第一篇：趙蕾 德育小故事（大全）

對癥下藥

肖堯，是九六班的一個學(xué)習(xí)成績中等，理科成績優(yōu)秀，但英語成績極差的一個男孩。與他相處半年了，喜于他的聰明和機(jī)靈，卻憂于他的消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

上課聽講時他很認(rèn)真仔細(xì)，發(fā)言也積極主動，但如果一挨批評，或者有哪點(diǎn)不對勁，比如：看不見黑板或者有道題聽不懂了，他就會像小孩子一樣，耍小孩脾氣，書一摔就趴在桌子上睡覺，不再聽課了，有時還會說一些消極的話，比如：作業(yè)這么多，不寫了！憑什么不上體育課之類的話。

對待這樣的學(xué)生，著實(shí)也讓我頭疼了一段時間，不知道該怎樣應(yīng)付。剛開始時，我只是一味地批評，希望批評能夠起點(diǎn)效果，但效果卻相反。后來，摸到他的脾氣后，我覺得對待這樣的學(xué)生不應(yīng)該采用硬手段，他們是吃軟不吃硬的。果然，我采用表揚(yáng)加勸哄的方法，比如：上課多提問他，關(guān)注他，并及時表揚(yáng)他，下課有時還跟他聊天，如果他再說什么消極的話的時候，我就及時給他講道理。通過與他聊天，我發(fā)現(xiàn)他說的那些消極話并不是發(fā)自內(nèi)心的，而只是過過嘴癮，更沒什么惡意，他還是很深明大義的。

后來，在我的課上，他聽講就一直很認(rèn)真，做作業(yè)也很積極了，不再抱怨，甚至看見我午自習(xí)在改卷子，他就放棄睡覺的時間，主動幫我的忙來改卷子，一絲不茍，看得我很是感動。

了解學(xué)生，針對他們的脾氣，對癥下藥，相信能夠更好地掌握學(xué)生。

第二篇：演講稿 趙蕾

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：下午好！

今天我非常榮幸與各位老師在這里用演講的方式與大家進(jìn)行一次傾心的交流。我演講的題目是《德高為師，博愛先行》。

如何當(dāng)好一名教師，這是古今中外一個恒久不衰的話題。在今天的社會，不僅要學(xué)高為師，更要德高為重，因?yàn)閹煹聨捉?jīng)成為了教師的靈魂。

一位教師教了38年的五年級，可她還是“活力無限，精力無窮”。有一天，一位教授問她是怎樣保持這種狀態(tài)的，她回答說：“這是我第38年教五年級，但是，對于學(xué)生來說，卻是第一回上五年級”。是啊，無論我們教的是小學(xué)或是中學(xué)，是好學(xué)生還是壞學(xué)生，無論我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是25天還是25年，我們都可以從她身上學(xué)到她的敬業(yè)和她那高尚的師德。西方教育家羅素說：“凡是教師乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展”。一位師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生。

在七中，這個“博愛”的校園里，有著許多師德高尚的老師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了自己美好的青春和所有的愛。

李桂英老師就是其中的一名，她十九歲就成為了一名中學(xué)教師，從一個花季少女到現(xiàn)在，已經(jīng)當(dāng)了二十年的班主任了，二十年里，她愛學(xué)生就如同愛自己的孩子一般。有一次上晚自習(xí)，一個孩子生病了，這可急壞了李老師，她連夜把孩子送到了醫(yī)院，給孩子找醫(yī)生，付醫(yī)藥費(fèi)，聯(lián)系家長。因?yàn)楹⒆拥募议L沒能及時趕到，她就在在醫(yī)院陪了一宿的床。第二天給孩子倒水，買飯。面對家長的感激，她只是微微一笑。初三時有個孩子家里困難，營養(yǎng)跟不上，為了能讓孩子能吃好點(diǎn)，她就用自己的錢給孩子買晚飯。每到周五放假，離家遠(yuǎn)的孩子到家會很晚，她都要打電話一一確認(rèn)孩子有沒有安全到家。她常利用節(jié)假日，去做家訪。了解學(xué)生的家庭情況，和學(xué)生家長一起商量怎樣提高學(xué)生的成績。

二十年如一日，她對學(xué)生的每一聲問候，每一個微笑，每一句叮嚀，每一份囑托，都傾注了滿滿的愛。李老師用她那顆博愛的心感化著一屆又一屆的學(xué)生，同時也感染了我這個剛剛踏上三尺講臺的新教師。

校園處處充滿愛，時時感動著我。你們看那操場上，是誰忙碌的身影，那是我們的體育老師，他們總是風(fēng)吹日曬，冬不畏嚴(yán)寒，夏不畏酷暑。他們的皮膚總是黝黑的，他們的衣衫總是沾滿汗水和塵土的。但他們從來不會厭煩不會抱怨，他們說孩子的健康和快樂就是他們最大的收獲。

每當(dāng)學(xué)校要排練舞蹈節(jié)目的時候，音樂教師總是每天來的最早走的最晚的，為了讓舞蹈的動作更加整齊更加美觀，她們拍紅了手掌，喊啞了嗓子。雖然辛苦，但當(dāng)看到孩子們精彩的演出贏得陣陣掌聲時，她們的笑容總是最欣慰的。在七中這個博愛的校園里像他們一樣用愛去教育學(xué)生的老師還有很多。他們已經(jīng)在教師這個平凡的崗位上奮斗了許多年，但是他們從來不計(jì)付出、不求回報，最大的愿望就是看著每個孩子健康快樂的成長。加減乘除，算不盡他們誨人不倦的無私奉獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不完他們的丹心熱血沃新花。

“教育大計(jì)，教師為本”，多年以來教師始終在教育教學(xué)工作中扮演著重要的角色，“十年樹木，百年樹人”，七中的教師們用自己的辛勤勞動培養(yǎng)了一代又一代人。她們捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是我熱愛的職業(yè)，這就是我熱愛的集體，讓我們用一顆赤子之心，以身邊的教師為榜樣，努力工作，用高尚的師德，博愛的思想譜寫一曲壯麗的青春之歌。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：德育小故事

向陽，向暖

萊州中心小學(xué) 李洪瑤

孩子，是春天的另一種姿勢。

——題記

2013年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年級的學(xué)生。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂。

開學(xué)后不久，學(xué)校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格，我往上收的時候，發(fā)現(xiàn)一個叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著，我想這真是一個小馬虎。我趕忙把她叫到跟前，問她是怎么回事，是不是忘了填。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸。”說這話的時候孩子一臉的漠然。我愕然。本應(yīng)是天真爛漫的年紀(jì)，卻承受了不該承受的東西??

許是對銘銘的心疼，我開始有意無意地觀察這個孩子。她很少笑，大多數(shù)時候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個人默默地呆在角落里，也不和別人交流。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲，他們都跳啊，笑啊，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠(yuǎn)這么快樂就好了。我正這么想著，突然一個小朋友把手絹丟到了銘銘的身后，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑，周圍的孩子們在給她加油喝彩，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一個孩子，需要別人的關(guān)注。從那以后，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題，慢慢的，她越來越有自信了，舉手的次數(shù)越來越多，成績也開始有了提高。

可是最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談。我把她叫到跟前，摸了摸她的頭，我問她這兩天在家里開不開心。剛說了一句，她的眼淚就流了下來，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒有時間，她想要有一個爸爸?？粗⒆拥难蹨I，我的心也開始痛了起來。我摟著她，跟她說其實(shí)爸爸很愛她，只是爸爸太忙了，要學(xué)會理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子。銘銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲告訴我，她會好好聽話，好好學(xué)習(xí)的。

昨天我給銘銘扎了兩個小辮，下午窗外陽光燦爛，看著銘銘的笑臉，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭取向陽，向暖……

第四篇：德育小故事

我的微德育小故事

------益都師范附小六年級九班陳浩東

指導(dǎo)教師：張寶玲

我熱愛我的祖國，我為我是中國人而感到驕傲和自豪，你問我為什么，下面我來和您一起分享一段關(guān)于我和國旗的小故事。

記得我剛剛讀小學(xué)的時候，有一次跟隨爸爸媽媽去北京，早上天還沒亮就被爸爸從溫暖的被窩里拽了出來，我睜開睡意朦朧的眼睛問：“爸爸，這么早我們要去哪里？”“臭小子，快起來，爸爸帶你去天安門廣場看升旗儀式”爸爸說道。走到天安門廣場的時候，天才微微泛白，等太陽懶洋洋的從東邊升起的時候，才看到解放軍叔叔迎著第一道曙光，整齊的走出了天安門。隨著響起了國歌，我看到爸爸整理了一下服裝，身體挺直，當(dāng)國旗升起來的時候，從他的臉上流露出堅(jiān)定和自豪表情。我不懂，也不明白……

直到六年級，我有幸被選為一名光榮的升旗手，剛開始我不懂國旗是什么，更不懂它象征的意義。直到一次，聽了一位國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的解放軍叔叔講：國旗是我們的名字，我們遍布華夏大地鮮紅的旗面里，融入了無數(shù)革命先輩的熱血和生命，五顆閃閃發(fā)光的星星是我們的徽章，五星紅旗是中國人的象征。就在這個時候，我的心里就種下一顆愛國的種子，它生根發(fā)芽，和我一同成長。

每當(dāng)月亮悄悄爬上枝頭，映入窗欞邊，月光之下那廣闊大地，經(jīng)過月色的洗禮顯得無比晶瑩，微風(fēng)吹過，夾著淡淡的泥土味，似有似無，沁人心脾，想著我們憩息的國土，浸潤了先輩的心血與汗水，想著那濃濃的愛國情感和為了守衛(wèi)國家視死如歸的民族之魂……

魂?duì)繅艨M多少次夢里神游，和守衛(wèi)邊疆的哨兵、守衛(wèi)海島的勇士一起，為祖國的繁榮和人民安定的生活而堅(jiān)守崗位，為這面旗幟奉獻(xiàn)青春和力量。

在那以后的每一次升旗儀式上，當(dāng)我手握國旗，耳邊《義勇軍進(jìn)行曲》響起的時候，我那赤誠愛國之心早已澎湃，我為我是中國人而感到驕傲和自豪。

第五篇：德育小故事

師德小故事

鄭鵬飛同學(xué)是我班中學(xué)習(xí)成績較好的一個同學(xué)，入學(xué)成績排班內(nèi)第六名，期末考試排班內(nèi)第六名，平時喜歡問問題，并且一問到底，特別是有關(guān)競賽方面的題目，喜歡看競賽方面的書籍，在課堂上，當(dāng)所授內(nèi)容是副科或其認(rèn)為已掌握，則容易開思想小差說話，搞小動作，特別是自習(xí)課，搞小動作，說話現(xiàn)象更多，甚至在自習(xí)課上玩手機(jī)，和同學(xué)的關(guān)系也不太好，自我中心意識太強(qiáng)，紀(jì)律觀念，集體觀念都比較淡泊，貪小便宜，對值日工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，卻是應(yīng)付了事，我從他的小學(xué)同學(xué)也了解到，他在小學(xué)時，學(xué)習(xí)成績可以，但紀(jì)律太差，一次因?yàn)樵谧粤?xí)課上大聲說話，出位，搞小動作，我叫他到辦公室談話，他不去。私下還對同學(xué)說：“我學(xué)習(xí)成績好，看你能把我怎樣”，這是一種典型的一好遮百丑的思想，也是一種幼稚而又偏頗的思想，以為學(xué)習(xí)成績好了，就是一個人才，就是一個好學(xué)生，看不到好的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是綜合的，而不是單一的，更沒有作為學(xué)校的一分子就應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律的意識，因而認(rèn)為老師對他的管教是有意為難他，認(rèn)為侵犯了他的自由，只考慮自己，不顧別人和集體，自私自利思想嚴(yán)重。對于這種學(xué)生的違紀(jì)行為，單靠批評是收不到什么效果的。來到本班后，批評過兩次，但收效也不大，沒過幾天又重犯了，后來，當(dāng)我了解到過去的情況后，覺得應(yīng)首先改變他的一些價值觀念和自私觀念，才能使其正直改變他的行為。一天晚自習(xí)課上，他用手機(jī)游戲，我從后面走到他的身旁，他仍渾然不覺，我沒收了手機(jī)并把他叫到了辦公室，他一副漠然的神態(tài)站在那里，似乎對此已司空見慣，無非是一通臭罵，然而，我并沒有罵他，我搬了一張椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就以游戲?yàn)樵掝}和他聊了起來，問他是不很喜歡玩游戲，從什么時候喜歡的，班上喜歡游戲的人多不多，他們都用什么時間去玩等等，也問他過學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以及取得過什么成績，問他現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有什么困難，進(jìn)入初中有什么感受，有什么理想和目標(biāo)，最后我抓住他喜歡來問問題這一點(diǎn)說，你是來問問題最多的一個學(xué)生，給我的印象是，你是十分好學(xué)而要求上進(jìn)的學(xué)生，因而我很喜歡你來問問題，對你也寄予了較高的期望，但你的古怪行為與你好問這點(diǎn)又是如此的矛盾，這是為什么呢？致此，他哭了，哭得很傷心的樣子，他并沒有正面回答我的問題，最后說了一句，我錯了，從他哭著說出這句話時，我感到了他的心是誠懇的，我鼓勵他說，知道自己錯了，就應(yīng)下決心改過來，改過來了，用功搞好學(xué)習(xí)，我相信，你一定是我們班的一個佼佼者，本來你的成績就不錯，我堅(jiān)信這點(diǎn)，知道了嗎？他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

【感想】 學(xué)生違犯了學(xué)校紀(jì)律，當(dāng)然要批評教育，批評教育，目的是使學(xué)生糾正其錯誤行為，使其上進(jìn)，但看法不同，效果就會不一樣，但是無論采用何種方式，對學(xué)生都應(yīng)該出于一種愛心，有了愛心，就會選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，使在批評中，學(xué)生感到的是老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，而不是僅僅是指責(zé)，這樣，學(xué)生就易于接受，易于錯誤行為的改正，由于慣性，雖然不一定批評教育一兩次就能把其徹底改變，但是，只要出于愛護(hù)學(xué)生，相信學(xué)生一是為不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步的，李明同學(xué)后來雖然也還有些說話現(xiàn)象，但已越來越少了，手機(jī)可以說再沒有見過他玩了，學(xué)習(xí)也比過去勤奮多了。

鄭州89中學(xué)

李娜