第一篇：本科專業(yè)評估專家反饋意見匯總

本科專業(yè)評估專家反饋意見匯總

（2016-6-16整理）

一 專業(yè)值得肯定之處

林學(xué)：歷史悠久，特色明顯，與地方經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系緊密；專業(yè)改革與建設(shè)成績較明顯；教材建設(shè)成效比較明顯。

園林：特色比較明顯；學(xué)生熱愛專業(yè)，對專業(yè)滿意；學(xué)生創(chuàng)新能力較強，獲獎較多；教師在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和社會適應(yīng)能力方面投入較大；課程設(shè)置中對學(xué)生個性化培養(yǎng)有較好關(guān)注與尊重。

城鄉(xiāng)規(guī)劃：特色比較鮮明，有區(qū)域優(yōu)勢；教研成果應(yīng)用于教學(xué)實際的效果較好；產(chǎn)學(xué)院合作育人效果顯著；

森林保護(hù)：培養(yǎng)目標(biāo)清晰，面向華南地區(qū)專業(yè)特色明顯；辦學(xué)歷史長，科研實力對本科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)支撐力較強；培養(yǎng)方案完整，實踐教學(xué)體系完備。

旅游管理：辦學(xué)歷史較長，依托學(xué)院內(nèi)涉林專業(yè)，打造自己“生態(tài)旅游”專業(yè)特色的目標(biāo)明確；依托林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院辦旅游管理專業(yè)，既有林學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)平臺，又能形成自身專業(yè)邊界，有助于彰顯專業(yè)特色與優(yōu)勢；專業(yè)教師學(xué)緣學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)勢明顯；通過第二課堂（特別是各類大賽）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，保證培養(yǎng)質(zhì)量效果顯著。

草業(yè)科學(xué)：學(xué)科支撐背景好，區(qū)域特色明顯，與社會需求聯(lián)系密切；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，人員質(zhì)量高；教學(xué)資源充足，實踐教學(xué)學(xué)時比重大，對實踐教學(xué)重視。

在會上，評估專家對陳世清、溫秀軍、單體江、秦新生、劉小蓓、張文英，楊學(xué)成，高偉、李劍、張玉竹等老師進(jìn)行了表揚。二 專業(yè)不足之處

林學(xué)：本科生發(fā)表論文數(shù)量與本專業(yè)科研實力嚴(yán)重不符；課程建設(shè)落后，教研教改項目少，無省級精品課程；科研促進(jìn)與反哺教學(xué)嚴(yán)重不足，教師投入本科生培養(yǎng)工作的意識不足；學(xué)生實踐教學(xué)改革落實不到位；教學(xué)文件管理不規(guī)范；人才培養(yǎng)規(guī)格類型不明確，綜合改革與卓越人才培養(yǎng)舉措需要細(xì)化；畢業(yè)論文深度有待加強；師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師偏少，后備力量不足；

園林：課程建設(shè)水平低；教師對教學(xué)研究不夠重視；教師師資數(shù)量偏少，結(jié)構(gòu)不合理；專業(yè)課程比例偏低；教學(xué)文件管理滯后且不規(guī)范；部分課程試卷成績分布不合理，難易區(qū)分度不夠；實驗實踐條件差；高級別的教學(xué)科研項目少；論文格式不規(guī)范。要清晰定位園林、風(fēng)景園林的專業(yè)發(fā)展。

城鄉(xiāng)規(guī)劃：實驗室建設(shè)根部不能滿足培養(yǎng)要求；課程設(shè)置不夠合理；教研成果少；課程建設(shè)落后；教學(xué)文件檔案管理部規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計格式不規(guī)范；專業(yè)發(fā)展規(guī)劃思路不夠完整清晰，措施不具體；

森林保護(hù)：教師在本科生培養(yǎng)中的投入需要進(jìn)一步加強，實踐實驗條件需要進(jìn)一步完善，要加強管理，衛(wèi)生差，并存在安全隱患，實踐教學(xué)質(zhì)量需提升；教學(xué)文件管理不規(guī)范；課程建設(shè)、教研教改需要進(jìn)一步加強，注重提升質(zhì)量；畢業(yè)論文格式不規(guī)范，不一致；缺少專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教師培訓(xùn)進(jìn)修計劃，發(fā)展方向不十分清晰；課程設(shè)置要進(jìn)一步完善。

旅游管理：專業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏科學(xué)性、針對性和可操作性；實踐教學(xué)體系尚不完整，校外實習(xí)實踐質(zhì)量有待提升，校企合作育人效果學(xué)生滿意度低；教師與學(xué)生課外交流時間較少；從專業(yè)性質(zhì)角度，教研教改項目不多，層次質(zhì)量有提升空間；課程設(shè)置需進(jìn)一步優(yōu)化，方向設(shè)置太分散，沒有充分利用學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢資源，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐度不夠。教師人數(shù)不足，結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師多，無領(lǐng)軍人才；實驗室建設(shè)嚴(yán)重滯后，規(guī)模小，面積不足，不能滿足目前培養(yǎng)需求；課程太廣太泛，特色不突出，課程深度精度不夠（學(xué)生感受），沒有利用學(xué)院優(yōu)勢。教師發(fā)展方向不明確，忙亂應(yīng)付課程。

草業(yè)科學(xué)：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃不明確，文本不符合專業(yè)規(guī)劃的體例；課程體系設(shè)置要更加清晰，要與學(xué)院交叉融合；教師數(shù)量少；主持和參與教改和質(zhì)量工程項目的比例低；盡快加強實踐基地的對口建設(shè)。

三 對專業(yè)的建議

林學(xué)：引進(jìn)青年教師，并制定明確可行且有針對性的培養(yǎng)計劃；提升教師全方位育人意識，加強教師課外對學(xué)生的指導(dǎo)與交流；學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的改革與設(shè)想要切實執(zhí)行，注重實效；采取措施鼓勵教師與學(xué)生多聯(lián)系，加強指導(dǎo)，把育人工作切實重視起來；建議課程設(shè)置中增加“林業(yè)發(fā)展”課程，緊跟專業(yè)前沿，將森林保護(hù)、森林昆蟲等課程納入專業(yè)核心課。課后多與學(xué)生溝通；增設(shè)寫作課，提高學(xué)生寫作能力。

園林：適度控制招生規(guī)模，集中力量提升專業(yè)水平和內(nèi)涵建設(shè)；統(tǒng)籌園林與風(fēng)景園林兩個專業(yè)，明確各自地位，打造各自特色；進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置；引進(jìn)人才；關(guān)注市場需求變化，培養(yǎng)社會急需的人才；強化園林植物管護(hù)、施工、企業(yè)經(jīng)營管理方便的知識體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

風(fēng)景園林：加強青年骨干教師培養(yǎng)、教學(xué)團隊建設(shè)以及科學(xué)合理的工作分工與協(xié)作。教師應(yīng)重視教學(xué)改革研究。加強實驗教學(xué)條件建設(shè)，特別是專業(yè)課室的配備。培養(yǎng)方案應(yīng)細(xì)化能力和素質(zhì)方面的目標(biāo)，學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)在培養(yǎng)方式上應(yīng)有所差異，應(yīng)系統(tǒng)地、制度化地納入人才素質(zhì)的培養(yǎng)（如批判性思維、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力等）。實踐教學(xué)未能與理論教學(xué)有機融合，實踐教學(xué)只利用假期進(jìn)行，建議實踐教學(xué)與課堂教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，納入統(tǒng)一方案，推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)育人，應(yīng)進(jìn)一步加大實踐教學(xué)課程學(xué)分的比重。

城鄉(xiāng)規(guī)劃：增加師資；優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)；重視年輕教師培養(yǎng)，要有明確的培養(yǎng)計劃；加強教研教改，提高實效；

森林保護(hù)：增設(shè)生物防治課程；部分課程內(nèi)容重復(fù)，需要改進(jìn)（教學(xué)大綱顯示）；進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，突出核心專業(yè)課的知識傳授，注意課程數(shù)量多而內(nèi)容不深入的問題；充分發(fā)揮科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，把工作做實做細(xì)；加強師資隊伍建設(shè)，補充師資，并制定個性化教師培養(yǎng)計劃。

旅游管理：專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中計劃未來成立三個新專業(yè)方向，建議認(rèn)真科學(xué)論證；建議增加“雙師型”教師比例；建議對學(xué)生從入學(xué)開始加強專業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，認(rèn)真研究與設(shè)計方案并切實落實，使學(xué)生對專業(yè)、行業(yè)、未來發(fā)展等情況有充足的了解；建議嘗試“多學(xué)期”、“多段式”、“淡旺季工學(xué)交替”的頂崗實習(xí)模式；建議采取措施抓好實踐教學(xué)每個環(huán)節(jié)，提升質(zhì)量，提高學(xué)生滿意度；建議師資隊伍建設(shè)時要充分考慮和利用本校、本院資源，合理共享，發(fā)展自己。多邀請企業(yè)行業(yè)專家來指導(dǎo)學(xué)生。適當(dāng)壓縮管理課程，強化林學(xué)、生態(tài)、園林課程。增設(shè)旅游導(dǎo)賞和旅游養(yǎng)生、兒童心理方面的課程。草業(yè)科學(xué)：要逐步與林學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)科融合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；重視專業(yè)規(guī)劃；重視教學(xué)管理細(xì)節(jié)。加大專業(yè)宣傳；更加突出廣東的優(yōu)勢和特色；突出應(yīng)用；強化實踐；建立教師隊伍小團隊，不能太散。

四 各專業(yè)共性問題

1.專業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏或不清晰。專家詢問最多的就是各專業(yè)的特色和優(yōu)勢是什么？如何定位？是否制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。就我院的情況而言，林學(xué)、園林和草業(yè)科學(xué)的特色較為突出，城鄉(xiāng)規(guī)劃自評文本內(nèi)的表述不夠清晰，森保、旅管專業(yè)的專業(yè)特色有待加強。很多專業(yè)都沒有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本，且專業(yè)發(fā)展規(guī)劃較為模糊。

2.課程設(shè)置不盡合理，課程建設(shè)落后。我院7個專業(yè)在課程設(shè)置與建設(shè)方面都有待加強，課程設(shè)置不夠合理，校級精品課程少，省級精品課程無。

3.實踐教學(xué)有待加強。不少專業(yè)的實踐教學(xué)體系不完整、質(zhì)量有待提升、學(xué)生滿意度低，如旅游管理、林學(xué)專業(yè)。一些實踐教學(xué)基地并沒有發(fā)揮作用。

4.實驗室建設(shè)和管理有待加強。園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游管理實驗室建設(shè)滯后，需要在未來加強實驗室建設(shè)。林學(xué)、森保專業(yè)實驗室要加強管理。

5.教研活動少，教研成果少。這個問題在7專業(yè)都比較突出，缺乏高級別的教研課題和質(zhì)量工程項目，教改論文發(fā)表較少。

6.師資隊伍建設(shè)。園林、風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游管理、草業(yè)科學(xué)和森林保護(hù)總體上教師數(shù)量不足，且大部分專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。林學(xué)專業(yè)師資數(shù)量充足，但年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師少。

7.教學(xué)文件和檔案管理不規(guī)范。我院各專業(yè)都存在這個問題。評估前的準(zhǔn)備工作不夠充分，很多檔案材料不能提供，專家對此表示不滿。根據(jù)專家的反饋，我院自評報告的撰寫水平有待提高。專業(yè)思想教育有待加強。許多學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識模糊，專家建議加強入學(xué)教育和專業(yè)教育，課后加強與學(xué)生交流溝通，尤其是旅游管理、林學(xué)、森保和草業(yè)學(xué)生。專家建議在開學(xué)初，每個專業(yè)老師上一次導(dǎo)論課，向?qū)W生展示教師風(fēng)采，專業(yè)前景，讓學(xué)生感興趣。

第二篇：專家反饋意見

一、專家反饋意見

1、每次培訓(xùn)都要有完整資料，包括課件、簽到表、考試成績單等。

2、每半年、一年要有上財務(wù)分析報告，內(nèi)容要詳實、可行性高。

3、上級來文和三年以前的無關(guān)文件不能放存在備查的文件盒中。

4、主要崗位人員要輪崗，輪崗時要有交接記錄。

5、藥品會計、物品會計責(zé)任應(yīng)明確，屬于財務(wù)科人員，應(yīng)在財務(wù)科辦公。

6、醫(yī)院要有自己的預(yù)算、決算，平時財務(wù)支出要嚴(yán)格按照決算意見實行，大額計劃外支出要通過集體討論。

7、績效考核方案要有醫(yī)院正式文件。

8、要有審計報告，并在職代會上作報告。

9、“三重一大”各項材料要完善。從實施方案意見到論證、再到通過、執(zhí)行資料要完整。

10、職代會不規(guī)范，應(yīng)提交職代會的內(nèi)容沒有記錄。

11、所有工作、所有科室均要有制度和流程表。

12、責(zé)任分工一定要合理、明確，最好逐句分工，落實到人。

13、總務(wù)科人員數(shù)量較少，值班不到位。

14、污水處理系統(tǒng)、監(jiān)控、報警系統(tǒng)有待進(jìn)一步規(guī)范。

15、食堂條件較差，沒有少數(shù)民族和糖尿病人專供食品。

16、調(diào)閱監(jiān)控系統(tǒng)要實行審批制度。

17、各種設(shè)備都要有維修、保養(yǎng)、充電、使用記錄等，明確責(zé)任人。

18、氧氣站要實行24小時值班制度，要持證上崗。

19、抗生素、化療藥品的瓶子要作為醫(yī)療垃圾存放和處理。20、全院所有科室都要搞應(yīng)急演練。

21、核心制度需逐條落實，需達(dá)到人人掌握；

22、危重病例討論不及時，要有討論記錄及下一步整改措施；

23、有創(chuàng)操作應(yīng)有培訓(xùn)授權(quán)；心電圖、血氣分析操作，床邊血糖儀操作要有培訓(xùn)操作授權(quán)；

24、入院3天病情評估，病程記錄中應(yīng)體現(xiàn)；

25、輸血前應(yīng)評估，在病程記錄中要有體現(xiàn)輸血的指征及輸血的必要性；

26、新技術(shù)準(zhǔn)入需加強管理，應(yīng)完善新技術(shù)準(zhǔn)入審報、管理等流程；

27、疾病分類ICD—10編碼需全員培訓(xùn)，病案室操作人員得有上崗證；

28.各種委員會要定期開會，每次會議都要有記錄（包括醫(yī)學(xué)倫理委員會）；

29.、完善非計劃再次手術(shù)的統(tǒng)計→上報→分析→反饋→改進(jìn)措施、效果等監(jiān)督管理； 30、科室內(nèi)要有各種培訓(xùn)，包括“三基三嚴(yán)”等各種質(zhì)控小組有活動記錄； 31.、加強毒麻高危藥品管理，雙人雙鎖； 32.、全員掌握心肺復(fù)蘇操作；

33、按照衛(wèi)生部標(biāo)準(zhǔn)完善ICU轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出標(biāo)準(zhǔn)；

34、完善危急值報告制度，新生兒與成人的危急值標(biāo)準(zhǔn)分開。

35、加強抗生素管理，完善特殊使用抗生素流程；

36、手術(shù)分級管理，根據(jù)自己的技術(shù)力量院情制定自己的目錄，科室小組審核→報醫(yī)務(wù)科→專家技術(shù)委員會討論+考試→動態(tài)管理、授權(quán)、再授權(quán)；

37、完善各種腔鏡技術(shù)的培訓(xùn)、考核及授權(quán)工作；

38、加強輸血管理，完善臨床用血管理制度及授權(quán)管理；

39、制定統(tǒng)一版本的醫(yī)療核心制度； 40、加強醫(yī)患投訴管理，應(yīng)有臺賬、原因分析；

41、加強住院時間＞30天病人的管理；

42、投訴中心每個出院病人都要回訪，完善制度，設(shè)計電子表格記錄隨訪內(nèi)容；

43、加強手術(shù)安全核查及風(fēng)險評估制度的落實；

44、完善術(shù)前討論制度，統(tǒng)一制定重大手術(shù)項目內(nèi)容；

45、加強院外會診專家管理；

46、落實病歷文書書寫標(biāo)準(zhǔn)、時間要求；

47、手術(shù)記錄內(nèi)容簡單，出血、輸血量應(yīng)與麻醉記錄一致；

48、加強超說明書用藥管理、合理使用藥物；

49、科室自己未制定本科前5—10位常見疾病譜及相應(yīng)的診療規(guī)范、指南（最新版）； 50、加強嬰兒洗浴安全措施；

51、加強入院宣教，指導(dǎo)病人進(jìn)行自我管理。

52、發(fā)熱門診、腸道門診、感染性疾病科門診需要規(guī)范；

53、完善門診辦預(yù)約診療流程、加強監(jiān)督、管理；

54、加強患者知情同意培訓(xùn)，注意告知替代方案；

55、急診科材料不全，搶救完消毒記錄不全，各部門協(xié)調(diào)機制流程不完善。56.檢驗科報告、審核應(yīng)2人簽字；

57、應(yīng)實行新的護(hù)理分級原則；

58、加強圍手術(shù)期管理；

59、各種設(shè)備儀器的操作需培訓(xùn)； 60、各種操作前應(yīng)評估；

61、護(hù)理緊急替代方案，排班表體現(xiàn)出來； 62、不良事件報告定期分析，體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)； 63、病房拖布使用要有嚴(yán)格標(biāo)記，消毒要有記錄； 64、輸血反應(yīng)分析應(yīng)上報輸血科；

65、規(guī)范手術(shù)室流程，手術(shù)室供應(yīng)室一體化。66、新入院護(hù)士、轉(zhuǎn)科護(hù)士、儲備護(hù)士要規(guī)范培訓(xùn) 67、護(hù)理部質(zhì)控要細(xì)致，規(guī)范到具體的點

68、制定統(tǒng)一版本的護(hù)理工作制度、職責(zé)、流程并進(jìn)行培訓(xùn)

第三篇：中期專家評估意見

中期材料專家評估意見

靈寶市實驗中學(xué)申請的課題“探究新課程背景下九年級化學(xué)實驗教學(xué)”，自開題以來嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，指導(dǎo)思想明確，組織管理體系健全。整個過程步驟有序，扎實穩(wěn)進(jìn)：（1）、學(xué)校成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)；（2）、能及時對課題實驗的總體情況進(jìn)行總結(jié)，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改進(jìn)的意見或深化研究的方向；（3）、經(jīng)常對照研究目標(biāo)要求，對實驗工作及時進(jìn)行回顧，積極組織課題研究工作的交流，營造出良好的教研氛圍，培養(yǎng)出一些教研能手，取得較多的科研成果；（4）、注意收集與課題實驗有關(guān)的一切資料，包括：課題申報評審表、課題實驗方案及分階段實施計劃、階段性實驗工作小結(jié)、結(jié)題報告，反映實驗研究活動開展情況的有關(guān)圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，課題研究過程符合課題研究程序，有計劃、有方案，落實到位，對研究過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析研究，形成了一些階段性成果，對后續(xù)研究提出了方向，在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率，提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)。因此，專家組對課題前期所做的研究工作給予肯定。

但是課題需要一個長期的研究和探索過程，現(xiàn)對課題組提出兩點調(diào)整研究計劃建議：一是希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高理論和實踐水平，挖掘?qū)W科優(yōu)質(zhì)教育信息資源，探索其與課題研究有效整合的策略，不斷完善和充實課題內(nèi)容，使課題研究得到深入；二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作，所以學(xué)生層面的佐 證材料應(yīng)再充分些，這樣才更具有說服力。

第四篇：小學(xué)德育工作績效評估反饋意見范文

XXX小學(xué)德育工作績效評估反饋意見

XXX年XX月XX日，XXX教育局組織了對XXX小學(xué)的德育績效工作督導(dǎo)評估。評估小組聽取了XX小學(xué)XX校長代表學(xué)校所作的自評報告，實地查看校容校貌、墻室設(shè)施、師生行為表現(xiàn)、查閱相關(guān)的檔案資料，評估小組對采集的信息進(jìn)行分析，依照評估指標(biāo)進(jìn)行分析，現(xiàn)將評估情況反饋如下：

一、德育管理評估意見

XXX小學(xué)十分重視德育工作檢查評估，把德育評估工作作為提高辦學(xué)水平和培養(yǎng)人才的重要舉措。精心組織、大膽創(chuàng)新。學(xué)校成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，真扎實干；教導(dǎo)處、少先隊、班主任及德育課老師組成的德育工作主要力量，團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)；與家庭、社會構(gòu)建起完善的德育網(wǎng)絡(luò)，多層面、多渠道開展德育工作。學(xué)校制定了全員育人制度、師德建設(shè)制度、師生表彰激勵制度、升降國旗和國旗下講話制度、班主任工作例會制度和會議記錄、德育專題研究會議記錄等，記錄認(rèn)真，制度健全，分工明確，職責(zé)落實，體現(xiàn)了學(xué)校德育工作全員、全程、全方位育人的做法。

二、德育過程評估意見

能按德育評估要求設(shè)置材料，資料齊全，裝幀其理。按新課標(biāo)要求開齊開足品德與生活、品德與社會課時。德育活動有記錄，有過程；班主任工作例會記錄齊全，有措施、有行動、有反饋；有具體的班級管理規(guī)則，能建立后進(jìn)生檔案卡，教育效果良好；心理健康教育資料齊全，有預(yù)案有總結(jié)有反饋；但少先隊工作缺少特色，主題教育資料及活動內(nèi)容不夠豐富，班級文化缺少特色，班會主題教育針對性不強。

三、德育保障與文化環(huán)境評估意見

XXX小學(xué)通過制度保障了德育經(jīng)費的落實，校園文化建設(shè)、德 1

育培訓(xùn)、專題教育活動德育考核表彰獎勵等都有專項的經(jīng)費保證，生均達(dá)到10%的指標(biāo)。經(jīng)費的投入也保證了學(xué)校“三化“工作的進(jìn)行。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔。板報、名人名言、升旗消防、應(yīng)急照明等設(shè)施一應(yīng)俱全。尤其是新布置的德育展室布置美觀，較好地發(fā)揮了育人、導(dǎo)向、陶治作用。學(xué)校建立了全校學(xué)生家校聯(lián)系手冊，組建了家長委員會同志，每年定期舉行家長會，家校、社區(qū)聯(lián)席會議，并通過家訪、電訪，給家長的一封信、聘請法制副校長、邀請地震局、關(guān)工委等同志到校上安全法制教育課等形式，加強與家長、社會合作，基本上形成了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。

四、德育效果評估意見

XXX小學(xué)積極開展師德教育及校風(fēng)建設(shè)活動，師生精神面貌良好，老師團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)，學(xué)生遵紀(jì)勤學(xué)、文明有禮，師生關(guān)系融洽和諧。沒有出現(xiàn)違反師德規(guī)范和體罰學(xué)生行為。學(xué)校德育工作效果較好，沒有出現(xiàn)不良現(xiàn)象，師生違法犯罪率為零，無安全責(zé)任事故。

五、獲獎、創(chuàng)新與特色評估意見

三年來，XXX小學(xué)全校教師撰寫XX篇教育論文在各級發(fā)表或獲獎，其中獲得省級XX篇，區(qū)級XX篇，XX人獲得區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或德育先進(jìn)工作者稱號，從老師撰寫的教育論文情況看，老師的論文寫作面較廣。學(xué)校要繼續(xù)鼓勵老師積極參與新時期德育工作的探討，勇于站在德育教研教改的潮頭，努力爭取更大的成績。

綜合督導(dǎo)評估意見和結(jié)論

綜合各項檢查評估，評估小組一致認(rèn)為XXX小學(xué)德育工作，制度完善，措施落實，工作開展正常，也取得較好的德育效果，達(dá)到了以評促建、以評促改、評建結(jié)合的目的。經(jīng)評估小組綜合評議認(rèn)定，5項必達(dá)指標(biāo)XX分以上，總評分為XX分，按省評估指標(biāo)，達(dá)到了區(qū)級德育達(dá)標(biāo)學(xué)校要求，XXX小學(xué)評為XXX區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校。

建議和問題

1、XXX小學(xué)是平岡鎮(zhèn)一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)、有一定規(guī)模的小學(xué)，在做好常規(guī)德育工作的同時，還應(yīng)結(jié)合特定的日子，結(jié)合自己的優(yōu)勢挖掘德育資源（如革命烈士敖昌癸事跡），以少先隊的大中隊活動為載體，加大開展富有教育意義的主題特色德育活動的力度，并形成系列，讓小學(xué)生在多彩有趣的活動中體驗，在活動中完成自我教育，在活動中熏陶高尚、高雅的志趣，在活動中形成人生初期的價值取向，在活動中引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

2、在做好的德育工作的同時，注意積累好原始材料、過程性材料（過程圖片）等，充實檔案材料。

3、少先隊設(shè)施（隊部室）較陳舊、簡陋，有待更新充實，以充分發(fā)揮少先隊組織，在德育工作中的作用；德育展室的內(nèi)容要繼續(xù)充實豐富。

XXX局德育工作績效評估小組

2011年8月

第五篇：尚志中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見

尚志中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見

市教育局、教育督導(dǎo)室組織有關(guān)人員于2007年10月16日至17日對尚志中學(xué)實施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、問卷調(diào)查、召開座談會等形式，廣泛采集信息，進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)評估，現(xiàn)將督導(dǎo)評估意見反饋如下：

一、主要成績與經(jīng)驗

1、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，不斷提高理論修養(yǎng)和管理水平。學(xué)校班子成員開拓務(wù)實，團結(jié)進(jìn)取，踏實肯干，能獨立履行崗位職責(zé)，具有總結(jié)、積累教育經(jīng)驗，推進(jìn)教育創(chuàng)新的能力。注重科學(xué)管理和民主管理，能充分發(fā)揮教代會和教育工會的作用，學(xué)校管理運行順暢。近年來，學(xué)校先后被評為“福建省交通安全文明學(xué)?！薄ⅰ叭菔姓n程改革先進(jìn)單位”、“晉江市鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園示范?！薄?/p>

2、把德育放在學(xué)校工作的首位，努力增強德育工作的針對性、實效性和主動性。學(xué)校德育工作能及時結(jié)合新形勢，體現(xiàn)時代特點和要求。積極開展平安校園創(chuàng)建活動，舉辦“告別不文明交通行為文藝會演”、“交通安全宣傳現(xiàn)場書法筆會”和“交通安全夏令營”等形式多樣的教育活動，開發(fā)《楹聯(lián)》、《交通安全教育》等德育校本課程，重視心理健康教育，配備專職心理健康教師、開設(shè)心理健康教育課，每年結(jié)合重要紀(jì)念日、節(jié)假日和重大事件開展富有實效的主題教育。積極組織學(xué)生參加社會實踐，使學(xué)生的文明行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，道德水準(zhǔn)得到提高。根據(jù)學(xué)校地處324國道旁的情況，定期會同交警中隊召開學(xué)校安全工作會，并通過多元化活動載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全自我防護(hù)能力，取得較好的效果。

3、重視教師隊伍建設(shè)，開展多形式、多內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動。學(xué)校鼓勵和支持教師參加各種培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流，努力創(chuàng)造良好的校園教研氛圍，為教師的專業(yè)成長提供平臺。加強師德行風(fēng)建設(shè)，在全體教師中開展“教育觀念與師德大討 1

論”，增強事業(yè)心和責(zé)任感，努力建設(shè)一支積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的教師隊伍，教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力不斷提高，新的教育理念和教學(xué)方法逐步深入到教學(xué)實踐中，教師的角色有明顯轉(zhuǎn)變。學(xué)校設(shè)置“課堂教學(xué)品質(zhì)問卷”、“行風(fēng)評議問卷”，采取分年段、分教學(xué)單元或走出校門定期召開家長會等形式，促進(jìn)教師立足本職、廉潔從教、不搞第二職業(yè)和有償補習(xí)、不體罰或變相體罰學(xué)生，規(guī)范自己的職業(yè)道德行為。學(xué)校制定《教師進(jìn)修、培訓(xùn)計劃》、《專升本獎勵方案》等，強調(diào)全員參訓(xùn)，通過各種有效的措施，整個教師隊伍的學(xué)歷層次、職稱比例、業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)教研能力有了明顯的提升。

4、加強教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)課改實驗。根據(jù)《福建省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，制定了《尚志中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確的教學(xué)要求，定期組織檢查、評比、分析，指導(dǎo)教學(xué)教研，扎實做好各項基礎(chǔ)性工作。積極探索教師和學(xué)生的發(fā)展性評價，初步建立起以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的評價制度。抓教研促教改，積極推進(jìn)課程實驗改革，充分發(fā)揮晉江市農(nóng)村中學(xué)教學(xué)改革試點校、晉江市課改基地校、磁灶鎮(zhèn)片區(qū)課改實驗核心校的示范輻射作用。

二、問題與建議

1、要進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體水平。師德師風(fēng)教育要經(jīng)常化制度化，并滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要建立一套完善的符合學(xué)校實際的教師培養(yǎng)和管理的制度、措施和評價機制，想方設(shè)法激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，要重視和發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師傳、幫、帶的作用，扎扎實實開展結(jié)對子活動，使新老教師的傳、幫、帶活動達(dá)到雙方互動、互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，通過活動達(dá)到提高整個教師隊伍的水平，讓每位教師都得到促進(jìn)、提高。

2、要進(jìn)一步加強和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理要以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，為實施素質(zhì)教育提供制度保障，努力實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的較快

轉(zhuǎn)變。堅持以人為本，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，切實加強勞技課、音樂課、美術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)等課程的教學(xué)。認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實把提高學(xué)生體質(zhì)納入議事日程，保證學(xué)生每天有一小時的體育鍛煉，貫徹實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步重視學(xué)校衛(wèi)生教育和食堂的安全衛(wèi)生工作，重視學(xué)生體檢結(jié)果的應(yīng)用，對體檢結(jié)果及時進(jìn)行統(tǒng)計、分析、反饋，及時了解和掌握學(xué)生健康狀況。

3、要進(jìn)一步營造良好的育人環(huán)境和氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。德育工作要做到全員化，堅持正面教育，正面引導(dǎo)為主，注重誠信教育和養(yǎng)成教育。要重視班級團隊學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我管理能力。正確處理“貫徹執(zhí)行”與“自主創(chuàng)新”的關(guān)系，進(jìn)一步探索德育管理的新途徑，加強學(xué)生動手和實踐能力培養(yǎng)，積極開展“三小”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文）科技活動，關(guān)注學(xué)生的成長。要繼續(xù)采取有效措施，加大控輟保學(xué)工作力度，努力提高中考的報考率和高中升學(xué)率。

4、要繼續(xù)多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。目前，學(xué)校生均校園面積不達(dá)標(biāo)（16.8平方米），學(xué)生的活動空間有限，教學(xué)輔助用房緊張，電腦室、物理實驗室各少一室，理化生、體音美的配套室不足；公共廁所不達(dá)標(biāo)；教學(xué)設(shè)備短缺，完好率不高；圖書藏量不夠（生均17.3冊），近三年生均圖書無增加。專用室管理人員配備不足，管理不到位。建議學(xué)校要繼續(xù)爭取政府增加投入，并積極爭取社會賢達(dá)人士的大力支持，多方籌措教育經(jīng)費，更新設(shè)備，完善設(shè)施，添置圖書，改造廁所，努力改善辦學(xué)條件。要從學(xué)校的發(fā)展考慮，積極爭取政府進(jìn)行征地擴容，籌建科技綜合樓。加強專用室管理人員的培訓(xùn)和管理，提高業(yè)務(wù)水平。

晉江市教育局晉江市人民政府教育督導(dǎo)室

二OO八年二月十五日