第一篇：淺談分管副校長(zhǎng)的基本領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)

淺談分管副校長(zhǎng)的基本領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)

湯作鵬

[摘要]在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的今天，分管副校長(zhǎng)及其學(xué)校的職能機(jī)構(gòu)應(yīng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助校長(zhǎng)工作，全面履行有關(guān)職責(zé)并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。分管副校長(zhǎng)在開(kāi)展工作過(guò)程中要切記自身崗位職責(zé)的特殊性，努力了解和適應(yīng)校內(nèi)外工作環(huán)境，學(xué)習(xí)教育理論和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步積累全面管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)教育教學(xué)規(guī)律，掌握一定的工作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。服務(wù)于教書(shū)育人，管理學(xué)校的實(shí)踐。因此，在管理過(guò)程中必須講究領(lǐng)導(dǎo)方法，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高工作效能，為校長(zhǎng)全面貫徹實(shí)施黨的教育方針作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]領(lǐng)導(dǎo)，角色，方法，藝術(shù)，貢獻(xiàn)

在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的今天，分管副校長(zhǎng)及其學(xué)校的職能機(jī)構(gòu)應(yīng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助校長(zhǎng)工作，全面履行有關(guān)職責(zé)并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。分管副校長(zhǎng)在開(kāi)展工作過(guò)程中要切記自身崗位職責(zé)的特殊性，采用與本身職務(wù)相適宜的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)。

一、分管副校長(zhǎng)必須明確自身的角色地位和作用

（一）牢記一個(gè)“副”字

分管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，關(guān)鍵是要把握和定位在副字上。副就意味著是參謀，而不是主持工作。在教育教學(xué)的管理過(guò)程中，并擔(dān)負(fù)部份或局部的領(lǐng)導(dǎo)工作，但卻不可以包攬全部或全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。分管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：在出色完成自身分管工作的基礎(chǔ)上，積極地對(duì)全校的工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，供校長(zhǎng)決策時(shí)參考。在平時(shí)工作中千萬(wàn)不能越校長(zhǎng)之位，搶鏡頭。

（二）注意一個(gè)“補(bǔ)”字

即注意補(bǔ)缺、補(bǔ)偏、補(bǔ)救。在校長(zhǎng)決策之初，分管副校長(zhǎng)就要根據(jù)其意圖想全局，謀全局，力求全面周到，避免校長(zhǎng)決策時(shí)出現(xiàn)欠缺;在執(zhí)行過(guò)程中，分管副校長(zhǎng)要密切關(guān)注計(jì)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒校長(zhǎng)糾正偏差;在事態(tài)發(fā)展惡化時(shí)，要敢于挺身而出，為化解矛盾做出貢獻(xiàn)。

（三）維護(hù)一個(gè)“和”字

天時(shí)、地利、人和這三者中人和最為珍貴。俗語(yǔ)說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量。在行政班子中，在全校教職工群體中，分管副校長(zhǎng)要自覺(jué)遵守組織紀(jì)律，做到：不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。在集體領(lǐng)導(dǎo)下分工負(fù)責(zé)，齊心協(xié)力，同心同德協(xié)助校長(zhǎng)把學(xué)校工作搞好，為培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）把握一個(gè)“度”字。做到既不失職也不越位 不失職就是按照事先的分工，求真務(wù)實(shí)，積極勤奮地做好自己的分管工作，抓出成效，為校長(zhǎng)分憂解難。

不越位是指不超越校長(zhǎng)，不超越其他分管副校長(zhǎng);不超越下屬。要多關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展中存在或出現(xiàn)的問(wèn)題不能說(shuō)三道四，指手畫(huà)腳。在一般情況下，只要未經(jīng)校長(zhǎng)許可，決不能插手干預(yù)校長(zhǎng)副其他分管副校長(zhǎng)的工作。

（五）突出一個(gè)“學(xué)”字

分管副校長(zhǎng)在接受校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格后，還要努力了解 和適應(yīng)校內(nèi)外工作環(huán)境，學(xué)習(xí)教育理論和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步積累全面管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)教育教學(xué)規(guī)律，掌握一定的工作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。服務(wù)于教書(shū)育人，管理學(xué)校的實(shí)踐。副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)旁協(xié)助其工作也是學(xué)習(xí)見(jiàn)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在積極認(rèn)真、勤懇地做好本職工作的同時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)校長(zhǎng)和其他行政人員的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷強(qiáng)化校長(zhǎng)所必須達(dá)到的素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)的管理水平。

二、分管副校長(zhǎng)要講究領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)

（一）分管副校長(zhǎng)的參謀方法和藝術(shù)

在行政班子中，分管副校長(zhǎng)的首要任務(wù)是當(dāng)助手、做參謀。所以從全局出發(fā)，對(duì)整個(gè)學(xué)校的工作，積極為校長(zhǎng)和行政班子出謀劃策是副校長(zhǎng)的首要職責(zé)。

分管副校長(zhǎng)要從全局的角度來(lái)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和研究解決問(wèn)題。把自己所分管的局部或部門(mén)工作放在全校工作中去思考。這樣就有了全局觀念;況且一般地說(shuō)副校長(zhǎng)都在教育教學(xué)實(shí)踐的第一線，深入實(shí)際，深入群眾，占有大量真實(shí)的第一手資料，對(duì)于學(xué)校的概況、現(xiàn)實(shí) 情況，教職工、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)相當(dāng)熟悉。這樣就可以針對(duì)可能影響任務(wù)順利完成的主客觀條件和其他因素，全面或部份地提出相應(yīng)對(duì)策，制定相應(yīng)解決的方案，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀。

分管副校長(zhǎng)要善于以旁觀者的身份做好參謀工作。如果把校長(zhǎng)、學(xué)校工作、其他副校長(zhǎng)比做當(dāng)事人雙方的話，分管 副校長(zhǎng)就可以“旁觀者”的身份來(lái)審視校長(zhǎng)與學(xué)校工作，其他副校長(zhǎng)的關(guān)系。這樣觀察、思考問(wèn)題就比較超脫，頭腦也相對(duì)清醒，提出的主張也就容易被接受。

（二）分管副校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)方法與藝術(shù)

常聽(tīng)有些副校長(zhǎng)就：人難做，事難管;工作容易做，關(guān)系難協(xié)調(diào)。由此可見(jiàn)協(xié)調(diào)難度之大，協(xié)調(diào)方法與藝術(shù)之重要。

借力法：凡關(guān)系到全局又涉及面很廣，難度大的問(wèn)題，可以請(qǐng)校長(zhǎng)出面協(xié)調(diào)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)有著更大的權(quán)力影響力，更高的威信，為某部門(mén)協(xié)調(diào)工作就比較容易，成功率相對(duì)比較大。

研討法：協(xié)調(diào)不能搞行政命令，不能濫用權(quán)力影響力，特別對(duì)于知識(shí)分子更要注意應(yīng)用非權(quán)力性影響力，即情感的因素。通過(guò)舉辦討論會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，進(jìn)行感情與信息的交流，在討論中達(dá)成共識(shí)，形成決議，從而達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

例會(huì)法：在學(xué)校日常管理中，各職能部門(mén)之間由于多半事務(wù)是交叉關(guān)系，需要彼此間的協(xié)調(diào)、支持。分管副校長(zhǎng)可以建議校長(zhǎng)牽頭組織有關(guān)部門(mén)召開(kāi)例會(huì)，協(xié)調(diào)各平行部門(mén)間的關(guān)系，共同解決面臨的問(wèn)題。例如學(xué)生的出勤單靠教務(wù)處或政教處單方面的教育效果是不明顯的。只有在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，兩部門(mén)聯(lián)手密切與家庭社會(huì)的聯(lián)系，才能取得成效。

目標(biāo)分解法：分管副校長(zhǎng)按照所轄的中層領(lǐng)導(dǎo)職能和任務(wù)以及預(yù)期需要協(xié)調(diào)的內(nèi)容。通過(guò)簽訂責(zé)任書(shū)、制定崗位職 責(zé)等形式逐級(jí)分解到各個(gè)層次的子系統(tǒng)，一直到個(gè)人，并且定期組織檢查考核，進(jìn)行獎(jiǎng)懲，以促進(jìn)各層次各類人員的協(xié)調(diào)配合，保證學(xué)校各個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）分管副校長(zhǎng)抓落實(shí)和方法和藝術(shù)

有思路才有出路，但是再好的思路，再正確的決策，不抓落實(shí)，也只能是毫無(wú)意義的一紙空文，沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)意義。分管副校長(zhǎng)很重要的一項(xiàng)工作，就是要扎扎實(shí)實(shí)地抓好分管部門(mén)的工作，抓好落實(shí)，力爭(zhēng)抓早抓好，抓出成效。

首先要有抓落實(shí)的意識(shí)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，而且從擬訂學(xué)校的學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃后，分管副校長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己所分管的工作的實(shí)際情況，采取相應(yīng)措施，加大力度，狠抓落實(shí)。特別是學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作或德育常規(guī)工作更應(yīng)如此，只有狠抓落實(shí)意識(shí)，親身實(shí)踐，才能有所成效。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的做法是要不得的。

其次要抓好經(jīng)常性的檢查反饋。抓檢查、抓反饋就是為了抓落實(shí)。檢查一下工作到底落實(shí)了沒(méi)有？落實(shí)的情況如何？存在哪些問(wèn)題？該如何解決？檢查的情況要及時(shí)向有關(guān)人員反饋以期使工作朝著健康的方向發(fā)展。

再者要“抓兩頭，帶中間”，以典型做示范。在具體操作過(guò)程中，要制定和完善獎(jiǎng)懲制，有約在先，采取目標(biāo)激勵(lì)，并輔之以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)，求得共同進(jìn)步，工作也能順利落實(shí)，圓滿完成。

（四）分管副校長(zhǎng)授權(quán)的方法和藝術(shù)

人些副校長(zhǎng)喜歡越俎代庖，替代下級(jí)，管了一些管不了又管不好的事情，造成下級(jí)對(duì)其做法產(chǎn)生誤解，產(chǎn)生不滿和對(duì)立。實(shí)際是有相當(dāng)一部份工作副校長(zhǎng)可以分配下屬有關(guān)部門(mén)去做，自己專心致志地處理好重大問(wèn)題，做好職責(zé)范圍內(nèi)的工作，最有效地實(shí)現(xiàn)自身的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值。

部份授權(quán)。對(duì)于事關(guān)發(fā)展方向、目標(biāo)、重要決策、教職工的調(diào)查、中層職務(wù)的任用等可以委任部份同志進(jìn)行某一側(cè)面的調(diào)研，以及局部的計(jì)劃與安排。

事務(wù)處理權(quán)即把具體事宜交給各部門(mén)解決，使每個(gè)人感到受重視、信任，使人更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大程度發(fā)掘個(gè)體潛能，創(chuàng)造最佳效益。

授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是事業(yè)成功之主。分管副校長(zhǎng)要善于授權(quán)，敢于授權(quán)，知人善任。同時(shí)分管副校長(zhǎng)要根據(jù)各處室的具體特點(diǎn)，各自的職責(zé)規(guī)定職位的權(quán)力范圍，避免產(chǎn)生上下互干擾，保持匯報(bào)，請(qǐng)示，避免產(chǎn)生多中心，失控現(xiàn)象。

（五）分管副校長(zhǎng)主持會(huì)議的方法和藝術(shù)

主持會(huì)議是分管副校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。主持會(huì)議時(shí)應(yīng)注意：一要工于開(kāi)場(chǎng)。開(kāi)場(chǎng)自要開(kāi)宗明義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。一開(kāi)始就抓住與會(huì)者的心。二要巧于引導(dǎo)。在會(huì)議進(jìn)行中，要把大家的注意力始終凝聚到會(huì)議的主題上 來(lái)，防止冷場(chǎng)、跑題等情況。三要突出重點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)囟ㄎ缓弥鞒秩说纳矸?，突出主講人的作用，不能喧賓奪主，不知不覺(jué)造成越位。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子中，分管副校長(zhǎng)處在一人之下，眾人之上的特殊位置，工作中往往遇到各種矛盾和問(wèn)題。因此，在管理過(guò)程中必須講究領(lǐng)導(dǎo)方法，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高工作效能，為校長(zhǎng)全面貫徹實(shí)施黨的教育方針作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：《中小學(xué)管理》、《心理學(xué)專題》、《怎樣當(dāng)好副職》、《論領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》、《學(xué)校管理藝術(shù)》

第二篇：談中學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)

談中學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)

摘要：要管理好具有較高素質(zhì)的教師群體和快速成長(zhǎng)的中學(xué)生，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)是非常重要的。在工作實(shí)踐中，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是校長(zhǎng)在自己工作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用創(chuàng)造性、獨(dú)特性的領(lǐng)導(dǎo)方式方法，是建立在一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的給師生以征服感的領(lǐng)導(dǎo)技能。本文通過(guò)概括中學(xué)校長(zhǎng)工作方法和藝術(shù)的主要內(nèi)容，提出要摒棄簡(jiǎn)單的工作方式方法，并對(duì)提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)提出了自己的意見(jiàn)和想法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校長(zhǎng)；領(lǐng)導(dǎo)方法；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

要管理好具有較高素質(zhì)的教師群體和快速成長(zhǎng)的中學(xué)生，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)是非常重要的。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指校長(zhǎng)在自己工作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用創(chuàng)造性、獨(dú)特性的領(lǐng)導(dǎo)方式方法，是建立在一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的給師生以征服感的領(lǐng)導(dǎo)技能。校長(zhǎng)的藝術(shù)是管理的基本功，很好地運(yùn)用各種有效的方式方法，就一定能提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)效能，使學(xué)校和諧規(guī)范的發(fā)展起來(lái)。

一、中學(xué)校長(zhǎng)工作方法和藝術(shù)的主要內(nèi)容

1、要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思考。校長(zhǎng)，要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，緊跟現(xiàn)代教育發(fā)展的時(shí)代步伐，不斷思考學(xué)校在教育大環(huán)境中位置，提前作出學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展的要求預(yù)測(cè)，這就是校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)的工作要圍繞辦大事、思考大問(wèn)題，要學(xué)會(huì)用人。要注意培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決問(wèn)題的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性能力，這樣才能發(fā)揮好引領(lǐng)作用，學(xué)校才會(huì)形成一盤(pán)棋。

2、要學(xué)會(huì)抓主要工作。一個(gè)好校長(zhǎng)必須有所為有所不為，能分清學(xué)校各類事情的主次、輕重，善于抓根本、抓大事，高屋建瓴，提綱挈領(lǐng)，才能不斷使學(xué)校發(fā)展。要反省、思考、探索和解決教育教學(xué)管理過(guò)程中的主要問(wèn)題，次要問(wèn)題要交給副校長(zhǎng)去干，交給有關(guān)中層負(fù)責(zé)人去干，這是一位校長(zhǎng)管理成熟的標(biāo)志。

3、要學(xué)會(huì)重視學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)學(xué)校而言，質(zhì)量才是硬道理；質(zhì)量才是大主題。

校長(zhǎng)要在自己的任期內(nèi)，腳踏實(shí)地，靜下心來(lái)，做好學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)工作。只有這樣，學(xué)校的事業(yè)才能比前任校長(zhǎng)更上一層樓，才能給后任校長(zhǎng)留下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎(chǔ)。

4、要具備強(qiáng)烈的民主意識(shí)。校長(zhǎng)必須緊緊團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，充分發(fā)揚(yáng)民主，深入挖掘每個(gè)教師的潛能，讓每位教師在學(xué)校教育教學(xué)的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光。校長(zhǎng)必須胸懷坦蕩，性格開(kāi)朗，公正廉明，謙虛容人，能聽(tīng)得進(jìn)教職工的意見(jiàn)和建議，要自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，才能為民主決策提供可靠的保證。

5、要掌握一定的公關(guān)藝術(shù)。要辦好學(xué)校除了國(guó)家撥給的經(jīng)費(fèi)之外，也有賴于社會(huì)人士的支持，多籌集資金，把學(xué)校的教育、教學(xué)工作搞活，使學(xué)校這部機(jī)器與整個(gè)社會(huì)同步運(yùn)轉(zhuǎn)，通過(guò)有效載體，吸引社會(huì)關(guān)心學(xué)校。

二、校長(zhǎng)應(yīng)摒棄的簡(jiǎn)單工作方式方法

1、不能養(yǎng)成一人說(shuō)了算的習(xí)慣。校長(zhǎng)作為學(xué)校一把手，在班子成員的關(guān)系和諧上，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。特別是在與副職的關(guān)系上應(yīng)做到“四不”：一是不獨(dú)斷，當(dāng)好決策的把關(guān)人，但在決策時(shí)廣泛聽(tīng)取副職的意見(jiàn)，集中大家的智慧，不搞“一言堂”。二是不包攬。做到管全局、定原則、抓大事，學(xué)校的德育、教學(xué)、行政、后勤等工作分工交給副校長(zhǎng)，讓副職創(chuàng)造性地開(kāi)展工http://作。三是不放任。放手放心地讓副職去干工作，但提出應(yīng)有的要求。四是不結(jié)團(tuán)，團(tuán)結(jié)每一個(gè)班子成員及其中層干部，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不搞小圈子。五是不傳閑話，在每位班子成員面前不挑東挑西，使大家互相防備，自己從中漁利。

2、不要養(yǎng)成一竿子插到底的工作方法。校長(zhǎng)是學(xué)校的主要決策者，但并不是各個(gè)細(xì)節(jié)的實(shí)施者。學(xué)校每一步工作的開(kāi)展都離不開(kāi)教師和學(xué)生的積極配合，因此，校長(zhǎng)的工作重心不在實(shí)施具體的細(xì)節(jié)步驟，而在調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。

3、不要只愛(ài)權(quán)力、不重視自己的義務(wù)。校長(zhǎng)是學(xué)校辦學(xué)的引導(dǎo)者，國(guó)家教育方針政策的貫徹者，上級(jí)指示的落實(shí)者，校內(nèi)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的組織者。因此，在正確運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決策權(quán)、人事權(quán)和經(jīng)濟(jì)支配權(quán)的同時(shí)，更多要意識(shí)到自己的義務(wù)和職責(zé)。

4、不要眉毛胡子一把抓。學(xué)校最主要的任務(wù)是培育全面發(fā)展的健康人才，新課程改革是為了學(xué)生的全面發(fā)展。但很多校長(zhǎng)的眼中卻忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，這與我們國(guó)家提倡的全面發(fā)展觀是格格不入的。

三、校長(zhǎng)如何提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、要做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，不斷豐富和提高自己。提高領(lǐng)導(dǎo)工作技巧，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，則是以廣博知識(shí)為基礎(chǔ)的。只有博覽群書(shū)，知識(shí)豐富，才會(huì)思維敏捷，能言善辯，才能見(jiàn)機(jī)行事，果斷決策和指揮。校長(zhǎng)要提高領(lǐng)導(dǎo)和管理藝術(shù)，必須深刻領(lǐng)會(huì)管理科學(xué)的基本理論和基本方法，因?yàn)樗枪芾碚弑貍涞膶I(yè)知識(shí)，掌握了它，就能從根本上提高領(lǐng)導(dǎo)和管理工作的科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。

2、要學(xué)會(huì)規(guī)范地抓好工作。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不是一般的領(lǐng)導(dǎo)技能，而是—種非規(guī)范化的領(lǐng)導(dǎo)技能。要達(dá)到“非規(guī)范化”的境界，是以規(guī)范化為基本前提的。作為中學(xué)校長(zhǎng)，必須熟悉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理工作的內(nèi)容和基本程序，熟練掌握學(xué)校一般的工作方法，能認(rèn)真做好常規(guī)教育教學(xué)管理工作。

3、要不斷總結(jié)和積累領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。作為成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，他決不會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)工作當(dāng)成純行政事務(wù)，干一件忘一件，而是在完成每一項(xiàng)工作后，冷靜地進(jìn)行回顧、思考，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，找出得失。因此，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意收集其他領(lǐng)導(dǎo)者的工作經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)；也要注意傾聽(tīng)各方面人士的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作，使自己日臻成熟，能熟練地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)搞好工作。

4、要注意不斷提高自己的修養(yǎng)。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)用得恰當(dāng)，就能變強(qiáng)制為自愿，變滯阻為坦途，使看來(lái)枯燥的管理工作變得富于人情，使師生感受到溫暖，感受到舒暢，感受到希望，使師生得到振奮。校長(zhǎng)治校的理念也會(huì)在不知不覺(jué)中被師生接受，響應(yīng)他的號(hào)召，聽(tīng)從他的指揮，順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。校長(zhǎng)要達(dá)到這樣的一種境界，就必須具有健康的身心，高雅的情趣和氣質(zhì)。只有校長(zhǎng)精力充沛，勤奮上進(jìn)，堅(jiān)毅果敢，寬厚忍讓，興趣廣泛，富于同情心，富于幽默感，誠(chéng)懇待人，才能在學(xué)校一呼百應(yīng)，為師生真正接受。

學(xué)校中最重要的主體是教師和學(xué)生。校長(zhǎng)只有確立以人為本的管理理念，從這一點(diǎn)出發(fā)，尊重師生的人格，主動(dòng)為教師發(fā)展創(chuàng)造更多的空間，對(duì)每一位教師都能真情投入，以誠(chéng)相見(jiàn)，知人善任，腳踏實(shí)地工作，正確認(rèn)識(shí)學(xué)校的實(shí)際情況和問(wèn)題所在，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，運(yùn)用科學(xué)的管理方法和技巧，一手抓策略、一手抓執(zhí)行。才能辦出社會(huì)聲譽(yù)好，家長(zhǎng)和師生熱愛(ài)的特色學(xué)校。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)方法：方法與藝術(shù).

第四講

領(lǐng)導(dǎo)方法論 領(lǐng) 導(dǎo) 方 法 與 領(lǐng) 導(dǎo) 藝 術(shù)

領(lǐng)導(dǎo)方法是解決領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)與領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效之間矛盾的中介環(huán)節(jié)，本身具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、操作性，因而格外受領(lǐng)導(dǎo)者的青睞。毛澤東同志曾用過(guò)河就要有橋和船的生動(dòng)比喻，深刻說(shuō)明了方法的重要性。

領(lǐng)導(dǎo)方法包括十分豐富的內(nèi)容，這是由領(lǐng)導(dǎo)方法本身的層次性、立體性結(jié)構(gòu)決定的。領(lǐng)導(dǎo)方法的基礎(chǔ)是馬克思主義的辯證唯物主義、歷史

唯物主義理論，這是迄今最為科學(xué)的思想方法，它指導(dǎo)產(chǎn)生了領(lǐng)導(dǎo)方法的基本原則。在此基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了領(lǐng)導(dǎo)者一般的工作方法。與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體的不同性格、氣質(zhì)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)方式相結(jié)合，又產(chǎn)生了多種多樣、各具特色的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

一、涵義、特征與原則：

（一）涵義：方法：指人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)和理論活動(dòng)方式，即采取的手段。領(lǐng)導(dǎo)方法：領(lǐng)導(dǎo)者為了制定和實(shí)現(xiàn)合理的目標(biāo)，在正確思維的指導(dǎo)下，率領(lǐng)引導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)而采取的行為方式與手段的總和。思想方法工作方法領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

（二）特征：

1、目的性和中介性

2、客觀性和主觀性

3、具體性與普遍性

4、相對(duì)性與特殊性

（三）基本原則：

1、一切從實(shí)際出發(fā)，主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的原則

2、從群眾中來(lái)、到群眾中去，領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的原則

3、一般與個(gè)別相結(jié)合，抓住重點(diǎn)帶動(dòng)其他的原則 含義：

（1）馬克思主義的普遍真理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合（2）一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合

二、領(lǐng)導(dǎo)方法中的思想方法

（一）實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的思想方法尊重客觀規(guī)律尊重實(shí)踐需要具有理性思考能力

（二）全面分析的思想方法矛盾性復(fù)雜性

（三）發(fā)展論的思想方法

在實(shí)踐中把握事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性

（四）矛盾分析的思想方法

矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力與常態(tài)堅(jiān)持用不同方法解決不同矛盾

（五）領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維方法

戰(zhàn)略：決定全局發(fā)展方向和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的策略、謀劃。

1、系統(tǒng)性思維

系統(tǒng)：由若干相互聯(lián)系相互作用相互依賴的要素組成的、具有特定功能的、有機(jī)的整體。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)性思維

善于科學(xué)選擇目標(biāo)善于科學(xué)預(yù)測(cè)

善于抓根本、抓要害

善于在千頭萬(wàn)緒中看清前進(jìn)方向

3、全局性思維

（1）領(lǐng)導(dǎo)者要高瞻遠(yuǎn)矚，不能自我封閉（2）將注意力放在重大問(wèn)題上，同時(shí)要處理好全局與局部、局部與局部的關(guān)系（3）對(duì)外部環(huán)境有足夠的重視

4、創(chuàng)造性思維

（1）更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

（2）克服舊思想，敢為天下先（3）敢于提出和堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，放棄自己的錯(cuò)誤意見(jiàn)

（4）善于開(kāi)動(dòng)腦筋，迎難而上

三、領(lǐng)導(dǎo)方法的基礎(chǔ)：調(diào)查研究

（一）意義：

1、是領(lǐng)導(dǎo)決策依據(jù)和主意的來(lái)源

2、是貫穿領(lǐng)導(dǎo)工作全過(guò)程的基本方法

3、是醫(yī)治官僚主義的良方

（二）調(diào)查方式：

1、典型調(diào)查: 擇中擇優(yōu)[劣]劃類

2、重點(diǎn)調(diào)查

3、全面調(diào)查

4、抽樣調(diào)查:隨機(jī)、等距、分層

（三）調(diào)查方法：

1、查閱法

2、實(shí)地考察法

3、開(kāi)座談會(huì)

4、個(gè)別私訪

5、民意測(cè)驗(yàn)

6、問(wèn)卷調(diào)查法

7、專家調(diào)查法：特爾斐法

（四）研究方法：

1、“十六字”方法

去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里

2、分析與綜合相統(tǒng)一

3、定性分析與定量分析相結(jié)合

4、概率研究方法

（五）應(yīng)注意的問(wèn)題

1、克服領(lǐng)導(dǎo)身份的不利影響

2、領(lǐng)導(dǎo)的主要精力在于研究

3、注重調(diào)查事關(guān)全局的重大問(wèn)題 [執(zhí)行 群眾自發(fā) 重大事故 群眾爭(zhēng)議]

4、要適應(yīng)調(diào)研的現(xiàn)代化趨向

四、領(lǐng)導(dǎo)的工作方法

是指領(lǐng)導(dǎo)者在思想方法及基本原則指導(dǎo)下為解決實(shí)際問(wèn)題而采用的具體方法。

（一）調(diào)動(dòng)群眾積極性的方法

1、用目標(biāo)調(diào)動(dòng)群眾的積極性

2、用榜樣調(diào)動(dòng)群眾的積極性 燕君芳

3、抓住動(dòng)力需要調(diào)動(dòng)下屬積極性

4、用關(guān)懷和支持調(diào)動(dòng)下屬積極性

5、用合理的獎(jiǎng)懲方法調(diào)動(dòng)下屬的積極性

（二）對(duì)下級(jí)合理授權(quán)的方法

1、大權(quán)集中、小權(quán)分散的原則

不授之權(quán)：全局決策權(quán)

全局集中指揮權(quán)總的經(jīng)濟(jì)預(yù)算權(quán)主要部門(mén)人事任免權(quán)

2、因事?lián)袢?、視能授?quán)的原則“為官擇人者治，為人擇官者亂”“職以能授、爵以功授”

3、授權(quán)不越級(jí)、分權(quán)不放任原則

4、疑人不用、用人不疑的原則

5、有效控權(quán)、授權(quán)有度的原則控權(quán)：指明范圍

監(jiān)督方向

檢查結(jié)果

保留收回權(quán)力的權(quán)力授權(quán)：授自己范圍內(nèi)的權(quán)力

據(jù)下屬職權(quán)范圍、能力與品德授權(quán)

6、“潛”中見(jiàn)“顯”、敢壓擔(dān)子的原則

（三）科學(xué)管理時(shí)間的方法

1、重要性：

（1）影響很多人的時(shí)間（2）受多種因素支配

（3）觀念和效率直接影響本單位的時(shí)間觀念和工作效率

2、方法：

（1）要善于集中時(shí)間

拒絕不必要的事情：減法做每件事要集中精力（2）要善于把握時(shí)機(jī)（3）要善于處理兩類時(shí)間自由時(shí)間應(yīng)付時(shí)間

（四）開(kāi)好各種會(huì)議的方法 １、要有明確的議題 ２、會(huì)前要有充分的準(zhǔn)備 ３、討論要緊緊圍繞中心 ４、領(lǐng)導(dǎo)者不講“沒(méi)準(zhǔn)備”的話 ５、最后要形成決議短會(huì)

五、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表現(xiàn)與運(yùn)用

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者在自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、資歷、性格、專長(zhǎng)、思維、性別等個(gè)性基礎(chǔ)上，運(yùn)用工作方法和具體方法的一種技巧，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)規(guī)律的巧妙、純熟的運(yùn)用。

（一）特征：

１、綜合性特征

（１）是廣博知識(shí)的綜合運(yùn)用（２）是各種經(jīng)驗(yàn)的綜合體現(xiàn)

（３）是對(duì)不同層次藝術(shù)的綜合把握 ２、非程序性特征 ３、創(chuàng)造性特征

（二）主要原則： １、多謀善斷 ２、掌握火候 ３、量力而行 ４、機(jī)動(dòng)靈活

５、統(tǒng)籌安排

（三）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用

１、在復(fù)雜環(huán)境中打開(kāi)局面的藝術(shù)（1）充分調(diào)查研究

（2）選準(zhǔn)解決問(wèn)題的突破口

（3）抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)（4）選擇科學(xué)的方法 ２、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的藝術(shù)

（1）必敢揭短敢報(bào)憂，勇于正視問(wèn)題（2）必勤觀察勤思考，善于抓本質(zhì)（3）必多渠道多環(huán)節(jié)，廣開(kāi)言過(guò)之路（4）深入基層與群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲 ３、善于決斷的藝術(shù)

（1）要博采眾議，戒主觀武斷（2）要順勢(shì)而斷，戒逆理而為

（3）要是非分明，戒模能兩可（4）要斷之在獨(dú)，戒疑慮重重（5）要善擇時(shí)機(jī)，戒過(guò)緩過(guò)急（6）要留有余地，戒處置過(guò)頭

４、處置突發(fā)事件與公共危機(jī)的藝術(shù)

（1）要采用“快刀斬亂麻” 的藝術(shù)，取得時(shí)間上的主動(dòng)權(quán)

甕安事件發(fā)生當(dāng)天是星期六，縣政府沒(méi)人上班，請(qǐng)?jiān)刚咴诳h政府門(mén)前表達(dá)訴求后，又轉(zhuǎn)到距縣政府100米左右的公安局大樓。

當(dāng)天下午14時(shí)50分，事件發(fā)生前，副縣長(zhǎng)肖松、縣委書(shū)記王勤等人正在縣電信局參加“全國(guó)處理信訪突出問(wèn)題”電視電話會(huì)議。

重慶酉陽(yáng)事件中，6月29日中午十二時(shí)政府下班打開(kāi)大門(mén)時(shí)，民眾沖入政府大樓，要求有關(guān)負(fù)責(zé)人出來(lái)解決問(wèn)題，但無(wú)人響應(yīng)。數(shù)千民眾阻塞附近街道，交通陷于癱瘓并升級(jí)為打砸搶。四川大竹事件

四川省公安廳已經(jīng)派人調(diào)查,但是死亡原因沒(méi)有公布.官方新聞媒體包括新聞網(wǎng)站半個(gè)月來(lái)一直保持沉默,直到星期四才由“四川新聞網(wǎng)”首次報(bào)導(dǎo).據(jù)稱,涉案的強(qiáng)奸犯罪嫌疑人、酒店調(diào)酒師劉持坤已被刑事拘留,涉嫌參與酒店經(jīng)營(yíng)的民警徐達(dá)祥已被紀(jì)檢部門(mén)雙規(guī).記者星期四下午打電話到達(dá)州市政府辦公室進(jìn)一步了解情況——

官員:具體情況和原因我不清楚.（2）要采用“先禮后兵”的藝術(shù)，取得手法上的主動(dòng)權(quán)

（3）要采用“包公斷案”的藝術(shù)，取得決斷上的主動(dòng)權(quán)

“7.19”孟連事件本身是膠農(nóng)與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益長(zhǎng)期糾紛所引發(fā)的一起較為嚴(yán)重的群體性突發(fā)事件，是人民內(nèi)部矛盾在特定歷史條件下的集中表現(xiàn)，事發(fā)當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻將“7.19”孟連事件錯(cuò)誤定性為農(nóng)村惡勢(shì)力引發(fā)的社會(huì)治安問(wèn)題。

6月30日，貴州省委書(shū)記石宗源發(fā)表講話，將該起事件定性為“是一起起因簡(jiǎn)單，但被少數(shù)別有用心的人員煽動(dòng)利用，甚至是黑惡勢(shì)力人員直接插手參與的，公然向我黨委、政府挑釁的群體性事件。”

7月3日下午，石宗源認(rèn)為此事件真正的原因在于多年積累的社會(huì)矛盾，以至干群關(guān)系緊張，并且認(rèn)為縣政府在此前及此事件中處置不當(dāng)，對(duì)事件的發(fā)生與惡化有不可推卸的責(zé)任。7月4日，縣委書(shū)記王勤、縣長(zhǎng)王海平被免職。

貴州省委書(shū)記石宗源趕到甕安查看現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)老百姓家里傾聽(tīng)群眾的想法，并召開(kāi)當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員和群眾座談會(huì)，他三次鞠躬向百姓道歉，并一針見(jiàn)

血地指出，這起事件有深層次的因素，一些長(zhǎng)期積累的社會(huì)矛盾沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和妥善的解決，干群關(guān)系緊張、治安環(huán)境不好，一些地方、一些部門(mén)在思想意識(shí)、干部作風(fēng)和工作方法上還存在很多問(wèn)題，群眾對(duì)我們的工作不滿意。

大竹居民目前對(duì)此事的發(fā)生評(píng)價(jià)為政府處置不當(dāng)，“如果早點(diǎn)破案，早給楊代莉家人一個(gè)結(jié)果，萊仕德酒店也不會(huì)被燒損失幾千萬(wàn)?！?/p>

毛澤東同志說(shuō)：不同質(zhì)的矛盾，只能用不同質(zhì)的方法去解決。

利益矛盾的訴求，就應(yīng)該用利益補(bǔ)償?shù)姆椒ń鉀Q。擅動(dòng)警力，不僅不能較好處理矛盾，而且會(huì)激化黨群關(guān)系、干群關(guān)系、警民關(guān)系，損害黨和政府的形象。（4）要采用“宜粗不宜細(xì)”的藝術(shù)，取得工作上的主動(dòng)權(quán)

（5）要采用“不留尾巴”的藝術(shù)，取得防患上主動(dòng)權(quán)（6）要采用“因勢(shì)利導(dǎo)”的藝術(shù)，取得管理總結(jié)上的主動(dòng)權(quán)

停運(yùn)事件發(fā)生當(dāng)天下午４點(diǎn)半，重慶市政府便主動(dòng)邀請(qǐng)媒體召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)公布了停運(yùn)事件發(fā)生的原因，以及政府即將采取的處置措施，并表示：“主城區(qū)出租汽車因受阻不能正常營(yíng)運(yùn)，由此給廣大市民帶來(lái)的出行不便，我們表示深深的歉意。” 隨后，重慶市政府新聞發(fā)言人每天都將事件進(jìn)展情況和政府處置措施及效果及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)。

５日，重慶市政府又專門(mén)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。新聞發(fā)言人崔堅(jiān)說(shuō)，盡管停運(yùn)事情已經(jīng)平息，為徹底解決出租車行業(yè)面臨的問(wèn)題，重慶市政府將加強(qiáng)對(duì)降低“份兒錢(qián)”的監(jiān)管，大力推進(jìn)加氣站的建設(shè)，推進(jìn)運(yùn)營(yíng)體制改革。

３天內(nèi)，重慶市政府充分尊重社會(huì)各界的知情權(quán)，及時(shí)向社會(huì)和媒體發(fā)布信息，連續(xù)開(kāi)了４次新聞發(fā)布會(huì)，這種新聞透明度不僅贏得了市民的稱贊，也獲得海內(nèi)外媒體好評(píng)。

“第一時(shí)間”成為重慶市政府處置此次公共事件的工作準(zhǔn)則。

重慶機(jī)場(chǎng)當(dāng)即就增加了機(jī)場(chǎng)大巴發(fā)車密度，由平時(shí)的３０分鐘一班，改為每１５分鐘一班車。重慶火車站的公交車也加大了發(fā)班密度，因此未出現(xiàn)大批旅客滯留火車站現(xiàn)象。

下午針對(duì)出租車司機(jī)的各種訴求，馬上作出反應(yīng)： 重慶市政府已啟動(dòng)票價(jià)調(diào)整的調(diào)研工作，將廣泛征求各方面意見(jiàn)，按照相關(guān)程序提出方案。

關(guān)于加氣難，重慶市經(jīng)委已采取措施，增加ＣＮＧ天然氣供應(yīng)量，增加加氣站，維護(hù)好加氣秩序。

保持打擊黑車的高壓態(tài)勢(shì)，公安、交通配合，規(guī)范出租汽車經(jīng)營(yíng)環(huán)境和營(yíng)運(yùn)秩序，保護(hù)合法經(jīng)營(yíng)者的利益。

關(guān)于企業(yè)與駕駛員利益分配問(wèn)題，市出租車汽車協(xié)會(huì)已進(jìn)行了專題研究，提出出租汽車企業(yè)與駕駛員利益調(diào)整的意見(jiàn)，正在征求企業(yè)和駕駛員的意見(jiàn)，市級(jí)相關(guān)部門(mén)將加大對(duì)出租汽車行業(yè)利益分配問(wèn)題的監(jiān)管。4日，重慶市政府再次召開(kāi)緊急會(huì)議，決定采取三項(xiàng)措施解決問(wèn)題：

一是市級(jí)相關(guān)部門(mén)通過(guò)積極爭(zhēng)取，每天新增１０萬(wàn)立方米ＣＮＧ天然氣，緩解“加氣難”；

二是政府將對(duì)出租汽車“份兒錢(qián)”實(shí)行價(jià)格管理，凡出租汽車更換車型增加的費(fèi)用從１１月起停止收取； 三是公安機(jī)關(guān)和交通執(zhí)法部門(mén)，繼續(xù)采取高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)厲打擊不法分子和非法營(yíng)運(yùn)，保護(hù)合法出租汽車駕駛員的生命、財(cái)產(chǎn)安全和權(quán)益。

11月3日14點(diǎn)，在運(yùn)管部門(mén)的組織下，重慶市已有近８００輛出租汽車恢復(fù)運(yùn)營(yíng)，重慶市公安局派出保護(hù)出租車運(yùn)營(yíng)安全的警力。連續(xù)幾天，全市出動(dòng)了6500名公安民警和3500名協(xié)勤人員上路，進(jìn)行全天候巡邏，保護(hù)出租車安全運(yùn)營(yíng)。11月4日9點(diǎn)30分，已經(jīng)有3200輛出租車上路運(yùn)營(yíng)；截至14點(diǎn)，開(kāi)始運(yùn)營(yíng)的已經(jīng)達(dá)到4000多輛。

11月5日８點(diǎn)，重慶出租車全面恢復(fù)運(yùn)營(yíng)秩序。持續(xù)兩天的公共危機(jī)化解了。6日10時(shí)，***邀請(qǐng)重慶出租車司機(jī)和市民代表進(jìn)行交流、座談，聽(tīng)取了出租車行業(yè)的訴求和市民代表的意見(jiàn)。

“我認(rèn)為廣大出租車司機(jī)這次有意見(jiàn)是事出有因。政府首先要檢討工作。要反躬自問(wèn)，研究我們自己哪兒做得不足，哪兒做得不好，或者說(shuō)有官僚主義處理得不及時(shí)。政府有關(guān)部門(mén)都要通過(guò)這次事件來(lái)認(rèn)真地加以總結(jié)?！保怠⑴c下屬個(gè)別談話的藝術(shù)（1）掌握談話對(duì)象的心理狀態(tài)（2）追求談話的最好效果 ６、化解矛盾的藝術(shù)（1）彌合法（2）安慰法（3）轉(zhuǎn)移法

（4）冷處理法（5）宣泄法（6）回避法

７、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)（1）處理好與上級(jí)的關(guān)系

理解上級(jí)意圖，不曲意逢迎基礎(chǔ) 堅(jiān)決執(zhí)行命令，而不盲從根本 尊重維護(hù)上級(jí)權(quán)威，正確對(duì)待批評(píng)原則（2）處理好與同級(jí)的關(guān)系 顧全大局而不斤斤計(jì)較

見(jiàn)賢思齊而不嫉賢妒能 支持幫助而不攬功推過(guò)（3）處理好與下級(jí)的關(guān)系公正廉潔，知人善任

關(guān)心下級(jí)，保持等距離交往 ８、善于創(chuàng)造的藝術(shù)（1）開(kāi)啟創(chuàng)造性思維 發(fā)現(xiàn)特殊與必然 借助豐富想象力

敢于和善于標(biāo)新立異（2）實(shí)施創(chuàng)造性舉措 選準(zhǔn)突破口

堅(jiān)持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一 腳踏實(shí)地，掌握主動(dòng)權(quán)

第四篇：分管后勤副校長(zhǎng)

分管后勤副校長(zhǎng)安全工作職責(zé)

分管后勤的副校長(zhǎng)是學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全責(zé)任人，其主要職責(zé)有：

1.制定學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全管理工作規(guī)章制度，做好學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全管理工作。

2.組織對(duì)學(xué)校建筑物、設(shè)施設(shè)備的安全檢查，特別是消防安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，杜絕安全事故。

3.負(fù)責(zé)學(xué)校食品安全與衛(wèi)生防疫工作；組織制定學(xué)校食品、飲用水及傳染病防控規(guī)章制度；負(fù)責(zé)食堂、自備水源和二次供水設(shè)施的安全管理，確保學(xué)校食品及飲用水安全；負(fù)責(zé)督促職能部門(mén)落實(shí)食品安全管理與疾病防控措施。

4.加強(qiáng)學(xué)校宿舍設(shè)施安全管理，確保師生宿舍安全。

5.督促有關(guān)人員做好防盜工作，維護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

6.加強(qiáng)學(xué)校的安全設(shè)施建設(shè)，確保校園安全。

7.配合分管安全教育管理工作副校長(zhǎng)做好其它安全工作。

8.完成上級(jí)交辦的其他安全工作任務(wù)。

安徽省六安二中印制

2014年3月

第五篇：分管教學(xué)副校長(zhǎng)

分管教學(xué)副校長(zhǎng)安全工作職責(zé)

分管教學(xué)的副校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的安全責(zé)任人，主要職責(zé)有：

1.督促全校教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。特別是認(rèn)真落實(shí)體育課、勞動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課等教學(xué)常規(guī)，防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。

2.對(duì)必須在校外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)要認(rèn)真審批，要有嚴(yán)密的安全措施，確?；顒?dòng)安全進(jìn)行。

3.督促全校教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要采取切實(shí)可行的措施，杜絕因體罰和精神虐待造成對(duì)學(xué)生的傷害事件，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.督促指導(dǎo)教師把學(xué)生安全作為教育教學(xué)的第一要事，擺在首位，認(rèn)真落實(shí)各有關(guān)法規(guī)和上級(jí)文件對(duì)教育教學(xué)工作的安全規(guī)定，依法辦事，依法執(zhí)教。

5.協(xié)助分管安全教育管理工作副校長(zhǎng)做好其它安全工作。

6.完成上級(jí)交辦的其他安全工作任務(wù)。

安徽省六安二中印制

2014年3月