第一篇：培訓(xùn)感受 培訓(xùn)總結(jié)

大處著眼，細(xì)節(jié)改變

非常幸運(yùn)，能有機(jī)會(huì)參加公司的這次培訓(xùn)，通過領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)講解和展示，自己可以跳出日常工作的局限，換一個(gè)角度去看待自己的工作。平常忙于影城的運(yùn)營，票房、保潔、保安等等都需要自己的關(guān)注，精力的分散使我很難有大塊的時(shí)間來學(xué)習(xí)和提升自己。這次培訓(xùn)恰好提供了這樣一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)營銷和管理的機(jī)會(huì)，讓我看到了自己的不足，也找到了自我提升的方向。

“處著眼,小處著手；群居守口,獨(dú)居守心”,出自晚清重臣曾國藩的一副贈(zèng)聯(lián),是曾國藩人生哲學(xué)的深刻寫照,也是他人生實(shí)踐的高度凝練.上聯(lián)講行事之理,下聯(lián)講做人之道,理淺意深,發(fā)人深省?？v然時(shí)光流逝，顯赫不再，但是這種行事之理對我仍有很大的借鑒意義。結(jié)合這次培訓(xùn)的和這句話所蘊(yùn)含的哲理，我以為自己在以后的工作中要從以下兩個(gè)方面改變，即大處著眼，細(xì)節(jié)改變。

大處著眼，是一種對全局的了解和把握。這次培訓(xùn)通過對員工管理、員工心理需求、市場營銷、人力資源管理等管理方面的學(xué)習(xí)，我看到了一個(gè)管理者應(yīng)該具備的全局觀念和專業(yè)素質(zhì)。管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。而主管的工作恰恰就是在和方方面面的人打交道，協(xié)調(diào)引導(dǎo)大家把整個(gè)影城的工作做好。這次培訓(xùn)帶我走進(jìn)了一個(gè)不一樣的世界，通過培訓(xùn)我理解了與我工作相關(guān)的種種理論知識，原來關(guān)于怎樣把員工管理好，完成好自己的工作，管理學(xué)上早有研究。因?yàn)樽约簩W(xué)識的淺薄，以前沒能了解到這方面的知識，實(shí)在是一種遺憾。以后我會(huì)在自己的工作之余，繼續(xù)學(xué)習(xí)管理學(xué)相關(guān)的知識，和顧客心理需求分析等，并將這些知識轉(zhuǎn)化到自己的工作中去，將學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來，從而不斷提升自己的工作業(yè)績。

大對應(yīng)過來是小，我將它具體概括為細(xì)節(jié)。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在我的工作中尤其如此，只擁有全局觀念不行，還需要知行合一，將這種全局觀念糅合到細(xì)節(jié)的改變中，才能確實(shí)去提升自己的工作業(yè)績。例如在這次培訓(xùn)中提到的，在演講中要注意腹式呼吸、心隨手動(dòng)、眼神交流、身體儀態(tài)的控制等等，這些都可以應(yīng)用到我自己的培訓(xùn)工作中去。通過細(xì)節(jié)的改變，使得和自己溝通的人感覺到自己的真誠和專業(yè)，從而更好的接受培訓(xùn)中所傳遞的企業(yè)文化和對員工的要求，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。用戶心理方面的學(xué)習(xí)，讓我明白在和不同層次、職業(yè)的員工溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)權(quán)變、靈活根據(jù)員工的實(shí)際心理需要去出發(fā)，恰當(dāng)?shù)臐M足其需求，調(diào)動(dòng)員工的積極性。列出來的只是培訓(xùn)中和細(xì)節(jié)相關(guān)的兩個(gè)例子，列不出來的是這次培訓(xùn)帶給我的觸動(dòng)，翔實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容讓我注意到了很多以前自己不曾注意的細(xì)節(jié)，也為工作的提升指明了方向。

大處著手，細(xì)節(jié)改變，不是一句空話，而是對自己每日的要求。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對自我提升的要求，并沒有結(jié)束。我覺得這次培訓(xùn)活動(dòng)非常有意義，它讓我看到了自己在理論知識和實(shí)踐操作中的不足，并為我工作業(yè)績的提升和改善提供了方向。主管不僅僅是傳遞上級信息的信使，更要在員工面前，身體力行，做出表率，而我自己還有很多做的不好的地方。在以后的工作中，我會(huì)更加重視自我的督促和學(xué)習(xí)，一方面從大處著眼，掌握更多的管理知識，提升自己的理論水平和全局觀念，對自己運(yùn)營主管的工作有更深刻的認(rèn)識；另一方面從細(xì)節(jié)改變，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)換到工作實(shí)際中去，享受這種知行合一的快樂。

第二篇：培訓(xùn)感受

參加2011年河北省星級飯店提升服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)會(huì)議感受

為了提升賓館的服務(wù)水平，2011年7月9日，在酒店總經(jīng)理李越先生的帶領(lǐng)下我們13位員工參加了2011年河北省星級飯店提升服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)會(huì)議，參加這次培訓(xùn)讓我感受頗深，深刻得了解到真正的星級酒店不僅要硬件設(shè)施到位還要有高品質(zhì)，高效率的服務(wù)管理工作。

參加培訓(xùn)的第一節(jié)課是由余昌國先生講解的“如何打造高品質(zhì)飯店”在第一部分中“酒店發(fā)展現(xiàn)狀及問題”余昌國先生講到：同質(zhì)化的現(xiàn)象時(shí)，是我感受很深。在當(dāng)今的酒店中，國際品牌酒店，國內(nèi)品牌酒店，高級會(huì)所中，在建筑格局上，裝飾風(fēng)格上，產(chǎn)品出品上，經(jīng)營管理上都是大同小異。沒有突出酒店的特色和與眾不同之處，國際品牌的酒店服務(wù)水準(zhǔn)高，內(nèi)飾風(fēng)格時(shí)尚，但是同一品牌酒店有很多相同之處，可以說在國外的酒店里和國內(nèi)的酒店里，客人對酒店的感覺都一樣。國內(nèi)酒店甚至國內(nèi)餐飲業(yè)中都存在著所謂“量販”式，可以說是除了服務(wù)人員不一樣之外，所有的全都差不多。沒有使客人感受到酒店的整體突出的特色。比如每個(gè)酒店的禮賓員全都是戴白手套，整潔的迎賓服，雖然服務(wù)水準(zhǔn)很高，但都是千篇一律。如果換個(gè)方式，酒店的禮賓員穿上中國傳統(tǒng)的服飾，肩頭搭著白毛巾，典型的古代“店小二”造型會(huì)讓客人在對酒店的第一感觀上與眾不同，會(huì)引起客人的好奇心，在進(jìn)入酒店中客人所作的就不會(huì)是“入住酒店”而是“探索酒店”。使酒店的整體對客感觀在客人心中得以延伸。在產(chǎn)品同質(zhì)化中也就是菜品的出品中，每個(gè)酒店只是做到了出品器皿的不同，口味的不同，盤飾的不同，但也都是基本上相同。比如現(xiàn)如今的中內(nèi)外菜品全都是平盤出品，是否可以把菜品立體整盤出品，加以造型，可以使客人不僅僅得到了口味上的享受，同時(shí)也在視覺上整體氛圍上得到不同的享受。

前臺(tái)方面是由郭彤慶先生主講，其中講到的品牌的效應(yīng)。在品牌效應(yīng)中講到什么是品牌：1一種商品區(qū)分另一種商品的符號，比如可口可樂的紅色底色白色飄飾裝的英文字母，百事可樂的藍(lán)色標(biāo)志是在第一時(shí)間感觀區(qū)分商品的。2商家對消費(fèi)者得承諾，比如肯德基，每次客人看到肯德基山姆大叔的頭像時(shí)，第一印象就是客人在這家快餐店里享用的漢堡是在制作完畢5分鐘之內(nèi)售賣掉的，保質(zhì)保時(shí)。3消費(fèi)者的一種習(xí)慣，就想客人們選定的某種商品，會(huì)一直被消費(fèi)者使用，比如品牌的化妝品，服裝。4品牌是一種文化，文化帶入品牌中應(yīng)屬美國的摩托車品牌“哈雷戴文森”每當(dāng)消費(fèi)者見到或聽到這個(gè)品牌時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到粗狂的車身，高馬達(dá)的機(jī)械配置，皮質(zhì)的機(jī)車服，獨(dú)特的美國嘻哈文化。品牌對每個(gè)酒店是何其重要。

在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我們是無法復(fù)制其他酒店的管理，但是我想只要經(jīng)過我們的努力，就可以向他們靠近，通過這次學(xué)習(xí)，我有所得，也有所悟，我感受到了自己平時(shí)工作上的不足。非常感謝賓館給我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我增長了見識，在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，用心工作為賓館的服務(wù)品質(zhì)提升貢獻(xiàn)綿薄之力。

張金博

第三篇：培訓(xùn)感受

2014年暑假英語培訓(xùn)感受

今年暑假我非常幸運(yùn)的被派往玉田接受了為期13天的英語培訓(xùn)，13天封閉式，全英式的外教培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，尤其是外籍教師的熱情與感染力，以及對待工作認(rèn)真的態(tài)度，這真的很令人感動(dòng)。13天的課程讓我受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出了，最重要的是Kristin 和Linda兩位美國教師，不僅能夠讓我們突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行第二語言的習(xí)得研究，還給了我們一種全新的教學(xué)理念。

培訓(xùn)中，兩位老師每天早上第一件事就是聽寫，她利用Dictation(聽寫)的形式把這一天的活動(dòng)內(nèi)容傳遞給我們。聽寫中會(huì)涉及到幾個(gè)很難的詞匯，每次聽三遍，聽完之后讓我們把句子寫在黑板上供大家對照，然后她邊檢查拼寫邊講解里面涉及到的一些內(nèi)容和文化背景，讓我們消化吸收，對于聽寫中涉及的文化知識大家可以提問，她都會(huì)很樂意為大家分享他們的文化知識。她們又重點(diǎn)給我們講授了methodology（教學(xué)法），給我們傳授了六種教學(xué)理念，如Grammar Teaching(GT),Cooperative

Language

Learning

(CLL),Multiple Intelligences(MI), Total Physical Response(TPR),Communicative Language Teaching(CLT)and Content Based Instruction(CBI).針對每一種理念都從Goal,Focus,Teacher’s role and Learner’s role等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，她們常常是一邊講課，一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見我們困了或者累了，就會(huì)給我們講一個(gè)小故事，或者做一個(gè)小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時(shí)，學(xué)員們沒有固定的座位，我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)我們要有自信心，要多說英語，用英語進(jìn)行思維，我們在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，享受著英語帶來的快樂?；仡櫵娝鶎W(xué)，我真的是感慨良多。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：

一、利用策略，激發(fā)興趣

英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，讓我感受最深的是她們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。讓我們真正體會(huì)到教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。如：他們上課前總會(huì)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，通過一些策略使學(xué)生能夠進(jìn)入課文情景。我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、讀、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動(dòng)作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解，賞識學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想，就表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時(shí)，外教常說：“Goodjob！”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì)常說：“Good!try again.”

二、尊重英語，給學(xué)生安全的口語環(huán)境

通過外籍教師的精心講解，我了解了如何較好地進(jìn)行英語聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)方法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。其中最為深刻的是，很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語，是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。以前上課，強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，這讓學(xué)生覺得很尷尬。長此以往，學(xué)生們就不愿當(dāng)眾用英語交流了。我們在培訓(xùn)期間全部是用英語交流，剛開始甚至羞澀與外籍教師對話，總擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)、用詞不當(dāng)，但是我們的外籍老師們總會(huì)耐心微笑著聽我們說完，當(dāng)我們害羞不敢張口時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我們?Don?t be afraid to make mistakes?（不要害怕犯錯(cuò)）。這份對英語和對我們的尊重，讓我們口語迅速提高。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，我覺得要學(xué)習(xí)外籍教師，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境里，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的準(zhǔn)確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷提高。

三、小組活動(dòng)，思想碰撞

回想培訓(xùn)的每一個(gè)新教學(xué)理念中都滲透著小組合作學(xué)習(xí)，這也是我們現(xiàn)在高效課堂在極力倡導(dǎo)和推廣的新的學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，外教讓我們采用小組討論的形式，這也給我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，這也給我很大的啟示。每次都是外教給我們一個(gè)話題或布置一項(xiàng)任務(wù)，如在古詩翻譯的時(shí)候，她給每個(gè)人發(fā)一首古詩，先讓我們自己翻譯，幾分鐘后抓到同一首古詩的人結(jié)成小組，六個(gè)人翻譯同一首古詩，給我們一段時(shí)間去討論和商量，成員之間共同努力，集六個(gè)人的智慧共同完成翻譯任務(wù)，然后謄寫在白板上，最后是通過一人朗讀，五人表演的形式把翻譯展示給大家。還有一次同樣是六人一小組，讓每組的組長去抽一張紙，上面描述了一個(gè)情景，然后六個(gè)成員共同商量劃分人物角色，編出臺(tái)詞，表演一場話劇，用話劇的形式把紙上描述的情景展示給大家，讓大家去猜。作為老師的我們也像學(xué)生一樣興趣濃厚，積極參與，玩的不亦樂乎。我認(rèn)為在英語的課堂上，更應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進(jìn)來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識。在合作中互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共贏的效果?，F(xiàn)在我們學(xué)校也在不斷地嘗試小組合作學(xué)習(xí)，要想達(dá)到很好的教學(xué)效果，老師必須分工合理，任務(wù)明確，并做好幫助和監(jiān)督的工作，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，讓他們真正感受到小組學(xué)習(xí)帶給他們的成功和樂趣，而不是湊在一起流于形式。

四、教育者心中要永遠(yuǎn)充滿激情

這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”。在這么炎熱的天氣里，教我們游戲、競賽、舞蹈的Kristin的衣服總會(huì)被汗水打濕。記得那天天氣非常炎熱，太陽高高地掛在天空，因?yàn)閳龅氐年P(guān)系，我們所有學(xué)員和外教匯集在操場上，頂著驕陽和酷暑外教叫教我們邊唱邊跳Hocky Pocky，高興極了，幾分鐘下來汗水濕透了衣服，但沒有人抱怨，大家都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)中.兩個(gè)外教從來不遲到，總是充滿耐心地對待我們的每一次提問，她們一天中幾乎沒什么休息時(shí)間，可每一節(jié)課她們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出應(yīng)付之意……和他們在一起，總覺得自己全身充滿陽光，對生活充滿希望。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興地邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。

五.巧妙啟迪，妙筆生花

寫作是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語能力的時(shí)刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認(rèn)為無話可說，這就需要教師采用適當(dāng)、巧妙、簡便的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，她讓我們寫過兩次文章，一是開學(xué)初讓我們描述最難忘的一件事情，給了我們很多提示。第二次是畢業(yè)前讓我們回顧學(xué)習(xí)的過程記錄印象最深的一次經(jīng)歷。外教讓我們發(fā)散思維，說出能想到的相關(guān)詞匯,然后進(jìn)行篩選分類，這時(shí)我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么多實(shí)用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣對寫作教學(xué)最有用。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。

這次的英語培訓(xùn)，給我的英語教學(xué)指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我感覺自己收獲是挺大的。不僅了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，服務(wù)于學(xué)生，讓我的學(xué)生都擯棄懼怕英語的心理，更加喜歡英語，喜歡上英語課，為他們初中階段的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我校乃至我區(qū)的英語教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

火石營譚輝

2014年8月

第四篇：培訓(xùn)感受

奧林匹克花園學(xué)校第二期教職工培訓(xùn)感受

泊之

我于2011年8月21日至25日參加了共計(jì)5天的教師培訓(xùn)。期間聆聽了專家教授的關(guān)于新課改之下的校本教研、校本課程的開發(fā)與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施、現(xiàn)代科技基礎(chǔ)之下的教師專業(yè)發(fā)展、怎樣做一個(gè)好老師、教師禮儀與教師素質(zhì)、奧園學(xué)校“發(fā)展學(xué)生個(gè)性、追求教育品質(zhì)”的辦學(xué)理念等新時(shí)期的教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)歷，感悟到了很多東西，受益匪淺。

一、關(guān)于教師品質(zhì)與教書育人的關(guān)系

雖然從事教育教學(xué)以來力求問心無愧，在實(shí)踐操作中也力求竭盡全力，自以為只要遵循并做到《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求就是一個(gè)有品質(zhì)的教師。但是經(jīng)過學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己的理解太顯狹隘。

教師的天職是教書育人，這是誰都知道的，但是說著容易要做到卻要下死功夫，特別是在市場經(jīng)濟(jì)、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)之下，教書可能能做到，但育人很多時(shí)候是要打折扣的。

我覺得教師的最重要品質(zhì)在于責(zé)任、在于良心。要做就做良心老師。要將與自己沒有任何關(guān)系的別人的孩子教育成才，要的就是這種品質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此來嚴(yán)格要求自己。

教師的品質(zhì)還體現(xiàn)在言行舉止。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，而教師在教育教學(xué)過程中發(fā)揮的就是示范作用，所以教師工作無小節(jié)，在與學(xué)生的交流過程中一定要提高教師自身的修養(yǎng)，從言談舉止到禮儀態(tài)度，給學(xué)生做出利于其發(fā)展的示范作用，正直做到“學(xué)高為師、生 正為范”。

二、關(guān)于教師的發(fā)展與研究性教學(xué)

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己從事教學(xué)以來犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。就是忽視我個(gè)人的發(fā)展與研究性教學(xué)，我一直覺得我把學(xué)生的成績搞上去、讓學(xué)生的思想品德不要走上歧路就是一個(gè)完美的老師，所以我那怕自己少睡些、晚吃點(diǎn)兒也要想方設(shè)法培優(yōu)補(bǔ)困，提高學(xué)生成績，而那些撰寫論文、發(fā)表文章搞教育教學(xué)理論研究的事情是專家教授要做的，與我何干。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得僅僅依靠定期的教研活動(dòng)、與教師的交流、讀一些教育教學(xué)理論的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有自己的教育教學(xué)理論研究和開發(fā)，要有屬于自己的理論成果。

學(xué)校的關(guān)于校本課程的開發(fā)、小課題研究等項(xiàng)目是一個(gè)很好的機(jī)遇，既有利于學(xué)校的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展，在教育教學(xué)過程中一定要貫徹這一政策并認(rèn)真實(shí)施，爭取使自己的教學(xué)水平和理論水平都有明顯進(jìn)步。

雖然畢業(yè)不久，在教育教學(xué)上還有些稚嫩，但力求做一個(gè)研究性的教師，要做到知識的再生產(chǎn)。要通過自己的勤奮學(xué)習(xí)、刻意歷練，走出屬于自己的道路。

每每聽說“朝聞道，夕死可矣”，也不覺得怎么樣，這次培訓(xùn)，讓這句話直刺我心懷，不勝感慨，就覺得自己眼前的路豁然開闊，而目標(biāo)也異常清楚、明確。

三、感受集體的人文氣息

以前也參加過培訓(xùn)，但與這次不同。以前是批評試，側(cè)重于對教師的指責(zé)，這次是教育發(fā)展試，側(cè)重于教師的成長。

在關(guān)于“該如何有效落實(shí)學(xué)生成長導(dǎo)師制”的培訓(xùn)中，教師積極討論、積極辯論，場面熱烈激昂，教師在會(huì)上有言發(fā)、想發(fā)言、愛發(fā)言。讓我感受到了和諧會(huì)場、人文會(huì)場的真實(shí)存在。

四、個(gè)人對培訓(xùn)模式的思考

培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到很多東西，但對培訓(xùn)模式有不成熟的看法。我覺得絕大多數(shù)培訓(xùn)模式都是滿堂灌，專家教授幾個(gè)小時(shí)幾個(gè)小時(shí)不停地講，教師幾個(gè)小時(shí)幾個(gè)小時(shí)不停地寫，如果在培訓(xùn)過程中有實(shí)踐操作，可能會(huì)提高培訓(xùn)的效果。

第五篇：培訓(xùn)感受

我們在集美的日子

2013年3月18日—6月7日，我們來自全國各地的25名教師，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的重托，來到秀美如畫的集美大學(xué)管理學(xué)院參加“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)——會(huì)計(jì)專業(yè)”。時(shí)光飛逝，在集美大學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已近尾聲，讓人不由得傷感。回首我們一起走過的日子，我們感到幸運(yùn)而快樂。

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我們的幸運(yùn)來自于學(xué)院的重視，此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是班主任夏程引、陶海映2位老師工作盡心盡責(zé)，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，讓我們對集美的國培班有了一種家的感覺，我們感謝他們。

我們的幸運(yùn)還來自于精彩的培訓(xùn)內(nèi)容，院領(lǐng)導(dǎo)給我們精心設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)課程。既有專家高屋建瓴的引領(lǐng)，又有一線教師值得學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有蔣曉惠院長親自為我們授課。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們感受到了一個(gè)個(gè)教授、專家的人格魅力。各位專家、各位學(xué)者都有自己獨(dú)特的演講風(fēng)格，有的激情澎湃，有的則是幽默風(fēng)趣。各位教師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、誨人不倦的精神，都給我們留下了深刻印象，比如像章穎薇和徐章榮等老師給我們上的會(huì)計(jì)理論專業(yè)課，讓我們受益匪淺，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升。

參觀考察使我們開闊了眼界，更加明確了會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方向。在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了廈門網(wǎng)中網(wǎng)公司、工商旅游學(xué)校等單位。網(wǎng)中網(wǎng)公司，我們感受了企業(yè)文化，明確了企業(yè)對人才的需求，指明了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要加強(qiáng)校企合作，做到資源共享，校企雙贏。工商旅游學(xué)校則讓我們嘆服中職學(xué)校的如此魅力，他們的教學(xué)理念，給我們中職教育指明了辦學(xué)方向。

三個(gè)月不長，我們每天都孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂著。我們從工作崗位又重返回大學(xué)課堂，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。

三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，我們將帶著帶著收獲，帶著喜悅，回到我們的工作崗位，在今后的日子里，我們會(huì)不斷努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后我們的工作中，我們將站得更高，看得更遠(yuǎn)，為我國的中職事業(yè)做出更多的成績。

最后，再次感謝為此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的集美大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。感謝和我朝夕相處的每一位同學(xué)們。相聚是短暫的，但我們的友誼將在以后的學(xué)習(xí)生活中得以升華！

國培班學(xué)員

余孝文

2013年5月24日