第一篇：培訓(xùn)感受 李萍

培訓(xùn)感受

2013.10.21 今天我參加了全市中小學(xué)信息化教學(xué)培訓(xùn)。對于第一次參加市級培訓(xùn)的我來說，雖然是第一次，但是感受很深確實也學(xué)到了不少東西。

首先，通過分組，我對組員有了一定的了解，他們都是來自各個小學(xué)的名副其實的一線教師。對于分組的方法我也了解到不僅僅是以前簡單的老師指定，還可以有很多種靈活多樣的方式。而最好的方法是與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，例如可以根據(jù)早上下床的順序或者擠牙膏的順序?qū)W(xué)生分成兩組，也可以根據(jù)相同的興趣愛好將學(xué)生們分成多組，這樣可以在上課之前就調(diào)動起來了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

其次是通過觀看影片談?wù)劺蠋煈?yīng)該具備什么樣的素質(zhì)以及學(xué)生們需要什么。對此我想以英語教師的培養(yǎng)為例談?wù)勎易约旱目捶?。我認(rèn)為中國相對比色的模式造成了老師素質(zhì)不是很高，我們把最好的資源展示給世界而世界上一些發(fā)達(dá)國家卻把他們最好的資源保存起來，美國就是這樣的一個例子，他們那些先進(jìn)的教學(xué)資源并不對外開放，而中國每年都向國外派出很多的學(xué)習(xí)者，帶回來的這些學(xué)習(xí)資源應(yīng)該和大家分享不能浪費了或者獨享。對于英語老師來說讀和寫肯定沒有問題，但是聽和說方面就差些了，但是很多外國的大學(xué)生都愿意來中國當(dāng)志愿者，我們應(yīng)該好好利用這些資源。

最后我對教學(xué)設(shè)計的步驟也有了一個更清晰的了解。也對我今后的教學(xué)有了更詳細(xì)的幫助。

第二篇：李萍教案

2010年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)

參評教案

參評組別：B 專業(yè)分類: 電工電子

課程名稱：電工基礎(chǔ)

戴維南定理

作者姓名 ： 李 萍

單 位 ： 山東省禹城市技工學(xué)校

通訊地址： 山東省禹城市技工學(xué)校電工教研組 聯(lián)系電話： ***

電工基礎(chǔ)課教案

授課內(nèi)容：戴維南定理

授課時間：2009年11月5日上午第三、四節(jié)課（2學(xué)時）授課班級：2009級電工班

教學(xué)目的：

1、理解二端網(wǎng)絡(luò)及戴維南定理。

2、能應(yīng)用戴維南定理求解只含兩個網(wǎng)孔的復(fù)雜電路。教學(xué)重點：戴維南定理的應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問以及引入新課：

（1）提問：求解下列圖（1）所示電路中流過RL支路的電流I3，讓學(xué)生運用所學(xué)過的知識，用不同的方法解答？

圖（1）圖（2）

讓兩位同學(xué)到黑板上用學(xué)過去的兩種不同的方法來求解該題，很多同學(xué)可能馬上想到可用支路電流法、疊加原理來求解，通過實際分析計算發(fā)現(xiàn)，不論用何種方法，當(dāng)R每改變一次，都要重新列寫方程和求解方程，整個的求解過程比較煩瑣。

（2）引入新課：

根據(jù)同學(xué)的求解，老師用一種新的方法只需三步就可求出這條支路的電流，引出本課時要介紹的課題——戴維南定理。

二、新課教學(xué)過程

（一）、二端網(wǎng)絡(luò)

1、定義：任何具有兩個引出端的電路都叫做二端網(wǎng)絡(luò)。

2、有源二端網(wǎng)絡(luò)：含有電源的二端網(wǎng)絡(luò)叫做有源二端網(wǎng)絡(luò)，否則叫做無源二端網(wǎng)絡(luò)。上圖（1）中有虛線部分就是有源二端網(wǎng)絡(luò)。

假設(shè)：若有源二端網(wǎng)絡(luò)能夠化簡為一個等效電壓源，即能夠化簡為一個恒壓源E0和一個內(nèi)電阻R0相串聯(lián)，則圖（1）所示電路就變換成一個等效電壓源和待求支路相串聯(lián)的簡單電路，即圖（2）所示。這樣RL中的電流就可方便地由下式求出 IL=E0 ∕(R0+RL)

問題：等效電壓源的E0、R0如何確定呢？ 引出戴維南定理，此定理給出了答案。

（二）、戴維南定理

1、內(nèi)容：任何一個有源二端線性網(wǎng)絡(luò)都可用一個等效的電壓源來表示。等效電壓源的電動勢E0等于待求支路斷開時有源二端線性網(wǎng)絡(luò)的開路電壓UOC；等效電壓源的內(nèi)電阻R0等于待求支路斷開時從A、B兩端向有源二端網(wǎng)絡(luò)看進(jìn)去的電阻（此時網(wǎng)絡(luò)內(nèi)恒壓源處用短路代替，恒流源作斷路處理）。

2、用實際例子來介紹用戴維南定理求某一支路電流的方法和步驟

例：用戴維南定理求下圖所示電路中的電流I

步驟：

（1）斷開待求支路，將電路分為待求支路和有源二端網(wǎng)絡(luò)（如圖b所示）兩部分。

（2）求出有源二端網(wǎng)絡(luò)兩端點間的開路電壓Uoc，即為等效電源的電動勢E0。E0=UOC=2×3+×24=6+12=18V（3）將有源二端網(wǎng)絡(luò)中各電源置零,即電壓源短路，電流源開路后（如圖c所示），計算無源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電阻，即為等效電源的內(nèi)阻R0。

R0=3+

=3+3=6Ω

（4）將等效電源與待求支路連接，形成等效簡化電路（如圖d所示），根據(jù)已知條件求解。即： I=

=2A 應(yīng)注意的問題：（1）等效電源的電動勢E0的方向與有源二端網(wǎng)絡(luò)開路時的端電壓極性一致。

（2）等效電源只對外電路等效，對內(nèi)電路不等效。

3、學(xué)生課堂練習(xí)鞏固：

用戴維南定理求上圖（1）所示電路中流過RL中的電流IL，并與前面所用的支路電流法和疊加原理兩種方法進(jìn)行比較。（當(dāng)R每改變一次時，只需重新計算最后一步，即：IL=E0 ∕(R0+RL)，大大簡化了計算。）

三、教學(xué)小結(jié)：

1、任何具有兩個引出端的電路都叫做二端網(wǎng)絡(luò)，含有電源的二端網(wǎng)絡(luò)叫做有源二端網(wǎng)絡(luò)。

2、戴維南定理是計算復(fù)雜電路的一種方法。它的主要內(nèi)容是：任何一個有源二端網(wǎng)絡(luò)都可以用一個電動勢E0和內(nèi)電阻R0串聯(lián)的等效電源來代替。

四、布置作業(yè)：習(xí)題冊P59第三、四題

第三篇：學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)心得體會 李萍

學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)心得體會

李萍

2011年8月31日，我參加了我校組織的“織金縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)”。在培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們講了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性及對教師的要求，唐會老師對理科教學(xué)和文科教學(xué)如何滲透法制教育作了分析講解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲小結(jié)如下：

一、教學(xué)中滲透法制教育的重要性

2008年，我省甕安“6.28”事件，貴陽某中學(xué) “9.27”案件、貴定某中學(xué)“9.16” 案件、榕江某中學(xué) “4.01”案件等例子，充分地說明了青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的內(nèi)因或主觀原因，就是由于法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識，所以教學(xué)滲透法制教育在其中就顯得尤為重要，中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育勢在必行。

二、教學(xué)中滲透法制教育應(yīng)遵循的基本原則

（1）尊重教學(xué)：即尊重《課標(biāo)》，尊重教材，尊重教學(xué)活動，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序，不打亂學(xué)科教學(xué)秩序，不占用過多的教學(xué)時間。

（2）科學(xué)導(dǎo)入：即在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢而出、合情合理、貼切自然。

（3）分量適中：即法制內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學(xué)兩方面的負(fù)擔(dān)，沖淡教學(xué)主題。

（4）有機統(tǒng)一：無論是課堂教學(xué)，還是實驗、練習(xí)、活動、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，法制內(nèi)容和科學(xué)內(nèi)容都要相互融合，有機地統(tǒng)一起來，你中有我，我中有你。

三、教學(xué)中滲透法制教育的方法

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實效?？傊?，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大教師去探討和研究。我們只有做到因材施教、寓情于教，才能讓我們的學(xué)生真正做到全面發(fā)展。

第四篇：2014上學(xué)期工作總結(jié)李萍

個人工作總結(jié)

——李萍

經(jīng)過4個月的緊張的工作，2014學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲，在學(xué)期即將結(jié)束的時候，我將本學(xué)期工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，以作為今后工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、工作方面。本學(xué)期我擔(dān)任高二的政治課教學(xué)。擔(dān)任一年二班的班主任工作，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對我之前工作的重視和認(rèn)同，因此做得格外認(rèn)真負(fù)責(zé)。

備課時，不僅備課本，也要備學(xué)生。由于我?guī)е鴥蓚€個層次的班級，因此教學(xué)內(nèi)容有一定差別，這就需要在備課上多下工夫。針對不同層次，教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。比如對于宏志班的學(xué)生，我選擇在基礎(chǔ)內(nèi)容之外，擴展一些稍微難點的知識。針對不同學(xué)生，準(zhǔn)備不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

講課時，不同的班內(nèi)容有所差異，速度也根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。比如在講同一個問題，我在春蕾班將概念進(jìn)行比較，并將其關(guān)系圖表詳盡列舉和分析，但是在普通版，我僅僅將概念進(jìn)行介紹，這樣可以減少難度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在對普通班的教學(xué)中，我多以圖片配生活中的例子講解哲學(xué)生活知識點，以幫助其記憶和理解。生活中經(jīng)濟現(xiàn)象，我選擇讓學(xué)生自己去尋找和論證，提高他們用哲學(xué)生活知識解決實際問題的能力。在教學(xué)內(nèi)容上，我不僅要求他們對課本知識有完整的了解，也會將高考熱點和難點引入教學(xué)，以便慢慢培養(yǎng)他們做高考題的能力。另外，值得今后發(fā)揚的工作是，學(xué)生自己講解試卷，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性提高了很多。

課后反饋方面，我也將班級分成三個層次，布置一些相對有挑戰(zhàn)性的問題和作業(yè)，比如完成一篇小的哲學(xué)論文，對普通班布置一些較為基礎(chǔ)點作業(yè)。經(jīng)過反

饋后再慢慢進(jìn)行調(diào)整。

經(jīng)過半個學(xué)期的檢驗，我的教學(xué)工作得到了認(rèn)同。在期中考試中，我所教的班級，在與其他幾課相比較下還是有不錯的成績的。政治這課在各科成績中排名相對靠前。期中考試后，我們進(jìn)一步調(diào)整了教學(xué)方案，相信在這次期末考試中，我們會取得更加優(yōu)異的成績。

二、思想方面。本人熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會主義制度，堅信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來衡量要求自已，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過硬的政治素質(zhì)。在師德方面，我不斷加強修養(yǎng)，塑造“師德”。始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

針對以上總結(jié)，我也找出自己的不足之處，以后更加努力。在教學(xué)任務(wù)的落實方面還存在一定的差距，這是我今后工作應(yīng)該更加完善的地方。

——李萍

第五篇：培訓(xùn)感受

培訓(xùn)感受

經(jīng)過在總部為期10天培訓(xùn)，我本人除了對“芝麻街英語”品牌有了較深較全面的了解之外，也對自己的教學(xué)技能的提升有了權(quán)威理論上的支持，行之有效的方法指導(dǎo)。

來自美國的“芝麻街英語”，以其獨有的教學(xué)特色，風(fēng)靡全球，深受廣大英語學(xué)習(xí)者的喜愛。雖然僅僅是一次教學(xué)的培訓(xùn)，但是能感覺到，在教孩子學(xué)英語的同時，我們老師本身也是受益匪淺?？吹矫课回?fù)責(zé)培訓(xùn)的學(xué)術(shù)講師，對自己所培訓(xùn)的內(nèi)容一絲不茍的精神就是“芝麻街英語”十八個優(yōu)秀品質(zhì)“responsibility”的正真體現(xiàn)；而整個學(xué)術(shù)團(tuán)隊本身就是“collaboration”的實力驗證?？己谁h(huán)節(jié)，每位考核老師以其 “integrity”的品格，公正客觀地給到每位考核老師適合自身提升的建議和方法。

我們整個這期培訓(xùn)老師團(tuán)隊也是讓大家最直接地感受到老師們的“enthusiasm”，樂于分享，懂得“dedication”。分組考核，大家自信地演繹課程，組員間相互配合，面對考核老師的犀利點評，老師們韌勁十足，再接再厲，不斷提升。這些正能量的心態(tài)都是“芝麻街英語”的文化體現(xiàn)。

回歸到自己的10天培訓(xùn)歷程，自己也看到了很多需要提升的地方。對于兒童心理特點，兒童課程的授課方法及與兒童交流的方式等等，都有了全新的認(rèn)識。兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，“兒童心理的八大智能”都得益于此次培訓(xùn)。無論是即將走進(jìn)我們課堂的孩子還是他們的家長，其實和現(xiàn)在的我們一樣需要兒童教育方面的專業(yè)引導(dǎo)，為此回到校區(qū)，我們的學(xué)術(shù)會議議題，除教研教材課程特色，授課環(huán)節(jié)，教學(xué)法，獎勵機制之外，便是教育講座的專題，既要給到授課老師專業(yè)的指導(dǎo)，更要給到家長教好孩子的科學(xué)方法。

培訓(xùn)之余，老師們的多才多藝也是讓我大開眼界。也許，一名合格的兒童老師理應(yīng)就是一名優(yōu)秀的演員，既能歌善舞又善于表演，唯此，才能激發(fā)孩子對課堂的興趣，而精湛生動的表演也可以很好的幫助孩子理解人物，事件的內(nèi)涵。令授課內(nèi)容簡單易懂，課堂也很生動形象，學(xué)生才會有興趣堅持學(xué)下去。畢竟，興趣才是最好的老師。