011年6月10日

注：各畢業(yè)班要成立由班主任任組長、班長、團(tuán)支書、學(xué)生代表等為成員的班級“畢業(yè)生德育答辯小組”。