第一篇：人文與旅游分院2012屆畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)實(shí)施計(jì)劃

人文與旅游分院2012屆畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)學(xué)院安排與計(jì)劃，我院文秘、旅游管理、涉外旅游、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)將進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。時間：2011年12月到2012年5月。所涉班級為：服裝0901；文秘0901、0902、0903、0904、0905 班；旅游0901、0902、0903、0904；外旅0901、0902、0903；旅游1002。主要任務(wù)為：畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文撰寫。為了做好這一工作，制訂計(jì)劃如下：

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：丁國強(qiáng)

副組長：楊群歡、沈文中

成員：李柯、熊友平、張安民、沈晨仕、韓江紅

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)及撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文撰寫是各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)整合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)與考查學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識以及分析問題、解決問題的能力，從而全面提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

文秘專業(yè)通過實(shí)習(xí)及理論提升，使學(xué)生全面熟悉現(xiàn)代企業(yè)——尤其是民營企業(yè)、外資企業(yè)的管理方法與運(yùn)作流程，熟悉事業(yè)單位（含國家行政機(jī)關(guān)）日常管理工作內(nèi)容與流程，掌握有關(guān)單位的辦公室文書管理、檔案管理、日常運(yùn)轉(zhuǎn)的組織工作。能在商務(wù)會務(wù)、企業(yè)會務(wù)、中型以上的公關(guān)活動的策劃組織、接待操辦等方面全面、深入地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)技巧，鞏固有關(guān)理論，提高業(yè)務(wù)水平。

旅游專業(yè)通過畢業(yè)實(shí)習(xí)及理論提升，使學(xué)生深入理解課堂所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，掌握飯店客房、餐廳、前廳、娛樂場所等管理方法，并能進(jìn)行實(shí)際服務(wù)操作；掌握旅行社（含旅游公司）、旅游景點(diǎn)日常業(yè)務(wù)管理工作及導(dǎo)游講解工作，并能帶團(tuán)實(shí)際操作，熟悉并掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)技巧，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；了解旅游行政事業(yè)單位工作流程及行業(yè)管理規(guī)范工作等。

服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成從設(shè)計(jì)選題、構(gòu)思、效果圖、結(jié)構(gòu)圖、工藝縫制、生產(chǎn)技術(shù)文件到成衣展示的全過程，努力將理論知識，專業(yè)技能和藝術(shù)創(chuàng)造完整地結(jié)合在一起，以大量的信息為依據(jù)，結(jié)合流行趨勢，創(chuàng)作具有主題鮮明、個性強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)作品，并力爭使畢業(yè)設(shè)計(jì)作品成為商品，推向市場，經(jīng)受市場的檢驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的錘煉，全面培養(yǎng)、提升畢業(yè)生的素質(zhì)與能力，更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求，成為適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)技能型文秘、旅游管理和服裝設(shè)計(jì)人才，為我?！拔暮?技湛 商慧”品牌進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容及時間安排

（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及畢業(yè)實(shí)習(xí)時間安排

1．2011年9月，集中輔導(dǎo)，選題，確定學(xué)導(dǎo)合作名單。

2．2011年10月，定題，下達(dá)任務(wù)書，完成論文課題調(diào)研情況表。3．2011年11月，完成開題報告，撰寫論文初稿，提交周報表。

4．2011年12月，要求學(xué)生在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行社會調(diào)研，將所完成畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研材料運(yùn)用到畢業(yè)論文寫作中來。在以后的實(shí)習(xí)實(shí)踐中，結(jié)合崗位實(shí)際，按專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合方式，帶著課題進(jìn)入實(shí)習(xí)單位完善畢業(yè)論文。

5．畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)：2012年1月至5月。畢業(yè)生進(jìn)入各實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，參與有關(guān)工作，進(jìn)行調(diào)查研究，了解實(shí)習(xí)單位的工作規(guī)范、工作流程、工作特色，以理論聯(lián)系實(shí)際原則指導(dǎo)實(shí)習(xí)者個人成長，全面培養(yǎng)工作能力，提升專業(yè)素質(zhì)，在此期間應(yīng)與導(dǎo)師密切合作，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程材料整理工作。

6．2012年5月11日前，學(xué)生按畢業(yè)論文寫作要求將紙質(zhì)打印稿、電子稿、寫作環(huán)節(jié)中的一切資料記錄，上交指導(dǎo)老師，匯總到相關(guān)教研室，以確定能否參加畢業(yè)答辯。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)作品必須以實(shí)物提交，如與企業(yè)合作開發(fā)的系列畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，至少提交系列作品中的兩套（或復(fù)制）由學(xué)校留檔，否則不予畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。

7．2012年5月16日，教師提交書面成績評定表和論文評語表。相關(guān)專業(yè)教研室整理畢業(yè)論文材料，分院安排答辯事項(xiàng)，具體分組名單及要求另行通知。

8．畢業(yè)補(bǔ)考：2012年5月19-20日。9．畢業(yè)論文答辯：2012年5月21日－23日。10．畢業(yè)典禮：6月8日。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容

文秘專業(yè)分為：1．商業(yè)企業(yè)單位實(shí)習(xí)。了解實(shí)習(xí)單位日常管理工作，了解有關(guān)財(cái)務(wù)核算、運(yùn)作成本。熟悉商務(wù)企業(yè)單位的工作程序；重點(diǎn)掌握商務(wù)經(jīng)營活動的管理過程中的文秘、檔案資料管理工作，參與重大公關(guān)、營銷活動的策劃組織流程，有條件的要直接參加具體操作。2．工業(yè)企業(yè)單位實(shí)習(xí)。了解工業(yè)企業(yè)的一般管理方法；掌握工業(yè)企業(yè)的計(jì)劃、總結(jié)、檔案管理工作，熟悉大型公關(guān)活動組織、策劃工作。在外資企業(yè)實(shí)習(xí)者，要全 面了解外資企業(yè)的制度化、規(guī)范化、人性化的管理流程與內(nèi)容，精心積累資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)化，爭取將外資企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)遷移到今后的工作中去。3．行政事業(yè)單位實(shí)習(xí)。了解行政事業(yè)單位的具體工作內(nèi)容與工作流程，掌握計(jì)劃、總結(jié)、檔案管理工作，了解政策、法律對行政工作的重要性與必要性，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系方法與技巧。

旅游專業(yè)分為：1．賓館飯店實(shí)習(xí)。熟悉前廳接待工作程序；掌握餐廳與客房的基本管理過程，并要求直接參加具體操作；了解實(shí)習(xí)單位日常管理與財(cái)務(wù)核算；了解各種服務(wù)性娛樂設(shè)施與類型。根據(jù)實(shí)習(xí)單位具體經(jīng)營情況，為實(shí)習(xí)單位提出科學(xué)合理的建議。2．旅行社（含旅游公司）實(shí)習(xí)。了解旅行社（含旅游公司）的一般管理方法；熟悉并能獨(dú)立完成旅行社的計(jì)劃工作和組團(tuán)、接團(tuán)工作任務(wù)；能進(jìn)行旅游線路的開發(fā)與設(shè)計(jì)工作；掌握本地旅游市場行情，了解其經(jīng)營管理情況，了解居民外出旅游線路及其客源市場情況。3．旅游景點(diǎn)景區(qū)實(shí)習(xí)。熟悉實(shí)習(xí)地旅游景點(diǎn)景區(qū)情況及講解內(nèi)容；了解各景點(diǎn)的特色、吸引力大小等。掌握實(shí)習(xí)地旅游資源的概況，并能為實(shí)習(xí)地旅游業(yè)開發(fā)提出自己的見解。4．旅游行政單位實(shí)習(xí)。了解旅游行政事業(yè)單位的具體情況，掌握其工作性質(zhì)，搞好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)為人處事的能力和方法，為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展出謀劃策。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)：主要面向各類服裝企業(yè)，從事服裝設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)和技術(shù)管理、服裝銷售等工作。

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)方法

畢業(yè)生可根據(jù)自己的就業(yè)意向選擇實(shí)習(xí)單位，并自選一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。按實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會總體計(jì)劃，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，要接受實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)安排，在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的幫助下，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理與考核

1．為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，分院成立由學(xué)院、教研室、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)組成的實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會。各實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，指派一名熟悉業(yè)務(wù)、責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

2．實(shí)習(xí)前，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動員及就業(yè)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)期間安排適當(dāng)時間派教師到各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查，解決實(shí)習(xí)過程中的一些問題。同時請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)習(xí)生加強(qiáng)政治思想教育工作。

3、所有畢業(yè)生必須在完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真填寫《實(shí)習(xí)日志》，并結(jié)合實(shí)習(xí)完成一篇內(nèi)容詳實(shí)（與實(shí)習(xí)內(nèi)容相符合）、具有專業(yè)技術(shù)內(nèi)涵的“畢業(yè)實(shí)習(xí)報告”(字?jǐn)?shù)不少于1500字)。4．實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生須寫好總結(jié)進(jìn)行自我鑒定（格式參實(shí)習(xí)日志），并由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)作出書面評定（需蓋人事部門公章），返校后將實(shí)習(xí)日志和畢業(yè)實(shí)習(xí)報告交各班班主任。實(shí)習(xí)日志與實(shí)習(xí)報告是畢業(yè)實(shí)習(xí)考核的書面依據(jù)材料，實(shí)習(xí)生務(wù)必認(rèn)真填寫，實(shí)習(xí)結(jié)束時及時上交，否則，無法評定成績者延遲畢業(yè)或不予畢業(yè)。

5．教研室在分院指導(dǎo)下將根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)報告及畢業(yè)實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，綜合評定實(shí)習(xí)成績。

6．根據(jù)有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）未完成或不及格、未參加畢業(yè)實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不合格者，將不能畢業(yè)。畢業(yè)實(shí)習(xí)日志未完成并上交者，也不能畢業(yè)。

7．畢業(yè)生必須遵守實(shí)習(xí)單位勞動紀(jì)律，不得無故請假，或擅自中止實(shí)習(xí)，否則，實(shí)習(xí)成績按零分處理。實(shí)習(xí)生要維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律、形象和尊嚴(yán)。對于有損學(xué)校形象的學(xué)生，學(xué)校將作嚴(yán)肅處理。

六、具體實(shí)習(xí)管理制度詳見學(xué)生手冊。

人文與旅游分院

二○一一年十一月二十二日

第二篇：綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

二、時間安排由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時，可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

四、評價體系

1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性綜合實(shí)踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機(jī)整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供對課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

2、重視評價的過程性在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實(shí)踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

3、倡導(dǎo)評價的多樣性綜合實(shí)踐活動具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。

4、注重評價的寬容性在綜合實(shí)踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強(qiáng)調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關(guān)注評價的反思性在每一次活動的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。

五、機(jī)構(gòu)建設(shè)羅村小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：朱小平組員：李輝明　周夕中　劉國勇張衛(wèi)華　戴留松羅村小學(xué)綜合實(shí)踐教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：朱小平組長：張衛(wèi)華組員：陳靜茹　朱洪明　鮑梅英　武留華　柴松青　吳永前傅光輝　夏春梅　楊春華　章　卉　吳粉珍　馬旺平

六、具體安排[1][2][3][4][5][6][7][8]下一頁

第三篇：綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

二、時間安排

由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時，可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。2）學(xué)會關(guān)心：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，通過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動、校園文化活動體系。3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評比等等。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際工作的需要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

五、第一學(xué)期月份安排

九月份：

1、制定綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1、學(xué)會關(guān)心活動

2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)

十一月份：

結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)

十二月份：

1、爭做合法小公民

2、各班綜合實(shí)踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗(yàn)文章）

3、編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集

第四篇：綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

2011~2012學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

1、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

2、課題的選擇從漁梁本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

3、通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4、積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

5、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效。

二、工作要點(diǎn)：

1、采用走出去、請進(jìn)來、互相學(xué)的方法，組織教師參加各種綜合實(shí)踐活動課程方面的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師教學(xué)研究水平。

2、健全綜合實(shí)踐活動教研組，務(wù)實(shí)搞活教研組活動，使教研活動真正為提高教師業(yè)務(wù)水平發(fā)揮作用。

3、積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容，與中小教導(dǎo)處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

4、努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價。

5、努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

三、主要措施：

（一）、內(nèi)容框架

本學(xué)期以探索本校本地特色的校本研究內(nèi)容為主。主要包括：愛我校園、生活數(shù)學(xué)、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)事活動等。另外每個年級還確定了兩個自主機(jī)動選擇課題。使長線和短線相結(jié)合，班級性的和全校性的活動交叉進(jìn)行，從而使活動內(nèi)容更加豐富，靈活多樣，使綜合實(shí)踐活動更有生機(jī)、更富實(shí)效。

（二）、教師配備情況

1、語、數(shù)、老師成為實(shí)施課程的主要責(zé)任老師，責(zé)任老師負(fù)責(zé)學(xué)生研究主題的生成、小組的成立。

2、積極動員全體教師參與綜合實(shí)踐課程的實(shí)施建設(shè)，隨時主動協(xié)助責(zé)任老師完成各項(xiàng)活動，形成整體共同指導(dǎo)的局面。

3、積極利用社會及家庭資源，通過聘單位與聘個人相結(jié)合的方法拓寬引入師資的渠道。

（三）、課時安排

嚴(yán)格按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施意見安排課時，考慮到綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，各班在具體操作時，可根據(jù)主題研究的需要靈活調(diào)整，但必須報學(xué)校申請備案。每學(xué)期各班至少上足45課時。

（四）、領(lǐng)導(dǎo)組織

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組及負(fù)責(zé)具體的年級

組長：聶崇富

副 組 長：崔學(xué)裕（一年級）

主要成員：蘇春芳（二年級）、楊清海（三年級）

羅愛仙（四年級）、崔蘭珍（五年級）

（五）、實(shí)施策略

1、認(rèn)真組織教研組學(xué)習(xí)、研討活動。分別以年級組、全校性二種集中學(xué)習(xí)研討方式展開。在活動的時間上，不再占用雙休日時間，而是在安排課務(wù)上，注重全盤考慮，集中在授課日中的某一天內(nèi)開展。使活動時間更加充足、更加有規(guī)律。

2、安排五年級的綜合實(shí)踐活動課在全中小展示活動，并組織教師進(jìn)行聽課、評課活動，以不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3、繼續(xù)組織教師編寫綜合實(shí)踐活動校本教材。完成“生活數(shù)學(xué)”、“愛我校園”、“環(huán)境保護(hù)”三大版塊的教師備課參考工作。

4、開展好教師綜合實(shí)踐活動論文評比活動和學(xué)生綜合實(shí)踐活動小論文評比活動。并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

5、開展班級研究性學(xué)習(xí)成果展報評比活動，并督促教師平時做個有心人，積累好各項(xiàng)活動的一手資料。

四、課程評價

1、注重過程性評價。綜合實(shí)踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要求教師，認(rèn)真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。教師的評價也以能否指導(dǎo)激勵學(xué)生以濃厚、持久的興趣開展綜合實(shí)踐活動為標(biāo)準(zhǔn)。

2、注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價。

第五篇：綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

二、時間安排

由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時，可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際工作的需要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

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五、第一學(xué)期月份安排

九月份：

1、制定綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1、學(xué)會關(guān)心活動

2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)

十一月份：

結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)

十二月份：

1、爭做合法小公民

2、各班綜合實(shí)踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗(yàn)文章）

3、編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集