第一篇：字典評(píng)論小短文

字典評(píng)論小短文

眾所周知，同類字典對(duì)同一個(gè)字所設(shè)立的義項(xiàng)往往并不完全相同，包括義項(xiàng)的多少，義項(xiàng)的排列次序和意義的解釋。下面我們通過對(duì)“面”字在《漢語大字典》，《中華字典》，《中華大字典》，《王力古漢語字典》中的解釋進(jìn)行比較分析。

首先，從義項(xiàng)的多少進(jìn)行分析。《中華大字典》中對(duì)于“面”字的解釋共列舉了19個(gè)義項(xiàng)，《漢語大字典》則為17個(gè)，《中華字典》是10個(gè)，而《王力古漢語字典》則只有7個(gè)。對(duì)于四本字典對(duì)該字義項(xiàng)羅列的差異，我覺得我們可以從以下幾個(gè)方面分析。其一是字典的編撰背景。《中華大字典》是1909年開始編撰，1915年開始正式出版的。它的目的是為了糾正《康熙字典》中的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)它的不足。所以，《中華大字典》的義項(xiàng)編撰是在《康熙字典》的基礎(chǔ)之上的，這使它的義項(xiàng)來源初步完備。同時(shí)，它又將當(dāng)時(shí)所譯的外來新詞，本土新詞，科技術(shù)語等收錄其中，這就使得該字典的義項(xiàng)愈加繁多。如，《中華大字典》對(duì)“面”字的義項(xiàng)其中就包括以下“白，日本語，謂有趣味也；片，日本語，謂一方也；書——日本語?！边@幾種解釋都是具有時(shí)代特性的，延續(xù)至今卻已不適用。其二是編撰字典的人力和規(guī)模問題。以上四本字典中，《中華大字典》和《漢語大字典》都是在當(dāng)時(shí)的政府的大力支持下進(jìn)行的官方的文化活動(dòng)，具有充足的人力和資金資源，這有利于編撰字典時(shí)的資料收集和整理等，使得字的義項(xiàng)更加完備。而《中華字典》主要是在出版社的領(lǐng)導(dǎo)下編撰的，《王力古漢語字典》則是在王力先生和他的學(xué)生的努力下共同完成。后兩者與前兩者相比，在編撰規(guī)模和人力上都略遜一籌。其三是義項(xiàng)的整理方式不同?！稘h語大字典》和《中華大字典》對(duì)于“面”字的義項(xiàng)羅列只是單純的收集和展示，缺少對(duì)義項(xiàng)的細(xì)致劃分和整合?！吨腥A大字典》更是將同形同音不同義的字的全部釋義歸為一字，無法展現(xiàn)字詞的同一性。而《王力古漢語字典》中字的義項(xiàng)雖少，其分合卻很清晰明了，對(duì)字的意義變化也展現(xiàn)得比較清楚。如，該字典對(duì)“面”字有如下解釋：①臉。用作狀語，表“當(dāng)面”。②前面。又爲(wèi)方面。③物體的表面（后起義）。這幾種解釋說明該字典對(duì)字的釋義之間的關(guān)聯(lián)都比較明確，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼?。最后一點(diǎn)，也是我個(gè)人認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是字典編撰的目標(biāo)和對(duì)象不同?！稘h語大字典》和《中華大字典》的編撰目標(biāo)都是為了超越《康熙字典》，要求收錄最廣，釋義最全。這使得它們的義項(xiàng)很多具有特定語境義，如《漢語大字典》中對(duì)“面”的第十二個(gè)解釋為“古代秦國(guó)法律術(shù)語，指陪同秦使的他國(guó)隊(duì)伍?！保@種解釋就只能適用于秦國(guó)的法律文書中。而《中華字典》的目的是為了方便廣大漢語言文字的學(xué)習(xí)者，尤其是中小學(xué)生。所以它在義項(xiàng)的選擇上只選擇了最常用最普遍最簡(jiǎn)單的解釋。而《王力古漢語字典》主要面對(duì)的則是古漢語的學(xué)習(xí)者，它在義項(xiàng)的選擇上也具有普適性，而不是大范圍地羅列義項(xiàng)。以上四點(diǎn)是我對(duì)“面”字在不同字典中義項(xiàng)數(shù)量不同的粗略分析。

接著，我們需要分析的是義項(xiàng)的羅列次序。雖然四本字典中的“面”字義項(xiàng)數(shù)量不同，但通過比較可以發(fā)現(xiàn)它們的羅列規(guī)律是相似的。義項(xiàng)羅列的基本準(zhǔn)則主要有兩個(gè)，分別是義項(xiàng)的開放性和性質(zhì)。從義項(xiàng)的開放性而言，義項(xiàng)的羅列主要按照“名詞——?jiǎng)釉~——量詞——詞語后綴”的順序排列。四本字典中“面”字的義項(xiàng)中大體包含以上幾種，其義項(xiàng)在字典中的羅列順序具體表現(xiàn)為“①臉。②前，前面。③見，相見。④砌，鋪。⑤量詞，用于有面的扁平物體。⑥后綴，用于方位詞的后面?！?。從義項(xiàng)的意義性質(zhì)而言，義項(xiàng)主要分為“本義，引申義，假借義”三種，排列的次序也大致如此?！懊妗弊值牧x項(xiàng)從這一角度的排列如下“①臉。②前，前面。③表面。④方面。⑤通‘湎’。⑥偭。⑦‘麵’的簡(jiǎn)化字。”從以上分析中我們可以看出，雖然不同字典由于各種原因?qū)ν粋€(gè)字的義項(xiàng)羅列數(shù)量不盡相同，但它們遵循的基本原則大致是一樣的。這有利于字典的使用者對(duì)同一字的不同義項(xiàng)進(jìn)行比較，了解其使用的自由度，普遍情況等基本信息。

最后，我們要對(duì)字義的的注解進(jìn)行分析。從以上的分析中，我們其實(shí)可以大致看出不同字典由于編撰者的主觀性和編撰時(shí)代的客觀性等原因，會(huì)存在對(duì)同一字的解釋數(shù)量不同，對(duì)同一解釋也會(huì)存在表述不同的情況。如《中華字典》中對(duì)“面”有一種解釋為“幾何學(xué)上稱線移動(dòng)形成的行跡，只有長(zhǎng)寬沒有厚?！薄吨腥A大字典》中亦有解釋為“幾學(xué)以有長(zhǎng)而無厚者謂之”。兩個(gè)釋義表述不一樣，實(shí)質(zhì)都是指同一個(gè)意義。

另外，字典的存在意義就是令人徹底了解字的意義，因此字典對(duì)每一個(gè)字的注解都應(yīng)當(dāng)不含糊，不神秘，不致令人產(chǎn)生誤會(huì)。這個(gè)是字典注解應(yīng)有的基本原則。而字典的注解方法大致有五種：①天然定義，主要適用于數(shù)目，度量衡和親屬名稱之類的。②屬中求別③由反知正，就是用否定語作注解，以形容詞為主。④描寫，凡屬實(shí)物，皆可描寫。⑤譬況。根據(jù)我對(duì)這幾種注解方法的認(rèn)識(shí)，“面”字在字典中的解釋大多是通過“描寫法”表現(xiàn)出來的。通過對(duì)“面”字在四本字典中的注解，我發(fā)現(xiàn)其各有優(yōu)劣。其一，《漢語大字典》和《王力古漢語字典》在字的意義注解后會(huì)舉例，并且會(huì)列上出處。如“面”在四本字典中都列舉了“見，相見”的意義，而《漢語大字典》舉例“〈曲禮〉曰：為人子者，出必告，反必面。”《王力古漢語字典》舉例則是“蘇軾〈與任德翁〉：半月不面，思企深劇?！蓖ㄟ^列舉注解可以使得這種解釋更有說服力，便于使用者理解和接受。其二，這幾本字典普遍存在以一字釋一字，或者注解中有被注的字的現(xiàn)象。如《漢語大字典》的注解里就有“①臉。④見。⑤前。⑥向。⑦背?！??！吨腥A字典》中更有“②當(dāng)面。③表面。④方面。”的注解。這兩種方式其實(shí)都借助了同義詞的概念，但這容易使得被注字字義模糊，甚至產(chǎn)生誤解。比如說，“面”解釋為“向”，那“向”又是什么意思呢？“向”字在字典中也有多種義項(xiàng)，那與“面”相同的又是哪個(gè)義項(xiàng)呢？這些都是此類解釋會(huì)導(dǎo)致的問題。所以，字典對(duì)字的意義注解應(yīng)當(dāng)盡量以多字釋一字，避免注解中有備注。其三，字典的意義解釋中出現(xiàn)古今字義雜糅的現(xiàn)象?！吨腥A字典》主要列舉的是現(xiàn)代常用義項(xiàng)，《中華大字典》和《王力古漢語字典》多是常用的古代義項(xiàng)，而這個(gè)問題主要存在于《漢語大字典》。這個(gè)問題容易使今人寫現(xiàn)代文章時(shí)誤用死義，或者使今人在寫仿古文章時(shí)誤用新義。因此，字典，尤其是大范圍列舉義項(xiàng)的官方字典在對(duì)字的意義列舉時(shí)應(yīng)當(dāng)具有分時(shí)代意識(shí)，對(duì)罕用的字義進(jìn)行標(biāo)注，減少新舊義亂用的概率。

以上就是我通過比較“面”在四本字典中義項(xiàng)存在的差異進(jìn)行的粗略的分析。

參考書目：王力著《王力文集》（第十九卷）山東教育出版社，1985年版

16級(jí)中文基地班 黃林潔 41602355

第二篇：小短文

高爾基苦讀成才

高爾基是俄國(guó)著名的文學(xué)家。他的成才之路非常艱辛，由于家里很窮，不到十歲便到一個(gè)繪圖師家里做學(xué)徒，當(dāng)學(xué)徒十分辛苦。繪圖師家里有一個(gè)儲(chǔ)藏間，里面堆滿了書。這對(duì)好學(xué)的高爾基來說，無疑是發(fā)現(xiàn)了寶藏。他把書偷偷帶在身邊，不工作時(shí)就躲到角落里如饑似渴地讀書。晚上沒有燈，高爾基就打開窗戶，借著月光讀書。繪圖師家的圣像前常年點(diǎn)著蠟燭，高爾基每天等到夜深人靜的時(shí)候，就悄悄地來到閣樓，在微弱的燭光下讀書。

有一次，高爾基太累，抱著書睡在了閣樓上。繪圖師的妻子拿著掃帚，一邊狠狠地打他，一邊罵道：“小偷，看我不打死你!”繪圖師問明了原因，不但沒有生氣，反而拍著高爾基的頭說：“我看你是個(gè)用功的好孩子。你想看書就直接向我要吧!”從此，高爾基一心陶醉在書的海洋里。最后終于成為舉世聞名的大作家。

魯迅先生從小也很喜歡讀書，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了好幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。這兩位大文豪的成功，都告訴我們：“成功哪里得？貴在苦讀書！”

從這故事中，我們也可以認(rèn)識(shí)到，讀書和寫作的關(guān)系非常密切，要寫作文，你得先讀書。讀了許多書，才有了寫作的基礎(chǔ)，高爾基和魯迅的成功不正是這樣嗎？“讀書破萬卷，下筆如有神”。多多讀書吧，它是寫好作文基礎(chǔ)。

閱讀聚材

寫作是從閱讀開始的，閱讀是學(xué)生積累寫作素材的一個(gè)最重要的途徑。我們上語文課，學(xué)習(xí)別人的文章，就是一種閱讀。我們?cè)陂喿x時(shí)還應(yīng)該將讀課文與寫作文相結(jié)合。由于課文與實(shí)際生活接近，寫作的方法都對(duì)學(xué)生有一個(gè)規(guī)范化的引導(dǎo)，有一些小經(jīng)歷可能都是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，可以恰如其分地模仿課文內(nèi)容指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。當(dāng)然，課堂閱讀是有限的，所以課外還應(yīng)花一定的時(shí)間看些有益的書。多讀課外作品，積累優(yōu)美的語句。同時(shí)要與課堂閱讀結(jié)合起來，仔細(xì)品位和借鑒經(jīng)典作品的謀篇布局。

1、偉人毛澤東的《講堂錄》

偉人毛澤東有一本《講堂錄》，是毛澤東學(xué)生時(shí)代留下的讀書筆記。共有47頁，一萬多字，字全部為毛澤東讀書時(shí)摘抄下來的精彩詞語句段，且用“蘭亭體”小楷字書寫而成。他非常仰慕愛國(guó)詩人屈原，前面11頁全文抄錄了《離騷》、《九歌》，一絲不茍。后面36頁主要是國(guó)文和修身的聽課筆記。涉及范圍很廣：先秦哲學(xué)、楚辭、漢賦、漢書、唐宋古文、宋明理學(xué)以及明末清初的思想家與文學(xué)家。這些議論多是做人和治學(xué)的隨感，卻含深刻哲理。

毛澤東很推崇徐特立老師“不動(dòng)筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)方法。所謂“動(dòng)筆墨”，就是不只是讀前人的書，而且要經(jīng)過認(rèn)真思考和消化，把自己的心得和看法寫下

來，其中包括對(duì)書中同意或不同意的地方。毛澤東每讀一本書都會(huì)有條理的記錄文中的名言警句，并寫出自己的體會(huì)。有條理地記錄其中的典故，全文的要點(diǎn)和自己簡(jiǎn)短的議論。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自新中國(guó)政府進(jìn)駐北京到1966年9月，毛澤東先后從北京圖書館、首都圖書館、北大圖書館、北師大圖書館等借閱圖書達(dá)2000余種，5000余冊(cè)。

毛澤東由于積累豐富，后來寫出了許多優(yōu)秀文章，他究竟寫了多少書，真是的書多得數(shù)不過來。這么豐厚的成果和他學(xué)生時(shí)代及一生認(rèn)真讀書，刻苦摘抄積累資料分不開的。

同學(xué)們是怎樣讀書的？做到了像毛澤東青少年時(shí)代那樣認(rèn)真讀書了嗎？一邊讀書，一邊批注、摘抄，寫筆記，發(fā)議論，大量閱讀，日積月累。這樣既提高閱讀能力，又積累豐富知識(shí)。養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，你的倉庫里存儲(chǔ)了各種材料，到寫文章時(shí)，還怕沒有東西可寫嗎？

小文的習(xí)作訓(xùn)練

小文被學(xué)校評(píng)文“寫作之星”，被報(bào)社評(píng)為“優(yōu)秀小記者”，他的成功與他爸爸的培養(yǎng)是分不開的。他的爸爸在家第一件事就是和兒子一起學(xué)習(xí)。幾乎每天傍晚，爸爸都帶小文在樹林里跑步，一邊跑一邊看一看各種不同樹木生長(zhǎng)的情況，看著野薔薇漫出來了，會(huì)傷人的話，折一折。如果看到斜坡上面有小木棍的話，對(duì)于跑步的人是很危險(xiǎn)的，他們把它移開。

跑到湖邊的時(shí)候，爸爸會(huì)跟孩子說：“你看一看這個(gè)水光，可以用哪些詞匯去形容，天光云影映在水里，又可以怎么樣形容。你看這些蓮花，蓮葉甜甜，用什么辦法去形容?！眱鹤痈职謱W(xué)習(xí)，豐富詞匯是第一步。爸爸教小文一套訓(xùn)練的方法：你可以先想想人、地、事、物，可以隨便想一個(gè)，在大樹下，兩個(gè)人聊天。爸爸讓孩子講，用“聊天”做題目，你怎么樣寫？他從人的角度說：“是一位李先生和一位我不認(rèn)識(shí)的小姐，坐在樹陰下聊天?！比撕偷赜辛?，“我做作業(yè)的時(shí)候”，事和時(shí)也有了，他們?cè)诹氖裁茨?？你就可以這樣延伸下去，人、地、事、時(shí)、物是很重要的因素。這就是從記敘文的要素出發(fā)進(jìn)行練習(xí)。

另外可以用視覺來寫。如《桃花源記》里，當(dāng)他看到桃花林，看到小洞就舍船從口入，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，是個(gè)大遠(yuǎn)景；“土地平曠”，漸漸到了中景；“桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”；往來男女衣著，男女分得出來了，“黃發(fā)垂髫”，發(fā)式看到了，怡然自樂，還笑咪咪的，是大特寫。這不是像電視、電影鏡頭一樣嗎？如果我們寫作也用鏡頭的方式來寫，就很容易了。

小文告訴爸爸去學(xué)校出板報(bào)的事?！敖裉煜挛缫稽c(diǎn)鐘，我騎車來到學(xué)校的門口，伙伴已經(jīng)在那里等著，大概是怕我遲到吧”，地點(diǎn)講了，時(shí)間講了，人也講了，“跟著伙伴進(jìn)了學(xué)校，老師已準(zhǔn)備好出板報(bào)的資料在那兒等著了”，事件也有了。一個(gè)寫作的人，如果你覺得難記住用一條線寫。那就分條寫，如果寫你的家庭，先不要寫你的爸爸媽媽，先用單條線形容你的家。于是，可以從你的家門開始寫，你可以怎么說？

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我總是看著那一盞門燈在迎接我，推開門的時(shí)候，這門已經(jīng)十多年了??”所以人、地、事、時(shí)、物，再加上視線，加上聲音，加上色彩，文章就漂亮起來了。小文就是這樣在爸爸的啟發(fā)指導(dǎo)下，積累詞匯，不斷練習(xí)作文的。

同學(xué)們，從小文的成績(jī)、成功中，我們可以感悟到，寫作需要養(yǎng)成觀察、思考生活的良好習(xí)慣，并試著表述觀察到的東西，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，使它變成素材在頭腦里存起來，那才有收獲。席勒指出：“感受能力的培養(yǎng)是時(shí)代最急迫的需要，這不僅是因?yàn)樗且环N改善對(duì)人生洞察力的手段，而且因?yàn)樗旧頃?huì)喚起洞察力的改善?！?/p>

立志讀盡人間書

蘇軾出身于書香門第。在家庭影響和父母的熏陶下，蘇軾自幼聰敏好學(xué)。七歲知書，十歲能寫文章，常受到親友們的贊揚(yáng)。

在贊揚(yáng)聲中，少年蘇軾逐漸增長(zhǎng)了自滿情緒。他想，家里的藏書從先秦諸子百家著作，到西漢詩賦、唐代散文，我全都讀過了，可以稱得上“才高八斗，學(xué)富五車”。有一天，他在書房門口貼上這樣一副對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。”

說來也巧，幾天后，有位白發(fā)蒼蒼的者人，上門向蘇軾求教。老人拿出一本古書請(qǐng)?zhí)K軾誦讀。蘇軾翻開一看，別說從未讀過，就是連書上的字竟有許多不認(rèn)得。蘇軾頓覺羞愧難當(dāng)。他開始重新認(rèn)識(shí)自己，看來真是天外有天，人外有人。自己距離“識(shí)遍天下字，讀盡人間書”還差得很遠(yuǎn)。老人走后，蘇軾暗下決心，要從頭學(xué)起，于是便在原來的對(duì)聯(lián)上面各加上兩個(gè)字，將對(duì)聯(lián)改為：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！?/p>

由于蘇軾具有“立志讀盡人間書”的宏大志向。學(xué)無止境是對(duì)一個(gè)人用心苦讀的最好鞭策，而像蘇軾這樣孜孜不倦的學(xué)習(xí)詩文的文學(xué)大家而言，讀盡人間書的志向僅僅是虛心好學(xué)的一個(gè)小小寫照而已，但是他內(nèi)心真正的虛心向上的學(xué)習(xí)精神，卻是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。

蘇軾讀書還注重實(shí)踐。他從南方人天天和水打交道，十幾歲就熟悉水性的實(shí)例，悟解出實(shí)踐出真知的道理。為此，他好多的文章，就是通過親身的經(jīng)歷后有感而發(fā)的。他在二十一歲時(shí)候就考中了進(jìn)士。主考官歐陽修讀完蘇軾的文章后，大為嘆服，他給梅堯臣寫信說：“不覺汗出，快哉，快哉!老夫當(dāng)避路，放他出一頭地，可喜，可喜!”歐陽修為發(fā)現(xiàn)一個(gè)杰出的人才而欣喜若狂，同時(shí)又感到后生可畏，他想避開，讓蘇軾出名。宋仁宗讀了蘇軾的文章，高興地說：“我今天為子孫又得到一個(gè)宰相了?！?/p>

蘇軾是具有多方面成就的作家。他的散文和詩、詞都很有名，在散文方面，他是“唐宋八大家”之一；在詞的方面，他和辛棄疾齊名，被稱為“豪放派”的代表人物；在書法方面，他自成一派，為世人所推崇。有《經(jīng)進(jìn)東坡文集事略》、《蘇詩編注集成》、《蘇詞補(bǔ)注》、《東坡詞》和《東坡樂府》等傳世。

蘇軾多才多藝是北宋文壇領(lǐng)袖之一，他之所以能取得這樣的光輝成就，是和他少年時(shí)孜孜不倦、刻苦讀書分不開的。大凡文學(xué)上有成就的人，一生都是與書、讀書結(jié)下了不解之緣的。同學(xué)們，你們都喜歡讀書嗎？我想你們會(huì)的。

莫泊桑寫小說

法國(guó)作家莫泊桑，年輕時(shí)候就開始從事寫作，曾寫了許多詩歌、小說、散文、劇本。但投寄出去都是石沉大海，杳無音信。多次的失敗使莫泊桑對(duì)寫作喪失了信心。

那時(shí)，他正巧認(rèn)識(shí)了舅舅的同窗好友——大文學(xué)家福樓拜。福樓拜也很欣賞這個(gè)年輕人，決心把自己創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)傳授給莫泊桑。莫泊桑非常尊重嚴(yán)師的教誨，每星期都要把自己寫的習(xí)作送給福樓拜審閱。福樓拜一絲不茍地為他修改習(xí)作，對(duì)莫泊桑的不少作品表示贊賞，但還是勸他：不要急于發(fā)表。

福樓拜對(duì)莫泊桑的要求非常嚴(yán)格，首先要求他訓(xùn)練敏銳透徹地觀察事物的能力。莫泊桑遵從老師教誨，對(duì)自己進(jìn)行長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點(diǎn)。后來，莫泊桑在談到作家應(yīng)該細(xì)致、敏銳的觀察事物時(shí)說：“大家要想寫作，必須詳細(xì)地觀察你想要表達(dá)的一切東西，時(shí)間要長(zhǎng)，而且要全神貫注，才能從其中發(fā)現(xiàn)至今還沒有人看到與說過的那些方面。比如，為了描寫燒得很旺的火或平地上的一棵樹，我們就需要站在這堆火或這棵樹的面前，一直到我們覺得它們不再跟別的火焰和別的樹木一樣為止。”

福樓拜還建議莫泊桑，做這樣的鍛煉：騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來，把自己所看到的一切記下來。莫泊桑按照這個(gè)辦法鍛煉自己的觀察力有一年之久。此外，福樓拜還讓莫泊桑，聽街上的馬車聲來訓(xùn)練觀察力。莫泊桑遵照老師的教導(dǎo)，從“抓特點(diǎn)，認(rèn)真觀察”入手，終于寫出了有新意，有獨(dú)特感受的作品。1880年，莫泊桑的作品《羊脂球》發(fā)表了，它使莫泊桑一鳴驚人。讀者稱莫泊桑是文壇上的一顆新星。從此，莫泊桑一躍登上了法國(guó)文壇。

我們學(xué)習(xí)寫作，不妨也像莫泊桑那樣，多留心觀察自己身旁的人或事，景與物。還要進(jìn)行必要的訓(xùn)練，達(dá)到寫出富有新意的，有獨(dú)特感受的文章來。那時(shí)，我們一定也會(huì)享受到成功的快樂。

歐陽修做文章

歐陽修是宋朝時(shí)候杰出的文學(xué)家。他從小死了父親，家里很窮，生活得很苦。母親不得不帶著他離開家鄉(xiāng)，去投靠遠(yuǎn)方的叔叔。

叔叔家里也不富裕。歐陽修到了上學(xué)的年齡，連買紙筆的錢也花不起。他的母親就用蘆稈當(dāng)筆，把沙土鋪在地上當(dāng)紙，教歐陽修認(rèn)字。歐陽修認(rèn)字很用心，到了十歲的時(shí)候，已經(jīng)有了自修的能力了。他常到有書的人家去借書讀。借來的書要按期歸還，他就把書背熟，再還給人家。他訂了一個(gè)背書計(jì)劃，每天背三百字。幾年以后，就把四書都背熟了。

他的叔父看他這樣用功，就把自己用剩下來的紙，裝訂成本子送給他。他高興極了，把這些本子一半用來抄書，一半用來學(xué)習(xí)做文章。那個(gè)時(shí)候，人們寫文章有一種壞風(fēng)氣，只講究辭句的華麗，不講究?jī)?nèi)容。歐陽修覺得這種風(fēng)氣很不好，他想學(xué)習(xí)寫另外一種文章。

有一次，他從一只破書箱里找到了幾本舊書，是唐朝文學(xué)家韓愈寫的。韓愈寫的文章不光文字優(yōu)美，道理也說得很透徹。歐陽修越讀越覺得有味道，就把韓愈的文章當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫文章的榜樣，進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。

歐陽修寫文章非常認(rèn)真，為了寫一篇文章，他常常要讀很多書。每一篇文章的初稿寫好，他就把它貼在墻上，有空就反復(fù)地念，反復(fù)地修改，直改到自己認(rèn)為滿意了才行。

他寫的《醉翁亭記》，開頭一段說明滁州四周圍都是山。初稿用了幾十個(gè)字，寫了東面有什么山，西面有什么山，南面有什么山，北面有什么山?？傻鹊阶詈蠖ǜ宓臅r(shí)候，只用了五個(gè)字：“環(huán)滁皆山也”，就把意思表達(dá)出來了。

到了晚年，歐陽修也可以說是才華橫溢的文學(xué)家了，可他寫文章還是一字一句地仔細(xì)推敲，一點(diǎn)也不馬虎。他的妻子既相勸又打趣說：“你已經(jīng)這么大年紀(jì)了，還怕老師罵嗎？”歐陽修笑著回答說：“我不是怕老師罵，是怕后來的人笑呀！”

腹有詩書氣自華，讀書是積累，多讀精品文章，在讀書中感悟、提高，這是培養(yǎng)語文能力的有效途徑。歐陽修這樣，我們也需要這樣。我們學(xué)寫作要多讀好書，熱愛生活，從生活和學(xué)習(xí)中鍛煉出敏銳的感悟能力，尤其注意從閱讀中去借鑒作家感悟生活的經(jīng)驗(yàn)，歐陽修就是以韓愈的文章作為自己寫作榜樣的，并進(jìn)行科學(xué)的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真、一絲不茍的練寫，修改，直到晚年還是一樣。只有這樣，我們也一定會(huì)享受到從閱讀感悟到作文成功的喜悅的讀書是要讀出它好處

熊十力(1884——1968)是20世紀(jì)中國(guó)重要的哲學(xué)家。

20世紀(jì)40年代，有一個(gè)國(guó)民黨的陸軍少將，叫徐復(fù)觀，聽到友人對(duì)熊十力的推崇和介紹，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯識(shí)論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志于做學(xué)問，希望得到他的指教。

熊十力回信，講了一番治學(xué)做人的道理。有一次，徐復(fù)觀穿著陸軍少將的軍服，去拜見熊十力，請(qǐng)教應(yīng)該讀什么書。熊十力叫他回去讀王船山的《讀通鑒論》。

徐復(fù)觀說早年已經(jīng)讀過了。熊十力很不高興地說：“你并沒有讀懂，應(yīng)當(dāng)再讀?！边^了一些日子，徐復(fù)觀再去，告訴說：“《讀通鑒論》讀完了。”熊十力問： “有點(diǎn)什么心得？”徐復(fù)觀覺得自己讀得很認(rèn)真很仔細(xì)，不免有些得意，說，書里有很多他不同意的地方，接著就一條一條地說起來。

熊十力越聽越不是滋味，還沒等他說完，就怒聲斥罵起來：“你這個(gè)東西，怎么會(huì)讀得進(jìn)書！像你這樣讀書，就是讀了百部千部，你會(huì)得到書的什么益處?讀書是要先看出它的好處，然后再批評(píng)它的壞處，這才像吃東西一樣，經(jīng)過消化而攝取了營(yíng)養(yǎng)。譬如《讀通鑒論》，這一段該是多么有意義；那一段理解得多么

深刻。這些你記得嗎？你懂得嗎？你這樣讀書，真是太沒有出息!”這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。

原來，讀書是先要讀出書的好處!事后，徐復(fù)觀深情地說：“這對(duì)于我是起死回生的一罵?？峙聦?duì)于一切聰明自負(fù)，并沒有走進(jìn)學(xué)問之門的人，都是起死回生的一罵?！?/p>

經(jīng)過這起死回生的一罵，徐復(fù)觀改變了讀書的方法，后來成為一個(gè)有名的學(xué)者，著書立說，為重新檢討和弘揚(yáng)中國(guó)文化，做了出色的貢獻(xiàn)，特別在臺(tái)灣、香港等地產(chǎn)生了很大的影響。

故事里“讀書，是先要讀出書的好處”這句話，大家明白了嗎？要抱著欣賞的心情，體會(huì)美在什么地方。同時(shí)，拿到一篇文章，首先就要意識(shí)到，我的任務(wù)不單是瀏覽，而是要自覺地從幾個(gè)方面入手，去深入理解學(xué)習(xí)，要讀有所得。概括起來就是：

一、解決“寫了什么”的問題；

二、解決“怎么寫”的問題；

三、記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個(gè)方面其實(shí)就是：讀書要達(dá)到動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問題，這才是真正的“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就可消除無話可說，寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

第三篇：小短文

一個(gè)獨(dú)特的男孩子

我的名字叫湯若風(fēng)。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會(huì)認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。但不管怎么說，聽這名字就知道我是個(gè)男孩子。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）

我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。（點(diǎn)明身份，略寫外貌。）

我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來，我都能得A。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺，不講文明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）

我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個(gè)不落下。

這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)超人?。ńY(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的開頭從名字寫起，點(diǎn)出不同的人對(duì)名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。緊接著介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個(gè)畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。

瞧，這假小子

瞧，鏡子里，一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一張長(zhǎng)圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描寫比較細(xì)致。）

我是個(gè)開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時(shí)，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。）

我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開了。當(dāng)時(shí)，我真是不知所措，特別的尷尬。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。）

喏，這就是我，一個(gè)活潑開朗的女孩，一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。（結(jié)尾點(diǎn)明主題。）

點(diǎn)評(píng)：小作者在習(xí)作中集中介紹了自己的性格特點(diǎn)，自己是“一個(gè)活潑開朗”“具有男孩性格的女孩。”在介紹自己的特點(diǎn)時(shí)，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實(shí)例來表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語言活潑，讀后對(duì)這個(gè)“假小子”確實(shí)留下深深的印象。

你是誰？

“你是誰？夏天像個(gè)非洲人，挺堅(jiān)強(qiáng)的，最能忍，什么都不怕。”（點(diǎn)出性格特征。）

“別夸我了，我可是個(gè)白字先生喲！只知道幾個(gè)簡(jiǎn)單的字怎么寫。”

“不要謙虛了，不會(huì)寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢?！?/p>

“本來我的作文是可以多上好書的，就因?yàn)槔蠋熆床欢覍懙淖侄斫忮e(cuò)了我精妙的思想，才沒上好書……”（能說會(huì)寫是優(yōu)點(diǎn)，只因錯(cuò)別字讓作文受牽連。）

“我們不要說寫字了，你不還是個(gè)笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長(zhǎng)音、短音……簡(jiǎn)直什么音都吹得好?！保〞?huì)吹笛子添信心。）

“謝謝你，給了我信心！”

點(diǎn)評(píng)：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對(duì)話的形式來介紹自己的特點(diǎn)，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，作文寫得好，還會(huì)吹笛子呢。

我的自畫像

我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。（點(diǎn)明身份，刻畫外貌。）

我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門大，吼起人來如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過我多少次了。（與眾不同的脾氣）

我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開始學(xué)英語以來，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語同外商談生意呢。（愛好很廣，特別喜歡英語。）

別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說：“我的玲兒長(zhǎng)大了?！保▼寢尩男褪?。）

我這個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。（列舉缺點(diǎn)。）

這就是我的自畫像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結(jié)尾點(diǎn)題，期盼交友。）點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點(diǎn)。“八歲上三年級(jí)”“愛好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫得簡(jiǎn)略，卻讓我們感到了小主人公的可愛。寫人時(shí)比喻的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)了。

人小志氣高

缺點(diǎn)不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽、下“雨”才怕。優(yōu)點(diǎn)不多，聰明算一條。用家長(zhǎng)的話總評(píng)：不是完人，而是“玩”人。

知道我為什么要叫雷雨嗎？因?yàn)?，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造點(diǎn)表示生氣的音響）。但我怎么也不敢下雨，因?yàn)槲业挠暝趺匆擦懿粶绨謰尩男苄芰一稹?/p>

我是一個(gè)男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點(diǎn)清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書，也許因?yàn)榭磿淖藙?shì)不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。

那就是我鏡子里有一個(gè)小男孩，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會(huì)說話的小眼睛。

他是個(gè)小書迷，最愛看那些《故事大王》、少年科技讀物等。拿起來就不肯放下，有時(shí)連吃飯都忘了。他還常常會(huì)被書中的人物或情節(jié)所感動(dòng)呢。

可是，他在班級(jí)里的學(xué)習(xí)不怎么樣。因?yàn)樗幸粋€(gè)壞毛病——粗心大意，每次考試很多題明明都是會(huì)做的，可是因?yàn)轳R虎，得不到滿分，不過他現(xiàn)在痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。

小朋友，你知道這個(gè)小男孩是誰嗎？告訴你吧，那就是我。

第四篇：小短文

武術(shù)

武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。為了更好地推廣武術(shù)運(yùn)動(dòng)，使其與奧運(yùn)項(xiàng)目接軌，中國(guó)武協(xié)和國(guó)際武聯(lián)做了大量艱苦卓絕的工作?，F(xiàn)在武術(shù)運(yùn)動(dòng)已被列為一種與保齡球和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞有同行地位的奧運(yùn)表演項(xiàng)目。武術(shù)的蓬勃發(fā)展，除得益于其自身的吸引力之外，早期移居海外的一代武術(shù) 大師功不可沒。老一代武術(shù)家在海外播種下了武術(shù)的種子，使武術(shù)這門既可以自衛(wèi)又可以健身的運(yùn)動(dòng)很快就在新的地土上扎下了根。今天高超的武術(shù)大師遍布世界各地，武術(shù)愛好者也與日俱增。

漢語

漢語常被認(rèn)為是一種非常古老的語言。人類所有的語言都可追溯到朦朧的史前時(shí)期。5000年前華夏祖先說漢語的方法同說英語人士說英語的方式大致相似。然而，漢語確實(shí)也是一種很古老的語言。今天所存留下來的最早的漢字已有近4000年的歷史。這些文字均為甲骨雕文。大部分銘文為神諭圣旨，內(nèi)容大都與政治事件和宗教活動(dòng)有關(guān)，有些則是關(guān)于天氣和戰(zhàn)爭(zhēng)的記錄。漢語有豐富的古代文字作品，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，遠(yuǎn)非其他一種語言的文字可與之媲美。一些最古老的文字屬形象文字。

比薩餅

比薩餅也許是當(dāng)今世界上最知名的食品了。它的演變與發(fā)展歷經(jīng)了好幾個(gè)世紀(jì)。比薩餅的雛形就是一般的面包。作為窮人最常吃的食物之一，面包在歷史上占有重要的地位，因?yàn)檫^去他們只能以谷物和大自然饋贈(zèng)的幾種農(nóng)作物為生。他們發(fā)揮想像力盡可能將其制成可口的東西。大麥?zhǔn)亲雒姘畛Ｓ玫脑希钤绲谋人_狀面包也是用它制作的。人們將大麥碾成粉，和上水，在薄薄的平底鍋上攤平，然后用燒紅的石頭燒烤。后來，小麥粉替代了其他谷物，成為比薩餅的標(biāo)準(zhǔn)原料。經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)，比薩餅逐漸發(fā)展成為我們現(xiàn)在熟知的樣子。

電器發(fā)展

我們不必走出家門去看有什么變化。當(dāng)今美國(guó)家庭的娛樂方式是克立弗家無從想像的。30年前，家家戶戶每天晚上圍坐著聽收音機(jī)。后來電視機(jī)取而代之。大多數(shù)家庭只有一臺(tái)電視機(jī)，全家人一起收看。如今，電視機(jī)和電腦將多得令人目眩的娛樂活動(dòng)帶入家庭。有線電視播出的節(jié)目從有氧操到莎士比亞戲劇無所不有，錄像機(jī)更是擴(kuò)大了選擇性。要是網(wǎng)絡(luò)電視或有線電視沒有中意的節(jié)目，錄像制品商店可提供好萊塢制作的品質(zhì)迥異的各種節(jié)目：新近發(fā)行的電影、動(dòng)畫片、成人電影、體育鍛煉節(jié)目、旅游、運(yùn)動(dòng)以及入門指南錄像帶。讓收看人參與其中的電腦游戲也是提供了相當(dāng)?shù)拇碳ぁＳ螒蛘吣茉趭W運(yùn)會(huì)上施展身手，尋找外星人，或者在小小的屏幕上摧毀整個(gè)文明國(guó)家。

冰箱

冰箱被看成是必需品。從20世紀(jì)60年代就是這樣了，那時(shí)包裝好的食品上首次出現(xiàn)了“存放于冰箱”的標(biāo)簽。

我的童年是沒有冰箱的，50年代，我吃得既好又健康。牛奶工人每天都來，雜貨商、肉商、面包師和賣冰激凌的人每周來兩到三次。星期天的肉可吃到星期三，剩下的面包和牛奶變成了各種各樣的蛋糕。什么也沒有浪費(fèi)。我們也從不為腐爛的食品發(fā)愁。送食物上門已經(jīng)停了30年，全國(guó)幾乎都找不到新鮮蔬菜了。冰箱的發(fā)明對(duì)食物的保存工藝幫助很小。早已經(jīng)有許多屢經(jīng)試驗(yàn)的儲(chǔ)存技術(shù)了——自然冷卻、風(fēng)干、熏制、鹽腌、糖漬、瓶裝。

地震

1994年洛杉磯發(fā)生了強(qiáng)烈地震之后，地震學(xué)家報(bào)告了一個(gè)可喜的消息：死傷人數(shù)本來會(huì)很高，而實(shí)際上卻相對(duì)較少。

在這場(chǎng)地震中死了60多人，相比之下，1988年美國(guó)那一次強(qiáng)度相當(dāng)?shù)牡卣鹬芯褂?5000人喪生。

在洛杉磯地震中，死傷人數(shù)之所以相對(duì)較小，是因?yàn)檫@場(chǎng)地震發(fā)生在一個(gè)假日的凌晨4點(diǎn)31分，當(dāng)時(shí)城里的公路上車輛不多。此外，在過去的20年中，對(duì)洛杉磯的建設(shè)規(guī)定所作的修改，加固了該城市的建筑和公路，使它們的抗震能力提高了。

盡管有這些好消息，城建工程師并沒有安于成果，止步不前。他們的繪圖板上正釘著提高搞震能力的建筑物藍(lán)圖。新的設(shè)計(jì)要能給常常發(fā)生地震的城市提供更大的安全保障。

水資源

在全世界可利用的水中，人類使用的還略少于一半?？墒牵彼秃禐?zāi)多次發(fā)生，導(dǎo)致某些地區(qū)的饑荒和貧困，而工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢渣、廢水還在污染著水源。由于世界人口預(yù)期在未來50年內(nèi)會(huì)翻一翻，許多專家認(rèn)為，我們已處于廣為擴(kuò)散的淡水危機(jī)邊緣?！?/p>

但是其結(jié)果未必就是如此。要是我們從現(xiàn)在開始，比過去更為珍惜水資源，則世界不一定會(huì)為缺水所困擾。正如在20世紀(jì)70年代石油危機(jī)之后我們更為珍惜石油一樣，我們現(xiàn)在也必須以新的經(jīng)濟(jì)視角來看待水了。我們?cè)僖矝]有足夠的水，能讓我們認(rèn)為水本來就是一種免費(fèi)的資源，我們想用多少就用多少，想怎樣用就怎樣用了。

大學(xué)

我知道我最終會(huì)令我父母開心。他們兩人都是大學(xué)畢業(yè)生，因此也希望我能成為他們中的一員。多年來他們一直向我灌輸大學(xué)文憑比高中畢業(yè)證具有更大的優(yōu)勢(shì)。我至今仍能聽到媽媽這樣勸說我：“去上大學(xué)拿個(gè)學(xué)位吧。你現(xiàn)在需要一個(gè)學(xué)位。以后你會(huì)為此感到驕傲?！彼麄円恢边@么勸說，但并不強(qiáng)迫我。同時(shí)，如果我有意愿，他們也愿意讓我自己去想清楚。

我回到學(xué)校的另一個(gè)原因是為了我自己。我希望在我展望未來的時(shí)候，自己更自信、更樂觀。我曾親眼目睹我的父母在撫養(yǎng)6個(gè)孩子的同時(shí)為獲取文憑而努力奮斗，也見證了他們通過努力，大大改善了我們家的生活。我如今他們起步時(shí)更年輕，也無后顧之憂，因此，我應(yīng)該好好利用現(xiàn)在的時(shí)光去創(chuàng)造更加美好的生活。

教書

我告訴一位朋友我不想謀求行政職務(wù)時(shí)，他向我提出這樣一個(gè)問題：你為什么要教書呢？美國(guó)人受的教育是長(zhǎng)大成人后應(yīng)該去追求金錢和權(quán)力，而我卻偏偏不朝這個(gè)方向“發(fā)展”，這使他大惑不解。

當(dāng)然，我之所以教書并不是因?yàn)樽鼋處熭p松。為了謀生，我做過各種各校的工作：機(jī)修工、木工、作家，可教書是最難的行業(yè)。就我而言，教書是個(gè)令人熬紅眼睛、手掌出汗、精神沮喪的職業(yè)。說它是熬紅眼睛的職業(yè)，是因?yàn)槲彝砩蠠o論備課到多晚，總覺得準(zhǔn)備的不夠充分;說它是令人手掌出汗的職業(yè)，是因?yàn)槲疫M(jìn)教室前總是緊張不已，認(rèn)為學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)我原來是個(gè)笨蛋；說它是令人精神沮喪的職業(yè)，是因?yàn)槲易叱鼋淌乙恍r(shí)后，仍覺得這堂課上得比平常還要平淡無味。

退休

很多老年人并不享受65歲之后的生活。停止工作后他們覺得自己毫無貢獻(xiàn)，生活也失去了意義。此外，遠(yuǎn)離家人和以前工作的同事也讓他們覺得孤單。年紀(jì)漸長(zhǎng)，他們?cè)絹碓綋?dān)心自己的健康，居住在大城市的老年人還很擔(dān)心自己的安全問題。不過，也有一些老年人很享受這種生活，以前因?yàn)橐ぷ黟B(yǎng)家沒有時(shí)間做的事情現(xiàn)在可以做了，有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的愛好，還可以鍛煉身體和旅游。他們會(huì)和其他興趣相投，也同樣自由的老人來往。有些人過了退休年齡還繼續(xù)工作，很多人都在退休之后找到了新的事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

電腦網(wǎng)絡(luò)

有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們可以通過電子郵件與世界各地的人自由交流?；ㄉ蠋酌腌娍梢允瞻l(fā)信息，比常規(guī)郵件所需的成本要少得多。通過互聯(lián)網(wǎng)還可以獲取大量信息，只要雙擊鼠標(biāo)，就會(huì)打開一個(gè)嶄新的奇妙世界。但是，如果操作不當(dāng)，電腦網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來很多問題。有時(shí)候我們不得不花費(fèi)大量時(shí)間清理堆塞在郵箱中的垃圾，一旦系統(tǒng)的日常運(yùn)作因病毒襲擊而中斷，就有可能泄露或丟失有價(jià)值的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)安全成了公眾日益關(guān)注的問題。

男女平等

婦女運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，越來越多的女性走出家庭、步入職場(chǎng)，而男生在家庭內(nèi)部則越來越活躍，開始照顧小孩和分擔(dān)家務(wù)。除了家庭內(nèi)部的這些改變，一些過去普遍認(rèn)為只有女性才會(huì)擔(dān)任的工作，現(xiàn)在也有男性擔(dān)任。男護(hù)士和男性幼兒教師數(shù)量漸增。男性在職場(chǎng)上的女同事和女老板比以前多，他們也不得不適應(yīng)女性與男性迥然不同的溝通和管理方式。無論在工作中還是在家里，現(xiàn)代北美社會(huì)的男性與他們父輩所擔(dān)任的角色已大大不同。

模擬

第五篇：小短文)

秋天到

八月秋天到天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)爽爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。

1、秋天是指（）月（）月和（）月。2兒歌中寫了（）（（）三種顏色。）