第一篇：Java面向?qū)ο缶幊塘?xí)題總結(jié)大全

第一章

面向?qū)ο箝_發(fā)方法概述

1.面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

1）

把軟件系統(tǒng)看成是各種對(duì)象的集合，這更接近人類的自然思維方式。

2）

軟件需求的變動(dòng)性往往是功能的變動(dòng)，而功能的執(zhí)行者——對(duì)象，一般不會(huì)有多大的變化，比結(jié)構(gòu)化更穩(wěn)定。

3）

對(duì)象包括屬性和行為，對(duì)象把數(shù)據(jù)及方法的具體實(shí)現(xiàn)方式一起封裝起來，使得方法與之相關(guān)的數(shù)據(jù)不再分析，提高了每個(gè)子系統(tǒng)的相對(duì)對(duì)立性，從而提高軟件的可維護(hù)性。

4）

支持封裝，抽象，繼承和多態(tài)。提高了軟件的可重用性，可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。

2.在軟件系統(tǒng)中，為什么說一個(gè)孤立的不對(duì)外提供任何服務(wù)的對(duì)象是沒有意義的？

1）

每個(gè)對(duì)象都具有特定的功能，相對(duì)于其他對(duì)象而言，它的功能就是為其他對(duì)象提供的服務(wù)。

2）

從使用者角度出發(fā)，整個(gè)軟件系統(tǒng)就是一個(gè)服務(wù)的提供者。

3）

在系統(tǒng)內(nèi)部，每個(gè)子系統(tǒng)也都是服務(wù)的提供者，它們其他子系統(tǒng)提供服務(wù)。

4）

因此說一個(gè)孤立的部隊(duì)為提供任何服務(wù)的系統(tǒng)是美歐任何意義的。

3.列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，來說明什么是依賴關(guān)系、什么是聚集關(guān)系，以及什么是關(guān)聯(lián)關(guān)系。

1）

關(guān)聯(lián)關(guān)系：關(guān)聯(lián)是指類之間的特定對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以分為單向關(guān)聯(lián)和雙向關(guān)聯(lián)，也可以分為一對(duì)一關(guān)聯(lián)、一對(duì)多關(guān)聯(lián)以及多對(duì)多關(guān)聯(lián)。A關(guān)聯(lián)B，是指Class A與Class B之間存在特定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。舉例如學(xué)生和老師，訂單和客戶。

2）

依賴關(guān)系：類之間的調(diào)用關(guān)系。A依賴B，Class A訪問Class B提供的服務(wù)。如Panel與Shape的關(guān)系。

3）

聚集關(guān)系：是整體與部分之間的關(guān)系

4.列舉一些顯示生活中的例子，來說明什么是封裝，什么是接口。

1)

接口：對(duì)象中所有向使用者公開的方法的聲明構(gòu)成了對(duì)象的接口。

2)

封裝：隱藏對(duì)象的屬性和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，僅僅對(duì)外公開接口。

3)

接口的優(yōu)點(diǎn)：a.提高系統(tǒng)之間松散耦合b.提高了系統(tǒng)的可擴(kuò)展性。

4)

封裝的有點(diǎn)：

a.便于使用者正確、方便地理解和使用系統(tǒng)，防止使用者錯(cuò)誤修改系統(tǒng)的屬性。

b.有助于建立各個(gè)系統(tǒng)之間的松耦合關(guān)系，提高系統(tǒng)的獨(dú)立性。

c.提高軟件的可重用性，沒個(gè)系統(tǒng)都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體，可以在多種環(huán)境中得到重用。

d.降低構(gòu)建大型系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)，即使整個(gè)系統(tǒng)不成功，個(gè)別的獨(dú)立子系統(tǒng)有可能依然有價(jià)值。

5.抽象的最主要特征是什么？

抽象是指從特定角度出發(fā)，從已經(jīng)存在的一些事物中抽取我們所關(guān)注的特性，形成一個(gè)新的事物的思維過程。

6.在建立對(duì)象模型時(shí)，要經(jīng)歷哪些抽象思維過程？

1)

從問題領(lǐng)域的事物到軟件模型中對(duì)象的抽象。

2)

從對(duì)象到類的抽象。

3)

從子類到父類的抽象

7.類就是程序員自定義的類型。這種說法是否正確？

不正確，類是一組具有相同屬性和行為的對(duì)象的抽象。類及類的關(guān)系構(gòu)成了對(duì)象模型的主要內(nèi)容。開發(fā)人員需要根據(jù)先識(shí)別對(duì)象，然后再進(jìn)行分類(創(chuàng)建任意的數(shù)據(jù)模型)的思路來建立對(duì)象模型。

8.小王本來體重70kg，經(jīng)過減肥，體重降到45kg，試從這個(gè)問題領(lǐng)域中識(shí)別對(duì)象、類、屬性、狀態(tài)和狀態(tài)的變化。

1）

類：人。

2）

對(duì)象：小王。

3）

屬性：體重。

4）

狀態(tài)：70kg。

5）

狀態(tài)的變化：小王的減肥行為導(dǎo)致體重下降。

9.在UML圖中哪些框圖描述了系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，哪些框圖描述了系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)？

1)

用例圖、類框圖、組件圖、部署圖構(gòu)成了系統(tǒng)的靜態(tài)模型。

2)

狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、時(shí)序圖、協(xié)作圖則構(gòu)成了系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型。

第二章

第一個(gè)Java應(yīng)用

1.把一個(gè)類放在包里有什么用？

答：把類分包的作用：

(1)

能夠區(qū)分名字相同的類

(2)

有助于實(shí)施訪問權(quán)限控制

(3)

有助于劃分和組織Java應(yīng)用中的各個(gè)類

2.JavaDoc文檔是不是為軟件的終端用戶提供的使用指南？

答：不是的，JavaDoc文檔是供Java開發(fā)人員閱讀的，他們通過JavaDoc文檔來了解其他開發(fā)人員開發(fā)的類的用法。Java開發(fā)人員應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常閱讀JavaDoc文檔的良好習(xí)慣。

3.對(duì)于com.abc.dollapp.AppMain類，使用以下命令進(jìn)行編譯，編譯出來的.class文件位于什么目錄下？

java –d C:classes –sourcepath C:src C:srccomabcdollappAppMain.java

答：將會(huì)存放在C:classescomabcdollapp下。

4.對(duì)于以上編譯出來的AppMain類，以下哪個(gè)java命令能正確運(yùn)行它？

(a)

java C:classescomabcdollappAppMain.class

(b)

java –classpath C:classes AppMain

(c)

java –classpath C:classescomabcdollapp AppMain

(d)

java –classpath C:classes com.abc.dollapp.AppMain

答：(b)

5.以下哪些main()方法的聲明能夠作為程序的入口方法？

(a)

public static void main()

(b)

public static void main(String[] string)

(c)

public static void main(String args)

(d)

static public int main(String[] args)

(e)

static void main(String[] args)

答：(b)，主函數(shù)必須以public static void形式存在，參數(shù)必須為String數(shù)組形式。

6.假定以下程序代碼都分別放在MyClass.java文件中，哪些程序代碼能夠編譯通過？

(a)

import java.awt.*;package Mypackage;

class MyClass{};

(b)

package MyPackage;

import java.awt.*;

class MyClass{};

(c)

/*This is comment*/

package MyPackage;

import java.awt.*;

public class MyClass{};

答：(c)，程序順序必須按照import, package, class走，源文件必須以public類型的類命名。

7.對(duì)于以下Myprog類，運(yùn)行命令”java Myprog good morning”，將會(huì)得到打印結(jié)果？

public class Myprog {

public static void main(String argv[])

{

System.out.println(argv[2]);

} }

答：打印結(jié)果為空。argv[0] = “good”, argv[1] = “morning”。

8.下面哪些是Java的關(guān)鍵字？

(a)

default

(b)

NULL

(c)

String

(d)

throws

(e)

long

(f)

true

答：(a),(d),(e),(f),java中所有的關(guān)鍵字都是小寫。

9.當(dāng)AppMain類的main()方法創(chuàng)建了5個(gè)Doll對(duì)象時(shí)，運(yùn)行時(shí)數(shù)據(jù)區(qū)的數(shù)據(jù)如何分布的？參考2.4節(jié)的圖2-13，畫出此時(shí)運(yùn)行時(shí)數(shù)據(jù)區(qū)的狀態(tài)圖。

運(yùn)行時(shí)數(shù)據(jù)區(qū)(內(nèi)存)

Java棧區(qū)

執(zhí)行main()方法的主線程的方法調(diào)用棧

局部變量beibei

局部變量jingjing

局部變量huanhuan

局部變量yingying

局部變量nini

堆區(qū)

Doll實(shí)例

name:貝貝

Doll實(shí)例

name:晶晶

Doll實(shí)例

name:歡歡

Doll實(shí)例

name:迎迎

Doll實(shí)例

name:妮妮

方法區(qū)

Doll類型信息

AppMain類型信息

（包含main()方法信息）

10.下面哪些是合法的Java標(biāo)識(shí)符？

(a)

#_pound

(b)

_underscore

(c)

5Interstate

(d)

Interstate5

(e)

_5_

(f)

class

答：(b),(d),(e)標(biāo)識(shí)符命名規(guī)則如下：

(1)

標(biāo)識(shí)符首字母必須為字母、下劃線“_”、美元“$”、人民幣“￥”(2)

標(biāo)識(shí)符由數(shù)字、大寫字母、小寫字母、下劃線以及美元等組成

(3)

不能把關(guān)鍵字和保留字作為標(biāo)識(shí)符

(4)

標(biāo)識(shí)符沒有長(zhǎng)度的限制

(5)

標(biāo)識(shí)符是大小寫敏感的第三章

數(shù)據(jù)類型和變量

1.對(duì)于以下程序，運(yùn)行“java Abs”，將得到什么打印結(jié)果？

public class Abs

{

static int a = 0x11;

//十六進(jìn)制

static int b = 0011;

//八進(jìn)制

static int c = 'u0011';

//十六進(jìn)制數(shù)據(jù)的Unicode字符編碼

static int d = 011;

//八進(jìn)制

/**

* @param args

*/

public static void main(String[] args)

{

System.out.println(“a=”+a);

System.out.println(“b=”+b);

System.out.println(“c=”+c);

System.out.println(“d=”+d);

} }

答：輸出如下

a=17 b=9 c=17 d=9

2.以下哪段代碼能正確編譯通過？

(a)

char a = ?a?;

char b = 1;

char c = 08;

(b)

int a = ?a?;

(c)

long a =?u00FF?;

(d)

char a = ?u0FF?;

(e)

char d = “d”;

答：(b)、(c)能通過編譯。(a)中“char c=08”將int賦值給char需要部分強(qiáng)制轉(zhuǎn)換，“char c=8”就正確；(d)中unicode編碼錯(cuò)誤，java采用的是UCS-2編碼，共16位；(e)字符賦值是使用單引號(hào)，字符串String賦值時(shí)才使用雙引號(hào)。

3.下面哪些代碼能編譯通過？

(a)

short myshort=99S;

(b)

String name = ?Excellent tutorial Mr Green?;(c)

char c = 17c;

(d)

int z = 015;

答：(d)可以編譯通過。(a)中char賦值給short需要強(qiáng)制轉(zhuǎn)換；(b)中String類型賦值用雙引號(hào)；(c)中int賦值給char需要部分強(qiáng)制轉(zhuǎn)換。

4.字符“A”的Unicode字符編碼為65.下面哪些代碼正確定義了一個(gè)代表字符“A”的變量？

(a)

Char ch=65;

(b)

Char ch=?65?;

(c)

Char ch =?u0041?;

(d)

Char ch=?A?;

(e)

Char ch =”A”

答：(c)、(d)可以得到”A”。(b)的輸出為5，其他無法編譯通過。

5.以下代碼共創(chuàng)建了幾個(gè)對(duì)象？

String s1=new String(“hello”);

String s2=new String(“hello”);

String s3=s1;

String s4=s2;

答：共創(chuàng)建了2個(gè)對(duì)象。棧區(qū)4個(gè)局部變量分別引用了堆區(qū)的2個(gè)實(shí)例，而2個(gè)實(shí)例又引用了工作區(qū)的同一個(gè)類。

6.以下代碼能否編譯通過？假如能編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

class Test {

static int myArg = 1;

public static void main(String[] args)

{

Int myArg;

System.out.println(myArg);

} }

答：無法編譯通過，因?yàn)榫植孔兞縨yArg聲明之后Java虛擬機(jī)就不會(huì)自動(dòng)給它初始化為默認(rèn)值，若在使用前未被初始化，編譯會(huì)報(bào)錯(cuò)。

7.對(duì)于以下程序，運(yùn)行“java Mystery Mighty Mouse”，將得到什么打印結(jié)果？

public class Mystery

{

public static void main(String[] args)

{

Changer c = new Changer();

c.method(args);

System.out.println(args[0]+“ ”+args[1]);

}

static class Changer

{

void method(String[] s)

{

String temp = s[0];

s[0] = s[1];

s[1] = temp;

}

} }

答：打印結(jié)果為“Mighty Mystery”

8.對(duì)于以下程序，運(yùn)行“java Pass”，將得到什么打印結(jié)果？

public class Pass

{

static int j = 20;

public static void main(String[] args)

{

int i=10;

Pass p = new Pass();

p.amethod(i);

System.out.println(“i=”+i);

System.out.println(“j=”+j);

}

public void amethod(int x)

{

x*=2;

j*=2;

} }

答：打印結(jié)果是

i=10 j=40

其中“int x”是傳參，作用域僅在amethod之中。

第四章 操作符

1.以下哪些程序代碼能夠編譯通過？

(a)

int i=0;if(i){

System.out.println(“hello”);}

(b)

boolean b1=true;

boolean b2=true;

if(b1==b2){

System.out.println(“So true”);}

(c)

int i=1;

int j=2;

if(i==1||j==i){

System.out.println(“ok”);}

(d)

int i=1;

int j=2;

if(i==1&|j==i){

System.out.println(“ok”);}

答：(b)、(c)能編譯通過。(a)中int不能作為boolean出現(xiàn)，(d)中不能出現(xiàn)&|該操作符。

2.運(yùn)行以下程序，將得到什么打印結(jié)果？

System.out.println(-1>>>1);

System.out.println(-1>>1);

System.out.println(2>>1);

System.out.println(1<<<1);

答：>>>是邏輯右移位操作符，也稱不帶符號(hào)右移位操作符，在移位的過程中二進(jìn)制數(shù)開頭填0；>>是右移位操作符，也稱帶符號(hào)右移位操作符，舍棄末尾，在開頭填符號(hào)位；<<<操作符不存在；

11111111 11111111 11111111 11111111

-1>>>1

01111111 11111111 11111111 11111111

11111111 11111111 11111111 11111111

-1>>1

11111111 11111111 11111111 11111111

00000000 00000000 00000000 00000010

2>>1

00000000 00000000 00000000 00000001

2147483647-1 1

3.以下temp變量最終取值是什么？

long temp =(int)3.9;

temp %= 2;

答：取值為1。

4.以下代碼能否編譯通過？假如能編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

if(5 & 7 > 0 && 5 | 2)System.out.println(“true”);

答：int型不能作為boolean型出現(xiàn)。

5.以下代碼能否編譯通過？假如編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

int output=10;

boolean b1 = false;

if((b1==true)&&((output+=10)==20)){

System.out.println(“We are equal”+output);} else {

System.out.println(“Not equal!”+output);}

答：Not equal!10

6.以下代碼能否編譯通過？假如能編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

int output=10;

boolean b1 = false;

if((b1==true)&((output+=10)==20)){

System.out.println(“We are equal”+output);} else {

System.out.println(“Not equal!”+output);}

答：Not equal!20

7.對(duì)于以下聲明：

String s1=new String(“Hello”);

String s2=new String(“there”);

String s3=new String();

下面哪些是合法的操作？

(a)

s3=s1+s2;

(b)

s3=s1-s2;

(c)

s3=s1&s2;

(d)

s3=s1&&s2;

答：(a)是合法操作。除了“+”能用于字符串的連接以外，其他操作符（如“-”、“&”、“&&”等）都不支持String類型的操作元。

第五章

流程控制

1.運(yùn)行以下代碼，將得到什么打印結(jié)果？

int i = 3;

int j = 0;

double k = 3.2;

if(i < k)

if(i == j)

System.out.println(i);

else

System.out.println(j);

else

System.out.println(k);

答：0

2.以下代碼能否編譯通過？假如能編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

int i = 4;

switch(i){

default:

System.out.println(“default”);

case 0:

System.out.println(“zero”);

break;

case 1:

System.out.println(“one”);

case 2:

System.out.println(“two”);｝

答：可以編譯通過，打印結(jié)果是：

default

zero

分析：default可以放在任何位置上，一旦符合一個(gè)case即從頭執(zhí)行到尾，不再判斷case。

3.以下哪些是合法的

(a)

int i;for(i=5, int j=10;i<10;j--){}

(b)

int i,j;for(i=0, j=10;i<10, j>0;i++, j--){}

(c)

int i,k;for(i=0, k=9;(i<10 && k>0);i++, k--){}

(d)

int i,j;for(i=0;j=10;i<10;i++,j--){} 答：(a)for語句中int定義要放在開頭。編譯不通過。

(b)循環(huán)判斷語句不可以用逗號(hào)連接。編譯不通過。

(c)合法。

(d)分號(hào)只能有2個(gè)。

4.運(yùn)行以下代碼，將得到什么打印結(jié)果？

int i = 1;

switch(i){

default:

System.out.println(“default”);

case 0:

System.out.println(“zero”);

break;

case 1:

System.out.println(“one”);

case 2:

System.out.println(“two”);｝

答：分析同1，運(yùn)行結(jié)果如下：

one

two

5.以下哪些代碼合法？

(a)

float x=1;

switch(x){

case 1;

System.out.println(“Got a 1”);

}

(b)

long x=1;

switch(x){

case 1;

System.out.println(“Got a 1”);

}

(c)

byte x=1;

switch(x){

case 1/1;

System.out.println(“Got a 1”);

}

(d)

int x=1;

int c=1;

switch(c){

case x;

System.out.println(“Got a 1”);}

(e)

short x=1;

switch(x){

case 3.2/2;

System.out.println(“Got a 1”);

}

(f)

short x=1;

switch(x){

case 1,2,3;

System.out.println(“Got a 1”);

}

答：只有(c)是合法的。

6.以下代碼能否編譯通過？假如能編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

for(int a=0, b=0;a<2;b=++a, System.out.println(“b=”+b)){

System.out.println(“a=”+a);}

答：可以通過編譯，打印結(jié)果：

a=0 b=1 a=1 b=2

7.以下代碼能否編譯通過？假如能編譯通過，運(yùn)行時(shí)將得到什么打印結(jié)果？

int x=0;one:

while(x<10)

{

two:

System.out.println(++x);

if(x>3)

break two;

}

答：不能通過編譯。

第二篇：使用java實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο缶幊炭偨Y(jié)

第一章：抽象和封裝

1，為什么使用面向?qū)ο?/p>

1.1：萬事萬物皆對(duì)象，面向?qū)ο缶褪遣捎谩艾F(xiàn)實(shí)模擬”的方法設(shè)計(jì)和開發(fā)程序。

2，使用面向?qū)ο筮M(jìn)行設(shè)計(jì)

2.1：面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)三部曲

1，發(fā)現(xiàn)類。

2，發(fā)現(xiàn)類的屬性。

3，發(fā)現(xiàn)類的方法。

經(jīng)驗(yàn)：在需求中找出名詞的方式確定類和屬性，找出動(dòng)詞的方式確定方法。

3，創(chuàng)建類的對(duì)象

1，通過構(gòu)造方法來創(chuàng)建對(duì)象

2，通過對(duì)象名.屬性名的方式調(diào)用屬性。

3，通過對(duì)象名.方法名的方式調(diào)用方法。

4，Static可以用來修飾屬性，方法和代碼塊。Static修飾的變

量屬于這個(gè)類所有。即由這個(gè)類創(chuàng)建的所有對(duì)象共有同一個(gè)static變量。類屬性，類方法可以通過類名和對(duì)象名訪問，勢(shì)力屬性，實(shí)例方法只能通過對(duì)象名訪問。

5，在方法里不可以定義static變量，類變量不能是局部變量。6，構(gòu)造函數(shù)的重載

1，構(gòu)造方法的名字和類名相同，沒有返回值類型。構(gòu)造

方法的作用主要就是在創(chuàng)建對(duì)象是執(zhí)行一些初始化操作，賦值。

2，在沒有給類提供任何構(gòu)造方法時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提供一個(gè)無

參的方法體為空的默認(rèn)構(gòu)造方法。一旦提供了自定義構(gòu)造方法，系統(tǒng)將不會(huì)提供這個(gè)默認(rèn)構(gòu)造方法，如果要使用她，必須手動(dòng)添加。

3，如果同一個(gè)類中包含了兩個(gè)或兩個(gè)以上方法，它們的方法名相同，方法參數(shù)個(gè)數(shù)或參數(shù)類型不同，則稱該方法被重載。成員方法和構(gòu)造方法都可以重載。

4，構(gòu)造方法沒有返回值類型。如果有，就不是構(gòu)造方法，而是構(gòu)造方法同名的成員方法。

5，封裝

1，封裝是類的三大特性之一，就是將類的狀態(tài)信息隱

藏在內(nèi)部。

2，封裝的具體步驟：為每個(gè)屬性創(chuàng)建一對(duì)一賦值，在賦值方法中，加入對(duì)屬性的存取控制語句。

3，隱藏類的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓使用者只能通過程序員規(guī)定的方法來訪問數(shù)據(jù)，可以方便地加入存取控制語句，限制不合理操作。

第三篇：面向?qū)ο缶幊痰目偨Y(jié)

面向?qū)ο缶幊痰目偨Y(jié)（理解與看法）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Object Oriented Programming，OOP，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)）是一種計(jì)算機(jī)編程架構(gòu)。OOP 的一條基本原則是計(jì)算機(jī)程序是由單個(gè)能夠起到子程序作用的單元或?qū)ο蠼M合而成。

OOP 達(dá)到了軟件工程的三個(gè)主要目標(biāo)：重用性、靈活性和擴(kuò)展性。為了實(shí)現(xiàn)整體運(yùn)算，每個(gè)對(duì)象都能夠接收信息、處理數(shù)據(jù)和向其它對(duì)象發(fā)送信息。

面向?qū)ο笥腥筇匦裕謩e是：封裝、繼承、多態(tài)。封裝是隱藏對(duì)象的屬性和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，僅對(duì)外公開接口，控制在程序中屬性的讀和修改的訪問級(jí)別；將抽象得到的數(shù)據(jù)和行為（或功能）相結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)的整體，也就是將數(shù)據(jù)與操作數(shù)據(jù)的源代碼進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成“類”，其中數(shù)據(jù)和函數(shù)都是類的成員。目的是增強(qiáng)安全性和簡(jiǎn)化編程，使用者不必了解具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，而只是要通過外部接口，以特定的訪問權(quán)限來使用類的成員。任何類都可以從另外一個(gè)類繼承，即這個(gè)類擁有它所繼承類的所有成員。被繼承的類稱為父類或基類。C# 只支持單繼承，不支持多重繼承，即在C# 中一次只允許繼承一個(gè)類，不能同時(shí)繼承多個(gè)類。在C# 中，接口允許多繼承，可以通過繼承多個(gè)接口來實(shí)現(xiàn)類似于C++中的多重繼承。

多態(tài)是同一個(gè)類在不同場(chǎng)合下表現(xiàn)出不同的行為特征。

使用抽象方法與虛方法都可以實(shí)現(xiàn)多態(tài)性。抽象方法是一個(gè)未實(shí)現(xiàn)的方法，使用abstract關(guān)鍵字修飾，含有抽象方法的類必然是抽象類。抽象方法要在其子方法中通過override關(guān)鍵字重寫。

簡(jiǎn)單工廠模式用于在調(diào)用者不知道對(duì)象屬于哪個(gè)自雷的情況下，創(chuàng)建不同的對(duì)象。

第四篇：java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教案

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院 系/教研室 Java 面 向 對(duì) 象 程 序 設(shè) 計(jì) 課 教 案

主講教師：熊春秀 編寫時(shí)間：2011-4-30

第一章：概述

第 1、2 節(jié)：面向?qū)ο蟮幕靖拍?、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)概述 授課時(shí)間：2011-2-

22、23

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生理解面向?qū)ο蟮幕靖拍?教學(xué)重點(diǎn)：掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍?教學(xué)難點(diǎn)：理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的方法 教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)導(dǎo)論》，[美]C.Thomas wu著，電子工業(yè)出版社 專業(yè)詞匯：Java虛擬機(jī)、Applet程序 備注

第二章：Java特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境

第 1、2、3 節(jié)：Java語言特點(diǎn)、Java應(yīng)用程序及運(yùn)行環(huán)境、Java Applet程序及運(yùn)行環(huán)境 授課時(shí)間：2011-2-

22、23

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)JDK的下載、安裝與環(huán)境配置。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編譯和執(zhí)行Java程序的基本步驟

教學(xué)難點(diǎn)：理解Java程序的入口并能夠通過命令行傳遞參數(shù) 教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)導(dǎo)論》，[美]C.Thomas wu著，電子工業(yè)出版社 專業(yè)詞匯：JDK、lib、bin 備注 第三章：Java語言基礎(chǔ)

第 1、2 節(jié)：Java程序的構(gòu)成、數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式以及流程控制語句 授課時(shí)間：2011-3-

1、2

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)Java基本的數(shù)據(jù)類型和表示方法、數(shù)值類型的運(yùn)算、邏輯運(yùn)算和比較、條件執(zhí)行語句（包括三種條件語句和switch語句）、循環(huán)控制語句（包括for、while、do while循環(huán)及相應(yīng)的輔助語句）、字符串類String和BufferString以及數(shù)組的聲明及使用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握J(rèn)ava基本的數(shù)據(jù)類型和表示方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解Java程序的循環(huán)控制語句（包括for、while、do while循環(huán)及相應(yīng)的輔助語句）

教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社 專業(yè)詞匯：變量、數(shù)據(jù)類型、循環(huán)控制語句 備注 第三章：Java語言基礎(chǔ) 第 3 節(jié)：Java與C比較

授課時(shí)間：2011-3-

8、9

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生在C語言的基本上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Java語言。教學(xué)重點(diǎn)：掌握J(rèn)ava語言與C語言的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解Java語言在C語言上的改進(jìn)。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2參考大全（第四版）》，[美]Herbert Schildt著，張玉清、吳浦峰、尚勇等譯，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：Java、C 備注 第四章：抽象、封裝與類

第 1 節(jié)：抽象、封裝與Java類的概念

授課時(shí)間：2011-3-

15、16

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)面向?qū)ο蟮幕咎卣?、掌握如何定義一個(gè)類以及如何生成對(duì)象、深入掌握方法的定義及技巧、深入掌握類的訪問權(quán)限與封裝機(jī)制、深入掌握包的定義與包的使用方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握類的定義與對(duì)象的生成。教學(xué)難點(diǎn)：理解類的抽象與封裝機(jī)制。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實(shí)用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：抽象、封裝、類 備注 第四章：抽象、封裝與類 第 2 節(jié)：系統(tǒng)定義的類

授課時(shí)間：2011-3-

22、23

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用系統(tǒng)定義的類，并掌握與用戶自定義類的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何定義所需要的類。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉Java平臺(tái)定義了哪些經(jīng)常要用到、而且滿足我們需要的類。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實(shí)用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：系統(tǒng)定義的類、用戶自定義類 備注 第四章：抽象、封裝與類

第 3 節(jié)：類、域和方法的修飾符

授課時(shí)間：2011-3-

29、30

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)類的聲明。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何定義類的修飾和方法的修飾符。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉類的變量的定義與使用方法。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實(shí)用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：成員變量、類變量、成員方法、類方法 備注 第五章：繼承與多態(tài)

第 1、2 節(jié)：Java的繼承與派生、域的繼承與隱藏 授課時(shí)間：2011-4-

5、6

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生全面掌握面向?qū)ο蟮幕咎卣?、掌握如何使用繼承性來到達(dá)軟件的重用、深入掌握繼承過程中域的隱藏和方法的覆蓋技巧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何使用繼承性來到達(dá)軟件的重用。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉繼承過程中域的隱藏和方法的覆蓋技巧。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實(shí)用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：繼承派生、域、隱藏 備注 第五章：繼承與多態(tài)

第 3、4 節(jié)：方法的繼承、重載與覆蓋、this與super、構(gòu)造函數(shù)的繼承與重載 授課時(shí)間：2011-4-

12、13

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生通過繼承可以更有效地組織程序結(jié)構(gòu)，明確類之間的關(guān)系，并充分利用已有的類來創(chuàng)建新類，通過繼承可以實(shí)現(xiàn)代碼的重用，以完成更復(fù)雜的設(shè)計(jì)、開發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握類的重載與覆蓋的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉類的重載與覆蓋使用方法。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：繼承、重載、覆蓋、this、super 備注 第五章：繼承與多態(tài)

第 5、6 節(jié)：多態(tài)性的實(shí)現(xiàn)、接口聲明與實(shí)現(xiàn) 授課時(shí)間：2011-4-

19、20

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生深入掌握抽象類和抽象方法的定義，掌握多態(tài)通過統(tǒng)一多個(gè)相關(guān)類的對(duì)外接口，在運(yùn)行時(shí)根據(jù)不同的情況執(zhí)行不同的操作，提高類的抽象度和靈活性，深入掌握接口的定義和使用技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉多態(tài)性實(shí)現(xiàn)的兩種方式以及接口的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉多態(tài)性與接口的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：多態(tài)性、接口 備注 第六章：工具類與算法

第 1、2 節(jié)：語言基礎(chǔ)類庫、Applet類與小程序的基本原理 授課時(shí)間：2011-4-

26、27

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：深入了解Applet生命周期的主要方法和特點(diǎn)、熟練掌握Applet程序的編寫方法、深入了解Applet的安全機(jī)制及其合理運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握Applet程序的編寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：深入了解Applet的安全機(jī)制及其合理運(yùn)用。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：Applet、生命周期 備注 第六章：工具類與算法

第 3、4 節(jié)：數(shù)組、字符串、常用算法

授課時(shí)間：2011-5-

3、4

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)字符串類String和BufferString、數(shù)組的聲明及使用。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握字符串與數(shù)組的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：深入了解數(shù)組的使用方法。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：數(shù)組、字符串 備注 第七章：用戶圖形界面的設(shè)計(jì)

第 1、2 節(jié)：用戶自定義成分、事件驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間：2011-5-

10、11

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法構(gòu)建圖形用戶界面、深入了解抽象窗口工具包（AWT）、掌握事件處理基本原理和方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握?qǐng)D形用戶界面的開發(fā)方法。教學(xué)難點(diǎn)：深入了解圖形界面的各種事件。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：AWT、GUI 備注 第七章：用戶圖形界面的設(shè)計(jì)

第 3、4 節(jié)：GUI對(duì)象，包括：按鈕、文本框、鼠標(biāo)、鍵盤等事件的處理、布局設(shè)計(jì) 授課時(shí)間：2011-5-

17、18

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生深入了解GUI構(gòu)件及掌握布局控制方法、熟練掌握菜單和對(duì)話框、掌握簡(jiǎn)單繪圖方法。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用Java語言提供的布局管理器來管理組件在容器中的布局。教學(xué)難點(diǎn)：深入了解組件在程序中安排中位置和大小使用方法。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：布局管理器、容器 備注 第八章：Java高級(jí)編程

第 1、2、3節(jié)：異常處理、多線程機(jī)制、Java程序?qū)W(wǎng)上資源的訪問 授課時(shí)間：2011-5-

24、25

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)任務(wù)與目的：讓學(xué)生深入理解多線程的基本概念、熟練掌握創(chuàng)建線程的兩種基本方法、熟練處理線程的同步問題和死鎖問題、深入理解異常的基本概念、熟悉和掌握J(rèn)ava平臺(tái)定義異常類、熟練掌握創(chuàng)建自定義異常類的方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握創(chuàng)建線程的兩種基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：深入了解線程的同步問題和死鎖問題。教學(xué)方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，印旻編著，清華大學(xué)出版社。專業(yè)詞匯：同步、死鎖、多線程、異常

第五篇：JAVA面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《JAVA面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

Oriented object Programming in JAVA 編號(hào)： 08065121

適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程 學(xué)時(shí)數(shù)：32 學(xué)分?jǐn)?shù)：2 執(zhí)筆者：田小玲 編寫日期：2009年11月

一、課程的性質(zhì)和目的

本課程是為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本科生開設(shè)的專業(yè)選修課，是一門面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的能力和Java語言在web開發(fā)中的應(yīng)用能力。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章 面向?qū)ο筌浖_發(fā)概述（2學(xué)時(shí)）1.內(nèi)容

面向?qū)ο髥栴}求解的提出、面向?qū)ο髥栴}求解的概述、對(duì)象、類與實(shí)體、對(duì)象的屬性與相互關(guān)系、面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法的優(yōu)點(diǎn)、開發(fā)環(huán)境設(shè)置及開發(fā)工具簡(jiǎn)介。

2.要求

（1）了解：面向?qū)ο筌浖_發(fā)概述，面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 方法的優(yōu)點(diǎn)。

（2）掌握：對(duì)象的屬性與相互關(guān)系，對(duì)象、類與實(shí)體的基本概念。（3）熟練掌握：開發(fā)環(huán)境設(shè)置及開發(fā)工具簡(jiǎn)介(補(bǔ)充)。3.重點(diǎn)

對(duì)象、類與實(shí)體的基本概念。

4.難點(diǎn)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法的理解。第二章 Java概述（2學(xué)時(shí)）1.內(nèi)容

Java語言的特點(diǎn)、Java虛擬機(jī)及垃圾回收機(jī)制、JDK目錄結(jié)構(gòu)、Java 的API結(jié)構(gòu)及Java程序結(jié)構(gòu)、第一個(gè)Java Application程序、第一個(gè)Java Applet程序、圖形界面的輸入輸出、字符界面的輸入輸出。

2.要求

（1）了解：Java語言的發(fā)展歷史及特點(diǎn)，Java Application程序及Java Applet程 序，圖形界面的輸入輸出，字符界面的輸入輸出。

（2）掌握：Java語言實(shí)現(xiàn)機(jī)制(補(bǔ)充)，Java體系結(jié)構(gòu)(補(bǔ)充)。（3）熟練掌握：Java Application程序的結(jié)構(gòu)。3.重點(diǎn)

Java Application程序的結(jié)構(gòu)。

4.難點(diǎn)

Java語言實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

第三章 Java語言基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)）1.內(nèi)容

數(shù)據(jù)類型、變量與常量、表達(dá)式、流程控制語句。2.要求

（1）了解：java語言的發(fā)展。

（2）掌握：數(shù)據(jù)類型、變量與常量的定義及使用。（3）熟練掌握：表達(dá)式的使用，流程控制語句。3.重點(diǎn)

表達(dá)式的使用，流程控制語句。

4.難點(diǎn)

流程控制語句的運(yùn)用。

第四章 抽象、封裝與類（6學(xué)時(shí)）

1.內(nèi)容

抽象與封裝、Java的類、類的修飾符、域、方法、訪問控制符。2.要求

（1）了解：抽象、封裝概念，系統(tǒng)定義的類。

（2）掌握：類的修飾符(abstract和final)，域(包括靜態(tài)域、靜態(tài)初始化器、最終域和易失域)，方法(包括抽象方法、靜態(tài)方法、最終方法)。

（3）熟練掌握：用戶程序自定義類及創(chuàng)建對(duì)象與定義構(gòu)造函數(shù)，訪問控制符(包括public、缺省訪問控制符、private、protected)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)

自定義類、創(chuàng)建對(duì)象與定義構(gòu)造函數(shù)。

4.難點(diǎn)

四種訪問控制符的運(yùn)用。第五章 繼承與多態(tài)（4學(xué)時(shí)）1.內(nèi)容

Java的繼承、多態(tài)、Java的重載、構(gòu)造函數(shù)的繼承與重載、包及接口的概念。2.要求

（1）了解：繼承及多態(tài)的概念，Java接口的概念。（2）掌握：Java的方法重載，包的創(chuàng)建及引用。（3）熟練掌握：構(gòu)造函數(shù)的繼承與重載。

3.重點(diǎn)

方法的重載、類的繼承。4.難點(diǎn)

屬性的隱藏、方法的覆蓋。第六章 工具類與算法（2學(xué)時(shí)）

1.內(nèi)容

語言基礎(chǔ)類庫(包括Object類、數(shù)據(jù)類型類、Math類及System類)、Applet類與Applet小程序、數(shù)組。

2.要求

（1）了解：Applet類與Applet小程序。（2）掌握：Java語言基礎(chǔ)類庫。（3）熟練掌握：數(shù)組的聲明及初始化。3.重點(diǎn)

數(shù)組的聲明及初始化、數(shù)組的應(yīng)用。4.難點(diǎn)

編寫Applet小程序。

第七章 圖形用戶界面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（8學(xué)時(shí)）

1.內(nèi)容

圖形用戶界面概述、GUI標(biāo)準(zhǔn)組件概述及布局設(shè)計(jì)、Java的事件處理機(jī)制。2.要求

（1）了解：圖形界面組件之間的層次關(guān)系、容器的概念和作用。（2）掌握：圖形用戶界面程序的基本結(jié)構(gòu)。（3）熟練掌握：事件監(jiān)聽機(jī)制。3.重點(diǎn)

圖形用戶界面程序的基本結(jié)構(gòu)。4.難點(diǎn)

Java的事件處理機(jī)制。

第八章 Java高級(jí)編程（6學(xué)時(shí)）

1.內(nèi)容

異常處理、Java多線程機(jī)制、Swing GUI 組件、流式輸入輸出與文件處理、用Java實(shí)現(xiàn)底層網(wǎng)絡(luò)通信、Java程序?qū)W(wǎng)上資源的訪問。

2.要求

（1）了解：例外的概念、Java中線程的基本概念、Java的線程類與Runnable接口及如何在程序中實(shí)現(xiàn)多線程、Java輸入輸出類庫及文件的處理與隨機(jī)訪問、使用Java實(shí)現(xiàn)底層網(wǎng)絡(luò)通信、Java程序?qū)W(wǎng)上資源的訪問。

3（2）掌握：例外處理機(jī)制。

（3）熟練掌握：Swing GUI組件的運(yùn)用。3.重點(diǎn)

例外處理機(jī)制、Swing GUI組件的創(chuàng)建。

4.難點(diǎn)

自定義異常類。

三、課程教學(xué)的基本要求

課程教學(xué)的基本要求包含三項(xiàng)：上機(jī)環(huán)節(jié)、作業(yè)要求、考試方式。1.上機(jī)環(huán)節(jié)

根據(jù)課堂講授的理論，并結(jié)合上機(jī)操作讓學(xué)生及時(shí)掌握每章節(jié)所學(xué)的知識(shí)，通過實(shí)操可加深學(xué)生對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想及Java程序設(shè)計(jì)的領(lǐng)會(huì)。

2.作業(yè)要求

（1）作業(yè)要求：獨(dú)立思考完成、書寫工整、按時(shí)交（2）作業(yè)量：每次課均布置作業(yè)，作業(yè)量約2~3題（3）總作業(yè)量：約30～40道題 3.考試方式

（1）考試方式：閉卷筆試（2）評(píng)定成績(jī)要求：

總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×30%+考試成績(jī)×70%

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

1.前期課程：

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、C語言程序設(shè)計(jì)、C++程序設(shè)計(jì) 2.后續(xù)課程：

軟件工程、Web應(yīng)用程序開發(fā)

五、建議教材與教學(xué)參考書

[1] 印旻.《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社 [2] 於東軍，楊靜宇.《Java程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用開發(fā)》，清華大學(xué)出版社 [3] 辛運(yùn)幃.《Java程序設(shè)計(jì)》,清華大學(xué)出版社 [4] 姜?jiǎng)?《Java語言程序設(shè)計(jì)》,人民郵電出版社 [5] 閻菲.《Java程序設(shè)計(jì)教程》,中國(guó)水利水電出版社