第一篇：答辯自我陳述詞_1

答辯自我陳述詞

漆發(fā)華

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

大家下午好！

我是來自2009級思政3班的學(xué)生漆發(fā)華，我的論文指導(dǎo)老師是周琪老師。我的論文題目是《大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境研究》。首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其實(shí)關(guān)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也有涉及，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好；同時(shí)，也是基于了以下三個(gè)方面的考慮：

第一。隨著時(shí)代的進(jìn)步和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作、日常交流方面的影響日益加深,互聯(lián)網(wǎng)不僅僅在技術(shù)方面深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育,更在文化發(fā)展方面滲透著時(shí)代的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)社會化趨勢明顯，對大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行研究，既有利于推進(jìn)思想政治教育理論的創(chuàng)新，發(fā)展和完善思想政治教育學(xué)科理論體系；也有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育取得效果，減少危害性行為，維護(hù)社會的穩(wěn)定。

第二，我們知道，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有兩面性，給大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。我作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的參加者和現(xiàn)代大學(xué)生的一員，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較熟悉，可結(jié)合身邊同學(xué)以及自己的體會，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)狀，提出符合實(shí)際的措施。

第三，我選擇這個(gè)題目，就是因?yàn)?，一開始是覺得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。

其次，我想重點(diǎn)說一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問題

本文是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為研究對象，圍繞我國目前研究的大學(xué)生思想政治教育為主題展開研究。試圖描述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)狀，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并嘗試性地分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育產(chǎn)生重大影響的原因，這也是本文的創(chuàng)新之處。在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育取得效果的應(yīng)對策略。從而為思想政治教育學(xué)科的研究提供一些參考。

本文主要有4個(gè)組成部分：

第一部分，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義、構(gòu)成及特點(diǎn)。

大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有明確的定義，本部分從環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、思想政治教育等基本概念入手，先對這些基本概念進(jìn)行了界定，進(jìn)而得出思想政 治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義，并且對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)成和特點(diǎn)進(jìn)行了分析，為研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育的影響奠定基礎(chǔ)。

第二部分，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀及其原因分析。

本部分主要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義和特征，辯證地分析了大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)狀，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)，探究了問題背后的主要原因。

第三部分，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的路徑探究

本部分基于前兩個(gè)部分的研究，主要對大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的路徑進(jìn)行探究，從教育模式的改革、網(wǎng)上輿論環(huán)境的改變、校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管、思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)這四個(gè)方探尋具體方法。

第四部分，結(jié)語。

本部分總結(jié)全文，提出了方向。

最后，我想說一下本文的缺陷及我的寫作體會

由于本人水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育取得效果的途徑?jīng)]有很具體化，不太容易操作。思考肯定還不夠深刻也不夠全面。同時(shí)我覺得本文的最大缺憾是沒有相應(yīng)數(shù)據(jù)分析和圖表解釋，以致文章的闡述缺乏足夠的說服力。這一方面是自己的專業(yè)數(shù)據(jù)收集、處理能力不夠，另外就是現(xiàn)有專業(yè)的、權(quán)威的、最新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)據(jù)缺乏。沒有相應(yīng)部門的統(tǒng)計(jì)，獲取當(dāng)然不易。此外雖然我已經(jīng)很仔細(xì)的檢查過了，但是依然可能還存在一定的錯(cuò)別字或語句不是很通順的地方。

體會就是，通過這次論文的寫作，在信息檢索、閱讀寫作、基礎(chǔ)知識、溝通能力等方面都得到了一定程度的提高。但是，這篇論文的寫作以及分析的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與分析能力薄弱的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行的論文寫作和分析，但論文還是存在許多不足之處,分析不透徹或者建議不具體，還有待改進(jìn)。所以請各位老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中做到更好。

我的陳述完畢，請老師提問。謝謝！

第二篇：答辯陳述詞

尊敬的各位評審委員：

大家上午好！

我叫xxx，是06級美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，師從xxx副教授，從事美術(shù)史論方向的學(xué)習(xí)研究。我的論文題目是《朱仙鎮(zhèn)木版年畫的形式特征研究》，本篇論文是在xxx的指導(dǎo)完成的。在此，我非常感謝他一直以來對我的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對各位評審委員能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與對我這篇論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面請?jiān)试S我就本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)向各位評委做以簡要地介紹說明。

一、選題緣由、目的本文的選題源自于一年級時(shí)偶爾一次的和張老師閑聊我的老家河南的民間美術(shù)生存狀況德談話時(shí)涉及到了朱仙鎮(zhèn)木版年畫。由那時(shí)起使我對朱仙鎮(zhèn)木版年畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。朱仙鎮(zhèn)木版年畫曾在馮驥才的文章中被詡之為“中國木版年畫的鼻祖”。甚至和桃花塢、楊柳青、濰坊一起被人稱之為中國四大主要年畫種類。

但是在我隨后的實(shí)地調(diào)查和文字資料收集中發(fā)現(xiàn)，由于自身自閉性傳承方式的原因以及人們對民間美術(shù)的漠視，它的影響很難和天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊三地的年畫相比肩。目前對朱仙鎮(zhèn)木版年畫的專題研究不多見，即使有介紹也多散見于民間藝術(shù)史、版畫史和文化志書中的短小篇幅中。即使有諸如王樹村、沈泓個(gè)別學(xué)者對其進(jìn)行整理，亦不過是以游記散文的文體從文化學(xué)的角度對朱仙鎮(zhèn)木版年畫的制作工藝以及藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行簡單的介紹和泛泛的觸及。在我以為家鄉(xiāng)的朱仙鎮(zhèn)木版年畫就像一顆被風(fēng)塵蒙蔽的珠寶被“閑拋閑置野藤中”乏人問及。

基于此，全面地考量朱仙鎮(zhèn)木版年畫的發(fā)生時(shí)期、發(fā)展、以及各個(gè)時(shí)期的演變，著重論述其在題材內(nèi)容，體裁形式和表現(xiàn)色彩等風(fēng)格特征上獨(dú)具的藝術(shù)特色，成了我的主張和責(zé)任，本文并以此為綱，展開論述。

二、資料收集準(zhǔn)備工作

2008年上半年選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于4月正式定稿.三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

本選題將集中在從朱仙鎮(zhèn)木版年畫的起源到當(dāng)代這一時(shí)間跨度，以時(shí)期的發(fā)展為線索重點(diǎn)討論了朱仙鎮(zhèn)年畫在歷史上的發(fā)展?fàn)顩r以及的獨(dú)特價(jià)值。在研究中將重點(diǎn)通過比較論證朱仙鎮(zhèn)木版年畫在題材內(nèi)容，體裁形式和表現(xiàn)色彩等風(fēng)格特征上獨(dú)具的藝術(shù)特色。本文共分為五部分，約有35000字。

第一部分是引言。本部分著重記述了朱仙鎮(zhèn)木版年畫的研究現(xiàn)狀和存在的問題，提出了自己的研究主旨方向思路和創(chuàng)新之處。

第二部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫的緣起與發(fā)展。著重記述了朱仙鎮(zhèn)年畫的幾種不同的起源說，并提出自己的觀點(diǎn)。并就它在不同時(shí)期的發(fā)展進(jìn)行了逐一說明。尤其是就建國頭十七年的新年畫運(yùn)動中朱仙鎮(zhèn)木版年畫的發(fā)展?fàn)顩r作了詳細(xì)的調(diào)查和說明。

第三部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫的題材分類和文化意蘊(yùn)。本部分我試圖將該年畫的題材內(nèi)容和中原文化中的崇尚道德和敬仰神靈的民族精神和情感結(jié)合起來進(jìn)行分類表述。找尋影響、導(dǎo)致尚神，忠勇精神的原因進(jìn)行分析。

第四部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫的形式特征。這是全文的重要部分也是我著力進(jìn)行研究論證的一個(gè)主要的部分，在本部分中我就朱仙鎮(zhèn)木版年畫的構(gòu)圖、造型、裝飾效果、象征意味、色彩運(yùn)用進(jìn)行了逐一論證和說明。主要包括：

1、構(gòu)圖包滿以滿為美：

2、造型夸張以壯為美

3、裝飾性強(qiáng)效果濃郁：

4、不重透視平鋪構(gòu)圖。

5、象征、雨衣、諧音表現(xiàn)手法表達(dá)美好愿望，6、書畫一體點(diǎn)明主體：

7、獨(dú)特的色彩運(yùn)用。在行文中，我還試圖就朱仙鎮(zhèn)木版年

畫的上述形式上呈現(xiàn)的特征和四川的棉竹年畫進(jìn)行比較，以加強(qiáng)自己觀點(diǎn)的正確性和準(zhǔn)確性。并在文后的附圖中將收集的兩地的年畫圖片進(jìn)行并置作為輔助證明的論據(jù)。在獨(dú)特的色彩運(yùn)用一章節(jié)中，還試圖將朱仙鎮(zhèn)木版年畫色彩使用和傳統(tǒng)的五色觀念結(jié)合起來進(jìn)行探究，找尋畫面中每種色彩后面隱含、歷史的文化印記。

第五部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫的制作工藝。簡要地就它的制作工藝、流程做以說明。第六部分是對朱仙鎮(zhèn)木版年畫研究的思考。本部分主要是考量了朱仙鎮(zhèn)木版年畫的發(fā)展現(xiàn)狀存在的問題以及簡要地提出了應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)、傳承、發(fā)展我國的民間美術(shù)的自己的粗淺的觀點(diǎn)。

通過本次論文寫作，我自以為學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人能力有限、才識疏淺，因此盡管我已經(jīng)盡到最大努力，論文中仍存在很多問題。在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，對一些概念的認(rèn)知還是比較模糊，這與老師的期望還相去甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝

第三篇：答辯陳述詞

各位答辯老師下午好，我是來自08級思政2班的朱佳玲，我的畢業(yè)論文題目是《淺析當(dāng)前見義不為公德失范現(xiàn)狀的原因及對策》。我的論文指導(dǎo)老師李莘老師，在此，十分感謝老師長期以來對我的悉心指導(dǎo)和大力幫助。同時(shí)，我向在座的各位老師不辭辛苦地參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面，我將從論文的選題緣由，目的、結(jié)構(gòu)框架以及論文的不足之處向各位老師作一介紹。

當(dāng)前見義不為公德失范現(xiàn)象的研究是當(dāng)今公德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是構(gòu)建社會主義精神文明建設(shè)的迫切要求。針對現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的典型的、影響惡劣的見危不幫，見義不為的現(xiàn)象，對此類現(xiàn)象的研究，目的是在于探討解決當(dāng)今見義不為公德失范現(xiàn)象的有效途徑，提高我們公民的公德意識，做到公德的理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，從而形成良好的社會土壤，讓見義勇為，助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：

第一部分為社會公德的簡單概述，以小悅悅等類似事件為切入點(diǎn)看“見義不為，見危不救的公德失范現(xiàn)象。分析出公民在見義勇為這一部分的公德失范問題主要表現(xiàn)在愛心淡化，正義感流失、責(zé)任意識淺薄、知與行的脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。第二部分從教育、社會轉(zhuǎn)型期價(jià)值觀的多元化、媒體及輿論導(dǎo)向的不準(zhǔn)確性及社會保障制度的不健全等因素對見義不為的公德失范現(xiàn)象的原因進(jìn)行剖析。第三部分介紹了解決見義不為的社會公德失范現(xiàn)象的對策，主要從培養(yǎng)公民公德意識，倡導(dǎo)社會公平理念，抓好特殊人群，完善保障制度等方面來維護(hù)我們的社會公德。

最后，我想談一下論文的不足之處，由于本人視野的狹窄和經(jīng)驗(yàn)的不足，在進(jìn)行問題原因分析和探析解決對策的過程中還不夠細(xì)化和深入，內(nèi)容的表述與論證等方面都有待改進(jìn)，請各位老師批評指正，謝謝。

第四篇：答辯陳述詞

答辯陳述詞

尊敬的各位評委、老師、同學(xué)們：大家好！我是管理系四隊(duì)思想政治教育專業(yè)學(xué)員龐小云，來自廣西公安邊防總隊(duì)。非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間對我的論文進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。我申請答辯的學(xué)位論文題目是《公安邊防部隊(duì)官兵心理挫折分析和自我調(diào)適》。下面我從以下四個(gè)方面向各位評委、老師進(jìn)行匯報(bào)：

一、論文選題的依據(jù)

生活中，人人都難以避免地會碰到這樣那樣的挫折，邊防部隊(duì)官兵也不例外。通常情況下，挫折會使人們精神緊張，心情壓抑，內(nèi)心痛苦，意志消沉，降低工作和學(xué)習(xí)的效率。如應(yīng)對不當(dāng)，甚至使人失去心理平衡，引起身心疾病，導(dǎo)致行為失常，這不僅會阻礙個(gè)人的發(fā)展，還會嚴(yán)重影響到公安邊防部隊(duì)的穩(wěn)定和戰(zhàn)斗力的提高。近年來，在邊防部隊(duì)中，官兵因心理受挫后失控而引發(fā)的惡性案件并不少見。因此，如何加強(qiáng)官兵的自我調(diào)適能力和挫折承受力，把心理挫折造成的損失降到最低，是一個(gè)亟待研究的課題。我是來自公安邊防部隊(duì)的一名基層干部，參加工作已有數(shù)年，對邊防部隊(duì)官兵心理挫折有一定的了解和認(rèn)識，具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2004年考入武警學(xué)院后，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了部隊(duì)政治工作心理學(xué)等課程，并閱讀了大量相關(guān)學(xué)科書籍，以及搜集查閱了大量的相關(guān)資料。以上奠定了對這一課題進(jìn)行探討的實(shí)踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

二、課題研究的目的及意義：

研究的目的是通過分析公安邊防部隊(duì)官兵常見心理挫折及形成原因，以及分析官兵心理受挫后的消極反應(yīng)及不良后果，提出公安邊防部隊(duì)官兵心理挫折的自我調(diào)適措施，為官兵提高自身挫折承受力提供方法參考。

本課題研究的意義在于本課題的研究成果將有助于邊防部隊(duì)官兵正確地認(rèn)識挫折、面對挫折。有助于提高廣大官兵的挫折承受力和自我調(diào)適能力，這對于促進(jìn)官兵的心理健康和成長進(jìn)步，對于部隊(duì)的安全穩(wěn)定和戰(zhàn)斗力的提高，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、文章的基本結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容

2望的情況下，更容易焦躁不安，情緒低落，這也是一種較強(qiáng)烈的心理挫折。

二、公安邊防部隊(duì)官兵產(chǎn)生心理挫折的原因

造成官兵心理挫折的原因是多方面的，具體可以從客觀和主觀兩方面來分析。

（一）客觀原因

客觀原因，也就是外在因素，是指由于客觀因素給官兵帶來阻礙和限制，使官兵的需要不能滿足，包括自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素兩方面。

1.自然環(huán)境因素

包括各種由于非人為力量所造成的時(shí)空限制、天災(zāi)地變等因素。我國幅員遼闊，公安邊防部隊(duì)又駐守在不同地域，所處自然環(huán)境各不相同。由于自然環(huán)境的制約，在執(zhí)勤、執(zhí)法、訓(xùn)練、生活等方面都會給官兵帶來許多因難，使官兵某些需要難以滿足，從而產(chǎn)生不同類型的挫折感。

一是自然災(zāi)害。如官兵在陸地邊境執(zhí)行任務(wù)中突然遇到山洪暴發(fā)，海警官兵遇到臺風(fēng)或海嘯等，這些不可抗拒的自然災(zāi)害，不但不能如期完成任務(wù)，而且會帶來人員傷亡，給官兵生理上、心理上帶來很大壓力，使官兵產(chǎn)生不同程度的挫折感。

二是氣候差異。由于官兵來自祖國各地，北方籍戰(zhàn)士適應(yīng)不了南方的酷熱，而南方籍戰(zhàn)士也難以忍受北方的嚴(yán)寒。氣候的差異同樣會給官兵帶來心理壓力而導(dǎo)致挫折感的產(chǎn)生。

三是時(shí)空制約。時(shí)間和空間的限制也能使官兵產(chǎn)生挫折感，如基層邊防部隊(duì)駐地偏遠(yuǎn)，干部、戰(zhàn)士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，久別親人；干部長期夫妻分居兩地，難得團(tuán)聚等。

2.社會環(huán)境因素

一是人際關(guān)系不良。部隊(duì)中上下級之間、同志之間由于相互間的習(xí)慣個(gè)性、興趣愛好各不相同，如果沒有一個(gè)和諧的“組織氣候”，沒有良好的人際關(guān)系，彼此缺乏信任，產(chǎn)生隔閡、偏見，會使官兵感到苦悶、壓抑；如果一個(gè)人不能與周圍官兵和睦相處，交往的需要得不到滿足，會有受孤立的挫折感。如果處在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)不好、關(guān)系比較緊張

二是目標(biāo)制訂不當(dāng)。主要表現(xiàn)為目標(biāo)過高和目標(biāo)過多。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些官兵目標(biāo)制訂過高，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)從而產(chǎn)生挫折感。另外官兵們還經(jīng)常同時(shí)持有兩個(gè)或多個(gè)目標(biāo)。假如這些并存的目標(biāo)受條件限制無法同時(shí)付諸實(shí)現(xiàn)，就會產(chǎn)生難以抉擇的心理矛盾，如果這種心理矛盾持續(xù)得時(shí)間太久，太激烈，或者是由于一個(gè)目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，而其它目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，也會產(chǎn)生挫折感。因此，目標(biāo)制訂不當(dāng)往往也是遭受挫折的一條原因。

三是意志品質(zhì)不良。意志是一種獨(dú)特的心理現(xiàn)象，是人自覺地確定目的，并根據(jù)確定的目的來支配和調(diào)節(jié)自己的行為，克服種種困難，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。部隊(duì)是個(gè)特殊的群體，它要求廣大官兵必須具備勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、果斷、自制、自覺等良好的意志品質(zhì)。然而良好的意志品質(zhì)不是人生來就有的，也不是官兵們應(yīng)征入伍就馬上具備的，而是官兵們在長期的警營生活中磨煉出來的，因此很多官兵自身仍存在著各種不良的意志品質(zhì)，如惰性、盲從、怯懦、沖動、優(yōu)柔寡斷等。這些不良的意志品質(zhì)，必然使得官兵在工作生活中碰到種種困難，進(jìn)而內(nèi)心受挫。

三、公安邊防部隊(duì)官兵心理受挫后的消極反應(yīng)及后果

挫折承受力是指個(gè)體遭受挫折后，能夠忍受和排解挫折的程度。官兵在遭受挫折之后，為了控制自己，達(dá)到心理平衡，總會做出相應(yīng)的反應(yīng)，由于個(gè)人的挫折承受力不同，使得這其中有積極和消極之分。挫折承受力強(qiáng)的官兵會作出積極的反應(yīng)，積極的反應(yīng)包括積極轉(zhuǎn)化、恰當(dāng)攀比、緩和沖突、轉(zhuǎn)移目標(biāo)等等，對維持自身的心理平衡和保護(hù)心理健康有積極意義，這里不作贅述。而挫折承受力弱的官兵則會作出一些消極的反應(yīng)，這些消極的反應(yīng)有時(shí)也能起到一定的緩解挫折的作用，但并不能解決問題，甚至還會產(chǎn)生不良的后果。官兵心理受挫后的消極反應(yīng)及其后果主要表現(xiàn)為：

（一）強(qiáng)行壓制

有些官兵遇到挫折時(shí)，不是用理智來解決自己的心理矛盾，尋求健 3

434劉德全，馬春鵬.部隊(duì)思想政治工作心理學(xué)[M].中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院.2002.(89).管鵬.當(dāng)代軍人心理健康教育[M].軍事誼文出版社.2001.(138)

康的化解途徑，而是強(qiáng)行壓抑住憤怒、焦慮等情緒反應(yīng)，努力把痛苦的記憶從意識中排除，行為上顯出若無其事的樣子，甚至強(qiáng)顏歡笑。這種消極應(yīng)對方式，挫折感并未真正消除，而是深藏在人的潛意識中，如果經(jīng)常強(qiáng)行壓制，會使人的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)過多，內(nèi)心承受著巨大壓力，對人的身心健康有較大危害，甚至?xí)?dǎo)致心理失常或患心理疾病。

（二）回避現(xiàn)實(shí)

有些官兵在挫折面前缺乏自信和勇氣，不敢正視挫折環(huán)境，采取退縮、逃避的方式來消除挫折感。如有的人和周圍同志鬧不團(tuán)結(jié)或因工作失職受到處分，不是“吃一塹，長一智”，糾正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，繼續(xù)努力工作，而是要求調(diào)換單位或退伍、轉(zhuǎn)業(yè)，借此擺脫受挫的情境。某邊防支隊(duì)在對84名有離隊(duì)思想的干部、戰(zhàn)士調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有75％的人是由于受到各種挫折而采取逃避方式以求解脫的。還有的官兵受挫后以裝病休息、住院的方式來逃避挫折，這無疑會影響到他們的成長進(jìn)步。

（三）自我解脫

自我解脫是指把自己的缺點(diǎn)和過失歸咎于自身以外的原因，推卸責(zé)任，以減輕自己的受挫感。楚霸王項(xiàng)羽兵敗垓下，他仰天長嘆，天亡我，非用兵之罪也！將打敗仗的原因歸咎于天意，以解脫自己徹底失敗的內(nèi)疚。我們也看到有的官兵年底未能立功受獎(jiǎng)，心里很不痛快，卻和別人說自己根本不想圖這個(gè)“虛名”，用貶低別人的成績來減弱自己的受挫感。還有的明明是自己違章開車出了事故，不是檢查自己遵守規(guī)章制度不嚴(yán)，而是抱怨車輛有毛病。這種應(yīng)對方式雖無大的危害，但也是心理受挫者不能正視挫折的一種表現(xiàn)。

（四）心灰意冷

有些官兵受挫后不能正確對待，動搖了自信心、自尊心，從此心灰意冷。表現(xiàn)為成天悶悶不樂，對周圍事物十分冷漠，避免與人接觸；或自怨自艾，把受挫的原因歸結(jié)為自身的無能和不幸，從而產(chǎn)生自卑感和憂郁情緒。這種狀態(tài)雖然不會引起激烈的內(nèi)心沖突而導(dǎo)致喪失理智，但長期如此會嚴(yán)重影響到受挫官兵的上進(jìn)心和斗志，進(jìn)而影響到部隊(duì)集體的士氣和戰(zhàn)斗力。

（五）固執(zhí)堅(jiān)持

個(gè)體遇到挫折后，明知是錯(cuò)誤的、行不通的，還是一味地堅(jiān)持自己原有的行為，企圖用堅(jiān)持行為來消除挫折感。這種心理狀態(tài)達(dá)到一定強(qiáng)度后就成了逆反心理，逆反心理是挫折激起更強(qiáng)烈動機(jī)的心理反應(yīng)，往往形成惡性循環(huán)，對個(gè)體造成更大的挫折感。例如有的官兵因違犯紀(jì)律而受到批評、處分，不是認(rèn)識錯(cuò)誤，立即改正，而是抱著抵觸情緒，甚至破罐破摔，認(rèn)為“處分一次與處分十次是一樣的”，繼續(xù)違反紀(jì)律，最后不得不繩之以法，終釀成大錯(cuò)。

（六）攻擊對抗

有的官兵受挫后，把引起的憤怒情緒朝著阻礙其達(dá)到目標(biāo)的人或物發(fā)泄，采取反唇相譏，爭吵漫罵，動手打人或毀壞物品等行動。此時(shí)受挫官兵往往理智控制不住情感，嚴(yán)重時(shí)會誘發(fā)惡性事故。也有的人受挫后失去理智，把攻擊對象指向自己，自怨自責(zé)，悲觀失望，痛不欲生，甚至用損傷自己肉體來解脫挫折感。

（七）轉(zhuǎn)嫁遷怒

有的人受挫后，把憤怒情緒轉(zhuǎn)向與挫折起因無關(guān)的人或物上，發(fā)泄自己的不滿和憤恨。有的官兵在受到批評后心中憤怒，會對所有批評他的人產(chǎn)生怨恨，甚至把憤怒情緒指向與批評他毫無相干的人與物，發(fā)泄情緒。例如有的官兵認(rèn)為自己可以提拔，結(jié)果沒有被提拔，產(chǎn)生了挫折感，把內(nèi)心不滿指向要求進(jìn)步和得到提升的同志，用諷刺、挖苦，甚至寫誣告信的辦法，攻擊與陷害同志。也有的干部把自己的挫折感發(fā)泄到下級和部屬身上，無端訓(xùn)斥下級，把憤怒轉(zhuǎn)嫁于他人，這會影響到部隊(duì)的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。

四、公安邊防部隊(duì)官兵心理挫折的自我調(diào)適

在任何時(shí)候，人的一生都不可能一帆風(fēng)順，在前進(jìn)的道路上，挫折總是難以避免的，主要看如何認(rèn)識和對待。公安邊防部隊(duì)官兵想要戰(zhàn)勝挫折，避免受挫后的消極反應(yīng)及其不良后果，真正成為工作生活中的強(qiáng)者，就必須學(xué)會自我調(diào)適，采取相應(yīng)的措施，提高自身的挫折承受力。

在這里需要指出的是，形成官兵心理挫折的原因是多方面的，解決問題的對策也是多方面的。如其中的一些客觀因素，就屬管理和環(huán)境層

9難越大，意志就會磨煉得越堅(jiān)強(qiáng)。四是用榜樣激勵(lì)督促自己。把偉大人物、英雄模范及先進(jìn)典型作為自己學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。讀他們的人物傳記，學(xué)他們的先進(jìn)事跡，立志向他們學(xué)習(xí)。還可搜集格言警句，如“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等激勵(lì)自己、鞭策自己。五是培養(yǎng)自省的習(xí)慣。如以寫日記或周記的形式檢查自己、評價(jià)自己、批評自己。使自己發(fā)揚(yáng)勤奮進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、積極自信、堅(jiān)韌自制的良好意志品質(zhì)，克服懶惰、盲目、草率等不良的意志品質(zhì)。

（五）構(gòu)建自己的社會支持結(jié)構(gòu)

社會支持結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人通過社會關(guān)系和社會組織獲得他人在精神上給予自己的幫助與支持，從而增強(qiáng)挫折承受力，消除或減輕挫折帶來的精神緊張狀態(tài)。人一生中有益于心理健康的社會支持結(jié)構(gòu)的支柱是：家庭、朋友、事業(yè)、娛樂。心理學(xué)研究表明，社會支持最大的來源是配偶、父母親和家庭其他成員。其次是朋友，尤其是知心朋友的安撫、理解和同情，工作單位、上級領(lǐng)導(dǎo)作為事業(yè)形成的社會支持結(jié)構(gòu)，亦起著重要作用。另外，培養(yǎng)個(gè)人多方面的興趣，愛好文娛體育，過豐富的精神生活，擴(kuò)大社會信息交流，對培養(yǎng)良性情緒，抵御挫折有積極的心理意義，這也是一種有益的社會支持力量。

公安邊防部隊(duì)官兵遠(yuǎn)離家庭和父母親人，許多青年官兵還沒有結(jié)婚，過著部隊(duì)的集體生活。因此，融洽的戰(zhàn)友關(guān)系、上下級關(guān)系和良好的集體氛圍，是官兵獲得社會支持的最大來源。因此官兵們要從自身做起，以兄弟般的情懷去關(guān)心愛護(hù)戰(zhàn)友，創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，共同營造一個(gè)溫暖和諧的集體大家庭，這是官兵抵抗挫折的強(qiáng)大精神支柱。

（六）加強(qiáng)對人生事件的心理預(yù)期

心理預(yù)期，就是從心理上對未來的事情進(jìn)行預(yù)測和期望。人生事件的心理預(yù)期，對邊防部隊(duì)官兵而言，就是以軍旅人生為著眼點(diǎn)，就未來軍旅生涯中可能出現(xiàn)的種種成功、失敗及變化性事件從心理上進(jìn)行預(yù)期。一般來說，心理預(yù)期越充分、越徹底，越能使人處變不驚，成竹在

55張玲.心理健康研究與指導(dǎo)[M].教育科學(xué)出版社.2001.(265)

胸，減少各種心理困境對其所造成的傷害，從而提高自身的挫折承受力。

公安邊防部隊(duì)官兵加強(qiáng)對人生事件的預(yù)期，必須做到以下幾點(diǎn)：一是心理預(yù)期經(jīng)?；?。要定期地對一段時(shí)間的人生事件進(jìn)行預(yù)測和期望；二是心理預(yù)期全面化。在進(jìn)行心理預(yù)期時(shí)，要對工作、生活和人際交往等各方面都給予充分地考慮；三是心理預(yù)期合理化。對人生事件的可能性、規(guī)模及強(qiáng)弱度的預(yù)期要恰當(dāng)合理，符合實(shí)際，不可隨心所欲，以免產(chǎn)生負(fù)面影響。

四、文章的創(chuàng)新與不足

當(dāng)前，全軍和武警部隊(duì)對于官兵心理挫折的分析和研究還是比較多的，但在調(diào)適對策方面，主要是從部隊(duì)管理的層面進(jìn)行研究，而本文認(rèn)為官兵通過自我調(diào)適來增強(qiáng)挫折承受力，是非常重要而有效的，因此，本文最后一部分是從官兵自身角度出發(fā)來提出調(diào)適措施的，我認(rèn)為這是本篇文章的創(chuàng)新之處。

不足的地方是：由于時(shí)間的原因以及自身的理論水平有限，本文對官兵心理挫折的一些表現(xiàn)及其原因把握得還不是很準(zhǔn)，對調(diào)適措施的適用性及可操作性的考慮也不夠，另外，在對外文資料的借鑒和引用方面也做得不夠。對此，誠懇地希望得到各位評委、老師和同學(xué)們的批評指教，使得這一課題的研究在今后的日子里能得到進(jìn)一步的加強(qiáng)與完善。

致謝

時(shí)光飛逝，歲月匆匆，展轉(zhuǎn)兩年的學(xué)院生活已快拉下帷幕。在即將完成畢業(yè)論文工作時(shí)，我誠摯的感謝指導(dǎo)、幫助、批評、教育過我的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們。對你們的諄諄教導(dǎo)、細(xì)致入微的幫助表示最誠摯的謝意！

近半年來的畢業(yè)論文撰寫工作，凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，老師、同學(xué)們的熱心幫助。從收集資料、撰寫開題報(bào)告、畢業(yè)論文寫作等一系列過程中，我的指導(dǎo)老師劉德全副教授，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，做了很多工作，付出了大量的勞動和心血，把關(guān)每一個(gè)細(xì)節(jié)，七易其稿。在這里特別致謝！

畢業(yè)論文的撰寫是一項(xiàng)長期而艱巨的重要任務(wù)，是兩年來在武警學(xué)院本科學(xué)習(xí)的綜合反映，也是提升自己各方面能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)畢業(yè)論文以來，各位老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、謙虛謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度、教書育人的師長風(fēng)范、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神、誠懇熱情的為人處事是我學(xué)習(xí)的楷模，也必將使我一生受益！最后，再一次衷心的感謝的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切關(guān)懷和熱心幫助。我的陳述完畢，請各位評委、謝謝大家

老師批評指正！

第五篇：開題答辯陳述詞

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)： 大家早上好！

我是來自2011級財(cái)務(wù)管理二班的學(xué)生趙丹，我的論文指導(dǎo)老師是吳力佳老師。我的論文題目是《營業(yè)稅改征增值稅對交通運(yùn)輸業(yè)的影響及對策研究》。首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的背景、目的及意義。從2012年1月1日起國務(wù)院在上海試點(diǎn)對交通運(yùn)輸業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開展?fàn)I業(yè)稅改征增值稅，下面簡稱營改增，截止2013年8月1日，“營改增”范圍已推廣到全國試行，從2014年1月1日起，鐵路運(yùn)輸和郵政服務(wù)業(yè)也納入營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)，至此交通運(yùn)輸業(yè)已全部納入營改增范。選題的目的是為了研究和分析營業(yè)稅改增值稅這一政策的實(shí)行對交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展有哪些有利和不利的影響，以及找出解決不利影響的方法。這一選題理論意義是營業(yè)稅和增值稅作為稅收體系中兩個(gè)最重要的稅鐘，有關(guān)它們之間的政策變動和相互轉(zhuǎn)變可謂牽一發(fā)而動全身，對宏觀經(jīng)濟(jì)，微觀企業(yè)都有著巨大的理論影響，而且較為靈活的增值稅代替了比較死板的營業(yè)稅更有利于我國最優(yōu)稅制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)際意義是交通運(yùn)輸業(yè)作為我國基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用，交通運(yùn)輸業(yè)“營改增”推廣至全國之后，勢必會出現(xiàn)一些的問題，所以需要進(jìn)一步對其進(jìn)行研究分析并提出解決對策。

其次，我想談一下我的寫作思路，文章打算從交通運(yùn)輸業(yè)營改增的必要性和可行性、營改增對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?、?shí)證分析、解決對策等幾個(gè)方面來寫。主要寫作點(diǎn)有兩點(diǎn)，第一在于找出營改增對不同研究對象的影響，如：對交通運(yùn)輸業(yè)納稅人的影響、對交通運(yùn)輸企業(yè)的影響以及對會計(jì)處理和會計(jì)核算的影響；第二提出相關(guān)的解決對策。我認(rèn)為可能在創(chuàng)新性和實(shí)證性分析方面存在一定困難。

最后我想說一下本文的問題

由于我的水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關(guān)于對策的研究也只是學(xué)生憑著現(xiàn)在學(xué)的知識，在參考了大量文獻(xiàn)后總結(jié)出來的因此在創(chuàng)新性方面存在一定缺陷。