第一篇：父母的愛(ài),撐起我成長(zhǎng)的天空

父母的愛(ài)，撐起我成長(zhǎng)的天空

許多不了解我的人，常常會(huì)為我的快樂(lè)感到驚異，這也難怪，因?yàn)槲译m然有13歲了，可我比同齡人矮許多，走路的速度也慢許多。也許他們不知道，我的父母何等深愛(ài)我，如何為我撐起一片藍(lán)天。

三歲那年春節(jié)后的一天，我突發(fā)高燒，還瀉肚子，連轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院，半個(gè)月后我出院了，可出院后的我身體異常虛弱，經(jīng)常感冒發(fā)高燒，爸爸媽媽經(jīng)常抱著我在龍崗醫(yī)院和深圳婦幼醫(yī)院求醫(yī)，還輾轉(zhuǎn)東莞、惠州等其他外地醫(yī)院。無(wú)論媽媽怎樣提心吊膽，爸爸怎樣哀求醫(yī)生，但還是查不出病因，而我的雙腿也開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)力病變，我還依稀記得爸爸抱著我悲淚長(zhǎng)流，媽媽捶胸頓足的一幕。經(jīng)過(guò)多方咨詢和好心人的熱情指點(diǎn)，爸爸媽媽帶著我到廣州的一家著名醫(yī)院檢查，其結(jié)果是單腎、腎子管酸中毒，要花很多錢(qián)做大手術(shù)。為了挽救我這幼小而羸弱的生命，爸爸到處奔波求助。外婆告訴我，那段時(shí)間里，我那山一樣堅(jiān)實(shí)的爸爸瘦得變了形，一下子蒼老許多，終于把我從死神手里搶了回來(lái)。

動(dòng)過(guò)手術(shù)的我依舊虛弱不堪，日日吃藥，年年復(fù)檢。我慢慢地懂事了，深深地感到自己給家里帶來(lái)的災(zāi)難。有時(shí)會(huì)看著爸爸忙碌奔波的身影或是望著媽媽小心呵護(hù)我時(shí)那充滿憐愛(ài)的倦容悄悄落淚。爸爸知道了，與我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，爸爸告訴我：“生命非常寶貴，你要好好珍惜。再說(shuō)了，你是爸媽的心頭肉，要是沒(méi)有你，這個(gè)家會(huì)完整會(huì)快樂(lè)嗎？”爸爸還說(shuō)，他們因無(wú)法使我享受其他健康孩子幸?？鞓?lè)地生活，不能減輕我肉體的痛苦，已經(jīng)痛徹心肺了，希望我能以頑強(qiáng)的意志對(duì)抗病魔，我的快樂(lè)就是他們的全部。

此后，為了讓我快樂(lè)度過(guò)每一天，我的爸爸總是在繁忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我，我也和其他孩子一樣上學(xué)讀書(shū)，爸媽所付出的艱辛是普通父母所難以想象的。盡管爸爸每次在我的面前都顯得非常開(kāi)心，但我已從他年輕卻又出現(xiàn)皺紋的臉上讀出了無(wú)底的醫(yī)藥費(fèi)給他留下的沉重負(fù)荷，同時(shí)也感悟了爸爸的堅(jiān)毅。我也越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

為了讓我結(jié)識(shí)更多的朋友，媽媽經(jīng)常帶我出去玩。有一次，媽媽帶我去商場(chǎng)，在經(jīng)過(guò)女士服裝區(qū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳步放慢了，眼睛定格在一套漂亮的服裝上，我勸說(shuō)媽媽買(mǎi)下來(lái)，服務(wù)員也說(shuō)媽媽穿上肯定好，可媽媽說(shuō)不合適，急忙走了。我拉著媽媽的手流淚了，為了我，愛(ài)美的媽媽很久沒(méi)有穿過(guò)新衣服了。我在心中呼喊：“媽媽呀，您是想把錢(qián)積攢下來(lái)花在您的寶貝女兒——我身上，才一次又一次地委屈自己的呀！”

現(xiàn)在的我，比以前剛強(qiáng)多了。我自覺(jué)地參加體育鍛煉，做力所能及的勞動(dòng)，不需要也不愿意的到特別的照顧。想讓爸爸媽媽知道他們的付出沒(méi)有白費(fèi)。我早就下定決心，一定要做最乖最乖的女兒，好好讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)答我的爸爸媽媽。

我可親可敬的爸爸媽媽，女兒想對(duì)你們說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)數(shù)不盡你們的養(yǎng)育之恩，是你們給了女兒鮮活的生命，培養(yǎng)了女兒戰(zhàn)勝困難的斗志，揚(yáng)起了女兒生活的的風(fēng)帆。爸爸媽媽，你們聽(tīng)到了女兒的心聲了嗎？

第二篇：母愛(ài)撐起的一片天空

母愛(ài)撐起的一片天空

夜深了，那個(gè)疲倦的背影仍在昏暗的燈光下工作，她沒(méi)吃飯，她是多么想躺下去，但是，她不能，他還有一個(gè)讀小學(xué)的孩子。她要為她撐起一片天空，讓她能夠在天空下自由飛翔……

我出身在一個(gè)大山懷抱的山村，那里的地方很窮，有知識(shí)的人很少很少。母親也是一個(gè)文盲，她深知，沒(méi)有知識(shí)的痛苦，她不像讓她的孩子也承受沒(méi)有知識(shí)的痛苦。于是，她搭著拖拉機(jī)來(lái)到了這個(gè)城市，在城里找了一份工作-----織布。為了攢足昂貴的學(xué)費(fèi)，她不得不日日夜夜的工作，為了她，為了能給她撐起一片天空，她可以舍去一切。每天凌晨三點(diǎn)到四點(diǎn)的休息時(shí)間，她覺(jué)得好累好累，躺在地上她覺(jué)的石頭落在了水里。終于在日日夜夜的體力勞動(dòng)后，她領(lǐng)了一份血汗錢(qián)，讓她的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)。孩子很懂事，媽媽回來(lái)時(shí)總是為母親端上一杯熱茶……

現(xiàn)在，母親在攢下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)。外面很黑，人們都睡了……

第三篇：小學(xué)作文：父母的愛(ài),撐起我成長(zhǎng)的天空

父母的愛(ài)，撐起我成長(zhǎng)的天空

紅 許多不了解我的人，常常會(huì)為我的快樂(lè)感到驚異，這也難怪，因?yàn)槲译m然有13歲了，可我比同齡人矮許多，走路的速度也慢許多。也許他們不知道，我的父母何等深愛(ài)我，如何為我撐起一片藍(lán)天。三歲那年春節(jié)后的一天，我突發(fā)高燒，還瀉肚子，連轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院，半個(gè)月后我出院了，可出院后的我身體異常虛弱，經(jīng)常感冒發(fā)高燒，爸爸媽媽經(jīng)常抱著我在龍崗醫(yī)院和深圳婦幼醫(yī)院求醫(yī)，還輾轉(zhuǎn)東莞、惠州等其他外地醫(yī)院。無(wú)論媽媽怎樣提心吊膽，爸爸怎樣哀求醫(yī)生，但還是查不出病因，而我的雙腿也開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)力病變，我還依稀記得爸爸抱著我悲淚長(zhǎng)流，媽媽捶胸頓足的一幕。經(jīng)過(guò)多方咨詢和好心人的熱情指點(diǎn)，爸爸媽媽帶著我到廣州的一家著名醫(yī)院檢查，其結(jié)果是單腎、腎子管酸中毒，要花很多錢(qián)做大手術(shù)。為了挽救我這幼小而羸弱的生命，爸爸到處奔波求助。外婆告訴我，那段時(shí)間里，我那山一樣堅(jiān)實(shí)的爸爸瘦得變了形，一下子蒼老許多，終于把我從死神手里搶了回來(lái)。

動(dòng)過(guò)手術(shù)的我依舊虛弱不堪，日日吃藥，年年復(fù)檢。我慢慢地懂事了，深深地感到自己給家里帶來(lái)的災(zāi)難。有時(shí)會(huì)看著爸爸忙碌奔波的身影或是望著媽媽小心呵護(hù)我時(shí)那充滿憐愛(ài)的倦容悄悄落淚。爸爸知道了，與我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，爸爸告訴我：“生命非常寶貴，你要好好珍惜。再說(shuō)了，你是爸媽的心頭肉，要是沒(méi)有你，這個(gè)家會(huì)完整會(huì)快樂(lè)嗎?”爸爸還說(shuō)，他們因無(wú)法使我享受其他健康孩子幸?？鞓?lè)地生活，不能減輕我肉體的痛苦，已經(jīng)痛徹心肺了，希望我能以頑強(qiáng)的意志對(duì)抗病魔，我的快樂(lè)就是他們的全部。

此后，為了讓我快樂(lè)度過(guò)每一天，我的爸爸總是在繁忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我，我也和其他孩子一樣上學(xué)讀書(shū)，爸媽所付出的艱辛是普通父母所難以想象的。盡管爸爸每次在我的面前都顯得非常開(kāi)心，但我已從他年輕卻又出現(xiàn)皺紋的臉上讀出了無(wú)底的醫(yī)藥費(fèi)給他留下的沉重負(fù)荷，同時(shí)也感悟了爸爸的堅(jiān)毅。我也越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

為了讓我結(jié)識(shí)更多的朋友，媽媽經(jīng)常帶我出去玩。有一次，媽媽帶我去商場(chǎng)，在經(jīng)過(guò)女士服裝區(qū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他*的腳步放慢了，眼睛定格在一套漂亮的服裝上，我勸說(shuō)媽媽買(mǎi)下來(lái)，服務(wù)員也說(shuō)媽媽穿上肯定好，可媽媽說(shuō)不合適，急忙走了。我拉著他*的手流淚了，為了我，愛(ài)美的媽媽很久沒(méi)有穿過(guò)新衣服了。我在心中呼喊：“媽媽呀，您是想把錢(qián)積攢下來(lái)花在您的寶貝女兒——我身上，才一次又一次地委屈自己的呀!”

現(xiàn)在的我，比以前剛強(qiáng)多了。我自覺(jué)地參加體育鍛煉，做力所能及的勞動(dòng)，不需要也不愿意的到特別的照顧。想讓爸爸媽媽知道他們的付出沒(méi)有白費(fèi)。我早就下定決心，一定要做最乖最乖的女兒，好好讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)答我的爸爸媽媽。

我可親可敬的爸爸媽媽，女兒想對(duì)你們說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)數(shù)不盡你們的養(yǎng)育之恩，是你們給了女兒鮮活的生命，培養(yǎng)了女兒戰(zhàn)勝困難的斗志，揚(yáng)起了女兒生活的的風(fēng)帆。爸爸媽媽，你們聽(tīng)到了女兒的心聲了嗎?

第四篇：撐起教師成長(zhǎng)的天空 搭建教師成長(zhǎng)的支架

撐起教師成長(zhǎng)的天空

搭建教師成長(zhǎng)的支架

光榮街小學(xué)建于1946年，是扎賚諾爾區(qū)建立的第一所小學(xué)，經(jīng)過(guò)六十四年的歲月洗禮，光榮街小學(xué)積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了優(yōu)良的校風(fēng)，培養(yǎng)一支德業(yè)雙馨的師資隊(duì)伍是我們一直奮斗的目標(biāo)，因?yàn)槲覀兩钪航處熓菍W(xué)校發(fā)展的主體，學(xué)校的榮譽(yù)不是它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教師質(zhì)量。

我們本著以人為本的原則，形成了以整體提高為核心，以骨干教師培養(yǎng)為突破口，以制度啟動(dòng)、研修推動(dòng)、激勵(lì)驅(qū)動(dòng)、關(guān)心感動(dòng)為載體的教師隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)方式。

一、以人為本，創(chuàng)建和諧成長(zhǎng)的氛圍

首先，我們實(shí)施了參與式管理。學(xué)校在每個(gè)教研組、年級(jí)組中選取了教師代表，為教師代表創(chuàng)建說(shuō)話平臺(tái)，參與到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師積極諫言獻(xiàn)策，使學(xué)校的各項(xiàng)決策更加民主化、科學(xué)化。學(xué)校還從研究每一位教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和事業(yè)需求入手，關(guān)注他們的生命周期和職業(yè)生涯，幫助教師找準(zhǔn)位置，定好方向。這個(gè)全員參與的開(kāi)放式管理成為全體教職工與學(xué)校共同脈動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)融合，為教師們充分而自由、主動(dòng)而生動(dòng)、全面而獨(dú)特的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

其次，我們從學(xué)校的特色育人目標(biāo)入手，發(fā)掘教師的特殊能力。

“一專多能”、“多才多藝”已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)提出的新要求。為了能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，我校充分挖掘教師身上的潛力，有目的地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)教師多方面的能力。

近年來(lái)，我校將“涵養(yǎng)化育，以美育人，以美啟智，以美輔德，以美助健”作為學(xué)校發(fā)展的特色目標(biāo)，而這一目標(biāo)的提出正是從美麗的剪紙作品中激發(fā)而出的。我們發(fā)現(xiàn)了美術(shù)教師的剪紙?zhí)丶疾榇碎_(kāi)創(chuàng)了我校的校本課程——剪紙，進(jìn)而又確定了一系列關(guān)于“美”育人目標(biāo)，發(fā)掘出一系列關(guān)于“美”的教育活動(dòng)：“美聲、美影、美曲、美操、美詩(shī)、美文、美畫(huà)、美課?！眹@這一辦學(xué)目標(biāo)，我們對(duì)教師進(jìn)行了一系列的能力培訓(xùn)，如多媒體使用的培訓(xùn)、在學(xué)科教學(xué)中感受美的講座，德育工作交流等，在滿市體育教師基本功大賽，我校張麗瑩老師所選擇的才藝展示也是剪紙，并且在大賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如教師朗誦比賽、自編籃球操、師生經(jīng)典誦讀、合唱比賽等等，今年6月份，我校還圍繞“八美育人”開(kāi)展了“八美育人耀陽(yáng)光，閃爍孩子童心樂(lè)”的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。用培訓(xùn)提高教師能力，以活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

我們還充分考慮教師的優(yōu)勢(shì)，積極為教師搭建展示的平臺(tái)。我們發(fā)現(xiàn)管仲華老師和何鳳波老師在科技創(chuàng)新方面有著較豐厚的理論知識(shí)儲(chǔ)備和很強(qiáng)的動(dòng)手能力，于是，我校積極籌建科技創(chuàng)新工作室，自籌資金購(gòu)買(mǎi)設(shè)備、完善設(shè)施，在學(xué)生中成立科技創(chuàng)新小組，讓管仲華老師和何鳳波老師盡情施展才華，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。目前，我校在科技創(chuàng)新方面已取得了一些成績(jī)。何鳳波老師所設(shè)計(jì)的《角度演示儀》獲第二十四屆內(nèi)蒙古創(chuàng)新科技大賽二等獎(jiǎng)，《貓眼演示儀》獲得第二十五屆內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，何老師還把平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的做法記錄下來(lái)，其所撰寫(xiě)的論文《在科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新活力》的論文獲得第二屆全國(guó)中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。管仲華老師也在科技創(chuàng)新工作中取得了很好的成績(jī)：2008年他所主持的《中俄蒙知多少》綜合實(shí)踐活動(dòng)獲第二十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；2009年他所輔導(dǎo)的科技小論文《住在山嶺上的人們》獲得第24屆創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，《甲醛——家庭裝修中的隱型病毒》獲得第25屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。科技小發(fā)明《滑動(dòng)的撮子》獲得第25屆創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。今年我校開(kāi)展了首屆“徜徉科技之夢(mèng)”的科技節(jié)，將科技作品分為六大類，共表彰了82人次。

何鳳波老師和管仲華老師的成長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)注是分不開(kāi)的，我們學(xué)校也在為更多的老師搭建這樣的成長(zhǎng)平臺(tái)。

第三，我校根據(jù)教師的特長(zhǎng)實(shí)施階梯培養(yǎng)。構(gòu)建了“推進(jìn)骨干、抓實(shí)中堅(jiān)、扶困幫弱”的階梯培養(yǎng)模式。目前，我校已有5名盟級(jí)骨干教師，2名滿市學(xué)科骨干教師。每學(xué)期我們都會(huì)安排骨干教師示范課，為教師引路。我校劉靜老師的音樂(lè)創(chuàng)新課，在呼倫貝爾市音樂(lè)創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)到內(nèi)蒙古自治區(qū)創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)，可見(jiàn)我校對(duì)各學(xué)科教師的發(fā)展都十分關(guān)注。同時(shí)，在教師中我們還利用分小組學(xué)習(xí)、一幫一等形式互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。人盡其才，物盡其用。

二、以人為本，變多元研修為教師和諧成長(zhǎng)的支架 一座座高樓拔地而起離不開(kāi)支架。同樣，在教師成長(zhǎng)中，學(xué)校也應(yīng)該像支架一樣，幫助教師們一步一步地攀登，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向前發(fā)展，尋找到個(gè)人的“最近發(fā)展區(qū)”。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們了解到制約教師專業(yè)發(fā)展的重要因素是知識(shí)的陳舊和不足，缺乏對(duì)先進(jìn)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)，教育研究能力難以適應(yīng)課改需要等。因此，學(xué)校想方設(shè)法拓寬校本研修的渠道，做到研修內(nèi)容多元化：堅(jiān)持著知識(shí)加深與拓展相結(jié)合、知識(shí)更新與能力增長(zhǎng)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)分成六大模塊，分別為：教師發(fā)展、班主任培訓(xùn)、科研指導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)技能、德育天地和心理健康，不斷適應(yīng)教師發(fā)展的需要。研修模式多元化：自主學(xué)習(xí)式、團(tuán)隊(duì)合作式、分組分批式、觀看視頻講座、資源包自選制，小問(wèn)題研究，同課異構(gòu)教學(xué)模式等等，使研修更有針對(duì)性。多元的校本研修搭建起了教師成長(zhǎng)的支架。

（一）學(xué)訪互動(dòng)，在交流中充實(shí)

教育的落后，根深蒂固的是觀念的落后。把教育專家及名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、深造，為他們創(chuàng)造一個(gè)“使自己的智力、體力、能力發(fā)揮到極致的平臺(tái)”這種學(xué)訪互動(dòng)的方式是提高教師專業(yè)能力的有效途徑之一。近三年來(lái)，我校派出參加各級(jí)各類培訓(xùn)的教師達(dá)近百人次，我校建立了外出學(xué)習(xí)資源共享制，教師們把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)形象的展示，與大家進(jìn)交流，把學(xué)到的新思想、新理念傳遞給同伴，與同伴分享收獲。

（二）靜心閱讀，在反思中提升

“集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者?！蔽倚４罅ν七M(jìn)“書(shū)香校園”的開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校竭盡全力為大家提供最新的教育論著，書(shū)目選擇可以說(shuō)是與日俱進(jìn)。每位教師都積極閱讀，摘抄讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并且實(shí)行親子讀書(shū)計(jì)劃，把學(xué)校和家庭用書(shū)籍連接起來(lái)。到今年，我校已經(jīng)成功舉辦了兩屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，頒發(fā)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、讀書(shū)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)87人次。在書(shū)籍的滋養(yǎng)下，教師們的知識(shí)底蘊(yùn)豐厚了，專業(yè)能力也有了大幅度提高。近三年，教師各級(jí)各類論文獲獎(jiǎng)百余篇。

天道酬勤,在光榮街小學(xué)全體教師的共同努力下，光榮街小學(xué)曾榮獲 “市文明單位”、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“市行風(fēng)建設(shè)成效突出獎(jiǎng)”、“市規(guī)范教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)普法先進(jìn)學(xué)?！?、“滿市平安校園”等殊榮。尤其是體藝工作成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線：市冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第二名，冰雪游戲第一名；滿市運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名；連續(xù)三年獲得滿洲里市體衛(wèi)藝先進(jìn)集體，2008年榮獲滿洲里市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)第五名，2009年榮獲滿市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)第四名。同年，獲得扎區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名、“體育活動(dòng)突出獎(jiǎng)”、“滿市校本課程開(kāi)發(fā)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”等一系列殊榮。這些榮譽(yù)的取得是與我校的“真的德育、細(xì)的管理、美的文化、活的課堂”“嚴(yán)在管理、細(xì)在規(guī)范、實(shí)在基礎(chǔ)、精在課堂”辦學(xué)理念分不開(kāi)的。我們堅(jiān)信：在學(xué)校撐起的天空和搭建的支架下，教師們的專業(yè)水平會(huì)不斷提升，我們光榮街小學(xué)的明天會(huì)更加美好！

第五篇：父母愛(ài)

世界上最偉大的愛(ài)那就是父母之愛(ài)，健康的父母之愛(ài)像陽(yáng)光溫暖明亮，像雨露滋潤(rùn)孩子的心田，像山泉清澈、甘甜。

不健康的愛(ài)會(huì)造就不健康的孩子，日本著名的臨床心理學(xué)家河合隼雄教授將家庭中父親的角色作用命名為“父性原理”，將母親的角色作用命名為“母性原理”，認(rèn)為家庭中必須明確父性和母性各自分擔(dān)的性別角色。

所謂“父性原理”是指無(wú)論多么可愛(ài)的孩子，如果做了違背社會(huì)準(zhǔn)則或家規(guī)的事，當(dāng)父親的會(huì)毫不留情的訓(xùn)斥孩子，或采取一些強(qiáng)制手段對(duì)待孩子。而“母性原理”則恰恰相反，無(wú)論自己的孩子怎樣，即使無(wú)惡不作，當(dāng)母親的都會(huì)疼愛(ài)、包庇或袒護(hù)孩子。由此看來(lái)，“父性原理”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中就好像是“切斷的機(jī)能”，而“母性原理”好像是“包容的機(jī)能”。家中在教育子女問(wèn)題上有唱“紅臉”的，有唱“白臉”的。而“父性原理”和“母性原理”如果不協(xié)調(diào)，往往會(huì)給孩子的心理健康帶來(lái)不良的影響，這也正是單親家庭的子女容易出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因。

美國(guó)著名作家巴德·舒爾伯格正是有了這種協(xié)調(diào)的父愛(ài)與母愛(ài)作基礎(chǔ)，最終走上了作家之路。

在巴德七八歲的時(shí)候，他寫(xiě)了一首詩(shī)，母親是摟著巴德不住的贊揚(yáng)。父親卻說(shuō)這首詩(shī)“糟糕透了”。父親的話很讓巴德傷心，然而靠母親的支持鼓勵(lì)，所以他還能堅(jiān)持寫(xiě)作，但也正是父親的不斷挑毛病、指出其不足促使他不斷超越自我，沒(méi)有父親的嚴(yán)格要求和督促巴德寫(xiě)作水平很難不斷提高。就這樣，伴隨著“精彩極了”和“糟糕透了”的聲音，巴德才終于成了一名作家。

很慶幸巴德·舒爾伯格能有一位慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親。母親給了他創(chuàng)作的激情和毅力，而父親則幫助他不斷彌補(bǔ)寫(xiě)作的缺失。

在日常生活中，我們往往能感激“母性原理”的愛(ài)，卻不能理解“父性原理”的愛(ài)，這實(shí)際上是使我們生活的小船偏離航向。我們要不斷的提醒自己：有了父親嚴(yán)厲的愛(ài)與母親寬容的愛(ài)共同協(xié)調(diào)，我們才會(huì)健康發(fā)展。

所以我們既要感激理解“母性原理”的愛(ài)，更要理解感激“父性原理”的愛(ài)，無(wú)論這兩種愛(ài)是來(lái)自父母還是老師。