我為教育添光彩（5篇）

第一篇：我為教育添光彩

我為教育添光彩

根據(jù)上級精神，近來學(xué)校開展了“三項整肅”活動，通過第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)（針對“整肅教師行為”一項），我對師德師風(fēng)教育的重要意義有更明確的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了，結(jié)合個人的工作情況，現(xiàn)小結(jié)于下：

一、現(xiàn)狀反思

1、重教書，輕育人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、改革創(chuàng)新上有差距。長期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我在教學(xué)中存在著許多弊端，如講授多，學(xué)生思考少；師生一問一答多，學(xué)生探討研究少；強求一致多，發(fā)展個性少；死記硬背多，鼓勵創(chuàng)新少。這些傾向限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3、自身建設(shè)方面不夠。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

二、積極措施

1、關(guān)愛學(xué)生，伴之成長

作為一位真正的人民教師，必須把自己的全部愛心傾灑在學(xué)生的身上，一切為學(xué)生服務(wù)。我們要公平、公正、合理地去愛護(hù)我們身邊的每一位學(xué)生，要毫不吝嗇地表揚他們在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的進(jìn)步和成績，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。學(xué)生如果在教師的言行中體會到了真誠的愛，他們會以自己的最大努力來珍愛自己、回報老師。尤其是對于差生，我們應(yīng)該給予他們更大的關(guān)心和幫助。

2、深入學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，作為新時期的教師，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)理論知識，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，要不斷改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，要敢于創(chuàng)新、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，加強自我思想、道德建設(shè)。以適應(yīng)新時期工作的要求，提高自身駕馭工作的能力，使自己具備可持續(xù)發(fā)展的潛力，實現(xiàn)個人的更快更好成長。

3、注重小節(jié)，為人師表

教師是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要用崇高的人格來凈化學(xué)生心靈，以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣、引路人，我要用嚴(yán)格要求自己來讓學(xué)生信服，用豐富的學(xué)識和優(yōu)秀的教法來吸引學(xué)生，做到為人師表，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4、樂于奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自我

教師是園丁，園丁就需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

5、嚴(yán)格自律，廉潔從教

作為一名黨員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部之一，我要嚴(yán)格遵守黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的各項規(guī)定。堅決不向?qū)W生亂收費、亂補課，不向?qū)W生亂推銷教輔資料。

教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，靜下心來教書，潛下心來育人，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。也將認(rèn)清職責(zé)，立足本職，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行，一舉一動自覺工作，為教育事業(yè)再添光彩。

第二篇：我為教育添光彩

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

懷揣著對人民教師這一職業(yè)的無限崇敬與向往，我毅然踏上了教育的征途。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三尺講臺上書寫了五個春秋?；厥资湃サ囊磺Ф鄠€日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。五年的執(zhí)教生涯，讓昔日那個青年的莽撞毛躁蛻變成今天的成熟歷練。曾經(jīng)的我滿腔熱血卻步履蹣跚，迷茫過，懷疑過，灰心過，沮喪過??當(dāng)身后淺淺的斜斜的腳印逐漸清晰明朗，我也漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

教師常被人稱之為太陽底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂的工程師，我深知肩負(fù)教書育人的重任。做為新時期的人民教師，一切要以人為本，與時俱進(jìn)，不斷在發(fā)展中完善自身。

所謂“學(xué)高為師，德高為范”，我認(rèn)為教師首先要具備高尚的師德修養(yǎng)。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育教學(xué)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

其次，教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合

格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性。

再次，關(guān)愛每一位學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，做學(xué)生愿意傾訴和信賴的朋友。

最后，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。特別是青年教師，熱情有余而經(jīng)驗不足，更需要通過多種途徑來加強學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，充實自我。

既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是謙遜的，而我愿做根的事業(yè)，深深地扎進(jìn)泥土，用我微薄的力量讓稚嫩的枝葉直指蒼穹。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，在以后的執(zhí)教歲月中，我將一如既往地踏踏實實，兢兢

業(yè)業(yè)，甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)，不怕吃苦，勤奮學(xué)習(xí)，不斷成長，為教育事業(yè)添光彩！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第三篇：我為教育添光彩

我為教育添光彩(演講稿)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我今天能在這里演講，與同仁暢談致力教育十幾年的工作經(jīng)歷，倍感榮幸！

十多年來，始終工作在第一線的我，深深感受到教育的辛酸與甘甜，更體會到工作的艱辛與快樂。從參工起，當(dāng)一名合格教師的信念在我心靈深處生根發(fā)芽了！我暗暗發(fā)誓：教師這一行，我不僅要干，而且要干好，要為自己熱愛的職業(yè)干出點名堂來！在十幾年的實際工作中，我始終是這么想的，也是這么做的。

一、開弓沒有回頭箭，奮斗盡在無聲中

憑著自己堅定的信念和毅力才走到了今天。說實話，這期間，我確實經(jīng)受了無數(shù)次的身心考驗，“我選擇，我無悔”的信念從未動搖。實踐中，我飽嘗了成功的喜悅，也感悟到知識就是力量。記得在一次語文活動課上，有個學(xué)生問我一個成語的含義，我沒能及時答出來，當(dāng)我羞慚的目光與他對視時，發(fā)現(xiàn)他似乎用異樣的眼光看著我。就是這樣的目光激勵著我，“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，加強自身修養(yǎng)迫在眉睫。便在一年內(nèi)咬牙將3559條成語小詞典抄練一遍，并恰到好處地應(yīng)用到教學(xué)和與學(xué)生交流之中。這些做法，對學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國文化有著潛移默化的影響。

隨著教育的發(fā)展，為致力教育，達(dá)到“學(xué)高為師”的目標(biāo)，永不言苦，毅然克服一切困難。時值今日，實施新課標(biāo)教學(xué)，我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)課改內(nèi)容和繼續(xù)教育教材，從中領(lǐng)悟了指導(dǎo)教學(xué)的新方法。引入新課標(biāo)理念，借鑒名師的先進(jìn)經(jīng)驗，溶于切合實際的教學(xué)之中，取得了良好的效果，也獲得了最大的快樂！

二、鑄師魂，以德育愛；育桃李，重在細(xì)微

在班主任工作中，我沒有忘記教師是“園丁”這一贊譽的價值，它的價值具體到實際工作中就是師愛，因為師德的核心就是師愛，也就是這特殊而無價的愛，感化了和感化著一部分曾經(jīng)和現(xiàn)在厭學(xué)、輟學(xué)生的心靈。他們在書寫自己人生經(jīng)歷和價值的篇章時，沒有忘記老師昔日獻(xiàn)給他們的愛心。

今年教師節(jié)，我收到學(xué)生李杰的短信，不由地想起了1996年，我在葛家中學(xué)初一二班任班主任，他因多種原因無聲地輟學(xué)了。我在晚飯后步行十多里山路去他家做工作，勞累一天的家長因該生不聽話而多次催我說，不要再勸了，他是“死豬不怕開水燙——無救了”。家長們休息了，而我沒走。繼續(xù)盡一個教師的責(zé)任，和他談理想，談人生。雞叫了，他加了燈油說，比原來亮多了，我就順勢說：我給你加油，相信你回到學(xué)校也會亮起來！經(jīng)過徹夜未眠的促膝談心。天一亮，他與我回到了班集體。三年后他以495分的成績邁入了高中的大門。如今已成為熱愛教育事業(yè)的人民教師。

大家知道：現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的原因比九十年代前復(fù)雜多了。主要是學(xué)生與父母長期分離，缺乏直接關(guān)愛和良好的家庭教育。養(yǎng)成了去網(wǎng)吧尋刺激、課間、課外玩MP3、手機游戲、雙休日作業(yè)一抄了事等不良習(xí)慣。這些不合常規(guī)的行為，給家庭、學(xué)校、社會帶來巨大的負(fù)面影響，更給我們的班主任工作帶來壓力。與家長溝通得到回聲是：我們在外，孩子在學(xué)校就拜托班主任老師了。登門家訪，回聲是：他的父母長年在外，我們年齡大了也管不了，請你班主任和老師管嚴(yán)些呀。這樣，留守生管理的擔(dān)子就全由學(xué)校和班主任挑著。我長年與家長聯(lián)系的電話費竟達(dá)五百元之多，確實體會到“百年樹人”的艱辛。也從中探索出因人施教、因人施管見效果的方法。

一是我將“教書育人”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝私虝?。一次班會，我大膽地說：“表面不犯錯誤的學(xué)生，不能斷定他就是好學(xué)生；一時有缺點未徹底改的，也不能說他就是成不了好人才。因為昨天代表不了今天，今天代表不了明天，明天也代表不了未來！”一席話，喚醒了一些網(wǎng)吧?？?、抽煙、酗酒、玩牌尋樂而忘記學(xué)業(yè)的“糊涂學(xué)生”。我還耐心地對他們講，要想寫好人生這篇大文章，就要有一顆純潔的心，就要有勤奮樂學(xué)的精神和行動，就要有“天生我材必有用”的信念。由此，學(xué)生的認(rèn)識深刻了，心靈凈化了，對待批評教育的逆反心理也就“降溫”了，他們感到在我班立志成才的希望有了。

三、重藝術(shù)，工作活而不亂；靠管理，成績穩(wěn)中有升

我在“育人教書”的生涯中，始終將職業(yè)的形象視為自己的人格，將教學(xué)與班級工作視為生存的依托。我時刻品味著和表現(xiàn)出西漢學(xué)者楊雄說的“師者，人之模范也”。僅舉一例，為了引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字，我把自己抄的美文佳句本掛在教室里，并在第一頁寫了感言：寫不好中國的一個漢字，就難辦好中國的一件事，生活中就要少一份快樂。學(xué)生們也紛紛掛上自己的。我每掀開一本，總用欣賞眼光評價和鼓勵他們，用好聰明才智去塑造自己德才兼?zhèn)涞男蜗蟆槌Ｌ嵝褜W(xué)生熱愛生命，珍惜青春，又在教室門上分別貼著“一人安全，全家幸?！?、“一人成才，全家光榮”的警示語；黑板上方親筆書寫溫馨提示：“領(lǐng)導(dǎo)、老師輕聲提醒：靜坐常思親人期盼和自己的目標(biāo)，閑談切莫驚擾同學(xué)專心學(xué)習(xí)”。實施了自己班級管理的新模式：“雙休日學(xué)生動向反饋卡”的使用，杜絕了學(xué)生說謊；課桌上貼著我創(chuàng)作的“十心”（課前預(yù)習(xí)要傾心，上課聽講要專心，課后消化要細(xì)心，學(xué)人之長要耐心，認(rèn)識自己要真心，克服困難要信心，接受教育要虛心，走向成材要恒心，父母愛心，兒女孝心）律己訣，培養(yǎng)了他們自治能力。預(yù)備唱歌后，我和學(xué)生一齊朗誦“點滴小事可以透析人的素質(zhì)，日常行為可以折射人的光輝”，培養(yǎng)了他們做真人看今天的好習(xí)慣。班內(nèi)地面每學(xué)期只掃三次且完全符合學(xué)校衛(wèi)生考評要求，校領(lǐng)導(dǎo)將此舉推廣全校學(xué)習(xí)并落實。這些做法也得到了家長的好評。家長會上，大五里聶小玲的爺爺感激地說：向老師呀，我70多歲了，侍侯孫女上學(xué)難??！在你的教育下，她變了，勤快了，聽話了，也孝敬我了，我給你作揖感謝你！??。

在處理學(xué)生間矛盾問題上，我更注重藝術(shù)。去年秋末的一天，兩位個性獨特的男生，因關(guān)窗戶的小事鬧得不可開交，都說自己有理。其中金嘯同學(xué)偶爾說出了“身正不怕影子斜”的俗語，我對了下句“心寬何懼道路窄”。另一學(xué)生很快明白了道理，承認(rèn)了錯誤，他倆終于和好了，還請求我把金嘯同學(xué)調(diào)為同桌互相學(xué)習(xí)。這笑聲進(jìn)一步增添了我樂在農(nóng)村教育，繼續(xù)當(dāng)好班主任的信心和勇氣，也再次印證了我的工作體驗：培養(yǎng)人才靠技術(shù)，管理人才重藝術(shù)。

輝煌已成舊時業(yè)，扶生上馬獻(xiàn)丹心。成績和榮譽不是財富和資本，它是催奮劑，直催我再度煥發(fā)青春，赤忱育人盡責(zé)任；直催我忘記歲月滄桑長精神；直催我銘記父親臨終聲：“教書育人，誤人子弟是罪人”；直催我將“留守生”視為子弟魚水情；直催我誓為農(nóng)村教育奮斗終身。請領(lǐng)導(dǎo)放心，同仁相信，我會用梁啟超的“盡大的責(zé)任，就有大的快樂；盡小的責(zé)任，就得小的快樂”作為動力，敬業(yè)、樂業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)灑盡余熱，再度增光添彩！

第四篇：我為教育添光彩

我為教育添光彩

教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說于心而秀于言。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志，對學(xué)生具有強烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生朋友，愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。作為教師應(yīng)、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學(xué)生都能有所收獲，身體素成績較差的同學(xué)，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時學(xué)好專長，真正讓每都找到自己的發(fā)展之路。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)

激烈的國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實的科學(xué)文化知識、較想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實踐中，把教會學(xué)生做人，學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會勞動有機地統(tǒng)一同等重視學(xué)科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結(jié)合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。

第五篇：我為教育添光彩

做一個不輕松的老師

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)干了13年的教師了。這些年中我一直在探索，教師是一種什么樣的職業(yè)。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園丁；有人說，教師是向野蠻和無知發(fā)動進(jìn)攻的統(tǒng)帥。教師，就是那一顆顆默默無聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。教師的一舉一動對學(xué)生的影響有多么重大，因此，我們在學(xué)校的一舉一動一言一行都要慎之又慎。

有首歌唱到：“沒有人能隨隨便便成功”。教師，不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。

去年媽媽突然生病住院。在動手術(shù)的當(dāng)天我有兩節(jié)課，按理說我應(yīng)該陪在媽媽身邊，但我覺得離媽媽動手術(shù)還有一段時間，我能上完這兩節(jié)課，我就匆匆忙忙的趕到了學(xué)校。上完課風(fēng)塵仆仆的趕到醫(yī)院，媽媽已經(jīng)進(jìn)了手術(shù)室，等動完手術(shù)望著媽媽那被病魔折磨的痛苦，我心亂如麻。作為女兒，我應(yīng)該請假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。作為老師，我責(zé)無旁貸。在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽，白天堅持上課，忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生在期末統(tǒng)考為我爭了氣，我也為學(xué)校爭了光。

在有些人的心目中，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。其實我認(rèn)為教師的幸福很簡單，就是一節(jié)課的成功，是一次學(xué)生的微笑，是一次效率很高的課堂，是被學(xué)生喜愛……教師是一種最沒自我的職業(yè)，每一位合格的教師都是活在學(xué)生的喜怒哀樂之中。

那么如何讓學(xué)生德智體各方面快樂健康的發(fā)展呢？首先教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。傳統(tǒng)教育把教師當(dāng)作傳授書本知識的工具，教師按照教學(xué)大綱、教學(xué)參考資料的要求備課，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身對教材的理解和具體教學(xué)活動的特點使教學(xué)目標(biāo)具體化，從而將抽象的教學(xué)目標(biāo)落到實處。即教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和實施教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論。

在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達(dá)能力上。語言準(zhǔn)確生動，清楚明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。所以我們老師不僅要成為人類靈魂的工程師，還有成為“語言大師”，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學(xué)生紛紛逃課。因而，“學(xué)會說話”也成為教師塑造人格魅力的重要內(nèi)容。

“十年樹木，百年樹人”。教育是一輩子的事業(yè)。在平時的教學(xué)工作中，我們一定要注意與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題大家共同想辦法解決。在教學(xué)工作中，同科教師間要互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同解決教學(xué)中遇到的疑難問題。學(xué)校的工作就是我們大家的工作，為了學(xué)校的榮譽，為了學(xué)校的未來，我們作為學(xué)校大家庭中的一員，都有責(zé)任有義務(wù)來為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，為學(xué)校爭光，為校領(lǐng)導(dǎo)分憂。

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