第一篇：家教 文檔

親近那個(gè)是你母親的人

李曉

有天幾個(gè)朋友聚會(huì)，大伙兒都埋著頭看手機(jī)。我知道，這是一個(gè)時(shí)代的病癥。我忍不住問這幾個(gè)人，微信群里，都加了母親的微信號(hào)嗎？大伙搖搖頭說，沒，母親不會(huì)這個(gè)啊，微信群里，怎么會(huì)有母親呢，多難為情的。

是啥時(shí)候，那個(gè)是你母親的人，讓你難為情了？

有天，一個(gè)朋友告訴我，每逢看見他那快80歲的母親，胸前空蕩的位置，就錐心刺骨地痛。去年秋天，母親因患乳腺癌，兩個(gè)乳房都被切除了。

朋友說，其實(shí)母親自己早發(fā)現(xiàn)了，起初是紅腫，后來半夜里疼得實(shí)在忍不住，叫出聲來。母親看到他整天忙來忙去，不忍心麻煩兒子，就一直忍了下去，等他發(fā)現(xiàn)后，送到醫(yī)院，已擴(kuò)散，只有切除。母親手術(shù)那天，他親自陪護(hù)著，等醫(yī)生端出切除物，整整一大盤帶血的肉，那是哺育他長(zhǎng)大的母親的乳房，他當(dāng)場(chǎng)就哭了。三歲那年，他才斷奶，常趴在母親懷里，吮吸著母親的乳房，除了發(fā)黃的奶水，有幾次還吮出了血。等母親手術(shù)麻醉藥效過后，撕裂的痛楚，母親一直咬牙堅(jiān)持著，一聲不吭。

朋友對(duì)我說，在平時(shí)的生活中，我們真正去關(guān)心母親了嗎，我們懂母親的心事了嗎？總以為，母親沒餓著，沒冷著，有肉有菜吃，有房子住，有電視看，就夠了。在母親的心里，有多少心事悄悄藏著，壓著，讓母親一直沒輕松過。而今，這個(gè)朋友無論再忙，一天之中，也要陪母親說上幾句話，母親憔悴蒼白的臉色，居然有了紅潤(rùn)。

幾個(gè)中年男人坐在一起喝酒，漸漸喝得微醺，約定了明天晚上繼續(xù)喝酒。其中一個(gè)男人突然說，哎呀，明天是我媽媽的生日，我來不了，我要給我媽熬蓮子粥。幾個(gè)男人沉默下來，有人打破了沉默，出了一個(gè)題目，你們?cè)谧?，有多少還記得母親的生日？三五個(gè)男人支支吾吾，還好，我搔了搔腦袋，報(bào)出了母親的生日。我還特地打了一個(gè)電話回家問母親：“媽，你的生日是某天嗎？”這個(gè)電話倒把母親給嚇著了，囁嚅著問，有啥事兒?jiǎn)幔?/p>

記得母親的生日，就是孝子嗎？并不是這樣的。每當(dāng)有人問我，家在哪里??？我?guī)缀醪患营q豫就回答，某某路某某門牌號(hào)。我和母親就住在同一個(gè)小城里，怎么就不說出家是在母親那兒呢?不是有一句話說得好，有母親的地方就是家，有母親的地方就是故鄉(xiāng)嗎？我們是什么時(shí)候，離開了母親的懷抱，又走出了她一次一次的目送？孩子們長(zhǎng)大了，有了自己的小窩，把母親的家，是不是當(dāng)成了客棧，甚至是一個(gè)越來越陌生的地方？

我每次去母親家時(shí)，她在門前開門，門童的謙卑模樣，而每一次離開，她總是要站在陽臺(tái)，一直目送著我到她看不見的地方。有一次回家，我心血來潮，準(zhǔn)備給母親做一次番茄雞蛋面，在廚房，味精、鹽巴、醬油、姜蔥蒜，我都糊里糊涂不知道放在哪兒，手忙腳亂終于把面條做好，端到了母親面前，母親吃了后，是那么歡喜和幸福的樣子。而母親一輩子，幾乎就是為全家人做飯的一輩子，而今，她還每天在為父親操心著一日三餐，而她最開心的，就是等我回家，吃著她為我張羅的一桌飯菜，在一旁給我碗里不住夾菜，一頓飯下來，我突然感覺，自己還是當(dāng)年讀幼兒班時(shí)那么需要她照料著吃飯。我明白了，為什么我總覺得自己還沒長(zhǎng)大，是因?yàn)槟赣H還在，她在前面給我擋著，庇護(hù)著。

你了解母親有多少：她在歲月里默默的衰老，抓住床頭忍住病痛的孤獨(dú)，一聲一聲的嘆息和嘮叨，摩挲出舊衣裳穿上要出一趟遠(yuǎn)門的想法，望著老照片時(shí)涌出的眼淚……

讓孩子做作業(yè)如“飛”的妙招

作業(yè)慢，不會(huì)管理時(shí)間這種情況存在的最多，如果孩子不會(huì)管理時(shí)間，對(duì)時(shí)間就沒有概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事。這里有讓孩子做作業(yè)如“飛”的妙招，不妨一試。

讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個(gè)計(jì)劃，什么時(shí)間做什么事情，白紙黑字，清清楚楚地寫下來，并每天自己監(jiān)督完成情況。做到了得到獎(jiǎng)勵(lì)，做不到，后果自負(fù)！當(dāng)然，對(duì)于年齡小一些的孩子，家長(zhǎng)可以在他訂計(jì)劃的時(shí)候，提一些建議，和孩子多討論，以便他的計(jì)劃能夠更可行更科學(xué)。

如果家長(zhǎng)堅(jiān)持這樣做三個(gè)月以上，你的孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人。

很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄俺燥埩恕e看電視了！”“該上床了！”每天晚上，很多家里，常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子。家長(zhǎng)總是這樣替孩子安排時(shí)間，孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排時(shí)間。下面教您一些智慧解決之道： 善用小鬧鐘督促孩子做作業(yè)

有個(gè)孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢，總是一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒玩橡皮，20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成。后來，孩子?jì)寢屜肓藗€(gè)主意，她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。從這以后，這位母親再不用在孩子后面催促“快點(diǎn)、快點(diǎn)”，鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗(yàn)到了成功感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺；當(dāng)然，在這個(gè)過程中定鬧鐘是孩子自己的事情，如果他能比自己規(guī)定的時(shí)間提前完成，要受到獎(jiǎng)勵(lì)噢！規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間拖成習(xí)慣了，每天都要到晚上十點(diǎn)多才能完成作業(yè)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。要改變這種狀況，可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè) 還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這是個(gè)狠招，家長(zhǎng)要具情況而定，不能多次使用，只能在關(guān)鍵時(shí)用上幾次。把作業(yè)當(dāng)成考試

有個(gè)小女孩做家庭作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭。兩三道題，她都要耗上近兩個(gè)小時(shí),每天都要耗到很晚才能勉強(qiáng)交差。因?yàn)樽鳂I(yè)不抓緊時(shí)間，到考試時(shí)，會(huì)做的題也做不完，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這一切引起了女孩家長(zhǎng)的重視。于是，家長(zhǎng)決定給女兒支一招，將作業(yè)當(dāng)成考試來完成。

于是家長(zhǎng)和孩子一起將有關(guān)考試的要求一一記錄下來，并對(duì)孩子說，按考試要求做完作業(yè)，你就可以干自己想干的事。一聽這話，女孩的勁頭更足了，趕緊拿來鬧鐘，讓家長(zhǎng)幫她計(jì)算一下完成作業(yè)所需要的時(shí)間?！翱荚嚒遍_始了，原來要耗上兩個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，只用了二十幾分鐘。鬧鐘一響，女孩就“交卷”。經(jīng)過一個(gè)月的將作業(yè)當(dāng)成考試的訓(xùn)練，女孩做作業(yè)的速度快了許多，準(zhǔn)確率也大大提高。這種辦法不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也給全家的生活增加了許多樂趣。（搜狐）

月光族掌握三大公式可變理財(cái)達(dá)人

現(xiàn)在很多理財(cái)意識(shí)較強(qiáng)的工薪族想要理財(cái)，都是每月領(lǐng)到薪水，待日常生活消費(fèi)后，再將剩余的錢存入銀行。到頭來，有些人卻發(fā)現(xiàn)，由于自己無計(jì)劃地消費(fèi)，每月所能存入銀行的錢非常少?，F(xiàn)就就教大家三個(gè)理財(cái)公式，讓你的小金庫里的錢越來越多。

公式一：支出=收入-儲(chǔ)蓄

每月先將30%的收入存入銀行，剩下的錢用于當(dāng)月消費(fèi)資金。

公式二：儲(chǔ)蓄=50%保守理財(cái)+50%“穩(wěn)攻”和“強(qiáng)攻”

把50%的資金用于定存、投入貨幣基金或者購(gòu)買銀行保本理財(cái)產(chǎn)品等。剩余50%資金可進(jìn)行“穩(wěn)攻”和“強(qiáng)攻”，即25%可以購(gòu)買一些風(fēng)險(xiǎn)低收益中等的理財(cái)產(chǎn)品，另外25%購(gòu)買風(fēng)險(xiǎn)性高一些收益較高的理財(cái)產(chǎn)品。

公式三：個(gè)人可承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)比重=100-目前年齡

個(gè)人可承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)比重有公式可循，即個(gè)人可承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)比重=100-目前年齡。比如包浩今年26歲，可承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)比重為74(100-26)，那么可以將70%左右的閑置資金投入高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資。(華西都市報(bào))還記得兒時(shí)的夢(mèng)想嗎？

文/李英發(fā)

今年春節(jié)期間，和幾個(gè)要好的同學(xué)一塊兒吃飯，席間，我接到了一個(gè)電話，一家雜志的編輯朋友打來的。他告訴我，我的一篇文章將在最近一期雜志上發(fā)表。接完電話，我有點(diǎn)兒不好意思，我怕同學(xué)們笑話我，40歲的人了，還搞這些東西。沒想到，幾個(gè)同學(xué)都向我投來贊許的眼光，看得出來，他們是真心的祝福。

我的這幾位同學(xué)，都可謂事業(yè)有成。有的自己開了公司，有的已是縣銀行的行長(zhǎng)，多數(shù)都買了私家車。只有我現(xiàn)在還是小縣城里最基層的公務(wù)員。上學(xué)的時(shí)候，我們都有過自己的夢(mèng)想。有的夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生，渴望驕傲地穿著白大褂，行色匆匆地救死扶傷；有的夢(mèng)想是當(dāng)消防員，在一片火海里沖鋒陷陣；有的夢(mèng)想是當(dāng)一位守林員，在一座遠(yuǎn)離塵世的山上，看護(hù)著一大片郁郁蔥蔥的樹林。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，用自己手中的筆，記錄下時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下生活的喜怒哀樂。許多年過去了，因?yàn)榉N種原因，周圍許多人放棄了自己兒時(shí)的夢(mèng)想。但我還堅(jiān)持著，每天都在為自己的夢(mèng)想而努力。

談起兒時(shí)的夢(mèng)想，同學(xué)們不勝唏噓。想當(dāng)醫(yī)生的，鬼使神差地當(dāng)上了警察。想當(dāng)消防員的，現(xiàn)在安安靜靜地站在講臺(tái)上教書。想當(dāng)守林員的，現(xiàn)在卻整天和一堆堆枯燥的數(shù)字打交道。

造化弄人，世事滄桑，隨著時(shí)間的流逝，許多人忘記了兒時(shí)的夢(mèng)想。我們整天忙忙碌碌，上學(xué)、工作、結(jié)婚、生子、評(píng)定職稱、仕途升遷，這些都讓我們很累很累，仿佛一個(gè)疲憊的陀螺整天轉(zhuǎn)個(gè)不停?？墒?，卻沒有用哪怕是一丁點(diǎn)兒時(shí)間，去看看自己的內(nèi)心，去想一想，哪些是自己真正喜歡的，哪些是自己心底真正的夢(mèng)想。

仿佛一瞬間，我參加工作也20年了，卻至今還是縣城里最基層的公務(wù)員。我沒有像名人一樣光鮮亮麗，也沒有高官厚祿，我很平凡，甚至很平庸。但我不后悔。因?yàn)樵谄椒采踔劣顾椎纳钪?，我還懷有一份夢(mèng)想，一份激情。人有很多種，有的生來就是干大事的，有的命里注定就是普通人、小角色。誰說小人物就不能有自己的夢(mèng)想呢？平淡的生活里，也有小小的幸福。在喧囂的塵世，有一份愛好，在內(nèi)心最柔軟的地方，安放自己的夢(mèng)想，也是一件很幸福的事?？墒窃S多人整天忙忙碌碌，卻把自己的夢(mèng)想弄丟了，現(xiàn)在還有多少人能記起自己兒時(shí)的夢(mèng)想呢？

好在歲月的滄桑并沒有磨去我對(duì)未來的渴望，對(duì)生活的夢(mèng)想。對(duì)生活我依然懷有一份激情，我仍然像學(xué)生時(shí)代一樣，喜歡讀《讀者》、《青年文摘》等雜志，喜歡讀勵(lì)志類的文章。我不知道這是不是幼稚，但我固執(zhí)地認(rèn)為，即使受到過一次次傷害，生活也依然是美好的，太陽依然每天都是新的。

現(xiàn)在，每天干完自己必須完成的事后，我把大部分時(shí)間都用來干自己喜歡的事：讀書或者寫作。如今，我如愿以償?shù)丶尤肓耸凶骷覅f(xié)會(huì)，并不斷有詩歌、散文、故事等作品在各級(jí)報(bào)紙雜志發(fā)表。雖然我現(xiàn)在成就很小，但我知道，我在一天天接近自己的夢(mèng)想。

生命是一條河流，或激越或平靜。無論是小溪還是大河，在每一條河流的下面，都藏有一個(gè)夢(mèng)想。讓我們花一點(diǎn)時(shí)間審視一下自己的內(nèi)心吧，讓我們輕輕拂去蒙住心靈的污垢，仔細(xì)看一下，什么才是自己內(nèi)心真正需要的。

靈魂有香氣的人

文/李輝

微信群里，一位好友發(fā)起了一個(gè)討論：什么樣的人算得上是“靈魂有香氣的人”。

我講述了我的一次遇見。

晚飯后，我去公園散步。公園門口有一棵槐樹，風(fēng)吹來，偶爾有槐花飄落。

旁邊走來兩位年輕女孩，其中的長(zhǎng)裙女孩，看到樹下臨時(shí)?？康钠嚭髠湎浣饘偕w上落有幾朵槐花，便停下腳步，探身把那一朵朵槐花輕輕聚攏起來，小心地用自己長(zhǎng)裙的一角兜住，移步到槐樹根下，灑在了樹坑的泥土里。

然后，長(zhǎng)裙女孩對(duì)她的同伴說：“汽車真不應(yīng)該停在樹下啊，擋住了花落。”

我恍然間明白女孩為什么要轉(zhuǎn)移落花了。擋住了花落——— 其實(shí)，女孩的心里可能是這樣想的吧：這汽車的鋼鐵蓋，和樹下的泥土相比，終究是感覺冰冷，隔絕了機(jī)緣和希望；而花，那些曾經(jīng)綻放過和美麗過的花，即便是落了，也該落在它生命中應(yīng)該落的地方啊。

我對(duì)好友說：我覺得，這位懂得思索和關(guān)照小小落花命運(yùn)的女孩，應(yīng)該算得上是一位靈魂有香氣的人吧。

傳染快樂

邢東東

快樂的心情是會(huì)傳染的，自己樂觀了，他人自然也不會(huì)太悲觀。這樣，大家才會(huì)找到其樂融融的感覺。

小區(qū)門口有一個(gè)賣涼菜的大哥，整天笑呵呵的，兩口子也總是開玩笑，惹得顧客哈哈大笑，秤完涼菜總是不忘說一句：“帥哥(妹妹)，拿好了，慢走，下次再來！”偶爾路過，即使不買涼菜，大哥也不忘打聲招呼：“出去?。俊辈恢谴蟾绲臒崆楹每?，還是賣的菜貨真價(jià)實(shí)，他的生意格外好。

大哥每天中午晚上出攤，早起去菜市場(chǎng)采購(gòu)原料，回來后把各種蔬菜清洗、切好、裝盆，看似簡(jiǎn)單的工序，也是非常費(fèi)時(shí)間的。大哥介紹，每天做好的涼菜必須賣完，裝進(jìn)冰箱后就不新鮮了，因此寧可不夠賣，也不會(huì)剩下留著明天接著賣。也難怪他的生意如此好，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)童叟無欺，怎么不受顧客青睞呢？

有一次買涼菜的時(shí)候我說：“你們兩口子真恩愛?！贝蟾缧χf：“我們也打架，只是你們看不到?！蔽医又f：“您天天真樂觀。”大哥說：“日子怎么不是過啊，樂呵呵的自己心情好了，大家也會(huì)看著舒服?！比詢烧Z間，大哥已經(jīng)把我選好的菜裝進(jìn)盆子里，加上作料進(jìn)行攪拌，由于是老顧客，他不會(huì)特意問“要不要辣椒、蒜”之類的問題，然后裝進(jìn)塑料袋系好，額外還會(huì)再裝進(jìn)一個(gè)袋子，以免菜湯流出來。最后，仍然是那句習(xí)慣性的“帥哥，拿好，慢走?。　?/p>

看著大哥忙碌的樣子，我也不好意思多聊幾句。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽見鄰居說，這位大哥其實(shí)命挺苦的，從小沒有媽，父親在他十歲的時(shí)候也去世了，他跟著姐姐長(zhǎng)大。從小也沒念過書，一直在外打工。前幾年，他的姐姐患上了半身不遂，為了多照顧姐姐，兩口子回到縣城開了這么個(gè)賣涼菜的小店。并且，他還有個(gè)五歲的兒子，患有小兒麻痹癥……

聽到這些，不由得我對(duì)大哥產(chǎn)生了敬佩之情。

原來，用一種樂觀的心態(tài)面對(duì)每天的生活，再大的煩惱也不算什么。重要的是，快樂的心情是會(huì)傳染的，自己樂觀了，他人自然也不會(huì)太悲觀。這樣，大家才會(huì)找到其樂融融的感覺。

第二篇：家教

家教服務(wù)

親愛的家長(zhǎng)們：

本團(tuán)隊(duì)是由 XXX大學(xué)本科生組成，旨在鍛煉自己、幫助他人，特誠(chéng)做家教。本團(tuán)隊(duì)人員將以大學(xué)生的態(tài)度服務(wù)學(xué)生，輔導(dǎo)您的孩子所必須學(xué)習(xí)的、探討合適有效的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

本團(tuán)隊(duì)人員在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，品質(zhì)優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)。

輔導(dǎo)群體：小學(xué)生、初中生、高中生（各科目）

輔導(dǎo)時(shí)間：周六、周日。輔導(dǎo)價(jià)格：見面商議。人員簡(jiǎn)介： 姓

名

性 別

手機(jī)號(hào)碼 X

X*** X XX*** X XX*** 如有意者與我們聯(lián)系。給我們一次機(jī)會(huì)，我們還您孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三篇：家教

有幾種家教方式是錯(cuò)誤的：嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、打罵式；還有就是溺愛式、達(dá)標(biāo)式、陪讀式、包辦式、操心式。有的家長(zhǎng)說，她先生是前四種，她本人是后幾種。十二種錯(cuò)誤的家教模式，一個(gè)家庭里父母各擔(dān)一半，這個(gè)是陪讀式、包辦式、操心式、催促式，一天到晚管束著孩子；那邊是嘮叨式、訓(xùn)斥式、打罵式。孩子在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活？也可能因?yàn)槟骋粋€(gè)家長(zhǎng)的角色不對(duì)，把另一個(gè)家長(zhǎng)基本正確的家教效果破壞了。父母在家庭教育中的角色雖然可以有差異，但是基本角色應(yīng)該正確。父親對(duì)子女通常比較嚴(yán)厲，母親比較溺愛；溺愛可以不得當(dāng)，嚴(yán)厲也可以不得當(dāng)。一看孩子的成績(jī)?cè)诎嗬餂]排到前幾名，就訓(xùn)斥，就嘮叨。找不到正確的角色。我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)家庭，父母很愛孩子，但是，逢人就講自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)多么不好，學(xué)習(xí)能力多么差勁，當(dāng)著孩子的面就大談他們的憂慮，認(rèn)為自己的孩子不行。這種做法的不對(duì)的，這時(shí)我們應(yīng)對(duì)孩子實(shí)施正確的家庭教育，比如說夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等。那么，怎樣對(duì)這個(gè)孩子實(shí)施欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)？我問孩子，你平時(shí)喜歡上什么課呀？家長(zhǎng)們要明白我問話的意思。因?yàn)檫@個(gè)孩子各門功課都比較差，所以我問他喜歡哪門功課。孩子說喜歡體育。我說好！就怕孩子什么都不喜歡。我問他都喜歡哪些項(xiàng)目呀？他說，籃球、足球都喜歡。我問，你爸爸媽媽經(jīng)常看你踢球嗎？他說，沒有。我說，我以后有時(shí)間愿意看看你踢球。我又問，爸爸媽媽說你每天早早就去了學(xué)校，晚晚的才回來，都在學(xué)校干什么呢？他說，我主要是 1 控制不住自己，我愛玩呀。我就對(duì)孩子說，看來你學(xué)習(xí)跟不上，并不是你能力差，主要是用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少一點(diǎn)，下的功夫少一點(diǎn)。咱倆是不是商量商量，比如說你現(xiàn)在下一個(gè)決心，學(xué)會(huì)控制自己，把時(shí)間集中一點(diǎn)搞學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有一點(diǎn)進(jìn)步，可以不可以？他說，可以！回答得很果斷。我不知道這個(gè)孩子離開我以后，家長(zhǎng)是怎么教育的？ 如果家長(zhǎng)也能夠像我這樣對(duì)待孩子，孩子慢慢是會(huì)有進(jìn)步的。我首先欣賞了他喜歡足球和籃球，他哪怕游戲機(jī)玩得好我都要欣賞他一下，聰明才能玩得好嘛，也是一種能力嘛。愛好體育也是一種能力，也要欣賞。為什么老讓孩子見人就低個(gè)頭呢？家長(zhǎng)很發(fā)愁，而且把憂慮擺在孩子面前，這張臉本身就是對(duì)孩子的不良影響。他們當(dāng)著朋友的面數(shù)落孩子，當(dāng)著老師的面還在數(shù)落孩子，這就不好。如果他是我的孩子，我就要這樣與他對(duì)話，而且是當(dāng)著朋友的面講，我的孩子體育特別棒。

家長(zhǎng)角色的正確特別重要，家庭教育也特別重要。任何孩子都能找到夸獎(jiǎng)的地方，首先從他的愛好入手。首先問孩子喜歡什么，找到牽引孩子積極性的方法。

特別是幼兒早期教育家長(zhǎng)要在幼兒心目中享有崇高威信，這是實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)。

長(zhǎng)要成為幼兒的表率，這是實(shí)施家庭教育的關(guān)鍵

沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育，不保護(hù)孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對(duì)幼兒提出的要求應(yīng)該是合情合理、堅(jiān)定不移、經(jīng)常一貫和孩子所能接受的。然而，家長(zhǎng)的要求有時(shí)盡管是合情合理的，但對(duì)幼兒來說，畢竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識(shí)行為，單純用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)，才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上！《理應(yīng)外合:孩子也需要被尊重》就是洪教授所撰寫的一些短文匯集而成的。全書共分四部分，分別是“自主學(xué)習(xí)，師長(zhǎng)不缺席”，“多元學(xué)習(xí)，找自己的路”，“知識(shí)學(xué)習(xí)，科學(xué)講道理”與“以書為鏡，學(xué)習(xí)無止境”。第一部分主要是告訴父母與老師，平時(shí)應(yīng)該給自己的小孩或?qū)W生自由發(fā)展的空間，尊重他們無限發(fā)展的可能，不 3 要處處設(shè)限，不要時(shí)時(shí)“好心”地替孩子作安排，只要給他們機(jī)會(huì)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就好。第二部分她用一些實(shí)際的例子說明自信的無限力量與想像力的無限疆界，只要多鼓勵(lì)孩子閱讀，給他們一個(gè)愉快的環(huán)境，他們自然可以自得其所，發(fā)展他們的潛能。第三部分洪教授發(fā)揮她的專長(zhǎng)，用一些腦神經(jīng)科學(xué)的研究結(jié)果來說明人類智力與技能的發(fā)展，以及人類情緒發(fā)展的腦生理基礎(chǔ)，在這部分我們很清楚地體會(huì)到洪教授對(duì)弱勢(shì)族群的關(guān)懷與愛心，看了很令人感動(dòng)。第四部分則是她過去多年為一些翻譯書所寫的序文、推薦文或?qū)ёx，文中處處可看到她教育家的胸懷，對(duì)人們一些....1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問他長(zhǎng)大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語言不通，怎么辦呢？于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說：相信下次會(huì)做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。

獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，這不僅能幫助學(xué)生落實(shí)、鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，而且可以使老師、家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)情況了解孩子學(xué)習(xí)中的問題，從而進(jìn)一步加以指導(dǎo)。所以，讓孩子獨(dú)立按時(shí)地完成作業(yè)是非常重要的。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手。

做好孩子思想教育工作，培養(yǎng)其克服困難的毅力。不能獨(dú)立完成作業(yè)的孩子，往往是遇到問題，不能獨(dú)立思考，總想問家長(zhǎng)、問同學(xué)，甚至抄同學(xué)的作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)首先應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，告訴他們學(xué)習(xí)目的是什么，作業(yè)的意義又是什么。另外，家長(zhǎng)要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

創(chuàng)造良好的寫作業(yè)環(huán)境。有的孩子做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、質(zhì)量低，家長(zhǎng)應(yīng)首先分析清楚其原因。多數(shù)孩子精神不集中，邊寫作業(yè)邊玩、邊吃、邊看電視。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從客觀上創(chuàng)造孩子寫作業(yè)的良好環(huán)境，避免上述情況的出現(xiàn)。習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)檢查。

定時(shí)檢查孩子作業(yè)本，增強(qiáng)時(shí)間觀念。不能按時(shí)完成作業(yè)的孩子，多數(shù)是自制能力差。為此，家長(zhǎng)定時(shí)檢查作業(yè)本，就可以 督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。特別是對(duì)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)每天定時(shí)檢查作業(yè)本，主要檢查上次作業(yè)老師批語，看是否有少寫的，并督促補(bǔ)完、改錯(cuò)。有條件的家長(zhǎng)還可以進(jìn)行作業(yè)計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)，這樣不但可以了解孩子做作業(yè)的效率，而且可以督促孩子按時(shí)獨(dú)立完成好作業(yè)。

一、教育孩子認(rèn)識(shí)完成家庭作業(yè)的重要性

學(xué)校課堂四十五分鐘的教學(xué)時(shí)間，教師幫助學(xué)生分析教學(xué)內(nèi)容，起到了拋磚引玉的作用，通過家庭作業(yè)的練習(xí)、鞏固，才能牢牢掌握和靈活運(yùn)用書本知識(shí)。家庭作業(yè)是學(xué)校課堂教學(xué)的延續(xù)和延伸，也是家校溝通的一種重要渠道，要讓孩子懂得教師和家長(zhǎng)對(duì)他的期望，得認(rèn)真完成家庭作業(yè)和在學(xué)校學(xué)習(xí)同等重要，即使老師沒有留家庭作業(yè)，家長(zhǎng)也要督促孩子學(xué)習(xí)，教育孩子從小樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、教育孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)

家長(zhǎng)在督促孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)的時(shí)候，最重要的是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋、想辦法，提示孩子多問幾個(gè)為什么。要引導(dǎo)孩子變換角度思考問題，比如每道題能有幾種解法？要引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律性的東西，鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)孩子具有刨根問底的品質(zhì)和精神。當(dāng)孩子要求你幫助給出正確答案的時(shí)候，千萬不要輕易包辦，要積極引導(dǎo)孩子通過正確的思維途徑，自己尋找出的答案，從小培養(yǎng)孩子善于獨(dú)立思考的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、督促孩子專心完成家庭作業(yè)

家長(zhǎng)要教育孩子抵制各種干擾，在完成家庭作業(yè)之前，一定要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，然后專心致志地完成家庭作業(yè)。6 盡量克服孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一會(huì)喝水、一會(huì)上衛(wèi)生間、一會(huì)接電話、一會(huì)找東西等現(xiàn)象。有的家長(zhǎng)反映：我的孩子一邊做作業(yè)，一邊聽音樂，怎么說也不聽。對(duì)于這個(gè)問題不能一概而論，要因人而異。英國(guó)倫敦大學(xué)教育研究所的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：有些孩子在播放音樂的時(shí)候做作業(yè)效率最高。孩子們反映說：背景音樂使他們更容易集中精力，這可能是音樂排除了其他干擾，或樹起了一道聲墻，使得他們能夠靜下心來。同時(shí)，音樂還起到陪伴作用，能夠幫助學(xué)生克服做作業(yè)時(shí)的孤單感。從科學(xué)用腦的角度上說，音樂的確有助于孩子們學(xué)習(xí)效率的提高。

四、教育孩子認(rèn)真檢查家庭作業(yè)

當(dāng)孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)以后，家長(zhǎng)一定不要忘記督促孩子檢查作業(yè)的答案是否正確。如果孩子通過檢查仍然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)檢查卻發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤后，不要告訴孩子具體哪個(gè)答案有錯(cuò)誤，而要引導(dǎo)孩子再次檢查，直到孩子自己檢查出錯(cuò)誤來，讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，通過訂正吸取做錯(cuò)的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)的方法還有很多，譬如：家長(zhǎng)要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要提供幫助學(xué)生完成閱讀作業(yè)的骨架材料等等。由于篇幅所限，筆者只談個(gè)人認(rèn)為最主要的幾點(diǎn)意見，同時(shí)還要和家長(zhǎng)們說幾句：在督促和指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)的過程中，也要轉(zhuǎn)變觀念，放下家長(zhǎng)的架子，和孩子交朋友、交心。切不可做一個(gè)“監(jiān)督者”、“指揮者”，要做一個(gè)“參與者”、“指導(dǎo)者”。筆者認(rèn)為：家長(zhǎng)參與到孩子完成家庭作業(yè)的過程中，本身就是一種便利的家校合作途徑。家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)過程，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)，更主要的是要求家 長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。

二、如何正確指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，或者說如何培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？磥韮H僅把孩子培養(yǎng)成“完成作業(yè)型”的孩子是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)重視孩子在完成作業(yè)過程中思維方式和思維能力的培養(yǎng)，讓他們成為“獨(dú)立思考型”的孩子。學(xué)生段雨佳的家長(zhǎng)賈秀芳：這篇文章用非常樸素的語言，深入淺出地闡述了家長(zhǎng)應(yīng)如何正確地督促孩子完成家庭作業(yè)的問題，作為家長(zhǎng)我讀后受益匪淺。

為了培養(yǎng)孩子成才，大多數(shù)家長(zhǎng)能按照學(xué)校對(duì)學(xué)生`的教育要求進(jìn)行配合。但是，由于有些家長(zhǎng)教育方法和教育觀點(diǎn)不正確，所以并不能取得好的教育效果。如有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的認(rèn)為不打不成才，對(duì)孩子采用打罵教育，使其失去天真和上進(jìn)心；個(gè)別家長(zhǎng)因孩子進(jìn)步不大，對(duì)配合教育失去信心；還有的家長(zhǎng)溺愛孩子，不能正確對(duì)待學(xué)校教師的教學(xué)要求，袒護(hù)孩子，在教育過程中與教師產(chǎn)生隔閡和矛盾；甚至還有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這都是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)子女成長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任。誠(chéng)然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的的專門教育人的場(chǎng)所，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長(zhǎng)的正確配合，只有這樣才能提 8 高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，大部分時(shí)間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無法與孩子父母相比；另一方面學(xué)校教育如果得不到家長(zhǎng)的支持、配合、強(qiáng)化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長(zhǎng)與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長(zhǎng)的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此教育好小學(xué)低年級(jí)獨(dú)生子女，特別需要家長(zhǎng)積極、主動(dòng)、正確的配合。

河南洛寧縣的賈容韜，原是該縣服裝鞋帽公司的經(jīng)理，為了把一雙兒女培養(yǎng)成才，忍痛關(guān)掉生產(chǎn)紅火的工廠去陪讀，潛心研讀了數(shù)百本教育專著，終于將一雙兒女送上了重大大學(xué)，他自己，也成了聞名全國(guó)的教育專家。在賈容韜的幫助下，900多名厭學(xué)孩子成為優(yōu)等生，400多名網(wǎng)癮少年成功戒掉了網(wǎng)癮，80多名輟學(xué)兒童重返校園。為使該成功案例能供更多的人參考。

三、要教育孩兒，自己需先受教育

賈容韜心想，求人不如求己，與其把孩子推給學(xué)校，推給別人，還不如把自己變成教育內(nèi)行。為此他毅然實(shí)施三戒——戒煙、戒酒、戒麻將，又訂了幾種雜志報(bào)紙，買來了一大堆名人傳記和教育專著，將全部業(yè)余時(shí)間用來讀書。過去，賈容韜和孩子聊天談心，總是那句重復(fù)了幾千遍也不嫌煩的“要努力學(xué)習(xí)呀”，現(xiàn)在他說提“李政道當(dāng)年??，林肯小時(shí)候??”。

當(dāng)賈容韜第一次問兒子心情好不好時(shí)，賈毅大吃一驚：最近我沒有和別人打架呀，也沒有考試呀！他小心翼翼地看著父親說： 9 “有啥事？直說吧！”賈容韜被兒子噎得喘不過氣，訕訕地說：“以前我不知道兒子不是豬，不對(duì)，我是說養(yǎng)兒子不是養(yǎng)豬，不能喂飽就萬事大吉，還要關(guān)心兒子的喜怒哀樂。以后我要像歌詞里說的那樣，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福。”賈毅沉默了一會(huì)兒，紅著眼睛說：“老爸，謝謝你明白兒子不是豬。比起衣食，我真的更需要精神上的關(guān)愛，盼望遇事可以和老爸商量，煩惱了可以向老爸訴說?！辟Z容韜眼眶也濕潤(rùn)了：這么多年來，兒子是第一次和自己掏心掏肺地說話！

期末考試，賈蕾數(shù)學(xué)只考了60多分，回到家里，她先讓母親做了幾個(gè)好菜，然后在飯桌上不停地給父親夾菜說：“爸，吃得飽飽的，把四天的飯都吃進(jìn)去。”60多分，按慣例，賈容韜會(huì)絕食四天。不料父親始終微笑著，賈蕾越發(fā)臉白，暗想：這是暴風(fēng)驟雨前的平靜！賈容韜沒生氣，是因?yàn)閯傋x完教育家魏書生的書。魏老師說：考砸了，正是孩子最痛苦、最傷心的時(shí)候，做父母的再打罵一頓，再給壓力，那不是往孩子傷口撒鹽嗎？有本事的父母應(yīng)該幫孩子拿出提高成績(jī)的具體措施和方法，沒本事的至少要鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

賈容韜收起數(shù)學(xué)試卷，很義氣地對(duì)女兒說：勝敗乃兵家常事。初中時(shí)你多輝煌啊，數(shù)學(xué)還考過滿分呢。以你的聰明，只要用心，下次一定能考好。賈蕾簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，用懷疑的目光看著父親：你不絕食？賈容韜一本正經(jīng)地說：你考砸了，我為什么要挨餓？賈蕾“哇”地一聲哭了：爸爸，只要你相信我，我就 10 有信心！自信的孩子一定能成功。高考時(shí)，賈蕾數(shù)學(xué)考了138分（滿分150分），順利考上了重大大學(xué)——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)。

二、沒有父母的成長(zhǎng)，就沒有孩子的成長(zhǎng)。

都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng)；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的 話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走??朋友們常問我每周有多少時(shí)間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書，寫作，不需要講話。身教遠(yuǎn)大于言教嗎。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無一本藏書，無一個(gè)書柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書看社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。

學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。

學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。

第四篇：家教協(xié)議書

家教協(xié)議書

甲方（家長(zhǎng)姓名）：____________身份證號(hào)：______________________ 乙方（教員姓名）：____________身份證號(hào)：______________________ 乙方受甲方的委托，同意上門為 ________ 同學(xué)承擔(dān)家教工作，經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議并承諾共同遵守：

第一條甲方應(yīng)根據(jù)乙方要求，注意以下事項(xiàng)：

甲方的義務(wù)：

1.確保乙方在工作期間的人身安全和其他合法權(quán)利 2.不得以不正當(dāng)理由解雇乙方或者拒付乙方報(bào)酬

3.每天授課結(jié)束后，甲方在乙方持有的《家教工作記錄》上簽字核實(shí)。

甲方的權(quán)利：

1.甲方如對(duì)乙方的工作不滿意，在支付完乙方酬金后，可提出更換或終止協(xié)議

2.監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，并可對(duì)乙方的家教服務(wù)提出建議 3.如果遇到特殊情況，雙方協(xié)商解決。

第二條乙方根據(jù)甲方的需要，外出進(jìn)行對(duì)甲方的孩子家教工作。工作期間應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

乙方的義務(wù)：

1.認(rèn)真為教學(xué)做準(zhǔn)備，做好備課工作，努力提高輔導(dǎo)對(duì)象學(xué)習(xí)成績(jī) 2.教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)甲方的孩子負(fù)責(zé)，解答疑惑，指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，不得教對(duì)方一些不正確的學(xué)習(xí)方法

3.乙方須嚴(yán)格遵守雙方約定的輔導(dǎo)時(shí)間，不得無故缺課。如遇特殊情況無法上門輔導(dǎo)的，應(yīng)提前通知甲方，并征得甲方同意。

乙方的權(quán)利：

1.乙方無需履行教授課程以外的不合理要求 2.由于此次家教的特殊

第五篇：家教協(xié)議書

家教協(xié)議書

甲方（家長(zhǎng)姓名）：____________身份證號(hào)：______________________ 乙方（教員姓名）：____________身份證號(hào)：______________________學(xué)生證號(hào)：________ 乙方受甲方的委托，同意上門為

同學(xué)承擔(dān)家教工作，經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議并承諾共同遵守：

第一條甲方應(yīng)根據(jù)乙方要求，注意以下事項(xiàng)：

甲方的義務(wù)：

1.確保乙方在工作期間的人身安全和其他合法權(quán)利 2.不得以不正當(dāng)理由解雇乙方或者拒付乙方報(bào)酬

3.每天授課結(jié)束后，甲方在乙方持有的《家教工作記錄》上簽字核實(shí)。甲方的權(quán)利：

1.甲方如對(duì)乙方的工作不滿意，在支付完乙方酬金后，可提出更換或終止協(xié)議 2.監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，并可對(duì)乙方的家教服務(wù)提出建議 3.如果遇到特殊情況，雙方協(xié)商解決。

第二條乙方根據(jù)甲方的需要，外出進(jìn)行對(duì)甲方的孩子的家教工作。工作期間應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

乙方的義務(wù)：

1.認(rèn)真為教學(xué)做準(zhǔn)備，做好備課工作，努力提高輔導(dǎo)對(duì)象學(xué)習(xí)成績(jī)

2.教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)甲方的孩子負(fù)責(zé)，解答疑惑，指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，不得教對(duì)方一些不正確的學(xué)習(xí)方法

3.乙方須嚴(yán)格遵守雙方約定的輔導(dǎo)時(shí)間，不得無故缺課。如遇特殊情況無法上門輔導(dǎo)的，應(yīng)提前通知甲方，并征得甲方同意。乙方的權(quán)利：

1.乙方無需履行教授課程以外的不合理要求

2.由于此次家教的特殊性，乙方有權(quán)安排教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間 3.如果遇到特殊情況，雙方協(xié)商解決。第三條工作時(shí)間：

合同期限內(nèi)，每天早上九點(diǎn)到下午六點(diǎn)

合同期限：生效日期2011年8月2日，終止日期:2011年8月25日 第四條乙方的勞動(dòng)報(bào)酬: 按天計(jì)算，每天150元人民幣，十天結(jié)算一次，合同解除時(shí)工資結(jié)清

第五條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況如發(fā)生變化，致使本合同無法履行時(shí)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容；如果甲乙雙方經(jīng)協(xié)商不能達(dá)成一致，本合同可以解除。第六條合同期限屆滿，此合同即終止。任何一方如要求延長(zhǎng)聘期，必須在本合同期滿前十天向?qū)Ψ奖硎纠m(xù)訂意向。由雙方協(xié)商確定，可以續(xù)訂合同。

第七條如有一方違反協(xié)議，另一方有權(quán)單方終止解除協(xié)議，并須補(bǔ)償對(duì)方一定的損失。第八條本合同未盡事宜，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第九條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份,具有同等法律效力,雙方簽字蓋章后生效。

甲方 乙方

協(xié)議簽署日期：