第一篇：同上一節(jié)課,共傳安全經(jīng)

同上一節(jié)課，共圓中國夢

9月1日晚上，我和媽媽一起觀看了教育部和中央電視臺在八達嶺長城下聯(lián)合舉辦的大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》。

《開學(xué)第一課》節(jié)目一共分四小節(jié)，分別是我的夢、堅持夢想、探索夢想和中國夢。第一小節(jié)的班主任老師是著名武術(shù)明星李連杰，班長是豆豆，他們都有自己的夢想，通過他們的對話和演講，廣大同學(xué)知道了每個人都應(yīng)該有自己的夢想，因為有了夢想，就有了前進的方向。

第二小節(jié)的班主任老師是著名企業(yè)阿里巴巴的老總馬云，班長是來自災(zāi)區(qū)的才仁旦周，通過他們的對話和演講，同學(xué)們知道了只有付出淚水和汗水，才能實現(xiàn)自己的夢想。

第三小節(jié)的班主任老師是試飛英雄李中華，班長是來自臺灣的大小組兆弦和愛子，通過他們的對話和演講，同學(xué)們知道了在實現(xiàn)夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽的創(chuàng)造，只有不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，才能激發(fā)生活中更多的潛能。

第四小節(jié)的班主任老師是電影明星章子怡，班長是電影《大地震》中的小演員張子楓，通過她們的對話和演講，同學(xué)們知道了每個中國人的夢想，構(gòu)成了中國夢，只有我們每個人實現(xiàn)了自己的夢想，中國才能夠更強大。

2013開學(xué)第一課觀后感：不滅的夢想

夢想是生活的延伸和拓展，是人類進步的動力，是創(chuàng)造的源泉。讓我們擁抱夢想，生命不息，夢想不滅。

馬丁.路德.金說過“如果你的夢想還站立的話，那么沒有人能使你倒下”。

獨自仰望夜空，從古至今，不知多少人面對著浩瀚的夜空，滿天的繁星而放飛夢想，放飛希望、放飛未來。斑斕璀璨的星空又見證了多少偉大夢想的實現(xiàn)，人類就在夢想中一步步從荒蠻走向文明，從過去走向未來??

人類最初的夢想是天真的。

看見鳥兒在空中飛翔，我們夢想能像鳥兒一樣自由搏擊廣闊無垠的天空，于是我們有了飛機。

看見魚兒在水里游弋，我們夢想能像魚兒一樣歡樂的遨游遼闊無際的海洋，于是我們有了船舶。

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看見世間萬物，我們夢想能超越一切，于是便有了現(xiàn)在??

正如每一條小溪都夢想?yún)R入大海，為此而奔流不息；

正如每一株樹苗都夢想長成參天大樹，為此而茁壯成長;也正如每一只雛鷹都夢想擁抱藍天，為此而堅強的一次又一次張開翅膀。

正是因為擁有了夢想，又堅定了實現(xiàn)夢想的信念，許許多多不畏艱難的人們前赴后繼，使一個個不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。人類為了美麗的夢想，從未停止過艱難的求索。

哥白尼因大膽懷疑“地心說”的科學(xué)性，勇敢的提出了“日心說”而慘遭迫害。布魯諾因宣傳哥白尼的真理而被活活燒死。可是后人卻沒有退縮，伽利略實現(xiàn)了他的夢想，證明了“日心說”這一科學(xué)推斷。這一過程艱難而漫長，但因為人類有夢想并為夢想而堅持，最終夢想成真。

為了夢想，有的人腳踏實地的努力奮斗。而有的人只是躺在夢想的搖籃苦苦等待。努力付出者必將收獲美夢成真的喜悅;蹉跎歲月者換回的只是時間在臉上留下的悔恨，最終一事無成、一生虛度。雖然并不是所有的夢想都能變成現(xiàn)實，但是“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，與其花時間去等待，不如加快步伐去追尋夢想，試著與時間賽跑。也許身體和心理疲憊，但是汗水中會收獲充實的生活。而現(xiàn)在的我們呢?該用青春點燃自己夢想，并為夢想插上知識的翅膀!

馬丁.路德.金演講過《我有一個夢想》。他為他的夢想而努力，最后獻出了寶貴的生命。他沒能完全實現(xiàn)他的夢想，可是他的付出，他的追求，他的堅持，給了世人一個反對種族歧視的榜樣，人們記住他，并因此紀念他?？唇裉斓拿绹偨y(tǒng)奧巴馬——這個美籍肯尼亞裔黑人總統(tǒng)正是馬丁.路德.金夢想變成現(xiàn)實的一個有力的詮釋。讓我們看到人類不因種族，膚色的不同而存在歧視和爭端，讓我們記住人類是一個大家庭，我們擁有同一個家園——美麗的地球。

2013開學(xué)第一課觀后感：別讓任何人偷走您的夢

2013年《開學(xué)第一課》，有悲傷，也有快樂，但它令我懂得了許許多多的道理，我會向第三鍋里的茶葉一樣，把自己的能量奉獻給別人。

美國某個小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。

一位小朋友非常喜歡這個題目，在他的簿子上，飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。

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寫好的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。

小朋友仔細看了看自己所寫的內(nèi)容，并無錯誤，便拿著作文簿去請教老師。

老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢囈般的空想，我要實際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎?”

小朋友據(jù)理力爭：“可是，老師，這真的是我的夢想啊!”

老師也堅持：“不，那不可能實現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫?！?/p>

小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢想的內(nèi)容?！?/p>

老師搖頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚。”

小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，而那篇作文也就得到了大大的一個“E”。

事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學(xué)生。

這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現(xiàn)了兒時的夢想。

老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢想的教師生涯，不禁喟嘆：

“三十年來為了我自己，不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想。而你，是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的?！?/p>

2013開學(xué)第一課觀后感：成長路上，夢想花開

2013年9月1日晚上8點，我準(zhǔn)時坐在電視機前觀看了央視的《開學(xué)第一課》，主題是““乘著夢想的翅膀”。

風(fēng)如日出月落般遠去，昏黃的天空下余暉拉扯著夢想長長的影子。成長旅途中懷揣文學(xué)夢想者不少，誰都渴望夢想照進現(xiàn)實。誰都曾在少年輕狂時，想象自己如巴爾扎克筆下的青年般對巴黎說聲：“我來了?！蹦鞘菍粝霃娏业南＜?，那是青春的萌動與執(zhí)著。成 3 / 8

長路上，那窗外的果樹已長高，花兒越顯絢爛，丑小鴨已變成了白天鵝，毛毛蟲正在破繭成蝶，而你是否還在追夢呢?

雖說并不是每一個人都能到達夢想的彼岸，但年少時曾經(jīng)白日夢飛揚過，我們的人生才充滿了厚度與韻味。周星馳曾說：“人若沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別?！贬淙粢粋€人漫漫幾十年毫無追求，那么這樣的人生注定是悲劇的，當(dāng)他回首往事的時候，他沒有曾經(jīng)可以為之驕傲的歷史，這樣的人生注定充滿遺憾。有夢想誰都了不起，有勇氣就有奇跡?；厥孜业某砷L之路，我卻問心無愧。在我的成長路上，承載著花一樣美好的文學(xué)夢想?；腥换厥啄且彩且徊繉憹M努力的奮斗史。其實成長路上，何必在意那最終的結(jié)果。只要我們努力過，自會有精神上的慰藉。最輝煌的人生是那拼搏的過程，因為痛并快樂著。

成長路上，怎能忘記還有夢想。在成長路上，懷揣著夢想上路的人終究會與那些平庸的人漸行漸遠的，就像夸父逐日般偉大。猶讓我猛地讓我想起我自己。

落日無邊江不盡，此身此日更須忙。在年少成長途中，我曾經(jīng)無數(shù)次夢想過，夢想有那么一天屬于我的文學(xué)夢想會在彼岸陌上花開。在無數(shù)個日日夜夜，每天堅持寫作，讀書那是一種怎么落寞的身影，在眾人的不解與驚訝中。那些曾經(jīng)的付出與努力，執(zhí)著與汗水，又豈是他人所能懂得的呢。特別是身處打工時代，我深夜挑燈讀。在心靈深處小心呵護自己夢想的香格里拉，對它不懈的追求與永恒的步伐早已成為我生活中的習(xí)慣。

我記得無數(shù)個清風(fēng)明月的夜晚，我依然會摒棄塵世喧囂的煩憂，恍若與故人重逢，舉手投足在紅袖添香間，在精彩紛呈的書藉中感受到光明與溫暖。書桌前堆滿的長長書卷，那是屬于青春的激情。我翻閱著一篇篇謳歌生命的文字，無形的力量讓我的思想升騰。我把我生命中最奢侈的時光毫無保留地奉獻給夢想，不經(jīng)意間演繹了一幅幅精彩的青春畫卷，唯美了一路的風(fēng)景。

2013開學(xué)第一課觀后感：平凡中超越夢想

你或許為自己的平凡而苦惱過，為自己的默默無聞而羞愧過?？墒牵堈湟暺椒舶?，因為它能讓你獲得取之不盡的財富。

每個人都有夢想，或高或遠，或低或近。也許我們曾渴望過站在聚光燈下，接受萬人的喝彩與癲狂的尖叫；也許幻想過用文筆寫下一篇篇驚世駭俗之作，傾聽別人不盡的贊美與褒揚；也許想到過成為叱咤商海的風(fēng)云人物，指點天下財經(jīng)??

可當(dāng)現(xiàn)實的平凡將我們的夢想無情擊碎時，我們迷惑了。

為什么只有明星才能神采飛揚，為什么只有文壇大家才能百世流芳，為什么只有驕子才能指點商場？

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但我們是否想過，沒有平凡的奠基又哪有之后的輝煌？

在那蒼茫的高山深谷中，久久回蕩著沉重而又堅定的腳步聲。是誰，在黎明破曉就踏上征程？當(dāng)他跨越山川來到民居，他才卸下包袱，向村民分發(fā)信件。

是的，照常人看來，王順友不過是個普通郵遞員，在山谷中飽經(jīng)風(fēng)霜，沒有飛黃騰達的出路。難道他沒有夢想嗎？

不！他有夢想，他有追求！他的夢想是讓山里的村民感受到親人的思念，是讓閉塞的深谷看到山外多彩的世界！他在平凡中一步步攀援，用自己的努力與毅力成就了不平凡的光輝！

二十年的送信生涯并沒有使他的夢想破滅，而是用自己的拼搏堅守著心中的平凡希望，不斷超越，不斷提升。超越夢想之后，在馬幫郵路上，他贏得了世人的尊敬與贊揚。

我們不該奢望都成為命運的寵兒，也不能使自己被平凡所擊退。對于強者來說，平凡是實現(xiàn)夢想啟航的港口；對于弱者來說，平凡卻是痛苦拋錨的終點。

朋友，不要沉湎在今天的平凡中而不能自拔。沒錯，我們是平凡的，可我們可以讓平凡煥發(fā)光彩，攜著平凡追逐和趕超夢想。世界因為有了我們這樣在平凡中超越夢想的人而煥發(fā)出蓬勃的生機。

在平凡中超越夢想，每個人都是可以做到的！

今天是開學(xué)的第一天，也是我進入一個新的班級的第一天。現(xiàn)在我的已經(jīng)脫去以前的幼稚，慢慢成熟。

所以，今天在觀看《開學(xué)第一課》之后，我開始學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識，我開始考慮我的夢想。

夢想是前進的目標(biāo)，是勝利的號角，是沙盤上的指南針，是推進我們的前進的動力。有夢想才會有希望。

夢想是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路。

我的夢想是成為一名歌手，因為我喜愛音樂，喜愛旋律，每當(dāng)電視上有演唱會，或者有晚會，我都不能缺席。因為，我常常會“跟唱”。

歌手在舞臺上，不是為了表現(xiàn)自己，而是為了唱出自己的心聲，唱出自己的想法。如果只是為了表現(xiàn)自己，那么，你終究不會成為好的歌手，一個稱職的歌手。

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總結(jié)了以往的經(jīng)驗，我知道了：每個歌手都是有學(xué)問，都是有資本的，所以成為歌手也漸漸成為我學(xué)習(xí)的動力，成為我的明燈。如今，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之余，我會唱歌來作為娛樂；我也絕不放過上學(xué)的途中這個機會；你們總能看見我唱歌的身影，甚至在思考問題時，我也會走了神去哼哼那昔日的歌謠??

音樂成為我生命中不可缺少的一部分，所以，為了音樂，為了將來的事業(yè)。我會以200％的努力去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新，完成我的人生夢想。

夢想是前進的目標(biāo)，是勝利的號角，是沙盤上的指南針，是推進我們的前進的動力。有夢想才會有希望。

夢想是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路。2013年9月1日晚上8點，我準(zhǔn)時坐在電視機前觀看了央視的《開學(xué)第一課》，主題是““乘著夢想的翅膀”。

夢想，對于任何人來說，都是充滿著神秘與美好的，同樣，處于少年時代的我，對夢想充滿了憧憬。在我心里，一直不變的夢想，就是成為一名作家，像張海迪大姐姐那樣進行文學(xué)創(chuàng)作，我要把對祖國和人民的愛傾吐在筆尖，用健康的雙手去寫我對祖國的熱愛與贊美，寫出人們美好的心靈。

我天生就好寫作文，對于我來說，不管在任何時間，不管在任何地點，在任何的環(huán)境下，只要我手中有筆、有紙，我便會將任何我所見到的，那些美好的東西，用我手中的筆將它描繪出來；我會用我的心靈去感受這一切，體會這一切，讓我的身心都融入到這美好的境界里；讓大家一起來感受這美妙的時刻，讓所有的人都可從我的作文感受到我對祖國的熱愛！一切的一切，都離不開作文，離不開我的理想。經(jīng)過一次次失敗，經(jīng)過一次次努力，我的文章一點一點地攀上高峰，一次比一次優(yōu)秀了！

新的學(xué)期開始了，另一個時光又開始了流動，慢慢地，一點一點地走近，在我的努力下，一篇又一篇優(yōu)秀的文章在誕生，相信在不久的未來，我的夢想一定會成為現(xiàn)實！加油！

晚上，我跟爸爸媽媽一起看開學(xué)第一課，在輕松愉悅中，在感動淚水中，我們一起重新理解了夢想。

夢想是什么？在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢想是堅持心中永不服輸?shù)男拍睿灰憧吓?，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”，夢想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。在“千 6 / 8

手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。

夢想，伴隨著我們每一個人。夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發(fā)一個人生命中所有的潛能。上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠大的目標(biāo)，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優(yōu)秀和杰出。有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。愿每一個孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大。在地球的課桌上已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，下一個百年，我的夢。中國夢花開何方？來吧！

Friend，請打開心中最美麗的翅膀。這一刻，讓我們一起飛向北京——在那萬里長城之上，對話星空，和世界一起分享，我的夢，在長城上生長，這夢想的長城，正在延伸祖先的榮光。長城的腳下。是五千年文明的土壤，長城的天界，是一個名叫“未來”的地方。今夜，我們要在這里，集合起所有屬于未來的夢想，也請關(guān)注它，也許哪一天，就能觸發(fā)出新世界曙光，相信自己，同學(xué)們！長城就是我們的榜樣，再壯觀的形象，也是一塊一塊的磚石鋪就輝煌，再挺拔的身姿，也同樣經(jīng)歷過電閃雷擊風(fēng)吹雨狂，不放棄不彷徨，讓夢想伴隨我們成長比長城還要長！

生活因為夢想而精彩

夢想是燈，照亮我們?nèi)松穆?；夢想是金，讓人生變得更加輝煌；夢想是太陽，照耀著一代又一代懷揣夢想的人。

懷揣夢想的人不一定才高八斗，學(xué)賦五車。但有夢想的人一定是樂觀的，這些樂觀的人懷著夢想，懷著對未來的期望向著目標(biāo)前進。

懷揣夢想的人不一定滿腹經(jīng)綸、飽讀詩書。但有夢想，敢追求夢想的人一定是勇敢的。這些勇敢的人不管人生路上的艱難險阻，不管人生路上的滿地荊棘，他們頑強 7 / 8

執(zhí)著地走在夢想的道路上。

懷揣夢想的人不一定品學(xué)兼優(yōu)，美麗動人，但有夢想的人一定是有才能的。這些有才能的人懂得在21世紀的今天，才藝和特長是必須要有的，高分低能不受這個社會的寵愛。

我的朋友們，請允許我套用幾個有夢想的才者的歌詞吧！他（她）們的話也許能使你茅塞頓開，也許能讓你豁然開朗。

筷子兄弟說：“曾經(jīng)懷揣夢想的我們，現(xiàn)在成了什么模樣？”是啊，那些曾經(jīng)有過雄心壯志的人啊，為什么不努力追求自己的夢想呢？

曾軼可，一個背著吉他出身的女歌手，她是我的偶像，因為她唱著：“夢想面前沒有誰是winner誰是loster?！编牛堑?。夢想面前的確沒有誰是贏家，誰是失敗者。只要你摔倒的敢再爬起來繼續(xù)大步向前，那?你就是那個笑得最燦爛的人。

夢想，是一個純潔的詞匯；夢想，是一個人的目標(biāo)；夢想，是最最美麗的花朵??在追求夢想的道路上，多少北漂的漢子歷盡磨難；在夢想的舞臺上，多少人甩開利益，放棄金錢，努力地在這個平臺上綻放。

一個人如果有夢想，他的生活將充滿斗志；一個人如果沒有夢想，他的世界將失去色彩，漸漸墮落，頹廢。

讓我們的世界擁有最美的色彩；讓我們的夢想激情綻放；讓我們的舞臺越來越廣。相信我，生活會因夢想更加精彩。

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第二篇：同上一節(jié)課

“同上一節(jié)課”五步程序的探討與實踐

“同上一節(jié)課”就是同年級同學(xué)科教師集體研討同一個教材內(nèi)容，從骨干教師示范引路課開始，通過觀摩研討、再觀摩再研討的形式，全組教師依次完成研討教材的授課任務(wù)，在對同一教材內(nèi)容的“研磨”中提升教師的課堂教學(xué)水平。

在教學(xué)實踐過程中，我們確定了“同上一節(jié)課”的五步程序，即選定課題，分頭鉆研——集體備課，形成預(yù)案——骨干示范，及時反思——全員展示，步步提高——剖析整理，全面提升。

一、選定課題，分頭鉆研

每組課文中我們會選擇一課作為集體備課的重點課例。重點課例選定的主要依據(jù)是本組課文的編排意圖、本組的教學(xué)重難點。精讀課文是首選課例，因為精讀課文擔(dān)負著一組課文的主要的教學(xué)任務(wù)。如五年級第一單元的《山中訪友》。有時我們也會選擇略讀課文，因為有的略讀課文在一組課文中起著過渡和銜接的作用，這樣的課文可以減緩學(xué)生學(xué)習(xí)和理解本組課文的難度。如四年級第四單元的《永生的眼睛》。另外，教材中新增加的課文也常常是我們選擇的對象，如二年級第四單元的《風(fēng)娃娃》。

選定課題后，每位教師根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材，研究教學(xué)參考書，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料。在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的關(guān)鍵點，列出自己的困惑和疑問。主講人要在集體備課前確定課例的教學(xué)目標(biāo)、重難點及突破措施，理清教學(xué)思路，設(shè)計具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，確定當(dāng)堂訓(xùn)練和反饋檢測題，預(yù)測課堂上可能出現(xiàn)的教學(xué)生成，整理需要給學(xué)生補充的資料。

二、集體備課，形成預(yù)案

主講人在集體備課時詳細介紹本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點和突破難點的方法、教學(xué)策略的設(shè)想和比較清晰的教學(xué)思路。主講人還要就本課提出幾個自己困惑的問題與大家討論，這幾個問題就是這次集體備課大家討論的話題。組里的老師也可以就本冊教材教學(xué)重點、難點，從大的方面著眼進行研討。例如，低年級語文就可以緊緊圍繞怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字這兩大重點來討論。

交流研討一般從兩方面展開：一方面由主講人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，圍繞討

論提綱談自己對教材的理解和設(shè)計思路，其他組員進行修改、補充、刪減、矯正某些教學(xué)環(huán)節(jié)，主講人執(zhí)筆初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案；另一方面就教學(xué)的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學(xué)的重難點形成有效實施策略。最后學(xué)科組長作小結(jié)，對本次教研活動作詳細記錄。

三、骨干示范，及時反思

集體備課形成預(yù)案后，由主講教師上示范課，按預(yù)案執(zhí)教。主講教師也可根據(jù)本人和本班的實際，隨時對預(yù)案進行調(diào)整，以求最佳效果。課堂教學(xué)結(jié)束后，及時評課，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討、反思，提出改進措施，為本組其他教師組織課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。主講人也就是示范課教師由兩部分人員組成，或是學(xué)科組長，或是本學(xué)科的骨干教師。每次集體備課教研的主講人由學(xué)科組長或由分管語文教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排。主講人必須精心地做好準(zhǔn)備工作。學(xué)期后期主講人將逐漸過渡到新成分教師，把他們推上前臺，給他們更多展示自我的機會。

四、全員展示，步步提高

主講人示范課結(jié)束后，教師根據(jù)修改后的教案依次組織教學(xué)。第二位教師講課后，組織第二次評課。對教師在課堂中對教材的把握與處理，對教學(xué)生成的處理，學(xué)生對教學(xué)重難點的接受程度、學(xué)習(xí)興趣、參與程度進行評價分析。再次根據(jù)聽評課情況修改教案。第三名教師再根據(jù)修改后的教案進行課堂教學(xué)，講課后再評課、再修改。這樣，同一教學(xué)內(nèi)容在全組形成了“講——評——改——再講——再評——再改”的循環(huán)過程。在不斷的修改中，組內(nèi)所有教師做到全員展示，步步提高。

五、剖析整理，全面提升

整輪講課結(jié)束后，教師的教案異彩紛呈，各具特點，有成功的地方，也有處理不當(dāng)?shù)牡胤?。集中多方面的?yōu)點，主講人整理出一份優(yōu)秀教案，教師人手一份。教師還要針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象作生成性分析，就教案實施過程中的成功與不足進行反思，并記錄下來，即教后反思。下一次集體教研時，把教案實施時反映出來的重點問題提出來，作為研討的重點。這樣，通過一個單元一次的富有內(nèi)涵的磨課經(jīng)歷，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗。讓老師們學(xué)到了很多知識，感受到了自己的不足?？此坪唵蔚囊还?jié)課，卻包括了諸多方面的內(nèi)涵，給予教師較多的收獲和與 思考，使廣大教師在課堂“研磨”中真正成長起來。

開展“同上一節(jié)課”活動，促進了集體教研活動的深入開展，實現(xiàn)了真正的合作與交流，促進了教法的不斷完善，不斷地把研究引向深入，為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提供了“源頭活水”，為教師的共同進步奠定了基礎(chǔ)。

作者單位 山東省龍口市東江鎮(zhèn)大脈完小

第三篇：同上一節(jié)課

同上一節(jié)課：

小班數(shù)學(xué)活動《大發(fā)現(xiàn)》

授課教師：梁平珍

活動目標(biāo)：通過觀察實物認識三角形、正方形和圓形?；顒訙?zhǔn)備：

1、正方形的書、圓形的鈴鼓、三角鐵

2、圓形、正方形、三角形圖卡各一張。

3、各種圖形積木玩具

4、掛圖一張?；顒舆^程：

一、教師出示實物并提問：

1、小朋友，這是什么呀？（鈴鼓）它長得什么樣子？（圓圓的）

2、這是什么呀？（三角鐵）它長得什么樣子？（有三個尖尖的角）

3、這是什么？（書）它長得什么樣子？（方方的）、二、出示圖卡：圓形、正方形、三角形

“小朋友，今天老師帶來了圖形寶寶，我們一起來看看這些圖形寶寶長得什么樣子。

出示圓形并提問：“它長得什么樣子？”“它有一個好聽的名字叫圓形?！庇變阂黄鹫J識圓形。依次認識正方形、三角形。

三、幼兒動手操作，幫圖形找家。

幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的積木并放在相應(yīng)的圖形里。

四、出示掛圖并提問：

1、小朋友看一看圖上都有什么？

2、電視機是什么形狀？

3、鐘表是什么形狀？

4、燈罩是什么形狀？

5、教師和幼兒一起完成連線。

五、活動延伸

請小朋友回家找一找什么東西是圓形、正方形、三角形的？

第四篇：同上一節(jié)課

“同上一節(jié)課”大學(xué)區(qū)主題研修活動方案

通遠鎮(zhèn)中心小學(xué)

岳進

一、指導(dǎo)思想

以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標(biāo)，立足學(xué)校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，本學(xué)期擬在全學(xué)區(qū)內(nèi)開展“同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動。通過系列活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、富有時代特征的校本課程新體系，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我區(qū)教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、活動目的

“同上一節(jié)課”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的既有狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

它是以學(xué)生為主體，課堂為活動平臺，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、知識、情感交流活動?！巴弦还?jié)課”的核心理念是讓每個常態(tài)課堂都務(wù)實、具有活力并且得以持續(xù)，實現(xiàn)教學(xué)效率、教學(xué)效果、教學(xué)效益最大化，讓每個學(xué)生都能主動發(fā)展。

“同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動的探索和開展，關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習(xí)，更關(guān)注教研組、備課組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同上一節(jié)課”的研討過程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進而提煉出一套適合自己特色的教研活動模式。

三、活動對象

1．大學(xué)區(qū)三年級備課組推薦2名教師為本次“同上一節(jié)課”研討活動的授課教師，確定同樣的教學(xué)內(nèi)容，基于集體研討的基礎(chǔ)上進行各具風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計和實施。

2．以備課組為單位，全體大學(xué)區(qū)三年級教師參與“同上一節(jié)課”備課、聽課、評價活動各個環(huán)節(jié)。

四、活動程序

“同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動的基本流程為：集體備課→個性化教學(xué)設(shè)計→課堂實踐→評議反思。

五、活動安排

第一階段：4月3日——4月10日（宣傳和申報階段）

確定教師：教研組、備課組確定授課教師。

確定課題：此項活動要進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的對比交流，所以備課組在選擇課題時要充分考慮到所選課題應(yīng)具備自主交流合作探究的空間和要素。課題的選擇還應(yīng)兼顧語文學(xué)科的教學(xué)進度，不宜刻意調(diào)整進度。

確定地點：通遠鎮(zhèn)中心小學(xué)。

第二階段：4月10日——4月30日（實施和總結(jié)階段）

4月10日至4月30日為實施和總結(jié)階段，授課結(jié)束后，及時開展評議交流活動，并且要有詳細記錄。評議交流程序是授課教師說課、聽課教師匯報課堂觀察情況，組長組織點評。

教研組將認真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗和不足，下學(xué)期力爭讓每一位教師直接參與“同上一節(jié)課”授課環(huán)節(jié)。條件成熟時，開展校際間的同課異構(gòu)交流活動。

第五篇：同上一節(jié)課

“同上一節(jié)課：雷鋒告訴我”觀后感

3月5 日，在第52個“學(xué)雷鋒紀念日”到來之際，我們六（2）班學(xué)生認真收看湖北電視臺教育頻道首播的“同上一節(jié)課：雷鋒告訴我”視頻課堂。整堂課分成為夢想拼搏、奉獻與服務(wù)、人人都能當(dāng)雷鋒三個部分。在雷鋒的有關(guān)視頻資料介紹后，第一位登臺演講的“老師”是奧運冠軍、體育明星楊威，他以不懼挑戰(zhàn)、為祖國榮譽拼搏的勵志演講，贏得了全場陣陣熱烈的掌聲。堅守平凡的“心靈導(dǎo)盲師”張龍則用親身經(jīng)歷，引導(dǎo)中小學(xué)生傳承雷鋒精神，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒”的社會道德。最后一位主講的“老師”是湖北省慈善形象大使孫汀娟，她用集善成山，匯聚社會愛心共同拯救早產(chǎn)兒壯壯的故事，詮釋了新時代的雷鋒精神。

雷鋒有著和我們現(xiàn)在截然不同的童年生活，遭遇了種種的不幸。雷鋒幼年時父母、哥哥和弟弟相繼離開人世，不滿七歲的他成為孤兒。看到這里，我不禁攥緊了小手，為雷鋒叔叔從小忍受著人世間那么大的苦難而難過。想想我們現(xiàn)在的生活，真是天壤之別啊!我們每天穿著新衣服，天天吃著小零食，星期天還可以吃“肯德基”。若是爸爸媽媽有空的話，他們還會帶我們?nèi)ヂ糜?，享受大自然帶給我們的美景。今后我一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，要從身邊一點一滴為人民服務(wù)的小事做起，比如：哪個同學(xué)上課沒有認真聽講，作業(yè)不會做，或者是哪個同學(xué)跌倒了，我都應(yīng)該主動去幫助他們。在學(xué)習(xí)上，也要發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，善于“擠”和“鉆”。從現(xiàn)在起就要努力學(xué)好本領(lǐng)，長大以后也要像雷鋒一樣報效祖國，為人民服務(wù)，做一個對國家有貢獻的人。讓雷鋒精神作為自己刻苦學(xué)習(xí)的強大的精神動力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢積聚正能量。