第一篇：關(guān)于老是的抒情作文青銅菊花

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第二篇：高一寫人作文：青銅菊花青銅菊花

高一寫人作文：青銅菊花青銅菊花

聽你宣布解散的時(shí)候，心似乎空了。只記得，日漸蒼老的你，露出菊花般粲然的笑容?！}記

王菲在耳畔悄悄地唱，“有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚別離，都有時(shí)候?！鄙嫦褚粓?chǎng)無止境的漫游，相對(duì)于承載著我們飛奔的時(shí)光來說，我們是靜止的，而稍縱即逝的繁華勝景，又似乎在證明，我們正義無反顧地前行。

我們的老班姓張，是個(gè)約摸40歲的男子。他留著很年輕的西瓜皮式的頭型，幾綹緊貼在腦門上佯作團(tuán)結(jié)狀，幾綹又很不羈地翹起。他很瘦，膚色呈青銅色，一副刻板的模樣。然而其衣著風(fēng)格又極其多變，每當(dāng)看到他極單薄的身軀在寬大的耐克T恤衫里蕩悠，我就忍不住想到虬枝的大樹，快被吹倒的旗桿，我就忍不住要發(fā)笑。

老班講課很富有激情——雖然他教數(shù)學(xué)。每當(dāng)講到激情澎湃處，便很是瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下那較常人而言太小在他這樣干瘦的身軀上卻十分適宜的頭。要是動(dòng)作幅度太過夸張，還得扶一下那寬大而厚重的眼鏡，然后余興未減地敲一下講臺(tái)或者黑板。

最難忘是老師的笑容，是青銅鑄就的花朵。

老師很少笑得開懷，笑得粲然。當(dāng)他宣布解散的那一刻，他笑了。臉上少得可憐的皮膚皺在一起，形成一道道深深淺淺的溝壑，像是青銅鑄成的菊花，動(dòng)人，而且剛毅。然而也就在那時(shí)，我忽然發(fā)覺，老班真的老了。四年的時(shí)光如白駒過隙，他把自己的青春融化成血汗來澆灌我們成長(zhǎng)。曾經(jīng)以為那樣高大的人，似乎只在一瞬間就變得佝僂而且矮小了。

為了心中的“青銅菊花”，我們一定會(huì)加油。我希望老班知道，我們已經(jīng)不是不懂他的孩子，我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，會(huì)有回報(bào)。我希望老班知道，雖然你與我們都是不善表達(dá)的人，但為了你的笑，我們可以盡心盡力做到最好。老班，愿你的生命中常開“菊花”！

“相聚別離，都有時(shí)候”，等到把風(fēng)景看透，老班，我們回來，陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

第三篇：泰安市中考滿分作文-為了心中的青銅菊花

為了心中的青銅菊花

題記：聽你宣布解散的時(shí)候，心似乎空了。只記得，日漸蒼老的你，露出菊花般粲然的笑容。

王菲在耳畔悄悄地唱，“有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚別離，都有時(shí)候?！鄙嫦褚粓?chǎng)無止境的漫游，相對(duì)于承載著我們飛奔的時(shí)光來說，我們是靜止的，而稍縱即逝的繁華勝景，又似乎在證明，我們正義無反顧地前行。

我們的老班姓張，是個(gè)約摸40歲的男子。他留著很年輕的西瓜皮式的頭型，幾綹緊貼在腦門上佯作團(tuán)結(jié)狀，幾綹又很不羈地翹起。他很瘦，膚色呈青銅色，一副刻板的模樣。然而其衣著風(fēng)格又極其多變，每當(dāng)看到他極單薄的身軀在寬大的耐克T恤衫里蕩悠，我就忍不住想到虬枝的大樹，快被吹倒的旗桿，我就忍不住要發(fā)笑。

老班講課很富有激情——雖然他教數(shù)學(xué)。每當(dāng)講到激情澎湃處，便很是瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下那較常人而言太小在他這樣干瘦的身軀上卻十分適宜的頭。要是動(dòng)作幅度太過夸張，還得扶一下那寬大而厚重的眼鏡，然后余興未減地敲一下講臺(tái)或者黑板。

最難忘是老師的笑容，是青銅鑄就的花朵。

老師很少笑得開懷，笑得粲然。當(dāng)他宣布解散的那一刻，他笑了。臉上少得可憐的皮膚皺在一起，形成一道道深深淺淺的溝壑，像是青銅鑄成的菊花，動(dòng)人，而且剛毅。然而也就在那時(shí)，我忽然發(fā)覺，老班真的老了。四年的時(shí)光如白駒過隙，他把自己的青春融化成血汗來澆灌我們成長(zhǎng)。曾經(jīng)以為那樣高大的人，似乎只在一瞬間就變得佝僂而且矮小了。

為了心中的“青銅菊花”，我們一定會(huì)加油。我希望老班知道，我們已經(jīng)不是不懂他的孩子，我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，會(huì)有回報(bào)。我希望老班知道，雖然你與我們都是不善表達(dá)的人，但為了你的笑，我們可以盡心盡力做到最好。老班，愿你的生命中常開“菊花”！

“相聚別離，都有時(shí)候”，等到把風(fēng)景看透，老班，我們回來，陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

第四篇：作文菊花

作文：菊花

【教學(xué)總目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點(diǎn)，并寫清楚。

2、能用一段連貫的話把菊花的樣子、顏色寫清楚。

3、培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點(diǎn)，并寫清楚、寫具體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能用一段連貫的話把菊花的形態(tài)、顏色寫清楚、寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、例文1篇

2、準(zhǔn)備PPT 【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點(diǎn)。

2、把菊花的特點(diǎn)說清楚，語句通順、連貫，用詞正確?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從第一片楓葉變紅開始，秋天也就來了。秋姑娘穿著她的五彩裙從天邊走來，她越過山嶺，穿過樹林。趟過小溪，行走在田野上，給大地?fù)Q上了新衣。今天我們就循著秋姑娘的足跡來到菊?qǐng)@，去欣賞菊花。（逐張出示菊花圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣）

二、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說話 看了這么美的圖片你想說點(diǎn)什么嗎？（菊花真美啊）（相機(jī)板書：美）菊花美在哪呢？ 顏色：

預(yù)設(shè)：一.1、菊花的顏色真多啊。（板書：顏色）

有紅色的，有黃色的，有紫色的…….（教師接著學(xué)生的回答說：顏色真多啊，并板書：顏色）

2、菊花有各種形態(tài)；菊花的樣子各不相同。（板書：形態(tài)）

這么美的菊花你想不想用筆把它寫下來？（想）今天我們就來用文字從顏色和形態(tài)兩方面來描寫菊花。

菊花都有哪些顏色呢？

A你能用上“有……有……”來說一說嗎？（出示：有———，有————，有——————）指名兩位學(xué)生說。

B現(xiàn)在老師要考考大家，看誰能把菊花的顏色說的更美一點(diǎn)嗎？用上這個(gè)句式（出示“紅的像————，黃的像————，粉的像————，白的似————?！保┲该麅扇粚W(xué)生來說 預(yù)設(shè)二：生說：紅得像血

師：花兒的顏色像鮮血，美不美??？誰再來說說看？

（像火，熱情的樣子，這個(gè)比喻就很貼切，也很美。）生接著完成剩下的部分，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，說得不太好的也不要太過打擊，評(píng)價(jià)的委婉些，如：還不夠美；不是很美。）

師：剛才，我們一起合作把顏色說得多美啊，誰來連起來說一說？（菊花的顏色可真多啊，有____,有____,有____有____。紅的像_______,黃的像______，粉的像______，白的似______。）指名說形態(tài)：

瞧，我們一起合作把菊花的顏色說得真美啊，下面我們接著合作，把菊花的形態(tài)說一說。

遠(yuǎn)看：（出示圖片）這一大片菊花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，怎么樣啊，（美）就像什么？（花的海洋；一塊五彩斑斕的花布或地毯）菊花的品種非常多，我們走到近處去瞧瞧呢，不同品種的菊花又是什么樣子的呢？(出示形態(tài)各異的菊花)先仔細(xì)觀察，誰來說說看呢?（出示圖片：十丈垂簾）看，它的花瓣是什么樣的？（提示；長(zhǎng)還是短，寬還是窄......）用這樣的句子來說一說：它的花瓣是____________________。學(xué)生練說，教師緊接著問：展開想象，它想什么呀？（水母，卷發(fā)，瀑布）用“______ 的花瓣是__________ 就像_____________”把它說完整。待學(xué)生說熟以后再用相同的方法說說其他品種的菊花的姿態(tài)。最后把這幾種菊花連起來說一說。

（出示句子：菊花千姿百態(tài)：有的__猶如___，有的___宛若__，有的___就像___；還有的__________......）找兩三個(gè)學(xué)生說（十丈垂簾：花瓣全都向下伸展，就像垂下的厚厚的門簾

鳳凰振翅：只開了一半，黃中帶粉的花瓣伸向四周，就像是一只美麗的鳳凰在拍動(dòng)翅膀，飛向藍(lán)天。

雪珠紅梅：全都開了，就像夜空中盛開的焰火。

黃石公：所有的花瓣全都向里卷，整朵花就像一個(gè)大花球）備用：這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過，美麗的菊花又會(huì)有什么變化呢？ 面對(duì)顏色這么美，形態(tài)這么美的菊花，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆啊？（秋天的菊花真美??！我愛菊花!）

通過我們大家的努力，我們把菊花寫得這么美，誰能夠把它連起來說一遍？先自己說說看呢。學(xué)生連說，指名說。三、從例文入手，打開思路。

1、出示例文，指導(dǎo)選材。

面對(duì)顏色這么美，形態(tài)這么美的菊花，讓我們來看看別的同學(xué)是怎樣寫的。例文

我愛花，尤其喜歡菊花。

春姑娘悄悄地離開了人間，秋姑娘邁著輕盈的步子來到人間，它讓楓樹葉子變紅了，讓菊花綻開了燦爛的笑臉。

我家門前就有一壇菊花，每當(dāng)我從學(xué)?；貋?，菊花那沁人肺腑的花香便深深地吸引我，那濃郁的花香真令人陶醉??！菊花有深紅的也有金黃的，花瓣兒圍著那粉黃粉黃的花蕊，十分迷人。中間那些紅菊挨挨擠擠，造型獨(dú)特，別具一格，相互簇?fù)?，好像是擁在一起說悄悄話呢！周圍的那些黃菊，仿佛為整壇菊花穿上了黃裙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像眾星拱月，像孔雀開屏，又像紅色的瑪瑙灑在碧玉盤中，還像一個(gè)紅色的大圓盤邊上鑲著一條美麗的金黃色的花邊，可真好看。紅色的菊花嬌小玲瓏，花瓣重重疊疊，使人一見就生愛慕之心。金黃的菊花一片片狹長(zhǎng)的花瓣一順兒往里彎，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘在炫耀自己的美麗。在陽光下，菊花光彩奪目，像小星星似的，一閃一閃的。蜜蜂也來湊熱鬧了，在花叢中自由自在地跳舞，我眼前仿佛出現(xiàn)了無數(shù)的花仙子，它們一起歡樂的舞蹈，那高興勁兒就甭提了。一陣風(fēng)吹來，花兒翩然起舞，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，這時(shí)，我的耳邊仿佛響起了菊花歡樂的演奏聲。啊，好一株郁郁蔥蔥的菊花，它把自己的芳香和美麗獻(xiàn)給了人們，給人們帶來了豐收的喜悅，秋天的氣息。（指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言描寫）

（1）小組討論：這篇文章符合本次訓(xùn)練的要求嗎？小作者從哪些方面對(duì)菊花進(jìn)行了描寫？你有什么收獲或建議？（2）交流

3、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起努力與合作，把菊花描述得特別漂亮，老師也希望同學(xué)們也能夠?qū)W會(huì)用筆記錄下菊花的美麗。

板書：審清題意 明確要求

學(xué)習(xí)例文 打開思路

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用一段連貫的話把菊花的特點(diǎn)寫清楚，語句通順、連貫，用詞正確。

2、培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

一、指導(dǎo)寫作，擬定提綱

1、根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，確定自己本次習(xí)作的寫作思路。

2、擬定寫作提綱，交流評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生進(jìn)行寫作。

二、學(xué)生習(xí)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)

三、交流評(píng)價(jià)

1、挑選學(xué)生的幾個(gè)片段，師生一起賞析評(píng)論。

2、明確修改方法。

3、學(xué)生自改。

4、組內(nèi)共同修改。

5、師總結(jié)并提出要求。

板書：菊花

按順序觀察寫清楚、寫具體

寫清菊花花朵的特點(diǎn)（形態(tài)、顏色）語句表達(dá)（通順、連貫，用詞正確）

第五篇：菊花作文

菊花

我喜歡菊花，喜歡它那堅(jiān)貞不屈，傲霜斗雪的精神品質(zhì)。

來到菊花展，我就看見大大小小的菊花競(jìng)相開放，真是風(fēng)華絕世啊！一陣清香撲鼻而來，沁人心脾，使我陶醉其中。

它們各不相同、千姿百態(tài):有的展露芳顏，讓人嘖嘖贊嘆；有的亭亭玉立地站著，一種大家閨秀的氣質(zhì)顯露出來；有的婀娜多姿，風(fēng)情萬種，正在互相比美；還有的是花苞骨兒，遲遲不肯打開，像一個(gè)害羞的小姑娘，捂著發(fā)紅的臉......菊花的顏色也是五彩繽紛。紅的像火，黃的似金，白的若雪，綠的如玉，粉的好似一片云霞，還有那白云中帶綠的，更是清幽淡雅，美不勝收。

看那一朵菊花，它遠(yuǎn)離菊花群，仿佛不愿與它們?yōu)槲?。它鶴立雞群，一枝獨(dú)秀，玲瓏俊秀，色澤艷麗。墨綠色的葉子層層疊疊，襯托著潔白的花，顯得神圣脫俗，使人嘆為觀止。

我沉浸在這菊花的世界中，微風(fēng)吹來，我仿佛看見一位位花仙子翩翩起舞，蝴蝶們也趕來湊熱鬧，它們歡快地為花仙子們喝彩。

我最喜歡陳毅的《秋菊》：“秋菊能傲雪，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其何奈？”秋菊它沒有畏怯寒冷，其它花在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，只有菊花迎風(fēng)開放。它以超乎想象的毅力生存下來。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。菊花樸無華，可它的頑強(qiáng)不屈，它的不畏嚴(yán)寒，是何等可貴?。?/p>