第一篇：九年級英語集體備課計劃

九年級英語集體備課計劃

篇一：九年級英語集體備課計劃

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，初三備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下：

一、教學計劃：

1、學期初，以本備課組為單位，系統(tǒng)閱讀本學期的教材，對照教學大綱，明確各單元在本學期教材及整個初中階段英語教學中的地位和作用，把握各單元知識之間的內在聯(lián)系。

2、依據(jù)學生實際，按市制定的教學進度制定教學計劃和教學進度安排表。

二、備課要求：

1、落實以本備課組為單位的集體備課制度，每周定時定點進行集體備課，討論下周授課內容的重點和教法，統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。

2、根據(jù)大綱教材和學生實際確定每單元和每課時的教學目的要求，重點難點，充分挖掘教材中的思想教育內容，寓思想教育于語言教學中。

3、精心設計教法和提問，認真設計解決重點，突破難點的語言交際活動，合理選擇教學媒體和多種直觀教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣。

4、教案必須反映教學全過程。條理清楚，結構完整，精心設計板書，書寫規(guī)范，字跡工整。

5、提前備課一周，至少兩課時。

㈠堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

㈡堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學校組織的課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

㈢定期檢查備課筆記

“不上無準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

㈣統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。

三、課堂教學：

1、課前要熟悉教案，預備鈴響要到教室將教具準備好。

2、教師要用英語組織教學，必要時適當使用漢語。語言要生動規(guī)范簡潔，有激情，吸引學生的注意力。

3、講課要有條理，重點突出，層次分明，過渡自然，注重學法指導。

4、課堂上正確處理講與練的關系，保證教師為主導學生為主體的原則。

5、板書規(guī)范工整，能反映教學重點。

6、課堂精心設計五分鐘測試，當堂反饋，使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實處。

7、培優(yōu)輔差

⑴確定培優(yōu)名單，計劃控制在66人左右。

⑵每周兩次，每次大約120分鐘。

⑶措施：

①注重能力的提高，尤其是閱讀、寫作能力的提高。

②加強知識點撥，學法指導。

③鼓勵學生多思考，多創(chuàng)新，多討論。

④側重定時訓練。

8、比賽活動

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。為了強化單詞記憶、規(guī)范學生寫作、提高閱讀理解能力，計劃從第四周開始，每兩大周舉行一次單詞、寫作或閱讀的比賽。

總之，我們初三英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

篇二：九年級英語集體備課計劃

一、時間：每周五下午第二節(jié)課。

二、地點：初四辦公室。

三、參加人員：韓翠玲、張春萍、趙志民。

四、集體備課目標： 發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂效率的目的。以學生的實際為切入點，集體探討一各學生易于接受，易掌握的教學方法。努力使絕大部分的學生都理解并掌握。力爭使每個學生都學有所獲。

五、備課內容：

1、個人初備

本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿

2、集體議課

這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等方面進行。主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3、設計補改

設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在中心發(fā)言人規(guī)范的教學設計上，根據(jù)自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

4、教學反饋

每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學效果(如成功或存在的不足)及改進措施。或學生創(chuàng)新的火花等，等到下周集體備課時備課組成員再進行交流各自的體會。為進一步提高集體備課質量以及課堂教學水平積累寶貴經(jīng)驗。

篇三：九年級英語集體備課計劃

一、指導思想：

以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本組英語教研工作水平。

二、工作重點：

以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

三、具體工作：

1.強化備課組活動:本學期認真開展集體備課活動,每個單元具體落實到人,提前一個星期上交下一個單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進行探討和修改。再由老師結合本班實際情況進行適當改動，課后要求寫出教學后記或進行反思。

2．開展分層教學和個性化輔導。針對學生兩級分化嚴重的情況，盡量于每周抽出一節(jié)課來對不同程度的學生進行分層輔導，程度好的進行課外閱讀能力的提高（訂閱二十一世紀英文報〈初中版〉，中等基礎的學生進行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的同學著重強化課本基礎知識，盡可以落實單詞，詞組。

3．在日常教學中，樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育。并積極配合學校做好〈〈學會學習〉〉一書的教學工作。

4．在第三周，第八周，第十五周的階段性測試后，根據(jù)測試成績進行階段性成績分析和反思。

5．根據(jù)初三學生特點，積極與學生溝通并做好學生心理疏導工作，讓他們有較好的心態(tài)迎接初三繁重的學業(yè)。

6．全體英語老師要通過報刊雜志、網(wǎng)絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

三、具體活動安排

日期

活動內容

第二周制訂備課組計劃

第三周備課組會，落實具體工作并準備第一次月考

第四周第位老師進行考后分析

第五周國慶長假

第六周

備課組會，中心發(fā)言：陳潔，主題：月考分析，第七周 初三第一次公開課（吳海琴，陳潔）

第八周第二次月考

第九周備課組會，中心發(fā)言張倩，主題:半學期學生分析及今后教學方向

第十周初三第二次公開課趙文玲，張倩

第十一周 備課組會，中心發(fā)言：徐廷藝 主題： 如何提高公開課質量

第十二周

備課組會，中心發(fā)言：鄭冬芬 主題： 學困生輔導之我見

第十三周備課組會，中心發(fā)言：趙文玲 主題： 學生心理調試

第十四周初三第三次公開課：徐彩紅，鄭冬芬

第十五周 第三次月考

第十六周 考后分析，具體分析每班英語薄弱學生

第十七周 中心發(fā)言：吳海琴：如何加強合作

第十八周 中心發(fā)言：李彩青：如何提高課堂效率 第十九周 備課組會

第二十周 中心發(fā)言：徐彩紅：迎考復習

第二十一周 備課組統(tǒng)一進度，制定復習計劃

篇四：九年級英語集體備課計劃

為了認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，本學期我們將繼續(xù)進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結合我校九年級的實際，現(xiàn)制定計劃如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使本年級的每個教師都能明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，認識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

二、備課操作程序

1．個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的 “雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（教學設計）。

2．集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。3．定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組成員審閱，然后在課堂上實施。

4．教學反饋。每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學效果及改進措施等，為進一步提高集體備課質量以及課堂教學水平積累寶貴經(jīng)驗。

三、加強過程管理

集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。

1.確保時間。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用雙周星期五集體備課時間進行，及時作好記錄，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。每一次時間安排都會事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內容，并做好準備。

2．完善評價策略。每次活動要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時做好記錄。

四、集體備課活動具體內容及時間安排：

周 次 時 間 內 容 主備人 第2周 潘世敏 第3周 Unit3 邵仙圖 第4周 Unit4 徐仙玲 第6周 Unit5 林群慧

第9周 討論朗讀比賽的相關事宜 第10周 討論期中考的復習工作 第12周 Unit6 潘世敏 第13周 Unit7 邵仙圖 第14周 Unit8 徐仙玲 第15周 Unit9 林群慧 第16周 Unit10 潘世敏 第19周 討論期末考的復習工作。

篇五：九年級英語集體備課計劃

一、指導思想：

以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用。以全面健康教育教學理念為先導，以“和悅課堂”教學改革為切入點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會能力為重點，逐步深化課堂教學改革，全面提高本組英語教研工作水平。

二、工作重點：

以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

三、具體工作：

1.強化備課組活動:本學期認真開展集體備課活動,每個單元具體落實到人,提前一個星期上交下一個單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進行探討和修改。再由老師結合本班實際情況進行適當改動，課后要求寫出教學后記或進行反思。

2．開展分層教學和個性化輔導。針對學生兩級分化嚴重的情況，盡量于每周抽出一節(jié)課來對不同程度的學生進行分層輔導，程度好的進行課外閱讀能力的提高，中等基礎的學生進行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的同學著重強化課本基礎知識，盡可能落實單詞，詞組。

3．在日常教學中，復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

4．根據(jù)測試成績進行階段性成績分析和反思。并認真填寫培優(yōu)補差計劃表。

5．根據(jù)九年級學生特點，積極與學生溝通并做好學生心理疏導工作，讓他們有較好的心態(tài)迎接九年級繁重的學業(yè)。

6．九年級全體英語老師要通過報刊雜志、網(wǎng)絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

三、具體活動安排

月份

活動內容

九月份

1、制定備課組計劃

2、九年級組公開課: 李孝蘭 焦慧敏 潘亞萍

3、備課組會，落實具體工作并準備第一次月考復習、閱卷、分析工作

4、備課組會，中心發(fā)言：李孝蘭 焦慧敏 潘亞萍

內容：教材分析、重點難點分析。

十月份

1、備課組會，中心發(fā)言人：李艷華 張亞峰 朱嬋娟

內容：教材分析、重點難點分析。

2、準備第二次月考復習、閱卷、分析工作

十一月

備課組會，中心發(fā)言人：王麗芬 陳淑敏 劉蘊霞

1、內容：教材分析、重點難點分析。

2、期中考試及試卷分析

十二月 2、1、備課組會，中心發(fā)言人：李丹 阮玲 王倩

內容：教材分析、重點難點分析。

2、準備第三次月考復習、閱卷、分析工作

一月

1、備課組會，中心發(fā)言人：李孝蘭 焦慧敏 潘亞萍

內容：教材分析、重點難點分析。

2、準備期末考試及試卷分析

我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，完成九年級英語備課組的各項任務。附培優(yōu)補差計劃表：

第二篇：九年級數(shù)學集體備課計劃

九年級數(shù)學備課組工作計劃

一．指導思想

在深入推進和貫徹學?！靶抡n改”的精神的前提下，以新的教育思想和課程理念實施教學，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，探索有效教學的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負增效。積極探索高效課堂，力求達到減負增效，做到“高效低耗”，為學校創(chuàng)品牌做出重要貢獻。二．具體工作和措施

1.抓好初三數(shù)學各項工作，全面提高初三數(shù)學的合格率和平均分。努力在上學期期末統(tǒng)考的基礎上在全市名次上升2~3名。

2.分層教學。主要集中體現(xiàn)在具體輔導和個別輔導上，處處關心、愛護這些基礎差的學生，對于這些學生講解概念，反復講，作業(yè)和練習中的錯題，反復糾正，反復操練，哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對于中等和中等以上的學生我組老師準備在復習后階段多指導一些實際生活問題和綜合試題，為他們在中考中得高分作準備。

3.高效低耗。

1）不搞題海戰(zhàn)，精選題型，圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題，每天作業(yè)量在半小時左右。

2）提高學生學數(shù)學的興趣，提高學習數(shù)學的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時間討論數(shù)學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”。

4.堅持每兩周集體備課1次,全學期集體備課10次。并且每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發(fā)言的準備，認真做好記錄，然后以中心發(fā)言者為主要負責人，集體參與，每個人教集體備課時都要做到暢所欲言，表達自己的看法，高質量地完成每一次集體備課。在教學中，堅持年級統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一難點、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一練習。

5.認真地做好反思。每一次上完課后，組內的教師都應該針對本節(jié)課出現(xiàn)的問題進行交流，找出教師在教學中存在的問題，教學的內容完成的情況，以及學生在學習時出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)問題及時的解決問題。

6.精心二次備課，提高備課質量，每兩周檢查一次教案。例題的選題，習題的配備和要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。

7.每學期初三安排兩人上公開課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經(jīng)驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量。

8.加強組內的聽課工作，通過互相聽課，達到互相學習取長補短的目的。認真準備每學期的校內聽課工作，上好每一節(jié)課，并在輪聽課后認真地反思，組內認真地評議，找出優(yōu)點繼續(xù)保持，找出不足之處努力改正。

9.合理安排復習進度。

1）詳細復習第一輪（按考綱進行復習）,這一輪復習必需要慢、細、清晰，用時多一些。

2）基本考點匯總。

3）模擬卷訓練，訓練時對于心態(tài)浮夸的學生要重點關注。因為這些學生認為多復習沒勁了，認為什么都懂了，復習沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態(tài)。

4）復習實際生活問題和綜合題，數(shù)學來自實踐，讓數(shù)學應用于實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。三．集體備課安排

九月份

反比列函數(shù)的定義

中心發(fā)言人_________ 反比列函數(shù)的圖像

中心發(fā)言人_________ 反比列函數(shù)的性質

中心發(fā)言人_________ 十月份

相似三角形的判定

中心發(fā)言人_________

相似三角形的性質

中心發(fā)言人_________

相似三角形的應用舉例

中心發(fā)言人_________ 十一月份 正弦函數(shù)的定義

中心發(fā)言人_________ 解直角三角形的應用舉例

十二月份 物體的三視圖

元月份

中考復習安排

_________

_________ _________

馬燕英

2017年9月12日 中心發(fā)言人 中心發(fā)言人 中心發(fā)言人

第三篇：八年級英語集體備課計劃

八年級英語集體備課計劃

一、集體備課研究的指導思想及目的：

為了“讓學生個個充分發(fā)展，家長人人高度滿意”，我們全體八年級英語教師，在上一學期經(jīng)過共同努力取得較好成績的基礎上，繼續(xù)堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務素質，積極展開創(chuàng)造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質教育。

二、工作目標：

積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績

三、集體備課的任務要求

1、加強備課組建設，抓好業(yè)務學習。

首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：①準時參加每周一的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。②中心發(fā)言人，提前做好充分準備，積極發(fā)言，寫好有關備課材料。③各組員積極發(fā)言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。④組織業(yè)務學習，組內互學互提高。⑤準時上繳并能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業(yè)、聽課筆記等。

2、狠抓教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過研討教學案，提高備課質量，落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。強調每一位教師要在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術的有效整合。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。針對教師布置的練習，細心批改，了解學生掌握知識情況，組內及時交流各班存在的共性問題，便于及時彌補。誠心聽課，真心評課，認真寫好聽課筆記，便于評課時集體評議，多指缺點，少唱贊歌，做到共同學習，共同提高。

集體備課要嚴格按照教學常規(guī)及“有效教學”的教學要求，并結合八年級英語新課標的特點進行。

1、做到五備：備課程標準，備教材、備教法、備學生、備教學程序。

2、研好五點：每節(jié)課研透知識點、能力點、重難點、教育情感培養(yǎng)點，以及知識滲透點。

3、做到三定：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。

4、三段式：采取個人----集體----個人的方式。

5、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、教學進度、備課內容、課堂訓練、單 元測試。

在授課的過程中，教學方法不求統(tǒng)一，每個教師都可以自由發(fā)揮，大力倡導反思性教學，反思教學得與失，從而使自身的教學更加成熟，更加完美。

四、集體備課的措施：

針對初二教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們八年級6個英語老師充分利用沒課的時間或晚上閑暇時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周五集體備課的時間共同設計下一周授課及練習計劃，平日授課之余多做習題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學生的練習題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學生的學習潛力，提高下游學生的及格率及平均分。

1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習。

3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4．加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情，在教案設計，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭沟盟麄兯鶐У陌嗉壞軌蛟诒緦W期有幅度較大的進步。

5、結合外教口語課，利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。要求外教每堂課教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。

6、緊扣學校培養(yǎng)“有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”這一主題，設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。

二、堅持聽錄音，提高聽力水平。

每周安排兩課時進行聽力訓練，堅持聽錄音，提高學生的聽力水準，并利用日常英語對話，提高學生的聽說能力。每周進行一次聽力測驗，比較學生成績，老師可以有的放矢。

三、靈活機動地進行限時閱讀寫作訓練。

利用每周一課時20分鐘的時間進行限時閱讀訓練，這樣可以提高學生的閱讀能力，提高課堂效率。利用每周五一課時20分鐘的時間進行限時寫作訓練，這樣可以提高學生的閱讀能力，同時規(guī)范學生的書寫習慣，作文成績按字跡與內容分別記績，讓學生重視書寫，提高成績。

四、堅持聽課、評課，使課堂教學模式最大化，教學方法科學化、多樣化，合理運用電教媒體進行有效授課。

我們初二英語組三個教師堅持聽課、評課，互相取長補短，在課堂教學中要充分運用電化教學手段，選擇恰當?shù)碾娊堂襟w，有目的地、有總結地上好電教課，每位老師自學電腦，上網(wǎng)查閱教學資料，將多媒體引入課堂教學，以適應時代發(fā)展提高教研、教學質量。

五、提倡每位教師學習專業(yè)知識，提高自身素質。

利用本學期課余時間自學初一至初二新教材所有內容，并以筆記的形式將知識融會貫通。鼓勵每位教師學習有關課堂用語并運用于實際課堂教學之中，提高師生的讀說能力。同時鼓勵教師訂閱英語雜志，觀看英語新聞，觀看英文類電視電影以提高教師聽力水平與自身綜合素質。

六、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，定于4月中旬每班5人進行英語競賽，提高學生的學習熱情。

七、及時總結教學經(jīng)驗，使教學經(jīng)驗成果化。

要求每位教師以周記或日記的形式寫出本堂課教學和電化教學的心得體會，總結經(jīng)驗，最后形成教改論文或專門電化教學論文，參加有關評選活動。

總之，希望我們初二英語組教師積極參與、共同研究、集體提高、共同進步，使我組的教學工作再上新臺階。

1、通過集體備課采取輪流說課，共同協(xié)商的方法，形成統(tǒng)一的教 學案的方式。

2、課堂教學要做到“三講三不講”，真正做到講易混點、講易漏 點、講易錯點；學生已會的不講、學生能自己學會的不講、學生怎么也學不會的不講，加強反思性教學的研究，走“自我反思、不斷學習、教學相長”之路，不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

3、每天除正常的教學任務外，加強對學習困難學生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習互助小組、學生互相結對子、降低學習要求、分層次教學等。

4、充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練，做好年級的天天清工作。

5、作業(yè)批改：學生作業(yè)做到全批全改，批改及時、認真、正確，反饋糾錯及時顯效。大力提倡分層練習，多種形式的作業(yè)。并重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，加強作業(yè)本的管理，做到整潔齊備。

6、輔導：實行分層輔導，確保優(yōu)秀率，提高合格率。重視對學困生的幫扶工作，并做到有計劃，有措施，有成效，使他們獲得力所能及的發(fā)展。教師還要注重輔導有針對性、長期性，要幫助學生找出問題，樹立信心，解決難題。

本組的五位教師將發(fā)揮團隊合作精神，共同努力，力爭在原有基 礎上進一步提高八年級的英語成績。

八年級英語備課組

第四篇：英語組集體備課計劃

英語組集體備課方案

為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)學校的工作要求，結合本科組實際，現(xiàn)制定如下集體備課計劃：

一．指導思想

以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

二．活動目的

集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質量。

三．組織形式

1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語學科組長（備課組長）負責主持。

2.集體備課的時間：星期一下午第一節(jié)課。

3.集體備課的地點：白音罕教學樓二樓備課室

4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。

四．操作程序

基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿

1.個人初備：教學設計（教材分析、制定教學目標，重點，難點，教法、學法，過程、練習、板書、作業(yè)等）。

2.集體研討：在集體研討活動中，備課組組長提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率。

3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內容更加充實、完善。

4.教學實踐：結合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。

5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。

6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。

五．集體備課任務安排

主持人：何薩日娜

主講人 ：王向榮 記錄員：海霞

內容 ：仁愛英語八年級上冊

Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A

備課內容安排：

1.教材分析：何薩仁娜 2.教學目標：峰鷹 3.教學重點：白鳳蘭 4.教學難點：海永剛 5.教學方法：玉花 6.課程導入：李曉娟 7.課程呈現(xiàn)：唐烏日娜 8.課程練習：海霞 9.課程鞏固：石樁 10.板書設計：明麗 11.課后作業(yè)：斯琴高娃 12.學案及時間：王向榮

注意：要求每位老師用英語進行講說。時間 :2016年11月8日 參加對象 ：全體英語教師 備課地點：白音罕2樓備課室 扎魯特蒙二中英語組集體備課計劃

一、指導思想

根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平，提高英語教學質量。

二、工作思路

配合學校及教務處及教研組的教學活動，使本組教師理論與實踐水平共同提高，本學期落實集體備課制度，通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。七年級進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，養(yǎng)成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。八年級加強閱讀教學，適當補充閱讀材料穩(wěn)固成績。九年級總結反思，查缺補漏，加強能力培養(yǎng)和學法指導。

三、具體工作：

（一）教師方面：

首先，開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執(zhí)行。

其次，英語組的教師將繼續(xù)通過聽課、上課等方式，加強備課組內間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點和中心發(fā)言人（主備人）。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發(fā)言預備。

（二）學生方面：做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚了解其學習狀況，耐心輔導。加強初三畢業(yè)班工作的研究提高畢業(yè)班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。

（三）集體備課的步驟：

第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動的內容和要求。

第二、中心發(fā)言人側重講重難點及其突破方法、說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。中心發(fā)言人陳述時，其他教師思考。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。

第三、集體研討，簡要陳述教學設計、觀點和做法，不同于別人的觀點和做法，對中心發(fā)言人的設計、觀點進行評價，對有異議的地方展開討論,交流。結合學生情況，提出教學設計的改進措施。(四)具體要求

1、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿。

2、中心發(fā)言的教師的發(fā)言一般包括以下內容：教材內容、特點、教學目標、重難點、教具預備、課時安排等教材簡析。

3、教學方法設計。

4、教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。

5、板書設計及意圖效果。

（五）主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。

（六）領導講話

扎魯特蒙二中集體備課教學設計

Unit 3 Section A(1a—3a)

一、教學目標：

1、能聽、說、認讀句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy ….What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …

2、能正確區(qū)分第一人稱及第三人稱單數(shù)形式，并正確表達。

3、能聽、說、認讀動詞短語ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music.4、培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，張揚個性。

二、教學重難點：

掌握句型 What`s your hobby ? What`s his/her hobby ?的問與答。

三、課前準備： 單詞卡片、課件、獎卡

四、教學程序設計： Step1 Warming up Let’s chant :

Singing , singing , I like singing.Running , running , I like running.Riding , riding , I like riding.Reading , reading , I enjoy reading.Fishing , fishing , I enjoy fishing.Painting , painting , I love painting.Farmimg , farming , I love farming.（設計意圖：點擊課件，通過師生一起邊做動作邊chant來活躍課堂氣氛，創(chuàng)設濃厚的英語學習環(huán)境，并為下一步教學奠定基礎）Step 2 Revision

1、講清評價方式。分Group A or Group B兩大組，表現(xiàn)好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on!

2、Show some cards and let students read and act them.(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin.)（設計意圖：通過競賽，激發(fā)學生的學習熱情;通過復習進一步掌握動詞短語的ing 形式，為下一步句型運用打下基礎。）Step 3 Preview

1、T：Everybody has hobbies.I have many hobbies , too.Do you want to know my hobbies ?(Yes!)Ok , let me tell you something about my hobbies.2、點擊課件（“我”的照片），逐一對學生說“我”的hobbies。

（I enjoy fishing.I love reading.I love skating.I like playing table tennis.I like playing computer.）

（設計意圖：通過展示老師自己的業(yè)余愛好和興趣特長的照片，進一步濃厚英語學習氛圍，培養(yǎng)學生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚學生的個性。）

3、點擊課件，讓學生齊讀“我”的hobbies , 教學單詞like , love , enjoy(T: These are my hobbies.Are they interesting ?(Yes)I think so.Let’s read them together.)（設計意圖：通過齊讀，讓學生初步感知What’s your hobby ?的答語）

4、T: I tell you my hobbies.Can you tell me your hobbies ?(Yes)What’s your hobby ?

5、板書課題：What’s your hobby ?教學單詞hobby Step 4 Presentation and practice(一)：句型第一人稱輸入與輸出

1、師問生答（全體回答）：師左手分別出示like、love、enjoy 單詞卡片，右手隨機出示動詞短語ing形式卡片（swinging、running、listening to music等），問What’s your hobby ?全體學生根據(jù)卡片提示回答I like …/I love … /I enjoy…

2、板書句型：--What’s your hobby ? –I like/love/enjoy …

3、反饋問答（個體回答）：師問What’s your hobby ? 引導學生根據(jù)實際情況回答自己的hobby ,并簡單表演。

4、問答接龍游戲（鞏固操練）：老師問第一個學生What’s your hobby? 該學生做出相應回答后，轉身問后一學生What’s your hobby?后一學生回答后又轉身問下一學生……如此S形進行直至又問回老師，老師再做回答。

5、AB組操練：出示課件，根據(jù)提示，A組問B組答，后交換，操練后對AB組進行評價獎勵。

（設計意圖：Step4的教學步驟旨在充分的輸入What’s your hobby?的第一人稱的問答后，通過學生全體回答、個體回答、問答接龍、AB組操練的循序漸進形式來讓學生充分的掌握運用What’s your hobby?的問與答；另回答后表演、接力游戲及每一環(huán)節(jié)下老師對學生個體及小組的評價獎勵均將讓學生在愉悅的氛圍中充分理解運用句型。）Step5 Presentation and practies(二)：句型第三人稱（單數(shù)）輸入與輸出

1、師故作健忘狀，Oh , I’m sorry very much，I forget your hobbies.問另一男生What’s your hobby?該生回答后再問旁邊學生What’s his hobby?引導學生說出He likes/love/enjoys…,板書句型：--What’s his hobby?--He likes/love/enjoys…

2、同樣的方法轉向問一女生及旁邊學生，引導說出She likes/love/enjoys… 板書句型：--What’s her hobby?--She likes/love/enjoys…

（設計意圖：由第一人稱自然過渡到第三人稱，強調三單及He、She之分，使句型達到擴展延伸）

3、分組自由操練：三人一小組，由What’s his hobby?過渡到What’s his /her hobby?進行互相問答交流操練，師進行指導。

4、小組展示：分組自由操練后讓幾組學生上臺表演，師進行糾正、評價、獎勵（獎卡）。

（設計意圖：通過分組操練，讓學生充分理解運用句型What’s his /her hobby?的問與答；通過展示讓學生體驗成功的快樂，張揚其個性）

5、出示課件What’s their hobbies?(dancing、playing volleyball、going shopping 等)

6、大小聲游戲：通過課件提示，師生進行大小聲游戲，后給各小組給予肯定、鼓勵,各加一五星卡。

（設計意圖：通過大小聲游戲，再一次鞏固What’s his /her hobby?的問與答）Step 6 Consolidation

1、It’s time for listening.Listen and choose.課件出示聽力訓練內容，播放錄音，學生邊聽邊做出選擇

2、小記者拓展：鼓勵學生be a reporter ,引導學生be a good reporter，拿著調查表去采訪身邊的同學或老師的hobbies，然后上臺為大家make a report.師給予指導點評，肯定評價。

（設計意圖：通過小記者采訪、報告，拓展本課知識，給學生一個自由的平臺，利用所學知識充分運用到實踐中去，充分展示自我，體驗成功，收獲快樂）Step 7 Wrap up :

1、師指向板書，引導歸納本課重點知識

2、小組評價總結：Which group is the winner ? Step 8 Homework : 出示課件，布置家庭作業(yè) 板書設計：

Unit 3 Our Hobbies Topic1 What’s your hobby?SectionA A：What’s your hobby? B：I like love enjoy A: What’s his hobby? B: He likes loves enjoys A: What’s her hobby? B: She likes

loves

enjoys

五、教學反思

通過本節(jié)課的學習，學生能學習到一定的閱讀寫作策略，大部分學生能夠復述課文，寫作環(huán)節(jié)學生的書面表達能力會有所提高。本堂課可在教學設計上稍顯淺顯，深度不夠，邏輯性不夠強，但達到了教學目標，時間把握上不夠好，拖堂兩分鐘，以后會注意。

第五篇：英語組集體備課計劃

英語組集體備課計劃

新的課程標準要以學生為主體，強化學生的能力培養(yǎng)，提高其綜合語言運用能力。結合實際，對英語組實行集體備課，并結合各年級學生情況，特制定該計劃。

一、指導思想

堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、集體備課目標及措施

（一）、目標

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

（二）、措施

當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：

1．固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每月一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

具體安排如下：全體英語教師備課順序為三年級范浙英，四年級盧寬，五年級斯秋云，六年級周新平。

2．固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，組長就組織一次全體性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。

3．及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，老師都一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，寫成教后感．每次集體備課時首先討論交流教后感，再討論新內容。