第一篇：2016關(guān)于寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文

2016關(guān)于寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文

關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話(huà)，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力。以下是小編帶來(lái)的寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文，希望對(duì)你有幫助。

寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文(一)

每當(dāng)我想起三國(guó)演義時(shí)，都會(huì)想起常山趙子龍這個(gè)名字，這本來(lái)是個(gè)普普通通的名字，但是，他用他那無(wú)人可擋的武功，博得了許許多多的人的贊揚(yáng)，他也給我留下了特別深刻的印象，特別是《趙子龍勇救阿斗》，請(qǐng)讓我為你們細(xì)細(xì)講解。

自從曹操兵敗新野后，他的軍中就被折騰得天翻地覆，不得安寧，連就成一向冷靜的曹操也咽不下這一口氣，最后決定再次向劉備發(fā)起進(jìn)攻。這次，他親自率領(lǐng)幾十萬(wàn)大軍殺向襄陽(yáng)，由于劉表病故，而不爭(zhēng)氣的劉琮向曹操投降，劉備只好帶兵向后撤，曹操調(diào)選了五千多精銳騎兵，追了上來(lái)，把劉備沖散了，“糜夫人”和劉備唯一的兒子劉阿斗被趙子龍發(fā)現(xiàn)了，“糜夫人”由于身負(fù)重傷，把劉阿斗塞進(jìn)趙子龍手里，便跳進(jìn)井里自盡了。

趙將軍強(qiáng)忍著悲痛，左手抱著還在熟睡的阿斗，右手拿槍?zhuān)苘姎⑷ィB續(xù)殺死數(shù)名大將，勢(shì)不可擋，最后殺到了“長(zhǎng)坂坡”上，才遇見(jiàn)張飛張翼德?；氐杰娭?，劉備一把拿起阿斗就往地下摔，生氣地說(shuō)，“你這小子，差點(diǎn)害死我的一名大將!”趙子龍連忙接住阿斗，感動(dòng)地說(shuō)，“我即使粉身碎骨，也不能報(bào)答主公的恩情啊!”

讀了之后，真讓我感慨萬(wàn)千。我們要像常山趙子龍將軍一樣有一顆知恩圖報(bào)的心，也要學(xué)習(xí)劉備有一個(gè)愛(ài)惜才華的性格，要講義氣，不要周?chē)瞬艥?jì)濟(jì)不會(huì)用啊!在現(xiàn)實(shí)生活中，我們班有個(gè)別同學(xué)為了錢(qián)不是棄暗投明，而是棄明投暗，這樣是不理智的行為，錢(qián)不是萬(wàn)能的，最重要的還是同學(xué)們的友誼和互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。

現(xiàn)在，我終于明白了，趙子龍勇救阿斗是一個(gè)值得學(xué)習(xí)得勇敢的故事，是一個(gè)讓朋友之間互相關(guān)懷充滿(mǎn)友誼的故事，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名才華橫溢勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。

寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文(二)

關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話(huà)，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我們班組織去養(yǎng)老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節(jié)目給他們看，他們不知有多開(kāi)心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下/ 5 的時(shí)日不多了，難道我們就不應(yīng)該多給他們點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)護(hù)，讓他們老有所樂(lè)嗎!我想他們心里一定暖洋洋的!

還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強(qiáng)北買(mǎi)東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買(mǎi)衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒(méi)有胳膊，靠雙腳寫(xiě)字來(lái)乞討，她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢(qián)的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開(kāi)始寫(xiě)字，她在紙上寫(xiě)了四個(gè)大字：雞年快樂(lè)。字還很不錯(cuò)哦!我覺(jué)得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢(qián)，隨后路過(guò)的人都紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛(ài)心。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿(mǎn)的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū)，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手啊!

在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己!讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)!讓人間充滿(mǎn)愛(ài)!讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!

關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在!

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第二篇：2016寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文

2016寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文

愛(ài)，就一直纏繞在我身邊，不曾遠(yuǎn)離，不曾拋棄。以下是小編帶來(lái)的寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文，希望對(duì)你有幫助。

寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文(一)

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿(mǎn)了感激之情。

星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧!”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)?！蔽姨稍诖采喜灰粫?huì)就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了?

王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很?chē)?yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊!

我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。她的愛(ài)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。

寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事的作文(二)

從小到大，我周?chē)娜硕紝?duì)我倍加關(guān)愛(ài)，在不知何時(shí)就存入了愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐，慢慢地，慢慢地，時(shí)間長(zhǎng)了，愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐被裝滿(mǎn)了，使我更加感到溫馨，快樂(lè)。

于是，愛(ài)，就一直纏繞在我身邊，不曾遠(yuǎn)離，不曾拋棄，而傻傻的我卻未曾有過(guò)任何報(bào)答，一直默默無(wú)語(yǔ)地生活著。但是，對(duì)于那些為我操心的人來(lái)說(shuō)，當(dāng)我拿出愛(ài)去做有意義的事時(shí)，他們會(huì)感到滿(mǎn)足;當(dāng)我拿出愛(ài)去敷衍時(shí)，他們會(huì)很傷心、很難過(guò)，覺(jué)得自己的愛(ài)沒(méi)能得到理解。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是一個(gè)初中生，面對(duì)著這五彩繽紛的世界，難以分辨是與非、真與假、善與惡。就愈加感到愛(ài)――那濃烈的氣息。從初中的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師的鼓勵(lì)到語(yǔ)文老師拍著肩膀?yàn)槲壹佑?從街邊無(wú)名的拾荒者的樸素至理的話(huà)語(yǔ)到學(xué)校倒垃圾老人的關(guān)切詢(xún)問(wèn)。無(wú)一不是出于愛(ài)的關(guān)懷。而最重要的則是父母對(duì)我在精神上的支持，在這種精神的基礎(chǔ)上，我才一直不覺(jué)得孤單。

“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)希望。”就像歌里所唱的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“我一直有雙隱形的翅膀”那就是大家賦予我的愛(ài)，我已明白，我會(huì)倍加珍惜。

現(xiàn)在，我心中的儲(chǔ)蓄罐也已存滿(mǎn)了，我唯一想做的，也是唯一要做的，就是報(bào)答，報(bào)答這一顆顆火熱的愛(ài)心，一份份真摯的情。方式我也已經(jīng)想好了，謹(jǐn)獻(xiàn)給這份唯一的報(bào)答――努力學(xué)習(xí)，笑迎生活。/ 5

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第三篇：寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情

寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情

（一）寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情，可以寫(xiě)誰(shuí)？

我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，爸爸、媽媽?zhuān)心瞰I(xiàn)的清潔工??寫(xiě)誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)上三個(gè)人的名字，然后再?gòu)倪@三個(gè)人當(dāng)中選一個(gè)最關(guān)心自己的人來(lái)寫(xiě)。

（二）相互關(guān)愛(ài)的事情是什么事情？

首先要理解什么是相互關(guān)愛(ài)。就是別人愛(ài)你，你也愛(ài)別人。這一件事是兩個(gè)人之間的事情。寫(xiě)這樣的事情，可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，要么是別人關(guān)愛(ài)你，要么是你關(guān)愛(ài)別人。

（三）哪里來(lái)打開(kāi)思路呢？

在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)??你能選擇其中一個(gè)，把你們之間的事寫(xiě)出來(lái)嗎？想一想，在你生活中，你與這個(gè)人有過(guò)怎樣的交往？你們相處中什么樣事情給你留下了深刻的印象？在這些交往的事情你們之間的情感有怎樣的聯(lián)系？是互相理解，還是互相支持；是互相熱愛(ài)，還是互相懷念??

（四）要做到選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，需要注意?/p>

（l）首先，選擇材料一定要圍繞中心。我們要寫(xiě)“一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情”，既然是“相互關(guān)愛(ài)的事情”，就說(shuō)明這個(gè)人和我們的關(guān)系比較密切，我們經(jīng)?？梢钥吹剿?，甚至和他生活在一起。在我和他身上一定有許許多多的事發(fā)生，要選擇能有力地說(shuō)明、突出、烘托文章的“相互關(guān)愛(ài)”的中心的材料。（2）其次，選擇的材料要典型。也就是說(shuō)，選擇的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，最能集中地表現(xiàn)文章的相互關(guān)愛(ài)的中心。有位大作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，用最有代表性的典型例子，來(lái)說(shuō)明小伙伴基本的特點(diǎn)，給人的印象是會(huì)清楚明白的，也是會(huì)突出的。

（3）選擇材料還要真實(shí)。這一條應(yīng)作為寫(xiě)人作文選擇材料的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)寫(xiě)人的記敘文就要寫(xiě)“真人”，這才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”開(kāi)真人不寫(xiě)，去“編”去“造”，對(duì)于作文水平提高是很有害的。

（五）哪些角度來(lái)搜索題材呢？

在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索那些令你感動(dòng)的故事。

我們可以從時(shí)間角度去搜索題材：懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近??

我們可以從地點(diǎn)角度去搜索題材：家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車(chē)上、郊外??

我們可以從人物角度去搜索題材：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)??

在習(xí)作之前，我們應(yīng)該留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃院子的公共衛(wèi)生??

（六）寫(xiě)作的好方法

本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。我們可以從中體會(huì)到寫(xiě)作的好方法的。1．通過(guò)事件刻畫(huà)人物，從而表達(dá)真情。如《窮人》一文，這是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。課文在寫(xiě)作上特色鮮明，通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。

2．注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

如《窮人》一文，關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫(huà)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。漁夫與桑娜的對(duì)話(huà)，個(gè)性鮮明，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)感。漁夫的話(huà)顯示出他爽直、樂(lè)于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對(duì)，說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛(ài)丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。例如課文中幾處描寫(xiě)：

①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個(gè)年幼的孩子──一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。

省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。③??桑娜沉默了。

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ?huà)時(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線(xiàn)上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話(huà)了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦?！吧ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重?！班牛憧丛趺崔k？”這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊ィe等他們醒來(lái)?！睗O夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話(huà)細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。⑤但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來(lái)給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3．恰如其分的環(huán)境描寫(xiě)有推波助瀾的作用。如《窮人》一文環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。文章的開(kāi)頭，就具體描述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚??而她的鄰居西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。文的環(huán)境描寫(xiě)既有天氣描寫(xiě)，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫(xiě)。這些環(huán)境描寫(xiě)從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。

4．語(yǔ)言平實(shí)，感情真實(shí)。如《唯一的聽(tīng)眾》一文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文語(yǔ)言質(zhì)樸、清新、很有美感。如，對(duì)林中景色的描寫(xiě)，“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令”，優(yōu)美動(dòng)人；對(duì)老人語(yǔ)言的描寫(xiě)，如詩(shī)一般，打動(dòng)了文中的“我”，也深深地打動(dòng)著每一位讀者。

5．從兒童的視角看世界。如《用心靈去傾聽(tīng)》一文，課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，語(yǔ)言樸素自然，平凡中包含深情，讀來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人。課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。這樣寫(xiě)，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（七）作文的提綱

人物關(guān)系→具體事例→結(jié)尾

這一種方法要求我們?cè)谖恼碌拈_(kāi)頭先交待人物關(guān)系，然后再敘述具體事例，最后點(diǎn)明人物特點(diǎn)，揭示主題。

人物關(guān)系：這里是文章的開(kāi)頭，指的是要交代清楚自己和要寫(xiě)的人物的關(guān)系。點(diǎn)明“我”和誰(shuí)。這里的誰(shuí)，可以是任何人物。

具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹隽?。指的是具體地?cái)⑹鲆患騼杉虑?。在敘述的過(guò)程中，要注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致描寫(xiě)，要會(huì)選擇生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描述事例。如果敘述一件事情，對(duì)事情的來(lái)龍去脈要交待清楚，開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，最后又怎樣，要一步一步地寫(xiě)具體。要注意突出所寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，以“我”襯托所寫(xiě)的人物。文中的事例應(yīng)該是“我”和另一個(gè)人物同時(shí)做的，是兩個(gè)人物的活動(dòng)的發(fā)展變化。在事情的發(fā)展變化的展示人物的思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：這里是文章的結(jié)尾，可簡(jiǎn)單地點(diǎn)明人物的某一特點(diǎn)，也可用抒情的方法，通過(guò)贊美的口氣來(lái)點(diǎn)明人物的特點(diǎn)。

（八）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。例文：

送雨傘 江蘇王小軍

放學(xué)了，小軍和小剛走在路上。忽然，天空烏云密布，雷聲滾滾，眼看一場(chǎng)大雨就要到來(lái)了。

中隊(duì)長(zhǎng)小剛想起了班主任于老師還在學(xué)校批改作業(yè)，她沒(méi)有帶傘，因?yàn)樵绯可蠈W(xué)時(shí)，天氣還是晴朗的。于是小剛忙對(duì)小軍說(shuō)，“咱們趕快國(guó)家，拿把雨傘給于老師！”小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。話(huà)剛說(shuō)完，一陣?yán)茁暆L過(guò)，接著豆粒大的雨點(diǎn)啪啪打了下來(lái)。

小軍到了家，找出雨衣穿上。這時(shí)，小剛也從家里出來(lái)了，他打著一把傘，手里還拿著一把傘，找了小軍，兩個(gè)人向?qū)W校走去。烏云翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。小剛、小軍冒雨前進(jìn)。風(fēng)，把小剛手中的雨傘刮得東倒西歪，大雨打濕了他的衣服。風(fēng)，時(shí)而掀起了小軍的雨衣，時(shí)而又把雨水送進(jìn)他的脖領(lǐng)，雨水順著脊背流了下來(lái)。路上，雨水橫流。小剛和小軍，頭頂暴風(fēng)驟雨，腳踩泥濘小路，在艱難地行進(jìn)著，行進(jìn)著。他倆只有一個(gè)念頭：趕快把雨傘送到于老師手里??

他倆終于跑進(jìn)了學(xué)校，又輕輕地推開(kāi)辦公室的門(mén)。啊，于老師還在批改作業(yè)，她是那么專(zhuān)心，窗外隆隆的雷聲，閃閃的電光，嘩嘩的大雨，她似乎都沒(méi)覺(jué)察到。他倆走進(jìn)辦公室的腳步聲，盡管很輕很輕，她卻覺(jué)察到了。于老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，當(dāng)她看到小剛和小軍時(shí)，馬上站起來(lái)，說(shuō)：“雨這么大，你們??”話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，她全明白了，因?yàn)樗吹搅俗约旱膬蓚€(gè)學(xué)生渾身濕透了，看到了小剛左手那高揚(yáng)的雨傘，看到了自己兩個(gè)學(xué)生焦急而關(guān)切的目光。“快，快過(guò)來(lái)！”于老師來(lái)不及接過(guò)雨傘，趕忙拿起干毛巾，給小剛、小軍擦頭上的雨水。于老師眼圈紅了，淚水模糊了她的眼睛。

“老師，給您！”小剛把雨傘遞給了老師。于老師接過(guò)雨傘。啊，這小小的雨傘，可真重啊，可真重！“謝謝！”于老師哽咽著，聲音很低，可小剛和小軍聽(tīng)起來(lái)，竟是那么清晰，那么響亮。小剛和小軍，默默地站在老師面前。

“于老師，再見(jiàn)！”小剛拉著小軍，轉(zhuǎn)身出門(mén)。兩個(gè)小小的身影，消失在大雨之中。

老師追到了門(mén)口，望著那嘩嘩的大雨??

隆隆隆??遠(yuǎn)處傳來(lái)了雷聲。這雷聲從小軍和小剛的心頭滾過(guò)，從于老師的心頭滾過(guò)??

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者采用了雨景開(kāi)頭的方法，然后具體敘述了雨中的一件具體事例，細(xì)致地描述了兩位同學(xué)給老師送雨傘的經(jīng)過(guò)，最后以雨景結(jié)尾，使文章首尾呼應(yīng)，妙不可言。

例文

我給媽媽剪指甲

廣東 楊雅捷

再過(guò)幾天就是“三八”婦女節(jié)了。班主任張老師號(hào)召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點(diǎn)什么呢？掃地？家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見(jiàn)媽媽的手。哦，有了！我神秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什么？”媽媽問(wèn)?！暗葧?huì)兒你就知道了?！蔽艺f(shuō)。

我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來(lái)香皂，神氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙獛湍慵糁讣住Ｏ葋?lái)洗手。”媽媽驚訝地說(shuō)：“今天怎么了？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說(shuō)完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開(kāi)始洗起來(lái)。一摸媽媽的手，我覺(jué)得好像老松樹(shù)皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問(wèn)：“你的手，怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的?！眿寢屛⑿χf(shuō)：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你一樣?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會(huì)變‘老’了。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。媽媽?zhuān)嫘量喟?！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來(lái)。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來(lái)是剪到肉了。我不好意思地說(shuō)：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵(lì)我：“我不疼。不用怕，慢慢來(lái)。”于是，我又鼓起勇氣繼續(xù)剪。這回我更仔細(xì)，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文寫(xiě)的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我”深受教育。為什么呢？因?yàn)閶寢尩氖质切量嗟囊?jiàn)證——“家里的每一件事”都是媽媽做的；為了能讓“我”讀上好學(xué)校，“還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工”。懷著不辜負(fù)媽媽希望的決心、帶著對(duì)媽媽的愛(ài)意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲??文章選材新穎、構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)。生動(dòng)、具體、感人。可見(jiàn)，小作者不僅是個(gè)有心人，而且是個(gè)懂事、上進(jìn)的好孩子。例文

一件毛線(xiàn)衣

李冰

“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來(lái)上課。

今天正好考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。黃老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

開(kāi)始考試了，同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線(xiàn)衣脫下來(lái)，又穿好外衣。她拿著毛線(xiàn)衣走到我跟前，親切地對(duì)我說(shuō)：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅(jiān)持考試呢？來(lái)，把我這件毛線(xiàn)衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了?！闭f(shuō)完，她把毛線(xiàn)衣就往我身上披。我說(shuō)：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了?！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線(xiàn)衣往我身上披，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親。”啊，多么親切的話(huà)語(yǔ)。我穿著黃老師的毛線(xiàn)衣，感到格外溫暖，但也不時(shí)地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣??

下課了，在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來(lái)到辦公室，脫下毛線(xiàn)衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說(shuō)完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線(xiàn)衣，飽含著多少愛(ài)撫啊！

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：讀著這篇文章，覺(jué)得十分感人。文中沒(méi)有用華麗的詞藻，卻表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的一片真情。文章對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)寫(xiě)得自然、流暢、樸實(shí)。如“把我這件毛線(xiàn)衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。”“在學(xué)校，我就是你們的母親?！本唧w表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。文中用詞準(zhǔn)確，較好地表達(dá)了人物的思想感情。如“猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線(xiàn)衣脫下來(lái)?? ”這里的“僅能”、“黃老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線(xiàn)衣往我身上披?！边@里的“硬是”，都生動(dòng)地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和熱愛(ài)。文章的結(jié)尾點(diǎn)明了主題，說(shuō)明了毛線(xiàn)衣暖，老師的愛(ài)更暖

第四篇：體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的作文500字

體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的作文500字

篇一：關(guān)于互相關(guān)愛(ài)的作文600字

關(guān)于互相關(guān)愛(ài)的作文600字 愛(ài)的小花 浙江省慈溪市天元鎮(zhèn)中心小學(xué) 張梵清 指導(dǎo)老師 俞 藍(lán) 關(guān)愛(ài)是溫暖陽(yáng)光，會(huì)使冰雪融化；關(guān)愛(ài)是綿綿細(xì)雨，會(huì)讓小草破土；關(guān)愛(ài)是涼爽清風(fēng)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)心曠神怡。我家隔壁住著一位年近花甲的老人，兩鬢斑白，卻身體健朗，一雙眼睛特別炯炯有神。他非常樂(lè)觀，我們見(jiàn)到的常是他那滿(mǎn)臉笑容，聽(tīng)到的常是他那爽朗笑聲?？墒沁@幾天，老人變得沉默寡言了，變得愁云滿(mǎn)面了。怎么回事呢？一打聽(tīng)，原來(lái)老人的兒子在部隊(duì)當(dāng)兵，執(zhí)行任務(wù)時(shí)因公殉職了。失去親人，那個(gè)痛苦當(dāng)然是我們無(wú)法切身體會(huì)的。關(guān)愛(ài)，是治療心頭創(chuàng)傷的唯一良藥。我們看見(jiàn)，村里的干部們知道了，三天兩頭過(guò)來(lái)慰問(wèn)、探望，幫老人收拾屋子，為老人解決困難。不久，更多的村民加入到這個(gè)“愛(ài)心活動(dòng)”中來(lái)，他們有的幫老人洗衣服，有的給老人買(mǎi)吃的，還有的補(bǔ)助老人生活費(fèi)。我們小孩也不做局外人，大家爭(zhēng)當(dāng)老人的“開(kāi)心果”，陪老人聊天，給老人唱歌。(話(huà)題作文)在大家的關(guān)愛(ài)下，老人那久違的笑容也再一次展現(xiàn)了出來(lái)，看見(jiàn)我們孩子，還常常買(mǎi)點(diǎn)零食讓我們開(kāi)心呢！每當(dāng)我看見(jiàn)老人眼中閃爍的淚花，心里總有一種說(shuō)不出的感動(dòng)?? 一天，我們得知了一個(gè)令人欽佩不已的消息：原來(lái)，老人把自己多年來(lái)的全部積蓄和撫恤金都捐給了貧困山區(qū)！半晌，人們一直沉默不語(yǔ)，只是任眼淚大滴大滴地往下流。全村人都知道，老人生活一向簡(jiǎn)樸，飯菜節(jié)儉，穿著平常，但他心里裝著的，卻是別人，是比自己更困難的同胞！發(fā)生在我身邊的這一樁樁普通小事，不正是在人們互相關(guān)愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下盛開(kāi)的花朵嗎？ 【楊老師的話(huà)】 愛(ài)，是人生美好的、永恒的主題。小作者圍繞“關(guān)愛(ài)”這一主題，以村民們安慰幫助一位痛失因公殉職兒子的花甲老人，花甲老人又把自己多年來(lái)的全部積蓄和撫恤金捐給貧困山區(qū)的事，繪制了一幅人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好畫(huà)圖。文章層次分明，步步推進(jìn)，從老人痛失兒子的悲痛，到村里老小為他送去“溫暖”，再到孤寡老人為別人送去自己的“愛(ài)心”，讓讀者隨著小作者的腳步，一步步深入“愛(ài)”的領(lǐng)域，感受流淌在人與人之間那份珍貴的“溫暖”，讓人不由自主地被感動(dòng)、被融化。這朵“愛(ài)的小花”悄悄地在我們每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，不得不佩服小作者的“真情雕琢”。都說(shuō)“人無(wú)完人”，寫(xiě)作文也一樣，如果小作者在描寫(xiě)的過(guò)程中能適當(dāng)穿插一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)和自己的心理活動(dòng)，相信文章能更加打動(dòng)人心。

篇二：六年級(jí)上第三單元作文：體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛(ài)的事

六年級(jí)上第三單元作文：體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛(ài)的事

1.關(guān)懷

星期二那天早上，我覺(jué)得不舒服，忽然眼前一黑，就暈了過(guò)去。迷迷糊糊的，我覺(jué)得有人把我扶到了長(zhǎng)椅上，接著便有人叫我，我張了張嘴，卻發(fā)不出聲音，只覺(jué)得渾身麻木，手和腳都不能動(dòng)。

過(guò)了一會(huì)兒，我費(fèi)力的睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)李盈書(shū)和王寧寧站在那兒，焦急的看著我，見(jiàn)我醒了，忙關(guān)切地說(shuō)：“你終于醒了，你好點(diǎn)了嗎？你可把我們嚇壞了。”

這時(shí)校醫(yī)急匆匆的趕來(lái)了，她問(wèn)我怎么樣了？有什么感覺(jué)給她說(shuō)。我覺(jué)得我的胸口很悶很痛，可是喉嚨里怎么也發(fā)不出聲音來(lái)。我急的直哭，校醫(yī)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要哭，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)?！?/p>

老師急的走來(lái)走去，忽然想起了我家的電話(huà)，趕忙給我家人打電話(huà)。聽(tīng)著老師焦急的聲音，眼淚不由的又流了下來(lái)。我心里不由的罵自己：“你怎么這么不爭(zhēng)氣？”

不一會(huì)兒，爸爸氣喘吁吁的趕來(lái)了。看著爸爸上氣不接下氣的樣子，不爭(zhēng)氣的眼淚又一次的流了下來(lái)。爸爸給姑夫打了電話(huà)，讓他來(lái)接我。爸爸正要背我下樓，校醫(yī)趕忙說(shuō)：“她這個(gè)時(shí)候不能背的，只能抱著走?！卑职种缓帽е伊恕Ｎ蚁氚职值男呐K不好，這時(shí)既緊張又勞累，肯定承受不了這樣的壓力，但是他不顧自己的身體，急匆匆的把我從四樓抱到一樓。到了樓下，爸爸累得直喘氣，爸爸擔(dān)心我受涼，又把我抱到了門(mén)衛(wèi)室，攥著我的手，焦急地等待著。

車(chē)來(lái)了，爸爸一再挽留老師和校醫(yī)不要陪著去了，但是老師說(shuō)：“學(xué)生是在學(xué)校暈倒的，我們要負(fù)責(zé)任?！辈灰粫?huì)兒就來(lái)到了醫(yī)院，爸爸抱我到急診室。醫(yī)生給我做了詳細(xì)的檢查，最后說(shuō)：“孩子沒(méi)什么事，只是早上沒(méi)有吃好，到了第四節(jié)課，太疲勞了就暈倒了?！?/p>

爸爸把我抱到住院部打點(diǎn)滴。我覺(jué)得非?？诳?，老師就問(wèn)醫(yī)生這時(shí)能不能喝水，醫(yī)生說(shuō)可以的，老師就給我買(mǎi)了一瓶水，校醫(yī)關(guān)切地叮囑說(shuō)，以后一定要吃早餐的。直到扎上了針，老師和校醫(yī)才離去。剛出醫(yī)院，老師就給媽媽打電話(huà)，讓媽媽別擔(dān)心。

從這次生病我深深感受到老師的關(guān)愛(ài)，爸爸的疼愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心。這一切都讓我深受感動(dòng)，原來(lái)我生活在一個(gè)這樣充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。為了這份愛(ài)，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)他們的期望。

2.關(guān)愛(ài)

那是一個(gè)深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲暖意，讓我感到有一種說(shuō)不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽車(chē)上的我望著窗外無(wú)言。

雨越下越大，風(fēng)也刮了起來(lái)，窗外的樹(shù)枝到處搖晃著。忽然，一根樹(shù)枝朝我這邊打來(lái)“哐——”，玻璃被震得咳嗽起來(lái)，這真讓人膽寒呀！

“吱——”車(chē)門(mén)開(kāi)了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了車(chē)，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯著窗外。

天公不作美，雨越下越猛，風(fēng)越刮越狂，街上半天也不見(jiàn)一個(gè)人影兒。

我的心猛然一征：啊，怎么辦？我沒(méi)帶雨傘，真糟！我一邊嘀咕一邊后悔地回憶著早上媽媽叫我?guī)悖覅s固執(zhí)地說(shuō)不用了。我的眼睛沒(méi)有離開(kāi)窗外，但是，淚水卻打著旋兒，模糊了雙眼?? 身旁阿姨的手機(jī)響了，我靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)主意：向阿姨借手機(jī)?？墒牵l(shuí)會(huì)借給一個(gè)素昧平生的陌生人呢？我的心就這樣矛盾著，眼睛一直盯著阿姨的手機(jī)?？赡苁前⒁贪l(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，咳了幾聲，滿(mǎn)懷關(guān)切地問(wèn)我：“小妹妹，怎么呢？”她的聲音柔和而悅耳，說(shuō)話(huà)時(shí)笑瞇瞇的，兩條柳葉眉彎成了月兒。她的話(huà)就好比是雪中送炭一般。我將自己沒(méi)帶傘的事給她說(shuō)了一遍，并懇求她借我用手機(jī)。阿姨想也沒(méi)想，就將手機(jī)遞給了我。于是我道了聲謝謝，便給媽媽打電話(huà)。

我下了車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了媽媽?zhuān)绎w奔到媽媽的懷里，心中十分快樂(lè)。

美麗的阿姨有一顆美麗的心，一位有一顆美好心靈的阿姨，給了我美麗的關(guān)懷。

3.母愛(ài)

我一出生便認(rèn)識(shí)了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母親。

她總有太多的事情要去做，每天，我都看見(jiàn)，她不斷地奔波于工作與家庭之間。沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)管我。

后來(lái)，我和弟弟上學(xué)了，兩個(gè)星期才難得回一次家。她好像失去了什么一樣。每次回到家吃飯時(shí)，她總要嘆著氣淡淡

地說(shuō):”自從你們上了學(xué)，家里都空蕩蕩的，好像少了什么。”

于是，每次回家，她就一門(mén)心思地關(guān)心我。天冷的時(shí)候，她會(huì)給我織很多毛衣。盡管她的手會(huì)被凍得紅紅的，但還是那樣，一下一下的，仔細(xì)的織。

有一回，深夜，已睡了好久，醒來(lái)喝杯水，經(jīng)過(guò)她房間時(shí)，還看見(jiàn)床上，散著一團(tuán)亂糟糟的毛線(xiàn)，手里握著針線(xiàn)，靠在床頭睡著了。

她還會(huì)燒些我最喜歡吃的東西。但她干什么事情總不讓我插手。有一回，她燒菜，我就幫她剝幾只蝦，她卻說(shuō):”快放下，去寫(xiě)作業(yè)?！睘槭裁?幫她剝蝦也會(huì)有錯(cuò)嗎? 吃飯的時(shí)候，她就一邊幫我?jiàn)A菜，又一邊說(shuō):”我要好好待你，免得等你長(zhǎng)大了不要我了?！? 她經(jīng)常都這么對(duì)我說(shuō)的，只是那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，她真的老了，即使外表還年輕，但內(nèi)心，已經(jīng)不知何時(shí)，變得很滄桑，很滄桑??但我一直都明白，我以后要好好對(duì)她，因?yàn)樗俏夷赣H。

后來(lái)，我上了中學(xué)，比起小學(xué)時(shí)，再也不可能穩(wěn)居一二了。每次當(dāng)我為自己考了第5第6而興奮時(shí)，她總說(shuō): ‘‘有什么好得意，在你前面的還有好多?！覍?duì)她這樣的話(huà)很不高興，畢竟我這樣也很不容易。

期中考試時(shí)，我一下子變成了10幾名，我也突然產(chǎn)生了種負(fù)罪感。因?yàn)槲遗滤龝?huì)無(wú)法接受這個(gè)成績(jī)。我怕她會(huì)很生氣很生氣。因?yàn)槲也荒茏屗谛量嗟墓ぷ髦笥悬c(diǎn)安慰。我想她一定會(huì)教訓(xùn)我的，可是她什么也沒(méi)說(shuō)，我又不敢主動(dòng)為自己辯解什么。于是，我們之間只能是很沉默很沉默。

深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，想起考試的事情，就睡不著。我知道我沒(méi)資格奢求她的原諒，但有不知道要怎樣面對(duì)那張面孔??突然，一陣輕微的腳步聲，打斷思緒，是她，輕輕的為我蓋上被子，然后關(guān)好們。

眼淚在那一刻悄悄滑落，模糊了雙眼，卻清晰地看見(jiàn)了幸福，輕輕的閃動(dòng)著。

終于，我明白了，她始終都在給我幸福，不為什么，只因?yàn)槲覀兪悄概?，只因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)??

4.她，并不孤獨(dú)

湘琪是個(gè)備受矚目的人，她是我們班的尖子生，同學(xué)眼中她，處處完美。同時(shí)，她也是老師的寵兒；但是，她卻有何別人不同的一點(diǎn)——冷漠。因?yàn)槔淠?，她讓想接近她的人退避三舍，她幾乎不和別人說(shuō)話(huà)。她的臉上，總是冰冷僵硬，似乎是一座冰雕，我從未看過(guò)她笑，哪怕是嘴角一個(gè)上翹的弧度? 記得開(kāi)學(xué)的第二天，有一位同學(xué)問(wèn)她：“你叫什么名字？”她的臉上滿(mǎn)帶笑容，而湘琪只是默默的吐出三個(gè)字“吳湘琪?！狈路鸩豢显俣嗾f(shuō)一個(gè)字，那位同學(xué)知趣的走開(kāi)了；“好冷哦！”她似乎還有后顧之憂(yōu)。這時(shí)我才開(kāi)始悄悄打量她：憂(yōu)郁的大眼中，滿(mǎn)帶憂(yōu)傷。是世間的虛偽讓你失去信心？還是你為自己戴上了一張冷漠的面具？

而雨彤的出現(xiàn)，讓她看見(jiàn)了人世間的第一道彩虹? “Hi！’雨彤充滿(mǎn)活力的面孔讓大家為之一震?！澳芙粋€(gè)朋友嗎？”我看見(jiàn)湘琪的眼中有一絲亮光閃過(guò)，隨即又消逝不見(jiàn)了，“不好！”還是那冷漠的語(yǔ)調(diào)，“為什么呢？你不需要朋友嗎？”雨彤那張可愛(ài)的笑臉一成不變。湘琪沉默著?雨彤還那么喋喋不休的說(shuō)著，一點(diǎn)也沒(méi)有退縮的意思。終于湘琪開(kāi)口了：“好！我答應(yīng)你！”最終，她還是抵御不住雨彤那張純凈的笑臉?回答她的是雨彤勝利的微笑。

那是我第一次看見(jiàn)湘琪的笑，那樣真實(shí)，那樣美好? 從此，教室里、走廊上、操場(chǎng)上都能看到她們手拉手的身影，湘琪變了，變得開(kāi)朗，變得愛(ài)笑?不再是以前那個(gè)沉默的，人人懼怕的湘琪?！跋骁鳎@道題怎么做？”小A問(wèn)道?！班?，來(lái)，我給你講?”，我又一次悄悄的打量她。與以前不同的是：如今的他。已不是原來(lái)那樣沉默與冰冷，眼中流露出的耐心與活力代替了原有的憂(yōu)郁，“懂了嗎？”還是那么動(dòng)聽(tīng)的聲音，不同的是，如今的親切代替了冰冷? 同學(xué)們都說(shuō)是雨彤改變了湘琪。每當(dāng)人們問(wèn)：“你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友？”時(shí)，他們就會(huì)異口同聲地回答：“因?yàn)閻?ài)！”

“愛(ài)，因?yàn)樵谛闹?，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢。Our home?”廣播里放出王力宏的《愛(ài)，以為在心中》。兩張充滿(mǎn)活力的笑臉，在那一瞬間，凝固成一幅和諧的青春留影??

5.愛(ài)=蘋(píng)果

人們都說(shuō)，愛(ài)的分量很重，愛(ài)的力量很偉大。但我覺(jué)得，愛(ài)應(yīng)該是很平常的東西，平常到，像兩個(gè)蘋(píng)果。可有誰(shuí)說(shuō)，這兩個(gè)蘋(píng)果不是我和媽媽之間的那份沉甸甸的愛(ài)呢？

在星期五，我總喜歡一個(gè)人在深夜寫(xiě)作業(yè)。星期六可以很遲起來(lái)，所以星期五可以很遲睡覺(jué)。夜越深，我的心也越發(fā) 地寧?kù)o?！皨寢?zhuān)依镞€有蘋(píng)果嗎？”快十點(diǎn)了，我突然問(wèn)和爸爸一起看電視聊天的媽媽?！疤O(píng)果啊，昨天剛吃完呢。”媽媽略有歉意地說(shuō)，“你想吃嗎？”“恩，不過(guò)既然沒(méi)有，那就算了吧?！蔽矣行┦涞鼗亓朔块g，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然發(fā)現(xiàn)客廳里沒(méi)了媽媽和爸爸說(shuō)話(huà)的聲音。“爸爸，媽媽呢？”“她剛剛出去買(mǎi)水果了。”我頓時(shí)喜出望外。過(guò)了十多分鐘，媽媽才氣喘吁吁地回來(lái)，手里提著一袋蘋(píng)果?！斑讒寢?zhuān)銖哪膬号芑貋?lái)？”媽媽喘了口氣，說(shuō)：“真是倒霉啊。樓下的超市關(guān)門(mén)了，買(mǎi)水果的小攤也推走了，我只能到那邊的超市去買(mǎi)?？斓降臅r(shí)候，看見(jiàn)超市就快關(guān)門(mén)了。我急忙沖過(guò)去說(shuō)：‘等下等下??’”我看著這蘋(píng)果，心里有種說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，暖暖地，甜甜地。蘋(píng)果里，分明包含了媽媽對(duì)我沉甸甸的愛(ài)。

“媽媽?zhuān)任业玫阶约骸崱瘉?lái)的錢(qián)時(shí)，我也要給你買(mǎi)蘋(píng)果吃！”我在心里暗暗地下了決心。期末考快到了，何不??于是這幾天．我都努力地復(fù)習(xí)，終于在期末考出了比較理想的成績(jī)。第二學(xué)期，老師就要發(fā)‘獎(jiǎng)金’來(lái)鼓勵(lì)我們了。我心中一陣歡喜。在拿到錢(qián)的那天下午，我一個(gè)人走路回家，看見(jiàn)小區(qū)門(mén)口有一個(gè)水果攤，便想趁此機(jī)會(huì)買(mǎi)兩個(gè)蘋(píng)果。我從沒(méi)自己買(mǎi)過(guò)蘋(píng)果，但還是和媽媽一起買(mǎi)過(guò)幾次的，于是就鼓起勇氣上前，像平時(shí)媽媽買(mǎi)水果那樣說(shuō)：“蘋(píng)果怎么賣(mài)？”賣(mài)水果的老伯憨厚一笑：“這種３塊，小點(diǎn)的２塊８，您要哪樣？”我一下懵了：算貴還是算便宜呢？一個(gè)蘋(píng)果有多重我還不知道呢！但這蘋(píng)果總是要買(mǎi)，于是就煞有介事地說(shuō)：“那，我就先買(mǎi)兩個(gè)吧?！蔽姨袅藘蓚€(gè)大蘋(píng)果給老伯。老伯拿進(jìn)放袋子里，給我一稱(chēng)：“三塊?！蔽冶憬o了錢(qián)，提過(guò)袋子，心里樂(lè)開(kāi)了花！回到家，我把蘋(píng)果放在桌上，說(shuō)：“媽媽?zhuān)∧憧催@是我用自己的錢(qián)買(mǎi)的蘋(píng)果，快來(lái)嘗嘗看！”媽媽拿出一個(gè)，洗干凈，馬上啃了一口，說(shuō)：“真好吃！”我聽(tīng)了，心里別提多高興了。這蘋(píng)果里，不正包含了我對(duì)媽媽甜甜的愛(ài)嗎？

正像一首歌里所唱到的：“愛(ài)／因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接梗睈?ài)，正想蘋(píng)果一樣地平凡，但依然包含著無(wú)盡的關(guān)懷與力量。它不一定要震撼世界，不一定要轟轟烈烈，只要有兩顆互相關(guān)愛(ài)的心，只要能夠讓人覺(jué)得暖暖地，甜甜地，那么愛(ài)，就等同于我和**的蘋(píng)果！

6.關(guān)心他人關(guān)愛(ài)自己

關(guān)心是什么？是一個(gè)袋子，里面充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感。關(guān)心是什么？是一種感受，一個(gè)人對(duì)別人付出了，才能感受到自己的價(jià)值。只有懂得關(guān)愛(ài)，才能懂得生活的快樂(lè)和幸福！

當(dāng)朋友身體不適，給他遞上一杯熱茶，關(guān)切的問(wèn)侯幾句；隔壁的奶奶正在拎著東西時(shí)，真誠(chéng)的幫上一把；同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，伸出援手幫一把。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心他人時(shí)，就學(xué)會(huì)了關(guān)心自己。

我幻想著: 如果這個(gè)世界人人都會(huì)在別人困難的時(shí)候，積極地獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，那這個(gè)世界將是多么的美好，多么的芳香，多么的美麗??！

我曾經(jīng)是個(gè)性格內(nèi)向的女孩，平時(shí)很少和同學(xué)交往，記得我生病在家休息的時(shí)候，是班長(zhǎng)親自到我家來(lái)看望我，還主

動(dòng)幫助我補(bǔ)課，此時(shí)此刻，好像一股暖流用盡了我的心堂。從此，我的性格漸漸的開(kāi)朗起來(lái)了，學(xué)會(huì)了關(guān)心，學(xué)會(huì)了愛(ài)。

有一天下午，樓下的胖叔叔下班回家時(shí)，不信扭傷了小腿。正好在道口碰到我和我爸爸回家，我見(jiàn)他不好走動(dòng)，我就急忙回家拿來(lái)紅花油給胖叔叔敷上，胖叔叔望著我感激的說(shuō)：“謝謝，小嵐嵐！”我說(shuō)：“叔叔不用謝，這是我應(yīng)該做的。在一旁的爸爸望著我，臉上露出了滿(mǎn)意的微笑。

關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)自己，珍惜友情，讓我們?cè)谕粋€(gè)陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。只有懂得關(guān)愛(ài)，才能懂得生活的快樂(lè)和幸福!7.關(guān)愛(ài)我的王老師

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿(mǎn)了感激之情。星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧！

”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)?！蔽姨稍诖采喜灰粫?huì)就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了？

王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很?chē)?yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔??！

我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。她的愛(ài)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。

8.關(guān)愛(ài)

關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿(mǎn)——愛(ài)！

記得有一天，我和爸爸媽媽一起去森林公園玩，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到深處散步，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒(méi)有胳膊，靠雙腳寫(xiě)字來(lái)乞討，她面前擺著一瓶墨水、一張紙還有一個(gè)裝錢(qián)的桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，她開(kāi)始寫(xiě)字，紙上寫(xiě)著，叔叔阿姨字還很不錯(cuò)哦！我覺(jué)得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)桶里投了五元錢(qián)，隨后路過(guò)的人都獻(xiàn)出了愛(ài)心，捐錢(qián)給小女孩?? 這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿(mǎn)的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū)，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手??！

關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)！

9.關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。

我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人同樣需要我們的關(guān)愛(ài)。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)愛(ài)。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我們班組織去養(yǎng)老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節(jié)目給他們看，他們不知有多開(kāi)心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下的時(shí)日不多了，難道我們就不應(yīng)該多給他們點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)護(hù)，讓他們老有所樂(lè)嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強(qiáng)北買(mǎi)東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買(mǎi)衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒(méi)有胳膊，靠雙腳寫(xiě)字來(lái)乞討，她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢(qián)的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開(kāi)始寫(xiě)字，她在紙上寫(xiě)了四個(gè)大字：雞年快樂(lè)。字還很不錯(cuò)哦！我覺(jué)得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢(qián)，隨后路過(guò)的人都紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛(ài)心。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿(mǎn)的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū)，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手??！

在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)！讓人間充滿(mǎn)愛(ài)！讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在！

10.爸爸使我懂得了什么是關(guān)愛(ài)

在我成長(zhǎng)的道路上，關(guān)愛(ài)像潮水一樣從四面八方涌來(lái)，有外公外婆那萬(wàn)般呵護(hù)，比太陽(yáng)還溫暖的愛(ài)；爸爸媽媽即嚴(yán)峻又細(xì)膩，比清泉還甘甜的愛(ài)；也有老師和同學(xué)像 春風(fēng)一樣和煦的愛(ài)；在這無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中，我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。但最令我難忘的是爸爸病中對(duì)我的關(guān)愛(ài)，它使我漸漸的懂得了什么是親情，也學(xué)會(huì)了銘記這真切 的愛(ài)。

今年初冬的一個(gè)傍晚，天空灰蒙蒙的，不時(shí)飄著點(diǎn)點(diǎn)雪花，像輕盈的柳絮，大地慢慢地變白了，有的地方還結(jié)了一層薄薄的冰，吃過(guò)晚飯，我請(qǐng)爸爸陪我練足球。走 進(jìn)球場(chǎng)，地面有點(diǎn)滑，爸爸一邊提醒我注意安全，一邊做著準(zhǔn)備活動(dòng)，為了教會(huì)我射門(mén)的技巧，爸爸一遍遍地做著示范，也許是地滑，也許是爸爸用力過(guò)猛，只聽(tīng)咣 當(dāng)一聲，爸爸摔倒了，頓時(shí)腳腕腫起了大包，球場(chǎng)上一位好心的叔叔開(kāi)車(chē)送爸爸去了醫(yī)院。

這時(shí)天越來(lái)越黑了，雪花也稠密了起來(lái)，像潔白的花瓣滿(mǎn)天飛舞，我獨(dú)自一人走回家，心理說(shuō)不出的難過(guò)和不安，就像十五個(gè)水桶七上八下。等了很久門(mén)鈴響了，爸 爸回來(lái)了，腿上打了石膏，看到我難過(guò)的樣子，爸爸連忙說(shuō)：“兒子，別擔(dān)心，過(guò)幾天就好了，趕快睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢，”看到爸爸拄著拐吃力的樣子，我更 擔(dān)心了，正巧這幾天媽媽在外出差，看來(lái)要由我來(lái)照顧爸爸了。

第二天清晨，我被一陣做飯的聲音驚醒了，爬起來(lái)揉著眼睛走進(jìn)餐廳，哇，一桌豐盛的早餐把我驚呆了，爸爸沒(méi)有拄拐，而是一條腿站著為我準(zhǔn)備著早餐，燈光下的 爸爸顯得特別高大，額頭上還冒著汗珠，望著望著，我的心里涌起一陣?yán)⒕?，感?dòng)得不知說(shuō)什么好，淚水模糊了我的雙眼。這時(shí)爸爸回過(guò)頭，看見(jiàn)我呆呆地站在那 里，趕忙說(shuō)：“兒子，起來(lái)了，快吃吧，路滑不好走，千萬(wàn)別遲到，”我抑制住快要流出的淚水，背過(guò)身去，這時(shí)爸爸、媽媽的愛(ài)一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，正是這無(wú) 窮的愛(ài)、無(wú)私的奉獻(xiàn)使我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)我想沐浴春光，您們卻給了我整個(gè)春天，當(dāng)我想拾起一枚楓葉，您們卻給了我整個(gè)楓林，當(dāng)我想尋找一片天地，您們 卻給了我整個(gè)世界。今天爸爸受了傷，仍然沒(méi)有忘記關(guān)心我、照顧我。

這溫暖的愛(ài)呀，真是太多、太深，當(dāng)我經(jīng)風(fēng)雨、遇險(xiǎn)阻時(shí)，這愛(ài)會(huì)給我力量，會(huì)溫暖我的心靈，會(huì)為我?guī)?lái)燦爛的明天。我要銘記這無(wú)窮的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，也為社會(huì)奉獻(xiàn)出我的愛(ài)，也為這特別的愛(ài)添上真切的色彩。

11.感悟父母的關(guān)愛(ài)

時(shí)光飛逝，歲月如梳，回顧過(guò)去精彩的瞬間，細(xì)微之處，充滿(mǎn)了父母之關(guān)愛(ài)，他們給予我的實(shí)在太多了?? 許多人認(rèn)為，享受父母的呵護(hù)是理所當(dāng)然的，是他們欠我們的；也有人認(rèn)為孝順父母是人生中不可缺少的，但要等我長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，才能好好孝順父母?？墒牵任覀冮L(zhǎng)大了，父母已經(jīng)老了，很多他們應(yīng)當(dāng)享受的，因?yàn)槟隁q已老，已無(wú)法好好享用了，有的父母因?yàn)榉N種原因可能去世了??真可謂“樹(shù)欲靜，而風(fēng)不止；子欲孝，而親不待”?。∈堑模业母改笇?duì)我傾注了太多的關(guān)愛(ài)。我從父母對(duì)我的種種關(guān)愛(ài)中，深深感悟到，要善待父母說(shuō)的每一個(gè)不“字”，父母對(duì)我說(shuō)的每一個(gè)“不”字，都傾注著他們的憂(yōu)慮；他們說(shuō)“不”，那是他們?cè)趽?dān)憂(yōu)，是在為我的成長(zhǎng)煩惱！因?yàn)楹芏啻螞](méi)有順從父母的“不”，我陷入了麻煩和煩惱之中，經(jīng)過(guò)了很多次挫折，我才深深體會(huì)到：愉快地接受父母的“這個(gè)不可以”和“那個(gè)不可以”是多么的重要。因?yàn)閼{借他們的經(jīng)驗(yàn)，他們知道“不可以”的后果和損失，他們對(duì)我說(shuō)“不可以”，無(wú)非是讓我能躲避陷阱，走向坦途。因此，對(duì)他們的“不可以”，我們不應(yīng)當(dāng)猜疑，更不應(yīng)該反抗，順從可以使我們走得更快，也走得更好?？蓱z天下父母心，哪一個(gè)父母不希望自己的孩子一路坦途？

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！一首《常回家看看》道出了父母對(duì)子女的回報(bào)的要求是多么的卑微，只要?；丶铱纯?，幫媽媽刷筷子洗洗碗，就可以讓父母喜笑顏開(kāi)；只要常懷一顆孝順之心，寸草心也芳菲；只要給父母一份卑微的天倫之樂(lè)，我們的父母就像是盡享著“三春之暉”啊。

篇三：寫(xiě)人們相互關(guān)愛(ài)的事

寫(xiě)人們相互關(guān)愛(ài)的事

摘要通過(guò)具體事例反映人物的優(yōu)良品質(zhì)或美好心靈,讓學(xué)生感受人間真情的美好,從而懂得關(guān)愛(ài)他人。

關(guān)鍵詞課前收集 描寫(xiě)方法

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)課前收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例,讓學(xué)生自行解決“無(wú)米之炊”的“米”(作文素材)的問(wèn)題。

2.通過(guò)具體事例反映人物的優(yōu)良品質(zhì)或美好心靈,讓學(xué)生感受人間真情的美好,從而懂得關(guān)愛(ài)他人。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法,把一件令人感動(dòng)的事寫(xiě)具體清楚,抒發(fā)真情實(shí)感。(難點(diǎn))

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)(50分鐘)。

課前準(zhǔn)備:

1.課前布置學(xué)生留意身邊發(fā)生的事或媒體的報(bào)道,收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。

2.教師課前準(zhǔn)備一篇“下水文”(習(xí)作例文)以及本次寫(xiě)作指導(dǎo)的閱讀資料與電腦課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前談話(huà)

師:(播放《存亮灣之歌》)同學(xué)們,剛才播放的這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們猜一猜歌詞的作者是誰(shuí)呢?這首歌曲的歌詞是我寫(xiě)的,它贊美了硇洲島存亮村的新面貌,反映了人們建設(shè)新農(nóng)村的成就。每當(dāng)我工作之余或煩悶之時(shí),我都欣賞一番自己創(chuàng)作的第一首歌詞,我的疲倦與煩惱便煙飛云散了。

師:同學(xué)們,今天吳老師想跟大家進(jìn)行一次輕松愉快的心靈交流。所謂“輕松愉快的心靈交流”,就是敞開(kāi)心扉而毫無(wú)拘束地進(jìn)行對(duì)話(huà),把自己想說(shuō)的想知道的事情說(shuō)出來(lái)。你們?cè)敢膺@樣做嗎?

第五篇：體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的作文600字

篇一：

與人之間的關(guān)愛(ài)有很多種。有父母給予的關(guān)愛(ài);有親朋好友之間的關(guān)愛(ài);還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛(ài)，那種愛(ài)讓人感到溫暖，讓人感到親切。

在我回憶中，那件事像刻在石頭上一樣，深深地刻在我的腦海里，第一次讓座是我久久不能忘懷：有一次，我與爸爸去市里玩，我們坐公共汽車(chē)時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)旁邊，上下車(chē)都非常方便;而爸爸就坐在最后面。車(chē)開(kāi)出一站后，就上來(lái)了一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤;皺皺的臉，讓人看起來(lái)和藹可親;高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很?chē)?yán)肅。

“有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座啊?有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座啊?”我的耳朵差一點(diǎn)就被震聾了?？墒擒?chē)上還是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶的眼睛突然黯淡下來(lái)，仿佛那么一瞬間，世界在她眼中失去了顏色，樹(shù)葉枯萎在枝頭，一動(dòng)不動(dòng)。頭頂灰色的天空，倒映在死寂的睡眠，空氣，讓人窒息。那時(shí)，我正在猶豫到底要不要給這位老人讓座?我的身體不由自主地猛然站起來(lái)，“老奶奶您坐吧!”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。

那位老奶奶露出了微笑，像陽(yáng)光一般溫暖。司機(jī)也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)對(duì)我親切地說(shuō)：“來(lái)，孩子，來(lái)和我一起坐下”還不時(shí)的摸摸我的腦袋。

下車(chē)后，空中的鳥(niǎo)兒在歡快地唱歌，仿佛在唱贊歌;路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為我慶祝。我的心情啊，像吃了蜜一樣甜，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好!

篇二：

關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)!

一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)天空中烏云滾滾，路上人來(lái)人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)十字路口時(shí)，突然，一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來(lái)了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐，我猶豫了，但是想：我還要回家，媽媽還在家等著我，我到底是幫她還是不幫她?可是，我又想：既然我的媽媽在等我，那她的媽媽一定也在等她。過(guò)了一會(huì)兒，我還是決定幫她。我用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼!疼!好疼……!”我說(shuō)：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在在建安街”她哽咽著說(shuō)，“真巧呀!我也住在那里?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰ァ?/p>

終于走到了她家門(mén)口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T(mén)，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了事情經(jīng)過(guò)，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。

“送人玫瑰，手留余香”，生活因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛(ài)而變得更加精彩。我覺(jué)得生活中只要多一份關(guān)愛(ài)，那么生活將變的更美好、更快樂(lè)!

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