第一篇：高一地理學(xué)習(xí)：高一地理文化地理知識(shí)點(diǎn)-文檔資料

高一地理學(xué)習(xí)：高一地理文化地理知識(shí)點(diǎn)

為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中地理，查字典地理網(wǎng)精心為大家搜集整理了高一地理學(xué)習(xí)：高一地理文化地理知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家的地理學(xué)習(xí)有所幫助!高一地理學(xué)習(xí)：高一地理文化地理知識(shí)點(diǎn)

文化的定義人類在社會(huì)發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

文化的分類物質(zhì)文化(工具、技術(shù)、生活用具)和精神文化(文學(xué)藝術(shù)宗教等)文化景觀的構(gòu)成人類的文化留在地球表面上的印記(固定在地表上的人類創(chuàng)造物)。

文化景觀的主要特性功能性、空間性、時(shí)代性

文化景觀與自然環(huán)境的關(guān)系文化景觀是自然環(huán)境的指示物(有一定的局限性)。

文化景觀與人文社會(huì)環(huán)境的關(guān)系了解當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)文化環(huán)境(公交汽車站牌)和精神文化環(huán)境(地名)文化源地文化事物、文化現(xiàn)象(常點(diǎn)狀)和文化系統(tǒng)(常面狀)最初產(chǎn)生的地方

文化區(qū)的空間特點(diǎn)范圍有大有小、邊界有實(shí)有虛、不一定與自然區(qū)重合有關(guān)文化概念的關(guān)系文化事物文化綜合體(漢文化、少數(shù)民族)文化系統(tǒng)(中華文化區(qū))中國(guó)傳統(tǒng)文化的三級(jí)劃分地區(qū)(東部農(nóng)業(yè)、西南農(nóng)業(yè)、西部游牧)亞區(qū)副區(qū)

文化擴(kuò)散類型擴(kuò)展擴(kuò)散(傳染擴(kuò)散、等級(jí)擴(kuò)散、刺激擴(kuò)散)、遷移擴(kuò)散(遠(yuǎn)距離)經(jīng)過精心的整理，有關(guān)高一地理學(xué)習(xí)：高一地理文化地理知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)給大家，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

第二篇：高一地理學(xué)習(xí)計(jì)劃

高一地理學(xué)習(xí)計(jì)劃

教學(xué)上按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，抓基礎(chǔ)知識(shí)掌握，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試訓(xùn)練，有效提高學(xué)習(xí)效果，抓問題學(xué)生，爭(zhēng)取過關(guān)，提高班級(jí)整體成績(jī)。

1.課時(shí)緊張，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上騰出3-5分來堅(jiān)持督促學(xué)生記憶背誦。

2.每周進(jìn)行習(xí)題講練，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生讀題、答題水平。

3.針對(duì)問題學(xué)生，給予特殊關(guān)照，從心理上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到上課認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí)的目的。

第三篇：高一地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【第一章 宇宙中的地球】

1、天體系統(tǒng)的級(jí)別：總星系——銀河系（河外星系）——太陽(yáng)系——地月系

2、地球上生命存在的條件：①穩(wěn)定的太陽(yáng)光照條件②比較安全的宇宙環(huán)境③因?yàn)槿盏鼐嚯x適中,地表溫度適宜（平均氣溫為15度）④因?yàn)榈厍虻馁|(zhì)量和體積適中,地球能吸引大氣形成大氣層（氮、氧為主）⑤形成并存在液態(tài)水

3、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響：（1）太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志：黑子、耀斑

（2）影響：影響電離層,干擾無線電短波通訊；產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象；影響地球氣候.4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：

①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線（圈）——與赤道的交點(diǎn)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)——太陽(yáng)高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽(yáng)光線垂直； ②地方時(shí)差：東早西晚,經(jīng)度每隔15度相差1小時(shí).③沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移：赤道上不偏,北半球右偏、南半球左偏.偏向力隨緯度的增大而增大.5、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：（1）晝夜長(zhǎng)短的變化：

①北半球夏半年,太陽(yáng)直射北半球,北半球各緯度晝長(zhǎng)夜短,緯度越高,晝?cè)介L(zhǎng)夜越短.夏至日——北半球各緯度的晝長(zhǎng)達(dá)到一年中的最大值,北極圈及其以北的地區(qū),出現(xiàn)極晝現(xiàn)象.②北半球冬半年,太陽(yáng)直射南半球,北半球各緯度夜長(zhǎng)晝短,緯度越高,夜越長(zhǎng)晝?cè)蕉?冬至日——北半球各緯度的晝長(zhǎng)達(dá)到一年中的最小值,北極圈及其以北的地區(qū),出現(xiàn)極夜現(xiàn)象.③春分日和秋分日,太陽(yáng)直射赤道,全球各地晝夜等長(zhǎng),各為12小時(shí).④赤道全年晝夜平分.南半球的情況與北半球的相反.（2）正午太陽(yáng)高度的變化：

同一時(shí)刻,正午太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減,夏至日,太陽(yáng)直射北回歸線,正午太陽(yáng)高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減,此時(shí)北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值,南半球各緯度達(dá)最小值.冬至日,太陽(yáng)直射南回歸線,正午太陽(yáng)高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減,此時(shí)南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值,北半球各緯度達(dá)最小值.春分日和秋分日,太陽(yáng)直射赤道,正午太陽(yáng)高度自赤道向兩極遞減.（3）四季的變化（晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度隨著季節(jié)而變化,使太陽(yáng)輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律,形成了四季）北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季,6、7、8為夏季,9、10、11為秋季,12、1、2為冬季.6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層.（1）地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波（縱波、橫波）的特點(diǎn)劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層.地殼物質(zhì)主要由巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）組成,上地幔的軟流層是巖漿的源地,地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成.（2）外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈.【第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換】

1、巖石分三大類：①巖漿巖（巖漿上升冷卻凝固而成）②沉積巖（巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用下形成）③變質(zhì)巖（變質(zhì)作用）.從巖漿到形成各種巖石,三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化,又到新巖漿的產(chǎn)生,這一運(yùn)動(dòng)變化過程,構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán).2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素（地質(zhì)作用）：

（1）內(nèi)力作用——能量來自地球本身,主要是地球內(nèi)部熱能,它表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用.造成地表高低不平.地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺（背斜和向斜）和斷層（地壘和地塹）.（2）外力作用——能量來自地球外部,主要是太陽(yáng)能和重力.使高低不平的地表趨向平坦.表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用.流水侵蝕地貌（V型谷）、堆積地貌（沖積扇、沖積平原和三角洲）；風(fēng)蝕地貌（風(fēng)蝕洼地、蘑菇）、風(fēng)積地貌（沙丘）.3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊.一般說來,板塊內(nèi)部,地殼比較穩(wěn)定,兩個(gè)板塊之間的交界處,是地殼比較活動(dòng)的地帶,火山、地震也多集中分布在板塊的交界處.生長(zhǎng)邊界——板塊張裂處,常形成裂谷、海洋.消亡邊界——板塊碰撞處,常形成山脈、海溝.4、大氣受熱過程：太陽(yáng)輻射（短波）、大氣削弱、地面增溫、地面輻射（長(zhǎng)波）、大氣增溫、大氣輻射（長(zhǎng)波）、大氣逆輻射（保溫作用）

（1）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性,臭氧吸收紫外線,水汽和二氧化碳吸收紅外線.對(duì)可見光吸收的很少.②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃.云層的反射作用最顯著.③散射作用：空氣分子或微小塵埃,使一部分太陽(yáng)輻射不能到達(dá)地面.（2）大氣對(duì)地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射）,把部分熱量歸還給地面,云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng).5、全球近地面有7 個(gè)氣壓帶（高低壓相間分布）,6 個(gè)風(fēng)帶.（1）低緯度環(huán)流：

①赤道低壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔眯纬?氣流輻合上升,易成云致雨,形成多雨帶.常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島）

②副熱帶高壓帶：因?yàn)閯?dòng)力作用而形成,氣流在30度緯度上空聚積而下沉,形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外）,常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國(guó)西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠）

③信風(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流,在北半球右偏成東北信風(fēng),在南半球左偏成東南信風(fēng).（2）中緯度環(huán)流：

④副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動(dòng)上升而形成.形成溫帶多雨帶.⑤中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流,在北半球右偏成西南風(fēng),在南半球左偏成西北風(fēng),習(xí)慣上叫西風(fēng),受其常年控制的地區(qū),在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候.（歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等）（3）高緯環(huán)流：

⑥極地高壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔枚纬?冷空氣下沉,形成少雨帶.不過極地因?yàn)闅鉁氐?蒸發(fā)更少,所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū),為濕潤(rùn)地區(qū).⑦極地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下,北半球右偏成東北風(fēng),南半球左偏成東南風(fēng).（4）氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)：△移動(dòng)的原因：隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而動(dòng).△移動(dòng)方向：就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移.（5）單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風(fēng)帶）.（6）氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制,冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受中緯西風(fēng)帶控制）.6、常見的天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）、氣旋（低壓）和反氣旋（高壓）、鋒面氣旋.氣旋是低壓,低壓系統(tǒng)在實(shí)際大氣中常會(huì)出現(xiàn)沿中心向一定方向延伸出的低壓槽,在低壓槽上形成了鋒面系統(tǒng).鋒面與氣旋是一個(gè)整體（高壓系統(tǒng)是沒有的）.7、水循環(huán)

（1）類型：海陸間大循環(huán)（大循環(huán)）、陸地循環(huán)（水量很少）、海洋循環(huán)（水量最大）（2）各環(huán)節(jié)的名稱：蒸發(fā)、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲、植物蒸騰（3）意義：它使陸地水不斷得到補(bǔ)充、更新,使水資源得以再生；塑造地表形態(tài)；聯(lián)系四大圈層.8、洋流：（1）類型：按成因分風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流；按性質(zhì)分暖流和寒流.（2）分布：△中低緯度——以副熱帶為中心的大洋環(huán)流,北半球順時(shí)針流動(dòng)（與半球反氣旋方向一致）,南半球逆時(shí)針方向流動(dòng)（與南半球反氣旋方向一致）.△中高緯度（主要指北半球）——以副極地為中心的大洋環(huán)流.△南半球西風(fēng)漂流,世界最強(qiáng)大的寒流.△北印度洋的季風(fēng)洋流——夏季由西向東流,冬季由東向西流（夏順冬逆）.（3）影響：①對(duì)氣候的影響：暖流起到增溫、增濕作用（西歐海洋性氣候的形成,得益于北大西洋暖流）；寒流起到降溫、減濕作用（澳大利亞西海岸的維多利亞沙漠、秘魯太平洋沿岸的阿塔卡馬沙漠的形成都與沿岸的西澳大利亞寒流和秘魯寒流有關(guān)）

②對(duì)海洋生物的影響——漁場(chǎng)的分布：寒暖流交匯處,給魚類帶來了豐富多樣的餌料.△北海道漁場(chǎng)——日本暖流與千島寒流的交匯處.△紐芬蘭漁場(chǎng)——拉布拉多寒流與墨西哥灣暖流的交匯處.△北海漁場(chǎng)——北大西洋暖流與高緯南下的冷海水交匯形成.△秘魯漁場(chǎng)——上升補(bǔ)償流使深層海水上泛,帶來深海的硅酸鹽類,使浮游生物大量繁殖,浮游生物又是魚類的餌料.③對(duì)海洋污染的影響：有利于污染物的擴(kuò)散,加快凈化速度；但也使污染物的范圍擴(kuò)大.④對(duì)海洋運(yùn)輸事業(yè)的影響：順流——航行速度快；逆流——航行速度慢.【第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異】

1、地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境.自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素.（1）氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造,生物對(duì)地理環(huán)境的作用,歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用.（2）生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機(jī)界與無機(jī)界,促使化學(xué)元素遷移；改造大氣圈,使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣；改造水圈,影響水體成分；改造巖石圈,促進(jìn)巖石的風(fēng)化和土壤的形成,使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化.環(huán)境創(chuàng)造了生物,生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境.所以生物是地理環(huán)境的生物,同時(shí)又是地理環(huán)境的塑造者

（3）地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透,構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性.舉例：我國(guó)西北內(nèi)陸——由于距海遠(yuǎn),海洋潮濕氣流難以到達(dá),形成干旱的大陸性氣候——河流不發(fā)育,多為內(nèi)流河——?dú)夂蚋稍?流水作用微弱,物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著,形成大片戈壁和沙漠,植被稀少,土壤發(fā)育差,有機(jī)質(zhì)含量少.2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：

（1）從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）：受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化（南北）的方向作有規(guī)律的更替,這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的.例如：赤道附近是熱帶雨林帶,其兩側(cè)隨緯度升高,是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶.（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異（經(jīng)度地帶性）：受海陸分布的影響,自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異,這種分異是以水分為基礎(chǔ)的.例如：中緯度地區(qū)（特別是北半球中緯度地區(qū)）從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶—草原帶—荒漠帶

（3）山地的垂直地域分異：在高山地區(qū),隨著海拔高度的變化,從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大,從而形成了垂直自然帶.舉例：赤道附近的高山,從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶.【第四章 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響】

1、聚落的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,可從形態(tài)上反映出來：平原地區(qū),地形比較完整、開闊、平坦,聚落呈圓形或不規(guī)則的多邊形,規(guī)模較大；山區(qū)聚落沿河谷或在比較開闊的低地分布.例如：我國(guó)的汾河、渭河谷地城市的分布.世界上的大城市多數(shù)位于平原上.平原地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：地勢(shì)平坦,土壤肥沃,便于農(nóng)耕,且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資.也有的平原不適宜城市的發(fā)展.例如：熱帶地區(qū),低地悶熱,城市多分布在高原上,最著名的是巴西,其城市不是分布在亞馬孫平原,而是巴西高原.2、地形對(duì)交通線路分布的影響：公路選線避開不利地形,地形平坦地區(qū)的交通線網(wǎng)密度較大（造價(jià)低、工程量?。?山地、丘陵地區(qū)的密度較?。ㄔ靸r(jià)高、工程量大）.3、全球氣候變暖對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利方面：高緯度地區(qū)升溫幅度最大,作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng),產(chǎn)量增加；對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不有利方面：中緯度半濕潤(rùn)半干旱區(qū),若降水量不變,增溫將加速陸地蒸發(fā),使土壤中水分減少,導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降.對(duì)工業(yè)生產(chǎn)也有一定的影響,溫度升高將減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗,明顯增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗.4、自然資源的定義：人類直接從自然界獲得,并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量.它包括氣候資源、土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源.自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ).舉例：能源利用對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展有巨大推動(dòng)作用.△柴草為主要能源——社會(huì)生產(chǎn)力水平很低,△18世紀(jì),煤炭為主要能源——社會(huì)生產(chǎn)力大幅提高,△20世紀(jì)50年代以后,石油為主要能源——極大地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展.5、常見的自然災(zāi)害有水災(zāi)、旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風(fēng)雪、地震、火山、滑坡和泥石流.了解它們發(fā)生的主要原因及危害.

第四篇：高一地理運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高一地理地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)高一地理組歸納

以下知識(shí)點(diǎn)非常重要，希望各位同學(xué)好好利用并保管，切勿扔掉！

1、地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。

2、地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東，北極上空俯視呈逆時(shí)針方向、南極上空俯視呈順時(shí)針方向

速度：①線速度（由赤道向兩極遞減至0）②角速度（除兩極為0外，各地相等）周期：①恒星日（23時(shí)56分4秒真正周期）②太陽(yáng)日（24時(shí)，晝夜更替周期）意義：①晝夜更替 ②不同經(jīng)度不同的地方時(shí) ③水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移（北右南左）

3、地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東，北極上空俯視呈逆時(shí)針方向、南極上空俯視呈順時(shí)針方向

速度：近日點(diǎn)（一月初）：最快；遠(yuǎn)日點(diǎn)(七月初)：最慢

周期：恒星年365日6時(shí)9分10秒意義：①晝夜長(zhǎng)短變化②正午太陽(yáng)高度變化③四季更替和五帶。

4、太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)：①黃赤交角：23°26′②太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)范圍：23°26′S----0°

----23°26′N（即南北回歸線之間）③周期：回歸年365日5時(shí)48分46秒

①若黃赤夾角變大，熱帶和寒帶變大，溫帶變??；若黃赤夾角變小，熱帶和寒帶變小，溫帶變大。②若黃赤交角為零，太陽(yáng)永遠(yuǎn)直射赤道，全球晝夜平分，地中海氣候、熱帶草原氣候消失。

5、晨昏線：沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線（晨昏線上太陽(yáng)

高度角為0度）。特點(diǎn)：①平分地球，其所在平面經(jīng)過地心。②晨昏線始終與太陽(yáng)光線垂直，并且平分赤道。③晨昏線不斷西移，西移速度與地球自轉(zhuǎn)速度一致。④晨線與赤道的交點(diǎn)為6點(diǎn)，昏線與赤道的交點(diǎn)為18點(diǎn)。⑤晨昏線與經(jīng)線夾角等于太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度。⑥晨昏線與經(jīng)線重合，為春秋分日；晨昏線與經(jīng)線交角最大時(shí)，為夏至日、冬至日。

6、地方時(shí)：因經(jīng)度不同而出現(xiàn)的時(shí)間。太陽(yáng)直射點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為12時(shí)，晨線與赤

道交點(diǎn)的地方時(shí)為6時(shí)，昏線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)為18時(shí)；經(jīng)度相差 地方時(shí)相差1小時(shí)；經(jīng)度相差，地方時(shí)相差4分鐘。

地方時(shí)計(jì)算：所求地方時(shí)=已知地方時(shí)±經(jīng)度差*4分鐘（最后轉(zhuǎn)化成小時(shí)）=已知地方時(shí)±經(jīng)度差/15°原則：東加西減

7、時(shí)區(qū)：全球劃分24個(gè)時(shí)區(qū)，每時(shí)區(qū)跨15°經(jīng)度，相鄰兩時(shí)區(qū)相差一小時(shí)。

時(shí)區(qū)=經(jīng)度/15° 余數(shù)>7.5為商+1；余數(shù)<7.5為商

區(qū)時(shí)：所在時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)?時(shí)區(qū)差（東加西減）

8、日界線：日界線有兩條，一條是國(guó)際日期變更線，180°經(jīng)線（人為日界線），固定不變；

另一條是自然日界線，地方時(shí)為0時(shí)的經(jīng)線（即0時(shí)日界線），自東向西移動(dòng)。地方時(shí)為0時(shí)的經(jīng)線往東到達(dá)180°經(jīng)線日界線為今天，往西到180°經(jīng)線日界線為昨天。在180°經(jīng)線日界線往東減一天，往西加一天。

9、地轉(zhuǎn)偏向力：在北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏。

10、晝夜長(zhǎng)短變化：

北半球夏半年，晝長(zhǎng)夜短，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)（日出越早日落越晚），如北京﹥上海﹥廣州 北半球冬半年，晝短夜長(zhǎng)，緯度越高晝?cè)蕉蹋ㄈ粘鲈酵砣章湓皆纾?。如?？讴儚V州﹥上海，春秋分日：全球晝夜等長(zhǎng)。

①太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪個(gè)半球，哪個(gè)半球晝長(zhǎng)夜短，如北半球夏半年，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北半球的晝長(zhǎng)夜短。②太陽(yáng)直射點(diǎn)由南回歸線（冬至日）到北回歸線（夏至日）時(shí)，即太陽(yáng)直射點(diǎn)一直北移，則北半球的晝漸長(zhǎng)，夜?jié)u短。太陽(yáng)直射點(diǎn)由北回歸線（夏至日）到南回歸線 1

（冬至日）時(shí)，即直射點(diǎn)一直南移，則北半球晝漸短，夜?jié)u長(zhǎng)。③北半球的夏至日，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。北半球的冬至日，北極圈以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南極圈以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的地區(qū)范圍：（90°-直射點(diǎn)緯度～極點(diǎn)）如：太陽(yáng)直射20°N，則出現(xiàn)極晝范圍是（70°N～90°N）出現(xiàn)極夜范圍（70°S～90°S）。晝長(zhǎng)的計(jì)算：晝長(zhǎng)=晝弧度數(shù)/15°=日落時(shí)間-日出時(shí)間=（12時(shí)-日出時(shí)間）*2=（日落時(shí)間-12時(shí)）*2夜長(zhǎng)=24時(shí)-晝長(zhǎng)日出時(shí)間=12-晝長(zhǎng)/2日落時(shí)間=12+晝長(zhǎng)/2

南北半球兩條緯線緯度相同時(shí)，某一緯線晝（夜）長(zhǎng)等于另一緯線夜（晝）長(zhǎng)。

11、正午太陽(yáng)高度的變化：

正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律：

①由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減

②正午太陽(yáng)高度的計(jì)算=90°—△（直射點(diǎn)與所求點(diǎn)的緯度間隔）

③北半球夏至日北回歸線以北地區(qū)正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值；

北半球冬至日南回歸線以南地區(qū)正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。④南北回歸線之間的地區(qū)，有兩次直射機(jī)會(huì)且有兩次最大值。

⑤緯度越高，正午太陽(yáng)高度角越小，樓房間距越大。

12、二分二至日的判斷：晨昏線與經(jīng)線圈重合為二分日；北極圈及以內(nèi)出現(xiàn)極晝?yōu)楸卑?/p>

球夏至；南極圈及以內(nèi)出現(xiàn)極晝?yōu)楸卑肭蚨痢?3、14、6月22日（12月22日），北（南）緯20?、40?、60?晝長(zhǎng)分別是13時(shí)13分、14時(shí)51分、18時(shí)29分。判斷日出日落方向：

北半球夏半年（太陽(yáng)直射北半球），全球日出東北，日落西北；北半球冬半年（太陽(yáng)直射南半球），全球日出東南，日落西南。春秋分日（太陽(yáng)直射赤道），全球日出正東，正西日落。注：極夜地區(qū)沒有日出日落，出現(xiàn)極晝的地區(qū)，北半球日出正北，日落正北；南半球日出正南，日落正南。

補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：

①北極始終指向北極星，只有在北半球能看到北極星，南半球看不到北極星。某地看到北極星的高度，就是某地的當(dāng)?shù)鼐暥?。如郁南?11°53′E，23°23′N）看到的北極星高度是23°23′。

②太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)速度：每月約移動(dòng)8?。

③太陽(yáng)高度的分布規(guī)律：直射點(diǎn)上的正午太陽(yáng)高度為90?，晨昏線上的太陽(yáng)高度是0?，晝半球的太陽(yáng)高度大于0?，夜半球的太陽(yáng)高度小于0?。

④國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為中時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)，即0°經(jīng)線的地方時(shí)。

⑤自西（東）向東（西）飛行的飛機(jī)或航行的輪船，看到的太陽(yáng)日比原來的短（長(zhǎng)）。⑥太陽(yáng)高度的日變化規(guī)律：極點(diǎn)地區(qū)：在極晝期間，一天內(nèi)太陽(yáng)高度沒有變化，始終等于太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度。非極點(diǎn)地區(qū)：太陽(yáng)高度在一日內(nèi)有變化，一天之內(nèi)有一個(gè)最大值，即當(dāng)?shù)氐恼缣?yáng)高度。

⑦晨昏線與極晝（夜）圈相切，切點(diǎn)所在經(jīng)線是0時(shí)（12時(shí)），切點(diǎn)緯度與太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度互余。

⑧晨昏線與經(jīng)線夾角等于太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度。

15、

第五篇：高一地理教學(xué)計(jì)劃

高一地理教學(xué)計(jì)劃

高一地理教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。高一地理必修2教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4、深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

這學(xué)期進(jìn)行了文理分科，對(duì)文科的同學(xué)要注重于閱讀自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)的構(gòu)建。對(duì)理科的同學(xué)要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的'落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人口與環(huán)境，城市與環(huán)境，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理。

七、課時(shí)計(jì)劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第四單元。

高一地理教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高中一年級(jí)地理教學(xué)應(yīng)以《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，以全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《地理》(必修)上冊(cè)為教學(xué)內(nèi)容，并參考北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研中心編發(fā)的高一地理會(huì)考說明、《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)安排。

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)過程中要明確上冊(cè)教材所突出的三個(gè)方面，即自然環(huán)境條件對(duì)人類活動(dòng)的影響、自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響、自然資源變化和自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能對(duì)人類與環(huán)境之間的問題作出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的`基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，注意教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整。加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的地理學(xué)習(xí)方法。

4.在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，至少應(yīng)有一次課堂教學(xué)活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)。正確處理研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，明確進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的目的以及該學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教育改革的作用。要重視研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)所起的重要作用。關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的課題選擇，可參照大綱中所選定的課題，也可以自定課題，但一定要結(jié)合實(shí)際，題目不宜過大，以便于實(shí)際操作。注意及時(shí)總結(jié)，積累文字、圖片和音像資料。

5.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。

6.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

7.閱讀材料和自學(xué)園地作為擴(kuò)展視野，輔助教學(xué)。

三、課時(shí)計(jì)劃和安排

按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課3課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。請(qǐng)各學(xué)校根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，安排好教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期期中考試由各學(xué)校自己安排，各校自主命題。期末進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一命題考試。

高一地理教學(xué)計(jì)劃3

一、形勢(shì)分析：

這學(xué)期是高一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)地理知識(shí)了解不多，應(yīng)在教學(xué)過程中選擇教學(xué)切入點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期的教材是湖南教育版的新教材。與前一本相比，教科書的`內(nèi)容削弱了具體的知識(shí)。雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)少，難度降低，但并不代表課就會(huì)好。不仔細(xì)挖掘，就會(huì)失去課程改革的意義。因此，我們要以務(wù)實(shí)的態(tài)度跟上課程改革的步伐，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重塑新課程理念，探索新課程教學(xué)方法，通過努力學(xué)習(xí)和積極嘗試不斷提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高他們用地理知識(shí)解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)校和年級(jí)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以多種方式和教學(xué)模式加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加科研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時(shí)，傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。最后，學(xué)生將從“我想學(xué)”深化到“我會(huì)學(xué)”“我喜歡學(xué)”，構(gòu)建綜合素質(zhì)的形成。

第三、采取措施：

1、抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一節(jié)課都教好，并及時(shí)反思形成文字。

2、傾聽學(xué)生意見，及時(shí)解決教學(xué)過程中的問題。

3、積極參與教研改革活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、在教學(xué)中注重學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加講座和評(píng)價(jià)活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、利用網(wǎng)絡(luò)獲取各種教材，豐富課堂內(nèi)容。

7、做好考試分析，綜合分析每節(jié)課，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行分析。

8、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科研究，整合學(xué)科內(nèi)容，逐步形成有特色的教學(xué)模式。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)的安排（略）

高一地理教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維本事，以及地理探究本事;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的確定和評(píng)價(jià)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修)上冊(cè)教學(xué)。

四、教材分析

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理資料，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊(cè)共四個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的`物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的構(gòu)成有著密切的聯(lián)系。氣候的構(gòu)成變化依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最終一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供給的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當(dāng)利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生簡(jiǎn)便愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情景和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自我的教學(xué)水平。

高一地理教學(xué)計(jì)劃5

高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計(jì)劃如下：

一、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

1、時(shí)間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團(tuán)體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團(tuán)體備課時(shí)研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。

三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加必須比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的.興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)本事和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績(jī)。

四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

教師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理構(gòu)成體系，將具體的知識(shí)目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省很多時(shí)間，更好地提高成績(jī)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃6

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。必修一中涉及自然地理知識(shí)，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會(huì)考中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容，因此對(duì)于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

二、學(xué)情分析

我所任教的是高一（x）到（x）x個(gè)班級(jí)，其中（x）班是普高班，面臨會(huì)考?jí)毫Γ渌鹸個(gè)班是綜重班，不需要會(huì)考，所以我在講課時(shí)，對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

三、教學(xué)策略和措施

1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的'現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。

6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

高一地理教學(xué)計(jì)劃7

教學(xué)課題：高中生地理素養(yǎng)教育。地理學(xué)既是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，又是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。地理知識(shí)涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系；地理學(xué)科與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史等知識(shí)密切相關(guān)。

教學(xué)目的：構(gòu)建有效課堂，做好初、高中地理學(xué)習(xí)的銜接。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的高一學(xué)生初步形成對(duì)地理學(xué)科的興趣，了解一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野；使即將上文科的高一學(xué)生，產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛，掌握一定的.地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。

問題的提出：①社會(huì)發(fā)展的需要

②社會(huì)生活的需要

③課改的需要

④高考的需要

⑤教學(xué)課時(shí)限制

⑥基于對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析（理科生：無興趣，上課不認(rèn)真聽講，無所事事或做其他課作業(yè)，浪費(fèi)地理課堂時(shí)間；文科生：高一上冊(cè)教材難度大，初中基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，教學(xué)課時(shí)有限，教師知識(shí)點(diǎn)不能講深講透，學(xué)生囫圇吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學(xué)習(xí)的積極性。）

教學(xué)課時(shí)：共20節(jié)課（5×4）

教學(xué)內(nèi)容：初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、有關(guān)地理的人口觀、資源觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。

教學(xué)用具：掛圖、地理模型、多媒體課件等

教學(xué)方式：以“講座形式”，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以“范例教學(xué)”和“活動(dòng)課教學(xué)”為主要模式，師生互動(dòng)，著力提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建有效課堂。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)資料的收集和整理、教學(xué)課件的制作、學(xué)生活動(dòng)的組織等。

作業(yè)布置：有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識(shí)競(jìng)賽；辦一期報(bào)紙（學(xué)校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示）；撰寫地理小論文（參加全國(guó)地理小博士競(jìng)賽）等。

備注：⑴每位老師負(fù)責(zé)5--6個(gè)專題（見附錄）

⑵做到組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周集體備課時(shí)間，提前一周研究下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）

附：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)及負(fù)責(zé)人

內(nèi) 容

負(fù)責(zé)人及主要內(nèi)容

第1周

高一新生入學(xué)地理摸底測(cè)試

陶 梅（準(zhǔn)備測(cè)試題，主要是初中基礎(chǔ)知識(shí)）

第2周

如何上好高中第一課

陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）

第3周

放

眼

世

界

人類認(rèn)識(shí)的宇宙 基礎(chǔ)知識(shí)（一）

雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）

第4周

人類認(rèn)識(shí)的宇宙 有關(guān)視頻（二）

陶 梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）

第5周

地球的圈層結(jié)構(gòu)、世界地圖基礎(chǔ)知識(shí)

陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件、世界地理填充圖、主要國(guó)家輪廓圖）

第6周

地球面貌的形成與地質(zhì)作用

陶 梅（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）

第7周

地理環(huán)境的整體性與地域分異

余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）

第8周

傳遞圣火 了解世界（一）

課件：美國(guó)（陶）、英國(guó)（余）、埃及（雷）

第9周

傳遞圣火 了解世界（二）

7個(gè)學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個(gè)代表講1個(gè)國(guó)家），其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗或網(wǎng)上交流

第10周

期中考試

陶 梅（準(zhǔn)備測(cè)試題）

第11周

胸

懷

祖

國(guó)

中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)

陶 梅（中國(guó)政區(qū)填充圖、中國(guó)地形填充圖等）

第12周

中國(guó)政區(qū)圖

拼圖競(jìng)賽（剪圖、多媒體課件游戲等）

第13周

傳遞圣火 了解中國(guó)（一）

余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：中國(guó)或北京、湖北概況等）

第14周

傳遞圣火 了解中國(guó)（二）

課件：7個(gè)學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個(gè)代表綜合講1個(gè)省區(qū)或某1方面與地理有關(guān)的知識(shí)，其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗和網(wǎng)上交流）

第15周

我愛

我家

“汽車城”——十堰市基本概況

雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件）

第16周

生

活

中

的

地

理

地球地圖基礎(chǔ)知識(shí)

余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：時(shí)區(qū)、日界線、方向的判斷等）

第17周

衣、食、住、行與地理

雷衛(wèi)偉（衣、食、?。?、陶梅（旅游）

第18周

自然資源（能源）的開發(fā)利用

余小云（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產(chǎn)生活的關(guān)系等）

第19周

自然災(zāi)害與環(huán)境問題

雷衛(wèi)偉（知識(shí)結(jié)構(gòu)及課件：自然災(zāi)害與環(huán)境問題的產(chǎn)生、分布及防御等。氣象災(zāi)害如臺(tái)風(fēng)等，地質(zhì)災(zāi)害如地震等，環(huán)境問題如“ 溫室效應(yīng)”、水污染、生物入侵、物種滅絕等）

第20周

地理知識(shí)競(jìng)賽

世界真奇妙

世界、中國(guó)地理知識(shí)

陶 梅、雷衛(wèi)偉、余小云 （競(jìng)賽試題--包括必答、搶答、連問、風(fēng)險(xiǎn)4種題型）、主持人(學(xué)生)、分組若干

高一地理教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)”為目的

使學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與，樂于探索。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識(shí)、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì)學(xué)生閱讀、分析和運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。

二、教材內(nèi)容分析

這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的`學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析

高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能很差，而初中地理知識(shí)是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三學(xué)生覺得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

四、主要教學(xué)措施

1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計(jì)等。

4、通過地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

5、根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種有效措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上檢查、反饋和鞏固知識(shí)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；

2、在總結(jié)實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查；(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的.關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。

3、學(xué)生分析：

存在的學(xué)習(xí)問題：

（1）高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。

（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。

6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表：

學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)高一，學(xué)科地理，任課教師

周次教學(xué)內(nèi)容

一人口的數(shù)量變化(2課時(shí))

二人口的空間變化(2課時(shí))，人口的合理容量(1課時(shí))

三問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(1課時(shí))，復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)

四

城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)(1課時(shí))

城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)(1課時(shí))

五不同等級(jí)城市的服務(wù)功能(2課時(shí))

六城市化(2課時(shí))復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)

七問題研究（1課時(shí))，(1課時(shí))，

八

以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)）

以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)），

九以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)），

十期中考復(fù)習(xí)

十一期中考

期中考試卷分析(1課時(shí))，

十二以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(2課時(shí))

十三問題研究(1課時(shí))，工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇(1課時(shí))

十四工業(yè)地域的形成(1課時(shí))傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)(2課時(shí))

十五問題研究（1課時(shí)），交通運(yùn)輸方式和布局(1課時(shí))

十六交通運(yùn)輸變化的影響(1課時(shí))，問題研究（1課時(shí)），

十七人類關(guān)系思想的演變(1課時(shí))中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐(1課時(shí))，

十八問題研究（1課時(shí)）章末復(fù)習(xí)

十九測(cè)驗(yàn)評(píng)講

二十期末考復(fù)習(xí)期末考試

高一地理教學(xué)計(jì)劃10

高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)在停留在初中“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。因?yàn)榈谝粌?cè)課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學(xué)生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊(cè)，期望這樣的改變能幫忙學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。

二、教材分析：

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心資料是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動(dòng)與地理環(huán)境)-人類活動(dòng)的.地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn)：

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)

3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程資料

三、學(xué)生情景分析：

高一共兩個(gè)班，每個(gè)班都有60人以上。因?yàn)榈乩聿粎⒓又锌?，學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年，基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零開始。

四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時(shí)生活中得運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣;第二、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)為其中考做準(zhǔn)備;第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做準(zhǔn)備;第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做準(zhǔn)備。

五、教學(xué)具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本本事的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合本事的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生簡(jiǎn)便愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀(jì)金榜》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的本事，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用本事。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和分析問題的本事，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

高一地理教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

我們本著以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并且為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。

（一）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。

（二）教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。

三 教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的'塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以 下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

四、學(xué)生情況分析

高一新生在初中基本沒有用心學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)和高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

五、具體措施

1 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。

3 通過地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。

4 針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、制作教具等），增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

5 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。 6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃12

新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì)：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫的`每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時(shí)

第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響2 課時(shí)

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2 課時(shí)

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問題研究

高一地理教學(xué)計(jì)劃13

新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì)：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的.引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時(shí) 第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響2 課時(shí) 第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2 課時(shí) 第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問題研究 第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問題研究 第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問題研究 第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量 第二節(jié) 山地的形成 第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子 第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問題研究

2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)

1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)

高一地理教學(xué)計(jì)劃14

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同，又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。

三、方法措施

針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”，對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì)，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進(jìn)度安排

第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）

第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）

第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）

第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類、過課本、試題訓(xùn)練）

除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。

一，教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1、識(shí)字與寫字

（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的.習(xí)慣。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

三，學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī)。

3，做好家長(zhǎng)的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。

1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2，開好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

高一地理教學(xué)計(jì)劃15

一、指導(dǎo)思想：

以積極穩(wěn)妥推進(jìn)，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、平等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對(duì)高考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠基。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。

二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

三、本學(xué)年具體授課計(jì)劃：

1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)；期中考試前完成必修1第二章的.教學(xué)；期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)

具體教學(xué)工作計(jì)劃：見附加表（按此表出導(dǎo)學(xué)案）

四、落實(shí)好集體備課制度

集體備課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的先進(jìn)制度，對(duì)于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其具體內(nèi)容如下：

1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。

2、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

3、以一名老師主說，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長(zhǎng)注意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并及時(shí)解決。

五、做好公開課及聽課、評(píng)課工作

1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量。通過公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

2、有教師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記。

3、做到聽課后及時(shí)評(píng)課。通過同聽一個(gè)老師的課開展評(píng)課討論，展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

六、學(xué)科作業(yè)及批改

1、備課組集體研究習(xí)題、作業(yè)，爭(zhēng)取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，爭(zhēng)取做到“精練”

3、作業(yè)及時(shí)批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采取面批等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)把握學(xué)情，做到有的放矢。

七、考試與反饋

1、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、考試后及時(shí)總結(jié)。對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析，成績(jī)較好的班級(jí)由任課教師傳授經(jīng)驗(yàn)；對(duì)成績(jī)較差的班級(jí)由集體討論得出原因，幫助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。

八、教研活動(dòng)

積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，聽取講座、研討課等，參加各類評(píng)比競(jìng)賽等。認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)?yōu)樾?zhēng)光，與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。

九、開展地理興趣活動(dòng)

1、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)情趣，并對(duì)必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

2、安排學(xué)生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。

附表1：**高級(jí)中學(xué)**學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科： 地理 年級(jí)： 高一 必修

周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 備注

周次 內(nèi)容 主備人

附2：公開課安排表

時(shí)間 內(nèi)容 開課人

第二周 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

第四周 地球的運(yùn)動(dòng)

第六周 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

第八周 常見的天氣系統(tǒng)

第十周 自然界的水循環(huán)