第一篇：仿寫(xiě)朱自清的《匆匆》(400字)作文

精選作文:仿寫(xiě)朱自清的《匆匆》(400字)作文

春天走了，有再來(lái)的時(shí)候；小草枯了，還有在綠的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，還會(huì)有再升起的時(shí)候，但是，聰明的，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是他們藏起來(lái)了罷：那他們?yōu)槭裁床仄饋?lái)呢？是他們著急地趕路罷：那他們要去哪呢？

我不知道上蒼給了我多少日子，但是我感覺(jué)到我的時(shí)間確乎是在一分一秒的減少，再默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我的手中溜去，就像一顆流星消失在黑色的天空里，我的時(shí)間不知不覺(jué)的溜走了，我不禁悄然淚下。

仔細(xì)地回想著，在我寫(xiě)字的時(shí)候，時(shí)間從滑動(dòng)著的筆尖流過(guò)；在我上學(xué)的時(shí)候，時(shí)間從我邁著的腳步旁過(guò)去，上課的時(shí)候，時(shí)間從同學(xué)們的朗朗的讀書(shū)聲中溜走，很快一天的時(shí)間又溜走了。

在歲月如梭的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆嗎？只有徘徊嗎？在四千多日的時(shí)間里，除匆匆度過(guò)以外，沒(méi)有其他的嗎？過(guò)去的日子如一陣風(fēng)，追不回來(lái)了；過(guò)去的日子如棉花糖，含在嘴里不知不覺(jué)融化了。我沒(méi)有留下一絲一毫的痕跡，為什么要白白走這一遭呢？

你聰明的，告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？六年級(jí):李沈簏 篇一：仿寫(xiě)朱自清的散文

仿寫(xiě)朱自清的《荷塘月色》

淡淡月光浸滿我的愁

苗山中學(xué)初三二班 祝佳晴

今晚，莫名的哀愁和凄傷驅(qū)使我來(lái)到院子里，天上無(wú)垠的天穹綴著一彎月牙兒，閃爍的星星注視著蒼闊大地，這是個(gè)秋天，踏著舞步飛揚(yáng)而下的落葉鋪成了棕色地毯，踩上去發(fā)出窸窸窣窣的清脆響聲，抬頭望天，一條縹緲的云霧絲帶圍在月亮身邊，朦朧的遙不可及，皎潔的月光傾瀉在我的手心中，讓我陷入思考的深淵中，不由得想起了他。

獨(dú)自來(lái)到一條幽僻的曲折小道上，路上的亂石零七八碎的密布著，蓊蓊郁郁的楊樹(shù)葉被風(fēng)吹得嘩嘩亂響，前方的路仿佛無(wú)盡的黑暗隧道，突然，幾滴清涼的雨滴潛入我的脖子里，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)，在這樣清凈的環(huán)境中，什么都不用想，我享受“忘懷得失”，沉醉于夜晚，也是在這樣的一個(gè)夜晚，我和她在大街上玩著捉螢火蟲(chóng)的游戲，我們共同度過(guò)了人生中最難忘的童年時(shí)光，而現(xiàn)在，我和她已經(jīng)分開(kāi)，綿綿細(xì)雨漸漸打濕了我額前的頭發(fā)，弄濕了我的衣襟，就讓這場(chǎng)雨化作我心底的美麗，業(yè)雙，我們一定要做好朋友，只不過(guò)，我們何時(shí)才會(huì)再相見(jiàn)呢？

仿朱自清《新年底故事》

臘八節(jié)的臘八粥

苗山中學(xué)初三二班 祝佳晴

一大早，我就聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的說(shuō)話聲，饑腸轆轆的我忍不住打起了心里的小算盤，我躡手躡腳的從床上爬起來(lái)，才猛然間想起：今天是一個(gè)特別重要的日子吧，是什么來(lái)著，給忘了，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“哎呦，懶蟲(chóng)這么早就起來(lái)了，才4點(diǎn)多鐘呢！”接著，媽媽又和藹可親的說(shuō)：“明天是臘八，要早些起來(lái)喝臘八粥，要是起晚了，你的那份就要被財(cái)神爺給吃掉了?！蔽壹钡脕?lái)回晃著頭，嘴里不住的嘟囔著,在床上打著滾，媽媽卻在這叫鬧中把幾顆大紅棗給了我，本來(lái)就不多，我高興的把幾顆打打牙祭之后就給了小狗，畢竟好東西要一起分享嘛！

我不敢忘記媽媽說(shuō)的話，因?yàn)槲业臇|西，才不許別人搶走呢！清晨一早，媽媽就用柴火架起火爐，架起大鍋，加好了水，把薏米、小米、大米、紅豆、綠豆、花生和芝麻這些五色的谷物放進(jìn)去，鍋中馬上變成了五彩世界，散發(fā)著微微的清香，這一下勾起了我的饞欲，我恭恭敬敬的和媽媽說(shuō)：“媽，我來(lái)看火，你去忙吧！”嘿嘿，我其實(shí)是想自己瞎鼓搗鼓搗，這就是我的“小計(jì)劃”。

我知道現(xiàn)在的粥還沒(méi)有熟，于是用大勺柔柔的攪和了一下，鍋中冒出的白氣熏得我睜不開(kāi)眼睛，于是，我蓋上鍋蓋就去看電視了，也不知過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，我來(lái)到鍋前一看，柴火還在燃著，輕輕烘托著鍋底，我用勺子伸入鍋里面舀起了一勺粥，送入口中，夾生呢，還！

木炭一點(diǎn)點(diǎn)向下延伸，我便把它向前推了一下，那堅(jiān)實(shí)的木頭立即化為了灰燼，狗在我身邊繞來(lái)繞去，還時(shí)不時(shí)地舔舔我的腿，我把一勺粥灑到了地下，它用舌頭一點(diǎn)點(diǎn)的吃著，讓我想起了人喝粥時(shí)吸溜吸溜的聲音。

過(guò)了一會(huì)兒，鍋蓋沿冒出了白氣，鍋中也發(fā)出了咕咚咕咚的聲音，我興奮地大喊：“粥熟了，快先給我盛粥，品嘗著粘粘的甜甜的滑滑的臘八粥，心里別提有多愜意了！”

據(jù)說(shuō)臘八喝臘八粥是出自佛祖，這是外來(lái)的。也有的說(shuō)秦始皇修長(zhǎng)城死了很多人，人們喝粥表示悼念。還有的說(shuō)，岳飛抗擊金兵，百姓送粥慰勞。另有的說(shuō)，晉朝一個(gè)家庭富有的青年敗家喪產(chǎn)最后在臘八這一天只能湊一些五谷雜糧熬粥，后悔莫及。近一些的說(shuō)是出自朱元璋要飯的時(shí)候。我不想考據(jù)臘八喝臘八粥的由來(lái)和起源。我理解的是臘月是農(nóng)民放松休閑的時(shí)候，臘月是丑月，屬土。八在八卦中屬坤屬地。五谷雜糧皆產(chǎn)自土地，選擇臘八這一天，將各種五谷雜糧混合熬煮，喝粥，也就有了一番慶賀之意。慶賀一年的收獲和快樂(lè)，吃稀不吃干，也顯示了中國(guó)人會(huì)過(guò)日子的美德。

所以我喝著臘八粥，心中升起一種莫名的感動(dòng)。施粥在我國(guó)有著悠久的歷史，是為慈善。由此我想到，做人要學(xué)會(huì)惜福感恩，而最好的方式是依自己的能力向他人、向社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)。如今臘八日舍粥已不是昔年的賑濟(jì)之意，而成了人們聚在一起的緣由。我用心體會(huì)著喝臘八粥的過(guò)程：當(dāng)我拿到這碗粥的時(shí)候，看到一粒粒米在碗中逐漸化開(kāi)成為絮狀，溫厚晶瑩。這粥慢慢滑進(jìn)自己的腸胃，感覺(jué)舒坦，那淡淡的清甜和食后齒頰留香，真是妙不可言，使我浮躁的心緒平和。我想，這粥是一劑勸導(dǎo)人們不忘本的醒世良藥，更具有溫和、簡(jiǎn)樸、平實(shí)之美。喝粥本身，已經(jīng)成為一種回歸簡(jiǎn)單生活的方式。我看到：大家因?yàn)榕D八粥聚在一起，共同回味著人生的甘苦，細(xì)細(xì)品味著那久遠(yuǎn)食文化的內(nèi)涵。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，應(yīng)該說(shuō)喝臘八粥是個(gè)美好的享受，它提示我們將腳步放慢些，將身心放松些、自在些。粥中的米豆均是田野的糧食，是大自然的生發(fā)，是物與物的百味調(diào)和。陽(yáng)光、雨露、土地哺育了眾生，越喝越對(duì)自然有一種敬畏之心。臘八粥還告訴我們，生活好了不要忘記曾經(jīng)的饑渴，不忘世上苦人多，啟示大家要多幾分施舍之心、平等之心、平和之心、樸素之心，洗盡鉛華返璞歸真，共享這融融之樂(lè)，溫暖和諧的氛圍。

以后的每年我都要喝臘八粥！

就是她 苗山中學(xué)初二二班 祝佳晴

她是誰(shuí)？身高一米五左右，頭上扎著粉紅色的蝴蝶結(jié)，一頭略帶金黃色的柔順長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，高而翹的鼻子，一張圓圓胖胖的娃娃臉更顯出她的生氣勃勃，這就是我的“超好”朋友——小“鍋”子。

小鍋?zhàn)影尊钠つw中透著健康的棕黑色，胖嘟嘟的臉上洋溢著青春的激情與活力，每次一看到她，我的煩悶心情立即一掃而光，仿佛她就是一束陽(yáng)光，掃去我心中一切的陰霾。

今天我去找她，她上身穿著方格衣服，黑色的紐扣分外醒目，里面的秋衣更是漂亮，下身穿著合體的牛仔褲，看上去都是嶄新的?？墒?，那么有活力的她卻像霜打的茄子一樣無(wú)精打采，平日里會(huì)說(shuō)話的眼睛也沒(méi)了神采，好像還有幾滴淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。出了什么事兒？我在心里問(wèn)自己，而她，看到我好像看到了救命稻草，一股腦兒把事情說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我在努力想著怎樣安慰她的時(shí)候，她卻已破涕為笑了，倒讓我有點(diǎn)不知所措。不過(guò)看著她又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，我的心也輕松了許多。

這就是她，我的超好朋友——小鍋?zhàn)印?/p>

評(píng)語(yǔ)：

細(xì)致的人物外貌描寫(xiě)，前后鮮明的對(duì)比以及細(xì)膩的文筆，是這篇文章出彩了！

母愛(ài)如詩(shī)

苗山中學(xué)初二一班 王意如

母愛(ài)如詩(shī)，每次品讀，都有不同的感受蕩漾在你我心頭。

——題記

那杯開(kāi)水

“媽媽，我回來(lái)了！”我略顯疲憊。

“奧，作業(yè)又不少吧，快去做吧，飯馬上就好。”媽媽總是那么善解人意，柔柔的聲音總能卸下我不少的疲勞，我走進(jìn)了房間、、、、、、“來(lái)，喝口水吧！”不知是我太專注，還是媽媽腳步太輕太小心了，我居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽早已站在我身邊，她注視我的雙眸充滿深情。

我端起水杯，一股淡淡的暖意充滿全身，我笑了，媽媽也笑了。

那雙手

雞叫三遍的時(shí)候，媽媽就已經(jīng)開(kāi)始工作了：忙著做早飯，整理床鋪，打掃衛(wèi)生；臨近中午，又忙著洗衣服，做午飯；下午，她那雙手又開(kāi)始操勞了：忙著刷碗筷，張羅晚飯；而到了夜晚，明月高懸時(shí)，媽媽又開(kāi)始做針線活、、、、、、媽媽的手沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候，日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽年輕的雙手過(guò)早的長(zhǎng)滿了老繭，失去了光澤，成了一雙極具農(nóng)民特色的手。每每看電視廣告中一雙雙玉蔥似地手，我更是感嘆媽媽的辛勞。當(dāng)然，我更是從中感受到了深深的母愛(ài)，感受到媽媽對(duì)我們這個(gè)家的無(wú)私奉獻(xiàn)。

母愛(ài)如詩(shī)，我要用一生品讀！

縷縷思鄉(xiāng)情

苗山中學(xué)初三一班 王金銘

鄉(xiāng)愁，心中未泯的情，縈繞我的心。

——題記

皎潔的月光，靜謐的夜；閃耀的星光，糾結(jié)的心。

月亮在云中穿梭，暗示著時(shí)光飛逝，又預(yù)示著充滿信心的未來(lái)。月光撒在這銀白色的夜，打開(kāi)我的記憶芯片，腦海中浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)的小橋，又在朦朧的記憶中若隱若現(xiàn)，橋上的青石板已被雨水沖刷的光猾圓潤(rùn)，散發(fā)者著清新的氣息。故鄉(xiāng)的炊煙，裊裊升起，輕薄如絲啥一般；一襲青色連衣，逐漸被風(fēng)吞噬消融。往事如煙如夢(mèng)，記憶的年輪不斷磨損，但唯一不能忘卻的是故鄉(xiāng)。

曾記得住校

不知怎的，每次一想到故鄉(xiāng)，總有種憂傷的感覺(jué)。因?yàn)槟且淮慰荚嚒ぁぁぁぁぁ?分?jǐn)?shù)下來(lái)了，又出乎我的意料之外，我好像看到一個(gè)面目猙獰的魔鬼正在一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。即刻化身一個(gè)傀儡，被它玩弄于鼓掌之間，我呻吟著，吶喊著，可是力不從心。

你懂得思鄉(xiāng)的感情嗎？

那種感覺(jué)比針扎還痛百倍；比用鞭子抽打痛千倍；比冷嘲熱諷萬(wàn)倍。心在猛烈的疼痛，像被一個(gè)彈力十足的橡皮筋束縛著，心一收，會(huì)痛好久、好久。

有時(shí)，我會(huì)癡癡的發(fā)呆，幻想到故鄉(xiāng)的模樣?！碓诓軤I(yíng)心在漢’指的就是這樣吧！

淚眼模糊中，枕巾被打濕，眼睛紅腫，輕輕一揉，酸澀的疼痛，不，是在心里悄悄流血，原本的豪情壯志在失敗面前消失殆盡，靈魂沒(méi)有了依附，刻骨銘心的，只有在家時(shí)的幸福與歡樂(lè)，真想立刻回家，回到母親溫暖而又安全的臂彎里，回到故鄉(xiāng)的懷抱中。

故鄉(xiāng)，是我魂?duì)繅?mèng)縈的美麗天堂，即使人在遠(yuǎn)方，但心永遠(yuǎn)讓你激昂；故鄉(xiāng)，是我日思夜想的夢(mèng)幻荷塘，即使只身闖蕩驚濤駭浪，生活卷起萬(wàn)丈狂瀾，不變的還是那顆思鄉(xiāng)的心！

我的故鄉(xiāng)，我摯愛(ài)的家，我是塘中的一條游魚(yú)，你是我一生都割舍不掉的牽掛！

篇二：朱自清《匆匆》 匆匆

朱自清

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí) 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎⑴是漸漸空虛⑵了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔⑶而淚潸潸⑷了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐⑸地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊⑹罷了⑺，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲⑻樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

⑴確乎：的確。

⑵空虛：里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西，不充實(shí)。

⑶涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。

⑷潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。

⑸伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。

⑹徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。

⑺罷了：而已。⑻游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。

篇三：朱自清《匆匆》讀后感400字

朱自清《匆匆》讀后感400字 空閑之余，我又重讀了朱自清先生的散文《匆匆》。

文章的字里行間中告訴我們應(yīng)該要珍惜時(shí)間，不要虛度年華。

“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這句話一點(diǎn)也不假，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過(guò)去了，就不能指望再重復(fù)著一天了，只能勇敢的去過(guò)下一天。不論我們洗手也好，吃飯也好，還是學(xué)習(xí)或睡覺(jué)，時(shí)間都“滴滴嗒嗒”得從我們身邊走過(guò)去了?？磿?shū)時(shí)，它從書(shū)中逃走了，我悲傷。在做作業(yè)時(shí)，它又從我的筆尖滑過(guò)，我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆。它從沒(méi)有停息過(guò)，也不會(huì)為誰(shuí)停止。它只是繼續(xù)著它的步伐，永不停止。

學(xué)習(xí)了這篇文章后，我感受到時(shí)間是公正無(wú)私 的，他對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)人幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)人幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)的慢點(diǎn)，都是不可能的。學(xué)習(xí)中，只有珍惜分分秒秒的 時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。在工作中，要充分利用每節(jié)課的時(shí)間教書(shū)育人。工作之余，在家庭生活中要充分?jǐn)D出點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，參加有益的活動(dòng)。這樣，就成了時(shí)間的主人。

珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí)；浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕就是給他幾十年，也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得很空虛！

我才發(fā)現(xiàn)!即使全世界的人都在等我，即使不撕日歷，即使鐘表的指針不再走動(dòng)了，時(shí)間也不會(huì)等我，時(shí)間不會(huì)停止，因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴而有最無(wú)情，最使人珍惜的東西。

人們一直認(rèn)為時(shí)間的短促，時(shí)光流逝的迅速，我又何嘗不是呢? 時(shí)間悄然無(wú)息的從我身旁滑過(guò)，我卻不以然，但從今以后，時(shí)間不會(huì)再?gòu)奈业氖种辛镒?，我?huì)僅僅抓住它，讓它毫無(wú)逃脫的機(jī)會(huì)!篇四：朱自清匆匆讀后感

朱自清匆匆讀后感

（一）《匆匆》一文，雖然不長(zhǎng)，但讓我學(xué)到了更多，讓我更加明白了時(shí)間的價(jià)值，這一切也許只有在他的散文中才能領(lǐng)悟出來(lái)。

“為什么偏要白白走這一遭??？”悲觀嗎？剛開(kāi)始我是這樣認(rèn)為的，但是從現(xiàn)在的觀念看來(lái)，這句話是很冷靜的，我們之所以為人應(yīng)該明白：為什么人之所以為人？我們?yōu)槭裁炊?？我想現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在馬上就過(guò)去了，倏然而逝；可是未來(lái)的日子，馬上就在現(xiàn)在的影子里變成過(guò)去。

朱自清就這樣帶著一種悵然卻用并不消極的心態(tài)去感悟時(shí)光的匆匆，先生感嘆，我們的日子逃去如飛。“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”是啊，何曾留有一絲一毫的痕跡呢？就算有無(wú)盡的財(cái)富，廣大的聲望，可是能帶走什么？終將赤裸裸的走，不留一絲痕跡。如果只一生無(wú)盡的求取，有多少人在臨終時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)做了一輩子欲望的奴隸，還不知道為什么要走這一遭？這是多么可悲啊！

正如他所說(shuō)的：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”我才更加明白，日子是在不經(jīng)意間從我們的手中匆匆溜走?？纯瓷磉叺娜?，有不少在無(wú)聊的工作、為了工作而工作、浪費(fèi)了公司的資源，浪費(fèi)了自己時(shí)間，做一些自己都不知道在做的什么事。也許，能得到的只是一時(shí)的快感，但失去的確是一輩子的幸福，多么可怕，可悲的是竟全然不知，還在享受那一時(shí)的快感，因?yàn)闀r(shí)間已不知不覺(jué)從手中溜走，不知不覺(jué)的溜走??

爭(zhēng)分奪秒，努力工作吧，不要讓時(shí)間再匆匆溜走而不知所措，不要從明天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，以一顆進(jìn)取心去做自己該做的事，為自己的理想去追逐明天的太陽(yáng)。

時(shí)間是會(huì)匆匆的走，也會(huì)匆匆的來(lái)，這是誰(shuí)也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華?！敖裉旌軞埧?，明天更殘酷。但是后天很美好！很多人都死在了明天晚上！”阿里巴巴總裁馬云的這句話徹底的反映了當(dāng)今社會(huì)的殘酷、現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)不會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)什么樣的人而給予你特殊的優(yōu)待。

“我不想死在明天晚上”這是我在

的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”是啊，我們匆匆忙忙來(lái)了，糊糊涂涂的走，在生命的過(guò)程里，如一場(chǎng)黃粱美夢(mèng)，了無(wú)所得。李白在《春夜宴桃李園序》中說(shuō)：“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅。光陰者，百代之過(guò)客。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？”。人生若是一次旅途，這一站中國(guó)是生，這一站的終點(diǎn)是死，沒(méi)有一個(gè)死去的人會(huì)讓生者明白死去后的體驗(yàn)，可是死是我們必須面對(duì)的，正如我們有生，可是為什么會(huì)恐懼死亡，我想正是源于我們對(duì)生的無(wú)知。人們?cè)诨畹臅r(shí)候，一些人總想爭(zhēng)名奪利，無(wú)休無(wú)止，他們的欲望大的可怕，他們總是看見(jiàn)自己沒(méi)有的，卻總是看不見(jiàn)自己有的；他們總是追求進(jìn)取，可是卻不知道休養(yǎng)生息。因此，老子說(shuō)：“知止不辱，知足長(zhǎng)樂(lè)”?？鬃诱f(shuō)：“亢之為言也，知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。其唯圣人乎？知進(jìn)退存亡，而不失其正者，其為圣人乎？”。是啊，人的欲望是無(wú)窮無(wú)盡，可是人類賴以生存的環(huán)境資源卻是有限。知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知失，早晚自食惡果。正如我們赤裸裸的來(lái)，赤裸裸的去，可是我們給子孫后代留下了什么？給世界萬(wàn)物眾生留下了什么？給養(yǎng)育我們的天地留下了什么？

為什么偏要白白走這一遭啊？“很悲觀嗎？也許以前我是這樣看得，但是現(xiàn)在的觀念看來(lái)，這句話是很冷靜的，我們之所以為人應(yīng)該明白：為什么人之所以為人？應(yīng)該明白：我們?yōu)槭裁炊?？也有人說(shuō)：”過(guò)去的已過(guò)去，如輕煙、薄霧，不留一絲痕跡；未來(lái)的還沒(méi)有來(lái)，太渺茫了；只有現(xiàn)在，是最實(shí)在，最可把握的了?！拔乙舱J(rèn)為這個(gè)觀念很好！可是仔細(xì)推敲起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)最可把握的現(xiàn)在是如此的不可把握，當(dāng)你想抓住它時(shí)，它剎那間即逝，了不可得。子曰：”逝者如斯夫，不舍晝夜“。是啊，當(dāng)我想現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在馬上就過(guò)去了，倏然而逝；可是未來(lái)的日子，馬上就在現(xiàn)在的影子里變成過(guò)去。

最后，“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

朱自清匆匆讀后感

（三）今天，我們學(xué)習(xí)著名作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》，這篇文章讓我悟出啟示，文章里的每一個(gè)字，每一個(gè)詞都深深的印在我的腦海里。

文章講述了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，也表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的留戀，時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們的身邊，但一轉(zhuǎn)眼就消失了，一晃就過(guò)去了。

學(xué)了這篇文章讓我想起了一句話”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。時(shí)間一但過(guò)去了，就不會(huì)再回來(lái)，花多少錢也買不到它。就好像一個(gè)剛出生的嬰兒，只會(huì)慢慢的長(zhǎng)大，不

會(huì)變小。因?yàn)橛行┤穗S意的浪費(fèi)時(shí)間，任憑時(shí)間飛快地流逝，成天無(wú)一事處，最后一事無(wú)成，白白浪費(fèi)時(shí)間，不珍惜時(shí)間，慢慢地時(shí)間也拋棄你，人就變老了。所以我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不能虛度光陰，閑暇時(shí)，可以做一些有意義的事情，比如：看書(shū)、做手工、做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等，這樣不僅可以開(kāi)發(fā)我們的大腦，激發(fā)我們的大腦。讓我們把時(shí)間充分的利用起來(lái)，時(shí)間就會(huì)慢慢的走過(guò)，我們就會(huì)收獲很多的知識(shí)。用有限的時(shí)間，全心全意為人民服務(wù)，這才是珍惜時(shí)間的最終目的。

看電視的時(shí)候，時(shí)間從我們的眼前閃過(guò)；玩電腦的時(shí)候，時(shí)間從鍵盤上劃過(guò)，做游戲的時(shí)候，時(shí)間從我們的歡笑聲中飛過(guò)。天黑時(shí)，躺在床上，時(shí)間跨過(guò)我的腰，從我腳邊飛過(guò)?？?！時(shí)間過(guò)的多么快呀！我們的生命多么短暫呀！只有利用好時(shí)間，才能對(duì)得起生命，對(duì)得起自已呀！

讓我們覺(jué)悟起來(lái)吧！讓我們一起珍惜時(shí)間吧！

第二篇：匆匆 仿寫(xiě)

《匆匆》新編

西岔河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師 朱明杰

大雁走了，有再會(huì)的那天；垂柳黃了，有再綠的時(shí)刻；梅花凋零，有再開(kāi)的時(shí)候?？墒?，機(jī)敏的，誰(shuí)回答我，我們的歲月怎么一走不回轉(zhuǎn)呀？——是有人藏起來(lái)了吧！是誰(shuí)呢？又放在哪兒了呢？是他們自己飛走了吧：目前已飛到哪兒了呀？

我不清楚歲月給了我多少時(shí)間；可我的心確實(shí)是慢慢虛脫了。在心底細(xì)細(xì)盤算著，一萬(wàn)多天已經(jīng)從我身邊劃過(guò)；如天上的一顆雨滴在湖水中，我的歲月滴在時(shí)間的海洋里，無(wú)影無(wú)蹤。我經(jīng)常汗流浹背，淚流滿面了。

去的盡管去吧，來(lái)的盡管來(lái)了；去來(lái)之間，又怎樣地匆匆呀?早晨我起床的剎那；房間里透進(jìn)兩三縷太陽(yáng)。太陽(yáng)長(zhǎng)著腳啊，緩緩地行走著；我也慌亂地跟著周旋。因此——洗涮時(shí)，歲月從水龍頭下流走；吃飯時(shí)，歲月從嘴邊溜了；發(fā)呆時(shí)，就從凝神的眼珠下劃過(guò)。我頓覺(jué)他離開(kāi)的匆匆了，用手挽留時(shí)，他更從挽留著的雙臂邊邁過(guò)。夜晚，我躺在睡床上，他又輕便地從我頭頂越過(guò)，從我身上跳走了。等我睜著睡眼和當(dāng)天拜拜時(shí)，日歷又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。我搖頭感嘆?？墒?，嶄新的歲月依舊重復(fù)著同樣的故事，如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。

在日月如梭的光陰里，在大千世界的凡胎肉眼的我能有些什么作為呢？?jī)H僅守望而已，僅僅忙碌而已。在一萬(wàn)多日的匆忙間，除了守望，又余著些什么呢？逝去的歲月仿佛薄紗，被風(fēng)兒吹遠(yuǎn)了；仿佛穿舊的衣物，被人們丟棄了；我捫心自問(wèn)：我為這世間留著些什么痕跡呢？哦！了無(wú)痕跡！我被赤裸裸地投向世界，眨眼間又將赤裸裸地歸去吧？可心有不甘啦，為何非要白來(lái)這世界呢? 機(jī)敏的人呀，答復(fù)我，咱們的歲月為何一去不歸呢?

第三篇：《匆匆》仿寫(xiě)教案

課后小練筆

仿寫(xiě)《匆匆》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用?？嫉男揶o手法，讓學(xué)生熟練地進(jìn)行仿寫(xiě)。

2、分析、賞析例文，了解仿寫(xiě)要求，使之“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開(kāi)豐富而合理的想像和聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)：明白仿寫(xiě)的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)的隱性要求，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析：

學(xué)生熟悉此種仿寫(xiě)句子的題型，但是對(duì)課文的仿寫(xiě)還是第一次；看著容易，做起來(lái)難，得分容易走極端，要么得高分，要么很低。主要原因是沒(méi)有看清提干要求或是根本沒(méi)看懂，再則是沒(méi)有看懂例句的隱性要求，第三是閱讀面窄，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，聯(lián)想、想象能力不足。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入

一個(gè)男孩放學(xué)回家時(shí)，覺(jué)得肚子痛。“來(lái)，坐下，吃點(diǎn)點(diǎn)心，”媽媽說(shuō)，“你肚子痛是因?yàn)槎亲邮强盏?，吃點(diǎn)東西就會(huì)好的。”

一會(huì)兒，男孩的爸爸下班回家了，說(shuō)是頭痛。

“你頭痛是因?yàn)槟愕哪X袋是空的，”他那聰明的兒子說(shuō)，“里面裝點(diǎn)東西就會(huì)好的。”

二、仿寫(xiě)要求

仿寫(xiě)要求之一：結(jié)構(gòu)要相似

例1：在下文的橫線上，根據(jù)提供的開(kāi)頭，依照提供的句子，續(xù)寫(xiě)句子。

畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”，任聽(tīng)眾自去體味。詩(shī)人作詩(shī)，_______，___________，______________；

教師講課，_______，___________，______________。

（詩(shī)人作詩(shī)）講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自去欣賞；（教師講課）言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。仿寫(xiě)要求之二：修辭要相同

例2：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

教室的前方鑲著一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。例3：請(qǐng)仿照給出的句子，別寫(xiě)一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。在失意時(shí)，書(shū)是良師，讀書(shū)使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。在得意時(shí)，書(shū)是諍友，讀書(shū)使浮躁的心境平淡如水。仿寫(xiě)要求之三：話題要一致

例4：仿照給定的句子的續(xù)寫(xiě)兩句話。要求：續(xù)寫(xiě)部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題。

樹(shù)是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。

解析：本題考查仿用句式。注意要語(yǔ)意連貫，寫(xiě)兩個(gè)句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。水是生命的源泉，讓他滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。鳥(niǎo)是人類伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。仿寫(xiě)文章也是一樣的要求。

三、仿寫(xiě)步驟

1、審準(zhǔn)題干，了解顯性要求；

2、瞻前顧后，明白隱性要求；

3、展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼；

4、擬定草稿，落筆成章。

四、方法指導(dǎo)

（一）仔細(xì)揣摩例文，尋找和例文在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

因是仿寫(xiě)，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫(xiě)的例文，我們先從分析例文入手，挖掘仿文和例文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說(shuō)，在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例文在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（二）依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫(xiě)不同點(diǎn)。

對(duì)于復(fù)雜的仿文還必須在此基礎(chǔ)上深入下去，樹(shù)立全局觀念，從整體入手，仔細(xì)揣摩，上下觀照，前后推敲，篩選有用信息，把例文中的“相同點(diǎn)”遷移到仿文中；并對(duì)例文中的“不同點(diǎn)”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸薄戮洌敝镣耆辖Y(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)意銜接的仿寫(xiě)要求。

五、例文欣賞：

匆匆（仿寫(xiě)）

大雁飛走了，有再來(lái)的時(shí)候；小草黃了，有再青的時(shí)候；櫻花落了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，可愛(ài)的你告訴我，我們的時(shí)間為什么流逝的那么快呢？是有人指使它們罷，現(xiàn)在又溜到哪里去了？

我不明白它們的到來(lái)和流逝，可是能深切地體會(huì)到它的腳步在我耳邊回響。在黑暗里算著，近四千多個(gè)二十四小時(shí)已從手中逃走，像一條魚(yú)在大海里，我的時(shí)間滴在大自然的時(shí)間里，不可計(jì)數(shù)卻又不起眼。我禁不住慌了神。

過(guò)去的已經(jīng)去了，該來(lái)的總歸要來(lái)，在這過(guò)去與來(lái)的中間，匆匆地過(guò)著。周一早上背起書(shū)包，戴好紅領(lǐng)巾，哼著歌向?qū)W校走去，明媚分陽(yáng)光在為我計(jì)時(shí)；路邊的小草在向我鼓勁兒。我的時(shí)間也飛速度過(guò)，我也跟著度過(guò)。你看：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，時(shí)間從作業(yè)本旁劃過(guò)；看書(shū)時(shí)，時(shí)間從書(shū)中飄過(guò)；玩耍時(shí)，時(shí)間從身旁過(guò)去；發(fā)呆時(shí)，時(shí)間從臉龐溜走。我感受到時(shí)間去的匆匆來(lái)的匆匆。伸出手來(lái)?yè)跛鼤r(shí)，它又從指縫間過(guò)去了。天黑了，我趴在床邊，它便急急忙忙從我身上走過(guò)，從我腳下飛去了。等再次被雞叫聲驚醒時(shí)，又是一天了，又過(guò)去了一個(gè)二十四小時(shí)。我在床上哭泣，可新來(lái)的時(shí)間又開(kāi)始在哭泣聲中溜走了。

在飛速流逝的日子里，在許許多多人群中的我可以干什么呢？只有傷心罷了，只有匆匆罷了。除匆匆外，還有什么呢？過(guò)去的時(shí)間，如空氣，被人們吸收了；如風(fēng)兒，被樹(shù)枝掃過(guò)了。我有著什么事跡嗎？我何曾留下像金絲般的事跡呢？我悄悄地來(lái)到這個(gè)世界，一瞬間又要悄悄地回去了嗎？但我真不明白，為什么要這樣做呢？我真不曉得，該用什么方法留住這美好的時(shí)間而不讓它悄悄溜走呢？

可愛(ài)的你請(qǐng)告訴我：我們的時(shí)間為什么流逝地那么快呢？

六、仿寫(xiě)訓(xùn)練 仿寫(xiě)《匆匆》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

仿寫(xiě)《匆匆》

仿寫(xiě)要求

仿寫(xiě)要求之一：結(jié)構(gòu)要相似 仿寫(xiě)要求之二：修辭要相同 仿寫(xiě)要求之三：話題要一致 仿寫(xiě)步驟

1、審準(zhǔn)題干，了解顯性要求；

2、瞻前顧后，明白隱性要求；

3、展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼；

4、擬定草稿，落筆成章。

教學(xué)后記（反思）：

第四篇：匆匆—朱自清

匆匆

——朱自清

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候：楊柳枯了，有再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候。日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄

霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么這樣一去不復(fù)返呢？

（本文通過(guò)描寫(xiě)一天的時(shí)間變化。把“我”與時(shí)間的關(guān)系進(jìn)一步具體化．讓我們從太陽(yáng)的升起和落下、光明與黑暗中真實(shí)地體會(huì)到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)一步把匆匆的日子形象化）。

第五篇：朱自清《匆匆》

1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。

本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題思想。本文圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述，先寫(xiě)日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫(xiě)自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融，無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花，還是寫(xiě)太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。通過(guò)作者的多處修辭也可以感受到作者的時(shí)間飛逝的無(wú)奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)并懂得珍惜時(shí)間。

本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，并積累優(yōu)美語(yǔ)言。

2．詞句解析。

（1）對(duì)句子的理解。

①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式描寫(xiě)燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過(guò)去”“日子從飯碗里過(guò)去”“從凝然的雙眼前過(guò)去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被

“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。

確乎：的確。

涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。

潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。

徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。

游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。

空虛：里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西，不充實(shí)。

伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。

罷了：而已