第一篇：輔導(dǎo)員常見(jiàn)問(wèn)題與答案

1、如何開(kāi)展第二課堂

第二課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著不可替代的作用。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成健康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用。

開(kāi)展第二課堂要從以下幾個(gè)方面做起：

第一，抓隊(duì)伍。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要依靠黨團(tuán)組織、班級(jí)和社團(tuán)等組織來(lái)進(jìn)行，一支信得過(guò)、靠得住、有凝聚力、工作扎實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍是第二課堂活動(dòng)得以有聲有色開(kāi)展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，通過(guò)他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮第二課堂對(duì)于學(xué)生成才的促進(jìn)作用。

第二，搭平臺(tái)。首先，搭建一個(gè)加強(qiáng)思想政治教育的平臺(tái)。大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，第二課堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用決定了第二課堂的開(kāi)展必須加強(qiáng)思想政治教育，如在重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主旋律。其次，搭建一個(gè)培養(yǎng)良好道德情操的平臺(tái)。如深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最后，搭建一個(gè)提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)。這是開(kāi)展第二課堂的重要內(nèi)容，可以通過(guò)辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動(dòng)得以開(kāi)展的保障，開(kāi)展第二課堂同樣需要以制度建設(shè)這保證。將第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化，使各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)可依，有章可循，從而促進(jìn)第二課堂活動(dòng)順利。

2、在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？

答：實(shí)施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，需在思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。

1、要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺(jué), 讓宿舍的每一面墻都 能“說(shuō)話”, 使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營(yíng)，這樣才能管好學(xué)生宿舍, 帶好學(xué)生, 適應(yīng)社會(huì)化的要求。

3、構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。實(shí)施完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。

4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍組織建設(shè), 建立健全學(xué)生宿舍管理制度。

5、強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。

6、建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動(dòng)管理模式。對(duì)學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按年級(jí)分學(xué)區(qū), 低年級(jí)學(xué)生按年級(jí)為主, 高年級(jí)學(xué)生按專業(yè)、學(xué)科為主較好。學(xué)生的興趣、愛(ài)好, 只有在高年級(jí)才能明顯顯露, 低年級(jí)學(xué)生往往更需要學(xué)校引導(dǎo)。

7、利用學(xué)生宿舍成員的個(gè)體差異，拓寬學(xué)生知識(shí)面。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來(lái)自不同的系、專業(yè)和年級(jí)，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。在學(xué)生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展思想和學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

輔導(dǎo)員的角色定位，工作定位，工作職責(zé)，素質(zhì)要求，如何開(kāi)展工作

4、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？

當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括以下六個(gè)方面：

1、生活適應(yīng)問(wèn)題

2、學(xué)習(xí)問(wèn)題

3、人際交往問(wèn)題

4、戀愛(ài)和性心理問(wèn)題

5、性格和情緒問(wèn)題

6、神經(jīng)癥

做為輔導(dǎo)員，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理：

1、開(kāi)展大學(xué)生心理問(wèn)題篩查工作，建立大學(xué)生心理檔案。對(duì)于有心理問(wèn)題的同學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中給予多一點(diǎn)關(guān)注，幫助他們提高心理素質(zhì)。

2、開(kāi)展形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng)，營(yíng)造增進(jìn)心理健康的良好氛圍。

第一，開(kāi)設(shè)心理健康方面的課程； 第二，舉辦有針對(duì)性的講座和工作坊

第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動(dòng)； 第四，建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理咨詢老師三級(jí)工作機(jī)制。

3、充分發(fā)揮專業(yè)心理咨詢服務(wù)的作用，對(duì)于心理問(wèn)題較嚴(yán)重的同學(xué)，引導(dǎo)其到心理咨詢中心咨詢，以獲得專業(yè)的幫助。

5、做為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不僅面臨著經(jīng)濟(jì)困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對(duì)貧困生的幫助不能僅限于物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)幫助，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)精神的鼓勵(lì)。在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助人工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。因此，做為一名輔導(dǎo)員，對(duì)班里的貧困生我的幫助將從以下方面進(jìn)行：

1、以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持心理健康

由我搭建平臺(tái)，讓貧困生展示自己的所長(zhǎng)，讓他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中獲得自信，并增進(jìn)與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

2、以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)

由于受各種因素的影響，部分大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄。我會(huì)利用助學(xué)貸款的機(jī)會(huì)，對(duì)貧困生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育。

3、以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息精神。

6、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？

要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，首先要弄明白學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是什么？是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，還是存在學(xué)習(xí)障礙。第二，針對(duì)不同的問(wèn)題做出不同的處理。

對(duì)于學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問(wèn)題，可以請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)交流，將自己學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級(jí)同學(xué)；在每一次考試結(jié)束時(shí)，都組織學(xué)生開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；特別是對(duì)新生，應(yīng)該讓他們明白大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面的不同；輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)最重要的事情，對(duì)自己的成長(zhǎng)成才具有重要的作用，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段，最后達(dá)到目標(biāo)。

對(duì)于學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，首先要讓學(xué)生明白興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到大學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)。

對(duì)于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要積極地與之溝通，引導(dǎo)其到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，避免因?qū)W習(xí)問(wèn)題造成其它方面的不良后果。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)工作與實(shí)踐的關(guān)系。這樣才能保證提高學(xué)習(xí)水平、發(fā)展各方面能力的同步進(jìn)行。另外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，減輕其因?yàn)閷W(xué)習(xí)引起的心理壓力，保持健康的心理。

7、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？

首先，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。他們是大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，普通同學(xué)更愿意跟他們談自己的心里話。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而有利于我們做學(xué)生的思想政治工作。同時(shí)，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達(dá)的作用，學(xué)?；蛟合档母黜?xiàng)任務(wù)和工作需要他們傳達(dá)，也需要他們協(xié)助貫徹和落實(shí)。所以，在工作中利用好黨員和學(xué)生干部將關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的能否順利進(jìn)展和開(kāi)展好壞。對(duì)于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為：

第一，要會(huì)選人。從學(xué)生當(dāng)中挑選出能夠勝任各個(gè)職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為同學(xué)們服務(wù)，做輔導(dǎo)員的好幫手； 第二，要會(huì)用人。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不在于他自身多么優(yōu)秀，而在于他會(huì)用人，能夠充分發(fā)揮所用之人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，做到人盡其用，從而協(xié)作完成好各項(xiàng)工作和任務(wù)。在工作過(guò)程中要充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們能夠以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立良好的榜樣。第三，要會(huì)培養(yǎng)人。高校的主要職責(zé)是育人，學(xué)生黨員和干部是輔導(dǎo)員的工作助手和培養(yǎng)對(duì)象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的發(fā)展為本，注重對(duì)他們“養(yǎng)用結(jié)合”。要為學(xué)生黨員和干部提供足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)他們工作方法的指導(dǎo)和工作技 4 能的培訓(xùn)。學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員一定要為其留出足夠的時(shí)間和發(fā)展空間。

8、如果學(xué)生中間發(fā)生糾紛你會(huì)怎么處理？

首先，我先弄清他們之間的問(wèn)題是哪一類？是對(duì)某一具體事情看法的沖突，還是長(zhǎng)期人際矛盾的爆發(fā)？

其次，對(duì)于具體事情看法上的沖突，要具體事情具體分析，讓他們認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，從而化解糾紛。對(duì)于長(zhǎng)期人際矛盾的爆發(fā)，要根據(jù)雙方的性格和情緒特征，生活習(xí)慣和思維上的差異，認(rèn)真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個(gè)別談心的方式，引導(dǎo)雙方學(xué)會(huì)理解、包容和友善。

最后，事后一定要做好“追蹤總結(jié)”，對(duì)他們之間的關(guān)系進(jìn)行跟蹤了解，并說(shuō)服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯(cuò)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以防下次再發(fā)生類似事件。

9、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題？ 存在的戀愛(ài)問(wèn)題：

1、戀愛(ài)學(xué)生的人數(shù)在急劇增加，低年級(jí)參與人數(shù)在增加，出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

2、戀愛(ài)期間性行為增多。

3、學(xué)生不能擺正戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的位置，早退、曠課、厭學(xué)現(xiàn)象增多,甚至造成多門課不及格,不能順利畢業(yè)；也有的大學(xué)生社會(huì)閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動(dòng)。一旦失戀,往往造成愛(ài)情悲劇:傷害對(duì)方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛(ài)的周期縮短，頻率加快。對(duì)策：1.加強(qiáng)愛(ài)情觀教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

2.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),倡導(dǎo)校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學(xué)生的情感要求,是消除大學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感和情感方面的孤獨(dú)感,培養(yǎng)大學(xué)生健康情操,珍視快樂(lè)人生的良好方式。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),注重輿論引導(dǎo)。要幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,告誡他們要以學(xué)業(yè)為重,人生中很多階段不容錯(cuò)過(guò),而大學(xué)的學(xué)習(xí)階段更是應(yīng)該珍惜,學(xué)校應(yīng)大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的學(xué)生典型,引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)。如何看待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。

首先，要相信他們。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們的戀愛(ài)屬于正?，F(xiàn)象，他們會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

第二，要引導(dǎo)他們。大學(xué)生的身心還不是很成熟，尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以一定要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，在戀愛(ài)時(shí)多一份思考和理性，同時(shí)還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。

第三，要幫助他們。對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中出現(xiàn)的具體的戀愛(ài)問(wèn)題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛(ài)情鋪張浪費(fèi)等問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同的問(wèn)題，采取不同的方式解決。堅(jiān)決不能因?yàn)閷W(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。

11、談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民? 當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用，同時(shí)也給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。因此，要對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。

1、加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，2、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)，3、重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。

二、建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為

三、引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)。

1、樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，2、提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，3、成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織。

12、如何批評(píng)學(xué)生? 首先要弄清事情的起因，不能不問(wèn)清來(lái)由就盲目做決定讓學(xué)生寫(xiě)檢討，做檢查；還要具體問(wèn)題具體分析，如果學(xué)生犯的是原則上的錯(cuò)誤，比如考試作弊，就得嚴(yán)肅對(duì)待和處理，但要保證不能傷害學(xué)生的自尊心，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下實(shí)施引導(dǎo)和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡(jiǎn)單粗暴和居高臨下的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生反省的過(guò)程中，多與他交談，多鼓勵(lì)，相信他以后一定能做得更好。在談心中達(dá)到教育學(xué)生的目的。

13、如何組織活動(dòng)？一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來(lái)做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學(xué)生的興趣在哪里，要投其所好，活動(dòng)主題要符合學(xué)生的年齡特征，這樣從一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，要考慮給參加者一定的物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，這樣做還是比較務(wù)實(shí)的。如果一些學(xué)生不愿意參加，我想應(yīng)該是他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)不感興趣，或是因?yàn)樗麄儍?nèi)向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經(jīng)濟(jì)情況所限，了解了這些原因之后，再對(duì)癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

14、大學(xué)生入黨的基本程序是什么？

申請(qǐng)人自愿向黨組織提出申請(qǐng)，并遞交入黨申請(qǐng)書(shū)；黨支部根據(jù)已向黨組織提出申請(qǐng)并在各方面都符合條件的同學(xué)，確定積極分子；經(jīng)過(guò)定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級(jí)黨委組織的黨校入黨積極分子培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)一年以上培養(yǎng)、考察、培訓(xùn)成績(jī)合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)后，由黨支部委員會(huì)集體討論確定為發(fā)展對(duì)象；經(jīng)過(guò)政審合格后，填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》，接收為預(yù)備黨員；一年后，轉(zhuǎn)為正式黨員。

15、不讓你帶新生，讓你接手一個(gè)原來(lái)的輔導(dǎo)員離開(kāi)的班級(jí)，有一個(gè)學(xué)生，既不想考研，也不想就業(yè)，也不想學(xué)習(xí)，你怎么辦？

首先放下輔導(dǎo)員的架子，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心人，讓其敞開(kāi)心扉，愿意與你進(jìn)行深入交流，以了解他的想法，繼而解開(kāi)其心結(jié)，分析他這樣做的原因，幫他渡過(guò)難關(guān)。另外，既然能上河師大，說(shuō)明學(xué)生還是很優(yōu)秀的，也都有上進(jìn)心，所以我相信美術(shù)系的學(xué)生不會(huì)這樣不知進(jìn)取的。

16、假如你是一個(gè)新生的輔導(dǎo)員，如何工作？

第二篇：輔導(dǎo)員常見(jiàn)問(wèn)題與答案

1、如何開(kāi)展第二課堂

第二課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著不可替代的作用。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成健康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用。

開(kāi)展第二課堂要從以下幾個(gè)方面做起：

第一，抓隊(duì)伍。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要依靠黨團(tuán)組織、班級(jí)和社團(tuán)等組織來(lái)進(jìn)行，一支信得過(guò)、靠得住、有凝聚力、工作扎實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍是第二課堂活動(dòng)得以有聲有色開(kāi)展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，通過(guò)他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮第二課堂對(duì)于學(xué)生成才的促進(jìn)作用。

第二，搭平臺(tái)。首先，搭建一個(gè)加強(qiáng)思想政治教育的平臺(tái)。大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，第二課堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用決定了第二課堂的開(kāi)展必須加強(qiáng)思想政治教育，如在重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主旋律。其次，搭建一個(gè)培養(yǎng)良好道德情操的平臺(tái)。如深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最后，搭建一個(gè)提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)。這是開(kāi)展第二課堂的重要內(nèi)容，可以通過(guò)辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動(dòng)得以開(kāi)展的保障，開(kāi)展第二課堂同樣需要以制度建設(shè)這保證。將第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化，使各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)可依，有章可循，從而促進(jìn)第二課堂活動(dòng)順利開(kāi)展。

3、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

輔導(dǎo)員的角色定位，工作定位，工作職責(zé)，素質(zhì)要求，如何開(kāi)展工作

4、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？

當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括以下六個(gè)方面：

1、生活適應(yīng)問(wèn)題

2、學(xué)習(xí)問(wèn)題

3、人際交往問(wèn)題

4、戀愛(ài)和性心理問(wèn)題

5、性格和情緒問(wèn)題

6、神經(jīng)癥

做為輔導(dǎo)員，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理：

1、開(kāi)展大學(xué)生心理問(wèn)題篩查工作，建立大學(xué)生心理檔案。對(duì)于有心理問(wèn)題的同學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中給予多一點(diǎn)關(guān)注，幫助他們提高心理素質(zhì)。

2、開(kāi)展形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng)，營(yíng)造增進(jìn)心理健康的良好氛圍。第一，開(kāi)設(shè)心理健康方面的課程；

第二，舉辦有針對(duì)性的講座和工作坊

第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動(dòng)；

第四，建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理咨詢老師三級(jí)工作機(jī)制。

3、充分發(fā)揮專業(yè)心理咨詢服務(wù)的作用，對(duì)于心理問(wèn)題較嚴(yán)重的同學(xué)，引導(dǎo)其到心理咨詢中心咨詢，以獲得專業(yè)的幫助。

5、做為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不僅面臨著經(jīng)濟(jì)困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對(duì)貧困生的幫助不能僅限于物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)幫助，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)精神的鼓勵(lì)。在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助人工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。因此，做為一名輔導(dǎo)員，對(duì)班里的貧困生我的幫助將從以下方面進(jìn)行：

1、以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持心理健康

由我搭建平臺(tái)，讓貧困生展示自己的所長(zhǎng)，讓他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中獲得自信，并增進(jìn)與他人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

2、以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)

由于受各種因素的影響，部分大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄。我會(huì)利用助學(xué)貸款的機(jī)會(huì)，對(duì)貧困生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育。

3、以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息精神。

6、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？

要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，首先要弄明白學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是什么？是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，還是存在學(xué)習(xí)障礙。第二，針對(duì)不同的問(wèn)題做出不同的處理。

對(duì)于學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問(wèn)題，可以請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)交流，將自己學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級(jí)同學(xué)；在每一次考試結(jié)束時(shí)，都組織學(xué)生開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；特別是對(duì)新生，應(yīng)該讓他們明白大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面的不同；輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)最重要的事情，對(duì)自己的成長(zhǎng)成才具有重要的作用，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段，最后達(dá)到目標(biāo)。

對(duì)于學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，首先要讓學(xué)生明白興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到大學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)。

對(duì)于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要積極地與之溝通，引導(dǎo)其到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，避免因?qū)W習(xí)問(wèn)題造成其它方面的不良后果。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)工作與實(shí)踐的關(guān)系。這樣才能保證提高學(xué)習(xí)水平、發(fā)展各方面能力的同步進(jìn)行。另外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，減輕其因?yàn)閷W(xué)習(xí)引起的心理壓力，保持健康的心理。

7、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？

首先，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。他們是大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，普通同學(xué)更愿意跟他們談自己的心里話。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而有利于我們做學(xué)生的思想政治工作。同時(shí)，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達(dá)的作用，學(xué)?；蛟合档母黜?xiàng)任務(wù)和工作需要他們傳達(dá)，也需要他們協(xié)助貫徹和落實(shí)。所以，在工作中利用好黨員和學(xué)生干部將關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的能否順利進(jìn)展和開(kāi)展好壞。

對(duì)于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為：

第一，要會(huì)選人。從學(xué)生當(dāng)中挑選出能夠勝任各個(gè)職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為同學(xué)們服務(wù)，做輔導(dǎo)員的好幫手； 第二，要會(huì)用人。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不在于他自身多么優(yōu)秀，而在于他會(huì)用人，能夠充分發(fā)揮所用之人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，做到人盡其用，從而協(xié)作完成好各項(xiàng)工作

和任務(wù)。在工作過(guò)程中要充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們能夠以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立良好的榜樣。第三，要會(huì)培養(yǎng)人。高校的主要職責(zé)是育人，學(xué)生黨員和干部是輔導(dǎo)員的工作助手和培養(yǎng)對(duì)象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的發(fā)展為本，注重對(duì)他們“養(yǎng)用結(jié)合”。要為學(xué)生黨員和干部提供足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)他們工作方法的指導(dǎo)和工作技能的培訓(xùn)。學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員一定要為其留出足夠的時(shí)間和發(fā)展空間。

8、如果學(xué)生中間發(fā)生糾紛你會(huì)怎么處理？

首先，我先弄清他們之間的問(wèn)題是哪一類？是對(duì)某一具體事情看法的沖突，還是長(zhǎng)期人際矛盾的爆發(fā)？ 其次，對(duì)于具體事情看法上的沖突，要具體事情具體分析，讓他們認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，從而化解糾紛。對(duì)于長(zhǎng)期人際矛盾的爆發(fā)，要根據(jù)雙方的性格和情緒特征，生活習(xí)慣和思維上的差異，認(rèn)真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個(gè)別談心的方式，引導(dǎo)雙方學(xué)會(huì)理解、包容和友善。

最后，事后一定要做好“追蹤總結(jié)”，對(duì)他們之間的關(guān)系進(jìn)行跟蹤了解，并說(shuō)服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯(cuò)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以防下次再發(fā)生類似事件。

9、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題？

存在的戀愛(ài)問(wèn)題：

1、戀愛(ài)學(xué)生的人數(shù)在急劇增加，低年級(jí)參與人數(shù)在增加，出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

2、戀愛(ài)期間性行為增多。

3、學(xué)生不能擺正戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的位置，早退、曠課、厭學(xué)現(xiàn)象增多,甚至造成多門課不及格,不能順利畢業(yè)；也有的大學(xué)生社會(huì)閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動(dòng)。一旦失戀,往往造成愛(ài)情悲劇:傷害對(duì)方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛(ài)的周期縮短，頻率加快。對(duì)策：1.加強(qiáng)愛(ài)情觀教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

2.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),倡導(dǎo)校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學(xué)生的情感要求,是消除大學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感和情感方面的孤獨(dú)感,培養(yǎng)大學(xué)生健康情操,珍視快樂(lè)人生的良好方式。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),注重輿論引導(dǎo)。要幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,告誡他們要以學(xué)業(yè)為重,人生中很多階段不容錯(cuò)過(guò),而大學(xué)的學(xué)習(xí)階段更是應(yīng)該珍惜,學(xué)校應(yīng)大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的學(xué)生典型,引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)。10 如何看待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。

第一，要相信他們。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們的戀愛(ài)屬于正?，F(xiàn)象，他們會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

第二，要引導(dǎo)他們。大學(xué)生的身心還不是很成熟，尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以一定要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，在戀愛(ài)時(shí)多一份思考和理性，同時(shí)還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。

第三，要幫助他們。對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中出現(xiàn)的具體的戀愛(ài)問(wèn)題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛(ài)情鋪張浪費(fèi)等問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同的問(wèn)題，采取不同的方式解決。堅(jiān)決不能因?yàn)閷W(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。

11、談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民?

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用，同時(shí)也給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。因此，要對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。

1、加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，2、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)，3、重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。

二、建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為

三、引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)。

1、樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，2、提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，3、成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織。

12、如何批評(píng)學(xué)生?

首先要弄清事情的起因，不能不問(wèn)清來(lái)由就盲目做決定讓學(xué)生寫(xiě)檢討，做檢查；還要具體問(wèn)題具體分析，如果學(xué)生犯的是原則上的錯(cuò)誤，比如考試作弊，就

得嚴(yán)肅對(duì)待和處理，但要保證不能傷害學(xué)生的自尊心，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下實(shí)施引導(dǎo)和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡(jiǎn)單粗暴和居高臨下的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生反省的過(guò)程中，多與他交談，多鼓勵(lì)，相信他以后一定能做得更好。在談心中達(dá)到教育學(xué)生的目的。

13、如何組織活動(dòng)？一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來(lái)做你怎么改變這種狀況？

首先要了解學(xué)生的興趣在哪里，要投其所好，活動(dòng)主題要符合學(xué)生的年齡特征，這樣從一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，要考慮給參加者一定的物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，這樣做還是比較務(wù)實(shí)的。如果一些學(xué)生不愿意參加，我想應(yīng)該是他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)不感興趣，或是因?yàn)樗麄儍?nèi)向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經(jīng)濟(jì)情況所限，了解了這些原因之后，再對(duì)癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。

14、大學(xué)生入黨的基本程序是什么？

申請(qǐng)人自愿向黨組織提出申請(qǐng)，并遞交入黨申請(qǐng)書(shū)；黨支部根據(jù)已向黨組織提出申請(qǐng)并在各方面都符合條件的同學(xué)，確定積極分子；經(jīng)過(guò)定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級(jí)黨委組織的黨校入黨積極分子培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)一年以上培養(yǎng)、考察、培訓(xùn)成績(jī)合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)后，由黨支部委員會(huì)集體討論確定為發(fā)展對(duì)象；經(jīng)過(guò)政審合格后，填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》，接收為預(yù)備黨員；一年后，轉(zhuǎn)為正式黨員。、15、不讓你帶新生，讓你接手一個(gè)原來(lái)的輔導(dǎo)員離開(kāi)的班級(jí)，有一個(gè)學(xué)生，既不想考研，也不想就業(yè)，也不想學(xué)習(xí)，你怎么辦？

16、假如你是一個(gè)新生的輔導(dǎo)員，如何工作？

第三篇：輔導(dǎo)員面試常見(jiàn)問(wèn)題及答案

輔導(dǎo)員面試常見(jiàn)問(wèn)題及答案

輔導(dǎo)員面試常見(jiàn)問(wèn)題及答案 輔導(dǎo)員面試常見(jiàn)問(wèn)題及答案首先就是復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要有足夠的覆蓋面，除了教育部的16號(hào)令.21號(hào)文件.24號(hào)文件.周濟(jì)部長(zhǎng)的講話之外，最好還要包括一些有案例的內(nèi)容，比如怎么去處理突發(fā)事件之類的。

其次一定要寫(xiě)一份完整的，真實(shí)全面的自我介紹，并且背熟，熟到別人看不出來(lái)你是在背。這個(gè)是給考官的第一印象，至關(guān)重要，切記～

再次筆試的考試過(guò)程中不要怕浪費(fèi)筆墨，在時(shí)間足夠的基礎(chǔ)上可以無(wú)限發(fā)揮，把你知道的，在備考期間準(zhǔn)備的都寫(xiě)上來(lái)，只要不是畫(huà)蛇添足就絕對(duì)有百利而無(wú)一害。

最后，面試的時(shí)候要注意穿著打扮，西裝領(lǐng)帶絕對(duì)好過(guò)阿迪耐克。坐姿要端正，腿不要晃，回答問(wèn)題語(yǔ)速要平緩，盡量不要重復(fù)，記得在面試的開(kāi)始和結(jié)尾都要謝謝在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

常見(jiàn)考試問(wèn)題整理

1、黨的基本知識(shí)和政治理論(如黨章及重大會(huì)議精神)

2、時(shí)事概要

3、輔導(dǎo)員日常事務(wù)

4、心理學(xué)與教育學(xué)常識(shí)

5、是校史知識(shí)

6、是其它面試常識(shí)

7、處理緊急事件的能力

8、輔導(dǎo)員工作(:請(qǐng)示:的撰寫(xiě)+班級(jí)活動(dòng)安排方案+年級(jí)活動(dòng)安排方案)

9、為什么要當(dāng)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員有哪些責(zé)任，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，突發(fā)事件的處理

10、社會(huì)主義“榮辱觀”的主要內(nèi)容和意義是什么

11、如何理解高?！叭恕?/p>

12、你如何看待輔導(dǎo)員的任務(wù)

13、課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用

14、請(qǐng)你談一下大學(xué)生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策

15、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)、宿舍問(wèn)題

16、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的包涵內(nèi)容

17、寫(xiě)一則學(xué)習(xí)十七大的通知

18、寫(xiě)一篇活動(dòng)策劃方案

19、給新生寫(xiě)一封信

20、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么

21、輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么

22、在學(xué)生眼中什么樣的輔導(dǎo)員才是好的輔導(dǎo)員

23、擬一份會(huì)議通知

24、希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的工作平臺(tái)。

25、大學(xué)或研究生階段對(duì)輔導(dǎo)員的印象是怎樣的，他們對(duì)你有什么樣的影響。

26、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，27、輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)，28、根據(jù)一個(gè)學(xué)生的情況(提供材料)，寫(xiě)一份就業(yè)推薦意見(jiàn)。

29、一學(xué)生遇到心理危機(jī)，甚至已有自殺想法，輔導(dǎo)員接到消息后應(yīng)該怎么辦, “富裕”的貧困生怎樣解決貧困生購(gòu)買奢侈品等相關(guān)問(wèn)題, 30、你對(duì)輔導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)

31、根據(jù)職業(yè)規(guī)劃理論，談?wù)勀愕穆殬I(yè)規(guī)劃(并在后面簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)

32、該學(xué)校的辦學(xué)理念及在工作中如何貫徹實(shí)施

33、輔導(dǎo)員的角色定們和職責(zé)，并根據(jù)自身特點(diǎn)做出個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃

34、與一位貧困女生談心的內(nèi)容重點(diǎn)

35、進(jìn)行畢業(yè)生教育的計(jì)劃方案

36、演講比賽頒獎(jiǎng)典禮上的講話稿

37、主題晚會(huì)的創(chuàng)意策劃

38、填空題，《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》文件的一些內(nèi)容

39、輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)，(高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定里的)40、學(xué)生退學(xué)的條件(高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條)

41、學(xué)生離校出走，留下一字條(上面的話不記得了)，要怎么處理

42、寫(xiě)一份發(fā)言稿

43、通知”和“函”的異同點(diǎn)。

44、公文，根據(jù)內(nèi)容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠(chéng)信教育、素質(zhì)教育、自主創(chuàng)新、道德品質(zhì)、社會(huì)主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內(nèi)容是什么，47、構(gòu)建社會(huì)主義和-諧社會(huì)的主要內(nèi)容是什么,如何構(gòu)建和-諧高校，48、如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，49、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些, 50、學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來(lái)寫(xiě)作策劃方案，策劃些什么,注意哪些問(wèn)題,(大意)

51、填空《高效輔導(dǎo)員建設(shè)規(guī)定》文件內(nèi)容

52、南方冰災(zāi)對(duì)我們的啟示

53、嫦娥探月的相關(guān)啟示

54、簡(jiǎn)答題，學(xué)校校訓(xùn)和校史

55、黨和國(guó)家的教育方針

56、輔導(dǎo)員為何要向職業(yè)化、專家化發(fā)展

57、某系的團(tuán)工作很落后，新作為輔導(dǎo)員該怎么處理

57、有學(xué)生提出綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理

58、高校是否要開(kāi)展輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽(演講、計(jì)算機(jī)、公文寫(xiě)作、文體)筆試內(nèi)容

59、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題

60、關(guān)于處理突發(fā)事件問(wèn)題:學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對(duì)方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學(xué)所搞的愛(ài)心捐款活動(dòng)，現(xiàn)查點(diǎn)善款少了1000元，問(wèn)你如何處理這兩件事情,61、某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理, 62、公文寫(xiě)作。關(guān)于加強(qiáng)高校管理人員隊(duì)伍的建議，900字以上。62、如何處理學(xué)生突發(fā)事件, 63、當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些,你會(huì)如何處理, 64、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難, 65、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。66、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部, 67、如何處理學(xué)生的突發(fā)事件, 68、高校輔導(dǎo)員有哪些工作職責(zé)? 69、一名合格的輔導(dǎo)員應(yīng)該具備什么素質(zhì)和能力? 70、你所帶的學(xué)生有的自尊心不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進(jìn)行教育? 71、有一個(gè)學(xué)生抱怨學(xué)校食堂伙食不好,發(fā)短信給同學(xué)發(fā)動(dòng)他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導(dǎo)員你知道這件事,你該怎么處理 72、論述題,如何開(kāi)辟新的途徑對(duì)高校學(xué)生日常思想政治教育? 73、解釋創(chuàng)建型國(guó)家、開(kāi)放性民-主、服務(wù)型政府 73、新當(dāng)選的國(guó)務(wù)院總理、副總理

74、大部制改革中新成立的五大部委分別是什么 75、遇到一個(gè)孤僻的學(xué)生想退學(xué)怎么處理

76、有一個(gè)學(xué)生正常教學(xué)時(shí)間去參加論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時(shí)間不能因私出國(guó)，你怎麼處理

77、寒假即將到來(lái)你如何寫(xiě)信通知放假事宜

78、多大,有無(wú)男朋友,對(duì)應(yīng)聘院系的理解,應(yīng)聘院系的學(xué)生的特點(diǎn), 79、為什么來(lái)我校應(yīng)聘,自身具備的優(yōu)勢(shì), 80、如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民,如何批評(píng)學(xué)生, 81、如何組織活動(dòng)一些學(xué)生不愿意參加,你認(rèn)為是什么原因,如何去改變這種狀況, 82、怎樣對(duì)學(xué)生周末郊游進(jìn)行指導(dǎo), 83、怎樣激發(fā)班干部的積極性, 84、學(xué)生入黨一些知識(shí)

85、輔導(dǎo)員如何進(jìn)行自我完善和發(fā)展, 86、輔導(dǎo)員的工作職責(zé), 87、高校輔導(dǎo)員的作用和工作方法, 88、作為高校輔導(dǎo)員你對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作有什么思路, 89、輔導(dǎo)員工作的要求, 90、輔導(dǎo)員入校工作安排打算, 91、學(xué)生在外同居怎么辦, 92、假期學(xué)生夜不歸宿問(wèn)題怎么解決, 93、自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業(yè)余愛(ài)好。94、你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點(diǎn)，淡淡你的一次失敗經(jīng)歷。95、為什么選擇我們學(xué)校，有那些可遇見(jiàn)的困難 96、為什么要錄用你

97、國(guó)家對(duì)大學(xué)生資助的主要方式有那些 98、你認(rèn)為自己主持、演講等等作的最出色的一次

99、才藝表演(最好是主持，演講類的。唱歌跳舞表演有時(shí)候看情況因?yàn)檫@和輔導(dǎo)員的職務(wù)有點(diǎn)不相關(guān))100、(面試要大方、自信、穿著得體、勇敢):】 ?自我介紹大家好～我是((((((((((((通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激-情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。

自我介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師你們好～

我叫XX，是XXXX大學(xué)08屆XXXX專業(yè)的畢業(yè)生，很榮幸今天可以在這里參加這次面試，下面請(qǐng)?jiān)试S我做一下簡(jiǎn)單的自我介紹～

大學(xué)四年期間我一直擔(dān)任班級(jí)的班長(zhǎng)工作，曾任學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)大型活動(dòng)的策劃開(kāi)展和學(xué)生日常管理工作，曾多次組織并親自主持過(guò)學(xué)院的大型晚會(huì)和各種演講，辯論比賽，有著豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)和主持人的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范化管理也有一定的涉獵。

在工作的同時(shí)我也沒(méi)有放松對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求，在大學(xué)四年里我共獲得六次一等獎(jiǎng)學(xué)金，兩次參加全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)和論文大賽，獲得人力資源管理師三級(jí)證書(shū)，普通話等級(jí)考試一級(jí)乙等，以521分的成績(jī)通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試，并且熟練的掌握了ppt,word,excel等辦公軟件。我的愛(ài)好是演講和辯論，我一直作為校辯論隊(duì)的主力四辯，有著豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也比較擅長(zhǎng)寫(xiě)作，尤其是撰寫(xiě)演講稿和各種應(yīng)用文。

在校期間我參加了多次社會(huì)實(shí)踐，除了學(xué)校組織的黨員三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐和在一家公司擔(dān)任了2年的人力資源部助理之外，我還曾在松花江小學(xué)擔(dān)任代課老師，并在大四的時(shí)候擔(dān)任我們學(xué)院的新生輔導(dǎo)員助理，全程參與了新生的軍訓(xùn)等一系列活動(dòng)，在實(shí)踐的過(guò)程中我的能力得到了很大的提高，也更加堅(jiān)定了我成為一名高校輔導(dǎo)員信念。我對(duì)輔導(dǎo)員的工作有著深刻的認(rèn)識(shí)和深深的熱情，高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。所以自身的素質(zhì)一定要過(guò)硬，除了對(duì)學(xué)生日常工作的規(guī)范化管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想政治教育之外，還要做好班級(jí)建設(shè)和對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)工作以及對(duì)突發(fā)事件的處理，雖然工作有一定的難度，也會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，但是我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作，竭盡全力在工作中取得好成績(jī)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我一定會(huì)為學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的這次機(jī)會(huì)，謝謝～ 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 你們好～ 我叫****，今年**歲，漢族。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次演講的機(jī)會(huì)。這次演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，希望通過(guò)這次演講，使大家對(duì)我的能力和追求有個(gè)全面的了解，并對(duì)我的競(jìng)聘給予支持。下面按要求談?wù)勛约焊?jìng)聘輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想，首先談?wù)劯?jìng)聘的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為本人有以下四個(gè)方面比較突出的優(yōu)勢(shì)。

1、我熱愛(ài)學(xué)生工作。我的性格氣質(zhì)是屬于多血質(zhì)與黏液質(zhì)的復(fù)合.從心理學(xué)上講,適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng),并且穩(wěn)重,塌實(shí),細(xì)心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質(zhì)型的人最適合的職業(yè)有醫(yī)生、管-理-員、公務(wù)員、服務(wù)員.也許你會(huì)問(wèn)這與輔導(dǎo)員有什么關(guān)系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導(dǎo)員的工作是集教育、管理、服務(wù)于一體的工作.所以,我相信我能做好學(xué)生工作。

2、有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)。審視我們身處的時(shí)代，思考我們面對(duì)的工作，我認(rèn)為不管干什么工作，首先要具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)，作為一名輔導(dǎo)員更需要這種素質(zhì)。因?yàn)檩o導(dǎo)員的言行舉止都將影響著學(xué)生的身心發(fā)展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質(zhì)，才能在人格上贏得學(xué)生的心，使他們接受其教育。所以，我平時(shí)一貫注意加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)讀名人傳記,學(xué)習(xí)他們的成功之處,正所謂取他人之長(zhǎng),避己之短.其實(shí)，在做學(xué)生工作時(shí)，也可以通過(guò)這些偉人的動(dòng)人事跡來(lái)教育學(xué)生;我還通過(guò)黨組織的教育和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學(xué)文化素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，除了需要具備優(yōu)良的政治素質(zhì)外，還必須掌握現(xiàn)代科技和管理知識(shí)，以及良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生黨建、日常教育以及心理健康的一般咨詢與輔導(dǎo)，就必須具備良好的哲學(xué)基礎(chǔ)。在我的考研成績(jī)中，政治理論69分，我想我已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)。其次，在大學(xué)期間，我一直努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，曾獲得多次獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還努力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、具有一定的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。在大學(xué)期間，我擔(dān)任過(guò)班干部、系學(xué)生干部、社團(tuán)的社委，獲得過(guò)“優(yōu)秀團(tuán)干部”的稱號(hào)。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我在社會(huì)工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協(xié)調(diào)能力，而輔導(dǎo)員要解決學(xué)生的思想困惑問(wèn)題，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟都離不開(kāi)情感與思想交流。更離不開(kāi)與學(xué)生們的溝通和融洽。

5、平常愛(ài)看一些心理學(xué)方面的書(shū)籍，也就是說(shuō)有一些相關(guān)的心理學(xué)的背景知識(shí),這對(duì)學(xué)生工作還是比較有利的.如果我競(jìng)聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學(xué)生的朋友，能為他們做點(diǎn)實(shí)事。概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面:就是提倡“一種精神”、協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾”、堅(jiān)持“三個(gè)代表”。具體是:提倡“一種精神”即一種敬業(yè)精神。政治思想工作就是要落實(shí)在培養(yǎng)這種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，這是思想保證和精神動(dòng)力。協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾，一個(gè)是學(xué)生要求教學(xué)改革與教改相對(duì)滯后的矛盾.如有學(xué)生認(rèn)為,目前’兩課’教材內(nèi)容與中學(xué)重復(fù)較多,且過(guò)于沉悶,缺乏創(chuàng)新,與時(shí)代脫節(jié).學(xué)生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個(gè)代表’是不同時(shí)期的產(chǎn)物,但他們是一脈相承的,若分成若干門課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門,強(qiáng)化一體,從而精簡(jiǎn)課程,提高質(zhì)量.另一個(gè)是學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化要求與增長(zhǎng)緩慢的體育設(shè)施的矛盾.由于體育設(shè)施的嚴(yán)重不足不能滿足學(xué)生的需求,盡管學(xué)校在這方面已投入了較大的努力,但離學(xué)生們的需求還有極大的差距.比如有同學(xué)反映圖書(shū)館的期刊更換不及時(shí),學(xué)校飯?zhí)玫姆?wù)跟不上時(shí)代的潮流,飯菜價(jià)格偏高;學(xué)校治安有待加強(qiáng);等等.如果我竟聘成功,我會(huì)力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在管理中增強(qiáng)壓力，在與學(xué)生交往中凝聚合力。

堅(jiān)持“三個(gè)代表”即代表最廣大學(xué)生的根本利益;代表先進(jìn)教育理念;代表先進(jìn)管理理念。代表最廣大學(xué)生的根本利益指的是以下幾個(gè)方面:?關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活，對(duì)學(xué)生中的突發(fā)事件進(jìn)行正確的引導(dǎo)、迅速反映、及時(shí)處理。?做好學(xué)生入學(xué)、考試、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等有關(guān)環(huán)節(jié)的工作。?協(xié)助黨組織抓好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和寫(xiě)實(shí)工作，作好學(xué)生黨員的教育管理工作。

代表先進(jìn)的教育理念指的是:?深入開(kāi)展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生中存在的傾向性思想問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教育。?根據(jù)學(xué)院的工作部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和形勢(shì)政策教育。?探索研究新形勢(shì)下學(xué)生工作的規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究工作。

代表先進(jìn)的管理理念指的是:?學(xué)風(fēng)建設(shè):比如，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)互助活動(dòng);?學(xué)生資料管理，包括:學(xué)生黨團(tuán)檔案管理，特困生檔案管理，獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱號(hào)統(tǒng)計(jì)工作，就業(yè)資料管理等;?學(xué)生日常管理，比如:學(xué)生日常工作、違紀(jì)處分、突發(fā)事件處理、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審等;?完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門布置的其他工作.作為此次競(jìng)聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語(yǔ)錄表達(dá)我的心情:“求學(xué)，要扎扎實(shí)實(shí)，不可沽名釣譽(yù)，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對(duì)是錯(cuò)，恭請(qǐng)大家評(píng)說(shuō)。謝謝大家～

?為什么要做輔導(dǎo)員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激-情。

3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。

?競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么,1、對(duì)工作的熱情和激-情六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì)來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解。可以很好的將兩個(gè)學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢(shì)具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力

?職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算,我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

?輔導(dǎo)員工作的意義(為什么重視輔導(dǎo)員工作)

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中;也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，?輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么,角色定位:思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

(一)制定本系(院)學(xué)生工作計(jì)劃和教育活動(dòng)實(shí)施方案;(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)以及形勢(shì)政策教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的路線、方針、政策，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和時(shí)事形勢(shì)教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義理想和人生觀教育。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的成才目標(biāo)，樹(shù)立正確的理想、人生觀和價(jià)值觀。

(四)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德、民-主法制以及校規(guī)校紀(jì)教育。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)道德觀念、組織紀(jì)律觀念和民-主法制觀念，掌握正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人之間關(guān)系的準(zhǔn)則，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法和符合職業(yè)道德要求的行為習(xí)慣。

(五)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。注意溝通學(xué)生與任課老師和系(院)領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，配合教師做好教學(xué)改革和開(kāi)展教書(shū)育人工作。

(六)搞好本單位學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)工作。認(rèn)真抓好學(xué)生黨團(tuán)支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織在學(xué)生成才和學(xué)生工作中的作用，積極做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員的各項(xiàng)有關(guān)工作。

(七)執(zhí)行學(xué)生管理的有關(guān)法規(guī)、規(guī)章和校紀(jì)，抓好學(xué)生的日常管理。深入課堂、學(xué)生宿舍和其他學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，了解、掌握學(xué)生的信息，經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，大膽糾正不良傾向，及時(shí)查處違法違紀(jì)行為，維護(hù)學(xué)院的教學(xué)、工作、生活秩序和穩(wěn)定，做好本單位學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作。一年級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)積極協(xié)助搞好新生的軍訓(xùn)。(八)指導(dǎo)本單位學(xué)生組織開(kāi)展工作。選拔培養(yǎng)學(xué)生干部，引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。

(九)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想和身心健康。積極開(kāi)展談心活動(dòng)和心理輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)別教育工作。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)，做好困難補(bǔ)助的申請(qǐng)發(fā)放以及助學(xué)貸款的申報(bào)、回收的有關(guān)工作，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。

(十)組織實(shí)施本單位的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)學(xué)生參加各種科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及其他有利于學(xué)生成才的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(十一)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢和創(chuàng)業(yè)教育。畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、畢業(yè)鑒定和畢業(yè)生文明離校工作等就業(yè)工作。

(十二)完成學(xué)院和系(院)布置的其他工作。輔導(dǎo)員職責(zé):(一)幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)***領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共-產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念;(二)幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界;(三)了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定;(四)落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);(五)積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念;(六)以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量;(七)組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng);(八)指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

?如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg:劉芳艷特殊黨費(fèi)支部獎(jiǎng)學(xué)金。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。

?輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)?政治素質(zhì):堅(jiān)定的政治立場(chǎng);強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感;無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。?業(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

?應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意((((((新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。

?現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn),?正面:讀書(shū)改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)?負(fù)面:就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化?面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

?工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作?特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高

4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)

5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性-交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.?開(kāi)展工作:

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展:在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。比如:a、結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)

3、創(chuàng)新活動(dòng)形式a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐:注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。

?文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作?特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高?如何開(kāi)展活動(dòng)

1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌比如:慧源讀書(shū)社辯論隊(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)講座學(xué)術(shù)年會(huì)

2、社會(huì)實(shí)踐

?如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃,首先:換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字家庭情況性格特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次:抓好兩個(gè)群體:要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”:責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤乙灿胁煌娜后w身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng):黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)

?特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

1、樹(shù)典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育

?如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。, 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。, 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。, 開(kāi)展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。, 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng);提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)

?高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦,這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。

突發(fā)事件處理:(一)學(xué)生早戀自殺怎么辦,微觀:

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀:

1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

(二)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦,微觀:

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀:

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育智商與情商教育(三)學(xué)生宿舍失火怎么辦,(四)學(xué)生打架鬧矛盾(五)學(xué)生作弊微觀:

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育座談宏觀:

1、注重誠(chéng)信教育:環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育說(shuō)教以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過(guò)程決定著人的行為，這一過(guò)程可以分解為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。

1、從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng);小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去;通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

2.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。可以通過(guò)開(kāi)展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫(xiě)感恩家書(shū)、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和-諧;從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和-諧。

3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽(yáng)明曾說(shuō):“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。譬如開(kāi)展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè)生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識(shí)，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對(duì)儒家感恩意識(shí)的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是，社會(huì)輿-論已經(jīng)開(kāi)始注意到感恩意識(shí)缺失的嚴(yán)重性，感恩教育已經(jīng)受到社會(huì)的關(guān)注。許多專家學(xué)者和理論工作者對(duì)感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學(xué)校也在積極開(kāi)展感恩教育。

關(guān)于素質(zhì)教育的理解 輔導(dǎo)員的忠誠(chéng)問(wèn)題

1、對(duì)黨的忠誠(chéng)

2、對(duì)崗位的忠誠(chéng)

3、對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng) 關(guān)注學(xué)校熱點(diǎn)新聞，結(jié)合學(xué)校特色

你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和-諧的集體, 你的班上有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)平平，可是你的領(lǐng)導(dǎo)卻催促你在入黨等方面關(guān)照這位同學(xué)，你怎么辦, 你一向器重和培養(yǎng)的一名異性同學(xué)，突然向你表達(dá)了愛(ài)意，你應(yīng)該怎樣處理好這件事, 第一個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得應(yīng)該這樣回答:我會(huì)采取點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行,一個(gè)集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過(guò)去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開(kāi)展班集體活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)班集體幫助這部分同學(xué)讓他們?nèi)谶M(jìn)班集體!第二個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得應(yīng)該事實(shí)求實(shí)的說(shuō):在現(xiàn)實(shí)工作中確實(shí)會(huì)經(jīng)常遇到這樣的情況,因?yàn)槲覀儾皇菦Q策者所以說(shuō)不管怎么樣他要發(fā)展還是會(huì)發(fā)展的,我所能夠做的就是如實(shí)的介紹該同學(xué)的情況.至于結(jié)果怎么樣不是我們能夠左右的！第三個(gè)問(wèn)題:首先不管怎么樣應(yīng)該理智的和該同學(xué)把問(wèn)題說(shuō)清楚,現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)候不適宜談朋友!如果對(duì)方和自己真的是互相愛(ài)慕的可以等你完成學(xué)業(yè)再來(lái)談這些事情,如果僅僅是單方面的可以和對(duì)方解釋清楚,自己會(huì)在今后學(xué)習(xí)生活中幫助他,但是僅僅是師生關(guān)系.問(wèn)題一:我相信人無(wú)完人,每個(gè)學(xué)生的自身都具備著不同的素質(zhì)和特點(diǎn).我將從該點(diǎn)著手:首先找每個(gè)同學(xué)談話,了解他的性格,愛(ài)好等等.其次,我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短.那么怎么進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短呢?由我提供平臺(tái),把彼此能互補(bǔ)的某一面,由該生自己去表現(xiàn).最終作到,讓該方面不足的同學(xué)欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會(huì)學(xué)生一起對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié).從而起到對(duì)美好結(jié)果的鞏固作用.問(wèn)題二:我會(huì)從公平公開(kāi)公正的角度向每個(gè)同學(xué)提供機(jī)會(huì),輔助學(xué)生,調(diào)動(dòng)其在活動(dòng)當(dāng)中的積極性.對(duì)于積極性低的同學(xué),要多做工作.讓他們從心低想溶入到這 個(gè)集體的活動(dòng)當(dāng)中.并鼓舞每個(gè)同學(xué),發(fā)揮自身長(zhǎng)處,展示自己.那么對(duì)于想要入黨的這位同學(xué),我想我能為他作的是不斷的鼓舞和極力他,由他自己來(lái)取得讓老師和同學(xué)都認(rèn)可的成績(jī).同時(shí)也作到了為以后成為一名優(yōu)秀的共-產(chǎn)-黨員打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).問(wèn)題三;輔導(dǎo)員是學(xué)生們,學(xué)習(xí)，生活,為人處事的好榜樣.所以輔導(dǎo)員的言行必須符合其身份,對(duì)于這件事,我想作為輔導(dǎo)員必須要明確說(shuō)出自己觀點(diǎn).拒絕他的感情.闡明自己的原因.面試題目:結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)談?wù)勔绾巫龊幂o導(dǎo)員工作帶好學(xué)生，請(qǐng)注意:一定要結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，這個(gè)曾卡掉好多應(yīng)試者啊歡迎大家踴躍答題

當(dāng)前國(guó)家積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，倡導(dǎo)社會(huì)和-諧發(fā)展，在這種形式下，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們建立正確的世界觀和人生觀。比如針對(duì)國(guó)家處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大發(fā)展時(shí)期，應(yīng)該讓學(xué)生積極去適應(yīng)，認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形式和壓力，努力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，也為自己的人生規(guī)劃做出重要藍(lán)圖。同時(shí)在社會(huì)和-諧發(fā)展的大前提下，應(yīng)該正確對(duì)待當(dāng)前發(fā)生在中國(guó)以及世界各地的各種事件，理性對(duì)待，構(gòu)建和-諧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)的發(fā)展提供良好環(huán)境，并時(shí)刻圍繞黨中央，積極配合決策，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

1.時(shí)事政治。10道選擇(其中兩道涉及報(bào)考學(xué)校的歷史，建議大家考前還是看看報(bào)考學(xué)校的有關(guān)內(nèi)容)2.簡(jiǎn)答。(1)關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題

(2)關(guān)于處理突發(fā)事件問(wèn)題:學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對(duì)方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學(xué)所搞的愛(ài)心捐款活動(dòng)，現(xiàn)查點(diǎn)善款少了1000元，問(wèn)你如何處理這兩件事情,(3)某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理, 3.公文寫(xiě)作。關(guān)于加強(qiáng)高校管理人員隊(duì)伍的建議，900字以上。4英語(yǔ)考核。包括閱讀理解兩篇，翻譯句子6句，寫(xiě)作(myidealjob)面試: 1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么, 2.當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些,你會(huì)如何處理, 目前大學(xué)生的心理問(wèn)題有:學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、人際問(wèn)題和新生適應(yīng)問(wèn)題等學(xué)業(yè)問(wèn)題:進(jìn)行時(shí)事政策教育，明確大學(xué)生主要任務(wù);介紹各學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法;通過(guò)組織學(xué)術(shù)報(bào)告知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立健康向上的良好學(xué)風(fēng)。

情感問(wèn)題:了解情況，疏導(dǎo)為主，積極開(kāi)拓溝通新渠道，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。就業(yè)問(wèn)題:在校期間積極組織社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì);積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù);鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到基層工作到西部工作，進(jìn)行靈活就業(yè)，積極鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè);努力開(kāi)拓大學(xué)生就業(yè)新途徑。

人際問(wèn)題:多溝通，注重運(yùn)用各種工作載體多方位拓展溝通渠道，注重發(fā)揮班委黨員、社長(zhǎng)密切聯(lián)系同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極做好思想工作，組織集體活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)同學(xué)關(guān)系，和-諧人際交往。

新生適應(yīng)問(wèn)題:深入宿舍，關(guān)心新生生活，了解新生的不同想法，召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)思想政治教育;實(shí)時(shí)組織集體活動(dòng)，文體活動(dòng)讓新生有事可做，有事可想，逐步消除新入學(xué)帶來(lái)的不適應(yīng)問(wèn)題。

其實(shí)心理問(wèn)題現(xiàn)在還有一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也就是特困生的工作(現(xiàn)在高校的學(xué)生貧富分化也很厲害，處理不好也會(huì)出很多問(wèn)題(3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難, 4.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部, 6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件, 蘇州一所高校試題

一.單選普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定,學(xué)生手冊(cè),16號(hào)文件,還有奧運(yùn),西藏問(wèn)題

二.多選時(shí)政,普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定相關(guān)內(nèi)容 三.簡(jiǎn)答

1.學(xué)校校訓(xùn),學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)史2.黨和國(guó)家的教育方針3.對(duì)輔導(dǎo)員工作”專業(yè)化.職業(yè)化”的看法

四.案例 1.大致意思是這樣:如果請(qǐng)你擔(dān)任某系團(tuán)總支,前任團(tuán)總支向你抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生工作關(guān)心不夠,資金少,活動(dòng)難以開(kāi)展,學(xué)生參與積極性不夠;學(xué)生則反映前任團(tuán)總支好大喜功,活動(dòng)開(kāi)展太頻繁,效果不好,甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí).你將怎么處理這一問(wèn)題,如何開(kāi)展工作? 2.大致意思:某校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定按照學(xué)習(xí)成績(jī),德育成績(jī),體育成績(jī)以及相應(yīng)活動(dòng)加減分綜合而定,有的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主,獎(jiǎng)學(xué)金的分配應(yīng)看學(xué)習(xí)成績(jī).最近,有幾個(gè)同學(xué)向你反映,相關(guān)班干部在進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)候,給與自己關(guān)系好的同學(xué)打高分,對(duì)其他許多同學(xué)很不公平.你將怎么處理這個(gè)問(wèn)題? 五.申論

某校組織輔導(dǎo)員技能技巧大賽分4個(gè)部分:公文協(xié)作,計(jì)算機(jī)應(yīng)用,卡拉OK,演講.在學(xué)校范圍內(nèi)引起很大反響,有的人認(rèn)為輔導(dǎo)員因注重思想政治素質(zhì),而卡拉OK等是興趣范疇.有的人則認(rèn)為輔導(dǎo)員的全面發(fā)展有利于更好的開(kāi)展學(xué)生思想政治教育.談?wù)勀愕目捶?600字

假如你已經(jīng)是一名輔導(dǎo)員，對(duì)將來(lái)有什么規(guī)劃，, 輔導(dǎo)員面試內(nèi)容 面試步驟:

1、自我介紹;3分鐘

2、隨機(jī)所抽面試題闡述自己的思想觀點(diǎn);時(shí)間:2--5分鐘

3、面試?yán)蠋煬F(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。一必答題

1.請(qǐng)你自我介紹一下 答案:

1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷基本一致。2.條理要清晰，層次分明。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、是否切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

二、時(shí)事政治題

1.西藏拉薩事件發(fā)生時(shí)間, 2.國(guó)家主席、副主席，國(guó)務(wù)院總理是那幾位。3.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。

4.2015奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)始時(shí)間,你認(rèn)為2015年奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)給我們國(guó)家?guī)?lái)哪些影響,(可以看出對(duì)奧運(yùn)了解的深度)1舉辦奧運(yùn)會(huì)給我了我們一個(gè)展示國(guó)家形象的舞臺(tái)，從而使全世界的人民都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)，提升了我們的國(guó)際形象和國(guó)際地位。

2奧運(yùn)會(huì)能夠在我們國(guó)家舉辦，是我們?nèi)褡宓尿湴?，它能增加我們的民族凝聚力，振奮我們的民族精神，而形成強(qiáng)大的精神力量又能給經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等事業(yè)的發(fā)展提高動(dòng)力。

3奧運(yùn)會(huì)還催生了奧運(yùn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)需求，奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮會(huì)帶動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

4奧運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)的體育精神將會(huì)影響我們的國(guó)家和人民，從而提高我們的體育精神和體育素養(yǎng)，帶動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展。

5.弊端，北京人多，對(duì)我國(guó)是個(gè)考驗(yàn)，房?jī)r(jià)上漲，奧運(yùn)會(huì)后效應(yīng)不明顯，三、材料分析題和突發(fā)事件: 1.有學(xué)生提出，綜合測(cè)評(píng)過(guò)程中學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理, 2.某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)，而是實(shí)際操作能力，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”，你該如何處理, 3.現(xiàn)在有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕c同學(xué)之間關(guān)系處理不好心理壓力過(guò)大想要休學(xué),作為輔導(dǎo)員，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象,你這么勸說(shuō)他? 4.關(guān)于處理突發(fā)事件問(wèn)題:學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學(xué)生在校外打架，造成對(duì)方重傷，現(xiàn)未脫離危險(xiǎn)，請(qǐng)問(wèn)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。

5.學(xué)生丟了液晶顯示器，報(bào)警了，家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)激動(dòng)的質(zhì)問(wèn)你，你怎么辦, 答案:比較合理思路

首先，輔導(dǎo)員面對(duì)各種事情要鎮(zhèn)定，耐心聽(tīng)學(xué)生的講述。第二，找到當(dāng)事學(xué)生了解情況，穩(wěn)住學(xué)生。第三，了解情況后及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 第四，做好善后工作，避免事情擴(kuò)大化。

輔導(dǎo)員在工作中，應(yīng)多與學(xué)生溝通，得到學(xué)生的信任，使學(xué)生發(fā)生問(wèn)題時(shí)，首先告知輔導(dǎo)員，可以第一時(shí)間了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，避免事件擴(kuò)大化。

四、常識(shí)問(wèn)答

1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么,(主要考查責(zé)任心)2.當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些, 3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難, 4.如何批評(píng)學(xué)生? 5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部, 6.在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績(jī)?競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么, 7.你對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看,有什么想法,(考察應(yīng)聘人員對(duì)目前大學(xué)生的各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，)8.為什么要做輔導(dǎo)員，你會(huì)放棄自己的專業(yè),對(duì)發(fā)展有什么打算, 9.你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員工作比較繁瑣，你怎么看,你有心理準(zhǔn)備嗎,(考察應(yīng)聘人員的目的，輔導(dǎo)員要做三年，我們考慮穩(wěn)定隊(duì)伍)10.“你有什么業(yè)余愛(ài)好,”

主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心，好的業(yè)余愛(ài)好是搞學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生打成一片的基礎(chǔ)，思路:

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

第四篇：輔導(dǎo)員面試題目與答案

觀點(diǎn)類：對(duì)題目觀點(diǎn)進(jìn)行解釋+對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證（聯(lián)系實(shí)際、現(xiàn)實(shí)意義、具體例證）+結(jié)合觀點(diǎn)闡述工作踐行

1.談?wù)勀銓?duì)助人自助的心理健康教育理念的認(rèn)識(shí)

“助人自助”是心理輔導(dǎo)的最基本原則，通過(guò)對(duì)來(lái)訪者的心理輔導(dǎo)和幫助使其增強(qiáng)獨(dú)立性，以便能夠在日后遇到類似的生活挫折和困難時(shí)，可以獨(dú)立自主地加以解決。此所謂授人以魚(yú)，一日享用，教人以漁，終身受用之理。現(xiàn)代意義上的心理健康教育強(qiáng)調(diào)自我反思、自我體驗(yàn)、自我感悟，強(qiáng)調(diào)“助人自助”、自我超越。

2.對(duì)“XX升職慢，在單位里熬年頭”這一說(shuō)法有什么看法？

1.心態(tài)，這種現(xiàn)象是正常的，升值過(guò)程是有一定的制度體系的，而且一般而言，所能為公司做出的貢獻(xiàn)是與工作年限有一定關(guān)系的。所以這種現(xiàn)象是合情合理的。

2.工作動(dòng)機(jī)，我是為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，才報(bào)考該職位的，而并不是單純?yōu)榱松?，而且我認(rèn)為，把工作看成一條實(shí)現(xiàn)自身權(quán)力欲望的途徑的看法是非常不正確的，在工作過(guò)程中，認(rèn)可了公司的價(jià)值觀，其實(shí)是應(yīng)該以能為公司帶來(lái)效益、為公司奉獻(xiàn)了自己為榮的。

3.表態(tài)。我相信只要立足本崗，干好工作，金子總會(huì)發(fā)光的。一個(gè)人對(duì)所從事工作的悟性、工作后的再學(xué)習(xí)顯得尤其重要。

3.有人認(rèn)為工作環(huán)境和待遇是選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么認(rèn)識(shí)？

第一，這話聽(tīng)起來(lái)有一定的道理，畢竟寬敞舒適的工作環(huán)境和優(yōu)厚的待遇能讓人身心愉悅和提高物質(zhì)生活水平；

第二，對(duì)工作環(huán)境和待遇的范圍要有一個(gè)正確的理解，工作環(huán)境不僅限于辦公條件，交通、通訊工具，還應(yīng)包括單位風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，和諧程度等；待遇不僅限于工資、獎(jiǎng)金、福利，還應(yīng)包括榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)晉升等；

第三，工作環(huán)境和待遇與工作崗位的重要程度不完全成正比，在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)條件還不發(fā)達(dá)的情況下，有的工作崗位工作環(huán)境很差、待遇卻很低；

第四，把工作環(huán)境和待遇選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看硬環(huán)境，還要看軟環(huán)境，不僅要看物質(zhì)待遇，還要看精神鼓勵(lì)；

第五，一個(gè)人選擇工作不完全取決于工作環(huán)境和待遇，還要與自己的興趣、愛(ài)好和所學(xué)的專業(yè)相匹配，更需要認(rèn)可公司的文化。所以我認(rèn)為，工作環(huán)境和待遇是選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)，但是不能作為主要，更不能作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

4.對(duì)于學(xué)生過(guò)洋節(jié)日，你怎么看? 1.側(cè)面證明學(xué)生與時(shí)代同軌，一定程度上說(shuō)明學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代潮流，感到欣慰； 2.過(guò)洋節(jié)要注意節(jié)日意義，而不是僅僅為了追求時(shí)髦。比如愚人節(jié)是為了朋友間的感情交流、樂(lè)觀向上，而不是為了整蠱；感恩節(jié)要突出感恩等；

3.將中國(guó)傳統(tǒng)文化與感恩節(jié)有機(jī)結(jié)合在一起，比如父親節(jié)母親節(jié)要與對(duì)父母的孝道有機(jī)結(jié)合，這樣會(huì)讓文化進(jìn)行交流融合、促進(jìn)彼此的發(fā)展；

4.重視傳統(tǒng)節(jié)日重要性與意義的宣傳，結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)，創(chuàng)新開(kāi)展各種豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。

總之，不要排斥，要適當(dāng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。5.有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？

我認(rèn)為這句話有一定道理，但是不全面。

大學(xué)生缺乏相應(yīng)的自制力。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。要確保這些效果，通過(guò)管理形成相應(yīng)的約束機(jī)制，無(wú)疑有助于學(xué)風(fēng)建設(shè)。而且學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。管理無(wú)疑很重要。

但是大學(xué)生已經(jīng)成年，他們能在一定程度上辨別是非，也懂道理、講道理。所以我認(rèn)為，教育引導(dǎo)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)更為重要，通過(guò)教育引導(dǎo)真正從思想層面讓學(xué)生自我教育、自我轉(zhuǎn)變，形成良好學(xué)風(fēng)。更何況，高等學(xué)校的首要任務(wù)就是對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

所以，我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理，但是更重在教育引導(dǎo)。

6.建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？

我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。

7.如何做好00后、90后思想工作？

第一，抓住其思想特點(diǎn)。

1.個(gè)性獨(dú)立，自我意識(shí)強(qiáng)，思想早熟； 2.思維開(kāi)闊，知識(shí)面、興趣面廣泛； 3.集體主義意識(shí)欠缺；

4.心理承受能力與自我調(diào)節(jié)能力較差。第二，根據(jù)思想特點(diǎn)開(kāi)展工作。

1.尊重他們的獨(dú)立人格與個(gè)人隱私，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)；

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的工作形式開(kāi)展工作，對(duì)學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)；

3.開(kāi)展課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感；

4.開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？

我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽(tīng)又好看，何樂(lè)而不為呢？

9.在當(dāng)代社會(huì)，為什么要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化? 堅(jiān)持馬克思主義地位有三條理論依據(jù)。首先是因?yàn)楝F(xiàn)代的工人階級(jí)依靠馬克思主義才具有了自我意識(shí)。第二條是工人階級(jí)實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利要組建政黨，要有一個(gè)新興的理論武裝——馬克思主義。第三條馬克思主義是我們科學(xué)認(rèn)識(shí)世界的唯一的科學(xué)世界觀。

為什么不能搞指導(dǎo)思想的多元化？

首先，指導(dǎo)思想多元化這個(gè)提法本身就是一個(gè)悖論，它自身就包含著邏輯矛盾，所以說(shuō)它是一個(gè)虛假命題，它是由指導(dǎo)思想和多元這樣兩個(gè)概念構(gòu)成的。而指導(dǎo)思想本身就意味著一個(gè)社會(huì)在思想上的某種統(tǒng)一。而多元意味著不同的思想并立，不能構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的思想。指導(dǎo)思想意味著統(tǒng)一，多元意味著不統(tǒng)一，但是現(xiàn)在把這兩個(gè)概念拼在一塊，這個(gè)就表現(xiàn)出的是一個(gè)自相矛盾的事物，一種邏輯上面的混亂。我想僅僅這一條就注定了它是不可能實(shí)現(xiàn)的。

第二，我們來(lái)看它的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想多元論的指導(dǎo)基礎(chǔ)是真理多元論，但是這個(gè)真理多元論本身是錯(cuò)誤的，這個(gè)決定了搞指導(dǎo)思想多元論必然要把真理和錯(cuò)誤搞在一起，我們堅(jiān)持不能搞指導(dǎo)思想多元化，這個(gè)是以真理一元論作為指導(dǎo)基礎(chǔ)的，就是真理只有一個(gè)，人們對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象可以產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識(shí)，但是只有一個(gè)和它向符合的認(rèn)識(shí)才是真理，不符合的就是謬誤。

第三，指導(dǎo)思想多元化的這種主張它違背了一條規(guī)律：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想”這個(gè)是意識(shí)形態(tài)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，違背客觀規(guī)律的事情終究是做不成的，這就決定了指導(dǎo)思想多元化是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。

10.結(jié)合輔導(dǎo)員崗位，談?wù)勀銓?duì)“事不避難，義不逃責(zé)”的理解

事不避難，義不逃責(zé)，是指勇于承擔(dān)困難的事情，對(duì)合乎道義的事情負(fù)責(zé)。強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難，只要合乎道義，就不要推諉逃避，職責(zé)所在應(yīng)當(dāng)仁不讓。

第五篇：排列組合常見(jiàn)問(wèn)題答案

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排列組合問(wèn)題常見(jiàn)解法

排列組合問(wèn)題是高考考察的重點(diǎn)，每年必考內(nèi)容，常是一個(gè)選擇題或一個(gè)填空題，分值為5分，難度為中等難度，在分布列計(jì)算中也常用到排列組合的計(jì)算，先將排列組合問(wèn)題解法介紹如下，供同學(xué)們參考。

一、元素分析法

在解有限定元素的排列問(wèn)題時(shí)，首先考慮特殊元素的安排方法，再考慮其他元素的排法。

例1（06全國(guó)）安排7位工作人員在5月1日至5月7日值班，每人值班一天，其中甲、乙二人都不安排在5月1日和2日。不同的安排方法共有

種（用數(shù)字作答）

解：因甲、乙二人都不安排在5月1日和2日，所以先安排甲、乙，在5月3日至5月7日5天中選2天安排甲、乙有A52種方法，再安排其余5人，有A55種方法，故共有A55A52=2400種

二、位置分析法

在解有限定位置的排列問(wèn)題時(shí)，首先考慮特殊位置的安排方法，再考慮其他位置的排法。例2 題同例1 解：因5月1日和2日不能安排甲、乙，所以先安排5月1日、2日，在除甲、乙外5人中選2人安排到5月1日、2日，有A52種方法，再安排其余5天，有A55種方法，故共有A52A55=2400種

三、間接法 又叫排除法，在解有限定條件的排列問(wèn)題時(shí)，首先求出不加限定條件的排列數(shù)，再減去不符合條件的排列數(shù)。例3 題同例1

725解：安排7人在5月1日至5月7日值班，有A7種方法，其中甲、乙二人都安排在5月1日和2日有A2A511257251125種，甲、乙僅一人安排在5月1日和2日有C2C5A2A5種。不同的安排方法共有A7-A2A5-C2C5A2A5=2400種

四、樹(shù)圖法

又稱框圖法，用樹(shù)圖或框圖列出所有排列（或組合），從而求出排列數(shù)。適合限定條件在3個(gè)以上，排列組合問(wèn)題。

例4 已知集合M={a，b，c}，N={1，0,-1},在從集合M到集合N的所有映射f中，滿足f(a)+f(b)=f(c)的映射有多少個(gè)？

解：滿足條件的映

所以滿足條件的映射有7個(gè)。

五、逐一插入法

若干元素必須按照特定的順序排列的問(wèn)題，先將這些“特殊元素”按指定順序排列，再將“普通元素”逐一插入其間或兩端。

例5（06湖北）某工程隊(duì)有6項(xiàng)工程需要單獨(dú)完成，其中工程乙必須在工程甲完成后才能進(jìn)行，工程丙必須在工程乙完成后才能進(jìn)行，有工程丁必須在工程丙完成后立即進(jìn)行。那么安排這6項(xiàng)工程的不同排法種數(shù)是

。（用數(shù)字作答）

解：（逐一插入法）先將工程甲、乙、丙、丁按指定的順序排成一排，有1種方法，將丙丁看成一項(xiàng)工程，再在甲、乙、丙（丁）之間和兩端的4個(gè)空檔安排其余2項(xiàng)工程1項(xiàng)工程，有A4種方法，再在這4項(xiàng)工程之間和兩端

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111的5個(gè)空檔安排其余1項(xiàng)工程，有A5種方法，所以共有A4A5=20種方法。

六、消序法

若干元素必須按照特定的順序排列的問(wèn)題，先將所有元素全排列，再將特殊元素在其位置上換位情況消去（通常除以特殊元素的全排列數(shù)），只保留指定的一種順序。

例6（06江蘇）今有2個(gè)紅球、3個(gè)黃球、4個(gè)白球，同色球不加以區(qū)分，將這9個(gè)球排成一列有 種不同的方法（用數(shù)字作答）

解：先將9個(gè)球排成一排有A99種不同的方法，其中，2個(gè)紅球有A22排法，3個(gè)黃球有A33排法，4個(gè)白球有A4排法，因同色球不加以區(qū)分，所以2個(gè)紅球、3個(gè)黃球、4個(gè)白球都各有1中排法，消去它們的順序得將這94個(gè)球排成一列有A922944AAA33=1260種

七、優(yōu)序法

若干元素必須按照特定的順序排列的問(wèn)題，先從所有位置中按“特殊元素”個(gè)數(shù)選出若干位置，并把這些特殊元素按指定順序排上去，再將普通元素在其余位置上全排列。

例7（06湖北）某工程隊(duì)有6項(xiàng)工程需要單獨(dú)完成，其中工程乙必須在工程甲完成后才能進(jìn)行，工程丙必須在工程乙完成后才能進(jìn)行，有工程丁必須在工程丙完成后立即進(jìn)行。那么安排這6項(xiàng)工程的不同排法種數(shù)是

。（用數(shù)字作答）

解：先將丙丁看作1項(xiàng)工程，再在5個(gè)位置中選3個(gè)位置，按指定順序安排甲、乙、丙（丁）3項(xiàng)工程，有C53種方法，再在其余2個(gè)安排其余2項(xiàng)工程，有A22種方法，所以共有A22C5=20種方法。

3八、捆綁法

若某些元素必須相鄰，先把這幾個(gè)相鄰元素捆在一起看成一個(gè)元素，再與其他元素全排列，最后再考慮這幾個(gè)相鄰元素的順序。

例8（05遼寧）用1、2、3、4、5、6、7、8組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的八位數(shù)，要求1與2相鄰，3與4相鄰，5與6相鄰，7與8不相鄰，這樣的八位數(shù)共有

個(gè)。（用數(shù)字作答）

解：先將1與2、3與4、5與6各看成一個(gè)元素，將這3個(gè)元素排成一排，有A3種方法，再在這3個(gè)元素之間和兩端的4個(gè)空檔中選3個(gè)安排7與8，有

A4種方法，再排1與2、3與4、5與6的順序，各有2種方法，所以共有A3A423=257種方法，因每一種排法對(duì)應(yīng)一個(gè)八位數(shù)，所以這樣的八位數(shù)共有257個(gè)。332

2九、插空法

若某些元素不相鄰，先將普通元素全排列，然后再?gòu)呐啪偷拿績(jī)蓚€(gè)元素之間及兩端選出若干個(gè)空擋插入這些特殊元素。

例9 有一排8個(gè)相同的座位，選3個(gè)座位坐人，要求每人兩邊都有空位，這3人有多少不同的安排方法？ 解：因3個(gè)坐人的座位不相鄰，用插空法，先將5個(gè)空位排成一排有1種方法，然后在5個(gè)空位的4空檔選3個(gè)空檔安排坐人的3個(gè)座位，有A4=24種不同的方法，這3人有24不同的安排方法。

十、查字典法

對(duì)數(shù)的大小順序排列問(wèn)題常用此法。（1）先把每一個(gè)數(shù)字（符合條件）打頭的排列數(shù)計(jì)算出來(lái)；（2）再找下一位數(shù)字。

例10 在由1，2，3，4，5組成的所有沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)中，大于23145且小于43521的數(shù)共有（）

A.56

B.57

C.58

D.60

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12解：首位為2第二位為3第三位為1比23145大的數(shù)只有1個(gè)；首位為2第二位為3第三位比1大的數(shù)有A2A2

13134=4個(gè)；首位為2第二大于3的數(shù)A2A3=12個(gè)；首位為3的數(shù)有A424個(gè)；首位為4第二位比3小的數(shù)有A2A3=12

12個(gè)；首位為4第二位為3第三位比5小的數(shù)有A2A2=4個(gè)；首位為4第二位為3第三位為5比43521小的數(shù)有1個(gè)。所以大于23145且小于43521的數(shù)共有1+4+12+24+12+4+1=58個(gè)。

十一、分組問(wèn)題

（1）若各組元素個(gè)數(shù)均不相同，則逐組抽取。

（2）若其中有若干組元素個(gè)數(shù)相同，則逐組選取，因元素個(gè)數(shù)相同，所以組間無(wú)差別，故除以元素個(gè)數(shù)相同組數(shù)的全排列以消序。

例11（06江西）將7個(gè)人分成三個(gè)組，一組3人，另兩組2 人，不同的分組數(shù)為a，則a為（）

A.105

B.105

C.210

D.210

解：先在7人選3人作為1組，有C73種方法，再?gòu)钠溆?人中選2人作為1組，有C42種方法，再把余下2人作為1組有C22種方法，因后2組人數(shù)相同，故應(yīng)認(rèn)為這2組無(wú)序，應(yīng)除以A22。

∴不同的分組有C7C4C2A22322=105種

十二、隔板法

又叫隔墻法，插板法，n件相同物品（n個(gè)名額）分給m個(gè)人，名額分配，相同物品分配常用此法。

若每個(gè)人至少1件物品（1個(gè)名額），則n件物品（n名額）排成1排，中間有n-1個(gè)空擋，在這個(gè)n-1空檔選m-1個(gè)空擋放入隔板，隔板1種插法對(duì)應(yīng)1種分法，所以有Cn?1種分法。

若允許有人分不到物品，則先把n 件物品和m-1塊隔板排成一排，有n+m-1個(gè)位置，從這個(gè)位置中選m-1個(gè)位置放隔板，有Cn?m?1種方法，再將n件物品放入余下的位置，只有1種方法，m-1塊隔板將物品分成m塊，從左到右可看成每個(gè)人分到的物品數(shù)，每1種隔板的放法對(duì)應(yīng)一種分法，所以共有Cn?m?種分法。

例12 9個(gè) 顏色大小相同的分別放入編號(hào)分別為1，2，3，4，5，6的6個(gè)盒中，要求每個(gè)盒中至少放1個(gè)小球，有多少種方法？

解：（法1）將9個(gè)小球排成一排，9個(gè)小球之間有8個(gè)空擋，在這8個(gè)空擋選5個(gè)空擋放5個(gè)隔板，將9個(gè)小球分成6份，每份至少1個(gè)球，將這6份放到6個(gè)盒中，有C8=56種方法。

（法2）先給每個(gè)盒中放1個(gè)球，然后將余下的3個(gè)小球和5塊隔板排成一排，排列位置有8個(gè)，先從8個(gè)位置中選5個(gè)放隔板，有C8=56種方法，再余下位置放小球只有1種方法，5塊隔板將小球分成6塊，從左到右看成6個(gè)盒所得球數(shù)，每一種隔板放法對(duì)應(yīng)1種分法，故有C8=56種方法。

十三、排列組合綜合問(wèn)題

排列組合綜合問(wèn)題，應(yīng)先取后排；較復(fù)雜的排列組合問(wèn)題，如含“至多”、“至少”、多個(gè)限定條件問(wèn)題，注意分類討論。

例14（06陜西）某校從8名教師中選派4名教師同時(shí)去4個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)支教(每地1人)，其中甲和乙不同去，甲和丙只能同去或同不去，則不同的選派方案共有

種。

解：由題知，若選甲，則必不選乙，必選丙，須從除甲乙丙外5人中選2人，有C5種方法；若不選甲，則必不

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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

選丙，須從除甲丙外6人中選4人，有C64種方法，再將選出的4人分到4個(gè)地區(qū)，有A44方法，所以不同的選派方案共有(C53+C64)A44=600種。

例14 現(xiàn)有8名青年，其中有5名能勝任英語(yǔ)翻譯工作；有4名青年能勝任德語(yǔ)翻譯工作，現(xiàn)在要從中挑選5名青年承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，其中3名從事英語(yǔ)翻譯工作，2名從事德語(yǔ)翻譯工作，則有多少種不同的選法？

解：（法1）我們可以分成3類：

①讓兩項(xiàng)工作都能擔(dān)任的青年從事英語(yǔ)翻譯工作，有C42C32；

1②讓兩項(xiàng)工作都能擔(dān)任的青年從事德語(yǔ)翻譯工作，有C43C3；

③讓兩項(xiàng)工作都能擔(dān)任的青年不從事任何工作，有C43C32；

1∴由分類計(jì)數(shù)原理，總的方法一共有C42C32+C43C3+C43C32=42 十四、一一映射轉(zhuǎn)化法

例15 一個(gè)樓梯共有11級(jí)臺(tái)階，每步走1階或2階，7步走完，一共有多少種走法？

解：11級(jí)臺(tái)階，要求7步走完，每步走1階或2階，顯然，必須有4步走2階，3步走1階。設(shè)每步走1階為A每步走2階為B，則原問(wèn)題相當(dāng)于在8個(gè)格子選個(gè)格子填A(yù)，其余填B，這是一個(gè)組合問(wèn)題，所以一共有C7=35種不同的走法。

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