第一篇：以陽(yáng)光為題的作文感受陽(yáng)光

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之以陽(yáng)光為題的作文：感

受陽(yáng)光

陽(yáng)光，公平無(wú)私地灑落在每一個(gè)人頭上。清晨的陽(yáng)光明亮而透徹，萬(wàn)物為之欣喜;雨后的陽(yáng)光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗;嚴(yán)寒之后的陽(yáng)光溫暖而舒適，向你訴說(shuō)著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽(yáng)光會(huì)讓你狹窄的生活變得開(kāi)闊，讓他樂(lè)枯寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶。

其實(shí)，真正的陽(yáng)光是要用心去感覺(jué)的。和陽(yáng)光對(duì)話，你會(huì)感受到光明、快樂(lè)、溫暖、向上、力量……如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，陽(yáng)光以一種最透明、最透徹的語(yǔ)言和成長(zhǎng)著的樹(shù)葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動(dòng)在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁(yè)頁(yè)箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與大地上的鮮花親密地低語(yǔ)，花朵便赫然昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開(kāi)了容貌，像一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)教誨的耳朵。瓦藍(lán)的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過(guò)，你是否留意到如水般的陽(yáng)光。陽(yáng)光的普照，有如是在對(duì)大眾作演講的演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡。

陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，回響在清晨時(shí)寂靜的叢林，嚴(yán)寒之后綠意萌動(dòng)的春天，以及黑夜到來(lái)之前宛若油畫(huà)的黃昏。這些讓人陷入冥思的時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來(lái)———赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從遠(yuǎn)處的山根忽然伸展出來(lái)，騰空架起一道亮麗的風(fēng)景線，你的整個(gè)身心好像都被從地面輕盈地送往了天空?，F(xiàn)實(shí)的憂郁會(huì)被一種浪漫的想像，如微風(fēng)吹過(guò)一樣消解了。

等待陽(yáng)光與你對(duì)話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個(gè)辛勤的園丁，像風(fēng)一樣在白楊樹(shù)的枝條上翻動(dòng)葉子，在光點(diǎn)里把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸質(zhì)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)疏松的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你和陽(yáng)光是親密搭肩的朋友，那么陽(yáng)光會(huì)給你一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種親近大自然的語(yǔ)言…

第二篇：以陽(yáng)光為題的作文

1、你，是我生活中的一抹陽(yáng)光

又是一個(gè)寒冷的冬天，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下片片雪花。漫步在街頭的我，隨著清風(fēng)與雪花的飄零，使我不禁又想起了你——陽(yáng)光般的你。

記得也是在這樣的一個(gè)冬天，我期末考試考得很不理想——班級(jí)第十一名。放學(xué)后，我不想回家，畢竟這是我考得最差的一次。雖然善解人意的父母是不會(huì)在意我的分?jǐn)?shù)的，可我在意。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了我，父母起早貪黑的照顧我，給我做營(yíng)養(yǎng)餐?？晌覅s??唉！忽然，你——趙京宇，走到了我的身邊，輕輕撫摸我的頭，用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)：“吳桐，怎么了？今天不開(kāi)心呀。”“唉，我考得不好?！蔽沂涞卣f(shuō)?！皼](méi)關(guān)系！誰(shuí)都有考砸的時(shí)候。再說(shuō)，叔叔阿姨都很關(guān)心你。他們會(huì)理解你的呀!”她說(shuō)?！翱删褪且?yàn)樗麄兒荜P(guān)心我，所以我才更覺(jué)的內(nèi)疚?！蔽亦洁斓健！皠e擔(dān)心了，我這次才考的不好呢！才考了第十三名?！彼灰詾槿坏恼f(shuō)?！暗??“見(jiàn)我還有些難過(guò)，她牽起我的手，蹦蹦跳跳地說(shuō)：“大好雪景，怎可辜負(fù)？”“嗯!"我的心情似乎一下子開(kāi)朗起來(lái)。我們手牽著手，欣賞著那來(lái)自天國(guó)的精靈。此刻，趙京宇的臉上蕩漾起了燦爛的微笑，那么甜，那么美??如一抹陽(yáng)光，照耀著我，溫暖著我。隨著銀鈴般的微笑，我們?cè)谘┑厣狭粝铝艘淮畾g快的腳印。

在趙京宇的鼓勵(lì)下，我在五年級(jí)期末考試中獲得了年級(jí)第四名的好成績(jī)。而趙京宇陽(yáng)光般的笑容則永遠(yuǎn)鐫刻在我的心里。

朋友如風(fēng)，吹走心頭的愁緒；朋友如雨，滋潤(rùn)著干渴的心田；朋友如一抹陽(yáng)光，溫暖著我的身心！

望著白茫茫的雪景，依然有一抹燦爛的陽(yáng)光，沐浴著我。冬天，還是那樣寒冷；雪花，還在飄灑；而我的心頭卻涌起了一股暖流??

2、冬日里的陽(yáng)光

這個(gè)冬天，異常寒冷；這個(gè)冬天，沒(méi)有大喜大悲；這個(gè)冬天，沒(méi)有雪中送炭的溫暖；這個(gè)冬天，沒(méi)有驚天地泣鬼神的大舉；這個(gè)冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。

又是新的一天開(kāi)始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋，他們與高大的寫(xiě)字樓融合，與這個(gè)繁華的城市相襯映。即使現(xiàn)在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過(guò)自己的腳步。呼！這個(gè)冬天，似乎比以往都要冷??！

或許根本不會(huì)有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來(lái)的一點(diǎn)溫暖。

一個(gè)老乞丐，跪在一個(gè)垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著頭，面前放著一個(gè)豁口的茶缸，他仿佛在祈求著人們的關(guān)注與施舍?？蛇@一切的景象都與這個(gè)城市太不附了，不符到甚至沒(méi)有能得到人們的關(guān)注。就在這時(shí)，一個(gè)小男孩跑了過(guò)來(lái)，雙手托著五個(gè)硬幣給他，眼睛不停地眨著，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在這時(shí)，男孩又把手收了回來(lái)，并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶，那可是他幾天的飯錢(qián)??！可是他不敢，因?yàn)楹⒆拥陌职终驹谂赃?。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著又將錢(qián)遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢(qián)就不會(huì)凍著你了，你還能取暖呢！”老乞丐的眼剎那間濕潤(rùn)了，他顫顫巍巍地接過(guò)了錢(qián)，目送著跑遠(yuǎn)的男孩，又將錢(qián)暖在了心口。這些錢(qián)，雖然面值不大，但它帶來(lái)的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)ATM取款機(jī)中的紅鈔。這些硬幣，在這個(gè)冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個(gè)寒冬的無(wú)限大愛(ài)。

在這個(gè)城市中，其實(shí)處處彌漫著點(diǎn)點(diǎn)溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來(lái)踢去。每天，都有城市中的人向?qū)懽謽侵袃A倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個(gè)城市的末日，就是這些寫(xiě)字樓吐出黑水淹沒(méi)星辰的日子。

這個(gè)冬日的陽(yáng)光，外的光芒，內(nèi)的溫暖。

3、你是照亮我生命的一縷陽(yáng)光

小時(shí)候，每一個(gè)放學(xué)的晚上，校園外總會(huì)有一抹我所熟悉的身影，你不強(qiáng)壯，甚至可以說(shuō)是顯得有些滄桑，但你是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光。

寒冷的冬天總讓人很煩惱。早晨一早你要隨我一起起床，顧不得吃飯，幫我拎著書(shū)包往外走。自行車的后座你怕我坐著不舒服，讓手巧的奶奶做了軟軟的墊子。北方的雪下起來(lái)不像南方那么輕柔，夾雜著寒風(fēng)撲面而來(lái)，打在臉上像刀割，睜不開(kāi)眼。坐在后座的我看到你的背一張一弛似一把弓，與這寒風(fēng)做著抗?fàn)帯ｋm然臉上圍上了圍巾，可我還是凍得打哆嗦。你微微轉(zhuǎn)頭，隔著厚厚的圍巾催我把手放到你的衣服里取暖。你不知，那一刻淚水悄悄地流出。我慢慢地把冰冷的雙手放在你的脊梁上，風(fēng)猛地灌入，我可以感覺(jué)到你不自禁地打了個(gè)哆嗦。雪慢慢地停下，太陽(yáng)慢慢升起，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我將你的身影深深地印在腦海。

雖然我是家里唯一的女孩，但是你并沒(méi)有因此放松對(duì)我學(xué)習(xí)的監(jiān)督。記得那次我的卷子得了級(jí)部第一名滿分，高興的我在回家后蹦蹦噠噠的到你的面前，想獲得你的表?yè)P(yáng)。戴著老花鏡的你放下手中的報(bào)紙，認(rèn)真的看起我的試卷。出乎意料的，我等來(lái)的不是預(yù)料中的表?yè)P(yáng)，而是一頓不滿意的訓(xùn)斥。你說(shuō)我的卷子雖然得了滿分，但是字寫(xiě)得并不認(rèn)真，我只能默不作聲的接受你的批評(píng)。抬頭看你的那一瞬間，黃昏中的一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，在你的周圍暈開(kāi)，被你訓(xùn)斥的壞心情消失了。我在心里默默地說(shuō)了句：小老頭，謝謝你。

初中的時(shí)候，我已經(jīng)搬回家和爸爸媽媽住在一起，但是他們還是沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)照顧我。于是，在奶奶準(zhǔn)備好早餐后，你會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)叫我起床，雖然我告訴過(guò)你我已經(jīng)訂了鬧鐘，可是你會(huì)帶有那么一種假裝嚴(yán)肅的口吻告訴我一個(gè)事實(shí)：鬧鐘對(duì)你不起任何作用。每一次早餐，你會(huì)和奶奶一起等我。在我清晨睜開(kāi)眼迎著朝陽(yáng)看你的時(shí)候，我會(huì)在心里默念：小老頭，你就是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光。

歲月在你的身上留下太多太多痕跡。那次差點(diǎn)失去你讓我?guī)捉罎?。那天回家后，我和爸爸看到奶奶急匆匆地走?lái)，說(shuō)你很難受。我扔下書(shū)包就去找你，在和爸爸跑步到診所后才找到你。我扶著你，看著你捂著胸口喘著粗氣，爸爸立馬回家開(kāi)車，你知道嗎，那一刻，我的心緊緊地揪著。到了醫(yī)院后，做完檢查，當(dāng)我看到醫(yī)生將爸爸叫到一旁，我的心猛地一揪。果然，一個(gè)很糟糕的詞戳到我的眼眸——急性心肌梗。我強(qiáng)忍住自己的眼淚，慢慢地給你穿上鞋子。小老頭，那一刻我真的很害怕，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，你就要離開(kāi)我了。

那天晚上，你不讓我留在醫(yī)院陪你?；丶液?，眼淚瞬間涌出，我無(wú)法再忍住。我真的很害怕。

你為我撐起一片天，而我如今要好好的珍惜你。你是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光，最為溫暖的一縷陽(yáng)光。

4、我也是一束陽(yáng)光

將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧；把悲傷過(guò)盡，才可以重見(jiàn)歡顏；把苦澀嘗遍，才可以重地甘甜??驅(qū)散黑暗，我一樣可以光芒萬(wàn)丈。因?yàn)?，我也是一束?yáng)光。冰封·覺(jué)醒

搖頭，嘆息，冰凍的心漸漸破碎。

腳下如灌足了鉛，走一步都如走近世界的末日。和老師那一瞬的對(duì)視，擔(dān)憂、氣憤、失望，一切盡在不言中。全身在看到分?jǐn)?shù)的那一剎那僵硬了。面對(duì)一個(gè)個(gè)得意的微笑，我也只有尷尬地一笑。

榮耀，屬于他們；苦澀，自己回味。我，或許只是一個(gè)陪襯的小丑，跳上跳下，卻總是追逐不到聚光燈的照耀?? 緊張感在初二下學(xué)期時(shí)撲面而來(lái)，容不得自卑的我繼續(xù)去行尸走肉般應(yīng)付壓力，逃避困難。“承載了太多期許的目光，怎敢輕易辜負(fù)?！边@句話在書(shū)桌的便利貼上成為我寂寞日子里唯一的信念。

是時(shí)候了，不要再讓自己的光芒被黑暗籠罩。要成為那個(gè)自己想要成為的人，就必須從冰封的世界中走出來(lái)?? 驚蟄·奮斗

我如越冬的生靈，在冰冷的地上渴盼春來(lái)的腳步。驚動(dòng)，伸展，抗?fàn)?，我在努力著，一步步腳印才能連成夢(mèng)想的地圖。每天做著的是枯燥的習(xí)題，每天聽(tīng)著的是純英的磁帶。一天，一天，又一天；一月，一月，又一月。他人談笑風(fēng)生時(shí)我正眉頭緊鎖解著一道又一道難題，我有時(shí)會(huì)問(wèn)自己：“有必要嗎？就這樣吧！”可當(dāng)拿到最后的分?jǐn)?shù)時(shí)，我才知道自己是對(duì)的。努力，不會(huì)白費(fèi)?? 萌發(fā)·重生

我的手指已被指甲的反復(fù)劃?rùn)M留下了深深的印子。當(dāng)老師報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到自己身體猛地一顫，抬起頭對(duì)著那雙充滿鼓勵(lì)的眼，我才知道，自己并沒(méi)有白日做夢(mèng)。鼻子發(fā)酸小跑過(guò)去，老師輕柔說(shuō)道：“不錯(cuò)，繼續(xù)加油?！蔽抑刂?點(diǎn)頭，心中那塊曾經(jīng)冰封的角落，耀眼的陽(yáng)光一瀉而下，沐浴著萌發(fā)的青蔥。

我轉(zhuǎn)頭看到了曾經(jīng)蔑視我的人眼中隱隱的詫異，我也看到了曾經(jīng)滿是同情的眼光中跳躍的喜悅，我終于可以從他們面前從容地走過(guò)去了，自豪而堅(jiān)定。

那一刻，我證明了我也是一束陽(yáng)光。要融化堅(jiān)冰，只要驅(qū)散黑暗，我也可以光芒萬(wàn)丈。

5、等待六月陽(yáng)光

稚嫩的小草挺過(guò)被寒風(fēng)侵蝕的冬季，等待著春的滋補(bǔ)；清澈的河流經(jīng)過(guò)山川的洗禮，等待著海洋的潤(rùn)養(yǎng)；我們經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)的積累，等待六月陽(yáng)光的慰藉。

“二?！笨荚囘^(guò)后，一進(jìn)入我班。您就會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)班級(jí)而是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。我們不是在學(xué)習(xí)而是在打仗。

“千里眼”原有著一雙嫵媚眾生的清眸。但因初三學(xué)習(xí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使她不得不在嬌小的鼻梁上架起兩個(gè)厚重的“酒瓶蓋”?！岸！钡奈锢沓煽?jī)使她自己都不忍直視。于是，每天一下課，她便瞪大了她的“清眸”。使勁的擰著物理書(shū)上的每一個(gè)角落，連一個(gè)逗號(hào)也不放過(guò)。以至于我們每天都會(huì)擔(dān)心她會(huì)一下子沖動(dòng)，掀起大口，生吞了物理書(shū)。

越是臨近中考，同學(xué)們的神經(jīng)越是緊張。生怕錯(cuò)過(guò)每一秒。把全身心都投入到了預(yù)備中考的大潮中。有時(shí)也會(huì)由于用功太深，不慎“走火入魔”了。

“天才”就是我班公認(rèn)的天才。他曾經(jīng)兩次獲得市里的奧數(shù)比賽的第一名。不管多難的題，他只要讀完題后，稍加思考，便能在紙上“刷刷刷”寫(xiě)下比標(biāo)準(zhǔn)答案還標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。唉！但由于“二?！钡鸟R虎太多、失誤太大。他一下子便像一只泄了氣的皮球。一道簡(jiǎn)單的“7+8”的計(jì)算。他都得算完“15”后再演算好幾遍，才敢往答題卡上寫(xiě)結(jié)果。

他以前就崇敬魯迅先生的“以紙筆為刀槍，直擊封建思想?！钡臍馄恰，F(xiàn)在，“天才”確實(shí)把筆桿當(dāng)做“刀槍”。整天的與各種試卷作斗爭(zhēng)。每發(fā)下一套題，他便莊嚴(yán)地像將赴戰(zhàn)場(chǎng)的士兵。精神高度集中。簡(jiǎn)直“入了魔”。

當(dāng)中考慢慢貼近我們時(shí)，在我們身上那無(wú)形的包袱越來(lái)越重。有時(shí)，竟把我們壓得喘不過(guò)氣。但是，當(dāng)我們莘莘學(xué)子將我們滴水的能量聚集在一起，形成愛(ài)的汪洋，那些壓力便不復(fù)存在了。

有時(shí)，在午休中，我們一幫同學(xué)包括“千里眼”和“天才”。聚成一堆，給自己繁重的生活找點(diǎn)兒解壓的法子。做一會(huì)兒游戲或者是小憩一會(huì)兒。當(dāng)然，我們還會(huì)一起暢想中考以后的假期生活，比如；“千里眼”要去濟(jì)南游歷孔子的故鄉(xiāng)曲阜?！疤觳拧眴?？他會(huì)去北京體驗(yàn)新生活。我們共同暢想著，舒活精神的筋骨后，再投入學(xué)習(xí)中，便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。感到班級(jí)不是戰(zhàn)場(chǎng)，而是精神的天堂。我們不是在學(xué)習(xí)而是在充實(shí)。

我們?cè)谶@一年中努力著，有時(shí)也會(huì)被卷入陰暗之神的魔爪中。四周的黑暗侵蝕著我們。但我們自信，相信中考一定會(huì)考出好成績(jī)。我們等待著六月陽(yáng)光。

第三篇：以擁有陽(yáng)光為題作文指導(dǎo)

以“擁有陽(yáng)光”為題作文指導(dǎo)

【作文原題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

08年春晚之后,盲人歌手楊光這個(gè)名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽(yáng)光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽(yáng)光。他一直在用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)。他說(shuō)：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的觀眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”

請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①自定立意；②文體不限；③不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)考卷】

再自由一些，再個(gè)性一些 秦曉華，徐州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng) 【解讀?題本分析】

題目由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成?！皳碛小钡淖置媪x是：領(lǐng)有；具有（大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等）。綜合考慮其情態(tài)、適用范圍等因素，理解此詞有兩點(diǎn)需特別注意：

1、有主動(dòng)意味；

2、含珍惜之意?！瓣?yáng)光”的字面義是：日光；屬性詞，積極開(kāi)朗、充滿青春活力的；屬性詞，（事物、現(xiàn)象等）公開(kāi)透明。因?yàn)樵凇皳碛嘘?yáng)光”這個(gè)短語(yǔ)中，“陽(yáng)光”處于賓語(yǔ)位置，所以從語(yǔ)法上講，它不能被看作屬性詞，只能被看作名詞，即作日光解。但是，陽(yáng)光在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)義遠(yuǎn)比其本義要豐富、復(fù)雜得多。僅就它的比喻義而言，除作為屬性詞提供的兩種理解外（積極開(kāi)朗、充滿青春活力的心態(tài)，公開(kāi)透明的體制），還可以把陽(yáng)光理解為樂(lè)觀的態(tài)度、直面苦難的勇氣、灑向人間的大愛(ài)等等。

如果結(jié)合提示語(yǔ)進(jìn)行思考的話，題意自然更加顯豁。“用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)”一句道破了命題者的用意，很顯然，在此處，“陽(yáng)光”是取其比喻義的，當(dāng)理解為樂(lè)觀、積極的心態(tài)；“把快樂(lè)、活潑傳遞給我的觀眾，誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”一句，則既點(diǎn)出了陽(yáng)光的普照與傳遞功能，也把“擁有”的境界從個(gè)人（自己）提升到了眾人（他人）。

綜上分析，這道題的旨意非常明確：我們要用積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，并主動(dòng)地以自己的這種精神狀態(tài)去感染、感動(dòng)他人，讓人間充滿陽(yáng)光與暖意。

但是，必須要說(shuō)明的是：作為命題作文，最重要的還是題目本身。根據(jù)江蘇省高考作文閱卷權(quán)威的說(shuō)法，從法理上講，命題作文的提示材料并不具有規(guī)范性，甚至可以不去理會(huì)，只要扣住題目來(lái)寫(xiě)就可以了。所以，如果對(duì)“陽(yáng)光”僅作本義上的理解，也是可以的，并不能算不切題。還要說(shuō)明的一點(diǎn)就是，按照常理，命題作文是不需要提示語(yǔ)的，上海的高考試題就是如此。江蘇省的命題為什么要加上一段提示語(yǔ)呢？主要的原因不是為了限制和規(guī)定，恰恰相反，是為了幫助學(xué)生開(kāi)啟多元化思維，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和聯(lián)想想象的興味。這一點(diǎn)，只要認(rèn)真閱讀一下前年和去年的江蘇省高考作文試題的提示材料就很清楚了。

特別推薦一篇文章（判為65分）。我認(rèn)為該文具有滿分作文的品相：

1、點(diǎn)穴準(zhǔn)。該文是一篇記敘文，作者非常敏銳地發(fā)現(xiàn)了命題中的“情感穴位”———以積極樂(lè)觀的心態(tài)照亮自己及他人的生活，聯(lián)系自己的情感生活，機(jī)智地加以發(fā)揮。

2、出手高。開(kāi)篇即是警策，既切題，又顯示出積淀的深厚，且為下文感性敘寫(xiě)做足理性張本。

3、結(jié)構(gòu)巧。該文為三線結(jié)構(gòu)：爺爺?shù)摹瓣?yáng)光”生活，“我”關(guān)注陽(yáng)光下土豆的成長(zhǎng)，“我”的“陽(yáng)光”成長(zhǎng)。如此復(fù)雜的布局，作者輕松駕馭，至最后一節(jié)用爺爺?shù)脑拰⑷龡l線扭結(jié)在一起，不著痕跡，妙手天成。

4、寓意深。爺爺、土豆乍看并不相關(guān)，實(shí)則都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：平凡然而堅(jiān)持。更妙的是，對(duì)這種品性的領(lǐng)悟推進(jìn)了“我”的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“陽(yáng)光”的傳遞功能。

5、細(xì)節(jié)好。記敘文最重要的莫過(guò)于要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)令人印象深刻。舉一個(gè)例子：“每次歸來(lái)，會(huì)計(jì)都會(huì)悄悄地把他拉近，把那40元塞進(jìn)他的口袋”，簡(jiǎn)直讓人要落淚了。多么善良的會(huì)計(jì)，多么不公的現(xiàn)實(shí)，多么可憐的老人。然而“他只是淡然地笑笑”“沉默”，你不覺(jué)得心頭升起一輪暖陽(yáng)嗎？那輪暖陽(yáng)應(yīng)該叫做人性之光吧！

【解讀命題】

作文第一件大事，還是立意

【解讀?作文命題的基本思路】

近年來(lái)，隨著高考命題的多元化，作文命題中話題作文獨(dú)步天下的局面已成歷史，命題作文、材料作文又重現(xiàn)江湖，且有燎原之勢(shì)，欲與話題作文一爭(zhēng)霸主地位。而作文考查的內(nèi)容重點(diǎn)是關(guān)注考生個(gè)性的發(fā)展、修養(yǎng)的提高、習(xí)慣的養(yǎng)成、思維的品質(zhì)；命題著力引導(dǎo)考生融入社會(huì)，直面人生，觀察生活，感悟心靈，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，最終快樂(lè)地生存，健康地發(fā)展。

本次考試就以此為原則，采用命題作文的形式，但這又與傳統(tǒng)的命題作文不同，在題目前面加上了一段材料，要求考生先讀懂材料，從中提煉主旨，為自己的作文立意服務(wù)。

【解讀?作文題目的豐富含義】

考生需要首先讀懂材料，細(xì)細(xì)地、全面地了解材料，認(rèn)真地咀嚼、品味材料，理解含義，做到心中有底，然后加以聯(lián)想與提煉，盡可能地多角度思考材料的寓意。從材料中可以看出，“陽(yáng)光”的含義豐富多樣。從對(duì)自己的角度思考，陽(yáng)光就是樂(lè)觀的思想，陽(yáng)光就是積極向上的精神品質(zhì)，陽(yáng)光就是對(duì)信仰的不斷追求；從對(duì)他人的角度思考，陽(yáng)光就是給人溫暖，陽(yáng)光就是給人快樂(lè)，陽(yáng)光就是給人關(guān)愛(ài)。

當(dāng)然，本題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。

【分析?兩種文體的立意方法】

我們知道，經(jīng)典的文章是要傳達(dá)哲理表達(dá)思想的。但傳達(dá)的形式不一樣。記敘文或寓情于景，或寄情于事，把思想和情感含蓄地隱藏起來(lái)，曲折迂回，言有盡而意無(wú)窮，如同《荷花淀》中那個(gè)說(shuō)“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他———有什么 看頭啊！”的小媳婦，有種含蓄美?！拔馁F含蓄”說(shuō)的就是記敘類文章。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題要辯證地看，含蓄要有分寸，對(duì)所寫(xiě)之人所敘之事要點(diǎn)化。如果不是在特定背景、特定環(huán)境中，就沒(méi)有必要讓讀者費(fèi)力猜測(cè)、揣摩自己的真實(shí)意圖，況且，閱卷老師也沒(méi)有足夠的時(shí)間和足夠的耐心！

記敘文的立意要注意幾點(diǎn)：

一是要揭示事物的本質(zhì)特征。寫(xiě)人敘事要反映真實(shí)內(nèi)蘊(yùn)與審美價(jià)值，寫(xiě)景狀物要揭示蘊(yùn)含于景物中的思想情趣以及象征意義，比如對(duì)人物的刻畫(huà)反映一個(gè)人陽(yáng)光般的心態(tài)，溫暖他人的行為，揭示生活的美好等。

二是揭示出能啟迪人、凈化人的生活哲理。就二次質(zhì)檢這個(gè)題目辯證分析，就可以分析出困境與奮斗，黑暗與陽(yáng)光，冷漠與關(guān)愛(ài)，嘲諷與激勵(lì)等包含著對(duì)立統(tǒng)一聯(lián)系發(fā)展的哲理。另外，材料所揭示的一些事物如歌聲、掌聲、舞臺(tái)、榮譽(yù)等等都給人啟迪和聯(lián)想。

三是彰顯時(shí)代特色。要把握時(shí)代脈搏，推崇社會(huì)新風(fēng)，力求清新純樸，醒世警人，即便寫(xiě)故事新編，也要翻唱楊柳新枝，以新的視角，新的思路，賦予其新的內(nèi)涵。總之，平時(shí)要關(guān)注自己身邊的人和事，挖掘自己身邊的生活，正如路邊之石，你不留意的話，那只是些極普通的石頭，一旦你成為一個(gè)有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美，沒(méi)有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬(wàn)種。在考場(chǎng)上就怕考生“糊”文章而不是寫(xiě)文章。《擁有陽(yáng)光》這個(gè)題目，往往會(huì)讓一些同學(xué)覺(jué)得簡(jiǎn)單，可以“駕輕就熟”，快速成文，寫(xiě)幼兒園小朋友的笑臉像陽(yáng)光，寫(xiě)同學(xué)的關(guān)愛(ài)像陽(yáng)光，寫(xiě)公交車售票員的服務(wù)像陽(yáng)光，這樣的立意既俗又濫，已經(jīng)不可能讓人感動(dòng)。

議論文的文意則應(yīng)是顯豁的、直露的?！坝^點(diǎn)要亮”是許多專家諄諄告誡考生的至理名言，不能當(dāng)成耳旁風(fēng)。古人寫(xiě)說(shuō)理文就講究以理領(lǐng)先，即在文章開(kāi)始“亮劍”———擺出觀點(diǎn)，搶占機(jī)鋒。魏征的《諫太宗十思疏》，不先說(shuō)那最想說(shuō)、最要緊的十件事，而是先從說(shuō)理入手，“臣聞求木之長(zhǎng)者，必故其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉……雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！”這個(gè)大道理擺得入情入理，讓太宗想不聽(tīng)都不行，然后切入主題。

本文若寫(xiě)議論文，最好確立分論點(diǎn)，逐層論述。具體寫(xiě)作時(shí)可按以下思路展開(kāi)：

①取“擁有陽(yáng)光就是擁有愛(ài)和溫暖”的含義立論：

分論點(diǎn)一：我們時(shí)時(shí)享受著陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)；分論點(diǎn)二：我們要盡己所能，向身邊的人奉獻(xiàn)溫暖。

②取“擁有陽(yáng)光就是擁有樂(lè)觀的心態(tài)”的含義立論：

分論點(diǎn)一：擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀心態(tài)，就擁有了幸福美好的生活；分論點(diǎn)二：擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀心態(tài)，就能感染周圍的人一起快樂(lè)起來(lái)。

還可以取“擁有陽(yáng)光就是追尋光明、燦爛、生機(jī)”的含義立論，等等?！颈P(pán)點(diǎn)?作文的三個(gè)誤區(qū)】

盤(pán)點(diǎn)這次的質(zhì)檢作文，考生存在的一個(gè)很大問(wèn)題就是主旨意識(shí)淡薄，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)是缺失。缺少了明確主旨的文章就缺少了精、氣、神，缺少了靈氣。具體說(shuō)有以下三點(diǎn)：

一是沒(méi)有把“陽(yáng)光”這一具有比喻義的意象內(nèi)涵還原，明確表達(dá)。即全文沒(méi)有明確“陽(yáng)光”為何意，老是在外面兜圈子，就是不切入主題。一位同學(xué)在開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：奔跑、追逐、跳躍。我們向往陽(yáng)光，我們信仰陽(yáng)光，我們希望長(zhǎng)得更高更接近陽(yáng)光。陽(yáng)光可以是一團(tuán)爐火，陽(yáng)光可以是寒風(fēng)吹徹的晚上的一盞燈光，陽(yáng)光可以是孤寂心湖的一絲暖流，陽(yáng)光可以是陌路而過(guò)的一縷暗香。

應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作基本功很不錯(cuò)，語(yǔ)言老到，頗有文采。但陽(yáng)光具體是什么，打死都不說(shuō)。就差這么一層薄薄的窗戶紙，輕輕一捅就破，比如，在開(kāi)頭加上一句“陽(yáng)光就是樂(lè)觀向上的精神追求”，這篇文章立刻會(huì)陽(yáng)光燦爛，滿篇生輝，至少可以提高5分。也有的同學(xué)僅僅設(shè)置了“擁有陽(yáng)光就會(huì)取得成功”、“擁有陽(yáng)光就會(huì)提升人格魅力”等幾個(gè)分論點(diǎn)，就是不說(shuō)陽(yáng)光是什么。有分論點(diǎn)固然不錯(cuò)，但缺少統(tǒng)領(lǐng)，文章不還是散沙一盤(pán)嗎？

二是把“陽(yáng)光”的內(nèi)涵泛化。這種感悟生活類的作文，首先應(yīng)注意審讀原材料，從整體上把握原材料的觀點(diǎn)和態(tài)度，找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn)。但不少考生胡亂抓住某一點(diǎn)就隨意生發(fā)，把“陽(yáng)光”理解為“寧?kù)o”、“細(xì)心”、“堅(jiān)持不懈”等，就很牽強(qiáng)了，總不能把什么都說(shuō)成是“陽(yáng)光”，把“陽(yáng)光”萬(wàn)能化吧？這就如同打靶，不能正中靶心，總是打在邊上，如何能得高分？

三是文章的思想不積極，不健康。立意的高低決定了文章的質(zhì)量。雖然議論文講究論述深刻，語(yǔ)言活潑俏皮，富有思辨意識(shí)，能辯證分析，善于質(zhì)疑與批判，但觀點(diǎn)要正確，涉及到有關(guān)方針、政策、公認(rèn)的道德觀念等方面，不要失之于偏頗，不要“走鋼絲”，免得摔得頭破血流。有部分考生偏偏喜歡“走鋼絲”，唱反調(diào)。這次就有考生寫(xiě)自己的生活一片黑暗，父不疼母不愛(ài)老師不喜歡，生活在水深火熱之中，渴望溫暖，渴望陽(yáng)光。這就與題目相悖與材料不符了，屬于立意不高之列。也有的寫(xiě)早戀，把“擁有陽(yáng)光”理解成“擁抱女孩”，又寫(xiě)不出什么內(nèi)涵，呈低俗化傾向。

至于有的考生根本沒(méi)有提及陽(yáng)光的含義，僅僅寫(xiě)了自然界的陽(yáng)光，那就離得更遠(yuǎn)了。【支招?立意的常用招數(shù)】

第一招，單刀直入。這是針對(duì)只有一個(gè)中心意思的材料或題目而言的，就是圍繞這個(gè)中心意思確立一個(gè)中心觀點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)，在文章開(kāi)頭高度概述材料，直接切題，不繞彎子，不兜圈子。

第二招，旁敲側(cè)擊。這是對(duì)付有多種意思、可以多角度理解的材料或題目的招數(shù)。任何事物都是多角度的，都可能仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。既然對(duì)材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多角度的。在明確中心，思考眾多角度之后，考生就要擷取一個(gè)最擅長(zhǎng)最有話可說(shuō)的角度來(lái)立意。這次考試題目就可以從楊光本身思想品質(zhì)和對(duì)待他人的態(tài)度兩方面立意。

第三招，反彈琵琶。就是常說(shuō)的反向立意。鄭板橋有詩(shī)云：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！邦I(lǐng)異標(biāo)新”就是力求立意新穎，不落俗套。因此，有時(shí)不妨唱唱反調(diào)，不妨寫(xiě)寫(xiě)翻案文章，向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，拿世俗開(kāi)刀。但這個(gè)反調(diào)應(yīng)是以思想健康、顯現(xiàn)個(gè)性人格的力量為前提的，用得不好，這一招可能會(huì)傷著自己，一定慎用?！痉段氖纠?/p>

擁有陽(yáng)光

一縷陽(yáng)光，一縷清風(fēng)，一杯香茗，一卷散發(fā)古典人文氣息的唐詩(shī)宋詞，足以將我的思緒帶入那風(fēng)流倜儻的時(shí)代。沉醉在虛實(shí)交織的夢(mèng)幻境界，沐浴著圣賢賜予的和煦陽(yáng)光，我慶幸自己生在這樣一個(gè)擁有燦爛文化的民族。

因?yàn)?，擁有古老智慧的?yáng)光，真好。

喜歡山水田園詩(shī)的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王維，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，漫步在“明月松間照，清泉石上流”的靜謐與幽深之中，體會(huì)“曲徑通幽處，禪房花木深”的神秘與安詳。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細(xì)雨中，行走，融化，與大自然合而為一。

喜歡婉約詞派的繾綣，纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。最為欣賞的，既非“奉旨填詞”的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽不定，幾經(jīng)沉浮的幼安。愿陪伴年輕時(shí)的她乘船興盡而歸。去有意無(wú)意地驚起那一灘嬉戲的鷗鷺；更愿陪伴離喪后的她聽(tīng)簾外雨疏風(fēng)驟，看院內(nèi)綠肥紅瘦。若有一天，我愿與李清照一同把酒東籬，傾聽(tīng)“凄凄慘慘戚戚”的愁，看那晚來(lái)風(fēng)急，品那“三杯兩盞淡酒”，重拾那份本不應(yīng)屬于她的惘悵情懷。

擁有唐詩(shī)宋詞描繪的畫(huà)般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽(yáng)光。李太白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”使我懂得一個(gè)人可以沒(méi)有權(quán)勢(shì)，但不可沒(méi)有骨氣；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”使我明白一個(gè)人可以放棄生命，但不能拋棄氣節(jié)；蘇軾的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”使我堅(jiān)信一個(gè)人可以被消滅，但無(wú)法被打敗。先哲的教誨如陽(yáng)光般浸潤(rùn)我的心田，啟迪著我的心智。

擁有唐詩(shī)宋詞構(gòu)筑的古典意境，就是擁有凈化心靈的一泓清泉。

擁有唐詩(shī)宋詞勾勒的古樸圖景，就是擁有溫暖靈魂的一縷陽(yáng)光。

愿泡一杯香茗，翻幾頁(yè)書(shū)卷，在大自然陽(yáng)光與精神陽(yáng)光的雙重浸潤(rùn)下，看云卷云舒，觀花開(kāi)花落，波瀾不驚，寵辱偕忘，感受生命的美好。

愿扯下天邊一抹晚霞，圍于脖頸，讓這生命中的陽(yáng)光，久久地縈繞在我的心房。擁有陽(yáng)光，真好。

【點(diǎn)評(píng)】得分：67分

小作者在考場(chǎng)上一瞬間思緒抓住了“唐宋詩(shī)詞”這“民族的燦爛文化”，以之為“陽(yáng)光”———精神上給人溫暖和能量，此構(gòu)思獨(dú)特新穎高雅，使所給材料翻出新意，亦給了作者揮灑才思書(shū)寫(xiě)才華的機(jī)會(huì)。

選材上，小作者從自己個(gè)性愛(ài)好出發(fā)，側(cè)重選取中國(guó)古典詩(shī)詞浩瀚文化中的山水田園詩(shī)和婉約詞入文，自成恬淡、繾綣的文風(fēng)，給人撲面而來(lái)的清新之風(fēng)。

擁有陽(yáng)光

大自然中的陽(yáng)光驅(qū)趕走世界的黑暗與寒冷，給人間帶來(lái)光明和溫暖。無(wú)論是希臘人對(duì)阿波羅的景仰還是中國(guó)神話夸父追日的美傳，都體現(xiàn)出人們對(duì)于陽(yáng)光的感激與崇敬，自然界不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則萬(wàn)物無(wú)法生長(zhǎng)；人類社會(huì)同樣不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則，心靈只能在晦暗中消亡，每個(gè)人都要擁有陽(yáng)光。

擁有陽(yáng)光，是要擁有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信與激昂。

法國(guó)總統(tǒng)薩科奇小時(shí)家境十分貧寒，經(jīng)常受到同齡孩子的嘲弄與譏諷，有一天，他騎自行車穿梭于樹(shù)林間，被鄰家的富裕子弟們攔住，一把拽過(guò)自行車摔在了地上，說(shuō)：“像你這種窮鬼，哪配騎自行車？”說(shuō)罷，狂笑著離開(kāi)。薩科奇并沒(méi)有反抗，而是回到家里在日記本中寫(xiě)道：“我不是想當(dāng)總統(tǒng)，而是一定要當(dāng)上總統(tǒng)。”

正是他的這種自信給他帶來(lái)了無(wú)窮的斗志、動(dòng)力和激情，使他在挫折面前不低頭、不畏懼，勇往直前并最終取得成功。

擁有陽(yáng)光，是擁有“復(fù)值接輿膝狂歌王柳前”的豁達(dá)與超然。

這種豁達(dá)與超然不是陶潛“不為五斗米折腰”而隱居南山的歸隱之情，而是一種積極用世、樂(lè)觀向上的心態(tài)，桑蘭正值青春飛揚(yáng)時(shí)期，卻不甚摔落，將后半生交付輪椅。然而，她不僅沒(méi)有悲痛、沮喪，反而更加樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極生活。現(xiàn)在她上了大學(xué)并且是中央電視臺(tái)特約奧運(yùn)記者。她的人生更加富有意義，她的陽(yáng)光更加燦爛。陶潛遇到仕途不順卻只想歸隱避世，逃離現(xiàn)實(shí)，較之于桑蘭，又差矣！

擁有陽(yáng)光，是要擁有一種發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)定的自尊與自愛(ài)。

2007年11月，重慶的一群農(nóng)民工寫(xiě)信給溫家寶總理，希望他們和專家創(chuàng)作的《農(nóng)民工之歌》登上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。他們不僅得到了溫總理的回信，并且得到了登上春晚的機(jī)會(huì)?！吧砩系氖悄嗨?，臉上的是汗水”、“昨天我們還是農(nóng)民、今天當(dāng)工人哪”、“相信自己，相信未來(lái)，我們的人生一樣好年華……”如果不是他們的堅(jiān)持，如果他們自己都覺(jué)得處在社會(huì)低層，受人歧視，他們就沒(méi)有勇氣向總理發(fā)出請(qǐng)?jiān)?。如果他們不珍?ài)自己的成果，他們的《農(nóng)民工之歌》就不會(huì)震撼我們，并給他們帶去諸多關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。

我們只有自信、激昂、豁達(dá)、超然，自尊自愛(ài)，才能真正擁有陽(yáng)光，才能真正驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。

愿我們每個(gè)人都能擁有陽(yáng)光！

【點(diǎn)評(píng)】得分：66分

文章由自然的“陽(yáng)光”寫(xiě)到心靈的“陽(yáng)光”，由中外神話中的“陽(yáng)光”寫(xiě)到法國(guó)總統(tǒng)的自信，寫(xiě)到桑蘭的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，寫(xiě)到春晚農(nóng)民工的自尊，而這些作者用三個(gè)分論點(diǎn)的并列結(jié)構(gòu)渾然有序成文。

文章構(gòu)思嚴(yán)密。

擁有陽(yáng)光

“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來(lái)尋找光明?！?/p>

黎明前的黑暗，并不能阻止我們對(duì)陽(yáng)光的企盼。擁有陽(yáng)光，擁有對(duì)生命的希望。楊光懷著對(duì)陽(yáng)光的希望，并沒(méi)有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽(yáng)光般的心態(tài)去面對(duì)漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周圍人對(duì)陽(yáng)光的追逐熱情，懷著希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上?？鞓?lè)與愛(ài)也隨著心頭的陽(yáng)光揮灑人間，照亮了各個(gè)灰暗的角落。擁有陽(yáng)光，擁有希望。

擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。在特奧會(huì)上，一個(gè)個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著夢(mèng)想，走上競(jìng)技場(chǎng)，他們懷有陽(yáng)光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強(qiáng)”的奧林匹克精神；在希臘進(jìn)行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以內(nèi)心的夢(mèng)想，內(nèi)心的陽(yáng)光，傳遞的愛(ài)的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著收復(fù)北方失地的夢(mèng)想，內(nèi)心洋溢著對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著變法強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，不畏懼周圍浮云般的小人，只希望站得更高，接受更多的陽(yáng)光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著忠于楚國(guó)效力楚國(guó)的夢(mèng)想，不斷努力著，他只為內(nèi)心那縷陽(yáng)光，照亮楚懷王，照亮楚國(guó)的天空。擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。

擁有陽(yáng)光，收獲成功。“眼因多流淚水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚。”人生是坎坷不平的，只要我們懷有陽(yáng)光，我們就會(huì)收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽(yáng)光，在二泉成就了他著名的《二泉映月》；孫中山懷著陽(yáng)光般的救國(guó)熱情，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對(duì)生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑?duì)陽(yáng)光對(duì)希望的追求，為我們創(chuàng)造了一個(gè)戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽(yáng)光的人走到哪里哪里亮；沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有夢(mèng)想的人初一十五不一樣。

讓我們懷著希望，抱著夢(mèng)想，走向成功。與陽(yáng)光同行，照亮昏暗的小路，把陽(yáng)光傳遞給周圍更多的人，讓他們和我們一樣，擁有陽(yáng)光，走向生命成功的殿堂。

【點(diǎn)評(píng)】得分：62分

“陽(yáng)光”代表生命的希望，夢(mèng)想、成功，意義清晰，層次顯豁，引用豐富恰當(dāng)。不足之處，是言論缺少視角沖擊力。

擁有陽(yáng)光

母親是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

生活中有很多種滋味，幸福溫暖讓人回味，就如春日里的陽(yáng)光，細(xì)細(xì)品來(lái)，那是母親的滋味。

中國(guó)人喜歡喝茶，我，黃皮膚，黑頭發(fā)，年紀(jì)雖小，卻對(duì)茶有著與生俱來(lái)的感情。

一日，母親買(mǎi)來(lái)一個(gè)茶壺，那是我隱隱渴求了很久的，我不知母親是如何感受到我的渴求。母親是不喜歡喝茶的。她只是告訴我：茶壺不必洗，積年累月沉下茶垢的才是珍貴的壺。怎么，母親也懂茶道？

壺，是個(gè)普通的壺，胖胖的壺身，有趣的是那頂形似官帽的小壺蓋，特招人愛(ài)。我迫不及待地拈起一撮龍井撒在壺底，母親連忙拿起熱水壺為我倒上第一杯茶。凝視壺中，那綠色精靈剎那躥起，打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)開(kāi)始輕輕地歌唱。我迫不及待地將嘴湊到尖尖的壺嘴上，美美地吮了一口。忽然瞥見(jiàn)母親的眼神，寫(xiě)滿慈愛(ài)，好濃好濃，就如這壺。

以后每晚夜深苦讀，燈下有我，也有壺。不知為何，每次只要呷上一口，總覺(jué)得全身清爽，一些難題也有了門(mén)路，好像有種力量在推動(dòng)著我不斷前行。

壺中茶涼得快，有時(shí)做題投入，便只能不時(shí)呷上一口涼茶。一次被母親發(fā)現(xiàn)，她便再也不安然入睡。每晚忙完家務(wù)，她便默默地坐在對(duì)面，為我斟上一杯熱氣騰騰的茶，那絲絲的熱氣后面是母親期盼的眼神。

然而有一天，壺碎了，從母親的指間滑落，清脆的聲響如長(zhǎng)鞭，抽動(dòng)了我的眼神，母親的心。那一刻好靜。

幾天以后，母親又滿臉天真地捧回一只完整的壺，她神秘兮兮地告訴我，她用民間蛋清妙方將壺粘合。我接過(guò)壺，胖胖的壺身上還留有一道無(wú)奈的疤痕，但母親確已做得十分巧妙。母親又為我斟上一杯茶，當(dāng)陣陣香醇又回蕩在我的嘴角，股股溫暖從我的指間冉冉升起，那一刻，我幸福得即將融化。

從此，壺又夜夜伴我，每次抬頭，也總見(jiàn)絲絲熱氣以及熱氣后母親期盼的眼神。

也許若干年以后，母親會(huì)離開(kāi)我，但那無(wú)數(shù)次暖流卻永遠(yuǎn)涌動(dòng)在我身上。若干年以后，茶壺也會(huì)沉下一層厚厚的茶垢，那是母親的愛(ài)使壺加厚。

“一片冰心在玉壺”，細(xì)細(xì)品來(lái)，那是母親的滋味。母親給予我的永遠(yuǎn)是最溫暖的陽(yáng)光，因?yàn)槟赣H是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

【點(diǎn)評(píng)】得分：65分

本文是一篇質(zhì)樸純真的考場(chǎng)優(yōu)秀作文，小作者以一個(gè)普通的茶壺為線索，娓娓道出了陽(yáng)光般的母愛(ài)：溫暖、博大、持久，給人以賞心悅目之感。處處體現(xiàn)出小作者細(xì)膩的心思，文中有情，情中有意。開(kāi)頭點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，以時(shí)間為序，選取“泡茶”、“茶涼”、“壺碎”等細(xì)節(jié)，結(jié)尾處將茶垢的厚度和愛(ài)的厚度相融合，構(gòu)思精巧。本文可定為一類卷。

擁有陽(yáng)光

站在陽(yáng)臺(tái)上，一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，可我不敢直視。于是，慢慢地坐了下來(lái)，想著外公的離去，老屋的易主，我的眼角紅潤(rùn)起來(lái)。那個(gè)冬天，好冷，可總有那么一束陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，讓我很害怕。

那年冬天剛剛開(kāi)始，外公被診斷為肺癌晚期，舅舅為了讓外公的病能得到好轉(zhuǎn)，把外公帶到了武漢，請(qǐng)來(lái)了最好的醫(yī)生。外公并不知道自己得了什么病，以為只是小小的肺炎，我們偷偷地哭了，外公卻笑了，就像陽(yáng)光一樣。

外公最終還是沒(méi)能走出那個(gè)冬天，外公走了。那個(gè)冬天僅有的一縷陽(yáng)光斷了。

花盆里的青豆秧枯了。那是外公生前種下的，是外公留下的最可親的關(guān)愛(ài)，外公說(shuō)那是為我種的，因?yàn)槲蚁矚g郁郁的青，喜歡青豆的味道……外公喜歡把豆苗放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受陽(yáng)光的滋潤(rùn)?？墒撬萘耍夤哪强|陽(yáng)光也斷了，我獨(dú)自守著那盆枯了的豆苗，哭了。我討厭陽(yáng)光，是它奪走了我的豆苗，是它奪走了我的外公。

昏暗的屋子里，舅舅，那個(gè)向來(lái)滴酒不沾的漢子，爛醉如泥。透過(guò)舅舅血色的眼睛，我看到了一個(gè)漢子的傷心，我想舅舅也是不會(huì)相信那縷陽(yáng)光的。那縷陽(yáng)光太刺眼了，我不敢露面，只是喜歡待在昏暗處，獨(dú)自坐著，回憶著過(guò)往。

外公走后，舅舅把老屋賣(mài)了，我沒(méi)有哭，只有一絲冷笑，我知道，外公不在了，老屋也就沒(méi)有什么意義了。外公是我們的避風(fēng)港灣，現(xiàn)如今，港灣沒(méi)了，我們這些遠(yuǎn)航的小船只能在這片海域徘徊，隨著那圈圈回憶的漣漪散開(kāi)，散開(kāi)……

在陽(yáng)臺(tái)上，我伸手想去碰外公曾經(jīng)使用過(guò)的工具，可我不敢，我分明看到，有那么一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)。外公生前是一名修車工，可是他又不同于其他的修車工。他 喜歡把攤子擺在學(xué)校門(mén)口，為學(xué)生免費(fèi)修車，沒(méi)事的時(shí)候，就躺在搖椅上，享受著屬于他的那縷陽(yáng)光。終于，在那個(gè)冬天，搖椅不在了，陽(yáng)光也隨之消失了。

那個(gè)冬天，遠(yuǎn)方的小山上多了一個(gè)小土丘，那是外公的新家。春天到了，看著遠(yuǎn)處的小山，小草綠了，小土丘也綠了。

我分明看到外公在對(duì)著我笑，我想，外公是不希望我們這樣的。他在笑，笑得那樣燦爛，就像一縷溫和的陽(yáng)光照在我的臉上。

真想告訴外公，我擁有了陽(yáng)光，我不會(huì)哭泣，因?yàn)殛?yáng)光下的我，長(zhǎng)大了。

【點(diǎn)評(píng)】得分：65分

本文緊扣題意，質(zhì)樸為文，情感真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從實(shí)入手，以陽(yáng)光為線索，寫(xiě)出了“我”的情感起伏，表達(dá)了對(duì)外公的深切思念之情。本文可評(píng)為一類卷。

擁有陽(yáng)光

萬(wàn)物生靈皆因陽(yáng)光的普照而蓬勃生長(zhǎng)、欣欣向榮。是陽(yáng)光融化了冰封的河海，帶給游魚(yú)自然純凈的氣息；是陽(yáng)光照綠了干瘦的枯頭，帶給森林清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴；是陽(yáng)光撥開(kāi)了花兒嬌嗔的臉龐，帶給花園母親般的溫暖。其實(shí)，我們每一個(gè)人都是一個(gè)火紅的太陽(yáng)，真誠(chéng)的愛(ài)就是它不竭的能量來(lái)源，無(wú)私地發(fā)出光和熱，溫暖著身邊的每一個(gè)人。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，創(chuàng)造奇跡。羅映珍就是這樣一位愛(ài)的傳播者。她是一位小職員，自己的丈夫是一名普通的人民警察。一次在兩人回鄉(xiāng)探親時(shí)，丈夫臨危不懼，同三名販毒分子糾纏，最終不幸被打成“植物人”。就在這時(shí)，羅映珍表現(xiàn)出了一位普通婦女對(duì)丈夫的堅(jiān)貞、不離不棄。她無(wú)微不至地關(guān)懷著自己的丈夫，并含淚寫(xiě)下了600多篇愛(ài)的日記，用自己的愛(ài)為丈夫送去縷縷陽(yáng)光。終于，陽(yáng)光的溫暖融化了病魔冰冷的心，如今羅映珍的丈夫已經(jīng)能睜開(kāi)眼，并說(shuō)些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)了，而羅映珍身上所照射的陽(yáng)光，也讓世上的每一個(gè)人都體會(huì)到濃濃的溫情。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，呵護(hù)生靈。2003年的非典對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都像是一場(chǎng)惡夢(mèng)，揮之不去。但是，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們也看到一群白衣天使義無(wú)反顧地沖向抗戰(zhàn)前線的身影。他們用自己的身體為世界筑起了一道白色的城墻，使驚慌失措的人們安居其中。他們從心中照射出愛(ài)的陽(yáng)光，安撫著人們不安的心靈。縱然有一批批的戰(zhàn)士倒下，但后來(lái)者仍前仆后繼，毫不退縮，他們用真愛(ài)詮釋著人間的溫情，呵護(hù)著人們受傷的心靈，同時(shí)也讓醫(yī)生這個(gè)職業(yè)變得更加純潔。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，給人感動(dòng)。黃舸，這個(gè)被命運(yùn)無(wú)情拋棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮它，它就歡快地燃燒起來(lái)，帶給人們陽(yáng)光般的溫暖。雖然身患進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良，縱然沒(méi)有自理能力，縱然或許只有18年短暫的生命歷程，他仍然滿懷愛(ài)心。別人無(wú)私的陽(yáng)光使他體會(huì)到了血濃于水的溫暖，于是，他也要將自己心中的太陽(yáng)激活，將這種愛(ài)無(wú)限地傳遞。于是他行程1.3萬(wàn)多公理，當(dāng)面感謝恩人，踐行著自己的承諾，播散著愛(ài)的陽(yáng)光。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，眼前展現(xiàn)的將是鋪滿鮮花的康莊大道；擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，面前體現(xiàn)的將是鷗翔魚(yú)游的水天一色；擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，腳下看到的將是積翠如云 的空蒙山色。

讓我們循著冰心奶奶的聲音“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花，使穿枝拂葉的行人踏著荊，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”傳播我們內(nèi)心愛(ài)的陽(yáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】得分：（61-1）分

本文結(jié)構(gòu)清晰，扣住“擁有陽(yáng)光、傳播真愛(ài)”，從三個(gè)角度論證，論述有力。列舉“羅映珍”、“黃舸”等“播灑陽(yáng)光”的人物，極具說(shuō)服力，語(yǔ)言上注重文采，如倒數(shù)第二段中的排比句使用。另外，首尾注意到了呼應(yīng)，結(jié)尾的引用使文章增色，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

擁有陽(yáng)光

當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí)，你就不會(huì)看見(jiàn)黑暗。

———海倫?凱勒

陽(yáng)光無(wú)疑是美的，它空靈迷幻，色彩絢爛，給世界以溫暖，給萬(wàn)物以呵護(hù)。然而心靈的陽(yáng)光無(wú)疑是更美的。

心靈之陽(yáng)光的美，不是鴿頸潔羽光澤，閃亮一瞬，它的美是永恒的，是對(duì)自然、藝術(shù)的熱愛(ài)，是對(duì)生命價(jià)值，人情道德的追求，在歷史星空中閃耀亙古的人性光輝。

靜靜地，他來(lái)到湖畔，建起自己的木屋，打理自己的菜園。遠(yuǎn)離塵囂的梭羅用了兩年時(shí)間詮釋了文明與詩(shī)意的生活。

那是人類虔誠(chéng)心靈與自然的對(duì)話，空氣靈動(dòng)，湖水漣漪那是梭羅藍(lán)色的靈魂在顫抖；瓦爾登那深邃的泉眼高懸在哲思之上，流淌的是智慧。莊子說(shuō)過(guò)，“勿聽(tīng)之以耳，而聽(tīng)之以心”，梭羅正是對(duì)那自然的向往，以心的陽(yáng)光感受自然之光帶給的恩賜。

還記得那盆噴薄的向日葵，色彩明亮，點(diǎn)畫(huà)生命之美。你也許以為梵高內(nèi)心世界一片昏暗，毫無(wú)陽(yáng)光可言，然而正是那份對(duì)藝術(shù)焦灼強(qiáng)烈的愛(ài)成為他生命中惟一一絲陽(yáng)光。

正如向日葵面向陽(yáng)光，梵高心中的陽(yáng)光無(wú)止息地追求藝術(shù)的完美，將這位藝術(shù)的殉道者帶入不朽的殿堂。

最令人震撼的是人心在追求生命的最高意義時(shí)釋放的巨大光與熱。

李劍英，從事試飛20年，然而在生死存亡的時(shí)候，命運(yùn)只給他16秒，作為一名軍人，他以生命為代價(jià)履行了保衛(wèi)人民的職責(zé)。古語(yǔ)曰“志士仁人無(wú)生以害仁，而求殺身以成仁”，他讓我們看到當(dāng)心的陽(yáng)光向生命最高度邁進(jìn)時(shí)折射出的光芒。

人心靈的陽(yáng)光如此美麗而又彌足珍貴，然而信息時(shí)代所帶來(lái)的輕浮之風(fēng)能否讓人守護(hù)心靈陽(yáng)光成為可能？是否意味著更多的人將失去道德的操守。

我一向反感“華南虎事件”，這件事完全可以由科技鑒定人員完成，尊重科學(xué)不失莊重。相反，事實(shí)是，一個(gè)以“腦袋”擔(dān)保的科學(xué)家與一個(gè)“讓兒子一起坐牢”的現(xiàn)代公民帶起市井之氣的庸俗與粗鄙。這是對(duì)人性道德的褻瀆，對(duì)科學(xué)文明的漠視！以此警醒人們不僅追求心靈的陽(yáng)光，更要時(shí)時(shí)呵護(hù)。

擁有陽(yáng)光，去感受微雨濕花長(zhǎng)風(fēng)振林這自然的美！

擁有陽(yáng)光，在杰作中體悟人生的奧秘，穿越時(shí)空，靈魂交流。

擁有陽(yáng)光，在生命之巔，采擷最美的一顆人性寶石。

【點(diǎn)評(píng)】得分：61分

得分點(diǎn)：本文是一篇考場(chǎng)佳作，優(yōu)點(diǎn)有三：其一，入題快，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?！瓣?yáng)光無(wú)疑是美的，然而心靈的陽(yáng)光無(wú)疑是更美的?！逼涠?，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。先揭示“心靈陽(yáng)光”的內(nèi)涵，就是對(duì)自然藝術(shù)的熱愛(ài)，就是對(duì)生命價(jià)值、人性道德的追求。接著對(duì)應(yīng)列舉梭羅、梵高、李劍英、“華南虎事件”等事件，論證說(shuō)理。文章結(jié)尾又用排比句，對(duì)應(yīng)前三層進(jìn)行總結(jié)升華。其三，有思想個(gè)性，語(yǔ)言表達(dá)好。

擁有陽(yáng)光

沒(méi)有陽(yáng)光的普照，萬(wàn)物將瀕臨死亡；沒(méi)有陽(yáng)光的普照，人生將無(wú)法前行……擁有陽(yáng)光，就是要擁有“泰山崩前而不動(dòng)”的堅(jiān)定心態(tài)；擁有陽(yáng)光，就是要擁有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人生標(biāo)準(zhǔn)；擁有陽(yáng)光，就是要擁有“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的堅(jiān)持自我。陽(yáng)光，是前行的火，點(diǎn)亮我們前行的燈；陽(yáng)光，是前行的燈，照亮我們前行的路，擁有陽(yáng)光，幫助我們駛向成功的碼頭。

霍金是不幸的，他全身癱瘓，只有一根手指可以自由活動(dòng)。但他不悲觀，不絕望，他擁有陽(yáng)光的心態(tài)，他憑借堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的心態(tài)使原本破舊的花架變得繁花似錦，使原本漆黑的夜幕變得群星閃爍，使原本貧瘠的土地變得油油翠綠。他用一根手指敲出的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，推動(dòng)了科學(xué)和社會(huì)的進(jìn)步；他用一根手指奠定了自己在科學(xué)界泰山北斗的地位；他用一根手指，畫(huà)出了一道綺麗的彩虹，正因?yàn)閾碛小疤┥奖狼岸粍?dòng)”的堅(jiān)定心態(tài)，他斗志昂揚(yáng)，成為人類發(fā)展史上的一顆耀眼明星。

魏晉時(shí)期的嵇康，因?yàn)橐痪洹胺菧涠≈芸住倍粍e人抓住了辮子，丟掉了腦袋；明代的李卓，因?yàn)椤安灰钥鬃又欠菫槭欠恰倍黄群χ了溃粷h代王充敢于問(wèn)孔刺孟，不畏強(qiáng)權(quán)；左拉憤然指控“國(guó)家錯(cuò)了”，為一個(gè)素昧平生的小人物鳴不平，縱使是被流放也毫不妥協(xié)。最終，迫使國(guó)家向“個(gè)人”耷下它高貴的頭顱……他們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持正確的人生標(biāo)準(zhǔn)，最終被歷史所肯定，被歷史所銘記。正因?yàn)閾碛小巴洳荒芮钡娜松鷾?zhǔn)則，成為歷史長(zhǎng)河中一朵朵不息的浪花。

蘇武，他手持一枝旌節(jié)，懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于莽蒼大漠之間，面對(duì)漢使謀反事敗，他拒絕折節(jié)叛變，毅然舉起羊鞭，做高山雪蓮圣潔的守望者。朔風(fēng)凜冽，他與羊群為伴，將“生是大漢臣，死是大漢人”的高貴銘刻于心；胡笳幽怨，他與孤冢為伍，將千金封侯的許諾拋到九霄云外，他用錚錚鐵骨奏響了千古的悲歌，用一枝光禿的旌節(jié)書(shū)寫(xiě)了千古的精忠報(bào)國(guó)，期企的雙眼終于迎來(lái)了曙光，十九年的守望終于得以實(shí)現(xiàn)，正因?yàn)閾碛小皥?jiān)持自我”的陽(yáng)光，矢志不渝，成為后人所贊譽(yù)的榜樣。

擁有陽(yáng)光，就是擁有堅(jiān)定的心態(tài)。擁有正確的標(biāo)準(zhǔn)，擁有正確的自我。讓我們學(xué)會(huì)擁有陽(yáng)光，去書(shū)寫(xiě)屬于我們的絢爛六月的天空！

【點(diǎn)評(píng)】得分：（58+2）分

得分點(diǎn)：文章的第一小節(jié)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山從“泰山崩前而不動(dòng)”、“威武不能屈”、“堅(jiān)持自我”三個(gè)方面具體地闡釋了“陽(yáng)光”的象征義。接下來(lái)的二、三、四小節(jié)就分別緊扣以上三個(gè)方面進(jìn)行論證。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

文章的例證較為充實(shí)，且采自課本與讀本，這是應(yīng)提倡的。

語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡m用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法。

不足點(diǎn)：分論點(diǎn)最好放在每小節(jié)的開(kāi)頭，以彰顯結(jié)構(gòu)的整齊。

擁有陽(yáng)光

陽(yáng)光永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們，只要我們對(duì)黎明懷著欣賞與堅(jiān)定。

———題記

盲人歌手楊光的世界一片澄澈與光明。不知是他內(nèi)心的樂(lè)觀點(diǎn)燃了陽(yáng)光，還是陽(yáng)光照亮了他心底的樂(lè)觀。

陽(yáng)光就是樂(lè)觀的心態(tài)，是廣闊的胸襟，是面對(duì)生活一往無(wú)前的勇氣。擁有陽(yáng)光，就能為寂寂百草普降催醒新芽的生機(jī)；擁有陽(yáng)光，就能捧接點(diǎn)點(diǎn)垂泣到天明的紅淚的燭火的溫情；擁有陽(yáng)光，就能擰開(kāi)苦盡甘來(lái)的閥門(mén)……擁有樂(lè)觀的陽(yáng)光，照亮你或黑暗或苦痛或困頓的生活！

擁有一輪樂(lè)觀的朝陽(yáng)，讓如朗月照花的清光鋪陳頓挫的心田。世上沒(méi)有絕望的深淵，只有你推開(kāi)樂(lè)觀的陽(yáng)光后恒久的黑。我最敬佩的人是沈從文先生，當(dāng)初在牛棚中暗無(wú)天日地生活著的他卻寫(xiě)信淡淡地說(shuō)———這里荷花開(kāi)了，陽(yáng)光落下來(lái)，你若來(lái)看……在這樣恥辱的重壓下，他的內(nèi)心竟如此空明一片！他是個(gè)擁有陽(yáng)光的人。是的，一個(gè)用心中樂(lè)觀的陽(yáng)光照亮漆沉黑夜也照亮了陰霾社會(huì)的人！黑暗與絕望侵蝕不了他的肉體與靈魂，他將擁有恒久的燦爛。

擁有一尊樂(lè)觀的艷陽(yáng)，讓如深潭微波的光茫撼動(dòng)掩埋的夢(mèng)想。世上沒(méi)有上帝恩賜的金鉆，只有托起樂(lè)觀的陽(yáng)光后奪目的光華。有這樣一群人，被炸彈，鮮血，戰(zhàn)爭(zhēng)與綁架包圍的伊拉克足球隊(duì)一路披荊斬棘，沒(méi)有奪冠后的豪言壯語(yǔ)，烏黑的唇吐出這樣一句話，我們需要陽(yáng)光，希望它帶給伊拉克人民一點(diǎn)光明與快樂(lè)。怎么不動(dòng)人心魄？當(dāng)他們連安全地返回國(guó)內(nèi)都難以保證的時(shí)候，他們選擇托著一輪樂(lè)觀的太陽(yáng)，奮力拼搶，為了祖國(guó)被塵土掩埋的未來(lái)，為了痛苦人民的歡樂(lè)，要知道，這是樂(lè)觀的陽(yáng)光力量！

我們還長(zhǎng)著稚嫩的眉眼，像是一株株尚未長(zhǎng)成的蒲公英，還很弱小，不曾有飛翔的翅膀，但也要擁有一輪樂(lè)觀的太陽(yáng)，迎著一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)，飛向遠(yuǎn)方，即便是落到不為人知的地方，即便是沉入荒野與泥潭，也要試著墾開(kāi)處女地的犁印，也要照亮困頓與夢(mèng)想。

請(qǐng)緊緊擁抱樂(lè)觀的陽(yáng)光，為與生活翩躚共舞積蘊(yùn)力量，為日后一瀉千里孕育豪壯，為晨曦引領(lǐng)輝煌而熱血沸騰！推開(kāi)黑暗拋棄絕望，只要、只要，緊緊擁有你的陽(yáng)光！

【點(diǎn)評(píng)】得分：63分

文章開(kāi)篇明旨，由材料自然引出陽(yáng)光即樂(lè)觀，準(zhǔn)確地給陽(yáng)光定位，干凈利索。緊接著用一組生動(dòng)形象的排比句把樂(lè)觀的內(nèi)涵具體展開(kāi)，此節(jié)是文章亮點(diǎn)。文章主體部分用例新穎，不落俗套，令人耳目一新。篇末再次用詩(shī)化語(yǔ)言點(diǎn)明主旨，水到渠成，收束全篇。此文是典型的考場(chǎng)作文，但不見(jiàn)刻意為之的痕跡，可謂渾然天成。

第四篇：以陽(yáng)光為話題_作文

以“陽(yáng)光”為話題作文

陽(yáng)光，本指日光，人們卻賦予了他許多的心的內(nèi)涵?，F(xiàn)在，眼光成了流行語(yǔ)，“陽(yáng)光工程”陽(yáng)光辦公 陽(yáng)光管理 陽(yáng)光服務(wù) 陽(yáng)光教育 也有陽(yáng)光男孩 陽(yáng)光女孩等還有 電影陽(yáng)光的燦爛日子等等可見(jiàn)人們對(duì)陽(yáng)光的渴望和熱愛(ài)

要求：①文體不限?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

[思路點(diǎn)撥]

話題作文一般由導(dǎo)引材料、啟發(fā)提示語(yǔ)、話題要求、注意事項(xiàng)等構(gòu)成。這則文題前有一段啟發(fā)提示語(yǔ)，其作用是幫助你理解話題的內(nèi)涵和范圍，引發(fā)你的想象和聯(lián)想，幫你打開(kāi)思路。

作文前你首先要仔細(xì)研究啟發(fā)提示語(yǔ)的意思。啟發(fā)材料告訴你的信息有陽(yáng)光的重要、、陽(yáng)光的魅力、陽(yáng)光的感受。所給材料，可幫助你打開(kāi)思維，引發(fā)聯(lián)想，如果在考場(chǎng)上，它能在較短的時(shí)間內(nèi)較快做出決定：寫(xiě)什么、采用何種文體來(lái)表現(xiàn)等。你可以巧用題引中的主要信息圍繞話題進(jìn)行寫(xiě)作，也可以撇開(kāi)題引，只圍繞話題自選角度進(jìn)行寫(xiě)作。注意事項(xiàng)啟發(fā)你所享受的“權(quán)力”，也規(guī)定你必須盡的“義務(wù)”（本題中“文體不限.或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇”是你的權(quán)力，“題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行,題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用XX代替”是你的義務(wù)）

其次，你可在“陽(yáng)光”上拓展思路。陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)??

【例文】

讓心靈灑滿陽(yáng)光

人的心境，像天空一樣，有時(shí)會(huì)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布。

曾有一位畫(huà)家，畫(huà)了一幅自我感覺(jué)非常完美的畫(huà)，他希望得到別人的認(rèn)可。于是便將畫(huà)拿到街上掛了起來(lái)，并請(qǐng)路人圈出畫(huà)上的缺點(diǎn)。過(guò)了一天，待他將畫(huà)帶回家觀看時(shí)，畫(huà)上到處都被圈了出來(lái)——沒(méi)有一處優(yōu)點(diǎn)，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫(huà)。后來(lái)他的朋友建議他再試一次，不過(guò)這次是請(qǐng)路人圈出畫(huà)上的優(yōu)點(diǎn)，待他再次將畫(huà)拿回來(lái)看時(shí)，他大吃一驚：原來(lái)被圈上認(rèn)為不好的地方，現(xiàn)在也被圈上了——沒(méi)有一處缺點(diǎn)。于是，畫(huà)家重新拿起畫(huà)筆，滿懷信心地畫(huà)了起來(lái)，最終，他成了一位舉世聞名的畫(huà)家。

同樣一個(gè)人，何以會(huì)出現(xiàn)如此不同的結(jié)果?無(wú)疑，是畫(huà)家的心境起了作用。第一次讓別人評(píng)畫(huà)，給滿懷希望的畫(huà)家潑了一瓢冷水，澆滅了他心中的希望，使陰影籠罩心情;第二次讓別人評(píng)畫(huà)，卻讓他的心里充滿了陽(yáng)光，重新燃起了希望之火，滿懷信心地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

或許，類似這樣的故事，我們也曾遇到過(guò)。

有一次，我和一位同學(xué)去登山，登了一半，我就氣喘吁吁，大汗淋漓了。這時(shí)的雙腿仿佛有千斤重，全身的力氣連喘氣都不夠用，更不要用說(shuō)爬山了?？商ь^望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越長(zhǎng)，仿佛你爬多少山就高多少，你走多長(zhǎng)路就長(zhǎng)多長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是兒時(shí)追月時(shí)的情景。我開(kāi)始擔(dān)心自己能否到達(dá)山頂，干脆一屁股坐了下來(lái)，再也不想走了。這時(shí)，我的同學(xué)指著山下喊了起來(lái)：“快看，我們已經(jīng)爬了這么高了!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，真的，不知不覺(jué)我們競(jìng)走了那么長(zhǎng)，爬了那么高，山路像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來(lái)還沒(méi)有走過(guò)這么長(zhǎng)的山路，我開(kāi)始?xì)J佩起了自己，既然已經(jīng)爬了這么高，剩下的也一定能爬。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最后終于登上了山頂。

由此，我想到，在我們?nèi)松飞弦灿幸蛔呱?，要想登上這一座座高山，首先應(yīng)搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽(yáng)光灑滿心間，照耀著你前進(jìn)。否則，就會(huì)讓心上的山把我們

壓垮。

這令我想起另外一個(gè)故事。

美國(guó)有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無(wú)成，他整天唉聲嘆氣，覺(jué)得自己一無(wú)所長(zhǎng)，只能荒度人生。

一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認(rèn)真地說(shuō)：“這本雜志里講拿破侖有一個(gè)私生子流落到美國(guó)，這個(gè)私生子又有一個(gè)兒子，他的全部特點(diǎn)跟你一樣，個(gè)子很矮，講的也是一口帶法國(guó)口音的英語(yǔ)??”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，終于相信自己就是拿破侖的孫子。

此后，亨利完全改變了對(duì)自己的看法。以前，他以個(gè)子矮小而自卑;如今他欣賞自己的正是這一點(diǎn)，“矮個(gè)子真好!我爺爺就是以這個(gè)形象指揮千軍萬(wàn)馬的!”以前，他覺(jué)得自己英語(yǔ)講得不好，而今他以講帶有法國(guó)口音的英語(yǔ)而自豪!當(dāng)遇到困難時(shí)，他會(huì)認(rèn)為“在拿破侖的字典里沒(méi)有‘難’字”。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進(jìn)了自信的陽(yáng)光里。他微笑著走出家門(mén)，輕松地去尋找工作，無(wú)論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因?yàn)樗悄闷苼龅暮蟠?。三年后，他成了一家大公司的董事長(zhǎng)。

后來(lái)，他請(qǐng)人調(diào)查自己的身世，才知道自己并不是拿破侖的孫子。但他說(shuō)：“現(xiàn)在我是不是拿破侖的孫子已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，重要的是我懂得了一個(gè)成功的秘訣：當(dāng)我自信時(shí)，成功就在向我靠近。”

亨利的成功，是那本雜志中關(guān)于他“身世”的信息，給他陰沉的心靈灑滿了接納自己、相信自己，甚至欣賞自己的陽(yáng)光，在這陽(yáng)光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。

人的心境能決定一個(gè)人的命運(yùn)。在人生的道路上，我們何不讓自己的心靈灑滿陽(yáng)光，去收獲陽(yáng)光照射下的累累碩果呢?

【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)題：“人的心境，有時(shí)會(huì)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布”。然后以“畫(huà)家讓人評(píng)畫(huà)”、“登山的經(jīng)歷”和“亨利的故事”來(lái)共同演繹“陽(yáng)光與陰影”這一話題。首段提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全文，全文綱舉目張，眉目清楚。寫(xiě)作素材豐富，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，增強(qiáng)了文章的感染力。

【例文】

擁抱陽(yáng)光，擁抱自己

一縷縷陽(yáng)光，跳過(guò)樹(shù)隙歡快地竄入我的發(fā)隙，親吻著我的臉蛋。我起身給了陽(yáng)光一個(gè)大大的擁抱，深吸一口氣，一天就這樣開(kāi)始。---題記

溫暖

陽(yáng)光是愛(ài)的天使，它給人以溫暖。冬天寒冷的早晨，當(dāng)我還貪睡于溫暖被窩之中時(shí)，陽(yáng)光溫柔地從窗邊跳入，投射入整個(gè)房間。于是乎，米黃色的光芒在房間中彌漫開(kāi)來(lái)，溫暖也融入進(jìn)房間。在陽(yáng)光的溫暖下，我驚喜地從被窩里爬起來(lái)，認(rèn)真感受，盡心沐浴起來(lái)。

容納

再一次坐在房間，卻發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光照射中，有許許多多細(xì)小的塵埃在飛舞。原為這陽(yáng)光中的瑕疵而嘆息，卻頓然發(fā)現(xiàn)這些小小的塵埃在散射著陽(yáng)光，使得陽(yáng)光變得更柔和、舒適。于是，在陽(yáng)光的塵埃中懂得：陽(yáng)光容納塵埃，原來(lái)也是一種美麗的智慧。

明亮

整個(gè)大地沉浸在美夢(mèng)之中，如此黑暗，亦是如此之沉寂。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。明天的競(jìng)選，我能行嗎？我能嗎？無(wú)數(shù)次自問(wèn)中迎來(lái)清晨。又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我念叨著。抬頭仰望天空，但陽(yáng)光的照射使得我又不得不低下了頭：此刻的大地容顏煥發(fā)，一派生機(jī)。在陽(yáng)光的映照下一張張充滿微笑的面龐從我身旁走過(guò)。陽(yáng)光的明亮給大地帶來(lái)明亮，陽(yáng)光的明亮給我們帶來(lái)充滿希望的一天又一天。想著想著，我的心也忽得變得豁然明亮起來(lái)。我自信地在陽(yáng)光下吶喊：我能行！

總在風(fēng)雨后

生活中繁雜瑣快樂(lè)閱讀網(wǎng)碎的事總使我們變得或喜或悲。在風(fēng)雨中，我們被雨水澆灌了一次又一次，發(fā)際被狂風(fēng)吹得東倒西歪，惟留下那陰沉昏暗的天?？娠L(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光會(huì)撥開(kāi)那一層陰森的天空，給我們“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然，給我們帶來(lái)一個(gè)七彩斑斕的美麗新世界。

尾聲

擁抱陽(yáng)光，感受于它的溫暖；

擁抱陽(yáng)光，懂得于它容納的智慧；

擁抱陽(yáng)光，在明亮充滿希望的世界中堅(jiān)定信心；

擁抱陽(yáng)光，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，請(qǐng)相信有希望！

今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界！

以陽(yáng)光為話題作文

1明媚的早晨，陽(yáng)光裹狹著晨霧透過(guò)窗戶悄無(wú)聲息地落在房間里，教室里??柔柔的金色陽(yáng)光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂(lè)和光明。陽(yáng)光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽(yáng)光打了個(gè)招呼；放學(xué)，又與淺淺的陽(yáng)光揮手告別，生活，到處充滿陽(yáng)光。

我的生活到處有陽(yáng)光。有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話語(yǔ)，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學(xué)不舒服，其他同學(xué)見(jiàn)了，都過(guò)來(lái)關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖，一句小小的問(wèn)候，卻給別人帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡溫暖。

陽(yáng)光，還是一聲祝福。每到有節(jié)日的時(shí)候，我們大家都會(huì)給彼此送上一句真誠(chéng)的祝福，“節(jié)日快樂(lè)！身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步??”這些看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂(lè)，一種溫馨，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適，幸福。

陽(yáng)光，還是一句“謝謝”。每一次別人幫助了我，或是我?guī)椭藙e人，總會(huì)對(duì)對(duì)方發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲“謝謝！”不管是我還是別人，聽(tīng)到這句話，一種滿足，真心，愉悅地笑容總會(huì)浮現(xiàn)在臉上，感覺(jué)好幸福，好快樂(lè)！就像是冬日一個(gè)晴朗的日子里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了！

青春是人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發(fā)不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽(yáng)光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會(huì)被黑暗所籠罩；只要心中有陽(yáng)光，世界就會(huì)永遠(yuǎn)光明！讓心中充滿陽(yáng)光，讓自己，也讓別人，與陽(yáng)光同行！

感受陽(yáng)光

陽(yáng)光，公平無(wú)私地灑落在每一個(gè)人頭上。清晨的陽(yáng)光明亮而透徹，萬(wàn)物為之欣喜；雨后的陽(yáng)光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴(yán)寒之后的陽(yáng)光溫暖而舒適，向你訴說(shuō)著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽(yáng)光會(huì)讓你狹窄的生活變得開(kāi)闊，讓他樂(lè)枯寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶。

其實(shí)，真正的陽(yáng)光是要用心去感覺(jué)的。和陽(yáng)光對(duì)話，你會(huì)感受到光明、快樂(lè)、溫暖、向上、力量??如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，陽(yáng)光以一種最透明、最透徹的語(yǔ)言和成長(zhǎng)著的樹(shù)葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動(dòng)在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁(yè)頁(yè)箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與大地上的鮮花親密地低語(yǔ)，花朵便赫然昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開(kāi)了容貌，像一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)教誨的耳朵。

瓦藍(lán)的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過(guò)，你是否留意到如水般的陽(yáng)光。陽(yáng)光的普照，有如是在對(duì)大眾作演講的演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡。

陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，回響在清晨時(shí)寂靜的叢林，嚴(yán)寒之后綠意萌動(dòng)的春天，以及黑夜到來(lái)之前宛若油畫(huà)的黃昏。這些讓人陷入冥思的時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來(lái)———赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從遠(yuǎn)處的山根忽然伸展出來(lái)，騰空架起一道亮麗的風(fēng)景線，你的整個(gè)身心好像都被從地面輕盈地送往了天空?，F(xiàn)實(shí)的憂郁會(huì)被一種浪漫的想像，如微風(fēng)吹過(guò)一樣消解了。

等待陽(yáng)光與你對(duì)話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個(gè)辛勤的園丁，像風(fēng)一樣在白楊樹(shù)的枝條上翻動(dòng)葉子，在光點(diǎn)里把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸質(zhì)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)疏松的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。

如果你和陽(yáng)光是親密搭肩的朋友，那么陽(yáng)光會(huì)給你一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種親近大自然的語(yǔ)言?

陽(yáng)光的味道

戰(zhàn)火燒亮了這無(wú)辜的小村莊！戰(zhàn)況前人之述備矣，而他，由一個(gè)幸福的孩子一下子淪落為孤兒！

孤兒？他不愿接受這身分，因而每天他都跑到孤兒院院長(zhǎng)面前問(wèn)：“我爸爸媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”這時(shí)候，黃昏的落日余暉總是拂著他的臉，吻著他那烏黑深邃的眼睛。院長(zhǎng)總是不說(shuō)話，而是用他粗糙的手摸摸他的手，弄亂他微卷的棕黃短發(fā)，憐愛(ài)的目光似乎已回答了一切一切。

他不愛(ài)講話，喜歡一個(gè)人跑到孤兒院后的雜草叢中，躺著，看著天。微風(fēng)像他祖母那雙手，撫著他寬闊的前額，雜草散發(fā)著一種獨(dú)特的香氣，仿佛他媽媽洗完頭后的那種味道。天氣真不錯(cuò)！白云悠閑地飄動(dòng)，風(fēng)把它們捏成不同的形象，有時(shí)好像他叔叔做的小木馬，有時(shí)好像他哥哥姐姐的書(shū)包，有時(shí)好像他爸爸印在他屁股上的五個(gè)指印。他很難得地綻出一個(gè)微笑。

陽(yáng)光無(wú)言地灑下來(lái)，盈盈曼曼，像風(fēng)像云又像霧。和煦而溫暖，明暢而舒適，然而他卻一點(diǎn)也感覺(jué)不到，心依舊冷冷清清——也許他心上負(fù)的傷早已把他的心覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連陽(yáng)光也穿透不了。

他想起了好朋友來(lái)。那時(shí)天是多么藍(lán)，草是多么青，陽(yáng)光是多么燦爛！他們躺在后山的草地上，擺弄著父親做的小玩意兒，互相談笑。當(dāng)笑容爬到他們臉上，連太陽(yáng)都嫉妒他們的光茫。他的朋友突然伸出手，在半空中抓著什么，然后把手握緊，放到他鼻眼前，“聞聞看?！迸笥颜f(shuō)。他聞了，又疑惑地看著朋友，“這是陽(yáng)光的味道！”朋友又抓了一把陽(yáng)光，聞了起來(lái)。他恍然大悟，捧了一把陽(yáng)光也聞了起來(lái)??

現(xiàn)實(shí)把他從回憶中揪出來(lái)。他像當(dāng)年一樣捧著一把陽(yáng)光，聞了一下——沒(méi)有當(dāng)年的味道，這不是陽(yáng)光的味道，他想。

載滿士兵的車呼嘯而過(guò)，麥桿倒向車經(jīng)過(guò)的方向，蒲公英飄散起來(lái)，伶仃地，絕望地飛翔。他想記下這形狀，因?yàn)檫@和他，好像??

孩子們眼中的希望是什么形狀？

他永遠(yuǎn)記得，是蒲公英飄散的形狀，一樣地在尋求，尋求著陽(yáng)光的味道??

【例文】

“生活中的陽(yáng)光”

春的陽(yáng)光,溫暖而充滿活力，喚醒世上沉睡的萬(wàn)物；夏的陽(yáng)光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信；秋的陽(yáng)光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色地毯；冬的陽(yáng)光，莊重而慈愛(ài)，為蒼白的心靈注入生機(jī)與希望??

一年四季，陽(yáng)光滋潤(rùn)著你，而你的心靈，可曾充溢著金燦燦的陽(yáng)光？生活需要陽(yáng)光。在你歡樂(lè)地享受成功的喜悅時(shí),陽(yáng)光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點(diǎn)的燦爛輝煌；當(dāng)你獨(dú)自忍受失敗的悲哀，陽(yáng)光像一臺(tái)馬力十足的鼓風(fēng)機(jī)，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽(yáng)光好似一位快樂(lè)天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發(fā)蒼蒼的老

人送上安逸與平和。你不再一無(wú)所有，因?yàn)槟阏龘碛兄鴥r(jià)值連城的財(cái)富——陽(yáng)光。

生活不能沒(méi)有陽(yáng)光的渲染，否則一切美好的事物，都將黯然失色。帶上你陽(yáng)光般的心靈，去奉獻(xiàn)，去奮斗，讓世界充滿陽(yáng)光！

感謝陽(yáng)光，它是如此的大公無(wú)私，平等而莊嚴(yán)地俯視著世間萬(wàn)物，美丑善惡，都逃不過(guò)那正大光明的陽(yáng)光的普照。它洗滌了我們內(nèi)心的污穢，無(wú)情地揭露了一切不平等的惡行，它將世界所有真、善、美，縱情歌頌。陽(yáng)光下的一切，變得如此透明而純凈。學(xué)習(xí)那陽(yáng)光般的品性，帶上你陽(yáng)光般銳澈的雙眼，擁抱這個(gè)世界吧！

你是否知道桑蘭——一個(gè)身殘志堅(jiān)的體操運(yùn)動(dòng)員，每次攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候，我們總會(huì)被那陽(yáng)光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算了什么？每天，太陽(yáng)都將升起。前方的大道，必將鋪滿陽(yáng)光。你可曾在風(fēng)雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽(yáng)光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽(yáng)光般不屈不撓的意志，去戰(zhàn)勝一切困難吧！

生活需要陽(yáng)光，生活更需要陽(yáng)光的你，勇敢經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮，帶著陽(yáng)光般的心靈上路吧！去迎接明天－－－那一輪冉冉升起的紅日!

暑假，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，在一輛開(kāi)往火車站的公交車上，目睹一件令我難忘的事……

我坐在靠后的座位上，一面享受著陣陣的涼風(fēng)迎面吹來(lái)；一面欣賞著窗外的景色：太陽(yáng)照在大明湖的城墻上，柳樹(shù)的枝條隨著微風(fēng)輕輕飄動(dòng)，深沉的灰與青翠的綠相映。大明湖站上來(lái)一位陽(yáng)光大男孩，他高舉著手中紅色女士錢(qián)包，陽(yáng)光穿過(guò)車窗打在錢(qián)包上，紅艷靚麗，顯得格外名貴，他晃動(dòng)著手中錢(qián)包大聲問(wèn)：“誰(shuí)的錢(qián)包？”不知怎的，看到這情景，一股暖流涌上心頭。我不禁細(xì)細(xì)地打量起他：高挑的個(gè)頭，白凈的皮膚，鼻梁上架著副寬邊眼鏡，文質(zhì)彬彬，我在心中暗暗給他打了80分。

“噢，是我的?！弊谖疑磉呉晃灰轮皿w，看上去特別文靜平和的女孩站了起來(lái)，小伙子走過(guò)來(lái)，問(wèn)女孩包里裝了什么東西，女孩一一都作了回答。

“既然是你的，那你想要回去嗎？”咦，這句話聽(tīng)著怎么這么不順耳?。?/p>

“是我的我干嗎不要？”看來(lái)那女孩有點(diǎn)兒生氣了。

“你別生氣，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，凡事都圖個(gè)實(shí)惠，我總不能白撿了你的包吧！這樣吧，給我20塊，算辛苦費(fèi)，怎樣？”沒(méi)想到，這個(gè)小伙子竟然是這樣的人，全車人都向他投去了鄙夷的目光，而他卻一副理所當(dāng)然的樣子。

“小伙子，做人可不能這樣啊！”一位老大爺實(shí)在看不下去了。

“大爺，這包里可裝著500元錢(qián)呢！”小伙子并不在乎那些目光，微笑著解釋。

女孩不情愿的從兜里掏出一張鈔票，看也不看一眼就氣呼呼地扔在了地上。陰沉的臉，與窗外的陽(yáng)光形成了鮮明的對(duì)比，小伙子彎腰撿起來(lái)，把錢(qián)包還給了她，依舊微笑著說(shuō)了聲謝謝。公交車又到了一站，女孩兒下車了?！按鬆敚@20塊錢(qián)還給您。”又是那個(gè)小伙子的聲音。老大爺莫名其妙，全車的人都感到莫名其妙。

“大爺，您剛才掏錢(qián)的時(shí)候掏掉了20元錢(qián)?！北荒俏慌斓窖b進(jìn)了自己的口袋，可她撿錢(qián)時(shí)自己的錢(qián)包也掉了出來(lái)”。噢，原來(lái)如此！

“對(duì)不起，小伙子，是大爺錯(cuò)怪你了?！薄皼](méi)什么?！毙』镒拥男θ莺軤N爛，就像那窗外的陽(yáng)光一樣。

這個(gè)故事發(fā)生在我讀幼兒園的時(shí)候。

在一個(gè)寒冷的冬天，我因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩，把衣服脫下后，忘記穿回去了。結(jié)果晚上回家感覺(jué)頭暈暈的，人開(kāi)始發(fā)熱。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽不在家，等到奶奶打電話給媽媽的時(shí)候，我已經(jīng)非常難受了。

爸爸媽媽接到電話，就急匆匆地趕回家了，他們顧不上吃飯，連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院。一路上，我全身發(fā)抖，爸爸緊緊地抱著我，媽媽顧不上自己，把外套脫下來(lái)給我披上。

終于來(lái)到了醫(yī)院，爸爸抱著我去醫(yī)生那里，媽媽去排隊(duì)掛號(hào)。我微微地睜開(kāi)眼睛，看著他們

在寒冷的冬天還是跑得滿頭大汗，心里就責(zé)備起自己來(lái)，都是自己調(diào)皮才害得爸爸媽媽這么辛苦，我的眼淚情不自禁地流下來(lái)了。爸爸似乎看出了我的心情，連忙安慰我說(shuō)：“寶貝，別哭，沒(méi)事的?！?/p>

鹽水一直掛到晚上十一點(diǎn)多，我也慢慢地好了許多，醫(yī)生說(shuō)：“你們可以回家了?！庇谑俏覀?nèi)齻€(gè)人走進(jìn)了寒冷的黑夜。一路上，爸爸媽媽調(diào)換著抱我。到家已經(jīng)一二點(diǎn)了，爸爸媽媽把我安頓好之后，才記起晚飯還沒(méi)吃。

哦，爸爸媽媽，你們的愛(ài)就是陽(yáng)光，溫暖著我，照耀著我；你們的愛(ài)，就是雨露，滋潤(rùn)著我，成長(zhǎng)著我。你們對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！

我心中的那縷陽(yáng)光

如果說(shuō)：“父親是一座巍峨的大山，給我們前進(jìn)的力量！”那么母親就是我心中的那縷陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻給我注入溫暖……

記的上學(xué)前班時(shí),我看見(jiàn)好多男同學(xué)都敢從滑梯上跑下來(lái),還能一邊跑一邊扮鬼臉,像表演雜技一般。我羨慕極了，可我滑下滑梯都是膽顫心驚的。

下午，媽媽來(lái)接我，走到院子里，正好碰見(jiàn)一個(gè)老熟人，就聊了幾句。此時(shí)我的目光移到了同學(xué)們“雜技表演”的滑梯上。一種強(qiáng)烈的好奇心促使我放開(kāi)了媽媽的手。一溜煙，來(lái)到滑梯頂端，也想嘗試一下“耍雜技”的感覺(jué)?？晌耶吘共皇悄泻⒆?，腳下一滑，身體朝前一撲，一個(gè)倒栽蔥，我頓時(shí)摔的頭破血流。媽媽一聽(tīng)到我的哭聲，嚇得六神無(wú)主，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)就是抱起我奔向醫(yī)院，哪里記得給老熟人打招呼。幼兒園離醫(yī)院雖然不遠(yuǎn)，但對(duì)于本身就面黃體瘦的媽媽再抱起二三十公斤的我，也是一段不短的路，可不知怎么，平時(shí)連抱都抱不動(dòng)我的媽媽，今天竟像腳底抹油一樣，飛快地奔向了醫(yī)院。雖然一路上，我沒(méi)有停止哭泣，但我能清楚的聽(tīng)到媽媽加速的心跳和喘氣聲。同時(shí)我也迷惑了，我的臉頰上到底是我的淚珠還是媽媽的汗水。從幼兒園到醫(yī)院那段路程似乎是那么遠(yuǎn)，又好像是那么近。不過(guò)，伴著我的哭泣聲和媽媽地喘吸聲，我們總算到了醫(yī)院。當(dāng)護(hù)士阿姨為我包扎時(shí)，我隱約看到了母親那焦急的背影----是那么高大。

好在醫(yī)生說(shuō)我只是輕微的腦震蕩，休息幾天就沒(méi)事了。此時(shí)母親的那顆久懸著的心才回到原位。

此時(shí)此刻，我深深感受了母愛(ài)的偉大?？墒橇己玫慕逃偸谴认榕c嚴(yán)肅相結(jié)合的。媽媽對(duì)我也很嚴(yán)厲。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)樵绯靠荚?，所以下午放假，我就和幾個(gè)同學(xué)在路邊丟石子，因?yàn)橐粫r(shí)興起，竟忘記了回家。我正玩得樂(lè)在其中，哪里知道媽媽正在到處拔電話，為我擔(dān)心。我到了下午才高高興興地回家，一回到家，剛剛還心急如焚的媽媽臉上立刻有了微笑，可是風(fēng)云總是變幻莫測(cè)。頓時(shí)，媽媽怒發(fā)沖冠。看著媽媽“兇神惡煞”的眼神，我就知道媽媽這回真動(dòng)怒了，她已經(jīng)氣的連話都說(shuō)不出來(lái)了，渾身都顫抖著，接著就是一個(gè)響亮的巴掌，向我撲來(lái)，我不禁潸然淚下，那是怨恨的淚水，但那淚水似乎有一種能擦亮心靈的魔力，讓我看清了媽媽打我是因?yàn)榕挛以俜割愃频腻e(cuò)誤；是擔(dān)心我久久不歸，被壞人拐騙走了怎么辦？此時(shí)，怨恨的淚水早以化為深深的親情。

細(xì)細(xì)回想，母親把全部的愛(ài)都給了我，而我，卻從沒(méi)有一絲回報(bào)。當(dāng)我坐在沙發(fā)上津津有味的看著電視時(shí)，媽媽卻在勞心勞力的為我洗衣服；當(dāng)我躺在床上舒舒服服的做著甜夢(mèng)時(shí)，媽媽卻在辛辛苦苦的加夜班。我何曾記起過(guò)媽媽的一次生日，我何曾知道世界上還有這樣一個(gè)節(jié)日—母親節(jié)。

天下的母親都有一句共同的語(yǔ)言—愛(ài)。母愛(ài)如春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；如夏花，芳香四溢；如秋葉，飄滿人間；如冬雪，覆蓋大地。母愛(ài)總是無(wú)處不在，如果你是一條魚(yú)，母親就像是一條河，如果你是一條河，母親就是一片海；如果你是一片海，母親就是一片天……母親永遠(yuǎn)是我心中的那縷陽(yáng)光，給我無(wú)限溫暖。

第五篇：感受陽(yáng)光作文

感受陽(yáng)光作文

感受陽(yáng)光

不知為什么，每當(dāng)耳邊傳來(lái)那首久違的童謠——“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的??”這熟悉而又漸漸離我遠(yuǎn)去的歌謠，都會(huì)讓我回憶起童年的歡樂(lè)。那歡快的歌謠，那稚嫩的聲音，總是將疲憊的我吸引到灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上，不由得也跟著樓下的孩子們輕輕地哼了起來(lái)??

陽(yáng)光暖暖的，可上了五年級(jí)的我卻總是覺(jué)得自己的生活變得平淡起來(lái)，每天就像復(fù)印機(jī)的程序，一遍遍重復(fù)著昨天。倦意總是舍不得離開(kāi)我，于是我想，什么時(shí)候我才能抓住陽(yáng)光，讓我的生活充滿陽(yáng)光。

睡夢(mèng)中，我正躺在灑滿陽(yáng)光的海灘上，享受著大自然的恩賜。忽然，耳邊的鬧鐘催促著我“快起床！該上學(xué)了！”我趕緊起床，眼看就要遲到了，我只好隨便吃了幾口媽媽早已準(zhǔn)備好的早餐，就背起書(shū)包，匆匆忙忙地上學(xué)了，連媽媽對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，不然到學(xué)校會(huì)餓”的話都沒(méi)理會(huì)。

剛上第二節(jié)課，我眼睛盯著黑板，耳朵里卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師在說(shuō)些什么，只聽(tīng)到自己的肚子“咕咕”地叫個(gè)不停。我心想：如果專心聽(tīng)講，說(shuō)不定會(huì)忘了肚子的抗議。然而，我越是專心，肚子叫得越響。這時(shí)，>同桌的男生好像知道了我的心思，朝我做了個(gè)鬼臉，便從書(shū)包拿出了一包餅干，偷偷地遞給了我，然后小聲地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)心，別讓老師看見(jiàn)。”其實(shí)，我和同桌的男生平時(shí)很少交往，但是，我實(shí)在餓得受不了了，也想不了許多，接過(guò)餅干，趁老師正在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，便往嘴里塞了一塊，可能是因?yàn)榫o張的原因，餅干卡在喉嚨，吞不下去。正在這時(shí)，老師忽然指著我，慈祥地說(shuō)：“鈺嫻，到黑板上來(lái)做這道題吧！”我呆住了，心想，這下可出丑了。我一邊站起來(lái)，一邊把餅干使勁往下咽，結(jié)果嗆到了。老師看我這樣，并沒(méi)有批評(píng)我，而是先讓我坐下，叫了另外一個(gè)同學(xué)上去做這道題。她轉(zhuǎn)身走出教室，拿了一杯水來(lái)給我喝，我的心頓時(shí)感到>溫暖起來(lái)??

陽(yáng)光依然灑向大地，我似乎感受到了陽(yáng)光無(wú)處不在。其實(shí)，母親的>嘮叨、同學(xué)的關(guān)心、老師的和藹可親，不都像陽(yáng)光一樣溫暖著我的心嗎？

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面??”我在灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上，輕輕地哼著這首童謠，倦意早已拋到了九霄云外，精神倍增，因?yàn)?，我已?jīng)感受到了陽(yáng)光的溫暖。