第一篇：談如何做好大學(xué)班主任

談如何做好大學(xué)班主任

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師與學(xué)生的紐帶，本文分析了當(dāng)前大學(xué)班主任管理工作的幾個(gè)重點(diǎn)，幫助班主任引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自我，自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，成為全面發(fā)展的實(shí)用型人才。

關(guān)鍵詞:班級(jí)管理 思想政治工作 心理疏導(dǎo)

高等教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)掌握高技術(shù)水平知識(shí)，具有完善思想與人格的高素質(zhì)人才。在大學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生將進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)，完善人格，發(fā)展智能，全面提高各方面素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值做重要準(zhǔn)備。大學(xué)班主任作為學(xué)生在學(xué)校生活和思想上的教育者與引導(dǎo)者，應(yīng)該充分重視工作的重要性，把握工作重點(diǎn)，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活保駕護(hù)航。

一、增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)校的工作主要圍繞班級(jí)而開展，而班級(jí)工作是由班主任組織和領(lǐng)導(dǎo)的，班級(jí)工作不能囊括學(xué)校的全部工作，卻體現(xiàn)出班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性。一個(gè)班是通過班級(jí)與班主任、任課老師與班主任、班級(jí)與任課老師、班主任與學(xué)校等相互聯(lián)系的綜合體，班主任在這個(gè)綜合體中起軸心、聯(lián)結(jié)作用。作為班主任，通過自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和辨證思維，靈活應(yīng)用管理原則，方式方法，環(huán)境條件，有效、準(zhǔn)確、迅速地解決問題，提高管理效能，達(dá)成管理目標(biāo)，可以幫助學(xué)校為高校學(xué)生工作奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，有效的管理辦法可以對(duì)學(xué)生在將來的工作與生活起到很好的參考作用，帶給學(xué)生書本外的為人處世經(jīng)驗(yàn)，是素質(zhì)教育重要的一環(huán)。

二、提高自身素質(zhì)，樹立良好榜樣

學(xué)生具有“向師性”，教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中參照的榜樣，老師的性格與講課風(fēng)格對(duì)學(xué)生有很大的影響。班主任是學(xué)生在校接觸最多的老師，班主任的言談舉止會(huì)得到學(xué)生特別的關(guān)注，并在生活中進(jìn)行模仿。有人說“什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí)”意思就是班主任的言行會(huì)直接影響到班級(jí)的班風(fēng)，例如一位一貫嚴(yán)肅認(rèn)真的老師擔(dān)任班主任的班級(jí)會(huì)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生處理事情也會(huì)認(rèn)真細(xì)致。一位幽默開朗的老師擔(dān)任班主任的班級(jí)會(huì)班風(fēng)活潑，學(xué)生總樂于參加文體活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生總是期望得到老師的認(rèn)可，因此班主任的性格和言語習(xí)慣會(huì)成為他們不知不覺模仿的對(duì)象。作為班主任與學(xué)生在一起的時(shí)候應(yīng)該特別注意規(guī)范語言和行為，提升自身素質(zhì)自然學(xué)生素質(zhì)也會(huì)得到提高。

三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生思想

隨著時(shí)代進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)生思想活躍，接受能力強(qiáng)，伴隨而來的是容易受社會(huì)上各種思潮影響，是非觀念薄弱，及時(shí)了解學(xué)生思想并進(jìn)行糾正與引導(dǎo)，是大學(xué)班主任工作的重點(diǎn)。當(dāng)前學(xué)生常見的思想問題可總結(jié)為三條“拜金主義、實(shí)用主義和享樂主義”。

1．我國市場化改革帶來人民生活水平提高的同時(shí)也帶來拜金主義思想的糟粕，一部分學(xué)生受其影響明顯：“為了拿獎(jiǎng)學(xué)金”成為考試作弊的正當(dāng)理由；為得到國家發(fā)放的困難生助學(xué)金，想方設(shè)法捏造困難證明；甚至有的學(xué)生輕易棄學(xué)，夢(mèng)想一夜暴富，步入傳銷的泥潭。

2．隨著社會(huì)就業(yè)壓力增大，部分畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率不高引起“讀書無用”、“混文憑”的思想，很多學(xué)生開始在心底琢磨刻苦學(xué)習(xí)是否真的沒用了，逐漸放松了對(duì)自己的要求，遲到早退進(jìn)而曠課，成績下降不思進(jìn)取的同時(shí)心中有理有據(jù)“學(xué)了以后也用不上!”

3．社會(huì)物質(zhì)文明的豐富帶給當(dāng)代大學(xué)生更多可選擇的消費(fèi)對(duì)象，部分學(xué)生為了顯示自己的品位、風(fēng)格、志趣，顯示自己卓爾不群，通過對(duì)消費(fèi)的追求來實(shí)現(xiàn)自我、表達(dá)自我。追逐新款手機(jī)，名牌服飾，名牌化妝品，喜歡下館子等等，進(jìn)而忽視對(duì)自身學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的提高，在學(xué)習(xí)中逃避現(xiàn)實(shí)，看不清自己在能力上的差距，而在畢業(yè)找工作時(shí)的顯著特點(diǎn)是眼高手低，簡歷專投著名企業(yè)，在工作中與同事的人際關(guān)系難以融洽。

對(duì)于學(xué)生的這些思想問題，僅以理論上的說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班主任還必須選擇一種同學(xué)們比較容易接受的方式，使他們自己從思想上真正認(rèn)識(shí)到這“三大主義”錯(cuò)誤思想對(duì)大學(xué)生的影響與危害。如給認(rèn)為讀書無用的同學(xué)講解“授人以魚不如授人以漁”的道理，讓其認(rèn)識(shí)掌握學(xué)習(xí)能力的重要性。結(jié)合身邊的例子告訴追逐名牌的同學(xué)“梅花香自苦寒來”，擁有的物質(zhì)只是眼前的，不斷提高自身能力才能長久的受人關(guān)注與尊重。引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，將令班主任的管理工作事半功倍。

四、嚴(yán)格管理制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起。在班級(jí)管理中要營造一個(gè)制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境的潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行習(xí)慣統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。同時(shí)定期邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生到班級(jí)介紹學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)，通過樹立榜樣，讓學(xué)生在良好的集體氛圍中得到熏陶，潛移默化，并產(chǎn)生認(rèn)同與向往，形成積極進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

五、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，促進(jìn)其心理健康成長

當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活閱歷比較簡單，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，情緒波動(dòng)性大，情感較為脆弱，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，缺乏對(duì)待挫折的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)和生活過程中一旦受到挫折，往往產(chǎn)生挫折感并引起焦慮，滋生許多負(fù)面影響，如人際交往障礙、厭學(xué)甚至輕生。班主任應(yīng)定期以班會(huì)課或情景劇等形式給學(xué)生講解這些心理問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己處于心理疾病狀態(tài)，進(jìn)而幫助他們找到解決自身問題的途徑，如結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，教給學(xué)生音樂療心、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)心、朋友愛心、父母護(hù)心、自己安心、老師慰心等助人自助的調(diào)解心理亞健康的辦法。遇到出現(xiàn)問題的學(xué)生要耐心細(xì)致的進(jìn)行開導(dǎo)，站在學(xué)生角度設(shè)身處地的思考他們遇到的問題。班主任不一定具有專業(yè)的心理治療水平，但老師積極關(guān)心的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生的心里感到溫暖和慰藉，從而能夠更好的幫學(xué)生解決問題。

總之，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r如何很大程度上取決于班主任工作的好壞。專業(yè)課教師承擔(dān)了“教書”的任務(wù)，而班主任承擔(dān)了“育人”的職責(zé)。我們要重視班主任工作，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)積極向上的集體，讓每個(gè)學(xué)生都能從這個(gè)集體中汲取營養(yǎng)而進(jìn)步，并不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極探索行之有效的工作方法，為“百年樹人”的育人目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：小學(xué)教師談如何做好班主任工作（推薦）

一、做好班主任工作必須從重視小事

班主任工作瑣碎而繁忙，但這些瑣碎工作不做好，不處理好，班級(jí)就會(huì)亂糟糟，就會(huì)更加繁忙。開學(xué)初，有學(xué)生頻頻向老師告伏：“某某學(xué)生輪到值日他不做跑掉了?！薄澳衬硨W(xué)生掃地偷懶又掃不干凈?！碑?dāng)時(shí)我很忙，就隨口說：“他跑掉你就多做一點(diǎn)吧，以后我再找他算賬。”“他偷懶又掃不干凈你就多干一點(diǎn)幫掃干凈。”這件事因?yàn)楣ぷ髅?，也認(rèn)為是小事，我就沒有及時(shí)處理，來告伏的同學(xué)就更多了?？磥?，小事不小啊，我得好好想個(gè)辦法教育這些小懶蟲。

在班會(huì)課上,我舉行了“一屋不掃何以掃天下，小事不做何以做大事？”的主題班會(huì)。我說：“每個(gè)人必須從小事做起，才能做大事。如果連掃地這樣的小事都不愿意做，長大就不能做大事，更談不上為人民服務(wù)。況且就掃地這件事來說，還只是一件‘人人為我，我為人人’的份內(nèi)事，還不是叫你去做義工，做志愿者。其他同學(xué)為你的座位打掃干凈，你好意思不為其他同學(xué)打掃干凈？每周才輪值一次，還逃跑、偷懶、掃不干凈？我真替你們臉紅。下面的時(shí)間就請(qǐng)大家談?wù)劇颖茏鲋等铡汀徽J(rèn)真做值日’的看法。”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認(rèn)真做值日”的學(xué)生，他們的臉紅了，頭埋得低低的，似乎感到慚愧了。自從開了這個(gè)主題班會(huì)以后，再也沒有學(xué)生不認(rèn)真做衛(wèi)生值日了。

二、做好班主任工作工作必須堅(jiān)持原則

現(xiàn)在學(xué)校提倡素質(zhì)教育，提倡學(xué)生全面發(fā)展。但不管何種提法，何種做法，學(xué)生“以學(xué)為主，兼學(xué)別樣”是顛破不滅的真理。眼下有很多學(xué)生，不會(huì)學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。一個(gè)班三十幾人，真正愛學(xué)習(xí)者就那么十來個(gè)成績好一些者。不愛學(xué)習(xí)者有個(gè)共同點(diǎn)——懶。懶讀書，懶寫字，懶動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績不可告人。我不能讓他們花落下去。首先，我發(fā)動(dòng)大家想一想學(xué)習(xí)的好處，找一找古今中外名人對(duì)學(xué)習(xí)的論述。同學(xué)們紛紛發(fā)言：“知識(shí)就是力量”“知識(shí)就是財(cái)富”“知識(shí)改變命運(yùn)”“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?？磥?，道理大家都明白，可是，為什么那么多人不想學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)呢？每個(gè)人都有惰性，我得用制度來強(qiáng)制他們學(xué)習(xí)，改一改惰性，規(guī)定：早上不讀書，放學(xué)后補(bǔ)讀；課余不做作業(yè)，放學(xué)后補(bǔ)做。開始，有些學(xué)生以為是開玩笑，照樣不讀書，不做作業(yè)。放學(xué)后，我攔在教室門口，把不讀書不做作業(yè)的學(xué)生攔下來補(bǔ)讀補(bǔ)做。我守著他們做作業(yè)：“你們別生氣，別懊惱，制度助你成功?！彼麄兛吹嚼蠋焷碚娴?，再也不敢不讀書不做作業(yè)了。

三、做好班主任工作必須從班干部抓起

班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學(xué)生的底氣就足，學(xué)生也服從管理，班級(jí)就井然有序；如果班干部不能以身作則，就不敢大膽管理學(xué)生，班級(jí)亂象就會(huì)環(huán)生。因此，嚴(yán)格要求班干部是形成良好班風(fēng)的前提。我定時(shí)不定時(shí)地把班干部召集在一起，談?wù)劙喔刹恳陨碜鲃t的重要性以及管理班級(jí)的方法方式，讓他們明白自身的職責(zé)。有一次，我在黑板上寫字，教室里顯得很嘈雜，為了趕時(shí)間，我就沒有理它，自個(gè)兒急匆匆地寫字，吵聲越來越大，簡直把教室天花板掀翻了，我回過頭一看，只見班長拍著腿，手舞足蹈的，我氣不打一處來，吼道：“×××，你身為班長，還帶頭破壞課堂紀(jì)律，等下你給我反省反??！”“×××同學(xué)也在吵，你干嘛不講他？又不是我一個(gè)人在吵？”他理由十足地頂嘴。這下我更火了：“你是什么人，他是什么人？下課你到學(xué)校辦公室去！”我的高分貝聲音，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。全班鴉雀無聲。我驀然感覺有點(diǎn)內(nèi)疚：“什么班長不班長的，畢竟只有十二三歲的小孩呀。我的心軟了?！笔潞螅倚钠綒夂偷馗f：“老師為什么對(duì)你課堂上的表現(xiàn)那么生氣，因?yàn)槟闶前嚅L，班長是起好的帶頭作用而不是反作用的。當(dāng)然，班長也有犯錯(cuò)的時(shí)候，但處理要比普通學(xué)生嚴(yán)厲一些，老師在課堂上不留面子地批評(píng)你，沒有批評(píng)與你犯同樣錯(cuò)誤的同學(xué)，為什么？因?yàn)槟闶前嚅L！……”通過一番談話，班長認(rèn)識(shí)到違反課堂紀(jì)律和頂撞老師的不是，當(dāng)面向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然，老師也不忘安撫了他一番，使他放下包袱，輕裝上陣。

四、做好班主任工作必須恩威相濟(jì)

學(xué)生表現(xiàn)好的要表揚(yáng)，表現(xiàn)差的要批評(píng)。這是讓學(xué)生明白什么是先進(jìn)的，什么是落后的，什么事可為，什么事不可為。這里僅談批評(píng)。學(xué)生做了錯(cuò)事、壞事要及時(shí)批評(píng)處理。但批評(píng)要講究方法方式，因人而異。輕描淡寫、心平氣和的批評(píng)有失威嚴(yán)，聲色俱厲的批評(píng)雖然一時(shí)有效，但或許會(huì)造成被批評(píng)者產(chǎn)生逆反心理。有一次，我班出了一件怪事，本班的學(xué)生扔廢紙?jiān)诒景嘟淌?，害得班衛(wèi)生被扣分。事后才知道，是班里的某某同學(xué)所為。他為什么扔廢紙影響班衛(wèi)生成績呢？原來，他好幾天來，不是不讀書、不做作業(yè)，就是動(dòng)手動(dòng)腳欺負(fù)同學(xué)，連續(xù)幾次被老師嚴(yán)厲批評(píng)，并被罰寫《中小學(xué)生守則》，且要回答自己犯了哪一條，以后應(yīng)該怎樣做。他對(duì)我的嚴(yán)厲批評(píng)處理產(chǎn)生逆反心理，他明著不敢亂來，只好暗中“報(bào)復(fù)”。這件事對(duì)我很有啟示：批評(píng)學(xué)生要?jiǎng)又郧闀灾岳恚妓幉豢嗫?，忠言不逆耳的批評(píng)才是真功夫。在以后的批評(píng)教育工作中，我立足寬嚴(yán)結(jié)合、恩威相濟(jì)的方法，取得了較好的教育效果。

五、做好班主任工作必須從“心”開始

一下課，老師和學(xué)生零距離接觸，無拘無束地交談。通過交談，老師可以從中了解到學(xué)生的內(nèi)心想法。比如有的學(xué)生家長雙雙外出打工，孩子托付給奶奶照看，奶奶管養(yǎng)不管教；有的學(xué)生是單親家庭；有的學(xué)生是寄養(yǎng)在親戚家等等。這些信息對(duì)班主任來說都非常有用。比如父母都外出打工的學(xué)生老師更要嚴(yán)格管教，并且要多與家長聯(lián)系；單親家庭的學(xué)生老師應(yīng)給予更多的關(guān)懷等等。

關(guān)心。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多關(guān)心。班里有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)脆弱，成績很差，考起試來就那么十幾二十幾分，這樣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)心，更多的幫助。有個(gè)學(xué)生連話都說不完整，寫起作文來更是一塌糊涂。如果要他獨(dú)立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實(shí)、也是不可能的。這時(shí)，我會(huì)給予幫助指導(dǎo)，在他有限字?jǐn)?shù)的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望。

作為班主任，既要關(guān)心學(xué)

生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。個(gè)別學(xué)生課余偷偷上網(wǎng)吧玩游戲。有些游戲則充滿著色情暴力，如果學(xué)生經(jīng)常接觸這些不健康的東西，就會(huì)深受其害，不僅浪費(fèi)錢財(cái)，影響休息，影響學(xué)習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。為了防止學(xué)生上網(wǎng)吧，保證學(xué)生身心健康，我一再強(qiáng)調(diào)：不允許學(xué)生上網(wǎng)吧玩游戲，如果誰課余偷偷上網(wǎng)吧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將交給學(xué)校嚴(yán)肅處理，班里也不經(jīng)易放過，至少要寫一份長達(dá)500字的檢討書。

為了保證學(xué)生的身體健康，有病得到及時(shí)醫(yī)治，班里的學(xué)生反映頭暈、發(fā)熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的，我會(huì)及時(shí)送學(xué)生回家或打電話告知家長到學(xué)校來，再由家長帶回去治療。

老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生和老師更加親近了，更加親師信道；學(xué)生聽從教導(dǎo)，對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說無疑是一件大好事。

六、做好班主任工作必須以身作則

古人曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！苯處熞逃脤W(xué)生，自己必須“身正”。要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比如要求學(xué)生不遲到，自己就不要遲到；要求學(xué)生積極勞動(dòng)，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動(dòng)；要求學(xué)生助人為樂，自己就應(yīng)該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學(xué)生自然親師信道，“不令而從”；如果教師光說不做，教師的話就沒有多少份量了。雖然學(xué)生還不敢對(duì)老師的話公然“不從”，但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有較高的思想政治覺悟。班主任對(duì)學(xué)生的影響，不僅是知識(shí)，還有人品。學(xué)生高尚道德行為習(xí)慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。

七、做好班主任工作必須與時(shí)俱進(jìn)

在一次班會(huì)課上，我講了一個(gè)“懸梁刺股”的故事，目的是想激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。沒想到學(xué)生聽了哈哈大笑，認(rèn)為是笑話故事。這件事給我留下深刻印象。故事本身沒有錯(cuò)，認(rèn)為在那樣疲勞的情況下學(xué)習(xí)，效果是很差的。我改變了一些做法，講故事盡量講些身邊人身邊事，或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時(shí)事新聞。有的學(xué)生不想讀書，更害怕背誦課文。我就講了優(yōu)秀航天員的故事。費(fèi)俊龍把近40萬字的飛行手冊(cè)全部背下來了，復(fù)雜的飛行程序、操作要領(lǐng)以及各種應(yīng)急方案，全部做到了不查手冊(cè)就能處置。在那么多優(yōu)秀的航天員中，為什么費(fèi)俊龍、聶海勝這兩人經(jīng)過層層選拔后脫穎而出呢？他們都有著強(qiáng)烈的國家榮譽(yù)感和事業(yè)心，有很棒的身體素質(zhì)，一流的技術(shù)素養(yǎng)，更有著過硬的心理素質(zhì)。成功的背后是他們付出了常人難以想象的訓(xùn)練！是他們付出了心血和汗水才換來的！我們背一兩個(gè)自然段就喊難啊難的，比起費(fèi)俊龍，聶海勝他們，我們算什么？從學(xué)生的表情來看，是認(rèn)同老師講的故事，敬佩費(fèi)俊龍、聶海勝勤學(xué)苦練精神?！昂教靻T的故事”對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。我們不妨把眼光投向當(dāng)今這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代，利用重大節(jié)假日、國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，作為手中大量鮮活的素材，引入“活水”，常講常新，讓學(xué)生有所感悟。

八、做好班主任工作必須講究策略

“表揚(yáng)要點(diǎn)名，批評(píng)不點(diǎn)名”、“ 表揚(yáng)”宜在公開場合進(jìn)行；“批評(píng)”要“一對(duì)一”，不宜在公開場合進(jìn)行，注意給學(xué)生面子，從心理學(xué)的角度考慮，應(yīng)該是這樣。給學(xué)生面子，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，是建立良好師生關(guān)系的前提，有了這個(gè)前提，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。但也有個(gè)別頑皮學(xué)生，不管你是公開的還是一對(duì)一的批評(píng)，他就是油鹽不進(jìn)，照樣我行我素——無心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋。批評(píng)教育無法觸動(dòng)學(xué)生，對(duì)待這樣的學(xué)生，就要講究新的策略——尋找突破口，有的放矢。

我班有個(gè)學(xué)生，屬于那種軟硬不吃的人。我了解到他是單親家庭，缺少母愛，父親外出打工。我對(duì)他說：“你父親是‘兩眼一睜，忙到熄燈’，你呢，是不是‘兩眼一睜，玩到熄燈？’你父親為了家庭生活，為了你的穿衣、吃飯、上學(xué)、零花錢付出了辛勤的勞動(dòng)。你這樣整天就想著玩不管學(xué)習(xí)能對(duì)得起你父親嗎？我們的家長‘兩眼一睜，忙到熄燈’。作為他們的子女，應(yīng)該是‘兩眼一睜，開始競爭’。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。用優(yōu)異的成績報(bào)答父母，是對(duì)父母辛勞付出的最好安慰?！?/p>

他不吭聲，靜靜地聽著。

“你是單親家庭，缺少一份愛，也缺少一份管，不如別的家庭，但不能以此破罐破摔，更應(yīng)該自立自強(qiáng)，才是真正的男子漢！”

他淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“以后干什么都必須用知識(shí)打底，沒有知識(shí)什么都干不成，干不好。你自己說，今后打算怎么辦？”

“老師，我錯(cuò)了。……以后就看我的表現(xiàn)吧！”他誠懇地說著。

批評(píng)教育也好，談心也好，只要你的話能入情入理，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，就會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。學(xué)生能聽得進(jìn)老師的話，心悅誠服接受教育，就是好的開端，老師再在其他方面給予關(guān)愛，頑皮學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變好的。

第三篇：談對(duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)

談對(duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)

劉全法 ：編寫

班主任工作是瑣碎的，艱巨的，要干好這項(xiàng)工作需要班主任有責(zé)任心，要細(xì)心，有愛心，才能換來學(xué)生的真情回報(bào)。

一個(gè)有責(zé)任心的班主任首先會(huì)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則，用自身的人格魅力來感染、影響自己的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；其次，班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，多與學(xué)生接觸，多與家長溝通，力爭使每個(gè)學(xué)生都成為有用之材，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣的贊譽(yù)之詞。

班主任工作要細(xì)心，“緊跟勤說”是最好的管理方式。只有細(xì)心的班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予表揚(yáng)，學(xué)生的進(jìn)步才能得到肯定；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的某些不良行為，及時(shí)批評(píng)教育，防患于未然；只有細(xì)心的班主任，才能制定出各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的每時(shí)每刻都有章可巡，有“法”可依，學(xué)生才能分辨出錯(cuò)與對(duì)，分辨出美與丑，班級(jí)管理才會(huì)游刃有余。

班主任工作要有愛心。眾所周知，“愛是教育的基石”。班主任應(yīng)多與學(xué)生談心，多關(guān)心學(xué)生，了解他們內(nèi)心的想法，使他們感受到老師是愛他們的。有了愛，我們會(huì)從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教，用欣賞的眼光去贊美，使他們進(jìn)步；有了愛，面對(duì)班中的后進(jìn)生，我們會(huì)多一份耐心，只有把班級(jí)后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理就會(huì)見成效；有了愛，我們會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，會(huì)把事業(yè)當(dāng)作家來經(jīng)營，班主任工作怎么能干不好呢！

班主任工作還應(yīng)重視班干部的培養(yǎng)，班干部是班主任管理的有力助手，班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生中有一定威信，可以使班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。

班主任應(yīng)經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)的管理，起到事半功倍的效果。

教師的職業(yè)是崇高的，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和付出，班主任是這崇高職業(yè)的基石，責(zé)任重大?！疤依畈谎韵伦猿甚琛保嘀魅喂ぷ麟m然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我相信班主任傾情付出，定能收獲成功的喜悅！

2011-4-27

第四篇：談如何做好班主任工作

精誠所至，金石為開

——談如何做好班主任工作

安吉天略外國語學(xué)校801班班主任 尚代耀

對(duì)自己從事了十七年的班主任工作進(jìn)行反思、總結(jié)、沉淀，面對(duì)自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔(dān)任班主任工作的幾年，花費(fèi)的時(shí)間不少，耗費(fèi)的心思不少，不會(huì)組織學(xué)生，不會(huì)充分發(fā)揮班干部的作用，不會(huì)寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不進(jìn)行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級(jí)的各項(xiàng)工作并不是很理想。隨著班主任工作時(shí)間的延長，通過參加各級(jí)班主任工作培訓(xùn)，同時(shí)也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，班級(jí)管理越來越順手，班級(jí)各項(xiàng)工作越來越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學(xué)生間的關(guān)系和諧溫馨，學(xué)風(fēng)濃、競爭意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)的凝聚力特別強(qiáng)。

通過這么多年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，才會(huì)創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：

一、用心充實(shí)自己

當(dāng)好班主任，看似簡單的座位安排都充滿了學(xué)問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。

1.要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。

2.要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。

3.要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)取。

4.要做中學(xué)、學(xué)中做，將學(xué)得的理論與班級(jí)實(shí)際緊密結(jié)合。班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代，面臨改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的新形勢，需要我們班主任及時(shí)、自覺、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)根底后在教育學(xué)生的過程中，才會(huì)言之有物，充滿自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現(xiàn)學(xué)生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。

二、用心對(duì)待學(xué)生

1.班主任要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生施以不同的愛的表達(dá)方式。對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。后進(jìn)生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更加愛后進(jìn)生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正后進(jìn)生身上的缺點(diǎn)就容易多了。

2.用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生，對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，善于看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。要倡導(dǎo)班級(jí)的民主氣氛。在班級(jí)各種規(guī)章制度，制定時(shí)多傾聽學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。努力倡導(dǎo)人人參與班級(jí)管理的風(fēng)尚，形成班級(jí)中事事有人管，人人有事管，事事按時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做的局面。

三、用心進(jìn)行行規(guī)養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績作為班級(jí)管理的中心工作。培養(yǎng)學(xué)生的生活等習(xí)慣與提高學(xué)生的成績緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣等習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的前提和保證。

四、用心激勵(lì)學(xué)生

班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將教育活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來激勵(lì)學(xué)生的愛國熱情，并將這熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，適時(shí)開展教育。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動(dòng)，想點(diǎn)子激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真正充滿激情。

五、用心協(xié)調(diào)關(guān)系

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。只靠班主任個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。

一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。

協(xié)調(diào)好家長與學(xué)生的關(guān)系。通過家長來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。

協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習(xí)生活三年是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績好的學(xué)生如何去對(duì)待成績暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步；表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。

精誠所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對(duì)待每一位學(xué)生，結(jié)合科學(xué)的工作方法，在辛苦管理的同時(shí)，一定會(huì)獲得由于看到學(xué)生快樂成長而給我們帶來的喜悅！

第五篇：談如何做好小學(xué)班主任工作-班主任工作心得

談如何做好小學(xué)班主任工作

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點(diǎn)一滴做起，用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評(píng)多，耐心說服少；責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛心的環(huán)境中，不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù)，勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。

一、愛學(xué)生是班主任工作的重要內(nèi)容

1、只有愛學(xué)生，才能適應(yīng)小學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)容易被調(diào)動(dòng)起來。一般說來班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學(xué)生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛學(xué)生，就是使學(xué)生樹立愛心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人。

2、只有愛學(xué)生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有了愛學(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺地努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強(qiáng)的教學(xué)和管理能力；才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系。在班主任工作實(shí)踐中，這方面教育成功的事例有很多。

3、只有愛學(xué)生，才能順利開展班主任工作。班主任工作是從了解學(xué)生開始的。從許多方面了解和研究學(xué)生是順利進(jìn)行班主任工作的前提條件。只有了解學(xué)生，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過程中，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。班主任和學(xué)生構(gòu)成了教育與被教育、管理與被管理的兩個(gè)基本因素，這兩個(gè)因素都是人，而情感是人的本質(zhì)特征之一。愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對(duì)小學(xué)生的生理和心理的逐漸變化和對(duì)求知欲望的不斷增強(qiáng)，作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生深切的愛，正是許多優(yōu)秀班主任取得成功的奧秘。

二、愛學(xué)生具有多方面的教育內(nèi)容

1、愛學(xué)生要因人而異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。我們可以把個(gè)性差異較大的學(xué)生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對(duì)于這類學(xué)生，我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的性格。二是在缺少社會(huì)和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類學(xué)生的成績一般不夠理想，他們中多數(shù)被稱為“后進(jìn)生”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛。因此作為班主任對(duì)這類學(xué)生要更多地傾注三種愛：“母愛”——就是傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的小事做起；“師愛”——就是對(duì)學(xué)生的尊重與理解，關(guān)心他們的進(jìn)步，對(duì)他們獲得的每一次進(jìn)步和成績都給予表揚(yáng)和肯定；“友愛”——就是和他們做朋友，經(jīng)常談心或者共同參與活動(dòng)，將友誼建立在平等理解的基礎(chǔ)上。三是成績優(yōu)秀的學(xué)生群體。從成績上看這類學(xué)生是家長、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們。其實(shí)他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系，對(duì)成績的執(zhí)著減少了參與各種活動(dòng)的動(dòng)力，與其他同學(xué)的交往也越來越少，加上家長和老師的過高期望，容易造成他們心靈的傷害。對(duì)這類學(xué)生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識(shí)、集體精神，通過參加豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力，實(shí)現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、要用愛去努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，離不開對(duì)學(xué)生的情感教育?？朔щy是意志品質(zhì)的一個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，能夠知難而進(jìn)、積極克服困難。班主任在學(xué)生遇到困難，要熱情地去幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵(lì)他們樹立信心，積極進(jìn)取，把克服困難的方法和決定付諸于行動(dòng)，用下一次的成功證明困難是可以克服的。要經(jīng)常用先進(jìn)人物、革命英雄的光榮事跡教育學(xué)生，使他們受到好的熏陶和啟迪。

3、要用充滿友愛之心關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的傾聽者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為小學(xué)生還是孩子，應(yīng)該多管教，不顧及他們的想法。其實(shí)愛學(xué)生的一個(gè)重要內(nèi)容就是要有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長。通過班級(jí)民主議事的形式，讓小學(xué)生對(duì)班級(jí)中發(fā)生的事情進(jìn)行公開討論，傾聽學(xué)生的意見，調(diào)動(dòng)了他們參與班級(jí)管理和發(fā)表個(gè)人意見的興趣和熱情，有效地促進(jìn)了班級(jí)工作的管理。在學(xué)校、在課堂上要留給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生提出意見和不同見解是他們的權(quán)利，讓學(xué)生明白很多事情其實(shí)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，許多領(lǐng)域是未知的有待探索的。只要熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，就能看到學(xué)生洞開的心靈，就能聽到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。此外，班主任通過傾聽，了解學(xué)生遇到的困難，及時(shí)采取有效的方法撫平他們的苦痛，也有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

總之，在班主任工作中，愛是喚醒學(xué)生的心靈力量，愛的力量是巨大的。小學(xué)期間是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要班主任和其他教師傾注更多的愛，這樣學(xué)生才能在良好的環(huán)境中學(xué)會(huì)信任和尊重師長和他人，才能使學(xué)生的身心得到健康成長，提高學(xué)校教育效果。