第一篇：學(xué)院主頁設(shè)計開題報告

太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院信息系

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告

畢業(yè)設(shè)計(論文)題目 信息工程學(xué)院主頁設(shè)計

學(xué)生姓名 專 業(yè) 班 級

楊雨鑫 通信工程

導(dǎo)師姓名 報告日期

焦江麗

通信08-2班

指導(dǎo)教師意見

簽字 年 月 日

專業(yè)(教研室)主 任意見

年 月 日

系主任

意 見

年 月 日 1.選題意義

Internet正在以強(qiáng)大的沖擊力影響著人類的生活。Internet的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，徹底改變了人們的傳統(tǒng)生活方式。Internet現(xiàn)在已經(jīng)滲透到了人類社會的各個領(lǐng)域，以及人們的日常生活的各個環(huán)節(jié)。

Internet的迅速普及，正是依靠不計其數(shù)、豐富多彩的網(wǎng)站。網(wǎng)站是由網(wǎng)頁按照一定的鏈接順序組成?，F(xiàn)在有越來越多的人希望在網(wǎng)絡(luò)上擁有自己的個人主頁或個人網(wǎng)站，來展示個人的個性和特點。同時也有越來越多的企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)上來展示自身形象，提供服務(wù)和產(chǎn)品資訊。以這種廉價的方式獲取最大的宣傳效果。

在這種背景下，各個大學(xué)也相繼推出了自己的網(wǎng)絡(luò)主頁。進(jìn)而每所大學(xué)的各個學(xué)院，甚至每個系，都需要一個主頁來彰顯自己的特點，共享自己的信息與材料。

所以說，網(wǎng)頁制作已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中人們的一種基本功，越來越多的人希望學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁，同時越來越多的網(wǎng)頁制作工具展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)然掌握所有的網(wǎng)頁制作工具是不可能，也是不必要的。

本次設(shè)計主要通過一些網(wǎng)頁制作工具，完成太原理工大學(xué)信息工程學(xué)院的主頁設(shè)計。

2．內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述

正是互聯(lián)網(wǎng)為信息交換提供了廣泛的平臺，對這種新興的信息傳播介質(zhì)感興趣的人們也越來越多，各種類型的網(wǎng)站如個人博客、社交網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站、各類論壇等如雨后春筍般的在互聯(lián)網(wǎng)上誕生，極大地豐富了人們的生活?，F(xiàn)在，越來越多的人志興與網(wǎng)站設(shè)計。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計開始變得多樣化，暫時的低潮不代表它沒有未來?，F(xiàn)代的網(wǎng)頁設(shè)計涉及的具體內(nèi)容很多，主要由實用功能、版式設(shè)計、視聽元素等三方面組成?，F(xiàn)代的網(wǎng)頁設(shè)計中處處體現(xiàn)實用功能，花哨的、無用的設(shè)計在網(wǎng)頁潮流中必將慢慢被人們所遺忘，突出實用功能才是現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計思想中的主流。類似Google、Baidu，就是以功能為主的網(wǎng)頁設(shè)計最 有力證明。使用者如何從網(wǎng)頁中得到更好的功能。這就需要站在使用者的角度來看待網(wǎng)頁設(shè)計，才能使自己做出的網(wǎng)頁受歡迎，從而達(dá)到基本的目的；所謂網(wǎng)頁的版式設(shè)計，就是在有限的屏幕空間上將視聽多媒體元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，將理性思維的個性化表現(xiàn)出來。以便使版面上的思想能進(jìn)入觀者的心靈。

網(wǎng)頁的版式設(shè)計同報刊雜志等平面媒體的版式設(shè)計有很多共同之處，它在網(wǎng)頁的設(shè)計中占據(jù)著極其重要的地位，讓瀏覽者產(chǎn)生感官上的美感和精神上的享受；網(wǎng)頁視聽元素，主要包括：文本、背景、按鈕、圖標(biāo)、圖像、表格、顏色、導(dǎo) 航工具、背景音樂、動態(tài)影像等。多媒體技術(shù)的運(yùn)用大大豐富了網(wǎng)頁設(shè)計的表現(xiàn)力?？梢哉f現(xiàn)代的網(wǎng)頁設(shè)計極大化的運(yùn)用了各種媒體的技術(shù)手段，使得設(shè)計技術(shù)空前強(qiáng)大。

網(wǎng)頁設(shè)計的程序語言也已經(jīng)非常豐富，ASP．net、PHP、JSP為主要設(shè)計動態(tài)網(wǎng)頁的語言。此外還有一些網(wǎng)絡(luò)編程工具，Javacript、Java編輯器等。用這些優(yōu)秀的設(shè)計代碼作為設(shè)計工具，網(wǎng)頁中的設(shè)計代碼顯得越來越簡單明了，所呈現(xiàn)出來的樣式確實非常新穎和現(xiàn)代。隨著網(wǎng)絡(luò)的日新月異的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的網(wǎng)頁設(shè)計形式突出實用功能，以高技術(shù)，精美版式的動感頁面為主，頁面的設(shè)計代碼頁越來越精干，網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的情景。

不可否認(rèn)，國內(nèi)網(wǎng)頁設(shè)計環(huán)境目前還停留在初級的認(rèn)知階段，也就是說，絕大多數(shù)人不知道網(wǎng)絡(luò)的真正的可用之處，你去做一個業(yè)務(wù)的時候，不得不去做大量的說服教育工作。以乙方的身份去說服甲方，以專業(yè)角度去教育非專業(yè)認(rèn)識，結(jié)果是可想而知的。也正是這種全體社會普遍的低認(rèn)知水平，導(dǎo)致了大量網(wǎng)絡(luò)垃圾的產(chǎn)生。

3。主要研究內(nèi)容

網(wǎng)頁設(shè)計——網(wǎng)站是企業(yè)向用戶和網(wǎng)民提供信息（包括產(chǎn)品和服務(wù)）的一種方式，是企業(yè)開展電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺，離開網(wǎng)站（或者只是利用第三方網(wǎng)站）去談電子商務(wù)是不可能的。企業(yè)的網(wǎng)址被稱為“網(wǎng)絡(luò)商標(biāo)”，也是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分，而網(wǎng)站是INTERNET上宣傳和反映企業(yè)形象和文化的重要窗口。

本次設(shè)計的主要設(shè)計內(nèi)容即是太原理工大學(xué)信息工程學(xué)院的主頁設(shè)計。設(shè)計，制作甚至建設(shè)這樣一個主頁，主要的目的就是通過網(wǎng)頁的形式，展現(xiàn)我院的形象，介紹我院的產(chǎn)品和服務(wù)，體現(xiàn)我院發(fā)展的戰(zhàn)略途徑等。因此我們必須明確設(shè)計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設(shè)計計劃。我們會根據(jù)老師或者同學(xué)們的需求、整個學(xué)校的狀況、學(xué)院自身的情況等進(jìn)行綜合分析，以“消費(fèi)者”為中心，而不是以“美術(shù)”為中心進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃。

在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，完成網(wǎng)站的構(gòu)思創(chuàng)意即總體設(shè)計方案。對網(wǎng)站的整體風(fēng)格和特色作出定位，規(guī)劃網(wǎng)站的組織結(jié)構(gòu)。

為了做到主題鮮明突出，要點明確，我們將按照客戶的要求，以簡單明確的語言和畫面體現(xiàn)站點的主題；調(diào)動一切手段充分表現(xiàn)網(wǎng)站點的個性和情趣，辦出網(wǎng)站的特點。

網(wǎng)頁設(shè)計作為一種視覺語言，特別講究編排和布局，雖然主頁的設(shè)計不等同于平面設(shè)計，但它們有許多相近之處。

過文字圖形的空間組合，表達(dá)出和諧與美。

多頁面站點頁面的編排設(shè)計要求把頁面之間的有機(jī)聯(lián)系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內(nèi)的秩序與內(nèi)容的關(guān)系。為了達(dá)到最佳的視覺表現(xiàn)效果，我們將反復(fù)推敲整體布局的合理性，使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。

為了將豐富的意義和多樣的形式組織成統(tǒng)一的頁面結(jié)構(gòu)，形式語言必須符合頁面的內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富含義。

4.擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性論證等）

網(wǎng)頁設(shè)計的工作流程：

制作網(wǎng)站最容易犯得錯誤就是確定網(wǎng)站類型后就立刻動手制作。當(dāng)制作了一些頁面后才發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容規(guī)劃不合理，這樣的網(wǎng)站不僅會讓瀏覽的用戶頭疼，自己將來維護(hù)起來也相當(dāng)困難，所以制作網(wǎng)站之前要對網(wǎng)站有個整體的規(guī)劃，網(wǎng)站設(shè)計要符合一定的工作流程。（1）分析與策劃

在創(chuàng)建網(wǎng)站之前首先需要對網(wǎng)站進(jìn)行整體分析，分析網(wǎng)站的功能及目的，確定網(wǎng)站的用戶群，然后依據(jù)分析內(nèi)容來確定網(wǎng)站的域名、網(wǎng)站的空間、所需使用的網(wǎng)站技術(shù)以及設(shè)置網(wǎng)站欄目及子欄目等內(nèi)容。（2）材料的收集

依據(jù)網(wǎng)站的欄目及類型搜集建站所需的資料、素材，包括文字內(nèi)容、圖像及其他設(shè)計網(wǎng)站所需的資料。（3）網(wǎng)頁的布局規(guī)劃

根據(jù)上面的網(wǎng)站欄目規(guī)劃及收集的資料，將網(wǎng)站中各個欄目的布局方式做個規(guī)劃，繪制到紙上或計算機(jī)中，作為網(wǎng)站設(shè)計的草稿使用。（4）網(wǎng)站頁面設(shè)計

根據(jù)上面修正過的草稿，通過Fireworks、Photoshop等圖像處理軟件設(shè)計出網(wǎng)站頁面的正式布局界面，然后將網(wǎng)站界面切片為網(wǎng)頁可以使用的各個圖像文件，并制作出所需的Flash動畫等網(wǎng)站所需的設(shè)計素材。（5）在網(wǎng)頁編輯軟件中編輯網(wǎng)頁

依據(jù)前面整理的資料以及設(shè)計的界面、切片的圖像與制作的網(wǎng)頁素材，通過Dreamweaver等網(wǎng)頁編輯軟件整合為編輯用戶可以瀏覽的網(wǎng)頁形式。（6）程序編寫

根據(jù)網(wǎng)站的功能以及設(shè)計的頁面設(shè)計網(wǎng)站的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并通過程序語言編寫網(wǎng)站的功能與網(wǎng)站操作后臺，對于網(wǎng)站的程序編寫完全可以通過Dreamweaver完成。對于純HTML網(wǎng)頁則不需要程序的編寫，可以跳過這一步。（7）測試與優(yōu)化

在交付網(wǎng)站前，必須對網(wǎng)站進(jìn)行全面的測試與優(yōu)化，盡可能減小網(wǎng)頁文件的體積，以及減少日后錯誤發(fā)生的可能幾率。

（8）發(fā)布

將制作完成的網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)中，并對發(fā)布的網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

5.研究工作安排及進(jìn)度

（1）第一周：對所要做的網(wǎng)站做整體分析，分析所做網(wǎng)站的功能，確定網(wǎng)頁制作需要的軟件，將這些軟件下載到電腦上。例如Dreamweaver8,photoshop等。（2）第二、三周：對所用軟件進(jìn)了解與學(xué)習(xí)，盡可能熟練掌握軟件的用法。（3）第四周：收集要做網(wǎng)頁所需的材料，例如學(xué)院的圖片，一些好看的LOGO等，盡可能多。

（4）第五周：進(jìn)行網(wǎng)頁整體的布局規(guī)劃，色調(diào)選擇。先制作一個整體框架，繪制到紙上或計算機(jī)中，作為網(wǎng)站設(shè)計的草稿使用。

（5）第六、七周：根據(jù)上面修正過的草稿，通過Fireworks、Photoshop等圖像處理軟件設(shè)計出網(wǎng)站頁面的正式布局界面，然后將網(wǎng)站界面切片為網(wǎng)頁可以使用的各個圖像文件，并制作出所需的Flash動畫等網(wǎng)站所需的設(shè)計素材。

（6）第八、九、十周：依據(jù)前面整理的資料以及設(shè)計的界面、切片的圖像與制作的網(wǎng)頁素材，通過Dreamweaver等網(wǎng)頁編輯軟件整合為編輯用戶可以瀏覽的網(wǎng)頁形式。

（7）第十一周之后：將之前做好的網(wǎng)站進(jìn)行測試、優(yōu)化等步驟，使其更完美地展現(xiàn)在大家面前。

6。參考文獻(xiàn)

（1）袁斐，網(wǎng)頁設(shè)計現(xiàn)狀的一些發(fā)現(xiàn)，南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)，2010。（2）周明，網(wǎng)頁設(shè)計與制作，天津大學(xué)出版社，2009.03。（3）百度百科，http://baike.baidu.com/view/8972.htm#3。（4）閃盟網(wǎng)頁設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計的工作流程。（5）維基百科，http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BD%91%E9%A1%B5%E8%AE%BE%E8%AE%A1。

（6）海玲，Dreamweaver主頁制作速成，網(wǎng)絡(luò)與信息，2000.（7）江陰網(wǎng)絡(luò)公司，網(wǎng)頁設(shè)計現(xiàn)狀以及實戰(zhàn)技巧。

（8）趙祖蔭，網(wǎng)頁設(shè)計與制作教程

（三），清華大學(xué)出版社。（9）網(wǎng)頁設(shè)計與制作，廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011。

（10）李莉，計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)教程--Photoshop7.0中文版，電腦知識與技術(shù)，2003。

（11）宋容、李霞婷，Adobe Photoshop鮮為人知的操作技巧及應(yīng)用，電腦知識與技術(shù)，2009。

（12）我要自學(xué)網(wǎng)，Dreamweaver視頻教程，http://。

（14）Serva/Sandy, A brighter flash: the Macromedia Flash Ad Alliance, EContent,2001。（15）葉斌, 版社，2009。黃艷峰, 吳潔，網(wǎng)頁設(shè)計與制作基礎(chǔ)教程，北京:清華大學(xué)出

第二篇：呂梁學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告

呂梁學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告

課題：探析社會實踐在高校思想政治教育中的運(yùn)行機(jī)制—以轉(zhuǎn)型發(fā)展中的呂梁學(xué)院為例

系別：政法系 專業(yè)：思想政治教育 學(xué)科：政治學(xué) 學(xué)生：呂麗麗 指導(dǎo)教師：劉少華

一、本課題核心概念的界定、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述）、課題的來源及意義

（一）核心概念的界定

本課題是在充分認(rèn)識到社會實踐在大學(xué)生思想政治教育整生態(tài)系統(tǒng)中的巨大作用和獨特功能的基礎(chǔ)上，試圖探索高校思想政治教育理論課實踐教學(xué)的有效性及其模式創(chuàng)新，立足于提高現(xiàn)有的高校思想政治教育理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平以達(dá)到國家培養(yǎng)全面發(fā)展人才的預(yù)期效果。以高校思想政治教育傳統(tǒng)的教育教學(xué)經(jīng)驗為理論基點，不斷摸索社會實踐這種有效途徑對大學(xué)生思想政治教育的針對性、主動性、實效性。通過運(yùn)用生態(tài)分析的視野和滲透價值澄清的理論來力求達(dá)到理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

社會實踐活動：馬克思主義認(rèn)為實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源，是推動認(rèn)識發(fā)展的動力，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以我們把實踐活動當(dāng)作是思想政治教育的載體和有效途徑并不是憑空捏造，它有著深刻的理論來源和依據(jù)，而且這也是我們堅持馬克思主義實踐觀的內(nèi)在要求和促進(jìn)認(rèn)識發(fā)展和飛躍的客觀需要。馬克思主義實踐觀啟示我們，實踐活動是人的發(fā)展的決定性因素。第一、實踐活動是人們形成正確認(rèn)識和思想觀念的最重要、最基本的途徑之一。第二、實踐活動是人們認(rèn)同、接受正確的思想、理論并使之內(nèi)化為自身的態(tài)度體系的重要環(huán)節(jié)。第三、實踐活動是人們不斷發(fā)展和走向成熟的必由之路。只有在活動中，人們才能將內(nèi)化的思想觀念付諸實踐，向社會要求你的方向發(fā)展；只有在正確思想觀念的指導(dǎo)下并通過實踐活動，才能確實學(xué)會正確地對待社會和人生、他人和自己，才能恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞣矫娴年P(guān)系，一句話，才能逐漸成熟起來。

本論文中的社會實踐是將其理解為高校思想政治教育理論課實踐教學(xué)總模式和總系統(tǒng)中課堂外實踐教學(xué)子模式和子系統(tǒng)部分中的校外社會實踐環(huán)節(jié)。具體是指大學(xué)生在校期間，高校有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)大學(xué)生深入社會實際生活，積極參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、和社會建設(shè)的一系列實踐教育活動，使大學(xué)生在與他人的交流、溝通、合作、協(xié)助以及與社會的接觸、適應(yīng)、融合過程中蒙受啟發(fā)、增長才干、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)品格、提升修養(yǎng)、增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，促進(jìn)自我綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而養(yǎng)成自我教育習(xí)慣的一系列活動，它是使學(xué)生社會化的重要手段。而且本文中的社會實踐活動不是一般的實踐活動，它也不是一項項單個獨立活動的簡單相加，而是一項項有其特定主題、分步驟、講原則實施的、完整的活動體系。

思想政治教育的有效性：指在一定的條件下思想政治教育主體（相對性）在實踐過程中充分運(yùn)用各種方法和途徑，作用于思想教育客體（相對性），從而對思想政治教育客體和社會發(fā)展產(chǎn)生積極作用和影響。思想政治教育有效性的基本內(nèi)涵包括思想政治教育的內(nèi)在效果，外在效益和效率三個方面的內(nèi)容，是效果、效率和效益的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述）

對于社會實踐活動與大學(xué)生思想政治教育的有效性，以及高校思想政治教育理論課實踐教學(xué)創(chuàng)新模式近年來一直是高校思想政治教育理論研究者教育教學(xué)工作者研究和探索的熱點問題。在國家經(jīng)費(fèi)支持的情況下中國許多高校把“社會實踐與大學(xué)生思想政治教育有效性”作為了高校社會科學(xué)規(guī)劃立項課題、高等學(xué)校教育教學(xué)改革重點項目和大學(xué)思政課理論研究項目。從這些外顯的形式來看可見國家教育部，高校對“社會實踐與大學(xué)生思想政治教育有效性”理論研究和實踐創(chuàng)新的高度重視而且隨著國內(nèi)外形勢和環(huán)境的變化以及新的人才培養(yǎng)任務(wù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，受教育者尤其是高校的一些學(xué)生也在摸索思想道德方面自我教育和政治素質(zhì)自我提升的途徑和手段。

1.國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r

從改革開放30多年來的大多數(shù)關(guān)于“社會實踐與大學(xué)生思想政治教育有效性”的理論成果（以文獻(xiàn)資料為主、訪談記錄為輔）來看，研究方向和研究內(nèi)容主要集中在思想政治教育社會化功能，高校思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)涵、外延、特征、重要性、實效、功能、價值、存在問題、對策研究、教學(xué)模式創(chuàng)新，評價宏觀層面和靜態(tài)方面。隨著形勢環(huán)境社會大背景的變化，一些學(xué)者和教育工作者也在廣泛研究社會實踐與大學(xué)生思想政治教育實踐教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和耦合機(jī)制，新情況下大學(xué)生社會實踐的獨特作用，大學(xué)生社會實踐形式的可行性和可操作性，以及高校思想政治教育理論課中社會實踐長效機(jī)制的建立。在學(xué)術(shù)界還展開了對社會實踐育人功能的理性透視方面。

2.國外發(fā)展?fàn)顩r

由于思想政治教育屬于社會意識形態(tài)領(lǐng)域的范疇，所以它無可厚非地顯示著階級性、民族性和時代性。我國是社會主義國家，圍繞馬克思主義指導(dǎo)思想展開一系列思想政治道德教育。國外大多數(shù)是資本主義國家，國家性質(zhì)和社會意識形態(tài)領(lǐng)域的差別決定了教育領(lǐng)域的不同。在這些國家沒有專門的思想政治教育研究、教育教學(xué)機(jī)構(gòu)、研究人員和專職教育教學(xué)工作者。但是這種社會意識形態(tài)領(lǐng)域的區(qū)別并不能絕對說明國外國家純粹對高校學(xué)生不進(jìn)行思想政治教育，只不過是我們國家的思想政治教育獨具專業(yè)性而已。事實上國外國家也特別重視大學(xué)生的思想政治教育，他們對于大學(xué)生社會實踐的研究也散見于其政治教育、公民教育、道德教育、社會規(guī)范教育、美學(xué)教育等的相關(guān)文章中。

國外學(xué)者和研究者把社會實踐作為載體，貫穿于各種教育活動之中，他們十分重視理論與實踐的結(jié)合。國外國家還特別關(guān)注環(huán)境教育和文化的隱性教育，雖然沒有統(tǒng)一明確的名稱，但是卻融合了政治學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)等許多學(xué)科內(nèi)容。在尊重受教育者的主體地位、獨創(chuàng)性，發(fā)揮受教育者個性方面，培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力方面比本國做得更加到位，他們運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)之父“以學(xué)生為中心，以社會為中心，以生活為中心新的教育觀、注重為每個學(xué)生創(chuàng)造接受教育和服務(wù)社會的機(jī)會，這些思想為本論文的研究許多可資借鑒的寶貴資料。

（三）課題的來源及意義

社會實踐活動是我國高等教育的一項重要內(nèi)容和教育形式，它是課堂教育的有益延伸和必要補(bǔ)充，也是素質(zhì)教育的重要載體和促進(jìn)大學(xué)生自由全面和諧發(fā)展的重要手段，對于大學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)的全面有效培養(yǎng)發(fā)揮著特有的功能和作用。

2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中央“16號文件”）明確指出：“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！薄吨泄仓醒搿⑿麄鞑?、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的意見》（教社[2005]5號）強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實踐育人的長效機(jī)制；通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果?！痹陔S后下發(fā)的一系列加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作的文件中，都強(qiáng)調(diào)了：“特別要重視發(fā)揮社會實踐教育的作用和現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，力爭在教學(xué)方法和手段上有新的突破?！睆膰翌C發(fā)的這些文件中可見其對在高校思想政治教育中開展社會實踐活動的高度重視。

面對國內(nèi)外新形勢的到來和國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、教育、科技等方面的全面發(fā)展，在“十一五規(guī)劃”開局之年2010年國家制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，為了深入貫徹落實國家教育方針、政策，山西省結(jié)合本省的實際情況，從現(xiàn)實出發(fā)，立足于未來發(fā)展，制定了符合本省“轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展”新任務(wù)的《山西中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，其指導(dǎo)思想是：堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。為此要求：第一，堅持德育為先。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。第二，堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。第三，堅持全面發(fā)展。堅持文化知識的學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

為了迎合、貫徹、落實國家教育方針和政策以及教育目的、人才培養(yǎng)目標(biāo)，呂梁學(xué)院為了使其自身由高師院校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)，為此于2011年高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“弘毅行知”的校訓(xùn)?！爸迸c“行”是中國哲學(xué)的一對范疇。知指知識、知覺、認(rèn)識；行指行為、行動?！渡袝分杏小爸瞧D，行之惟艱”的論說。先秦諸子中孔子主張知行結(jié)合、學(xué)以致用、言行一致。明代王守仁《傳習(xí)錄》“知是行之始，行是知之成”，提出了知行合一的思想。清代思想家王夫之認(rèn)為行先知后，行可兼知，主張行優(yōu)于知，行高于知。孫中山提出“以行而求知，因知而進(jìn)行?！敝泻弦灰彩乾F(xiàn)代教育界泰斗陶行知先生一以貫之的教育精神。呂梁學(xué)院的校訓(xùn)“弘毅行知”出自于中國傳統(tǒng)文化元典?！昂胍恪蹦耸澜缬^，強(qiáng)調(diào)厚德載物與自強(qiáng)不息；“行知”屬方法論，強(qiáng)調(diào)知行合一、理論聯(lián)系實際?！昂胍阈兄笔鞘澜缬^與方法論的有機(jī)統(tǒng)一，是做人準(zhǔn)則與做事準(zhǔn)則的高度契合，體現(xiàn)了對全校師生員工立身處世、待人接物、治學(xué)求知的內(nèi)在要求和總體規(guī)范。從我院的校訓(xùn)中我們可以深刻認(rèn)識到“讀萬卷書，行萬里路”的深刻內(nèi)涵?，F(xiàn)代的國家是開放的國家，現(xiàn)代的社會是開放的社會，現(xiàn)代的大學(xué)是開放的大學(xué)，現(xiàn)代學(xué)生的思想更應(yīng)該是開放的，學(xué)生再不能僅僅局限于“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”和“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的守舊思想了，而應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，緊抓時代的脈搏，在進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)與研究的情況下同步進(jìn)行社會實踐，樹立“家事國事天下事事事關(guān)心”的思想理念，以期在與社會相容的過程中不斷地健全自己的人格、培養(yǎng)自己的綜合能力和素質(zhì)以達(dá)到內(nèi)化為自身的內(nèi)涵和修養(yǎng)，并且在提升個人價值的同時不斷展現(xiàn)自己的社會價值，這是學(xué)生由“自然人”向“社會人”過渡的必經(jīng)路徑。

縱觀我國大學(xué)生社會實踐活動開展以來，高校遵循國家“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)方針，取得了明顯的效果。但是在面對新時代新世紀(jì)我國高等教育由英才（精英）教育階段跨入國際公認(rèn)的大眾化階段的社會大背景下我國大學(xué)生的社會實踐活動在思想政治教育中的作用和功能還顯得有點式微。存在著功利化傾向嚴(yán)重、社會實踐積極性有待提高、社會實踐長效機(jī)制有待完善，運(yùn)行機(jī)制不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一，保障機(jī)制與反饋機(jī)制滯后、形式大于內(nèi)容、與社會需求相脫節(jié)等諸多問題。大眾化教育背景下高校面臨著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育新的挑戰(zhàn)和新的任務(wù)，基于現(xiàn)實，本課題試圖從加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性和思想政治教育理論課社會實踐環(huán)節(jié)的實效性、針對性為目標(biāo)和切入點來探索社會實踐教育活動模式，尋求科學(xué)、合理、高效的社會實踐運(yùn)行機(jī)制，以期對提高大學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)以及思想政治教育專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的逐步完善產(chǎn)生一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

現(xiàn)實意義：高效通過充分發(fā)揮社會實踐教育基地的作用，多方開展實踐活動，拓展社會實踐內(nèi)容，豐富實踐形式，摸索社會實踐路徑，更加有效發(fā)揮其在大學(xué)生成長成才過程中的獨特功能。通過社會實踐環(huán)節(jié)的實踐性嘗試，驗證大學(xué)生思想政治教育理論課實踐教學(xué)模式的有效性，這對促進(jìn)大學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、融入社會，認(rèn)識國情、世情，增強(qiáng)大學(xué)生的參政議政意識、權(quán)利和義務(wù)意識、民主法治意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新理念、科學(xué)精神、實踐能力，加強(qiáng)他們的歷史使命感和社會責(zé)任感，使其堅定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地服務(wù)社會、報效祖國起著不可低估的作用。同時這也是我國實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要戰(zhàn)術(shù)和推動我國從人口大國向人力資源大國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和必經(jīng)步驟。這也關(guān)系著我們能否在激烈的國際競爭中立于不敗之地，關(guān)系著新世紀(jì)的大學(xué)生能否擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)國家富強(qiáng)和中華民族的偉大復(fù)興的歷史任務(wù)。

理論意義：對于社會實踐與大學(xué)生思想政治教育有效性和社會實踐運(yùn)行機(jī)制的研究，是在馬克思主義基本理論的指導(dǎo)下，通過創(chuàng)新思維，研究新問題，提出新思路和新建議，可以完善大學(xué)生思想政治教育教學(xué)理論，思想政治教育教材體系、深化教育部社會科學(xué)重大課題及項目研究、促進(jìn)思想政治教育專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)而達(dá)到科學(xué)、高效的執(zhí)行國家出臺的《高等學(xué)校思想政治教育理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，進(jìn)一步縮小高校思想政治教育理論課實然目標(biāo)與應(yīng)然目標(biāo)之間的差距。

二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、擬創(chuàng)新點

（一）研究目標(biāo)

在社會轉(zhuǎn)型的大背景下，高校思想政治教育工作的應(yīng)然目標(biāo)與實然目標(biāo)、預(yù)期情況與實際情況之間存在著一定的差距。尤其是在思想政治教育理論課教育教學(xué)改革、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、社會實踐長效機(jī)制的建立等方面正處在初步探索階段。對此，學(xué)術(shù)界的一些學(xué)者和高校教育工作者針對現(xiàn)實也提出了許多自己的看法以及具有一定操作性的對策建議。但是這些前人的理論研究成果大多數(shù)普遍性很強(qiáng)，僅可以作為我校進(jìn)行思想政治教育的參考，不能照抄照搬別人的做法，如果直接不加篩選、分析、思考、斟酌、加工地拿來運(yùn)用到我校思想政治教育理論課實踐教學(xué)中，不一定能收到事半功倍的效果。呂梁學(xué)院在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，結(jié)合自己的實際，立足于未來發(fā)展，以前人的理論研究成果和實踐為基礎(chǔ)，對大學(xué)生思想政治教育有效性的教學(xué)模式以及實踐教學(xué)模式和社會實踐這種子模式展開了全面、深刻地研究和探討。我們研究的終極目標(biāo)旨在充分挖掘社會實踐活動的內(nèi)在潛力和充分發(fā)揮它對大學(xué)生思想政治教育的獨特作用，在這個過程中構(gòu)建我校獨特的社會實踐活動體系和機(jī)制。這對激活我校的思想政治教育工作，充分體現(xiàn)我校的教育教學(xué)和管理特色具有重要的意義。更重要的是我們要立足于大學(xué)生的思想現(xiàn)實，開闊視野、拓展思路，關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，引導(dǎo)其正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實、適應(yīng)社會，養(yǎng)成正確作出善惡、美丑、是非判斷的習(xí)慣，將思想教育、政治教育、道德教育與專業(yè)教育、公民教育融合起來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀、淡定的人生態(tài)度，樂于服務(wù)與貢獻(xiàn)的人生觀、價值觀和博學(xué)篤志的理想信念，在大限度地實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的有效性。

（二）研究內(nèi)容

現(xiàn)階段社會實踐活動與大學(xué)生思想政治教育有效性實際運(yùn)行和操作中存在許多問題，面對這些問題，應(yīng)該怎樣探索解決這些問題的新路徑以及摸索哪些帶有方向性的切實可行、具有實際操作性、理論和現(xiàn)實意義的新路徑，開拓我校社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的新局面，這是擺在我們面前最為迫切的任務(wù)。

具體研究如下：

一、深刻剖析本校實際，深化實踐教學(xué)育人理念

（一）分析大學(xué)生當(dāng)前的思想實際

（二）本校思想政治教育理論課實踐教學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)狀

（三）本校思想政治教育理論課校外社會實踐子系統(tǒng)面臨的困境和存在的問題

二、結(jié)合地方發(fā)展需求，探索社會實踐新內(nèi)容、新形式、新路徑

（一）立足當(dāng)前地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，明確本校人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)

（二）堅持理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的原則，探索社會實踐探索社會實踐新內(nèi)容、新形式、新路徑

三、在實踐性嘗試中總結(jié)社會實踐經(jīng)驗，建立健全社會實踐科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行體系

（一）借鑒國內(nèi)外高校經(jīng)驗，建立本校社會實踐長效機(jī)制

（二）明確社會實踐系統(tǒng)工程一級指標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)組織管理體制

（三）實現(xiàn)多元渠道的保障機(jī)制

（四）形成多元主體參與的民主氛圍

（五）制定切實可行的激勵機(jī)制

（六）探索科學(xué)合理的反饋、評價機(jī)制

四、注重社會實踐系統(tǒng)理論研究，加強(qiáng)本校思想政治教育專業(yè)發(fā)展和本校學(xué)科建設(shè)

（三）擬創(chuàng)新點

本課題的研究在具體的思路、角度方面與以往研究大學(xué)生思想政治教育與社會實踐活動的文章有所不同。本課題在具體研究過程仍中始終滲透著新教育教學(xué)改革下的“以學(xué)生為本”的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和“以育人為本”的教育觀，運(yùn)用的是價值澄清的理論和宏觀、微觀層面生態(tài)分析的視野。

三、本課題的研究方法、手段及進(jìn)度安排、具體參考文獻(xiàn)

（一）研究方法

本課題主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查、訪問和理論聯(lián)系實際的方法，在馬克思主義教育理論指導(dǎo)下，聯(lián)系實際情況，思考新問題、拓展新思路，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，以確定真實有效地掌握社會實踐活動在大學(xué)生思想政治教育效果中的相關(guān)信息，在豐富的具體材料上進(jìn)行新的研究。

1.文獻(xiàn)研究法

（1）個人文獻(xiàn)：個人心得體會、個人社會調(diào)查研究報告、個人文章等

（2）社會文獻(xiàn)：個人著作、團(tuán)體社會考察報告、學(xué)術(shù)界理論研究成果（論文、論文集、論文匯編、論文精選等）

（3）官方文件：官方文件、官方會議紀(jì)錄等

（4）大眾傳播媒體：報紙、報刊、期刊、刊登的文章等 2.調(diào)查法

普遍調(diào)查：涉及呂梁學(xué)院思想政治理論課建設(shè)的各相關(guān)內(nèi)部職能、責(zé)任部門

典型調(diào)查：思政部、政法系（呂梁學(xué)院）

個案調(diào)查：呂梁學(xué)院行政主管領(lǐng)導(dǎo)，主管教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo) 3.訪談法：重點訪談 重點訪談單位：延安大學(xué)、延安干部進(jìn)修學(xué)院、呂梁學(xué)院 重點訪談對象：

呂梁學(xué)院

衛(wèi)英慧院長 呂梁學(xué)院宣傳部

武瑞榮副部長 呂梁學(xué)院思政部

薛曉明書記 呂梁學(xué)院思政部

翟翠玲主任

呂梁學(xué)院思政部教研室主任

薛金蓮副主任 呂梁學(xué)院政法系

李強(qiáng)華主任

呂梁學(xué)院政法系

楊小萍副主任 呂梁學(xué)院政法系

李小玲老師

呂梁學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)2010級（專升本）01班學(xué)生 呂梁學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)2011級01班學(xué)生

呂梁學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)2011級學(xué)長輔導(dǎo)員

張超同學(xué)

觀察法：（整體觀察、個別觀察）

觀察對象：呂梁學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)2011級（專升本）01班學(xué)生

呂梁學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)2011級01班學(xué)生

（二）課題進(jìn)度安排

第一階段（2011年11月——2012年1月）課題開題和調(diào)查研究階段

2011年12月5日

課題開題答辯 調(diào)查研究內(nèi)容：以本校（呂梁學(xué)院為例）進(jìn)行調(diào)研。對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師的知識素養(yǎng)；專業(yè)設(shè)置；課程體系；教學(xué)、理論、實踐、實效狀況等，進(jìn)行調(diào)研。

第二階段（2012年1月——2012年2月）理論研究階段，各主體部分形成。

第三階段（2012年2月——2012年3月）論文各主體部分整合完成階段

第四階段（2012年4月——2012年5月）論文定稿指導(dǎo)階段 第五階段（2012年5月）論文答辯準(zhǔn)備階段 2012年5月24日

論文答辯

（三）具體參考文獻(xiàn)

[1]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2008.[2]當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[M].中國人民大學(xué)出版社，2010,12.[3]李旭輝.以人為本提高思想政治教育的有效性[J].探索，2006，（6）

[4]邱柏生主編.高校思想政治教育的生態(tài)分析[M].上海人民出版社。2009.[5][美]路易斯·拉思斯.價值與教學(xué)[M]浙江：浙江教育出版社，2003.[6]張耀燦.在全國教育工作會議上的講話[N].人民日報，2010-09-09（1）.[7]田心銘.簡論思想政治教育的目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容——兼評“德育非政治化”的觀點.思想理論教育導(dǎo)刊[J]，2011，（6）

[8]趙亞芝.論社會實踐與大學(xué)生思想政治教育[J]，2006，（3）[9]趙祥麟，王承緒編譯.杜威教育論著選[M].上海：環(huán)東師范大學(xué)出版社，1981.[10]陶行知.陶行知全集（第4卷）[M].四川：四川人民出版社，1991.[11]張國啟.論思想政治教育生活化的發(fā)展向度[J].思想理論教育，2009（7）

[12]楊寶玲，吳敏.國外大學(xué)生社會實踐的經(jīng)驗及啟示[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011（8）

[13]琚穎穎，王東寧.思想政治教育社會化的功能[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（6）

[14]崔執(zhí)樹.創(chuàng)新實踐教學(xué)途徑 強(qiáng)化實踐育人環(huán)節(jié)——基于創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學(xué)的理性審視[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010（9）

[15]姜德琪.論高校思想政治理論課實踐教學(xué)與大學(xué)生社會實踐的耦合[J].黨史文苑，2010 [16]丁春華.高校思想政治理論課的實踐教學(xué)及其模式創(chuàng)新研究[J].社科縱橫，2011（1）

[17]左鵬.思想政治理論課實踐教學(xué)研究進(jìn)展[J].思想教育研究，2011（1）

[18]趙文芳.價值澄清理論及其啟示[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2010（1）

[19]匡利民.學(xué)分制下高職思想政治理論課實踐教學(xué)新模式探討 [J].當(dāng)代教育理論與實踐，2011（4）

[20]龍妮娜.大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)與實現(xiàn)途徑[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2010（12）

[21]高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）.思想政治教育專題網(wǎng)站，呂梁學(xué)院校園網(wǎng).[22]教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見.思想政治教育專題網(wǎng)站，呂梁學(xué)院校園網(wǎng).[23]普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案.思想政治教育專題網(wǎng)站，呂梁學(xué)院校園網(wǎng).

第三篇：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開題報告

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)設(shè)計開題報告

撰寫規(guī)范與要求

畢業(yè)設(shè)計開題報告的總體要求：

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告是規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的科研作風(fēng)的有效途徑，是學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的依據(jù)。由學(xué)生在選定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目后，與導(dǎo)師協(xié)商，討論題意與整個畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作計劃，然后根據(jù)課題要求查閱、收集有關(guān)資料并編寫研究提綱，于進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）之前填寫，進(jìn)行開題報告工作，經(jīng)導(dǎo)師及畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組審定后開始執(zhí)行。

（2）開題報告中各項內(nèi)容的撰寫應(yīng)貼合課題，聯(lián)系實際，實事求是。能反映出縝密全面考慮問題、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決處理問題的能力。能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)推理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，獨立工作的目的，切忌簡單敷衍，空話套話。

（3）開題報告排版打印應(yīng)按照學(xué)校下發(fā)的《開題報告》表的要求進(jìn)行，指導(dǎo)教師意見必須手寫。

（4）開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的一部分，與畢業(yè)設(shè)計（論文）等材料一同存檔。

畢業(yè)設(shè)計開題報告的總體規(guī)范：

（1）開題報告提倡用計算機(jī)錄入并打印。

（2）報告嚴(yán)禁抄襲，由指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)。雷同者重寫！

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告基本格式：

見附件

1附件1：畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告基本格式

封面填寫要求:

題目：3號黑體

學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，4號宋體；

專業(yè)班級：例如：藝術(shù)設(shè)計2005（要全稱，不能：藝設(shè)05）4號宋體 ；

姓名：4號宋體；

學(xué)號：200501********新羅馬體；

指導(dǎo)教師：不能只填寫助教職稱的教師，第一位必須是講師以上職稱教師，4號宋體；

填表時間：填寫時間為各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開始前幾天，新羅馬體；

內(nèi)頁填寫要求：

字號——小四；漢語——宋體，英語——新羅馬，1.5倍行距；

A4 正反頁打印。

一、本課題的研究目的和意義

內(nèi)容填寫時首行要縮進(jìn)兩個漢字。（下同）

二、本課題的主要研究內(nèi)容（提綱）

1、標(biāo)題

1.1、標(biāo)題

1.1.1、標(biāo)題

…………

三、文獻(xiàn)綜述（國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）

內(nèi)容切忌跑題空泛。要根據(jù)研究選題和方向陳述具體的、有代表性的國內(nèi)外研究成果，盡量使材料準(zhǔn)確翔實。

四、擬解決的關(guān)鍵問題

五、研究思路和方法

六、本課題的進(jìn)度安排

1.1-2周：畢業(yè)實習(xí)；選擇研究方向；聯(lián)系指導(dǎo)老師，搜集資料，上報設(shè)計題目；

2.第3周：完成開題報告，并上交導(dǎo)師；

3.第4-8周：…………（根據(jù)具體情況增加具體周數(shù)）

4.第9-12周： …………同上

5.第13-16周：…………同上

6.第18周答辯。

七、參考文獻(xiàn)

格式說明：中文文獻(xiàn)在前，英文文獻(xiàn)在后；網(wǎng)上資源放在本部分最后。一律按作者名的音序法排列。文獻(xiàn)數(shù)量十個以上，英文文獻(xiàn)必須占適當(dāng)比例，最好能涵蓋本研究領(lǐng)域重要的專著和期刊文獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源必須是帶擴(kuò)展名的完整地址。漢語文獻(xiàn)中所有數(shù)字均用新羅馬體。無明確作者的，英語可用Anonymous，漢語省略即可。出現(xiàn)同一作者的不同作品，按其出版年排序，早出版的在前，晚出版的在后。

例如：

[1] 錢青．美國20世紀(jì)設(shè)計史[M]．北京：中國青年出版社，2006．

[2] 施茜.現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計的發(fā)展趨勢[J].裝飾，2003，第3期．

[3] 陳曉華.技術(shù)發(fā)展與工業(yè)設(shè)計[D].湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2002.[4] 張劍2007設(shè)計作品選[OL].[5] Leech, G.N.& Short, M.H.2001.Style In Fiction: A Linguistic Introduction To English Fictional prose [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research press.[6] Thackeray, W.M.2001.Linguistic Study [J].Linguistic Research.Vol.28(2).[7] Sun Jin.2004.Symbolism in Moby Dick [D].Qingdao: Shandong University of Science and Technology.[8] Shade, L.R.1993.A Thematic Study on The Great Gatsby [OL].Retrieved May 28, 2008，附：參考文獻(xiàn)標(biāo)識

參考文獻(xiàn)類型專著論文集報紙文章期刊文章學(xué)位論文專著、論文的析出文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源其他（詞典、百科全書等）

標(biāo)識MCNJDAOLZ

八、指導(dǎo)教師批改要求

（1）指導(dǎo)教師意見

（要求：要體現(xiàn)對學(xué)生開題內(nèi)容的提煉總結(jié)、新發(fā)現(xiàn)等，符合開題要求并同意開題，簽名日期在畢業(yè)設(shè)計前幾天。必須手寫，不能打印）

（2）所在系意見

（要求：要體現(xiàn)教學(xué)系對學(xué)生開題內(nèi)容的肯定，符合本科培養(yǎng)要求并同意進(jìn)行下階段畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，簽名日期在指導(dǎo)教師后。必須手寫，不能打印）

第四篇：主頁 雪景 古詩詞 網(wǎng)頁設(shè)計

網(wǎng)頁設(shè)計

一、實驗?zāi)康?/p>

1．掌握Dreamweaver CS5的基本操作。2．掌握設(shè)計簡單網(wǎng)頁的技術(shù)。

二、實驗環(huán)境要求

安裝了Dreamweaver CS5中文版的計算機(jī)。

三、實驗任務(wù)描述

1．創(chuàng)建本地站點。

2．制作古詩網(wǎng)頁（添加并設(shè)置網(wǎng)頁的文本、圖像等元素）。3．設(shè)計動畫雪景（運(yùn)用Flash動畫）。

4．設(shè)計個人簡歷（表格排版、插入圖像、創(chuàng)建并應(yīng)用CSS樣式）。5．制作主頁index.html（網(wǎng)頁布局，設(shè)置超鏈接）。

四、實驗預(yù)備知識

Dreamweaver集網(wǎng)頁制作和站點管理于一身，是網(wǎng)頁設(shè)計的首選工具。Dreamweaver具有“所見即所得的”設(shè)計方式，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)站的管理，并可制作出支持?jǐn)?shù)據(jù)庫的動態(tài)網(wǎng)頁。

1．創(chuàng)建本地站點

網(wǎng)站建設(shè)的基本方法是先在本地計算機(jī)上創(chuàng)建頁面，然后將其上傳到服務(wù)器。一個網(wǎng)站的文件往往比較多，為了便于文件的管理和維護(hù)，需將網(wǎng)站的所有文件存放在一個文件夾內(nèi)，這個文件夾就是站點。

在Dreamweaver CS5中，通過【站點】→【新建站點】命令，可創(chuàng)建站點。

2．文本的添加和設(shè)置

在網(wǎng)頁中添加文本有三種方法：第一種是直接輸入；第二種是復(fù)制粘貼（在其他窗口中復(fù)制文本，然后粘貼到頁面中指定位置）；第三種是導(dǎo)入法（執(zhí)行【文件】→【導(dǎo)入】菜單中的相關(guān)命令）。

通過【頁面屬性】對話框，可以設(shè)置頁面中的字體、字號、顏色和背景圖像等屬性。

3．插入圖像和動畫

圖像具有直觀、形象的特點，在網(wǎng)頁中插入圖像的方法是：光標(biāo)放置在文檔的相應(yīng)位置，執(zhí)行【插入】→【圖像】命令，彈出“選擇圖像源文件”對話框，在其中選擇要插入的圖片后，單擊【確定】按鈕。

插入Flash動畫、音頻和視頻，可以豐富網(wǎng)頁的內(nèi)容。

4．設(shè)置超鏈接

網(wǎng)絡(luò)中的所有資源都是通過超級鏈接聯(lián)系在一起的。選中文本或圖像，在【屬性】檢查器中即可添加超鏈接。對文字或圖片設(shè)置超鏈接后，在瀏覽器中鼠標(biāo)單擊超鏈接載體就會跳轉(zhuǎn)到其他頁面。

4．表格布局

表格在網(wǎng)頁中往往用來定位和排版。在【插入】面板中，單擊【常用】選項卡的【表格】按鈕，彈出【表格】對話框，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)后，即可插入表格。

在表格中，按住左鍵拖動鼠標(biāo)，可選擇連續(xù)的單元格；按住Ctrl鍵后，分別單擊要選定的單元格，可選中不連續(xù)的單元格。

5．CSS樣式

CSS（層疊樣式表）是現(xiàn)在廣泛使用的格式控制技術(shù)，是Web標(biāo)準(zhǔn)化體系中重要的組成部分。在Dreamweaver 中能以可視化方式編輯CSS樣式，并應(yīng)用到網(wǎng)頁中。

在【CSS樣式】面板中，單擊【新建CSS規(guī)劃】按鈕，即可創(chuàng)建CSS。

五、實驗項目及步驟

實驗項目一

在Dreamweaver CS5中創(chuàng)建站點

打開“新建站點”對話框，在其中輸入站點名稱（學(xué)號），并選擇“實驗24”為本地站點文件夾。

實驗項目二

制作古詩網(wǎng)頁

網(wǎng)頁中最基本的元素是文本和圖像，這兩種元素可以組成最簡單的網(wǎng)頁。將詩歌內(nèi)容與特色背景圖像搭配，能較好地表現(xiàn)頁面的主題內(nèi)容。本練習(xí)通過對文字與背景圖像的設(shè)置，制作一個古詩網(wǎng)頁，預(yù)覽效果如圖24-1所示。

圖24-1 古詩頁面

操作步驟：

1．在站點中新建網(wǎng)頁文件gsxs.html，標(biāo)題設(shè)置為：古詩欣賞。

2．打開“實驗24”的“sc”文件夾中的“sgwb.txt”文件，復(fù)制其中的古詩文本到頁面中。

3．單擊【屬性】檢查器中的【頁面屬性】按鈕，打開相應(yīng)的對話框，如圖24-2所示。

圖24-2 “頁面屬性”對話框

4．在文字【大小】文本框中選擇“24px”；【文本顏色】文本框中選擇“綠色”（#360）；單擊【背景圖像】文本框右側(cè)的【瀏覽】按鈕，在彈出對話框中選擇“images”文件夾中的“zhu.jpg”，【重復(fù)】文本框中選擇“no-repeat”；單擊【確定】按鈕，將其應(yīng)用到網(wǎng)頁文檔中。

5．將光標(biāo)放置在“詠竹”文本的前面，按Enter鍵換行。然后單擊【屬性】檢查器中的【內(nèi)縮區(qū)塊】按鈕，將文本向右縮進(jìn)（單擊五次）；再分別將光標(biāo)放置在各個詩句的前面，單擊【屬性】檢查器中的【內(nèi)縮區(qū)塊】按鈕，將文本向右縮進(jìn)（各單擊二次）。

6．選擇“詠竹”文本，在【屬性】檢查器的【格式】下拉列表中選擇“標(biāo)題1”，完成標(biāo)題格式的設(shè)置。

7．保存網(wǎng)頁后，按F12鍵可在瀏覽器中預(yù)覽頁面效果。

實驗項目三

設(shè)計網(wǎng)頁動畫雪景

要想使網(wǎng)頁的視覺效果更加豐富，多媒體元素的加入必不可少，而Flash動畫是網(wǎng)頁中常用的元素之一。本練習(xí)將設(shè)計網(wǎng)頁動畫雪景，預(yù)覽效果如圖24-3所示。

圖24-3 動畫雪景頁面

操作步驟： 1．新建網(wǎng)頁文件dhxj.html，標(biāo)題設(shè)置為：動畫雪景。

2．單擊【屬性】檢查器中的【頁面屬性】按鈕，打開相應(yīng)的對話框。設(shè)置【背景圖像】為“images”文件夾中的“dhbj.jpg”，【重復(fù)】文本框中選擇“no-repeat”；設(shè)置【左邊距】、【上邊距】、【右邊距】、【下邊距】四個屬性值均為0，如圖24-4所示，然后單擊【確定】按鈕。

圖24-4 “頁面屬性”對話框

3．執(zhí)行【插入】→【媒體】→SWF 命令，彈出【選擇SWF】對話框，在其中選擇“sc”文件夾中的“snow.swf”，單擊【確定】按鈕插入動畫。

4．在【屬性】檢查器中，設(shè)置Flash動畫【寬】為1000px，【高】為650px，【W(wǎng)mode】的下拉列表中選擇“透明”選項，如圖24-5所示。

圖24-5 “屬性”檢查器

5．保存網(wǎng)頁，按F12鍵在瀏覽器中預(yù)覽頁面效果。

實驗項目四

設(shè)計個人簡歷

在Dreamweaver中，表格除了歸納的作用外，還具有排版與定位的作用。當(dāng)一個表格無法滿足所有需要時，可使用嵌套表格。本練習(xí)運(yùn)用嵌套表格制作一份具有藍(lán)色細(xì)框線的個人簡歷，其整體效果如圖24-6所示。

圖24-6 個人簡歷頁面

操作步驟： 1．在站點中新建網(wǎng)頁文件grjl.html，標(biāo)題為：個人簡歷。

2．單擊【插入】面板中的【表格】按鈕，在彈出的【表格】對話框中，設(shè)置行數(shù)和列數(shù)都為3，表格寬度為760像素，邊框粗細(xì)、單元格邊距、單元格間距均設(shè)為0，如圖24-7所示。單擊【確定】按鈕后，在頁面中即插入一個3行3列、寬760像素的表格。

圖24-7 “插入表格”對話框

3．分別選擇第一行和第三行的所有的單元格，單擊【屬性】檢查器中的【合并單元格】按鈕。將單元格合并后，分別在表格的上、左、右、下單元格中插入圖像top.gif、left.gif、right.gif和foot.gif，并調(diào)整單元格的大小。

4．將光標(biāo)置于中間單元格中，插入一個13行4列的嵌套表格（寬度為690像素，邊框粗細(xì)為0，單元格邊距為5，單元格間距為1），并用鼠標(biāo)拖動的方法調(diào)整嵌套表格的高度以適應(yīng)最大外框。然后選定嵌套表格，在【屬性】檢查器中設(shè)置對齊方式為“居中對齊”。

5．打開【CSS樣式】面板，單擊【新建CSS規(guī)劃】按鈕，在彈出對話框的“選擇器名稱”文本框中輸入tbg，單擊【確定】按鈕彈出“.tbg的CSS規(guī)則定義”對話框，在其中選擇“分類”中的“背景”，設(shè)置Background-color（背景顏色）為#4BACC6（藍(lán)色），如圖24-8所示。

圖24-8 “.tbg的CSS規(guī)則定義”對話框

6．選中嵌套表格后在【屬性】檢查器中點開“類”的下拉列表，選擇其中的“tbg”，為表格添加藍(lán)色背景；再選中嵌套表格的所有單元格，設(shè)置單元格背景顏色為白色（#FFFFFF），從而制作出藍(lán)色細(xì)框線的表格，如圖24-9所示。

圖24-9 藍(lán)色細(xì)線邊框表格

7．按照圖24-6的樣式合并相應(yīng)的單元格，并用鼠標(biāo)拖動的方法調(diào)整單元格的寬度；然后在單元格中輸入相應(yīng)的文字，并設(shè)置單元格背景顏色和文字對齊方式，如圖24-9所示。其中第1、5、7、12行的背景顏色為“藍(lán)色”（#D2EAF1），文字“加粗”；第2、3、4行的第1、3列和第8行的背景顏色為“灰色”（#EFEFEF），文字水平對齊方式為“居中對齊”。

圖24-10 輸入欄目名稱的表格

8．最后在表格中填入自己的個人信息，右上角單元格中插入頭像圖片，按F12鍵在瀏覽器中預(yù)覽頁面效果

實驗項目五

制作主頁index.html

圖24-11 index.html頁面

操作步驟：

1．在站點中新建網(wǎng)頁文件index.html，標(biāo)題為：主頁。2．打開【頁面屬性】對話框，設(shè)置【左邊距】、【上邊距】、【右邊距】、【下邊距】四個屬性值都為0。

3．插入一個4行3列、寬1000像素的表格（邊框粗細(xì)、單元格邊距、單元格間距都設(shè)為0）。

4．選擇第一行的三個單元格，在【屬性】檢查中設(shè)置單元格的高度為50px，文本水平對齊方式為“居中對齊”，背景顏色為#F4F4F4，并單擊“加粗”按鈕。

5．在三個單元格中分別輸入圖24-11中的導(dǎo)航文本。選中“古詩欣賞”，在【屬性】檢查器中對其添加超鏈接（鏈接到gsxs.html，并設(shè)置為“在新窗口中打開”）；第二個單元格中的“動畫雪景”文本鏈接到dhxj.html（新窗口中打開）；第三個單元格中的“個人簡歷”文本鏈接到grjl.html（新窗口中打開）。

6．合并第二行的三個單元格，在其中插入圖像mxcz.jpg。

7．將第三行的三個單元格背景顏色設(shè)置為#EEEEEE，高度為50px，文本水平對齊方式為“居中”。然后分別輸入圖24-11中的文本，將“友情鏈接”文本鏈接到http://004km.cn（新窗口中打開）；“與我聯(lián)系”鏈接到電子郵箱hkj@163.com（選中“與我聯(lián)系”文本后，【插入】面板中單擊“電子郵件鏈接”按鈕，在彈出的對話框中輸入電子郵件地址）。

8．合并第四行的三個單元格，設(shè)置文本水平居中對齊，輸入版權(quán)信息。9．最后按F12在瀏覽器中打開網(wǎng)頁，測試超鏈接。

四川旅游學(xué)院信息技術(shù)系

第五篇：設(shè)計專題開題報告

設(shè)計專題開題報告4篇

設(shè)計專題開題報告1

一、課題目的意義：

辦公空間是我們每個人都非常熟悉的空間類型，對于室內(nèi)設(shè)計師而言，又是一種非常重要的空間類型，具有面廣量大的特點。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人進(jìn)入辦公空間工作，辦公空間室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)越來越引起業(yè)內(nèi)人士的注意。

公司的不同性質(zhì)決定辦公場所的設(shè)計定義，一個好的辦公空間設(shè)計能給客戶帶來對公司的最直接印象，以及公司的文化和形象定位，能給人以強(qiáng)烈的視覺感受，為公司樹立形象和品牌。企業(yè)要通過辦公空間展現(xiàn)個性、提升形象、提高工作效率;員工要在辦公室中心情舒暢、精力充沛;設(shè)計師要靠獨特的設(shè)計、到位的把握去贏得人們的認(rèn)可……今天的企業(yè)正在積極的人性化、人文化和感性化，這就為辦公空間的設(shè)計提出了更高的要求。

在快節(jié)奏的信息化時代，辦公空間的功能變的更加多元化，現(xiàn)代開敞式辦公空間不再是靜止、孤立、冷漠的狀態(tài)，而是更加注重人在空間中的行為、心理因素;注重空間的生態(tài)化和可持續(xù)發(fā)展;注重人與人之間的互動和交流。遵循“以人為本”的原則，改善人們的工作環(huán)境。

二、主要設(shè)計(研究)內(nèi)容：

如果說住宅是溫暖的、親情的、具有休息意味的地方，那么辦公室則是理性的工作場所，是競爭和級別分明的地方。在辦公室的裝飾中，需要考慮辦公室本身的功能性，以及眾多的辦公設(shè)備，同時需要注意的是裝飾設(shè)計不被硬性、教條的模式所約束，應(yīng)當(dāng)力求營造理性的、合乎人性化的現(xiàn)代辦公室氛圍。

通過老師的指導(dǎo)，我將畢業(yè)設(shè)計初步定位為辦公空間設(shè)計，設(shè)計對象為某設(shè)計公司。應(yīng)公司負(fù)責(zé)人的要求，我將設(shè)計風(fēng)格定位為現(xiàn)代風(fēng)格。

該公司位于商業(yè)繁華地段的綜合大廈7樓，占地面積400多平米。在考慮公司性質(zhì)的基礎(chǔ)上，我在平面規(guī)劃中遵循實用、功能需求和人性化管理充分結(jié)合的原則。在設(shè)計中，以點線面為主題，造型比較夸張，都以直線分割為主，既結(jié)合辦公需求和工作流程，科學(xué)合理的劃分職能區(qū)域，也考慮員工與領(lǐng)導(dǎo)之間、職能區(qū)域之間的相互交流。材料運(yùn)用大方、簡潔、環(huán)保，耐磨的現(xiàn)代材料，在照明采光上使用全局照明，能滿足辦公的需要。經(jīng)過精心的設(shè)計，在滿足各種辦公工作需要的同時，又能簡潔，美觀，大方的充分體現(xiàn)出企業(yè)的形象與現(xiàn)代感。

“創(chuàng)格”，顧名思義，在造型上，我以方格為代表的幾何形體為主。點、線、面之間的構(gòu)成，使畫面產(chǎn)生運(yùn)動、節(jié)奏、進(jìn)深、整齊等效果，也可以產(chǎn)生重復(fù)、近似、漸變等變化，色彩方面大膽的運(yùn)用黑色、白色和紅色，在視覺效果上給人以強(qiáng)烈的沖擊力。使整個空間呈現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)辦公環(huán)境的文化氛圍。

我希望通過這次設(shè)計，增加對辦公空間的了解，在滿足空間實用性的同時，對設(shè)計進(jìn)行更大的提升，合理利用、劃分空間，將體貼的個性化設(shè)計、健康的綠色設(shè)計及能不斷延伸的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計都可以與辦公空間設(shè)計相結(jié)合;鞏固在校期間所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，并運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和相應(yīng)技能解決實際問題;培養(yǎng)自己樹立正確的設(shè)計思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，了解設(shè)計流程，提高制圖技能。

三、設(shè)計(研究)方案：

研究的方法：

1、調(diào)查研究實例：走進(jìn)市場，參觀著名的設(shè)計公司的設(shè)計實例，研究他們設(shè)計的辦公空間的優(yōu)點，在自己設(shè)計風(fēng)格的基礎(chǔ)上加以借鑒與提升。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，收集資料：大量收集與本設(shè)計相關(guān)的文獻(xiàn)資料，仔細(xì)的閱讀與分析;運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文獻(xiàn)資料，比較分析;

3、實際操作：通過與該公司負(fù)責(zé)人的溝通，確定設(shè)計的風(fēng)格，進(jìn)行設(shè)計定位，繪制草圖;

4、進(jìn)行正圖繪制，經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改良設(shè)計.

設(shè)計步驟：

1、到施工地進(jìn)行精確的量房，初步對原始平面進(jìn)行認(rèn)識。

2、與客戶溝通，了解客戶的想法與理念。

3、拿出自己的初步想法與客戶交流，初步確定大的設(shè)計方針。

4、在短時間內(nèi)作出初步方案與客戶交流，并改其不足。

在設(shè)計過程中要不斷的與業(yè)主進(jìn)行溝通，深刻了解客戶的想法與理念，出現(xiàn)問題要及時拿出解決方案。

四、預(yù)期成果：

(一)預(yù)期的階段成果

1.準(zhǔn)備階段

結(jié)合設(shè)計主題完成場地的測繪和設(shè)計方案的構(gòu)思，方案確定與修改。

2.設(shè)計階段

按時完成總體的規(guī)劃設(shè)計，總體的規(guī)劃設(shè)計進(jìn)行深入的檢查，以確保完成的設(shè)計是最終成果。總體的.規(guī)劃設(shè)計主要包括方案設(shè)計和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

3.深化和整理階段

完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設(shè)計說明及圖冊排版，制作目錄。

(二)最終成果

完成設(shè)計說明的編寫并打印裝訂成冊，完成畢業(yè)設(shè)計。即設(shè)計圖紙一套：設(shè)計說明、平面圖、立面圖、效果圖。

五、進(jìn)度安排：

20xx年11月22日至20xx年11月28日：下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，公布要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

20xx年11月29日至20xx年12月31日：準(zhǔn)備調(diào)查階段。此階段主要查閱參考資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜索與親自訪問公司負(fù)責(zé)人，搜集設(shè)計空間的原始數(shù)據(jù)，了解該公司的文化底蘊(yùn)與設(shè)計要求，為方案的初步確定做好準(zhǔn)備。

20xx年1月1日至20xx年3月1日：方案篩選階段。通過上一階段的調(diào)查研究，與業(yè)主進(jìn)行深入交流，結(jié)合該公司特殊的設(shè)計要求，提出設(shè)計方案并不斷篩選，確定最適合的設(shè)計方案并進(jìn)行初期草圖繪制。

20xx年3月2日至20xx年5月15日：方案制作與方案完成階段。此階段主要是完成與客戶的交流、方案的具體制作與完結(jié)(包括CAD平面圖、立面圖、3D效果圖的繪制與后期整理)。

20xx年5月16日至20xx年6月1日：畢業(yè)答辯

設(shè)計專題開題報告2

課題研究的背景和意義

隨著城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，流動兒童大量涌入城市，近些年我縣流動兒童也急劇增多，在這些從農(nóng)村進(jìn)城的流動兒童家長中，文化素質(zhì)普遍不高、因忙于生計致使每個班級留守兒童居多，問題孩子也多起來。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏閱讀的自覺性與主動性，而家長對課外讀物的投資非常有限，對課外閱讀興趣的培養(yǎng)更是無暇顧及，教育投資嚴(yán)重不足，而《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。

鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

基于這個要求，如何利用學(xué)校有限的條件和資源，提高小學(xué)生對課外閱讀的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的閱讀方法等，就成為了流動書吧對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)研究的系列議題。

利用各班建立的流動書吧，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在濃濃的書香中提高對課文閱讀的興趣;使學(xué)生把課堂中獲得的閱讀能力與方法用于課外閱讀之中;讓學(xué)生通過有效的課外閱讀，養(yǎng)成堅持閱讀的良好習(xí)慣;使學(xué)生有質(zhì)量地進(jìn)行課外閱讀，讀出書的品質(zhì);使學(xué)生將閱讀的收獲、感悟用于生活實踐、寫作學(xué)習(xí)中;儲如此類的議題都是急需要等待我們老師去鉆研的課題。

因此，我們這個課題的研究對于我校的老師和學(xué)生都具有非常重大的意義。

課題名稱的界定和解讀

課題名稱關(guān)鍵詞：流動書吧 閱讀興趣

研究范圍：小學(xué)(3-4年級)

研究方向：流動書吧是為了營造書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們多讀書，讀好書，養(yǎng)成長期讀的習(xí)慣，我們學(xué)校的每個班都設(shè)立了流動書吧，書吧的書籍一部分書由學(xué)校閱覽室提供，另一部分由教師和本班學(xué)生籌集。

每個班設(shè)立一名書吧管理員，做好本班的借閱和歸還記錄。

書吧兩星期一輪換，先是同年級流動，然后是跨年級流動。

課外閱讀是學(xué)生利用課堂以外的時間，去閱讀課本以外的書籍。

它是學(xué)生自覺主動的獲取大量信息的一種學(xué)習(xí)活動。

學(xué)生通過大量閱讀，達(dá)到新課標(biāo)所規(guī)定的要求，并能將課內(nèi)外的知識貫穿起來，提高閱讀理解能力，進(jìn)而提高寫作水平，使學(xué)生真正有所收獲，充分體現(xiàn)課外閱讀的實效性，提高學(xué)生閱讀的興趣，為學(xué)習(xí)母語做好輔助。

新時代，信息量多，且變化很快。

如何在大量的信息中獲取有效的信息，在實踐中讀懂信息，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活、工作和學(xué)習(xí)，是每一個生活在信息技術(shù)科學(xué)時代公民必須具備的基本能力。

三四年級學(xué)生進(jìn)入中段學(xué)習(xí)，閱讀從這時開始，閱讀能力也從這里開始積淀。

培養(yǎng)孩子讀書的興趣，直接影響到孩子未來的發(fā)展。

流動書吧是對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)研究，是指利用每個班級的流動書吧，提供給學(xué)生對書籍更多的選擇，讓他們在五花八門的課外讀物中選擇自己喜愛的書籍，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

在閱讀過程中，通過有效的過程性評價和激勵，再加上閱讀成果的展示，讓學(xué)生在閱讀中得到愉快和滿足，讓他們的讀書興趣得到再次激發(fā)。

所以開展讀書活動，實踐出一種行之有效的方法，是對孩子的貢獻(xiàn)，更是教育實踐中得出的寶貴的經(jīng)驗，是教育界的財富。

為充實孩子的生活，給孩子一個更加溫暖、陽光的童年和學(xué)習(xí)生活做出有效探索。

課題研究的步驟和舉措

課題的研究步驟：

1、準(zhǔn)備階段：20xx年2月

(1)調(diào)查、分析、研究學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，積累研究素材。

(2)教師進(jìn)行有關(guān)理論書籍研讀和學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育科研專家講座。

(3)搜集、整理與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)及他人的研究成果，為本課題研究提供借鑒。

2、研究階段：20xx年3月-20xx年5月為課題探索實施階段，進(jìn)行課題實驗研究;

第一階段(20xx.3-20xx.4)

初步實施階段，調(diào)查學(xué)生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習(xí)慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等現(xiàn)狀，形成調(diào)查問卷。

第二階段(20xx.4-20xx.12)

初步進(jìn)行課程的資源的整理，總結(jié)，反思階段。

周期性地開展校園讀書會、搜集讀書名言等活動，由班級流動書吧開始，各班之間開展讀書會，教師每月擬出好書推薦目錄為學(xué)生推薦圖書，有計劃的合理安排閱讀時間，并根據(jù)學(xué)生年齡特點挑選閱讀書目。

利用課內(nèi)語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，再在課外閱讀實踐中教給學(xué)生正確高效的閱讀技法，提高和培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。

第三階段(20xx.12-20xx.5)

繼續(xù)整理，總結(jié)，反思上階段的實施情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其是對學(xué)生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習(xí)慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等情況，與研究前的情況進(jìn)行對比研究。

在研究中鼓勵學(xué)生能積極主動地通過各種形式展示自己的讀書成果，如手抄報、板報、讀書筆記等。

開展評比活動，評選書香班級、讀書明星、書香家庭，共同營造讀書氛圍。

3、總結(jié)階段，20xx年5月-20xx年6月

(1)完成研究論文。

(2)重點進(jìn)行成功案例的收集整理、展示，寫出有價值的結(jié)題報告。

(3)參加結(jié)題評審。

課題研究舉措：

1、建立健全課題研究小組，分工合作，責(zé)任到人，為課題研究提供各種保障;

2、精選熱心課題研究的青年骨干教師作為課題研究者，按時圓滿的完成課題組布置的課題研究任務(wù);

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定時定期組織課題組成員進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)、討論。

不定期的請課題組外專家來做報告和指導(dǎo)，了解先進(jìn)課題實驗學(xué)校的做法。

4、加強(qiáng)課題研究管理，每一階段都要有計劃、有任務(wù)、有安排、有活動、有小結(jié)。

5、加強(qiáng)成果交流。

由課題小組負(fù)責(zé)收集，精選有價值的課題研究資料，寫好研究小結(jié)。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

1、預(yù)期成果

通過一年的努力，開展多種閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，真正做到好讀書、多讀書、讀好書，在閱讀中儲備大量的語匯，拓寬知識面，提高閱讀興趣，增強(qiáng)語言文化積淀，提高閱讀能力，在讀書中提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

2、成果形式

①課題研究方案、經(jīng)驗總結(jié)、論文、隨筆、課件等;

②3-4年級學(xué)生課外閱讀推薦書單;

③建立班級圖書角。

④編制學(xué)生讀書筆記集、手抄報等。

⑤形成具有可操作性的研究報告。

設(shè)計專題開題報告3

一、選題背景與意義

自從加入世貿(mào)組織以來，中國的迅猛發(fā)展人皆可見，發(fā)展的背后是各行各業(yè)人才的需求日益增多，人們的壓力也逐步加大。特別是代表著中國新一代勢力的80后、90后的大學(xué)生們，他們頂著強(qiáng)大的工作和住房的雙重壓力，為社會主義建設(shè)奮斗著，他們的住房問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點問題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業(yè)大學(xué)生租房困難而設(shè)計的一種快節(jié)奏緊湊型公寓，希望能達(dá)到高度節(jié)省空間及運(yùn)營成本，低碳、環(huán)保等特點。齊全的設(shè)施在滿足大學(xué)生居住的同時，還在心理，健康等方面給予關(guān)懷，打破常見閉塞空間的思維定式，創(chuàng)造新型的快節(jié)奏開放式生態(tài)居住空間。小區(qū)的生態(tài)景觀設(shè)計就是其中一個重要組成部分。

人們在面臨學(xué)習(xí)、工作與生活壓力時，總渴望能找到一個休閑居住場所來減輕這份緊張，調(diào)整情緒，融入到優(yōu)美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧靜與輕松。營造自然和諧、健康舒適的居住環(huán)境，追求建筑與景觀的融合，自然與人的和諧共生，它隨著時代背景及意識形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展，并呈現(xiàn)新的特色。

二、課題關(guān)鍵問題及難點

蜂巢公寓社區(qū)的意義在于用較低的成本來解決最大程度的大學(xué)生以及外來人口的臨時居住問題，因此，如何采用相對較低的成本來建造出功能性相對較強(qiáng)的公寓建筑是一個難點，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的滿足其應(yīng)有的需求。

同時，環(huán)保也是此次項目的一個重點，環(huán)保節(jié)能一直是如今熱門的話題之一，如何合理的運(yùn)用材料，搭配材料，將這個公寓建筑設(shè)計得環(huán)保節(jié)能也是本次項目能否成功實現(xiàn)的一個重要的突破口。

以建筑設(shè)計為著眼點，生態(tài)建筑主要表現(xiàn)為：利用太陽能等可再生能源，注重自然通風(fēng)，自然采光與遮陰，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強(qiáng)空間適應(yīng)性采用大跨度輕型結(jié)構(gòu)，水的循環(huán)利用，垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個方面就可以看出，不論哪方面都需要多工種的配合，需要結(jié)構(gòu)、設(shè)備、園林等工種，建筑物理、建筑材料等學(xué)科的通力協(xié)作才能得以實現(xiàn)。

三、文獻(xiàn)綜述（或調(diào)研報告）

當(dāng)今世界，人口劇增，資源銳減，生態(tài)失衡，境遭到嚴(yán)重破壞，人類生存和發(fā)展與全球的環(huán)境問題愈演愈烈，生態(tài)危機(jī)幾乎到了一觸即發(fā)的程度。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，人們不得不重新審視和評判我們現(xiàn)時正奉為信條的城市發(fā)展觀和價值系統(tǒng)。

為了建筑、城市、景觀環(huán)境的“可持續(xù)”，建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、景觀建筑學(xué)學(xué)科開始了可持續(xù)人類聚居環(huán)境建設(shè)的思考。許多有識之士逐漸認(rèn)識到人類本身是自然系統(tǒng)的一部分，它與其支撐的環(huán)境休戚相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過程中，必須優(yōu)先考慮生態(tài)問題，并將其置于與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展同等重要的地位上；同時，還要進(jìn)一步高瞻遠(yuǎn)矚，通盤考慮有限資源的合理利用問題，即我們今天的發(fā)展應(yīng)該是“滿足當(dāng)前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發(fā)展”。這就是1992年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會“里約熱內(nèi)盧宣言”提出的可持續(xù)發(fā)展思想的基本內(nèi)涵，它是人類社會的共同選擇，也是我們一切行為的準(zhǔn)則。建筑及其建成環(huán)境在人類對自然環(huán)境的影響方面扮演著重要角色，因此，符合可持續(xù)發(fā)展原理的設(shè)計需要對資源和能源的使用效率、對健康的影響、對材料的選擇等方面進(jìn)行綜合思考，從而使其滿足可持續(xù)發(fā)展原則的要求。近幾年提出的生態(tài)建筑及生態(tài)城市的建設(shè)理論，就是以自然生態(tài)原則為依據(jù)，探索人、建筑、自然三者之間的關(guān)系，為人類塑造一個最為舒適合理且可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境的理論。生態(tài)建筑是21世紀(jì)建筑設(shè)計發(fā)展的方向。

經(jīng)典案例：

馬來西亞米那亞大廈主要（生態(tài)）設(shè)計特征：

1、空中花園從一個三層高的植物綠化護(hù)堤開始，沿建筑表面螺旋上升。（平面中每三層凹進(jìn)一次，設(shè)置空中花園，直至建筑屋頂）

2、中庭使涼空氣能通過建筑的過度空間。

3、綠化種植為建筑提供陰影和富氧環(huán)境空間

4、曲面玻璃墻在南北兩面為建筑調(diào)整日輻射得熱量。構(gòu)造細(xì)部使淺綠色的玻璃成為通風(fēng)濾過器，從而使室內(nèi)不至于完全被封閉

5、每層辦公室都設(shè)有外陽臺和通高的推拉玻璃門以便控制自然通風(fēng)的程度

6、所有樓電梯和衛(wèi)生間都是自然采光和通風(fēng)

7、屋頂露臺由鋼和鋁的支架結(jié)構(gòu)所覆蓋，它同時為屋頂游泳池及頂層體育館的曲屋頂（遠(yuǎn)期有安裝太陽能電池的可能性）提供遮陽和自然采光

8、被圍和的房間形成一個核心桶，通過交流空間的設(shè)置消除了黑暗空間

9、一套自動檢測系統(tǒng)被用于減少設(shè)備和空調(diào)系統(tǒng)的能耗

原生的生態(tài)建筑設(shè)計是在節(jié)約經(jīng)濟(jì)和低技術(shù)的條件下，不用或者很少用現(xiàn)代的技術(shù)手段來達(dá)到生態(tài)化的目的。然而，此類建筑的節(jié)能效率和可持續(xù)性都不甚理想，缺乏普適性。

同時，停滯不前的生態(tài)技術(shù)。并不是可持續(xù)的生態(tài)觀。因此，應(yīng)當(dāng)考慮將現(xiàn)代的生態(tài)技術(shù)運(yùn)用到普通的建筑設(shè)計中去，即“適宜技術(shù)”。

“適宜技術(shù)”就是具有一定適宜性、普遍性的技術(shù)，又能根據(jù)環(huán)境的不同而有一定地域特色的生態(tài)建筑應(yīng)該成為研究的重點。也就是說，從滿足基本的人居環(huán)境的要求出發(fā)，通過“適宜技術(shù)”這個設(shè)計手段，運(yùn)用當(dāng)?shù)氐馁Y源，結(jié)合適宜的經(jīng)濟(jì)的技術(shù)，進(jìn)行生態(tài)建筑設(shè)計來達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。

生態(tài)建筑設(shè)計從“原生的”向“適宜技術(shù)”轉(zhuǎn)變通常有三種手法：一是將傳統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行改造；二是將先進(jìn)的技術(shù)改革、調(diào)整以滿足適宜技術(shù)的需要；三是進(jìn)行實驗研究，直接效力于適宜技術(shù)。

設(shè)計專題開題報告4

一、所選課題的目的及意義

畢業(yè)設(shè)計是高職教學(xué)過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，綜合運(yùn)用所學(xué)過的專業(yè)知識和技能，進(jìn)行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓(xùn)練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設(shè)計的內(nèi)容和程序，掌握中型民用建筑設(shè)計的原則和方法，掌握建筑初步設(shè)計的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)工作要求。以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖中學(xué)設(shè)計作為建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握校園整體空間的規(guī)劃設(shè)計及單體建筑設(shè)計的基本原理和設(shè)計方法，以及綜合運(yùn)用建筑設(shè)計、環(huán)境設(shè)計及校園規(guī)劃等方面的知識和技能對實際工程進(jìn)行設(shè)計的綜合能力。

二、課題主要內(nèi)容及擬解決的問題

(一)設(shè)計概況

獨墅湖中學(xué)規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀(jì)花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨墅湖中學(xué)部分及商學(xué)院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2.

(二)設(shè)計要求

為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設(shè)計好具有一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)，同時在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學(xué)院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：

1、設(shè)計必須具備超前性、科學(xué)性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)。

2、在滿足中學(xué)(高中)設(shè)計規(guī)范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。

3、方案設(shè)計必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學(xué)生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、校園的主要節(jié)點及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求。

5、符合國家相關(guān)現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范和普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)。

(三)設(shè)計內(nèi)容

1、功能定位及規(guī)劃規(guī)模

校園包括中學(xué)及商學(xué)院兩部分，中學(xué)部分規(guī)劃在校生3000人，考慮20xx人住宿，商學(xué)院部分20xx人全宿制。

2、建筑組成及要求

(1)中學(xué)(在校生3000人，考慮20xx人住宿)

a)教學(xué)部分

·普通教室5000㎡

·實驗室(生物實驗室×4,物理實驗室×4,化學(xué)實驗室×4) 1500㎡

·公共教室(美術(shù)教室，微機(jī)室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡

·合班教室×3 1000㎡

b)辦公部分

·教師辦公20xx㎡

·行政辦公500㎡

c)圖書閱覽

·書庫200㎡

·學(xué)生閱覽500㎡

·教師閱覽350㎡

d)食堂部分

·廚房2400㎡

·用餐4000㎡

·冷飲100㎡

e)宿舍部分10000㎡

f)后勤配套設(shè)施1500㎡

g)體育設(shè)施(田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內(nèi)游泳池風(fēng)雨操場，體操房醫(yī)療室) 15000㎡

(2)商學(xué)院(20xx人全宿制)

·辦公1200㎡

·教室4800㎡

·機(jī)房200㎡

·階梯教室800㎡

·宿舍10000㎡

3、建筑設(shè)計要求

(1)文化性校園中的重要建筑或標(biāo)志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。

(2)創(chuàng)新性要深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗的同時，一定要有所創(chuàng)新。

(3)生態(tài)與節(jié)能要考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。

(四)設(shè)計深度

1、設(shè)計說明

(1)方案設(shè)計構(gòu)思基本內(nèi)容包括：地理區(qū)位、項目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設(shè)計及建筑群的規(guī)劃布置等。

(2)功能布局說明

(3)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

基本指標(biāo)：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。

用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。

2、圖紙

(1)規(guī)劃部分：

a)區(qū)位圖(比例不限)在城市總體規(guī)劃圖或上一層次規(guī)劃圖中基地的位置，并根據(jù)周邊條件加以分析。

b)校園規(guī)劃總平面圖1/1000圖中應(yīng)標(biāo)明：用地方位和比例，所有建筑和構(gòu)筑物的屋頂平面圖，建筑層數(shù)，建筑使用性質(zhì)，主要道路的中心線、道路轉(zhuǎn)彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應(yīng)用虛線表現(xiàn)出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應(yīng)區(qū)別喬木、灌木、草地和花卉等。

c)1/500教學(xué)中心區(qū)建筑組群、局部環(huán)境的平面規(guī)劃設(shè)計(任選其一)

d)鳥瞰圖

e)主要建筑單體或建筑群表現(xiàn)圖

f)建筑外部空間環(huán)境景觀節(jié)點效果圖

g)規(guī)劃分析圖(比例不限)

·規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析：應(yīng)全面明確地表達(dá)規(guī)劃的基本構(gòu)思，用地功能關(guān)系，規(guī)劃基地與周邊的功能關(guān)系、交通聯(lián)系和空間關(guān)系等。

·道路交通分析：應(yīng)明確表現(xiàn)出各道路的等級，車行和步行活動的主要線路，以及各類停車場地的位置和規(guī)模等。

·綠化系統(tǒng)分析：應(yīng)明確表現(xiàn)出各類綠地的范圍、綠地的功能結(jié)構(gòu)和空間形態(tài)等。

·空間形態(tài)分析：應(yīng)明確表現(xiàn)規(guī)劃的空間系統(tǒng)、建筑高度分區(qū)、景觀結(jié)構(gòu)，以及與周邊城市空間的關(guān)系等。

以上分析圖的數(shù)量和表達(dá)內(nèi)容可根據(jù)情況進(jìn)行增減，若不能完全表達(dá)規(guī)劃意圖時，可在圖中附加文字說明。

(2)建筑部分：

a)主要建筑單體平面圖

b)主要立面圖

c)主要剖面圖

d)重要節(jié)點設(shè)計、技術(shù)設(shè)計等

以上建筑單體或建筑群不少于3個，選擇其中1個主要建筑單體進(jìn)行施工圖深化，可以根據(jù)自己規(guī)劃的特色進(jìn)行選擇，建筑單體高度不大于24米。

3、建筑初步設(shè)計深度要求(補(bǔ)充知識)

(1)平面圖：各層平面

a)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等

b)標(biāo)明承重結(jié)構(gòu)的軸線，軸線編號，定位尺寸和總尺寸

c)確定門窗位置、大小(按比例畫，不注尺寸)及門的開啟方向

d)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標(biāo)出上下行箭頭;標(biāo)明室內(nèi)、外地面設(shè)計標(biāo)高及地上、地下各層樓地面標(biāo)高

e)繪出有特殊要求或標(biāo)準(zhǔn)的廳、室的室內(nèi)布置，如家具的布置等;也可根據(jù)需要選擇繪制標(biāo)準(zhǔn)層、標(biāo)準(zhǔn)單元或標(biāo)準(zhǔn)間的放大平面圖及室內(nèi)布置圖

f)標(biāo)出剖面線及編號

g)注明房間名稱

h)標(biāo)圖名及比例(比例用線段比例尺表示)

(2)立面圖：入口立面及側(cè)立面

a)外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細(xì)實線

b)立面外輪廓及主要結(jié)構(gòu)和建筑部件的可見部分，如門窗(幕墻)、雨逢、檐口(女兒墻)、屋頂，平臺、欄桿、坡道、臺階和主要裝飾線腳等

c)尺寸標(biāo)兩道，即各層層高及建筑總高

d)兩端的軸線和編號

e)注明圖名及比例(比例用線段比例尺表示)

(3)剖面圖：1~2個剖面

a)剖面應(yīng)剖在高度和層數(shù)不同、空間關(guān)系比較復(fù)雜的部位

b)剖切部分用粗實線，看見部分用細(xì)實線;地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差

c)尺寸標(biāo)兩道，即各層層高及建筑總高

d)標(biāo)高：標(biāo)注各層標(biāo)高，室內(nèi)外標(biāo)高

e)標(biāo)圖名及比例(比例用線段比例尺表示)

(4)施工詳圖

a)內(nèi)外墻大樣圖和節(jié)點詳圖：1:20

b)樓梯局部平面放大和構(gòu)造詳圖(選1個代表性樓梯，有電梯的要選擇在電梯部位)：1:50

c)衛(wèi)生間平面放大圖(選1個代表性衛(wèi)生間)：1:50應(yīng)詳細(xì)注明衛(wèi)生潔具的布置及間距，間距應(yīng)符合有關(guān)規(guī)范的要求，注明地面的標(biāo)高及排水組織方式，排水方向。

解決的問題：方案符合設(shè)計任務(wù)要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗的同時，有所創(chuàng)新?？紤]校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態(tài)環(huán)境和節(jié)能意識。學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環(huán)境舒適，綠化面積達(dá)到要求，空間形態(tài)感舒展，能給中學(xué)學(xué)生帶來一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、實施計劃(畢業(yè)設(shè)計工作的主要階段、進(jìn)度和完成時間等)

1 20xx年12月28日(周五)

接受畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)。確定指導(dǎo)教師，選定畢業(yè)設(shè)計論文題目

學(xué)生根據(jù)系提供的題目選擇確定畢業(yè)設(shè)計(論文)課題、指導(dǎo)教師，也可以經(jīng)指導(dǎo)教師同意后自主定題

2 20xx年1月14日(周五)

上交畢業(yè)設(shè)計論文開題報告

將開題報告書送交至各自的指導(dǎo)教師

3 2月21日(周一)

學(xué)生進(jìn)入實踐單位實習(xí)或回校參加集中實訓(xùn)

按“畢業(yè)實踐要求及考核辦法”執(zhí)行

4 4月8日(周五)

上交畢業(yè)設(shè)計(論文)初稿

將初稿送交至各自的指導(dǎo)教師進(jìn)行評閱

5 4月29日(周五)

上交畢業(yè)設(shè)計(論文)修改稿檢查《頂崗實習(xí)管理平臺》的填寫情況

根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改設(shè)計初稿并上交修改稿;檢查《頂崗實習(xí)管理平臺》的填寫次數(shù)和質(zhì)量

6 5月16日(周一)

上交畢業(yè)設(shè)計論文正稿

根據(jù)指導(dǎo)教師意見完成畢業(yè)設(shè)計(論文)正稿

7 5月23日(周一)

返校

所有學(xué)生返回學(xué)校

8 5月24日-6月3日

指導(dǎo)教師在校集中指導(dǎo)

準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(論文)成果，按規(guī)定裝訂

9 6月5日-6日(周六、周日)

畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯

所有學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的安排參加答辯，并提交畢業(yè)設(shè)計(論文)成果

四、參考文獻(xiàn)

1.規(guī)范類：《現(xiàn)行建筑設(shè)計規(guī)范大全》 《城市規(guī)劃資料集》 《建筑設(shè)計資料集》

2.專著類：

《中小學(xué)建筑設(shè)計》，張宗堯，中國建筑工業(yè)出版社

《個性化校園規(guī)劃》，江浩波，同濟(jì)大學(xué)出版社

《建筑設(shè)計研究院校園規(guī)劃設(shè)計作品集》，何鏡堂，中國建筑工業(yè)出版社

《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》，中國計劃出版社

3.期刊類：《建筑學(xué)報》，《世界建筑》，《時代建筑》等