第一篇：寫景作文的寫法

一鼓作氣 【拼音】：yī gǔ zuò qì 【解釋】：一鼓：第一次擊鼓；作：振作；氣：勇氣。第一次擊鼓時(shí)士氣振奮。比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，...甘拜下風(fēng) 【拼音】：gān bài xià fēng 【解釋】：表示真心佩服，自認(rèn)不如。

自暴自棄 【拼音】：zì bào zì qì 【解釋】：暴：糟蹋、損害；棄：鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。

挖墻腳而現(xiàn)今是指為了自己謀取利益，而在暗地里不折手段的從對(duì)方挖取相關(guān)的人員、技術(shù)。翻天覆地 【拼音】：fān tiān fù dì 【解釋】：覆：翻過來。形容變化巨大而徹底。也指鬧得很兇。一如既往 【拼音】：yī rú jì wǎng 【解釋】：一：完全；既往：從前，已往。指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。

一籌莫展 【拼音】：yī chóu mò zhǎn 【解釋】：籌：籌劃、計(jì)謀；展：施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。

言簡意賅 【拼音】：yán jiǎn yì gāi 【解釋】：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

一諾千金許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說話算數(shù)，極有信用。

春游千山

在春光絢麗的5月，我心懷著好奇而又興奮的心情與家人一起來到了鞍山的著名旅游景點(diǎn)——千山。

千山是鑲嵌于遼寧省鞍山市旅游景區(qū)最亮的一顆明珠，總面積152平方公里。它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、廟古、佛高而著名，自古至今被譽(yù)為“東北明珠”和“遼東第一山”。

千山，顧名思義，它共有一千座山。這里峰巒疊嶂，千山一碧，有觀之不盡的美景，有用之不竭的資源。春天的千山到處生機(jī)盎然的景象。山上蒼綠的古松昂首挺立，經(jīng)過與寒冬的拼搏更加蒼勁、有力；葡萄在山巖直沖云端，仿佛在與天作不屈的斗爭。放眼所及，滿山遍谷都是濃濃的綠色，那些綠茸茸的小草個(gè)個(gè)挺立，整整齊齊，仿佛在接受春天的陽光的洗禮。古木參天，郁郁蔥蔥，松濤陣陣，更增添無限的詩情畫意，勾勒出一幅生機(jī)勃勃、充滿活力的春之畫。遠(yuǎn)處，藍(lán)天下面，朦朧的青山隱約可見，山下的湖水中還有幾塊沒有融化的冰塊隨波逐流，湖水明鏡似的閃著光，湖邊的垂柳仿佛在貪婪地吮吸著清涼的湖水。走的半山腰，我似的若無地聽到有和尚在念經(jīng)，聞聲望去，一座方方正正、古香古色的寺廟肅然挺立。聽爸爸說，這里的寺廟供奉著觀世音菩薩，她坐在七彩的蓮花坐臺(tái)上安謐祥和，似乎，她在等待其他的仙人的到來，因此這里叫“仙人臺(tái)景區(qū)”。仙人臺(tái)景區(qū)雖然地處偏遠(yuǎn)、游人較少，但它卻以深邃雄曠、古樸自然吸引著我。

我喜歡千山的春天，因?yàn)樗鷻C(jī)昂然、充滿活力。泉水丁冬，仿佛唱著春天的歌謠。萬紫千紅的群花爭奇斗艷，隨著春風(fēng)擺動(dòng)它優(yōu)美的身姿，百鳥爭鳴，盤旋在幽幽的山谷中，似乎在講述春天千山的美麗???

夕陽西下，火紅的晚霞把千山照得通紅，那涓涓的細(xì)流，那千姿百態(tài)的魚鳥群，那形態(tài)萬千的山峰巖石仍然歷歷在目，一路歸來，我悠然地哼著歌，陶醉在千山的春景中???

黃山游記

黃山，以雄奇壯麗馳名世界，多少人想去登臨瀏覽?。]想到，我居然有機(jī)會(huì)跟媽媽一起去瀏覽，多令人興奮啊!

一進(jìn)黃山，我簡直不知看什么好了。最先映入眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布。它像一條銀色綢帶，從云里抖落下來，夾帶著嘩嘩的水聲，急流奔騰，氣勢雄偉，真是“飛流直下三千盡，疑是銀河落九天”。瀑布順著山溝蜿蜒而流，成了溫順柔和的泉水。那泉水真清，水底沙石清晰可見，我忍不住把腳伸了進(jìn)去。呵，冰涼冰涼的，真比吃了冰棒還痛快！

我爬過上海長風(fēng)公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭的峰巒！黃山真高啊，一個(gè)個(gè)山峰直插云端，不見絕頂，鐵臂山和它相比只能算是一個(gè)小土堆了！黃山真奇啊，有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，有的像武松打虎??奇峰羅列，引人入勝！黃山真險(xiǎn)啊，險(xiǎn)要的山道非得拉著鐵索，才能爬上去。最險(xiǎn)的要數(shù)“鯽魚背”這是在兩個(gè)山峰間架超的天橋，高達(dá)1800米，兩面懸空，低頭向下一望，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚；登上“天都峰”的人，回頭一望，都會(huì)發(fā)出驚呼：“好險(xiǎn)?。　?/p>

黃山的云海又是另一番景致。近看，它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤，大風(fēng)吹過，霧氣飄散，種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；高處看，就像一波濤滾滾的大海，一座座峻嶺只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在云霧之中，使人感到如入仙境。

黃山，美麗奇妙、雄偉壯麗的黃山，我愛你！我即使走到天涯海角，也永遠(yuǎn)忘不了你！

迷人的黃果樹瀑布

阜新市細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)王麗飛

暑期，我隨旅游團(tuán)游覽了舉世聞名的黃果樹瀑布。

我們坐著汽車行駛在公路上，我的心卻早已飛到了黃果樹瀑布。離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。起初，像風(fēng)嘯、似海濤，如火車在前方奔駛。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬馬奔騰，千獅齊喉，汽車轉(zhuǎn)過一座山岡，一片白光頓時(shí)躍入眼底。啊，黃果樹瀑布終于出現(xiàn)在我們面前。

我迫不及待地登上山崖上的觀瀑亭。

洶涌的洪流像無數(shù)匹脫韁的野馬，沖出了半天高的河床；又像萬條銀練，在空中抖開，變成了一道雪白的水簾，鋪天蓋地猛壓下來。那白蒙蒙的水沫，如云似霧若煙，彌漫了方圓數(shù)百米，不斷擴(kuò)散著，翻卷著，輕輕地灑在人們的臉上、衣服上。游客們情不自禁地歡呼起來。我把手臂伸上前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。忽然，一大片水珠隨風(fēng)朝我們飛過來，把我的衣服全打濕了。我興奮地大叫起來！頑皮的黃果樹瀑布用它那特有的方式歡迎著每一位游客。

黃果樹瀑布?xì)馄切蹅?，景色壯麗，它以自己奇幻的身影裝點(diǎn)著神州大地，讓人們欣賞美的同時(shí)，怎能不為其驕傲呢？

我的老家

我的老家在利津縣大李村，那是一個(gè)非常古老也很美麗的村莊。

老家的房子頂是紅色的，門是棕色的。房子是非常舒服，既不干燥也不潮濕，冬天可以 保暖，夏天又可以讓你感覺很涼爽。

早晨，太陽剛剛升起來，公雞像鬧鐘一樣喚醒了人們，讓人們下田干活。晚上，太陽西沉，好像在說：“我累了，我累了，該休息一會(huì)了你們也該回家了?！卑胍谷鼤r(shí)，小狗忠誠地看大門，不讓小偷進(jìn)來。

春天，院子里的葡萄樹和楊樹都長出了新芽，樹葉在風(fēng)中歡快地抖動(dòng)著，發(fā)出沙沙沙沙??的響聲。迎春花吹起了小喇叭：“春光OK，春光OK，滴嗒嗒，滴嗒嗒?！蹦莿倧闹ι祥_放的梨花，雪白雪白的，還有燕子、大雁??真叫人目不暇接，春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

夏天，院子里的葡萄樹結(jié)出了豐碩的果實(shí)，有紫的、白的，淡綠的??五光十色，美麗極了！要是你摘下一粒嘗一嘗，又酸又甜，回味無窮！大楊樹長出了茂密的枝葉，我們可以在它下面乘涼、嬉戲。西瓜也跑來歡慶夏天，正因?yàn)橛辛怂南闾鹚?，夏天才具有了別樣的風(fēng)采——既炎熱又香甜的夏天。

秋天，水果和蔬菜成了主角。石榴笑了，露出了紅紅的牙齒；蘋果像個(gè)小姑娘羞紅了臉??蔬菜們正在比賽誰的果實(shí)最大、最有營養(yǎng)；動(dòng)物們過得更歡快了，一個(gè)個(gè)像趕集似的忙著過冬，秋天是收獲的季節(jié)。

冬天，雪花紛飛，把天和地裝點(diǎn)成了一片白色的世界。土堆變成了山，花貓變成了白貓，學(xué)校變成了冰淇淋店，大樹成了糕點(diǎn)房??冬天是一個(gè)神奇的季節(jié)。

我的老家最美，花草樹木也美，鳥獸蟲魚也美，水美房也美，一切都最美！

我愛我美麗的老家！

一、本次習(xí)作寫什么呢？（審題）

1.小朋友，這次習(xí)作要求寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 —— 我們向同學(xué)介紹了自己去過的地方，現(xiàn)在就來寫一寫。要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是—— 寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方）2.本次習(xí)作的要求：

親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。我在以前說過“如果不了解習(xí)作的要求，寫出來的習(xí)作有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的后果，也就是‘文不對(duì)題’”。我們的所有努力都會(huì)白白浪費(fèi)了。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：

a．寫作范圍：寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。

b．通過描寫風(fēng)景使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，抓住這處風(fēng)景的特點(diǎn)來寫。

二、確定自己要寫的內(nèi)容：（選材立意）

1.親愛的小朋友們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市??祖國的東西南北，處處都有迷人的景色，我們從哪里下筆呢？這個(gè)非常重要，不能寫寫這處風(fēng)景，再寫寫另外一處風(fēng)景，這樣沒有重點(diǎn)地去寫，就不會(huì)留給大家任何的印象。同時(shí)，讀者也不會(huì)感受到風(fēng)景的美麗。當(dāng)然，更不能憑空想象著來描寫一處風(fēng)景。不用著急，跟我一起慢慢想。

2.我們描寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方，主要是將這處的景物的特點(diǎn)描寫出來。景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。這里所說的景物，通常是指自然景物。在習(xí)作中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫景時(shí)常常只把看到的景物羅列出來，所寫的風(fēng)景也常常是千篇一律，不能給人以身臨其境的感覺。其實(shí)，只要我們在寫景時(shí)能放亮雙眼，抓住景物的特征仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，有序表達(dá)就可以了。

原文地址：【集體備課】人教三上六單元習(xí)作：一處風(fēng)景優(yōu)美的地方作者：浩友玉汝

寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方

-人教三上六單元習(xí)作指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

周文麗

一、本次習(xí)作寫什么呢？（審題）

1.小朋友，這次習(xí)作要求寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 —— 我們向同學(xué)介紹了自己去過的地方，現(xiàn)在就來寫一寫。要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是—— 寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方）2.本次習(xí)作的要求：

親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。我在以前說過“如果不了解習(xí)作的要求，寫出來的習(xí)作有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的后果，也就是‘文不對(duì)題’”。我們的所有努力都會(huì)白白浪費(fèi)了。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：

a．寫作范圍：寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。

b．通過描寫風(fēng)景使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，抓住這處風(fēng)景的特點(diǎn)來寫。

二、確定自己要寫的內(nèi)容：（選材立意）1.親愛的小朋友們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市??祖國的東西南北，處處都有迷人的景色，我們從哪里下筆呢？這個(gè)非常重要，不能寫寫這處風(fēng)景，再寫寫另外一處風(fēng)景，這樣沒有重點(diǎn)地去寫，就不會(huì)留給大家任何的印象。同時(shí)，讀者也不會(huì)感受到風(fēng)景的美麗。當(dāng)然，更不能憑空想象著來描寫一處風(fēng)景。不用著急，跟我一起慢慢想。

2.我們描寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方，主要是將這處的景物的特點(diǎn)描寫出來。景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。這里所說的景物，通常是指自然景物。在習(xí)作中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫景時(shí)常常只把看到的景物羅列出來，所寫的風(fēng)景也常常是千篇一律，不能給人以身臨其境的感覺。其實(shí)，只要我們在寫景時(shí)能放亮雙眼，抓住景物的特征仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，有序表達(dá)就可以了。

3.【留心景物，重觀察】

怎樣才能將自己去過的美麗風(fēng)景介紹給別人，說得生動(dòng)一些，使聽的人也想去呢？ 主要是抓住風(fēng)景中那些具有代表性的景物的特點(diǎn)來描寫。(1)那么，什么是景物的特點(diǎn)呢？

我們平時(shí)所說的景物的特點(diǎn)就是這一事物和其他事物不同的地方。天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。這些就是“特點(diǎn)”。我們寫的時(shí)候要仔細(xì)觀察所寫的風(fēng)景中代表性的景物的特點(diǎn)描寫優(yōu)美的風(fēng)景時(shí)，我們首先要選好到底要寫哪一種景物。一般情況下，我們所選擇的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特別是那些給我們美感的景物。只有選擇了這些景物，我們描寫的時(shí)候才能真正做到順暢，文章才能生動(dòng)。對(duì)所寫景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。

(2)我們在觀察景物時(shí)要注意哪些方面呢？

我們在觀察景物時(shí)，首先要捕捉景物的顏色、姿態(tài)、聲音等方面的特征。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各式各樣的。我們在觀察時(shí)要善于抓住景物的這些特點(diǎn)。比如描寫早霞、晚霞等自然景物，可以從景物的色彩方面入手，把景物的顏色和它們的色彩變化寫出來；描寫風(fēng)雨雷電等自然景觀，可以從它們的聲音入手，這樣描寫就會(huì)給讀者的印象深刻。當(dāng)然，我們在描寫景物的時(shí)候，還可以發(fā)揮我們的想象，思考這些景物的變化情況。比如樹木，它一年四季都有變化，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹干；比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。

三、如何下筆成文？先列提綱-草稿練寫-反復(fù)修改。1.拿我們要寫的這篇習(xí)作來說，應(yīng)該怎么來列提綱呢？ 寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方（可以是地名）（提綱）

開頭：介紹優(yōu)美風(fēng)景的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）中間：（分寫）

第一種：可以按照四季的變化情況來描寫。

第二種：可以按照具有代表性的景物特征來描寫。結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）

第二篇：寫景作文的寫法

寫景作文的寫法

一、什么是寫景作文

寫景作文，是以景物描寫為描寫對(duì)象，通過寫景來表達(dá)作者的觀點(diǎn)或思想感情的記敘文。

寫景作文，注重“借景抒情”，不能只為寫景而寫景。景物分兩類：

自然景物：日、月、星、云、雨、山、水、草、木?? 人文景觀：城、鎮(zhèn)、街、路、橋、村、學(xué)校、公園??

二、寫景作文的內(nèi)容

1、贊美自然景色，抒發(fā)熱愛大自然的情感。

2、通過寫景，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

3、通過寫景，傳授知識(shí)。

三、寫景作文的寫法

一、開頭：扣題定位引下文

1、扣題：把題目中重點(diǎn)的字或詞寫進(jìn)第一段中。

2、定位：

① 你要寫的是什么景物？

② 它總的特點(diǎn)或者你的觀點(diǎn)是什么？

二、中間：承頭順寫詳重點(diǎn)

1、承頭：承接開頭部分的內(nèi)容來寫。

2、順寫：按照一定的順序來寫。

1時(shí)間順序：可按早、中、晚或春、夏、秋、冬??的順序來寫。○2空間順序：可定點(diǎn)觀察，在這個(gè)觀察點(diǎn)對(duì)周圍的景物進(jìn)行東南西北，或由近及○遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近，或從上到下、從下到上的觀察，然后再按觀察的順序來寫。3總分順序：先總說，后分說，即先寫整體，再寫局部；也可以先寫局部，再寫○整體。作文中間部分的段落，多采用這種順序來寫。

3、詳重點(diǎn)：詳寫重點(diǎn)部分。切忌不分重點(diǎn)，不顧特點(diǎn)，見啥寫啥。

① 最能突出表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容，也就是你最喜歡、印象最深刻、最想贊美的地方，要詳寫。

② 景物的特征，即該景物所特有的，足以區(qū)別于其他景物的地方，要詳寫。怎樣寫好景物的特征呢？抓住景物的形狀、大小、顏色、聲響等特征寫具體、寫清楚，并大膽想象，采用對(duì)比、比喻、擬人等手法，把景物寫得生動(dòng)、形象。

4、寫作中還有如下要求： ? 情景交融。? 動(dòng)靜結(jié)合 ? 語言優(yōu)美 ? 過渡自然

三、結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感

1、照應(yīng)開頭：照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞。

2、寫所感：通過以上文字的敘寫，把你的感想自然地寫出來。

寫景作文主體部分的寫法，除了承頭順寫詳重點(diǎn)共性我，我們另將它的個(gè)性寫法歸納如下：

妙喻寫準(zhǔn)聲色形，動(dòng)靜結(jié)合融真情。

第三篇：寫景作文的寫法 文檔（精選）

一：什么是寫景文？

以敘述景物的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)特點(diǎn)為主，以景物描寫為主要對(duì)象，通過條理的描寫使我們仿佛看到了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫或作者通過描寫各種景象來表達(dá)或抒發(fā)一種思想感情的文章。以時(shí)間為順序的文章

二：寫景文一般有三大類

1：是我們生活所處周圍的景 2：是自然景觀（風(fēng)、雨、雷、電等）3：是游記 三：寫景文文章結(jié)構(gòu)一般分

總—分—總；總—分；分—總

四：寫景文遵循一定的順序

1：以時(shí)間不同為序2：以某一自然現(xiàn)象的變化為序3：按照構(gòu)成某一景色的幾個(gè)方面分別一一進(jìn)行描述4：按地點(diǎn)、方位或部分等的不

相同為序來寫5：以一定的邏輯關(guān)系為序安 排材料6：并列方式寫法。五：寫景文注意的幾點(diǎn)

寫什么景、寫它那些特點(diǎn)、文章采用什么結(jié)構(gòu)、以什么順序來安排。

今天我們講時(shí)間順序的寫景文

講例文《風(fēng)的顏色》

1：這篇文章采用了什么結(jié)構(gòu)？（總――

分――總）

2：這篇文章采用了什么順序？

（時(shí)間順序）按什么不同來寫的（春夏秋冬

季節(jié)變化的不同）

３：這篇文章是如何分段的總寫：①自然段：風(fēng)的顏色是豐富多彩的分寫：②③④⑤：按季節(jié)不同各分一段

②自然段寫春天的風(fēng)是綠色的③自然段寫夏天的風(fēng)是紅色的④自然段寫秋天的風(fēng)是金色的⑤自然段寫冬天的風(fēng)是白色的總寫：⑥自然段：風(fēng)的顏色是如此絢麗多

彩，首尾呼應(yīng)。

講例文《家鄉(xiāng)的龍首山》

1：這篇文章采用了什么結(jié)構(gòu)？（總―分

――總）

2：這篇文章采用了什么順序？（時(shí)間順

序）按什么不同來寫的（春夏秋冬季

節(jié)變化的不同）

３這篇文章是如何分段的總寫：①自然段：我愛家鄉(xiāng)的龍首山

分寫： ②③④⑤按季節(jié)不同各分一段

②自然段寫春天龍首山的綠葉

③自然段寫夏天龍首山的紅花

④自然段寫秋天龍首山的楓葉

⑤自然段寫冬天龍首山的白雪

總寫：⑥自然段：謳歌龍首山，抒發(fā)作

者對(duì)龍首山的喜愛之情，首尾呼應(yīng)

美麗的小興安嶺

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

第四篇：寫景類文章寫法

一、什么是寫景文章？

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。對(duì)于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比較多的。

其實(shí)啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文一定要真實(shí)，動(dòng)筆之前一定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細(xì)致的描寫加上流暢優(yōu)美的語句，其寫的作文一定令人印象深刻。記住，用心去寫，用心去感受。

二、怎樣才能把景物寫出特色呢？

（一）抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官。從不同感覺、有動(dòng)有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的??”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！鼻‘?dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不

勝收，妙不可言，怎不令人折服?

（二）、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

（三）展開合理的想象。

在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會(huì)給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情；

（四）注意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。

第五篇：寫景優(yōu)秀作文

美麗的校園

我的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)先進(jìn)的雙語學(xué)校。它雖然不算很大，卻有著花園般美麗的景色，使我們都深深地愛著她。

春天，校園里鳥語花香。那草坪的小草，沉睡了一冬，都三五成群地探出臉蛋，微風(fēng)一吹，便歡快地?fù)u擺起來。校園里的小葉榕和海棠樹又披著一身綠裝，顯示出蓬勃的生命力。當(dāng)然，最耀眼的還要算操場西邊的九重葛啦！九重葛的枝葉給傳達(dá)室編了一頂密不透風(fēng)的帽子。那一根根九重葛的莖，是那么柔，那么順，好似春姑娘秀美的長發(fā)。那綠條上的九重葛的花更是好看。－嘟嚕－嘟嚕的紫色花兒開得那么多，那么艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如綠底紫花的綢緞鋪在傳達(dá)室的屋頂上，向蘆溝橋小區(qū)的居民炫耀著我們學(xué)校的美麗。

夏天，烈日當(dāng)頭。但我們學(xué)校卻非常涼爽。枝繁葉茂的小葉榕為我們遮擋了強(qiáng)烈的陽光。陽光只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。我們在綠蔭下盡情地嬉戲、玩耍、讀書，感到格外的舒服。碧綠的爬山虎給圍墻披上了一件綠衣，一陣風(fēng)吹來，爬山虎漾起綠色的波浪，給學(xué)校平添了幾分生機(jī)與活力。

秋天，落葉紛飛，但這并不能掩蓋校園的美麗。剛走到校門口，一陣清風(fēng)就會(huì)撲鼻而來。你會(huì)情不自禁地走向東邊的花壇。花壇里的桂花樹開滿了米粒大小的花，花雖小，卻金燦燦的，如滿天繁星一般，又如一串串金鈴，在微風(fēng)中搖曳著。它雖沒有牡丹那么富麗堂皇，沒有玫瑰那么嬌艷欲滴，但它的香氣沁人心脾，讓人頓覺清爽。它旁邊的三色堇也不遜色，一朵已經(jīng)開了的花獨(dú)自立在枝頭，重重疊疊的花瓣自然地往里卷，金黃的花蕾像一群可愛的孩子圍成了一個(gè)圓圈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如一位亭亭玉立的少女在風(fēng)中翩翩起舞，又仿佛一只驕傲的孔雀，撲扇著迷人的大尾巴。四季常青的海棠被剪成了一個(gè)大蘑菇，絲毫不懼秋風(fēng)的寒瑟，頑強(qiáng)地站著??花壇成了學(xué)校一顆璀璨的明珠。

冬天，沒有了花兒的芬芳，學(xué)校依然生意盎然。小葉榕依然那么翠綠、茂盛，它的果子落了一地，像許多孩子正在傾聽媽媽的故事。小葉榕的枝干上有只美麗的小鳥，它使勁拍打著翅膀，在樹間蹦來跳去。那只小鳥不正是希望哪一天羽翼豐滿，撲扇著翅膀飛向理想的天空嗎？

學(xué)校，是我們成長的搖籃；學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園；學(xué)校，是我們第二個(gè)溫暖的家。在學(xué)校里，大家把老師當(dāng)父母，把同學(xué)當(dāng)兄弟姐妹，大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我們的校園更加美麗。

啊，美麗的校園，我愛您！

春天的發(fā)現(xiàn)

穿白色紗衣的冬姑娘－走，春姑娘就悄悄地到了花園，花園里各種各樣、五顏六色的花露出了美麗的臉蛋迎著春天微笑，她悄悄來到草地上，小草三五成群地探出嫩綠的小腦袋，爭先恐后地向春姑娘問好??春天真美好呀！

今天，風(fēng)和日麗。阿姨帶著我們?nèi)ふ掖禾斓淖阚E。我們來到街心花園，花壇里盛開著朵朵嬌艷欲滴的鮮花。有紅的杜鵑花、黃的蝴蝶花、紫的瓜藤花??有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，有的仰天怒放，有的微垂盛開??一朵朵花兒簇?fù)碓谝黄穑M成了一個(gè)五彩繽紛的花盤，好象迎接著春姑娘的到來。更引人注目的是旁邊的迎春花，金黃的花瓣向外翻卷，好象一個(gè)個(gè)金燦燦的精美發(fā)夾，街心花園裝扮得格外美麗妖嬈。迎春花形似一個(gè)個(gè)可愛的小喇叭，又如一群活潑的孩子，正演奏著一支優(yōu)美的春天的贊歌。我們高興地叫起來：“我們發(fā)現(xiàn)春天了，春天在花園里！”

我們接著尋找春姑娘的足跡。我們來到草地上，草地上已經(jīng)長滿了綠綠的、嫩嫩的小草芽。嫩綠的小草芽多么像－個(gè)個(gè)調(diào)皮的小男孩，戴著毛茸茸的小尖帽到處玩耍。微風(fēng)吹過，小草微微地向春姑娘點(diǎn)頭，不時(shí)也會(huì)擺動(dòng)優(yōu)美的舞姿為春姑娘跳一支《春天迪斯科》感謝春姑娘帶來的美好的一切。我們激動(dòng)地叫起來：“我們發(fā)現(xiàn)春天了，春姑娘在草地里！”

到過街心花園、草地，阿姨說要帶我們?nèi)ズ舆叿棚L(fēng)箏，順便也去找找春姑娘的阻擊。這可真好呀！一路上，我們歌聲、笑聲，叫聲連成一片，似乎把天也感染了，吹起了輕柔的微風(fēng)。我們來到河岸邊，這兒的人可多了！有來野炊的，有來玩水的??更多的人是想趁現(xiàn)在明媚的陽光過一把“風(fēng)箏癮”，放松一下自己的心情。只見有的人已經(jīng)將風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派咸炜眨灿械娜艘驗(yàn)轱L(fēng)箏太重或方法不當(dāng)而沒把風(fēng)箏放上天。風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，如同天邊五彩繽紛的彩云悠然飄翔。我迫不及待地舉起風(fēng)箏，慢慢地松開拿風(fēng)箏的那只手，邊放線邊拿著線軸往前跑。跑了一陣子，我的風(fēng)箏已經(jīng)飛上了天空。瞧，那個(gè)穿紫色衣服，威風(fēng)凜凜的葫蘆娃，雙眼只勾勾地盯著那只狡猾的毒蛇精，想將它擒住，為民鋤害。那個(gè)威武的葫蘆娃大俠就是我的風(fēng)箏！看到如此精彩的畫面，我高興得手舞足蹈。一會(huì)兒，天空中又出現(xiàn)了一只只五顏六色的風(fēng)箏，好似一朵朵開在天上的仙花。江邊的風(fēng)箏也成了春天一道美麗的風(fēng)景線。在和煦的春光中，我又搜尋到了什么？我大聲道：“春姑娘還在風(fēng)箏的尾巴里！”

我們在春天的懷抱中盡情地暢游著深深地陶醉著??