第一篇：酃湖中學(xué)支教總結(jié)

酃湖中學(xué)支教總結(jié)

想起高考結(jié)束填志愿的時候，那時我毫不猶豫選擇了英語，毫不猶豫選擇了師范院校，而衡陽師范學(xué)院是我志愿上填的唯一個學(xué)校。我無比堅定著自己最初的夢想——做一名教師，做一名優(yōu)秀的教師。如果說，當初我對于想成為一名教師的理想只是一時興起，或是年少不經(jīng)事的話，那么，現(xiàn)在的我，已經(jīng)無比確定這已經(jīng)成為我的人生追求了。

上了大三后，開始接觸到教師技能的訓(xùn)練。可紙上得來終覺淺，再多的理論知識都抵不過一次實戰(zhàn)的演練。在接到上課的通知后，我并沒有馬上投入選題、備課等準備工作。我先詢問了一些同學(xué)關(guān)于酃湖中學(xué)大二班上學(xué)生的一些狀況。有了大致的了解后，我便開始進一步著手選題、備課等準備工作了。深思熟慮之后，我決定要上一節(jié)趣味英語的口語課，并確定了主題--“I Have A Dream”。每個人都要有自己的夢想，無論你是來自農(nóng)村的普通少年，亦或是腰纏萬貫的人。夢想不是一個奢侈的詞匯，而是一個給予人激情、執(zhí)著的力量。我希望，同學(xué)們通過這堂課，能夠做一個有理想的人。

確定口語課主題后，我就立即開始設(shè)計課堂流程、寫教案、找材料、制作課堂道具等工作。因為我上課的班級是只有八個同學(xué)的小班，活躍課堂氣氛相當不容易。但是八個人的班級有利于我關(guān)注到每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)積極參與其中。在課堂開始時，我先做了自我介紹，再由同學(xué)們一一介紹自己。在此過程中，同學(xué)們就很好的復(fù)習(xí)了與人打招呼、自我介紹等英語用語。接著我以馬丁路德金的演說“我有一個夢想”來引入主題，然后開始職業(yè)單詞的教學(xué)。在單詞教學(xué)中，我采取了“大小聲”游戲，不僅活躍了課堂氣氛，也讓同學(xué)掌握了單詞的發(fā)音、意思和拼寫。接下來，我通過一系列的提問引出了所要掌握的句子，再通過“找朋友”、“猜猜我的工作”等游戲讓同學(xué)們牢固掌握知識點，并且鍛煉了口語。在游戲環(huán)節(jié)全部完成后，我給每個在游戲中表現(xiàn)突出的同學(xué)分發(fā)了提前準備好的獎品。在課堂的最后，我讓每一個同學(xué)都站起來，大聲地說出自己的夢想?？吹矫總€人說出自己夢想時壯志凌云的表情，讓我倍受鼓舞。一個有夢想的人，該是世界上最富有的、最幸福的人。

雖然這次教學(xué)中，我做了充足的準備，課堂氣氛活躍。同時，課程的六個部分，難度層層遞進，基本上符合了標準。但是，課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了自己仍存在不足。譬如：課程難度設(shè)置過于簡單，使同學(xué)們很難在課堂上學(xué)到更多知識。另外，正如指導(dǎo)老師---許老師所說，在游戲環(huán)節(jié)中，同學(xué)們并沒有所有的句子都練習(xí)到位。許老師的點評字字句句都切中了要害，而且細致入微。在今后的學(xué)習(xí)、實踐中，我會更加注意自己的薄弱之處，爭取能夠在今后的課堂中，有更好的表現(xiàn)。

在此，不得不感謝給我這次機會的外語系領(lǐng)導(dǎo)老師、師范方向?qū)W生黨支部等。如果沒有真真切切地站在三尺講臺上，拿著粉筆在黑板上揮灑，帶領(lǐng)著同學(xué)們大聲朗讀，看著他們溫暖的笑臉，我不會像此刻這么確定我將來要走的路。今天，我離我的夢想又近了一步。但是，路還很長，要付出的、要努力的方面還很多。但我深知:為理想而奔走，生命才有意義！

(2012年3月)

第二篇：酃湖中學(xué)支教教案

Speaking Class

I Have A Dream Contents:I have a dream Teaching aims: 1.Learn some new words of job: teacher，doctor，nurse,singer，actor，actress，worker，cook，reporter，waiter，waitress，farmer，pilot，driver，dancer, 2.Learn the object clauses：

（1）I have a dream.（2）What is your dream?（3）I want to be a(an)...（4）My dream is to be a(an)...（5）Do you want to be a(an)...Yes，I do.No,I don’t.I want be a(an)...Teaching keys: 1.Cultivate the Ss to be ambitious.2.Talk about Ss' dream.Teaching difficulties: 1.Learn the object clauses：

(1)I have a dream.(2)What is your dream?(3)I want to be a(an)...(4)My dream is to be a(an)...(5)Do you want to be a(an)...Yes，I do.No,I don’t.I want be a(an)...2.Learn the using difference between“ a” and “an”.Teaching Procedures: Step 1.Introduce self 1.Introduce myself to Ss.2.Let Ss introduce themselves.Using the sentences: HelloHiGood afternoon...,my name isI'mI am....Nice to meet you.Step 2.Leading in 1.Tell Ss the speech I Have A Dream from Marting Luther King.(1)Tell Ss Mrting Luther King's story.(2)Tell Ss what is the speech about.2.Tell Ss that the importance of having a dream.Step 3.Presentation 1.Ask Ss if they know how to say some jobs in English.2.Write down some jobs on the blackboard: teacher，doctor，singer，actor，actress，worker，cook，reporter，waiter，waitress，farmer，pilot，driver，dancer 3.Get the class repeat after you.Step 4.Drill 1.Game “Big or Small”:(1)Divide Ss into two groups.(2)When T reads a word in a low voice,Ss must repeat it loudly.On the contrary ,if T reads a word in a high voice,Ss are supposed to repeat it in a low voice.(3)Give winners presents.Step 5.Presentation(1)Ask Ss if they know how to say thier dream.(2)Write down the sentence“My dream is to be a(an)...”on the black board.Get the class repeat after you.(3)Ask Ss if they know how to ask others dreams.(4)Write down the sentence“What is your dream...”“Do you want to be a(an)...”“Yes ,I do.No, I don't.”on the blackboard.Get the class repeat after you.Step 6.Drill 1.Game“Guess What Is My dream”

(1)T perform some jobs,let Ss raise their hand to guess,using the sentence “Do you want to be a(an)...”(2)T answer using the sentences “Yes ,I do.No, I don't.”(3)Give winners presents.2.Game“Find Your Friends”(1)Give Ss the cards.There is word of a job on every card,and Ss must to find the partner who has the same job with you.Ss are supposed to use the sentences “My dream is a(an)....and what is your dream”or “Do you want to be a(an)...”“Yes ,I do.No, I don't.”(2)If Ss find their partners,they need to tell the T.Whose time is least,they will be the winners.(3)Give winners gifts.Step 7.Pratice: 1.Guess their jobs(1)Hand out some pitures to every S.(2)Ask Ss write down their jobs of the people in the pitures.(3)Who finishes ,heshe need to raise hisher hand.(4)Then tell T use the sentence “HeShe wants to be a(an)...” Step 8.Consolidation 1.Tell your dream.Ask Ss to tell others their dream.

第三篇：龍門中學(xué)支教活動總結(jié)

龍門中學(xué)支教活動總結(jié)

一、日程安排

7月4日：劉老師和周老師帶著11位隊員舉旗從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過四個多小時的車程，我們來到了這次下鄉(xiāng)的地點——上饒市橫峰縣龍門畈鄉(xiāng)龍門中學(xué)。我們的到來受到政府的熱情款待，之后的交流使他們對我們的支教活動更為支持，隊員們也更加有了信心，堅定會為此次活動做出力所能及的貢獻。晚上，隊長歐陽慧召集隊員開會，對第二天的支教工作進行了具體的安排。7月5日到7日：進行三天全日支教，利用中午和晚上時間做調(diào)研，及開內(nèi)部會議。

7月8日：為此次下鄉(xiāng)支教的圓滿完成畫上了句號。

二、總體活動

1、支教：主要針對七年級和八年級的學(xué)生，我們開設(shè)的課程有植物學(xué)，趣味數(shù)學(xué)，物理，寫作，英語音標，美好的大學(xué)生活，飲食營養(yǎng)與健康，還有音樂課。另外還安排有興趣小組，包括朗誦，書法，素描，手工折紙，健美操，舞蹈，籃球，乒乓球，羽毛球等。目的是為了增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解常識，發(fā)展學(xué)生的愛好，特長，激勵他們能夠好好學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的夢想。課間做一些素質(zhì)拓展類的小游戲，為了增強學(xué)生參加活動的積極性。同時，隊員們和學(xué)生近距離接觸，細心輔導(dǎo)，幫助個別留守兒童解決其心理問題。盡管我們這次支教的學(xué)生人數(shù)不多，但隊員們也都盡心盡力，支教收效相當不錯。

2、調(diào)研：我們的調(diào)研主題有五大類：留守兒童，空巢老人，社會經(jīng)濟

調(diào)查等，隊員們利用午休和晚休時間分組做調(diào)查，和當?shù)卮迕襁M行溝通，了解他們的生活情況，征集問題。

3、募捐圖書：為了增進村民對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)方面知識的獲取和了解，我們

來支教的同時帶來了關(guān)于農(nóng)業(yè)科普類書籍幾百本，7月5日早上募捐圖

書與學(xué)校，而且也去村民家宣傳募捐。

4、播放電影 ：七號下午利用兩個小時時間，我們給孩子們播放電影《一

個都不能少》，為了激發(fā)孩子們強力的求知欲望和對美好事物追求的興趣，教育他們要抓住大好的學(xué)習(xí)機會，如果不接受良好的教育夢想就會消失在萌芽之中。電影播放中，孩子們都看得很認真，同時也有學(xué)生有感而發(fā)“這么苦??！”是的，他們的生活是多么貧窮和艱苦，所以他們是多么的渴求知識，而我們現(xiàn)在擁有如此幸福的生活，怎么能夠讓學(xué)習(xí)的機會不翼而飛呢？

5、文藝大聯(lián)歡：7月7日下午，在校園里，我們以老師的辦公樓的辦公

樓為背景，用自帶的氣球裝飾了舞臺，和孩子們一起舉辦了一場文藝大聯(lián)歡，以他們這幾天學(xué)到的各類文藝為主體，中間插有互動小游戲，還有隊員給孩子們的《我的夢想》演講比賽頒獎環(huán)節(jié)。最后，龍門中學(xué)校長贈與我們一面錦旗，印有“關(guān)愛留守，支教助學(xué)”，以肯定我們的努力得以收效。文藝大聯(lián)歡在我們洪亮的隊歌《我相信》中圓滿結(jié)束。

三、五天的實踐活動結(jié)束了，由于時間太短，我們只能為孩子們做些力所能及的事。短暫的相處，我們卻建立了深厚的友誼，離別時孩子們的淚水惹哭了本就不舍的我，酸澀難忍的淚水情不自禁奪眶而出。支教幾天的一幕幕全部浮現(xiàn)在我的腦海里，第一次作為老師站在講臺上的激動，和孩子們一起玩游戲，一起唱歌時的快樂，我們一起看電影《一個都不能少》時偷偷擦淚的瞬間…….短短幾天，卻

讓我今生難忘，我們流下了汗水，收獲了歡笑和喜悅；短短幾天，隊友們朝夕相

處情同兄弟姐妹，一起努力，一起說笑，情意濃濃；短短幾天，讓我把學(xué)習(xí)的理

論知識真正的運用到了實踐中，也讓真正的體會到團隊合作的重要性。我們是一

群年輕的90后，青春飛揚，用自己火熱的激情傳遞愛心，點燃希望。我們是一

支螢火蟲隊，孩子們也感觸說“螢火蟲，滿天飛，永不忘”，看到孩子們的留言，我眼角濕潤了，我知道我們的努力換來了肯定。此刻，我的心靈深處又唱響了我們的隊歌“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變…….”

第四篇：五四支教心得(鏡湖)

五四支教心得

——支教地點：鏡湖小學(xué)

我是在五四第二學(xué)期招新時進去的，也從此開始了我的義務(wù)支教活動，開始了每周六從安師大到鏡湖小學(xué)的那段路。我崇敬志愿者，我景仰能為社會奉獻出哪怕只有一點的人，我或許可能不也不可能成為多么偉大的人，像雷鋒，像沈浩或是其他模范，但我愿意用我僅有的力量幫助他人，尤其是在五四幫助學(xué)習(xí)上有困難而家庭條件又不允許請家庭教師的孩子。在這種學(xué)與教的過程中，我似乎體會到了一點我的價值——用我過去及現(xiàn)在所學(xué)的知識引導(dǎo)我?guī)椭暮⒆幼呱蠈W(xué)習(xí)這條道路。

其實我在大一的上半學(xué)期就以去五四面試過，但不知是面試技巧沒掌握還是個人經(jīng)驗不足亦或是自己內(nèi)涵不夠的問題，總之，我是與五四失之交臂了。我焦急地等待五四的飛信，直到期待變成失望。但，我相信我愿意奉獻的心與五四是有緣的，我加入新雷鋒社團的沖動和我已進入五四的事實可以證明。無論如何，我已成為五四光榮的一員，無論如何，我能在五四這段路上奉獻點什么了。

似乎每周六必去五四的計劃使我的生活變得有規(guī)律起來，使我的周末成了與其他時段不同也更讓人期待，每到周五的晚上，我總是欣喜地入睡，因為直到第二天的那段路是一段有意義有價值的路。五四也是我及我的生活開始真正跨出安師大的校門，讓我從安師大教室中我學(xué)的我變成在鏡湖小學(xué)教師中我教的我，角色的轉(zhuǎn)換在我一成不變的學(xué)習(xí)生活中泛起了微波。

我在五四沒有固定的學(xué)生，可能是最奇怪的老師了，我常自嘲道：我是替補——哪一位學(xué)生的老師沒來或是有新來的孩子，我都很樂意上前教他，但他可能戀于原先的老師而給我一個大大的拒絕，那么我就只好灰頭土臉地撤到某個空位上耐心等待，順便自習(xí)，我是有準備的，在哪我都能學(xué)習(xí)的。但是這樣的情況畢竟是少數(shù)。但也因不固定的老師身份，讓我結(jié)識了不同性格的學(xué)生，給我每周的五四之行添了不少期待、驚喜和異于他人的色彩。我愿意一直當這樣的替補。一個敢于對你說“不”的學(xué)生一定有他的思考，而我也應(yīng)該接受學(xué)生對你的評價，這是作為一個師范類大學(xué)的學(xué)生，一個預(yù)備要走上三尺講臺的人應(yīng)有的心理素質(zhì)和包容態(tài)度。

我是幸運的，有幾個相識的同學(xué)與我一道去鏡湖小學(xué)義務(wù)支教，是我不至于一路上孤單或因此引起恐懼而找不找方向，我們可以談生活談學(xué)習(xí)談教過的孩子，之間的友誼也因為五四而建立起來。

感謝五四給無機會讓我接觸到天真浪漫的孩子，認識他們的思

想，了解他們的生活。孩子的自由無慮給我有太多雜念的心以凈化，很有幸這樣的過程可以持續(xù)到大二的上學(xué)期，我，很珍惜。

五四是一個既有益于大學(xué)生又有益于受助孩子的學(xué)生團體和愛心學(xué)校，我為我能成為其中的一員而興奮。希望有更多的樂于奉獻的人加入五四，將有限的生命投入到無限的義務(wù)支教中！

總結(jié)人：王辰（文學(xué)院2010級對外漢語專業(yè)）

學(xué)號：100103027

總結(jié)時間：2010年5月15日

第五篇：玉樹民族中學(xué)支教之總結(jié)

玉樹民族中學(xué)支教總結(jié)

2010年4月14日7時49分青海玉樹藏族自治州發(fā)生里氏7。1級地震，震中結(jié)古鎮(zhèn)受災(zāi)嚴重。經(jīng)國務(wù)院批準，玉樹中小學(xué)異地轉(zhuǎn)移復(fù)學(xué)，全國七省市有接收玉樹學(xué)生任務(wù)，四川省為最大的玉樹學(xué)生接收省，玉樹州民族中學(xué)1700余師生整體搬遷到都江堰八一聚源高級中學(xué)，2010年6月28號到達都江堰八一中學(xué)，7月1日正式復(fù)課，四川省在11市抽調(diào)31位教師對玉樹州民族中學(xué)進行支援，于6月30日全部到位。因為一些原因，我于11月5日成為支教大軍中的一員，擔任高三年級一班（文科普通班），七班（文科民族班）全年級七個班，三個普通班，四個民族班，班周正課六節(jié)，一節(jié)早自習(xí)，一個晚上（兩個小時），兩個班合計周課時20節(jié)，民族中學(xué)采用的是一周六天上課制，星期天休息。在今年四月，玉樹中學(xué)高三年級一位數(shù)學(xué)教師的愛人生病，我又幫他帶了一個班的數(shù)學(xué)課，所教班級為1、2、7三個班。在這段支教經(jīng)歷中，觸動很多，感受頗深，終生難忘，也算是一筆意外的財富。在平時的生活中，吃飯是最大的問題。我們住在學(xué)生寢室，在這特殊的時期，出現(xiàn)的問題解決辦法是克服。教學(xué)上，開始是語言上的交流問題，一段時間后得到克服，學(xué)生也說漢語，經(jīng)常是漢語藏語同在說。玉樹地區(qū)基礎(chǔ)教育很薄弱，特別是牧區(qū)的孩子，間斷式的小學(xué)學(xué)習(xí)是很普遍的，因為他們的條件真的很艱苦。平均海拔在4000米以上。天氣變化無常，一天四季是常有的。還有就是學(xué)校的制度也是一大因素，這些學(xué)生都很可愛，他們的奮發(fā)，樂觀，積極，刻苦的精神，讓我們所有的支教教師感動，讓我們從開始的抱怨到后來的理解，甚至佩服。學(xué)生早上起床時間是六點半，有很多學(xué)生五點就起床看書了，特別是冬天，都江堰是一個多雨，潮濕，冬天很冷的地方，他們也是五點過起來在食堂外的操壩中或站，或坐的看書，因為這是早晨唯一有光的地方。下午吃飯后有一個小時的休息時間，校園中隨處都是學(xué)習(xí)看書，背書的學(xué)生。是校園中的一道風景。晚上熄燈后也要學(xué)習(xí)，他們一天的學(xué)習(xí)真的很辛苦，但成績還是不盡理想，他們想學(xué)好的愿望很強烈，雖付出沒看到有收獲，但還是努力堅持，精神難能可貴。在都江堰的一年學(xué)習(xí)，我們的教育還是成功的，讓他們改掉了很多陋習(xí)，養(yǎng)成的一些好的習(xí)慣，對己克制，對人尊重，他們很尊重老師，很多學(xué)生都能從自己身上去找問題，不抱怨他人。

我們高三年級七位支教老師和他們的班主任一道，護送學(xué)生回到玉樹參加高考，他們是在板房中參加的高考。

這一年的支教經(jīng)歷，我們得到了鍛煉、受到了啟發(fā)、取得了收獲，并順利的完成了一年的支教工作。